2023年幼儿园大班语言房子教案(优秀15篇)

大班教案的核心目标是满足大班学生的发展需求，促使他们全面发展。以下是一些实用的高一教案范文，希望可以帮助到正在编写教案的老师们。

幼儿园大班语言房子教案篇一

一、设计思路：

现代人生活节奏越来越快、生活越来越便捷，往往忽视了最基本的东西。有时孩子受成人的影响，也会认为现代生活中一切都来得很容易，用钱买就行了，往往无法感受到一件物品背后蕴含的无数人的辛勤汗水。《阿利的红斗篷》这本绘本，画面简洁优美、语言浅显易懂、其中蕴含的道理不仅很适合本班幼儿的实际发展需求，又是这么的发人深思！连我们这些成人都看了不舍得放手。

于是我决定挖掘它的内涵、价值，推荐给孩子。这节活动就是要打破孩子认知的误区，幼儿从初步了解斗篷的制作过程、感受阿利的辛苦，再联想到身边一些熟悉的、普通的物品原来也要经过很多的工序，来之不易！进而进行经验的迁移，从而感受到原来世界上任何一件物品的获得都是不容易的。告诉孩子一个可以说是最简单却又最会被人忽略的道理——世界上没有什么是很容易就能得到的，“珍惜”的意义其实也隐性的蕴含在里面，让孩子自己去感悟。

二、活动目标：

1、在听听、想想、说说的过程中，感知任何东西都不是简单获得的。

2、乐意迁移生活经验，并能用清晰、较完整的语言来表达自己的想法。

三、活动准备：

ppt课件、斗篷实物。

四、活动主要环节：

以实物“斗篷”引入活动，激趣——故事讲述，了解斗篷制作过程——迁移经验，进一步感受物品来之不易——在诗歌欣赏中引发联想。

五、活动过程：

（一）引入，激趣：

价值分析：通过让幼儿观察、初步了解实物斗篷，从而对后续故事产生兴趣。

1、提问：你知道这件是什么衣服？和你们穿的衣服有什么不同？（教师出示实物斗篷）

2、教师：这种没有袖子的衣服叫做——斗篷。

3、教师：今天方老师要给你们讲个故事就和斗篷有关。

（二）故事讲述：

价值分析：教师讲述时语气富有趣味，牢牢抓住幼儿思维，巧妙的设问给幼儿留有思考空间。故事讲述完，帮助幼儿回忆、梳理，了解斗篷的制作需要很长的时间、很多的步骤，初步感知：“来之不易”。

1、猜测阿利得到斗篷的方法：

（1）故事讲述：阿利是一个牧羊人，他有一大群可爱的、胖胖的羊。冬天，草原上越来越冷，绵羊们换上厚厚的羊毛渡过寒冷的冬天，可是，可怜的阿利只有一件又破又旧的斗篷，冻得直哆嗦，他很想要一件新的红色的斗篷。

（2）提问：猜一猜，阿利怎样才会有一件新的斗篷呢？

2、了解阿利得到斗篷的过程：

故事讲述：阿利想要自己亲手做一件新斗篷，春天，阿利轻轻地把绵羊身上的羊毛剪下来。又用梳子仔细的把每一根羊毛都梳得直直的。可是羊毛怎么样才能变成做斗篷的羊毛线呢？阿里想了想，搬出了纺车，没日没夜的把羊毛在纺车上纺成了长长的羊毛线。夏天来了，阿利采下红红的野果，做成染料，把白色的羊毛线在染缸里染成了他想要的红色。秋天悄悄的来了，阿利又搬出了织布机，把羊毛线在织布机上织成了一匹红色的布！做斗篷的材料，终于有啦！阿利高兴极了！他又将布的剪裁好，一针一线的缝起来，瞧！冬天又来到了，阿利终于有了一件崭新的、漂亮的红斗篷了！现在的他，不是可怜的阿利，而是幸福的阿利！

文档为doc格式

幼儿园大班语言房子教案篇二

1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。

2、理解故事内容，学会复述故事。

3、教幼儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。

教学难点：幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。

1、歌曲磁带、录音机。

2、教学图片四幅。

3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。

4、花篮、手工鲜花。

5、字卡：亮堂堂、一闪一闪

(一)、谈话导入新课：

小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗?谁能说一说你都见过什么样的房子呀?(平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等)老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗?今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。

(二)、教师有感情的`完整讲述故事，提问：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里面都有谁?

