最新初一读书笔记格式骆驼祥子 文献读书笔记的格式及(实用6篇)

就职是我们追逐梦想的一步，通过工作，我们可以实现自己的理想和目标。如何在新的工作岗位上快速适应并展现自己的价值是每个新员工都需要思考的问题。这些实用的就职经验分享可以帮助我们更好地规划自己的职业生涯。

初一读书笔记格式骆驼祥子篇一

“学原理、读经典、看现实”主题实践说明

“学原理、读经典、看现实” 主题实践，是《马克思主义基本原理概论》课程的课内实践，该主题实践是我校本科生的必修课程，满分为100分，计1学分。要求每位同学以马克思主义基本原理为指导，从马克思主义经典著作文献中汲取思想力量，并围绕所关注社会现实问题展开调研，撰写调研论文，提高运用马克思主义基本原理观察问题、分析问题和解决现实问题的能力。具体任务及要求如下：

1.经典阅读：选取所指定马克思主义经典著作文献目录中一项进行认真阅读。 2.访谈调查：围绕所关注的社会现实问题，利用访谈方式进行实践调查，在实践调查的基础上，完成2500字左右的调研论文。

3.撰写论文：调研论文要求必须运用所学教材中的马克思主义基本原理、必须引用本学期指定的自己所选读的马克思主义经典著作文献、必须联系所关注的社会现实问题进行撰写。调研论文同时要求确定论文题目、观点正确、格式规范、逻辑性强、字迹清楚。

4.提交论文：每位同学在提交主题实践纸质调研论文的同时，要求提交调研论文的电子版，电子版每个同学以“学号+姓名”重命名建立一个文件夹，调研论文及调研中的照片、录像资料放在个人文件夹中，照片不要插入文档。各班学习委员以班为单位建立一个文件夹，以“班级专业”重命名，将纸质与电子版统一交任课教师。

5.展示汇报：任课教师将利用随机抽取学生和推荐学生两种形式，确定参加汇报展示调研论文的学生名单，汇报展示是评定主题实践成绩的一部分。对于汇报展示不合格的同学将不予学分认定。

6.推荐评奖：对于主题实践过程中各个环节态度认真、表现出色、调研论文撰写好、汇报展示优秀的同学，在评定成绩、记录学分的同时，将评选出该课程课内主题实践的校级一等奖、二等奖、三等奖若干名，并颁发校级获奖证书。

附件1：调研论文格式

题目 摘要 关键词

所选择阅读的马克思主义经典著作文献：

一、选择该题目和进行该项调查的重要意义

二、结合马克思主义基本原理对所调查问题进行分析（结合原理分析调查所发现、存在的、需要注意的主要问题、应该如何正确对待问题）（或者调查所发现大家对该问题的重视情况，应该如何正确对待等。）

三、从马克思主义经典阅读中汲取对该问题的启示

四、大学生在其中需要扮演的角色、能够发挥的作用、需要承担的责任

五、“学原理、读经典、看现实”主题实践感言（该活动对所学马克思主义基本原理理解的加深的收获，对读经典的收获，对现实问题关注、调查、撰写论文等环节中自身认识上的收获等）

附件2：参考调研题目

5.当代科学技术对马克思主义哲学原理的证实

8.大学生如果正确看待生态危机、环境破坏等全球问题

17.新时代大学生如何将个人梦融入中国梦

初一读书笔记格式骆驼祥子篇二

解读 主讲人:张明超 5月12日 新修订的与原来的规范相比，新规范从原来的8条缩为6条，并在保留原来基本内容的基础上，新增了一些可*作*强、描述更为具体的条目，对教师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对教师自身修养和素质的时代诉求。 通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义，准确理解了新修订的的基本内容，并自觉用新来要求自己的言行，做新时期师德楷模。

一、做一名合格的*教师一定要热爱自己的

教育事业。 你只有抱着对教育事业的热爱之情，才能全身心地投入到你的工作中，学生才能真切地感受到你对教育的执着、认真，你的这份热情会在不知不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份认真，同老师也会多赢得学生的一份尊重。在[爱岗敬业^v^一条中，倡导教师[志存高远^v^、[乐于奉献^v^，这在旧中是没有的。第二条[敬业奉献^v^，只有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默奉献、甘为人梯，这是教育工作的核心价值所在。

不从。^v^学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不公对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。

目的提出，我觉得更有利于当前教师的发展和教育的发展。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角*，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。

初一读书笔记格式骆驼祥子篇三

选择1-3种个人感兴趣的研究方法或数量分析方法进行深入学习，做如下小结：

（1） 研究方法概述

（2） 研究方法在论文中的运用

（3） 研究方法述评

列出一些阅读过程中存在的问题、不懂的方法或者其他问题。

个人在阅读过程中引起的思考，比如：某些论文的延伸研究思路、某些方法的借鉴、某些观点的深化思路等，这些可以成为将来研究的问题。

初一读书笔记格式骆驼祥子篇四

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这[手到^v^就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。

