六年级书法教学工作计划 六年级书法课教学工作总结(实用8篇)

教师工作计划既要有长远目标，又要有具体可行的短期目标。[销售工作计划范例8]

六年级书法教学工作计划篇一

2017.2.13 一：指导思想

1、以《小学语文课程标准》为指导，面向全体学生，严格训练学生眼到、心到、手到。加强学生的写字教学任务和工作。

2、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。

3、提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。

二、教学目标

1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

三、方法措施：

1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育。

2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写习惯。

3、继续研究学校书法校本教材。

4、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：

5、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。每月评定一批书法之星、小小书法家。

6、开设书法园地，进行书法教学宣传。

7、多方面提高自身教学能力，业务水平。

四、教学进度

第1周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)

第2周—第5周: 基本笔画的写法

第6周: 综合练习

第7周—第18周: 组合笔画练习, 单字临摹练习。

第19周—第20周: 成果展示

六年级书法教学工作计划篇二

第一课

横

教学目标：

1、认识柳体基本笔画横的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画横的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画横的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体基本笔画横的书写方法。

教学难点：临写好以柳体基本笔画横组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“三”字。

2、师小结。

3、指导书写“长横、短横、凸横、凹横、右尖横、左尖横”。

长横：藏锋在上起笔，向右下斜按，转向右中锋行笔，收笔处稍停，向右上提笔，再向右下斜按笔，回锋收笔。

短横：写法与长横类似，特点是运笔有力、整体饱满。

凸横：一般出现在字的中下部，较长，中锋行笔时运笔稍轻，呈俯势。

凹横：整体饱满有力，中锋行笔时呈仰势，一般出现在字的上部。

右尖横：起笔饱满，中锋行笔时力道渐轻。

左尖横：起笔较轻，中锋行笔时力道渐重，收笔饱满。

4、指导写“

三、天、長、若”四个字。

三：观察用笔的方圆变化及各笔画的位置关系。

天：两横轻生变化明显；撇低捺高。

長：前三横呈斜势，攻横呈俯势，竖提略带弧度。若：草字头不要写得过宽；长横行笔时用笔较轻。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、课堂小结

第二课

竖

教学目标：

1、认识柳体基本笔画竖的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画竖的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画竖的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体基本笔画竖的书写方法。

教学难点：临写好以柳体基本笔画竖组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“十”字。

2、师小结。

3、指导书写“垂露竖、悬针竖、左弧竖、右弧竖、上尖竖、短竖”。

垂露竖：藏锋左上起笔，转向右上稍行，向右下按笔，提笔向下，中锋行笔，收笔处稍停，回锋收笔。

悬针竖：形态饱满，挺拔有力。出锋收笔。

左弧竖：藏锋起笔，向右处方按笔；行笔带有向左的弧度。右弧竖：行笔带有向右的弧度。

上尖竖：藏锋左上起笔，转向下中锋行笔，回笔收笔。

短竖：藏锋左上起笔，向右上稍行，向右下按笔，提笔向下中锋行笔，稍停顿，回锋收笔。

4、指导写“修、師、行、土”四个字。

修：第二竖较长。注意右面部件下方三个点的呼应与排列。

師：左面部件略靠上；右面部件第二竖为悬针竖，挺拔有力。

行：左右两部件高低错落，两竖呈向势。土：竖粗壮有力，两横呈仰俯之势。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、学习知识纵览

四、课堂小结

第三课

撇

教学目标：

1、认识柳体基本笔画撇的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画撇的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画撇的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体基本笔画撇的书写方法。

教学难点：临写好以柳体基本笔画撇组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“人”字。

2、师小结。

3、指导书写“直撇、平撇、兰叶撇、弧撇、回锋撇、弯头撇”。

直撇：藏锋起笔，略向右上行笔，向右下按笔，直向左下行笔，撇出。平撇：藏锋起笔，向右下按笔，向左横向撇出。

兰叶撇：露锋起笔，向左下中锋行笔，先按后提，撇开出。撇中间粗，两头细，呈兰叶状。

弧撇：藏锋起笔，向右上稍行，向右下按笔，向左下带弧度行笔，撇出。回锋撇：藏锋左上起笔，转向右上稍行，向右下按笔，提笔向下带弧度中锋行笔，至钩画处稍停顿，向上回锋，调整笔锋向左上出钩。