师：小朋友想不想认识他们呢?

(三)、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。

1、(出示图一)

师：瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方?

师：金色的房子是什么样的

幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。

(注意发音，学习词汇)

问：这么漂亮的房子谁住呢?

2、(出示图二)

师：小朋友细细地观察，图上有谁?在干什么?

师：有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗?

3、(出示图三)

师：谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么?(学习对话)

她们在做什么呢?快到中午了，小姑娘该干什么了?小动物们呢?这时发生了一件不愉快的事情。

谁来说一说是怎么回事?(学习对话)

小姑娘说完后自己是怎样做的呢?

4、出示图四

师：小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢?

5、出示图五(大问号)图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲?(幼儿自由发言)

(四)教育幼儿要与同伴友好相处。

小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀!你看，那边是谁来了?

(小姑娘上场)：老师好，小朋友好。以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗?(幼儿自由回答)

(五)幼儿分角色表演。

(六)结束：

小姑娘：小朋友，跟你们在一起真开心呀。今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。(欢乐的歌声响起，赠送鲜花。)

这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。

幼儿园大班语言房子教案篇三

幼儿园大班语言房子教案篇四

1、帮助小猴设计新房周围的环境，使幼儿了解环境与人们生活的.关系。

2、鼓励幼儿大胆表述自己的观点。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1、幼儿已观察过小区周围的环境。

2、图片，设计图纸和笔。

重点：理解环境与人们生活的关系。

难点：为小猴设计新房周围的环境。

一、谈话活动，主题导入

1、小猴刚搬了新房，我们一起去参观参观。

2、小猴为什么一点也不高兴？

3、小结：原来新房周围空荡荡的，一点都不美，所以它不太满意。

二、初步交流，经验分享

1、请小朋友帮助小猴想想办法，并说明理由。

2、要求幼儿能结合自己的生活经验讲述。

三、讨论分析，经验拓展

1、理解图片内容，感知各家新房设计的长处。

小猴来到谁的家？看到它们的新房子周围有些什么呢？

你觉得小动物家周围的环境怎么样？好在哪里？

2、这些好朋友的新房子环境都不错，小猴应该听谁的呢？

四、设计活动，大胆表达

1、如果你是小猴，你会怎样设计新房周围的环境？

2、请小朋友做设计师，为小猴设计新房周围环境。

3、幼儿简单介绍自己的设计图。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿园大班语言房子教案篇五

1.通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着适合的房子才是最漂亮的房子。

2.鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。

幼儿故事ppt

引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx”

。

（一）教师讲述前半部分

过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子”

（二）理解故事：

师：设计师王小小就去问小动物的'意见了。

（三）播放ppt，梳理动物的对话。

金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。”

铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说）

建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？

提问：为什么每个小动物的想法都不一样呢？

（四）引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？

（五）幼儿作画，教师巡视指导。

三、播放ppt，引导幼儿观察讲述并由教师讲述故事后半段。

提问：你觉得怎样的房子是最漂亮的？

引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。

师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。

在本次活动中，幼儿基本了解了常见动物的生活习性与动物生活环境存在关联，也能掌握故事的大概内容。但对于环节设计上，可以将第二和第三个环节进行交换，让幼儿在了解动物生活习性以后再为动物设计房子。可能出来的作品会比较丰富和完整。

幼儿园大班语言房子教案篇六

1、培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。

2、学习运用关联词“因为……所以……”。

3、培养幼儿初步的尝试思索、分析的能力。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

1、ppt课件。

2、操作材料：红黄房子及动物卡片(打印)。

一、创设情景,设置悬念(出示ppt课件)

1、森林里除了有许多树和小动物以外，还有什么?

