堆雪人四年级 堆雪人比赛心得体会一年级(大全20篇)

1.辩论是一种通过论证和辩驳来表达观点和立场的活动，它可以提高思维能力和表达能力。辩论时要注意语言的准确性和表达的清晰度。小编为大家准备了一些热门话题的辩论范文，希望可以引起大家的思考和讨论。

堆雪人四年级篇一

在新学期的第一个冬天，我们的学校举办了一场别开生面的比赛——堆雪人比赛。作为一年级的小学生，我们也参加了这场比赛，感受到了堆雪人的乐趣，也收获了许多心得体会。

第二段：准备工作

在比赛前，我们班的同学们都非常兴奋。老师组织我们自己动手制作各种造型的雪人，因为我们要用它们参加比赛。我们认真地准备了各种雪球、石子、胡萝卜、帽子和围巾等，这些都是我们雪人的必备元素。在准备的过程中，我们有组有队，相互帮助，也培养了团队协作精神。

第三段：比赛过程

比赛开始了，在一片白茫茫的雪地上，一座座雪人在同学们手中诞生了。我们的雪人都非常精美，有的是白色的、有的是彩色的、还有的是像动物一样的形状。我们一个个在雪人旁边拍照、欣赏，每个雪人都成为了我们的孩子。在这个过程中，我们学会了更好地表现个性，用自己的心情创造不同的风格。

第四段：评比结果

最后，老师们打分评比，给我们这些缤纷的雪人一个有意义的结果。虽然有人赢了，有人输了，但是，我们都用心而为，全心全意地参与了比赛。在这场游戏中，我们领教了其中的乐趣，受益匪浅。我们也深深地意识到，成功并不一定是唯一的奖励，尝试新的体验、体现团队精神也是同样宝贵的。

第五段：总结

这场堆雪人比赛，让我们体验了冬天的趣味。我们从这场比赛中学到了许多，如：集体合作和自己的经验。同时，我们也成为了相互帮助的好朋友。我们在相互合作的过程中获得了愉快的时光，并学会了互相欣赏、体谅和宽容。在我们心灵深处，这片雪地、这座雪人都留下了深刻的记忆。我们感受到了心灵的碰撞和充盈的欢乐，也学会了如何在失败时重整旗鼓，将心情转化为动力。这次比赛让我们不但创造了一个雪人的花园，也创造了一个心灵的花园。

堆雪人四年级篇二

寒假，令我感到最难忘的就是和老爸爷爷一起堆了。

起初，老爸拿了个铲子，我还以为他要把雪铲掉呢，其实，老爸是要堆呢！我兴奋不已，急忙上前去帮老爸，当他的助手。老爸要滚个中形的雪球，我犯啥了，雪球咋滚呀？这可是我第一次堆呐，我只好请教老爸了。老爸说：“你先做个小的球，然后再慢慢的向前滚去。动画片里不是一直有那种雪球，慢慢的越滚越大嘛，你就照做！”我点点头。果然，球越滚越大，哦，好大呀！

我把滚好的球抱到“雪堆”旁边，老爸正在把一块块雪组成堆，也是好大呀！在一旁观看的爷爷见此好玩的情景，也加入了我们的行列中。不一会儿，我的手被冻的冰冷，但我还是坚持住，想想呆会儿等把堆好了，手就会暖和了，我就也不觉得冷了。

真是功夫不负有心人啊，经过我们仨的同心协力，终于把的身子给做完美了，接下来，只剩下一个头了，我和老爸把我刚滚的球抱起来，正想按上，但滚的雪球里头是空的，又全碎了，出于无奈，爷爷就说做一个吧。老爸又徒手用雪做了个球，这下可是滚圆的头啊！按上了头，该装眼睛和鼻子了，奶奶找来两颗橄榄，说是当眼睛用，老妈拿来了个红萝卜，当鼻子用，我又说：该有张嘴和帽子！

堆雪人四年级篇三

冬天来了，雪落在房子上，就像给房子戴上了一顶白色的棉帽一样。小明早早起来了，他看到外面真美呀！他就打电话给小刚和小红，约他们一起去家门口堆。他们全都到齐后，小明说：“我来做圆圆的头吧。”小刚说：“我来做圆圆的身体吧。”在小明、小刚忙着做头和身体的时候，小红找来了石头、胡萝卜、辣椒，准备做的眼睛、鼻子和嘴巴。堆好后，小明说：“还缺了点什么呢？啊，还少了帽子和围巾。”小明把他的帽子和围巾给戴上了。戴上帽子和围巾后真好看！

小红说：“我们给取一个名字吧！”小明说：“好啊。”小红说：“取什么名字呢？”小刚说：“就叫小美吧。”小明和小红都觉得这个名字很好，他们非常喜欢这个。

堆雪人四年级篇四

一年级的时候，我们班举办了一次堆雪人比赛。这是我第一次参加这样的活动，我非常兴奋，因为我已经准备好了展示我的创造力和想象力。在这次比赛结束后，我意识到了很多关于比赛本身和自己的一些事情，我想在这里分享我的心得体会。

