2023年小班语言睡觉教案(优质8篇)

优秀的六年级教案能够帮助学生全面理解和掌握所学知识。以下是小编为大家汇总的中班教案范文，供大家参考学习。

小班语言睡觉教案篇一

1、有序观察画面，能根据画面中的线索合理推测故事情节发展。

2、能感知量得多少，理解一一对应。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

知道吊床和普通床得区别、大书，书中小动物得图片等。

能感知量得多少，理解一一对应。

感知5比4多1的数量概念。

环节重点：认识吊床，引出课题。

重点提问：吊床和我们平时睡的床有什么不一样？有几个枕头？睡几只小动物？

（过渡语：在这样的吊床上睡觉，会发生什么事情？）

1、利用倒序的方法观察第六页

环节重点：请幼儿猜测吊床为什么会断的原因。

重点提问：吊床怎么会断呢？4个动物睡的床，来了几只动物？

2、观察图片第1-2页

环节重点：重点观察第二页，狮子与枕头的匹配。

重点提问：它是谁？睡哪个枕头？

3、观察页面第3-4页

环节重点：继续感知动物与枕头的匹配

重点提问：谁来了？睡哪个枕头？

4、观察第5页

环节重点一：通过观察动物的表情，表述动物的心理活动，预测故事情节。

环节重点二：通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。

重点提问：这张床到底是哪些小动物睡的？多了一个谁？

5、观察页面6-7页

环节重点：重点观察第7页，让小朋友了解最终的后果。

重点提问：小动物们都怎么啦？小动物为什么都受伤了？

环节重点一：通过回忆故事情节，根据幼儿的讲述出示动物图片。

重点提问：《上床睡觉》这个故事中有哪些小动物到吊床上睡觉？

环节重点二：根据小动物上床睡觉的顺序进行排列。

重点提问：第一个上床的是谁？第二个是……

睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。

我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。

活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。

我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

小班语言睡觉教案篇二

1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢?(床上)那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗?”(幼儿讨论回答)

2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢?”(出示书的封面让幼儿观察)

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头?这小蛇想要做什么呢?”(幼儿回答)

二、逐页引导幼儿观察图画。

p4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头?为什么小蛇没枕头?还会有小动物上床睡觉吗?它可能是谁?你为什么这么猜的?(幼儿讨论后，回答)

p5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化?(引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比)接下来会发生什么事情?(幼儿讨论，猜测并回答)

p6页，你猜对了吗?结果怎么样?接下来会发生什么事情(幼儿讨论，回答)

p7页，发生什么事情?小动物们哪里受伤了?(幼儿回答)

三、回顾故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢?第二，三，四，五呢?最后发生什么事了?结果怎么了?”

2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、结束。

“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦!”

小班语言睡觉教案篇三

1、 有序观察画面，能根据画面中的线索合理推测故事情节发展。

2、 能感知量得多少，理解一一对应。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、 引导幼儿细致 baihua 观察画面，积发幼儿的想象力。