3、教师讲故事，幼儿欣赏。

点评：开头用问题作悬念，较好地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的尝试欲望。

大班语言公开课教案《分房子》含ppt课件

三、分组讨论分房方案

1、每张桌上都有一套图片和六种动物，请每组根据动物各自的特点试着给它们分房，并且用“因为……所以……”说出理由。

2、请每组幼儿派代表说出分房理由。(因为大象太重，乌龟爬楼比较困难，所以它们必须分在一楼;因为猫爱吃老鼠，公鸡怕狐狸，所以这两对动物不能住在一起)

3、打电话告诉狮王分房结果：红房一楼住大象，二楼住老猫，三楼住狐狸;黄房一楼住乌龟，二楼住公鸡，三楼住老鼠。(可能会有多种分法，ppt仅展示一种分法。)

点评：分组讨论，为幼儿提供了一个比较自由的空间，孩子们可以完全按照自己的想法去尝试操作、摆弄，虽然在尝试的过程中每个孩子的意见不完全相同，但同伴之间可以相互争论，直到意见达成一致。

四、语言游戏：接龙

让孩子在老师的提问要求下尝试接答结果。“因为天气太热”(所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……)“因为我爱吃蔬菜”(所以我长得高，所以我的身体好，所以……)。

点评：结尾部分的设计，将故事教学与孩子们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的句式。“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较贴合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩子们的情绪，为幼儿正确使用短语“因为……所以……”作了铺垫。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不一样的答案，较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。

活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

幼儿园大班语言房子教案篇七

1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

2、选择与物体相似的`颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴；房子范例三张（一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子）

2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。

1、在森林里有一幢房子（出示果酱房子），这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。

提问：

1）什么是果酱？什么水果能做成果酱？红颜色的果酱是什么果酱？它涂在房子的哪里？

2）这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子？

2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来（出示图片小熊），熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。（出示一幢白房子）

3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀？你们有没好办法？（幼儿讨论）

观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的？（出示蜂蜜房子）

4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。

1）可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢？

2）我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。（继续引导幼儿寻找多种配色方法）

5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物？

（出示小兔、小羊、小猴图片）

（引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受）

你想当哪个小动物呢？快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。

1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。

2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。

3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。

4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中。

1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。

2、找不同的动物连起来，组成一个故事。

附：故事《果酱房子》

熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢？他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。

好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢？”

第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子！”

熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了。”

请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。

《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

幼儿园大班语言房子教案篇八

1.理解故事内容，以木偶剧的形式与同伴合作表演角色对白。

2.感受矮房子为实现飞向天空的心愿，不懈努力的坚定意志。

课件ppt一组大的木偶剧道具（教师）五组小的木偶剧道具（幼儿）

一、出示矮房子图片，引出故事，激发孩子兴趣。（故事2分钟16秒）

1.师：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不开心，她有一个愿望，他想飞到天上去，去找一个自己喜欢的地方。

(1)你觉得矮房子能飞到天上去,找到自己喜欢的地方吗?

(2)矮房子去了哪里遇到了谁?

下面我们一起来听一听故事,在故事中寻找答案。

2.教师完整讲述故事，幼儿初步理解故事内容。

二、分段讲述故事，出示幻灯片，学习角色对白。

场景一：城市马路栅栏

问题：

1.矮房子刚开始飞起来了吗？为什么？

2.矮房子在马路上遇到了谁？栅栏说了什么？

3.栅栏觉得矮房子能飞到天上去吗？为什么？你觉得矮房子能飞起来吗？为什么？

4.最后矮房子飞起来了吗？人们说了什么？

场景二：田野池塘青蛙

问题;