第一段：准备比赛

在比赛前我准备了一些工具，包括雪勺、胡萝卜、棍子等等。虽然我是一年级的小学生，但我足够聪明和有组织的准备了什么需要，而不是像其他同学那样没有准备好工具。我认为这个过程教会了我如何在生活中更加慎重和有组织地处理问题，让我认识到了自己的优点并且更加自信。

第二段：和队友一起合作

作为一个群体赛事，我意识到成功取决于所有人的努力和合作。虽然我和我的队友经常互相比争，但在准备比赛的时候，我们互相协作，帮助彼此。我们经常沟通以确保我们正在相互促进，而不是相互妨碍。这让我意识到，不论意见分歧还是争论，合作是迈向成功的关键。

第三段：保持耐心和专注

在比赛的全过程中，我保持了耐心和专注。虽然有时候我会感到沮丧，但我能够在关键时刻让自己站起来继续努力。这是一个重要的经验教训，学习如何无论发生什么，都要保持专注和耐心，这在更晚的年龄和生活中对我来说会更加有价值。

第四段：赢亏并存，成功缘于尝试

我的队伍在比赛中并没有赢得比赛，但我并没有感到灰心丧气。我知道感受和经验才是最重要的，赢只是锦上添花。这给了我很多信心，以及不断尝试的动力。即使我的队伍没有赢得比赛，我仍然感到骄傲和自豪，因为我们在现场创造了一些非常好看的雪人。

第五段：温馨的回忆

我仍然会回想起那天比赛的场景，我记得我们在雪堆前摆弄着胡萝卜和扭曲的棍子，我记得队长递给我们一瓶热可可和糖果。那是一个美好的回忆，而比赛赋予了我这样一个回忆。在回顾这个比赛时，我一直想着自己团队的成员和整个经历，它教会了我团队合作和耐心的重要性。

在这次比赛结束后，我学到了许多关于团队合作、专注耐心和尝试的重要性的经验。这种经验和领悟不仅在孩童时期，而且在生活中也适用于任何年龄和情况。让我感到骄傲的是，我开阔了自己的视野，发现了自己的优点，并学会了如何正确地沟通和合作。通过参加堆雪人比赛，我的这些体验和领悟将一直伴随着我。

堆雪人四年级篇五

第一段：引言（100字）

阅读是一种寻找智慧的过程，读书不仅能培养人的思考能力，还能拓宽人的视野。我是一个雪人，由于季节原因，我经常处于冰雪的环境中，生活相对单调乏味。然而，通过读书，我发现了一个全新的世界。接下来，我将分享我读书的心得和体会。

第二段：对书籍的介绍和感悟（300字）

在最初读书的时候，我选择了一本名为《世界大冒险》的儿童读物。这本书引领着我进入了一个奇妙的冒险世界，让我感受到了勇敢和冒险的快乐。在故事中，主人公克服了重重困难，勇敢地探索未知领域，这启发了我要拥有积极进取的精神，勇往直前。

接着，我读了一本名为《雪花飘扬的日子》的散文集。这本书通过描述每一天都有不同形态的雪花飘落，表达了生活中无限的美好和变化。让我深刻意识到时间的流逝是无法阻止的，我们要懂得珍惜每一天，享受生活中的美好和变化。

第三段：对读书体验的思考（300字）

通过阅读，我也发现了自己的不足之处。以前，我只是追求外表的美丽，却忽略了内在的丰富。然而，当我读完《丑小鸭》后，我看到了鸭子的内在美，不再只看重外表。这让我意识到，美不仅仅存在于外观，还存在于我们的内心。

另外，我读了一本名为《谁偷了我的奶酪》的自助读物。书中讲述了人们在面临变化时的不同反应。通过深入研究书中的角色，我意识到变化是无法避免的，我们应该主动适应变化，而不是被从变革中淘汰。

第四段：读书的益处和意义（300字）

通过读书，我不仅获得了知识和智慧，还培养了我的思考能力和见解。读书带给我一种平和与宁静，使我从单调的环境中抽身而出，感受到了丰富多彩的生活。在书中，我结识了各种各样的人物，了解了各种各样的故事。每一本书都是一个宝库，我从中汲取，丰富了自己的内涵。

通过读书，我也发现了自己的激情和追求。我与作者一起经历了冒险和挑战，在这个过程中，我发现了自己热爱读书的原因，也认识到了自己在未来应该如何发展和努力。

第五段：结尾（200字）

在读书的过程中，我不仅收获了知识，还感受到了成长的喜悦。读书给予了我自信和勇气，让我明白了自己能够改变命运。通过读书，我获得了对生活的热爱和追求，认识到了自己身上的潜力。

总之，读书让我从一个单调的雪人变成了一个有思想、有见解的个体。它让我看到了更广阔的世界，探索了更深入的内心世界。读书不仅是一种兴趣，更是一种无尽的启发与成长的过程。我相信，通过不断地阅读，我将不断发现更多的可能性，追求更好的自己。

