2023年中班音乐活动小猫敲门教案 中班音乐教案小猫捉迷藏反思(大全8篇)

高一教案的编写还应充分考虑教师和学生的实际情况，实现教学目标的最佳效果。接下来将为大家分享一些经典的中班教案范文，希望对大家的教学有所启发。

中班音乐活动小猫敲门教案篇一

（一）认知目标

1、通过观察，让幼儿学说短句：小动物藏在xx地方，训练幼儿敏锐的观察力。

2、通过讲述，学习方位词，丰富幼儿的词汇，提高幼儿的口语表达能力。

（二）情感目标

在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。

（三）人格目标

鼓励幼儿胆在集体面前讲述，培养自信心。

二、活动准备

（一）物质准备

制作一幅动物图片，画面内容为：象藏在小山后面，露出长长的鼻子；鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出长长的耳朵；公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠；长颈鹿藏在树后面，露出长长的脖子。

（二）环境准备

教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。

（三）知识经验准备

1、了解动物特征。

2、玩捉迷藏游戏，体会不同的方位。

三、活动过程

1、教师扮成花仙子，引起幼儿兴趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的游戏。小动物们早就到了，小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”

3、请幼儿仔细观察，依次找出5种动物，说出：xx小动物藏在xx地方，如：象藏在小山后面，并简单说出理由。（说出动物的主要特征）

4、幼儿讲述正确后，教师操作图片，让动物从隐蔽处走出来。

5、游戏：还有许多小动物藏在课室里的其他地方，请小朋友把它们找出来，并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。