1.矮房子飞行哪里？遇到了谁？

2.青蛙说了什么？我们来说一说。

场景三：大海月亮螃蟹

问题：

1.矮房子又飞向哪里，遇到了谁？

2.螃蟹说了什么？我们一起来说一说。

3.矮房子最后找到自己喜欢的地方了吗？

三、出示木偶，教师完整的边讲故事边表演木偶剧，再一次完整的讲述故事。

四、小组练习木偶剧，分角色合作表演对白。

规则：1.小组分工合作，选择喜欢的角色不争不抢。

2.道具轻拿轻放，不破坏。

3.第一次表演结束后，可角色对换进行第二次表演。

五、木偶大剧场

选一组幼儿进行表演，大家欣赏。

幼儿园大班语言房子教案篇九

1、让幼儿喜欢折叠房子，体验手工活动带来的乐趣。

2、大胆地走在折的房子上动手添画，粘贴，促进幼儿的动手能力的发展。

3、掌握房子的基本折法，并用完整的语言向伙伴介绍自己的房子。

房子的折叠步骤图、手工纸、彩笔、胶水、范例、教师作品。

1、师生问好后直接导入今天的主题。

师：小朋友好！

幼：老师好！

师：小朋友请看这里（同时教师出示范例让幼儿欣赏）

师：老师手上的有许多的什么呢？幼：房子

师：漂亮吗？你们也想拥有这么不一样的房子吗？

幼：漂亮！想！

师：好！那就请你们看向这里（出示房子的折叠步骤图）。这是折房子的步骤图，下面老师请小朋友们拿出卡纸和老师一起来折叠房子。

师：首先请小朋友们拿出我们手中的卡纸，并沿虚线对折，再把两边沿虚线对齐，沿中间的折痕折起来，接着两对角沿虚线向下翻折，再把手指伸进去，将右折角打开翻平，同样把我们的手进左角打开翻平，接着沿虚线折好，这样我们的房子就折叠好了！（巡视幼儿并指导幼儿）。

师：现在我们的房子都折好了，但是每个的房子都是一样的！老师请小朋友们自己最喜欢的颜色、图案画在房子上，来美化我们的房子！

2、幼儿自己动手添画，教师巡视并指导

3、展示作品，师幼共同欣赏。

师：小朋友都很棒，已经把我们的房子都美化好了，现在老师请小朋友上来来介绍自己的房子！

幼：我的房子……

师：小朋友们今天我们都画出多样的房子，那请你们有序的收自己的画画工具以及今天画的房子，带回家送给你们的爸爸妈妈吧！

幼儿园大班语言房子教案篇十

每一个幼儿对于生活的周围环境有着十分浓厚的探索兴趣，尤其对于动物世界充满了好奇。可爱的小猫、机灵的小狗，憨厚的乌龟等，在幼儿的眼中都是非常的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们生活世界中的一部分。

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。

2、发展幼儿的动手能力及思维力。

3、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

木偶表演、幻灯片、人手一套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

师：哟，谁到我们班上来了，是虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗?

师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

看完后提问：有哪六个动物参加分房的?(个别回答)

提问：

1、首先是谁提出的要求?老鼠提了什么要求?

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼?

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求?大象提了什么要求?从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适?但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢?(集体扮演大象，学大象的语言)学说句子。

3、公鸡提了什么要求?

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢?

4、最后一个是谁提出的要求?乌龟提了什么要求?

从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适?

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

《分房子》即让孩子们孩子了解大自然中不同动物的存在，激发幼儿探索的兴趣。热爱大自然的情感，同时，又蕴含着深刻的哲理，各种动物生存之间简单的关系。故事以森林中的动物住新房为线索，提出了各种各样的要求，而老虎大王不能够很好的满足他们的需要，希望得到小朋友的帮助而展开。本次活动是在这样的背景下产生的，通过这些活动，使小朋友更进一步的认识了各种动物。

第一个环节让幼儿在已有经验的基础上，展开想象，说说会有哪些不同的动物需要分房子，而动物的出现，是通过不同节奏的音乐让孩子请出来。第二环节，通过故事引出活动的主题，动物们该住哪一间房子里，他们有什么样要求，从而激发他们帮助动物分房子的兴趣。

故事的发展是让幼儿去主动思考、发现问题、寻找答案很好的依托。第三环节是活动的延伸，另外不同动物的动物需要分房子，应该怎么办，让孩子根据动物的特点，再一次展开思考，望孩子多关注关心动物，让孩子继续有探索的机会，让本次活动在区域活动中有体现。

本次活动整合了语言、常识等方面的知识，充分发挥幼儿的自主性。让幼儿大胆交流，鼓励幼儿积极参与活动，让幼儿成为学习的主动者和成功者。

幼儿园大班语言房子教案篇十一

语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期是语言发展的最佳时期。而让幼儿“有话可说”就是语言教学活动的关键。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。于是设计了此次活动《果酱小房子》。让幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。