知道吊床和普通床得区别、大书，书中小动物得图片等。

能感知量得多少，理解一一对应。

感知5比4多1的数量概念。

环节重点：认识吊床，引出课题。

重点提问：吊床和我们平时睡的床有什么不一样？有几个枕头？睡几只小动物？

（过渡语：在这样的吊床上睡觉，会发生什么事情？）

1、利用倒序的方法观察第六页

环节重点：请幼儿猜测吊床为什么会断的原因。

重点提问：吊床怎么会断呢？ 4个动物睡的床，来了几只动物？

2、观察图片第1-2页

环节重点：重点观察第二页，狮子与枕头的匹配。

重点提问：它是谁？睡哪个枕头？

3、观察页面第3-4页

环节重点：继续感知动物与枕头的匹配

重点提问：谁来了？睡哪个枕头？

4、观察第5页

环节重点一：通过观察动物的表情，表述动物的心理活动，预测故事情节。

环节重点二：通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。

重点提问：这张床到底是哪些小动物睡的？多了一个谁？

5、观察页面6-7页

环节重点：重点观察第7页，让小朋友了解最终的后果。

重点提问：小动物们都怎么啦？小动物为什么都受伤了？

环节重点一：通过回忆故事情节，根据幼儿的讲述出示动物图片。

重点提问：《上床睡觉》这个故事中有哪些小动物到吊床上睡觉？

环节重点二：根据小动物上床睡觉的顺序进行排列。

重点提问：第一个上床的是谁？第二个是……

睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。

我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。

活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。

我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

小班语言睡觉教案篇四

1、 有序观察画面，能根据画面中的线索合理推测故事情节发展。

2、 能感知量得多少，理解一一对应。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

知道吊床和普通床得区别、大书，书中小动物得图片等。

能感知量得多少，理解一一对应。

感知5比4多1的数量概念。

环节重点：认识吊床，引出课题。

重点提问：吊床和我们平时睡的床有什么不一样？有几个枕头？睡几只小动物？

（过渡语：在这样的吊床上睡觉，会发生什么事情？）

1、利用倒序的方法观察第六页

环节重点：请幼儿猜测吊床为什么会断的原因。

重点提问：吊床怎么会断呢？ 4个动物睡的床，来了几只动物？

2、观察图片第1-2页

环节重点：重点观察第二页，狮子与枕头的匹配。

重点提问：它是谁？睡哪个枕头？

3、观察页面第3-4页

环节重点：继续感知动物与枕头的匹配

重点提问：谁来了？睡哪个枕头？

4、观察第5页

环节重点一：通过观察动物的表情，表述动物的心理活动，预测故事情节。

环节重点二：通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。

重点提问：这张床到底是哪些小动物睡的？多了一个谁？

5、观察页面6-7页

环节重点：重点观察第7页，让小朋友了解最终的后果。

重点提问：小动物们都怎么啦？小动物为什么都受伤了？

环节重点一：通过回忆故事情节，根据幼儿的讲述出示动物图片。

重点提问：《上床睡觉》这个故事中有哪些小动物到吊床上睡觉？

环节重点二：根据小动物上床睡觉的顺序进行排列。

重点提问：第一个上床的是谁？第二个是……

睡觉是幼儿都很熟悉的生活经验。我们教研组选这个读本是因为它是一个非常有趣的故事。情节很有意思，很多的小动物都睡在一张吊床上，最后吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息非常的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿观察分析画面信息，预测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理能力，同时让幼儿意识到有效观察的方法。足以让孩子充分体会阅读之乐。并巧妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。

我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1。找出了小蛇不该上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规则。

活动中董佳晨怪大象不该上床睡觉的争执中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的担心，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和很多小朋友的思路抓住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。

我觉得上好一堂课，教师在课堂上的随机性很重要，像本次活动中如果只抓住小蛇犯规，小朋友的心理一定不平衡，因此，大象不顾小动物的担心也应该怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。

小班语言睡觉教案篇五

1、熟悉文字内容。

2、愿意学习表演图本内容。

3、初步学习仿编故事，培养幼儿大胆讲述的好习惯。

1、导入活动：手指游戏“大拇哥”。

2、大书阅读

（1）、回忆第一阶段所学内容：小朋友，上次我们看了一本有趣的书，题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢？后来发生了什么事情？真有趣，让我们一起来读大书吧。

（2）教师和幼儿一起阅读。

3、表演故事，进一步巩固书中内容。

“谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论，怎样做小蛇？”师生共同讨论动物的表演，“老师为你们准备了胸饰，你们选一个喜欢的戴上，请客人老师做大树，我做解说员，讲到哪个小动物，挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色，表演两遍。

4、思维拓展

（1）、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢？它们又发生了什么事情呢？你们回去和爸爸妈妈一起讨论了，还做了小书呢！拿出你们的小书，来给大家讲一讲。（请2——3个幼儿讲述）

（2）、你们真棒！现在拿着你们的小书，去讲给客人老师听吧。

（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”

小班语言睡觉教案篇六

1、喜欢看这本书，积极投入阅读活动，体会阅读的乐趣。

2、理解故事内容，能根据图画合理推测故事发展，大胆表达对图画的理解。

《小动物模仿操》音乐、动物图片、头饰。

封面：谁来了，它想做什么？这本书的名字就是《上床睡觉》，你觉得有几个小动物要来，为什么？我们一起来看看吧。

1、“这个故事有趣吗？让我们再看一遍，都有谁来睡觉了，它们睡好了吗？结果怎么样？”播放故事光碟，回顾内容，体会故事的趣味。

2、故事表演。动物们都出院了，它们要来咱们班呢，小朋友欢迎它们好吗！请教师扮演小动物睡觉，在每一个小动物去睡觉的时候，老师可以和幼儿一起说xx上床去睡觉，最后老师扮演鳄鱼大夫：“啊！今天没有小动物摔伤了，我可以去睡个好觉了”。

小动物们快起床了，森林里要开一个盛大的音乐会，我们一起来唱歌跳舞吧！

附：芳辉：我是小蛇，我喜欢睡在树荫、草丛、溪旁等阴凉场所生活栖息。我要去睡觉了（自己想象小蛇的做动作）

李鹏：跑着出来，唉：跑了一天真累了，去睡个觉吧，我就睡在草地上，（模仿斑马睡觉样子）

刘红：（左右看看，有没有狮子）我们大象跑的没有狮子快，最怕狮子了，还好现在没有狮子，赶快去睡觉吧，我们大象可以站着睡觉呢！（模仿大象睡觉的样子）

小班语言睡觉教案篇七

《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。

2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

大书，事先把要上床的小动物遮住。

一、导入

1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿讨论回答）

2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢？”（出示书的封面让幼儿观察）

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿回答）

二、逐页引导幼儿观察图画。

p1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿回答）我们看第二页就知道了。

p4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿讨论后，回答）

p5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿讨论，猜测并回答）

p6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿讨论，回答）

p7页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿回答）

三、回顾故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？第二，三，四，五呢？最后发生什么事了？结果怎么了？”

2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、结束。

“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦！”

小班语言睡觉教案篇八

活动目标：

1、教育幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。

2、学习乘坐自行车的正确方法。

活动预备：

1、老师自绘《芸芸小脚受伤了》图片（一)、(二）。

2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。

活动过程：

1、看图片，争论芸芸小脚受伤的缘由。

（1）、小伴侣，你们每天坐什么车来上幼儿园？

（2）、有一位小伴侣叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）

（3)、看图片(一）：芸芸的脚怎么了？

看图片(二)：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？

小结：

南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。

2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行争论。让幼儿学习如何平安地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。

老师推出自行车，取出两个座椅装好。

小结：

当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。

活动反思：

《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。