ID:4781007
时间:2023-10-16 16:12:02
上传者:纸韵通过编写教案,教师可以更好地掌握教学进度,合理分配教学时间和任务。课程名称:历史课
1.学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
2.能在纸偶上画出简单的五官。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.发展幼儿的动手能力。
学习用三角形的纸整齐地折叠出"小花被"。
能在纸偶上画出简单的五官。
1.课件《我的小花被》。
2.已制作好的小花被和娃娃示范画一套。幼儿每人2-3张三角形纸,彩色笔若干。
3.幼儿人手一个能放入"小花被"的'纸偶(小孩形状的纸人,头部留白,供幼儿画五官),幼儿人手一面小镜子。
一、看一看:睡觉的娃娃
1.教师点击【睡觉的娃娃】,演示娃娃在小花被里睡觉的动画。
2.教师:瞧一瞧,娃娃睡在什么样的小被子里?也可点击"娃娃",看看睡着的娃娃什么样?(两手放在身体两边,两腿伸直,眼睛、嘴巴是闭着的,脸上甜甜地笑着,睡在小花被里)
3.教师出示示范画(小花被里放着小纸偶)。
教师:老师在娃娃睡着时给她画了一张画,你们看看像不像?像在哪里?(启发幼儿观察人物的主要特征,引发幼儿制作小花被的兴趣)
二、学一学:我做小花被
1.教师点击【我做小花被】,演示用三角形纸制作"小花被"的过程。
2.教师再次分步骤播放制作过程【第一步】【第二步】【第三步】,可结合亲自示范教幼儿制作"小花被"。
三、添画:我睡在小花被里
1.教师将小纸偶分发给幼儿,请幼儿为小纸偶添画上简单的眼睛、鼻子、嘴巴等。画得要像自己。(可请幼儿一边观察镜子一边画)
2.画好后将小纸偶放入"小花被"。
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于做小主人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
5.愿意胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
1.排练好情境表演“我做小主人”。
2.事先与班老师商量好,到时邀请部分班幼儿前来做客。
3.幼儿操作材料。
活动重点:了解招待客人的'一些简单礼节。
活动难点:能运用礼貌语言进行交往,乐于做小主人。
现在的幼儿多都是家中的宠儿,以自我为中心。每当家中来客人时,不会招待客人。本次活动,通过让幼儿学会正确招待客人,知道有礼貌、热情接待客人也是一种行为美。
一、组织幼儿观看情景表演“我做小主人”。
师:明明家来了客人,我们看看他是怎样招待客人的。
幼儿观看情境表演。
师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?(引导幼儿说出明明有礼貌的话,并学习礼貌用语。)
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?(请教师当客人,幼儿当主人,练习用礼貌用语招待客人。)
引导幼儿看幼儿操作材料,自由讨论。
师小结:有客人到你家来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地请客人吃帖、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人说再见。
三、实践活动“我做小主人”。
师:今天,班的哥哥姐姐来做客啦!我们应该怎么说呢?
引导幼儿用礼貌用语向客人问好:班的哥哥姐姐,你们好!欢迎到我们班来做客!
引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下,说:哥哥姐姐,请坐!
引导幼儿与客人交往:哥哥姐姐,请喝水!哥哥姐姐,请玩玩具!
引导幼儿与客人告别:哥哥姐姐,再见!(如果幼儿在某一环节说得不够好,可以复练习)
四、活动总结与评价。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的'主人、学习的主人。
2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。
一、导入,启发谈话。放一段录象,仔细看看录象中的小朋友在干什么?
二、学习讨论
1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?
2.说说对小主人的理解。
3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?
4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?
5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?
6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。
7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?
8.做小主人时,不仅要学会别人,也要学会准确自己。
1.能够直面学习中遇到的困难,学会自己解决问题。
2.通过学习,充分利用零散时间,达到事半功倍的效果。
3.学会合理安排时间,提高学习和生活的效率。
了解学习的快乐,在学习之中感受快乐;掌握克服学习中各种问题的方法。
学会合理安排时间,充分利用零散时间,提高学习和生活的效率。
一、导入新课
二、新知讲解——学习困难我不怕
师:回想一下,在你们学习的过程中,有没有碰到过哪些困难呢?
生1:摔了很多次,还没有学会骑自行车。
生2:练书法手臂又酸又痛。
生3:怎么也记不住英语单词。
生4:不知道怎么下笔文。
说说你遇到的困难吧。
观察课本26页的两幅情景画,说说这些同学解决困难的方法正确吗?(不正确)
师:那么,面对这些学习中的困难,我们应该怎么做?