1、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。

2、选择与物体相似的颜色进行涂色，并尝试有目的地选配颜色。

3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

1、动物图片、小熊、小兔、小羊、小猴;房子范例三张(一张是全部涂好色的果酱小房子，一张是已涂好墙的蜂蜜房子，一张是没涂色空白房子)

2、幼儿操作材料若干、蜡笔、剪刀、固体胶等。

在理解故事基础上，感受故事中房子变化的趣味，尝试续编故事结尾。

能大胆想象，连贯、完整地表达自己的想法，续编故事结尾。

一、欣赏与讨论

1、在森林里有一幢房子(出示果酱房子)，这可不是一幢普通的房子，是一幢果酱房子。

提问：

1)什么是果酱?什么水果能做成果酱?红颜色的果酱是什么果酱?它涂在房子的哪里?

2)这一幢涂满红色墙的果酱是什么果酱房子?

2、漂亮的果酱房子把一只熊哥哥都吸引了过来(出示图片小熊)，熊哥哥看到果酱房子又好看又好吃，就忍不住把主人辛辛苦苦涂上的果酱全都舔干净了。(出示一幢白房子)

3、熊哥哥吃了别人房子上的果酱，果酱房子变成了白房子，他可着急了，这可怎么办呀?你们有没好办法?(幼儿讨论)

观察已涂好墙的蜂蜜房子——熊哥哥是怎么做的?(出示蜂蜜房子)

4、蜂蜜房子真香呀，来，我们闭上眼睛闻一闻。

1)可是熊哥哥发现蜂蜜房子的哪些地方还没有涂上颜色，现在该涂什么颜色好看呢?

2)我们从蜡笔里和土黄色比一比、找一找。(继续引导幼儿寻找多种配色方法)

5、香香的蜂蜜房子又引了许多小动物，我们来看看又来了哪些小动物?

(出示小兔、小羊、小猴图片)

(引导幼儿了解动物的喜爱的食物，并出示与食物相似颜色的蜡笔进行感受)

二、操作表现

你想当哪个小动物呢?快把自己最喜欢吃的食物涂在墙上，让房子变得更加漂亮。

1、鼓励幼儿选择小动物最喜欢吃的食物颜色为房子涂色。

2、比较蜡笔不同的颜色，有意识地选配对比颜色涂屋顶和门窗。

3、耐心地涂抹颜色并注意把颜色涂得均匀。

4、把涂好的小房子剪下，贴在所创设的背景图中。

三、欣赏体验

1、相同的房子放在一起，通过比较体会同样的墙，可以选配不同的颜色。

2、找不同的动物连起来，组成一个故事。

附：故事《果酱房子》

熊哥哥拿着一罐蜂蜜路过树林的时候，看到一座小房子，小房子散发出一阵阵好闻的香味。

“这房子里一定装着好多果酱。”他边想边停下来，用力吸着鼻子，“多谗人啊，让我进小房子好好闻一闻。”熊哥哥走进小房子，发现门开着，房子里空空的：既没有果酱桶，也没有罐子。果酱在哪里呢?他刚想把头伸进小房子，忽然发现一只手掌粘在墙上了。

好不容易把手掌从墙上挣脱下来，只觉得粘糊糊的，用舌头一舔，咦，甜甜的，原来墙上涂着的都是香甜的果酱。熊哥哥忍不住不停地舔，把墙上的果酱舔个干净。舔完了果酱，他心里觉得不安起来：“我把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了，这下怎么办呢?”

第二天，熊弟弟来了。熊弟弟对熊哥哥说：“哥哥，树林里有座涂着果酱的房子!”