弯头撇：藏锋起笔，提笔向右上稍行，向右下按笔，向左下中锋行笔，撇出。

4、指导写“者、夫、嚴、威”四个字。

者：撇直且长，下面的“日”可以安排得略靠右，使全字平衡。

夫：弧撇用笔较轻，收笔位置低于右面的斜捺。

嚴：注意三个撇的形态与走向。左面的兰叶撇与上横不要相交，位置略右靠。

威：回锋撇用笔较重，与右面的长横不相连接。被包围的部件要写得稍靠上些。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第四课

捺

教学目标：

1、认识柳体基本笔画捺的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画捺的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画捺的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体基本笔画捺的书写方法。

教学难点：临写好以柳体基本笔画捺组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“之”字。

2、师小结。

3、指导书写“斜捺、平捺、方头捺、尖头捺、短捺、反捺”。

斜捺：藏锋起笔，向右下渐行渐按，至捺脚和稍停顿，向前右渐提捺出。平捺：藏锋起笔，向右下按笔，提笔平势稍运行后即向右偏下方平缓地边行边按，至捺脚处稍顿，向右渐提捺出。

方头捺：藏锋起笔，稍向下按笔，渐提笔平势稍运行，成方头，向右下平缓地边行按，行笔略带弧度，至捺脚处稍顿，向右渐提捺出。

尖头捺：藏锋起笔，轻按，稍向右行笔后即向右下行笔，略带弧度渐行渐得，至捺脚处稍停顿，向右渐提捺出。

短捺：写法与斜捺相似，只是整体较小。

反捺：藏锋起笔，向右下行笔，渐行渐重，向下按笔，折笔向左上收笔。

4、指导写“舎、入、不、道”四个字。

舎：撇轻捺重；“人”部覆盖全字；“土”的位置稍靠上，使全字紧凑。

入：撇低捺高，撇轻捺重。

不：注意交叉部位笔画的错让。反捺起笔位置略靠下，不要写得过短。

道：注意方头捺的写法。横折折撇用笔较轻，形态较斜。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第五课

点

教学目标：

1、认识柳体基本笔画点的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画点的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画点的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体基本笔画点的书写方法。

教学难点：临写好以柳体基本笔画点组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“然”字。

2、师小结。

3、指导书写“上点、左点、右点、右点（出锋）、左点（出锋）、长点”。

上点：藏锋起笔，转向右上，转向右下，再转向下，向左上回锋收笔。左点：露锋起笔，向左下行笔，向右下按笔，提笔向右上回锋收笔。右点：露锋起笔，向右上行笔，向右下圆转，稍停，回锋向左上收笔。右点（出锋）：藏锋起笔，向右稍行笔再向右下按笔，向左上提笔，轻按，向左下出锋。

左点（出锋）：藏锋起笔，向左下行笔，向右下按笔，向上提笔，轻按，向右上出锋。

长点：露锋起笔，向右下行笔，边行边按，末尾转笔，向左上回锋。

4、指导写“梁、必、當（当）、兼”四个字。

梁：注意上下相让、六个点的分布及形态。

必：第三月个点为长点，须注意位置。

當：注意字头左右两点的呼应。第四笔为左点，形态实长，下垂。

兼：字头的两个点出锋呼应。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

5 第六课

提

横折

竖折

竖弯

撇折

撇点

教学目标：

1、认识柳体基本笔画提、横折、竖折、竖弯、撇折、撇点的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画提、横折、竖折、竖弯、撇折、撇点的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画提、横折、竖折、竖弯、撇折、撇点的书写方法临写课文中的例字。