1、难,随声带一个本子,记录好词佳句。
2、做题难,遇到不懂的问题时,可以请教别人。
3、背诵难,遇到背诵不过的古诗词或者记不住的英语单词时,可以与学习好的同学交流经验,并将这些优良方法运用到自己的学习中。
师:同学们,当我们在学习中遇到困难的时候,要想方设法地克服困难,这样我们就能获得学习的快乐。
设计意图:让学生勇于面对学习中遇到的困难,并且想办法克服困难,获得学习的快乐。
通过的学习,我们感受到学习的快乐,认识到即使遇到困难,也不要轻言放弃,要想方设法地克服困难,从而获得更大的快乐。
三、新知讲解——我和时间交朋友
思考:你认为他们谁抓紧了时间?说说你的理由。
1.上学路上背几首诗。
2.候车时读几页书。
3.周末闲暇时练几道题。
活动:给自己做个合理利用零散实践的计划表吧。
师:时间掌握在每个人的手里。想一想:我们怎样才能把一件事情做得又快又好呢?
1.给自己定个目标。
2.给自己规定完成的时间。
3.请身边的人帮忙监督自己。
说说你还有哪些方法?
活动:会利用和抓紧时间的人,能为自己制定规划,提高学习和做事的效率。我们试着来做一份周末学习生活安排表,并督促自己坚持执行,和时间交朋友。
1、了解招待客人的`一些简单礼节。
2、能运用礼貌语言进行交往。
3、乐于争当小主人。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1、排练好情景表演“我做小主人”。
2、事先与大班教师商量好,到时邀请部分大班幼儿参加活动。
3、幼儿用书《学做小主人》。
1、组织幼儿观看情境表演。
教师:明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。
教师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?
1、引导幼儿讨论。
教师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
2、引导幼儿看幼儿用书,自由讨论。
教师:有客人到你家里来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人再见。
1、欣赏故事小猴请客。
2、情境:小猴请客。
教师:现在我们请xx当小猴,他是今天的小主人,我们一起去他家做客吧。
3、引导幼儿用礼貌用语向客人问好:你们好!欢迎到我家来做客!
4、引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下:请坐!
5、引导幼儿与客人交往:请喝水!
6、引导幼儿与客人告别:再见!
时间管理是学生自主学习的重要方面,是学生自主学习自我管理的基础。对于小学三年级学生而言,他们的自制力还是比较弱,常沉溺于个人趣味,对时间的重要性认识缺乏切身体会,表现出沉溺于电视、平板等,缺少“时间感”,没有科学合理的作息时间,以致形成不良的习惯。本活动就针对小学生在学习上不重视时间,随意浪费时间的问题而设计,旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵,以强化其珍惜时间的意识和动机,并促使学生从自身价值出发初步规划时间,以积极的态度去争取时间,学会管理时间,也为学生日后养成高效学习和工作的良好习惯奠定了坚实基础。
1、知识与能力:使学生知道珍惜时间,不浪费时间。学会合理安排时间的技巧和方法。
2、过程与方法:引导学生搜集关于时间的格言、谚语和故事。
3、情感态度与价值观:激发主动去安排自己的时间、做时间主人的意识。
通过多种游戏,使学生体会时间的珍贵,亲身体验感受时间的宝贵。
(一)情境体验导入。
1、同学们喜欢看动画片吗?
2、播放学生非常感兴趣的动画片《熊出没》一分钟。
3、让学生在焦急的心情下等待一分钟。
4、交流:你认为看动画片的时间长,还是等待的时间长。
(二)宝贵的一分钟。
活动一:感受一分钟。
1、时间的单位有:时、分、秒。下面请大家闭上眼睛,静静地感受一下一分钟的长短,并说一说一分钟给你什么感觉?(用钟表演示一分钟的时间,学生感受)。
2、下面我来采访大家,一分钟给你什么感觉?(学生自由汇报)
3、是呀,一分钟特别短,转眼就过去了。那么在这短短的'一分钟里能做哪些事情呢?我们大家来交流交流。
活动二:老师展示自己查找的资料,让学生再谈感受会计一分钟能数300张人民币。铅笔厂一分钟能可生产1600枝铅笔飞机一分钟能飞1800米。
同学们,经过上面的交流,现在再谈谈你对一分钟的感受。(学生自由交流。)
(三)体验游戏,感受时间管理
活动三:大苹果与小枣
师:先请大家给我帮个忙。
师:不要着急,我还有要求,ppt出示规则
请学生演示。解说词(现在他先放了几个苹果进去,然后发现苹果中间还
师:大家看他成功了吗?掌声送给他。他的方法比我好在哪里?