熊哥哥笑了：“我知道，不过现在这座房子是黄色的了。”

教师的话：

请小朋友创编四种不同颜色的果酱小房子，说说不同颜色的果酱会是什么味道，能把什么动物给吸引来小屋。

《果酱小房子》生动地讲述了一个故事。故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。活动调动了幼儿的积极思维。调动了幼儿学习的积极性。今后还会通过不断的努力，更好的为幼儿奉献更为精彩的活动。

一起分享呢?”让幼儿讨论发言。

幼儿园大班语言房子教案篇十二

1.儿歌游戏引入：《房子里面有什么》

2.出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。

出示：“漂浮”、“窑洞”两组词卡，引导幼儿识记。

引导幼儿假设某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定词句：“我的房子最特别，我的房子是xx（结构）做的。启发幼儿在大家面前能够大胆发言，准确复述出老师所教的句子。如：

幼儿甲：“我的房子最特别，我的房子有宽敞的院子，我的房子是四合院。”

幼儿乙：“我的房子最特别，我的房子有高高的大楼，我的房子是高楼大厦。”

3.分组游戏：（5人一组）

1）对应摆放房子图卡，说出此类型的房子适合建在什么地方，并说出理由。

2）老师播放视频：介绍雪屋、极地生存、爱斯基摩人的生存环境、强御寒的生存条件，引导幼儿明白在每个地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特别”的含义。

本节课首先以幼儿都喜爱的儿歌游戏导入，能很快地激发起幼儿的兴趣，从而对房子的概念有一个合理而感性的认识。

本节语言课的教学目标是引导幼儿能够了解人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。针对这一教学目标，执教者为幼儿展现了多种结构的房子图卡，并就每种结构的房子作了一个详细的介绍，全面而具体地引导幼儿知道了人们居住的房子有很多种，理解根据地域、环境不同，房子的外观和功能不同的'特征，从而理解“特别”的含义，更好地促进了教学目标的达成。

这节课是分享阅读，分享阅读的核心是要让幼儿能够自主阅读，以幼儿为主体的教学，在讲述教材故事的同时要辅助以关键字词的出示，从而在音、意、形三方面更好地把握阅读内容的精髓。选材方面独特新颖，作为大班的孩子，对一般房屋的构建已经有了一个较为直观的感性认识，这也符合幼儿的以往经验水平，突出了阅读的重点。在整个教学过程中，各个环节自然流畅地过渡，结构安排合理，深入浅出地突出了本节教学活动的重点，同时辅助以影像资料教学，更能激发起幼儿的求知欲望。同时，以幼儿为主体的教学方针始终贯穿整条主线，执教者合时宜地引导幼儿能够完整表述阅读内容。

师幼互动亲切自然，教师教态得体大方，语言生动活泼，基本功扎实，使得本节语言课成功有序地进行。教师在引导幼儿表述内容之后可以请幼儿自己看书，并能讲一下自己喜欢哪所房子以及喜欢的理由，则能更好地达到幼儿语言学习的目的。