6、请小朋友和小动物们跳舞，活动结束。

四、各领域渗透

科学：认识各种动物的主要特征。

艺术：通过练声和律动，学习各种动物的叫声与动作。

五、生活中渗透生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的.想法。

六、环境中渗透环境中布置各种动物在森林里玩耍。

七、家庭中渗透

1、希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。

2、平时要求幼儿用完整语句表达意愿。

附诗歌

捉迷藏

象藏在小山后面，露出长长的鼻子。

鸭子藏在水中，露出扁扁的嘴巴。

小兔子藏在草丛里，露出长长的耳朵。

公鸡藏在房子后面，露出红红的鸡冠。

长颈鹿藏在树后面，露出长长的脖子。

中班音乐活动小猫敲门教案篇二

活动目标：

1、积极参与绘画活动，体验胆创作的乐趣。

2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。

3、胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。

活动准备：

1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、俘若干。

2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。

3、经验准备：有图形拼搭的游戏。

活动过程：

1、“几何图形”来做客。

今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面那我们一起把它们请出来吧！

师出示各种几何图形。

看，你们认识它们吗我们一起跟它们打个招呼吧！引导幼儿一起说说各种图形的名称。

2、“几何图形”变魔术。

现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗

教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。

你们看，变成了什么是哪些几何图形变的这只小鸟变得怎么样

你们想用几何图形来变魔术吗你想变出什么呢可以用哪些几何图形来变

请幼儿自由讨论，然后个别幼儿来示范。

谁愿意到前面来变一变

教师根据幼儿的'绘画情况做简单评价。

3、“几何图形”捉迷藏。

现在几何图形变的小鸟想和家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗请幼儿闭上眼睛。

出示小鸟的色块画。

看看小鸟躲到哪里去了你们发现小鸟和刚才有什么不一样

引导幼儿发现画面上丰富的色块。

你们喜欢这幅画吗为什么漂亮在哪里

你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗幼儿说，师边示范边讲解。

想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用什么线条变出方格来

幼儿说出一种线条，教师就出示线条图片。

4、幼儿作画，教师巡回指导。

教师介绍作画材料。

教师提要求：

（1）先想好你要用几何图形变出什么物体。

（2）画的物体要的，并画在画纸的中间。

（3）线条画出来的方格也要的，涂色块时颜色要均匀，而且一种颜色的色块要隔开来，这样画出来的画才漂亮。

（4）画好后，你可以说一说你用什么几何图形变出了什么物体，它躲到用什么线条变成的色块里了。

5、展示幼儿作品。

请幼儿来介绍自己的作品。

中班音乐活动小猫敲门教案篇三

1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

过程

小朋友你们听，谁来了，“喵喵……”（小花猫）

小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗（想）

那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。

嘘，你们听谁来了（老鼠）

这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）

好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）

交换一下……

结束。

中班音乐活动小猫敲门教案篇四

1、引导幼儿学说短句“小动物躲在××（地方）”，正确使用方位词：里、外、上、下。

2、培养幼儿的观察力和语言表达的兴趣

活动准备

课件：趣味练习，寻找隐藏的画

活动过程

一、导入

1、情景表演，激发幼儿兴趣。

请几个小朋友藏起来，分别学小动物的叫声。

教师：小朋友，你们听到了什么声音，谁在叫

小动物们躲在什么地方呢我们把他找出来好吗

2、请小朋友听声音，把藏起来的“小动物”找出来。

二、展开

1、出示课件：寻找隐藏的小动物

教师：小动物在和我们玩儿捉迷藏呢，小朋友你们看看这幅画漂亮的画里，

就藏着这些小动物，是哪些小动物呢

2、幼儿通过观察，找出五种小动物，并说明理由。

教师：你怎么知道这是象从哪儿看出来的，它藏在了哪里

（1）幼儿回答，并说明理由。教师注意引导幼儿讲述完整。

（2）教师操作画面，让隐藏的小动物走出来。

3、课件游戏：寻找隐藏的'画

（1）教师：刚才小朋友观察的很仔细，通过观察，把藏起来的小动物都找到了。

又有一些小动物玩捉迷藏的游戏，小朋友们你还能找到它们吗

（2）教师操作图画，幼儿描述。

引导幼儿完整描述小动物玩捉迷藏的过程，

“小鸟藏在花丛里”

“鸵鸟藏在椅子下”

“乌龟藏在书包上”

4、请幼儿玩捉迷藏，其他幼儿描述找出该幼儿。

三、结束

教师：小动物们玩累了，要回家休息了，有时间咱们在一起玩捉迷藏的游戏好吗

中班音乐活动小猫敲门教案篇五

活动目标：

1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。

2、培养幼儿胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的.节奏感。

3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。

活动准备：

1、猫和老鼠布偶。

2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。

3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。

4、录音机和音乐磁带。

活动过程：

2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同

3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。

5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。

6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——拨弦。

中班音乐活动小猫敲门教案篇六

音乐活动：大猫和小猫

1、初步感受歌曲中较轻较响的`两种声音。

2、愿意跟老师一起学做猫。

录音伴奏带

1、欣赏歌曲

师：宝宝们，你们看谁来了？

（1）师表演，托儿欣赏

说说刚才来了一只什么猫？

另一只什么猫？

（2）重复听赏

说说刚才两只猫是怎么叫的？

（大猫的声音怎么样？小猫的声音怎么样？）

2、反复感受

（1）托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。

（2）引导托儿大猫叫时声音大，小猫叫时声音小。

3、模仿跟学

师：大猫小猫们，我们一起捉老鼠去罗！

模仿动作，边唱边跳。

中班音乐活动小猫敲门教案篇七

中班音乐活动小猫敲门教案篇八

活动目标：

1、感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

2、学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1、小猫咪头饰、音乐磁带或cd。

2、一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

活动过程：

一、淘气的小猫咪

1、幼儿观看情景剧。

2、嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

3、教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

二、小猫咪别淘气

1、小主人知道这是一只淘气的小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

3、欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

4、小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

5、欣赏歌曲第二段

6、小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

7、根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

8、一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2——3遍。

三、创编歌曲结束

1、你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

我们也把它编进歌曲怎么样？

2、孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

教学反思

农村幼儿园的音乐教育状况，发现艺术教育举步艰难。《幼儿园教育指导纲要》指出：“艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。”但农村音乐教育改革始终得不到健康协调发展，其原因是地方上人文素质忽视了美育教育。

我园现有9个教学班，作为地处农村的幼儿园，我们充分认识到自身的差异：一是师资的差距；二是教学观念的差距；三是园内文化底蕴的差距，虽然上此课程孩子感兴趣的`浓度还算比较高，对音乐也比较敏感，但由于社会环境和家庭环境的熏陶不够，使得很多孩子有些难以溶进对音乐的理解和感受！而老师在教学中也很少系统地组织音乐活动，对音乐艺术教育缺少研究，几无心得。所以我们还应从以下几点进行反思教学：

1、老师在教学实践中做好案例撰写和分析记录，要有计划地进行教育实践，并不断对自己的教育实践活动作自我评价、自我调整、自我总结。

2、结合孩子的身心特点和能力水平，提取有价值的教育素材，联系实际，利用本土化资源，不断创新孩子感兴趣并轻松的教学方法。

3、通过开展形式多样的家长工作，对幼儿家长进行加强艺术教育的理解和认可，加强音乐教育方法的指导，从而真正让音乐陪伴孩子成长、让音乐塑造真、善、美的健全人格。