一、读书笔记格式:

书名:

文章背景:(可有可无)

好句好段摘抄:

[1] [2]

语言赏析:(可有可无)

读书心得:(重点)

二、范文

读有感

前阵子在书城买了本书，叫，里边有300个经典的哲理故事。现在我来品味一篇小故事，叫。

讲的是两个孩子的命运，一个被

初一读书笔记格式骆驼祥子篇五

我不知阅读了多少回英国著名作家丹尼尔·笛福的`大作《鲁滨逊漂流记》，那引人入胜的故事情节让我一次又一次地体验了鲁滨逊丰富多彩的冒险生涯，每一次的阅读，都让我受益匪浅。

本书主人公鲁滨逊自幼喜爱冒险，在后来的一次航海中，船不幸触礁，船身破裂，造成全船人都葬身于海，除鲁滨逊一人生还，鲁滨逊飘流到一座荒无人烟的小岛上，靠自己的机智和勇敢生活了28年，学会做各种各样的农活，还救了一个野人“星期五”作为自己的仆人和朋友。这漫长的28年，鲁滨逊没有对生活失去希望，生活得井井有条，那种面对困难永不畏惧，乐观顽强的精神深深的令我折服!

本书最令我欣赏的一句话便是鲁滨逊得救后说的一句话“在那么多的日子里，尽管我遭遇了很多危险和困难，但我的收获也是无法计算的。”他得救后，并没有抱怨那28年中遇到那么多的危险，抱怨老天对他是多么的不公，而是觉得，那28年，让他学会了做面包，做陶瓷，捕猎等等，让他收获了许多许多，是“无法计算”的。

我还觉得书中在鲁滨逊遇险后，有一段描写得很精彩。就是鲁滨逊把他流落荒岛后所遇到的福与祸整个列了起来，从篇幅上来看，福居多，而且还在后面写到“上帝神奇地把船送到这个海岸附近，又使我可以从船上取下许多东西，让我终生受用不尽。”从以上可以看出，鲁滨逊是一个勇敢无畏的人，但更是一个从不抱怨命运，乐观顽强的人。正是他这种精神，深深地感染了我。

这本书在给我带来收获的同时，也使我深深得反思。如果命运也让我流落荒岛我会怎么样呢?我是在城市里娇生惯养的子女，在荒岛上我一样事情也不会做，包括烧饭洗衣等，我只会在那儿怨天尤人，或者是怀着侥幸心理等着人来救我。可我在荒岛上的命运还是只有一种，要不是饿死，就是冷死。这些立马提醒我这个娇生惯养的城市女孩，要学会生存，学会独立，不要去抱怨生活，去抱怨老天，在平时生活中也应该学习一些生存的基本。

在我们的现实生活中就有许多像鲁滨逊一样面对困难用不畏惧的人，比如说这次汶川大地震中，教师谭千秋在危险来临时，并没有逃走，而是护住了自己的学生，最后自己死了了，学生活了，面对困难不畏惧的他，就是一名如鲁滨逊一样的英雄。

初一读书笔记格式骆驼祥子篇六

1．读书笔记首先给出所选读的资料来源，引用资料的表示方法与毕业论文中的参考资料的表示方式相同。引用资料用4号黑体表示。字体用宋体。

2．对上述资料的相应心得笔记用宋体小4号字书写。

3．用上述方式进行重复。即一篇引用资料下接一篇读书笔记。

4．每篇资料的读书笔记字数要求不少于200字。

5．每段开头空两个字。行距：多倍 ；边距：默认。

6．用a4纸打印。读书笔记靠左侧装订。正文每页下方中部为页码。

读书笔记随同毕业设计论文一起装入档案档交毕业设计指导教师。

一种超然 一种境界

——苏轼 《定风波》（题目）

好句： 谁怕！一蓑烟雨任平生。

归去，也无风雨也无晴。

评析：回首往事，一切阴晴、雨霁，无不消逝一空。自然有急雨扑面，人生旅途中也有风雷盖顶，只要沉着履险，从容应变，岂有闯不过的风浪？“一蓑烟雨任平生”，何等乐观自信、飘逸旷达的人生态度！深邃的人生哲理，寓于平常生活小景描写之中，弦外之音，令人回味无尽。 （加评注）

另外，写好读书笔记。常用的形式有：

（一）提纲式。以记住书的主要内容为目的。通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。

（二）摘录式。主要是为了积累词汇、句子。可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。

（三）仿写式。为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。

（四）评论式。主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。

（五）心得式。为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。即随感。

（六）存疑式。主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。

（七）简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

以上各种形式，可由浅入深逐步掌握。