堆雪人四年级篇六

传说中喜马拉雅山区的大雪怪，曾经在尼泊尔喜马拉雅山区中多次被多次发现踪迹，但至今没有证实它是什么。

传说在尼泊尔喜马拉雅山区有一种大雪怪，世界各地的探险队、科学家和媒体都相继前往喜马拉雅山区，希望能揭开的神秘面纱。一名美国的摄影师在2007年9月意外拍到这个奇异生物，它全身长毛、用四肢屈膝行走，这个大怪物也因此轰动全球。另外一支考察团则是在文殊河河岸沙地上观察到三枚脚印，其中一枚脚印长约33公分、特别清晰，极有可能是在被观察到前24小时留下。

1951年，英国著名登山家艾瑞克·西普顿（ericshipton）和他的同伴在喜马拉雅山的雪地里看见一串巨大脚印，赶快拍照。拍摄时他把自己的冰镐放在一旁，以方便对照脚印大小，照片上的脚印大概有33厘米长，20厘米宽。西普顿一直跟着脚印走了约两公里，最后它消失在硬冰里。1997年，专家再次对这张照片进行真伪鉴别，仔细研究后，专家们一致认为，照片绝对不是伪造的。这就是历史上著名的“冰镐和脚印”照片，也是人类第一次清晰地拍摄到的脚印。

1953年12月31日，一支英国探险队全副武装地到达了印度，准备前往尼泊尔，寻找神秘的庞然大物。六个月前，首领埃德蒙·希拉里和他的夏尔巴人向导丹增诺吉，在攀登珠穆朗玛峰的路上，曾经观察到巨大的脚印。他们坚信：一定会再次出没。是一种介于人、猿之间的神秘动物，到目前为止，尚未有确切的标本供人们研究，关于的传说材料远远多过实证。尼泊尔语里被称作“耶提(yeti)”，意思是居住在岩石上的动物，藏语里被称作“岗拉仓姆”。喜马拉雅山是人们谈论最多的一个分支。

从公元前326年起，世间就开始流传关于的种种传说。在人们的印象里，时而仁慈、温柔，时而凶猛、剽悍。

1975年，一名尼泊尔夏尔巴族姑娘像往常一样在山上砍柴，远处有一头凶狠的雪豹已经悄悄跟踪她十几分钟，姑娘却一点也没有意识到。雪豹突然发起猛攻，没想到，一个像凶狠的红发白毛动物冲出来，和雪豹殊死搏斗。姑娘这才得以逃回村子。

另一个救命的故事发生在1938年。当时加尔各答维多利亚纪念馆的馆长奥维古上尉单独在喜马拉雅山旅行，突然遭遇了强劲的暴风雪，强烈的雪光刺得他睁不开眼睛，他怀疑自己患上了雪盲。没有任何措施可以呼叫救援，奥维古只能等待着自己变成僵硬的尸体。就在他接近死亡时，觉得自己被一个近3米高的动物掩护住身体，保住了性命。慢慢地，自己意识清晰了，那个大体动物又神秘地消失了，临走还留下了像狐臭一样的味道。

尽管直到今天，人们还在为究竟有没有争论着，却从没有停止过寻找。

1848年，中国西藏墨脱县西宫村桑达被抓死，留在他身上的气味臭不可闻。1951年英国珠穆朗玛峰登山队拍下第一张清晰的脚印的照片。这脚印是在坚硬冰面的薄薄一层雪上留下的，长31.3厘米，宽18.8厘米，拇指很大向外张开。

1960年，埃德蒙·希拉里又一次联合著名作家、冒险家黛斯蒙德·道伊格组织了一次探险。他们带上了价值上百万的装备，希拉里甚至在寺庙里接受了喇嘛送给他的的一块带发头皮(注：后确认，是用一块羚羊皮伪造)，同时还带回来了两块身体其他部分的皮毛。

英国《泰晤士报》2002年报道，动物学家罗波·麦克卡尔宣布，英国牛津大学的科学家对在不丹喜马拉雅山区的一棵树上观察到的一团毛发进行的脱氧核糖核酸（dna）分析，这是一团不属于任何已经定种的动物的脱氧核糖核酸。这次，似乎是确确实实的证据。

喜马拉雅时报报道

新华网加德满都12月1日电（记者陈乔炎）尼泊尔《喜马拉雅时报》周刊1日报道，一支美国考察队日前发布消息称，他们在喜马拉雅山脉珠穆朗玛峰地区尼泊尔一侧观察到了“”足迹。

报道说，这支由9名美国电视台工作人员和14名尼泊尔人组成的考察队11月24日离开尼首都加德满都，前往尼东部的昆布地区进行考察和摄影活动。11月30日，他们带着一只“”足迹模型和有关“”踪迹的影像资料回到加德满都。

考察队在当天举行的新闻发布会上说，一名尼泊尔向导11月28日晚上在海拔2850米的喜马拉雅山谷地带的河边观察到了“”足迹。

这名向导说：“我当时非常激动，马上把考察队的人都叫到现场。他们带来摄影机和相机，并为足印做了模型。我们发现，最大的足迹约有12英寸（合30．48厘米）长。还有一些小的足迹不够清晰。我们确信，这就是我们要找的那种微驼着背、直立行走、长着黑色长毛、类似猿人的庞然大物——‘’。”