教学重点：柳体基本笔画提、横折、竖折、竖弯、撇折、撇点的书写方法。教学难点：临写好以柳体基本笔画提、横折、竖折、竖弯、撇折、撇点组合的例字。

课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“如、皆”字。

2、师小结。

3、指导书写“提、横折、竖折、竖弯、撇折、撇点”。

提：藏锋起笔，向右下按笔，提笔向右上出锋。

横折：藏锋起笔写横，至折处稍停顿，提笔向右上，再向右下斜按，转向下行笔，收笔处稍停，回锋收笔。

竖折：藏锋起笔写竖，至折处稍停，折笔后提笔向右写横。

竖弯：藏锋起笔向右下按笔，转向下行笔，至转折处向右圆转，向右稍行笔，回锋向左上收笔。

撇折：藏锋起笔写撇，至折处稍停，折笔后提笔向右，渐收力，提笔出锋。

撇点：藏锋起笔向左下写撇，撇终轻折，再向右下写反捺。

4、指导写“琉、皆、如、能”四个字。

琉：提画不要写得过长。注意撇折与竖弯的位置和形态。

皆：竖提较斜而竖折较正；横折转折后行笔带有弧度。

如：注意观察撇点的位置及与其他笔画的交错关系，提的斜度不要写得过大。

能：撇折较大较重，两个竖弯的大小、走向不一致。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

6 第七课

横钩

竖钩

弯钩

横折钩

横撇弯钩

教学目标：

1、认识柳体基本笔画横钩、竖钩、弯钩、横折钩、横撇弯钩的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画横钩、竖钩、弯钩、横折钩、横撇弯钩的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画横钩、竖钩、弯钩、横折钩、横撇弯钩的书写方法临写课文中的例字。

教学重点：柳体基本笔画横钩、竖钩、弯钩、横折钩、横撇弯钩的书写方法。教学难点：临写好以柳体基本笔画横钩、竖钩、弯钩、横折钩、横撇弯钩组合的例字。

课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“家、来”字。

2、师小结。

3、指导书写“横钩、竖钩、弯钩、横折钩、横撇弯钩”。

横钩：藏锋起笔写横，至末端稍停顿，折笔向右下，向左上轻提，按笔，向左下出钩。

竖钩：藏锋起笔写竖，至末端向左上提笔，按笔，向左上方出钩。

弯钩：藏锋起笔，中锋行笔向下写弧，向左上轻提，按笔，向左上方出钩，出钩略平。

横折钩：藏锋起笔写横，方折后转向下写竖，至末端向左上提笔，按笔，向左上方出钩。

横撇弯钩：藏锋起笔向右行笔，渐收国，提笔，向右下按笔，折笔后向左下写撇，轻折笔后向右下写弧，写弧时先轻后重，向左上出钩，出钩略平。

4、指导写“守、同、東、響”四个字。

守：横向笔画较轻，“寸”中的右点位置靠左上。

同：注意横折钩转折后笔画的走向；“冂”要为中间的部件留出空间。

東：竖钩挺拔有力，撇捺不宜过长。

響：横撇弯钩运笔流畅，棱角分明。须注意各部分的位置、比例关系，既要写得匀称有致，又要控制好字形，使整体不致过长。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、课堂小结

7 第八课

竖提

斜钩

卧钩

竖弯钩

横折弯钩

教学目标：

1、认识柳体基本笔画竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩的形态特点。

2、掌握柳体基本笔画竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩的运笔方法和步骤。

3、按照柳体基本笔画竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩的书写方法临写课文中的例字。

教学重点：柳体基本笔画竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩的书写方法。教学难点：临写好以柳体基本笔画竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩组合的例字。