6、师:那我们安排时间与摆放物品有没有相同的地方呢?
7、师小结:嗯!说得很好,你们很聪明。通过刚刚这个活动,我们知道了一个固定的空间里,好的方法能装下更多的物品。同样的,在一段固定的时间里,好的方法也能够做更多有意义的事情,让我们过得更快乐更充实。那么现在请你们来试试安排自己一天的时间。画出自己的时间树。
出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的'主角,引起下文)
1、出示图示,分句学习。
“哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答)
2、教师完整地朗诵儿歌。
“我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍)
“我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”
3、幼儿自己看图示尝试朗诵。
(自评:在这个环节中我选择图示来帮助幼儿记忆儿歌,因为在这之前我上过两节儿歌学习的课,一节是《牵牛花爬高楼》一节是《春天》,同样都是儿歌学习,且儿歌的难易程度差不多,为什么幼儿掌握情况却相差很多,前者采用的是简单的提示,而后者是一副完整且构图优美的画,可是幼儿掌握却不好,我反思后想是不是因为前者提示有一定的顺序性,而后者因为构图的需要,出现的景物没有顺序,一会看左,一会看右,一会下,一会上,因为视线不停的转移而分散了幼儿对儿歌内容的关注,为了证实我的想法,我在这节课中采用了图示的提示,让孩子通过有序的场景排列,重点部分红颜色的强调来帮助幼儿自己学习。)
“小鸟为什么喜欢跟我们做朋友呢?”(幼儿回答)
小结幼儿的话:因为我们爱护小鸟所以小鸟才愿意和我们一起游戏。
(自评:这节课的主题内涵—就是让幼儿体会儿歌中小朋友与小鸟之间亲密的伙伴关系,通过问题的提出让幼儿思考应该采用什么样的方式同小鸟相处,通过自己讲述和倾听同伴讲述让幼儿相互了解保护鸟类的好办法,进而了解要保护鸟类同鸟类成为好伙伴。)
游戏:“小鸟学作操,你们来做小鸟,我来当这个小朋友,一起游戏。”师生分角色游戏。
结束:小鸟飞吧飞吧飞到外面去吧!
(自评:小班孩子喜欢给自己赋予一定的角色,而且角色意识很强,在游戏中赋予什么角色,他就会执着地认为自己就是这个角色,而且孩子对动作的表现力要大于语言和表情这两种表现方式,因此最后设置这个游戏一个让幼儿体验儿歌中亲近友好的情感,一个满足幼儿动作表现地需要。)
1.了解招待客人的一些简单礼节。
2.能运用礼貌语言进行交往。
3.乐于争当小主人。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1.排练好情景表演“我做小主人”。
2.事先与大班教师商量好,到时邀请部分大班幼儿参加活动。
3.幼儿用书《学做小主人》。
一、情境导入。
1.组织幼儿观看情境表演。
教师:明明家来了客人。我们看看他是怎样招待客人的。
教师:小客人到了明明家,明明是怎样招待客人的?说了哪些话?
二、引导幼儿讨论招待客人的方法。
1.引导幼儿讨论。
教师:如果有客人到你家做客,你会怎么说、怎么做呢?
2.引导幼儿看幼儿用书,自由讨论。
教师:有客人到你家里来时,主人要讲礼貌,主动向客人问好,能热情地招待请客人吃糖果、喝水、玩玩具等,客人走时主动和客人再见。
三、实践活动。
1.欣赏故事小猴请客。
2.情境:小猴请客。
教师:现在我们请**当小猴,他是今天的小主人,我们一起去他家做客吧。
3.引导幼儿用礼貌用语向客人问好:你们好!欢迎到我家来做客!
4.引导幼儿给客人搬椅子,请客人坐下:请坐!
5.引导幼儿与客人交往:请喝水!
6.引导幼儿与客人告别:再见!
家园共育:与家长联系,鼓励幼儿在家里来客人时,能做个有礼貌的小主人。有条件的.话,可组织幼儿到附近的小朋友家做客,巩固礼貌用语。
小百科:主人是接待宾客的人。与“客人”相对。