考察队将对此进行进一步的科学考察和研究。

据报道，喜马拉雅山脉高海拔地区“”出没的消息时有传出：早在1925年，一名希腊摄影师就报告说，他在珠峰地区的山谷地带捕捉到“”行踪；1951年，一名英国登山者称在尼泊尔与中国交界的珠峰地区发现“”踪迹；1953年5月，第一批成功登顶珠峰的两名登山者也宣称在登顶途中见到过“”。

法制晚报报道

时而和善雪豹口中救女孩时而凶狠裸泳少女遭掳掠

1953年12月31日，一支英国探险队全副武装地到达了印度，准备前往尼泊尔，寻找神秘的庞然大物。六个月前，首领埃德蒙·希拉里和他的夏尔巴人向导丹增诺吉，在攀登珠穆朗玛峰的路上，曾经发现过巨大的脚印。他们坚信：一定会再次出现。是一种介于人、猿之间的神秘动物，到目前为止，尚未有确切的标本供人们研究，关于的传说材料远远多过实证。通常被称作“夜帝(yeti)”，意思是居住在岩石上的动物。喜马拉雅山是人们谈论最多的一个分支。

夜帝掳走裸泳嬉戏少女

但在很多时候，被描绘成人们的敌人。女作家吉尔宁在她的.探险记《和它的伴侣们》里记载了一件抢夺少女的事件：某日，她在一群尼泊尔少女的陪同下深入喜马拉雅山南麓寻觅。少女们发现了一个绝妙的山涧，她们尽情地裸泳嬉戏。但她们被十几头夜帝发现。庞大的夜帝们一呼而上，将这群可怜的少女尽情掳走。吉尔宁说自己当时正在远处的山崖旁观赏雪景，未及下水而躲过一劫。

一个放牦牛的夏尔巴女孩也声称自己遭到过的攻击。女孩赶着牦牛在山中放牧，突然，一个黑灰毛发的巨大动物出现在她面前，她竭尽全力地尖叫。最后，女孩趁着怪物杀死她的两头牦牛的时候逃了出来。随后赶到的警察发现了怪物的脚印，与之前曾经报道的的脚印...

堆雪人四年级篇七

第一段：引言（120字）

《雪人》是由英国作家雷蒙德·布雷格创作的一本心灵温暖、感人至深的故事。我在读完这本书之后，深深地感受到了生命的宝贵以及友情的力量。通过雪人和小男孩之间的互动故事，我领悟到了人与人之间需要用心去感受，去理解，并更加感慨我们在亲情、友情以及彼此相互支持之中应该获得的真正快乐。

第二段：生命的宝贵（240字）

在这部小说中，雪人通过他一次又一次的冒险旅程，体验了生命的宝贵。雪人由于他的存在与众不同，怀着对世界的好奇以及对美好未知的向往，勇敢地踏上了寻找真相的道路。他跋山涉水，跨过七彩桥，穿过黑暗森林，用自己的眼睛去亲眼见证世界的美丽与危险，使得我明白了生命需要我们去探索、去经历，才能感受到其中的珍贵。

第三段：友情的力量（240字）

小男孩是雪人旅途中的重要伙伴，他们分享彼此的喜悦和困难，并共同成长。雪人在经历了饥饿、受伤以及面临危险的时候，小男孩始终支持着他，给予他力量。他们之间的友谊真挚而深厚，使我明白了友情是我们在困境中最强大的力量源泉。没有友情，我们将迷失方向，没有勇气去面对困难，而有了友情，我们就能够相互扶持、共同成长，超越极限。

第四段：感激与快乐（240字）

《雪人》让我深刻地体会到了感激的重要性。在书中，雪人通过饱尝了忍饥挨饿的痛苦，才真正理解了食物的可贵。他学会了感恩，学会了珍惜。当他回到原来的世界，享受到了温暖的拥抱时，我也意识到了我们应该感激生活中的每一份馈赠。也令我想起真正的快乐是源于我们内心的感恩与满足，而不是由物质的外在环境所决定。

第五段：自我反思与启示（360字）

通过读《雪人》这本书，我反思了自己的人生观。很多时候，我们被日常琐事所困扰，忽略了生命的真谛。我们追求物质和权利，疏远了亲情、友情和内心的平静。我们应该像雪人一样，用心去感受每一个瞬间，珍惜每一次相遇，以及相互的支持。同时，我也获得了启示，我们应该像小男孩一样，积极向前，坚持追寻真理，不畏挫折和困难，因为只有这样，我们才能够不断成长、不断进步。

总结（120字）

通过《雪人》这本书，我了解到了生命的宝贵，友情的力量以及感激与快乐的重要性。在这个喧嚣的世界里，我们需要停下脚步，去感受生命的美好，感受友情的温暖，感受感激与快乐的力量。只有这样，我们才能够真正活出自己，追求自己内心真正向往的平静与快乐。