课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“成、風（风）”字。

2、师小结。

3、指导书写“竖提、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折弯钩”。

竖提：藏锋起笔，向右下按笔，提笔向下写竖，力度渐轻，至末端提笔转锋向左下，向右下按笔，向右上方写提。

斜钩：藏锋起笔轻按，适当用力写弧，弧形自然，至末端向左上提笔，轻按，出钩。

卧钩：露锋起笔，向右下行笔渐重，至末端向左上提笔，轻按，出钩。

竖弯钩：藏锋起笔，按笔，提笔向下行笔，圆转，至末端向左提笔，按笔，向上出钩。

横折弯钩：藏锋起笔，按笔，提笔向右上行笔，折笔向下行笔写弯钩。

4、指导写“心、盛、元、風”四个字。

心：注意卧钩的形态以及各个点的位置。

盛：斜钩为“盛”的主笔，要写得有力且突出，注意出钩的方向。元：竖弯钩向右伸展，下部圆润饱满；出钩不宜过大。風：首撇为回锋撇；注意横折弯钩的弯度及出钩方向。

5、学生临写，师行间巡视辅导。

6、学生展示作业，教师评议。

三、学习书法活动

四、课堂小结

第九课

字形修长

教学目标：

1、认识柳体结构字形修长的形态特点。

2、掌握“事、削、肩、書（书）”四个字的写法，并学会临写。 教学重点：

1、认识柳体结构字形修长的形态特点。

2、掌握“事、削、肩、書（书）”四个字的写法，并学会临写。 教学难点：掌握“事、削、肩、書（书）”四个字的写法，并学会临写。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入：检查学生的坐姿。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“正、事”两个字。

2、师小结：柳体“正”字形较大，挺拔而匀称。柳体“事”字字形瘦长却不松散。

3、师示指导写“事、削、肩、書（书）”四个字。

事：字形整体瘦长，须注意把握笔画的走向及轻重变化。

削：首笔为右点，形态稍长；注意把握竖钩起笔与收笔的写法

肩：首点变为横，长撇为兰叶撇，横折转折处棱角分明。横折钩转折后用笔加重。

書：中竖和直，劲挺，整体横轻竖重，笔画分布均匀。

4、学生临写，师行间巡视辅导。

5、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第十课

向背分明

教学目标：

1、认识柳体结构向背分明的形态特点。

2、掌握“張（张）、門（门）、用、清”四个字的写法，并学会临写。 教学重点：

1、认识柳体结构向背分明的形态特点。

2、掌握“張（张）、門（门）、用、清”四个字的写法，并学会临写。 教学难点：掌握“張（张）、門（门）、用、清”四个字的写法，并学会临写。

9 课时安排：一课时 教学过程：

一、导入：检查学生的坐姿。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“張（张）、門（门）”两个字。

2、师小结。

3、师示指导写“張（张）、門（门）、用、清”四个字。

張：临写时，除了要关注字的整体布势之外，还要关注每一笔的位置与形态。

門：注意控制好笔画的弧度，不可太弯使字绵软无力。

用：中竖不要写得过长，里面的笔画用笔稍轻。

清：注意“氵”的弧形分布及点画呼应。部件“月”取向势。

4、学生临写，师行间巡视辅导。

5、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第十一课

轻重鲜明

教学目标：

1、认识柳体结构轻重鲜明的形态特点。

2、掌握“儀（仪）、教、開（开）、駕（驾）”四个字的写法，并学会临写。 教学重点：

1、认识柳体结构轻重鲜明的形态特点。

2、掌握“儀（仪）、教、開（开）、駕（驾）”四个字的写法，并学会临写。 教学难点：掌握“儀（仪）、教、開（开）、駕（驾）”四个字的写法，并学会临写。

课时安排：一课时 教学过程：

一、导入：检查学生的坐姿。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“儀（仪）”字。

2、师小结。柳体“儀”字的第一笔写得较重，而“義”的中下部笔画则较轻较细，整个字看上去十分匀称。

3、师示指导写“儀（仪）、教、開（开）、駕（驾）”四个字。

儀：首撇较重；“義”笔画多，须注意布白均匀，不可写得拥挤杂乱。教：“攵”向左侧部件下方穿插，注意笔画的错让。開：中间的部件用笔较轻，外部笔画用笔稍重。

駕：首笔粗重，下面的部件笔画稍轻；轻重分明，平衡稳定。

4、学生临写，师行间巡视辅导。

5、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第十二课

内紧外舒

教学目标：

1、认识柳体结构内紧外舒的形态特点。

2、掌握“國（国）、也、摩、辯（辩）”四个字的写法，并学会临写。 教学重点：

1、认识柳体结构内紧外舒的形态特点。

2、掌握“國（国）、也、摩、辯（辩）”四个字的写法，并学会临写。 教学难点：掌握“國（国）、也、摩、辯（辩）”四个字的写法，并学会临写。课时安排：一课时 教学过程：

一、导入：检查学生的坐姿。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“國（国）”字。

2、师小结。

3、师示指导写“國（国）、也、摩、辯（辩）”四个字。

國：注意内轻外重，内部的部件要与外框相协调。也：竖向笔画紧收，竖弯钩向右伸展。摩：各部件结合紧凑；“林”的末笔反捺较平且向外伸；弯钩出钩较平，收笔位置与上点的起笔位置相对。

辯：注意部件间笔画的错让。字边缘学的笔画适当伸展，可以让全字显得疏密有致。

4、学生临写，师行间巡视辅导。

5、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第十三课

亻部 彳部

教学目标：

1、认识柳体常用部件亻、彳部的形态特点。

2、掌握柳体常用部件亻、彳部的运笔方法和步骤。

3、按照柳体常用部件亻、彳部的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体常用部件亻、彳部的书写方法。

教学难点：临写好以柳体常用部件亻、彳部组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“使、作”两个字的特点。

2、指导写亻部。（亻：撇画要直，用笔较重。在撇中间位置军民一致垂露竖。）

3、观察交流“街、德”两字的特点。

4、指导写彳部。（彳：两撇要有变化，出撇的方向须不同。在第二撇中间或偏下位置写竖，竖一般需要具有一定的斜度或弧度。）

5、指导书写“使、作、街、德”四个字。

使：“亻”略向右倾斜。右侧部件较宽，撇收捺展。作：左右部件宽度接近。“亻”与“乍”结构相近，都要写端正才好。街：三部分错落有致，中间的部件较窄，各部件间结合紧凑。德：“彳”比右侧部件位置低。须注意左右两部分的比例关系。

6、学生临写，师行间巡视辅导。

7、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第十四课

冫部

氵部

教学目标：

1、认识柳体常用部件冫、氵部的形态特点。

2、掌握柳体常用部件冫、氵部的运笔方法和步骤。

3、按照柳体常用部件冫、氵部的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体常用部件冫、氵部的书写方法。

教学难点：临写好以柳体常用部件冫、氵部组合的例字。

12 课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“凉、次”两个字的特点。

2、指导写冫部。（冫：上面的点要取下坠之势，不出锋。下面的点回锋后从中部出锋。两笔相互呼应。下面的点的出锋要指向右侧部件第一笔的起笔位置。）

3、观察交流“法、浪”两字的特点。

4、指导写氵部。（氵：前两点呈向下之势，下点出锋，出锋位置一般略靠上，三个点呈左弧分布，不可排列在同一直线上。）

5、指导书写“凉、次、法、浪”四个字。

凉：右侧部件笔画较多，“冫”应写得稍重些，两笔距离不宜过大。次：右侧部件笔画比较舒展，“冫”两点的距离相对较宽。法：右侧部件的长度小于“氵”，位置略靠上。全字笔画轻重变化鲜明，四个点的写法不可雷同。

浪：右侧部件较长。“氵”要写得紧凑。

6、学生临写，师行间巡视辅导。

7、学生展示作业，教师评议。

三、学习知识纵览

四、课堂小结

第十五课

扌部

土部

教学目标：

1、认识柳体常用部件扌、土部的形态特点。

2、掌握柳体常用部件扌、土部的运笔方法和步骤。

3、按照柳体常用部件扌、土部的书写方法临写课文中的例字。 教学重点：柳体常用部件扌、土部的书写方法。

教学难点：临写好以柳体常用部件扌、土部组合的例字。课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用具。