堆雪人四年级篇八

今天下午，我弹完钢琴就去楼底下玩雪，我们计划好只玩一会会，我提议和爸爸、老妈一起堆一个，我们先把胡萝卜和巧克力拿出来，胡萝卜当鼻子，巧克力当眼睛，我把它们放到我的外套口袋里，结果我出来后，发现少了一块巧克力，我就和爸爸、老妈打起了雪仗，我和老妈是一组，我们抓起雪就往爸爸身上扔，爸爸嫌手冷，就没有给我们扔雪球。

我正在地上抓雪的时候，发现了一些黑豆豆，它是我们小区一颗树上掉下来的，我不知道它的名字，但是它很像小的眼睛，我就告诉老妈说：“老妈你觉得这像不像小的眼睛呢？”老妈回答说：“好像呀，真不错！”于是我就和老妈开始在楼底下的凳子上堆起了小，我们先给它做小裙子，做好后再做它的圆脑袋，老妈先在地上捏了一个雪球，然后再让我在雪多的地方滚一滚，雪球就变大了，我们轻轻地把它安到裙子上，接下来给添眼睛、胡萝卜鼻子、树枝胳膊和裙子上的小扣子，最后给它头上做了一个绿色的小花环，非常美丽哦！

上楼前，我还和小照了一张照片，你们看看，怎么样呢？

堆雪人四年级篇九

昨天下了一天一夜的鹅毛大雪，地上铺着厚厚的地毯，小树围上了雪白的围巾，屋顶戴上了洁白的帽子，放眼望去，世界变得银装素裹，到处一片雪白。一大早，我就起床了，迫不及待地约了我的哥哥到楼下去堆。

我们用小铁锹把雪收到一起，然后滚成两个大小不一的雪球，从大到小地排列起来，哈哈，一个的外形堆好了！我和哥哥用两片树叶给雪做了一双眼睛，再把雪捏成一个红萝卜的形状，给当鼻子。我们找了三根树枝，分别当嘴巴和两只小手，再把收雪的小水桶扣在小的头上当帽子。哈哈，一个可爱的小堆好了！

我们围着小跑啊，跳啊，真高兴！下雪真好，给我带来了那么多乐趣！家长评语：玩雪的感觉很真实！

堆雪人四年级篇十

冬日的季节，纷飞的雪花让整个大地都变得洁白如银。作为冬日最受欢迎的游戏之一，堆雪人无疑是让人欢乐而又有趣的。我也参与了堆雪人的游戏，亲身体验了堆雪人的过程，收获了很多，深感堆雪人不仅有趣，还能从中得到一些心灵上的满足。以下是我对堆雪人心得的体会。

首先，堆雪人需要团队合作。堆雪人需要的是一群人的默契配合。在堆雪人的过程中，大家需要相互配合，分工合作，才能成功地堆起一只优美可爱的雪人。有的负责堆雪球，有的负责捏雪人的身体，有的负责擦亮雪人的外表，每个人扮演着不可或缺的角色。只有大家齐心协力，相互配合，才能让雪人堆得更加完美。在整个过程中，大家会享受到合作的乐趣，也会体验到共同努力后的成就感。

其次，堆雪人需要动手实践。堆雪人不仅要有合作精神，还需要动手实践。只有亲自下手堆雪球，捏雪人，擦亮雪人的外表，才能真正地感受到堆雪人的乐趣。在动手的过程中，我们可以感受到雪的质地，感受到雪球在手中慢慢变大，感受到雪人逐渐成形的喜悦。堆雪人的过程不仅仅是游戏，更是在实践中培养自己的动手能力和创造力。只有亲自动手，才能让我们更加全面地了解雪人，体验到其中蕴藏的乐趣。

另外，堆雪人能锻炼我们的耐心与毅力。堆雪人需要耐心和毅力，因为堆雪人并不是一件容易的事情。首先，我们需要找到适合堆雪人的雪地，然后需要堆雪球，捏雪人，擦亮雪人的外表，这都需要耐心和毅力。有时候雪球不好控制，不容易成形，但我们不能半途而废。堆雪人的过程中，我们会遇到困难和挫折，需要不断地调整思路，寻找解决问题的方法。正是通过这个过程，我们得到了锻炼，不仅培养了耐心和毅力，也培养了对待困难的勇气和坚持不懈的精神。

最后，堆雪人让我们更加关注细节。堆雪人需要我们关注细节，才能堆出一只逼真的雪人。我们需要注意雪球的大小和形状，需要注意雪人的身体比例和形态，还要注重雪人的胳膊、脚和脸部等细节。只有关注细节，才能让我们的雪人更加生动和立体。通过关注细节，我们能够提高我们的观察能力和表现力，培养我们的审美和创造力。

总之，堆雪人不仅是一项有趣的冬日活动，还是一种能够从中得到心灵满足的体验。通过堆雪人，我们能够体验到团队合作的乐趣，锻炼我们的动手能力和创造力，提高我们的耐心和毅力，培养我们的观察能力和表现力。让我们一起享受冬日的乐趣，一起堆起一只美丽而又富有情感的雪人吧！

堆雪人四年级篇十一

星期五的清晨，我起床后发现下雪。雪花漫天飞舞，像许许多多飞舞的蝴蝶。雪花把大地染成银装素裹的世界。此时我不禁想起“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的诗句。

校园里一片银色，一眼望去操场上许许多多的白雪，踩上去特别柔软，像踩在地毯上。同学们都穿上厚厚的棉衣，围上围巾，带上手套。

下第二节课，老师组织我们去参加堆大赛，我们特别高兴。我们来到操场选好一片空地，男同学负责堆的身体，有几个女同学配合。我和刘雨欣拿着簸箕到远处运雪，还有几个女同学用手捧着雪，看到我们就把雪放到我们的簸箕里。侯宇航负责堆的头，有一些同学贡献出自己的学习用具做的鼻子、嘴和眼睛。通过全班同学的共同努力，终于堆好，我开心极。同学们围着欢呼雀跃，老师拿来相机给我们和拍照合影。

我喜欢冬天，冬天是个美丽的季节。

堆雪人四年级篇十二

雪人是一种令人神秘而又惊奇的存在，尽管它们只在寒冷的冬季才会出现，但它们却拥有着独特的智慧和思考能力。我们曾经以为它们只会沉默地站在那里，等待世界的变化。然而，直到有一天我看见一只雪人坐在树下读书，我才真正理解到，雪人也可以像人一样享受阅读的乐趣，并从中获得深刻的体验。

第二段：阐述

雪人看书看上瘾，每天都会找来各种各样的书籍来阅读。它们阅读的范围广泛，涵盖了文学、历史、科学等各个领域。在它们看书的身影中，我见识到了对知识的渴望和追求。无论是生活的哲理还是宏观的世界观，它们都能够从书籍中找到答案。在雪人的身上，我看到了阅读的魅力和力量。

第三段：感知

雪人读书的目的不仅仅是为了获得知识，更是为了体验思考和感悟。看着它们专注而认真地读书，我感受到了思维的快乐和启迪。通过读书，雪人们不仅能够拓宽视野，了解世界的多样性，还能够让自己的想法更加明确，思维更加开放。它们用心读书，用思维超越寒冷的现实，体验到了知识的温暖和力量。

第四段：交流

雪人不仅独自一人读书，它们之间也会进行书上的交流。有时候，它们会聚在一起，分享各自看过的书籍和体会。这种交流不仅能够加深对书中内容的理解，还能够开拓思路，激发创造力。雪人之间的书籍交流也是一种精神的交流，让它们在冬日寒冷的季节里感到温暖和亲近。

第五段：结尾

通过观察和感受雪人的读书心得体会，我深深意识到了读书的重要性和魅力。阅读不仅能够让我们获得知识，开阔眼界，还能够丰富我们的思维和增强我们的创造力。无论是雪人还是人类，我们都应该珍惜读书的机会，通过阅读来探索世界、思考人生。读书能够让我们更加智慧，更加自信，也能够让我们在寒冷的冬季里感受到温暖和快乐。

总结：

通过观察和感受雪人的读书心得体会，我们能够更深入地理解到阅读的重要性和价值。无论是人类还是雪人，阅读都能够带给我们知识、力量和快乐。读书不仅能够拓宽我们的视野，还能够培养我们的思维和创造力。让我们学习雪人的阅读态度，用心读书，用思维超越寒冷的现实，感受知识的温暖和力量。让我们在阅读中感受到快乐，在知识中成长和启迪。

堆雪人四年级篇十三

堆雪人，是冬天孩子们喜欢的活动之一。在雪地里，孩子们可以自由发挥，将白雪堆成一个个可爱的雪人。堆雪人不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的合作意识和创造力。在我堆雪人的过程中，我不仅收获了快乐，还体会到了许多意义深远的心得体会。

首先，堆雪人让我感受到团队合作的重要性。堆雪人虽然是个人活动，但也需要多人合作。在堆雪人的过程中，我和我的小伙伴们一起动手，相互配合，才能堆出一个漂亮的雪人。有时我负责堆雪球，有时我负责雪人的头部，有时我负责给雪人装饰。通过这个活动，我明白了团队合作的重要性，只有互相协作，才能完成一个任务。

其次，堆雪人培养了我对事物的观察力和创造力。堆完雪人主体后，我会仔细观察雪人身上是否需要装饰，例如腰带、帽子等。我会根据自己的判断和想象力，选择适合的材料进行装饰。在这个过程中，我锻炼了自己的观察力和创造力，学会了用不同的材料和形状来美化雪人。

再次，堆雪人让我体会到了生活中的小幸福。在堆雪人的过程中，我忘记了寒冷和疲惫，全身心地投入其中。当我堆完一个满意的雪人时，我会感到非常的开心和满足。雪人给予了我温暖和快乐，让我忘记了冬天的严寒。通过堆雪人，我明白到生活中的小幸福其实就在我们身边，我们只需要用心去感受。

最后，堆雪人教会了我面对困难要坚持不懈。堆雪人的过程中，遇到了很多困难和挑战。有时雪太湿，很难堆成形状，有时雪量不够，无法完成雪人的身体。但是我从来没有放弃过，我会换一种方法、再试一次、甚至请教别人，直到最终堆出满意的雪人。通过这个过程，我懂得了坚持不懈的重要性，在困难面前不要轻易放弃。