二、新课

1、学生看课本，观察交流“括、拱”两个字的特点。

2、指导写扌部。（扌：横要短，粗壮；竖钩要有力；提的出锋与上横右端基本对齐。横与提的大部分位于竖钩的左边。整体事左展右收之势。）

3、观察交流“塔、均”两字的特点。

4、指导写土部。（土：横短，竖画有力，一般向右倾斜，提长。有些字中的横可写为右尖横。整体呈左展右收之势。

5、指导书写“括、拱、塔、均”四个字。

括：右面的部件短于“扌”，中间的竖写得近似小撇，以与“扌”相迎。拱：右面的部件位置稍靠上，宽度约为全字的三分之二。塔：右侧部件比较宽大，注意左右两个部件间笔画的错让。

均：右侧部件的两个点均写为短横，横折钩底部弧度较大。注意左右部件间要留有一定距离。

6、学生临写，师行间巡视辅导。

7、学生展示作业，教师评议。

三、学习名作欣赏

四、课堂小结

第十六课

书写祝寿辞

教学过程：

一、交流自己收集的祝寿辞

二、对比课本中“比、南、山”这三个字。

三、学生练习临写，师行间巡视辅导

四、学生展示作业，教师评议。

六年级书法教学工作计划篇三

总寨中心小学 闫 新

一个学期即将结束，回顾自己在本学期里所做的工作，虽说能做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，有必要对自己本学期的工作进行反思，因此总结如下：

一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐

在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被社会所淘汰的最有效的手段。本学期，我认真参加了学校组织的各种活动。年初，在学校的组织下，民族文化进校园的活动。通过学习文件，参与活动，我深刻明白了作为一名体育教师，干好本职工作，做学生的表率，模范执行校纪校规，才能真正实践“三个代表”的重要思想，才能真正保持教师在学生中的先进性。

二、尽心尽职，干好本职工作

体育教学是学校的脸面，我担任

五、六年级体育教学工作。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我能认真学习《大纲》，钻研教材，根据所带班级学生的特点，制定合适他们的教学内容，因材施教。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。如教会学生预习的方法，坚持培养学生的兴趣，让学生在一定中发现兴趣，带着兴趣上课，鼓励学生大胆尝试，在教学中营造兴趣浓厚学习氛围等。再次，在教学中渗透德育，充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

教学中能面向全体学生，注意发现学生的闪光点，多表扬鼓励，让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。同时，积极开展好群众性体育活动。五月底，学校精心安排，成功举办了本年度春季田径运动会，既丰富了学生的课余生活，同时也提高了学生对体育锻炼的参与度。

三、严格执行学校常规，做学生的表率

一学期来，我能认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，陪同兴趣小组参与训练，自始至终认真做好工作，坚决服从上级安排，做好各项工作，与学生搞好团结。

四、体育成绩有得有失，任务尚很艰苦

本学期，通过多方努力，学校体育工作有了一定成绩，但是与一些好的学校相比尚有差距，兴趣小组尚需加大训练力度，克服种种不利因素，力争在以后的比赛中为我校取得成绩，赢得荣誉。

一个学期以来，在各位老师的热情支持和大力帮助之下，我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作，发现问题仍有不少，如工作的计划性不强，效率不高，工作中不够细心，惰性思想较为严重。所以，在今后的工作中我应严格要求自己，提高思想觉悟，干好自己的工作，完成学校安排的任务，为我校的体育工作尽自己最大的力量。

六年级书法教学工作计划篇四

2013年秋季学期三年级英语科教学工作总结（2013--2014学年度第一学期）

本学期我担任小学三年级的英语教学工作。在工作中我从各个方面培养孩子的英语学习兴趣和行为习惯，利用一切机会，锻炼孩子的学习能力和学习中的行为习惯。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的知识面，以下是我一个学期来的教学总结。