总结起来，堆雪人给了我许多意义深远的体会。我学会了团队合作、锻炼了观察力和创造力、体验了小幸福、培养了坚持不懈的精神。这些体会将伴随着我成长，让我更加独立、坚定和勇敢地面对生活中的各种挑战。堆雪人是冬天的乐趣，也是我人生中的一份美好回忆。

堆雪人四年级篇十四

1月21日晚下雪了，很可惜下的不大，第二天早上起来一看，只有屋顶上，树枝上有积雪。爸爸提着一个大大的菜篮子帮我收集雪，大约二十分钟后，爸爸收集到了三篮子雪，够堆一个小了。

伯母带着我、妹妹和堂弟一起来堆。我们首先做的.身子，把雪堆成一个圆锥形，下面大，上面稍小，这样就不会倒了。然后，滚一个圆圆的小雪球做它的头。最后，我们来帮他化化妆吧！两颗小黑豆就是它美丽动人的眼睛，一个小胡萝卜就是它俊俏的鼻子，用树枝轻轻划几笔，一张嘴角微微上扬的樱桃小嘴就生动地出现在它的脸上，一个纸杯就是它别致的帽子，两根树枝就是它强有力的手臂。再用一条蓝色的毛巾做它的围巾，这样它就不会冷了。

终于大功告成了，一个活灵活现、超级可爱的小就出现在我们的面前了。看！小正对着我们微笑呢！虽然手很冷，但我们的心里却很高兴。妈妈还帮我们和小拍了很多相片呢！

堆雪人四年级篇十五

我喜欢雪，在喜欢在雪地里堆。

雪下了十几天，哈，我可以堆了，我像一个快乐的小天使，乐开了花。我和小妹二话不说就开始行动。的眼睛好像一个还兵兵球，它的手像莲藕，肥嘟嘟的，身子好像一个胖老头，好臃肿啊。嘻嘻。身子和眼睛我已经完成了，最后我把我妹妹把火红的围巾给围在了脖子上。我们玩的非常高兴。

我爱冬天，冬天给大地重新换上了一块纯白无杂质的地毯，让大地焕然一新。

堆雪人四年级篇十六

第一段：初始与热情

在寒冷的冬日，雪花飘落，洁白的映衬下，到处都是银装素裹的美景。雪花纷飞的日子总是让人心情愉悦，尤其是在这样的日子里，堆一个雪人成为了一种乐趣。我们带着兴奋与热情，去拾起袋装的雪，尽情地堆着，一块一块地将雪球滚圆，仿佛生活中的点滴积累一样，让我们感受到了生活的美好。

第二段：耐心与坚持

堆雪人是需要耐心和坚持的。当我们堆起一个小的雪球后，需要不停地让它滚动，逐渐变大。这个过程中，我们往往会遇到一些困难，比如雪球会散开、发生断裂等。然而，正是这样的困难，让我们明白了坚持的重要性。我们没有气馁，一次又一次地开始堆雪球，直到堆起一个完美的雪人。这样的经历，让我们懂得了在生活中遇到困难时，不能轻易放弃，要坚持不懈地去努力，才能取得成功。

第三段：团队与合作

堆雪人不是一个人的游戏，而是一个团队的活动。在堆雪人的过程中，我们需要互相帮助，共同合作。有时候，一个人的力量是有限的，但是当大家齐心协力时，就会创造出更大的奇迹。我们分工合作，有的人负责滚雪球，有的人负责给雪人塑形，还有的人负责给雪人“穿衣服”。这样的合作让我们感受到了团队的力量，同时也让我们明白了在团队中相互信任与合作的重要性。

第四段：创意与个性

堆雪人不仅是一项技术活，也是一种表达个性和创意的方式。每个人堆出来的雪人都有其独特的形象和特点，反映了我们的个性与创意。有的人喜欢给雪人戴上帽子和围巾，有的人会设计雪人的面部表情，有的人可能会给雪人画上彩色的眼睛和嘴巴。正是这样的创意和个性让每一个雪人都成为了独一无二的艺术品。

第五段：欢笑与交流

堆雪人不仅仅是一个游戏，更是一种欢笑和交流的方式。在堆雪人的过程中，我们经历了欢乐的笑声与友谊的交流。当我们堆起一个美丽的雪人时，心中充满了满足感和成就感，大家一起欢呼、高兴。我们分享了堆雪人的心得体会，教会了彼此堆雪人的技巧，更加拉近了彼此的距离。这样的经历让我们明白了团结友爱的重要性，让我们的友谊更加牢固。

在堆雪人的过程中，我们体会到了许多，从最初的热情到最后的满足，从耐心与坚持到团队与合作，再到创意与个性，最终以欢笑和交流为收尾。堆雪人不仅是享受瑞雪时光的乐趣，更是提升我们的团队意识和个人创造力的过程。让我们在冬日的阳光下，继续享受这个活动，用欢笑和感悟填充冬天的美好记忆。

堆雪人四年级篇十七

自从出生到现在，我就从没见过那么大的雪。早晨，爸爸、妈妈对我说：“宝贝，快看，外面在下大雪呢!”一听这话，我顾不上寒冷，立马从床上跳起来向窗外看去。啊!真美。外面一片白茫茫，世间万物都好像被白雪覆盖着。这时，我再也忍不住，迅速地穿好衣服，带上皮手套，央求爸爸妈妈一起和我堆。爸妈经不住我的软磨硬泡，只好同意。

来到楼下，我们便开始分工。爸爸负责运雪，我和妈妈则分别做的头和身子。刚开始，爸爸还不知道拿什么运雪。还是我聪明，想起家里特大号的塑料盆。后来我也遇到困难。的头虽然滚圆，但不够大。于是，我便拿着雪球，往雪地里一放，继续滚啊滚。妈妈倒是一帆风顺，没遇到什么“拦路虎”。终于，我们做的诞生。可是我总是觉得不太对。啊，我怎么忘，没有五官。怪不得看着那么别扭呢。想到后，我慌忙拿来两片树叶和两个花椒，分别做的眼睛、鼻子和嘴巴。爸爸妈妈也拿来旧草帽和旧抹布。草帽歪戴在的头上，抹布当成围巾，围在脖子上。最后，我们的完完全全地做好。我们一家三口都很高兴。

我爱冬天的雪，更爱那白白胖胖的小。

堆雪人四年级篇十八

堆雪人是冬季独特的乐趣之一。无论是小孩子还是大人，都喜欢在白雪覆盖的大地上留下自己的创造。作为一个热爱堆雪人的人，我在过去几年中从中收获了许多乐趣和体会。在这篇文章中，我想分享一些我对堆雪人的心得体会。

首先，堆雪人需要耐心和细致的动作。首先，我们需要挑选合适的雪團来进行堆叠。有时候，雪太湿，很难让雪團黏在一起，有时候又太干，容易破碎。所以，我们需要选择适合的雪质才能顺利堆起一个坚固的雪人。然后，我们小心翼翼地将雪球堆叠在一起，确保每一层都牢固地连接在一起。这需要细致的动作和耐心，如果因为匆忙而疏忽大意，雪人很容易就会倒塌。通过堆雪人，我学会了耐心和细致，这些品质在生活中同样重要。

其次，堆雪人让我学会创造和想象。在堆雪人的过程中，我可以根据自己的喜好和想象力设计雪人的外貌。有时候，我会给雪人戴上帽子、围巾和手套，让它看起来更可爱温暖。有时候，我也会给雪人做一个小伙伴，如小雪人或者小动物。通过堆雪人，我学会了创造和发挥想象力，这对于培养我的创造力和解决问题的能力有很大帮助。

第三，堆雪人是一个团队合作的过程。对于一个人来说，堆雪人可能有点困难，但与家人、朋友或者邻居一起堆雪人是一种乐趣。每个人都有自己的创意和动作，合作起来可以堆出更加独特和有趣的雪人。在这个过程中，我们学会了如何与他人合作，尊重和倾听别人的意见。这种团队合作的体验对于我们人际交往能力的发展很重要。

此外，堆雪人也让我体验到了大自然的美妙。堆雪人需要在室外进行，我们需要与大自然亲密接触。当我踏入那片银装素裹的世界时，我能感受到清新的空气和冰凉的雪花。在雪地里堆雪人，我不仅和家人或朋友一起欢笑，还能欣赏到冬天的美景。这种与大自然亲密接触的感受让我更加热爱自然，更加珍惜我们的地球。

最后，堆雪人是一种放松和释放压力的方式。在堆雪人的过程中，我可以暂时抛开烦恼，专注于手中的雪球。我可以在雪地中尽情玩耍，释放内心的压力。在这个过程中，我感受到了快乐和轻松，陶醉于创造的乐趣中。堆雪人带给我一种快乐和放松的感觉，有助于我调整心情和缓解压力。

总的来说，堆雪人是一个既有趣又富有意义的活动。它教会我耐心、细致、创造力和合作精神，同时也让我体验到了大自然的美妙和释放压力的乐趣。每当我堆起一座坚固的雪人时，我都会感到一种成就感。在未来的冬季，我将继续享受堆雪人的乐趣，并愿意和他人分享这份快乐。

堆雪人四年级篇十九

亮了，雪停了，雪地上成了小朋友们的游乐场。有的打雪仗，有的堆……瞧，小明和红红正在玩堆的游戏。小明先堆了一个大雪球当的身子，再堆一个小雪球当的头。红红找来了围巾、帽子、扫把、还有一串糖葫芦……，把打扮了一番。远远看去，小正咧着嘴笑呢，真是可爱极了!

堆雪人四年级篇二十

早晨，我刚刚醒来，就下雪了。这是今年的第一场雪。我马上穿好衣服，下去堆。

我先把雪滚成一个大球，当作的身体，然后再把雪滚成一个小球，当作的头，接着用胡萝卜当的鼻子，用香蕉当嘴巴，最后把树枝插到身体的左右两边，我的就完成了。

我给它取了个名字，叫“小宝”。