一、把握教材，掌握重点，突破难点

小学三年级英语共有六个模块,主要内容是：学习用品，身体部位，颜色，动物，食物饮料，数字，这些内容都对孩子们来说是零散。在课前加入free talk，每个星期一个谈论话题，锻炼学生的听力的同时，把零散的内容加以归整，做到语言的整合；加入，比比读读的游戏，把归类单词按照学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验成功中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。

二、了解学生，讲求方法，丰富活动 在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。整个教学过程中由于学生的掌握情况不同，会出现了优差分层。不同学生的学习兴趣也不同，有的学生是视觉行的，喜欢通过优美的图片和实物来学习；有的学生是听觉型的，喜欢在有韵律的音乐中学习。因此对于相同内容，就需要设计不同的练习形式，如：英语脱口秀、英语口语等级评定、字母卡片设计、字母组合设计图画、练习册评讲小老师、迷你小书设计，目的是照顾更多的学生。

英语作为一门外语言，需要多应运。为此，早读时，我坚持到班了解早读情况。不放松属于自己英语课堂的每一分钟。

三、多种评价，激趣乐学，自主学习

运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评；评价多种层面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力的评价；评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自己成绩的同时感到自己的不足；让学困生在感到自己不足的同时看到自己的亮点，让每一个学生都有成功的机会。

四、大英语观，终身学习，天天受益

英语的学习不是一朝一夕的事情，英语教师看到的应该是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的保持学习英语的兴趣，并且布置一起作业在离开学校时依然可以独立的进行学习，英语教育最终的成功。

一个教师如果只注意自己教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生知识的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生天天收到的最大的益处。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！

六年级书法教学工作计划篇五

小学三年级下学期语文教学工作总结

年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：

认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条

文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

学习的精神。

方法，做到有的放矢。

6、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不

之增加。

三年级第二学期语文教学工作总结

**小学：*** 本学期我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的工作，有可喜的地方，也有许多不足，现将这一学期的教学作如下总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。使学生在乐学的环境下，做到走进课堂，深入文本。

（一）、注意新课导入。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.设计不同的导入方式，使课堂教学一开始就紧紧吸引学生。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在阅读教学中，我精心设计，要引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。教师巧妙点拨，让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。另外，在教学中，我积极拉动双边关系，通过思考、辩论，真正让学生在学习中体验到了自我价值，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达能力得到充分的培养。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。为了给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识。

三、注重课内外结合。

我在语文教学中，把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.在本学期的语文教学中，虽然取得了一定的成绩，但离领导的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗，争取成为一名优秀的教学工作者。

*年*月*日

小学三年级下册语文教学

工作总结

时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期自己的教学工作思绪万千。现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和

文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。

三、加强学生的习作水平

文档来源为:版本可编辑.欢迎下载支持.“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等??正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。

本学期我虽然尽了自己的责任合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高学生的语文素质。

xx年7月8日

六年级书法教学工作计划篇六

工作总结

指导老师 赵大胜

本期继续担任学校美术书法兴趣小组辅导工作。经过师生一个学期的共同努力，圆满完成了教学任务。现将一个学期的教学工作总结如下。

一、本期所做的主要工作

1、保证学生练习时间。除充分利用好周二下午的活动课外，针对本组训练内容需要较多时间且相对集中的特点，要求成员双休日利用不少于2个小时的时间练习。提倡天天练习，做到熟能生巧。

2、辅导课采用自选内容练习和统一内容练习相结合的方法，讲评则采用集体讲评和个别面评相结合的方法。通过多种方法使学生有所提高。

3、为学生提供必要的工具材料，如绘画纸张、书法有格书写纸等。

4、严肃纪律，认真完成作业。要求学生不得随意请假，不得迟到、早退、旷课。

5、举办学生优秀作业展，激发学生兴趣。

6、引进录像教学，为学生播放素描、水彩画、毛笔书法书写光碟，1

使学生从名师的教学中学习。

7、想方设法为学生提供绘画、写字资料。一是绘画、书写作品，供学生临摹、欣赏。二是从网上下载打印资料，给学生学习用。

二、取得的成绩

经过一期的教学，尽管时间有限，小组成员都有了不同程度的进步。组织全校学生进行了“书法、美术作品评展活动”，对获奖的学生进行了奖励。

2011年1月

六年级书法教学工作计划篇七

又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，下面是为大家整理的“六年级美术教学工作总结”，内容仅供参考，欢迎参阅。想要了解工作总结报告的内容，请关注出国留学工作总结栏目。

岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，我担任了我校六年级的美术课，并且承担着学生处的管理工作、画室、书法教室的建设、布置、管理工作。现将一个学期以来美术课教学工作总结如下：

一、思想政治方面：我忠诚于党的教育事业，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。认真完成了本学期的美术教学任务。

二、在教育教学中：我认真遵照《初中美术新课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力，培养了学生对美术的兴趣与爱好，培养了学生健康的审美情趣和良好的品德情操，提高了学生在美术方面的各项技能。

三、在课堂教学过程中：我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，学生形成基本的美术素养，学生在实际生活中领悟美术的价值。在美术教学中，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征。在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。形成基本的美术素养和学习能力。

四、课堂之余：我除了听课，评课，还认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应现代化的教学模式。

总之，本学期的教学工作即将结束，在工作中难免存在不足和缺陷，希望在下一学期的教学工作中能不断的完善自我，提高教学水平。

六年级书法教学工作计划篇八

一个学期紧张繁忙的英语教学工作即将告一段落.回顾这一学期，可谓一路探索、一路艰辛、一路欣喜、一路收获。本学期，我担任三四五年级英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼.一、认真备课。

备课是上好课的前提。教学中不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对三四五年级教学目标的不同：三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词；四五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、构建高效课堂。

在课上,以进步教学质量为目的,尽量使解说明晰化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索明晰,层次清楚,言简意赅,深化浅出。在课堂上,认真授课,运用实物教具、多媒体、简笔画,情形教学、体态言语等办法来启示、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激起学生的学习兴味。鼓舞学生大胆质疑,注重以学生为主体、教员为导的教学办法,充沛调动学生的学习积极性。学生有疑问和不懂的中央,我总是诲人不倦地解说、剖析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。特别留意调动学生的积极性,增强师生交流,充沛表现学生的主体作用,根本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得高兴;留意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口入手动脑的时机;同时在每一堂课上都充沛思索每一个层次的学生学习需求和学习才能,让各个层次的学生都得到进步。

三、努力创造和设计英语语言情景。

把课堂当作培养和锻炼学生语言运用能力的场所，鼓励学生多讲英语，在英语课上，除组织五年级学生开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教内容，呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织五年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家都共同关注的话题，既活跃了课堂气氛，提高了他们的听说能力，又深化了教材内容。

四、注重听、说、读、写才能全面开展。

英语是言语。因而,除了课堂效果之外,还需求让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持理解早读状况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时处理,及时讲分明,让学生即时消化。另外,对局部不盲目的同窗还采取强硬背诵等方式,进步他们的才能。期中考试和期末考试是调查每位同窗在本学期的学习成果,因而应该予以注重。考试行进行有系统的温习,考试后停止学科总结。当发现学生的综合才能不够强,在以后的教学中我就增强这方面的锻炼。让学生轻松学,容易控制.五、认真批改改作业,作业布置有针对性,有层次性。

对学生的作业修改及时、认真,剖析并记载学生的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题做出分类总结,停止透彻的评讲,并针对有关状况及时改良教学办法,做到对症下药。在修改作业方面。学生的作业总是按时及时地修改,并细致地做好批注,对普遍性错误,在全班反复解说、剖析。针对个别学生的作业还采取面批办法,逐个地剖析解说、协助学生处理疑问习题,大大进步了教学质量。

总之、一学期以来,自己勤勤垦垦地做好各班教学工作,认真地传授给学生各种英语学问不断更新自己的教学理念，努力开发快乐课堂,获得了一定的效果,学生的成果及才能也有了很大的进步。