幼儿园大班语言房子教案篇十三

1.发挥想象力，乐于创编儿歌。

2.通过绘画，说一说自己喜欢的房子有哪些特点。

3.与同伴合作，创编儿歌。

通过绘画，说一说自己喜欢的房子有哪些特点。与同伴合作，创编儿歌。

幼儿上一次课时中的儿歌作品

绘画纸

彩笔等

一、开始部分

欣赏幼儿上一课时中的.作品，集体朗读

二、基本部分

1.你想要的房子，会是什么样子？

2.教师引导幼儿分析儿歌句子特点。

前半句：最后三个字不一样（关于如何将一个字或两个字变成三个字，请幼儿讨论）

后半句：七个字

前半句和后半句之间的关系？

3.请幼儿说一说自己的房子想要什么？说出具体物品的名称。

4.幼儿作画——请把你刚才想要的东西画出来。

5.幼儿绘画。

6.创编活动——教师提要求（可以独自创编，也可以找同伴商量，用对方能听到声音即可，保持安静，不打扰其他人，想好了请老师帮忙记录）

三、结束部分

幼儿分享作品

1.主题墙：将创编儿歌贴在主题墙，并附上作者姓名，供幼儿品读。

2.将幼儿创作及时反馈给家长。

幼儿园大班语言房子教案篇十四

1、认识一些特殊用途的房子，知道它们的功能以及跟人类生活的关系。

2、能用简单的语言描述这些房子的基本结构和外形特点。

3、能认真倾听他人的发言。

博物馆、教堂、医院、体育馆等图片。

一、知识回顾：在前几个活动中，我们了解了很多既漂亮又有特色的房子。请问你们还记得

哪些？它们是什么样子的？有什么特点？

二、开拓视野。

1、在很早的时候，人们就会根据自己生活的不同需求建造各种各样的房子。它们的造型不

一样，用途不一样。请幼儿认真观察以下图片，看看这些房子都有什么特色，说说它们的作

用。（逐一出示图片）

——说一说房子的名称、外观及用途。

——说一说房子的构造及特点。

——说一说这些房子跟我们生活的关系。

2、开心游戏：教师遮住一半的图片，请幼儿猜猜这是什么建筑，说说它的特点以及用途。

三、抢答游戏。

我们要做下面的事情，分别要到什么样的房子里面进行呢？

——要去做体育运动。

——想去借阅图书。

——生病了。

——要坐飞机去旅行。

活动应变

1、也可以准备寺庙的图片来代替教堂。

2、活动前，可以设计调查表，收集幼儿认识的特殊的房子及其用途，在活动后面的环节请幼儿进行介绍，拓展幼儿视野。

在网络上找一些外国的特殊用途的建筑，请幼儿对建筑进行简单的描述，猜猜它的功能。

区角活动

角色扮演区：把教室里面的一个区角设置成医院或者图书馆等等，请幼儿在里面进行角色扮演。

语言区：棋类游戏：当走到房子格时，说出房子的用途，或者走到相关的场景格，回答是在哪种房子里发生的事情，说对了，前进3格，说错了，后退3格。

环境创设

互动墙：幼儿将各种场景的图片插到相应建筑图片里。

家园同步

家长可以带幼儿亲身参观具有不同用途的房子，例如带幼儿去图书馆。

随机教育

在日常生活中碰到一些特殊用途的建筑，可以给幼儿介绍，拓展幼儿的知识面。

幼儿园大班语言房子教案篇十五

教案是教师为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况，以课时或主题为单位，设计和安排的一种实践性教学文件。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

【篇一】大班语言活动教案——房子教案

活动目标：

1、激发创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受美术活动的乐趣。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程：

欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

（幼儿大胆表述自己的想法）。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢？那就让我们开始吧！

2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

小百科：太空是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。

【篇二】大班语言活动教案——房子教案

活动目标：

1、学习用绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

2、能认真倾听，读准相似字音"方"和"房"。

3、理解儿歌内容，感受语言的趣味性。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

1、找一处可以用石头作画的场地。

2、教师示范用的纸、笔，小石头若干。

3、幼儿用书18页。

4、语言磁带。

活动重难点：

绕口令的形式，流畅、快速地朗读儿歌《房子》。

读准相似字音"方"和"房"。

活动过程：

1、出示石头，激发幼儿活动兴趣。

（1）小朋友，老师手上拿的`是什么？

活动反思：

这是一首带有游戏性质的童谣，我充分利用彩色小石子，引导引导幼儿边念童谣，边用小石子在地上作画，体验语言的趣味性，幼儿表现出了很大的兴趣。在整个活动中的整体环节我把握的比较好，幼儿被深深地吸引进去了。我发现了孩子的兴趣对于一节活动的重要性。但是由于缺少经验，在最后的活动环节中，没有对孩子活动前提出正确的规定，致使最后有些混乱。我会吸取这次活动的经验教训，在以后的活动中有更好的把控性。

【篇三】大班语言活动教案——房子教案

活动目标：

1、培养幼儿平衡控制能力，学习单脚连续向前跳。

2、体验游戏的带来的快乐。

活动准备：地上画有格子图，积木

活动过程：

1、开始部分"今天天气真好，老师带你们出去活动活动吧！"我们一起来做做运动吧。

2、动动手，踢踢腿，跳一跳，跳过来玩一玩。

2、你们刚才是怎么玩的？今天老师也要教你们一个本领就是单脚连续向前跳的办法来玩这个游戏。跳的时候用一只脚来跳，另外一只脚不能踩到地上去，那样就算犯规了。

3、请幼儿示范。师幼一起来跳一次。

1、小朋友真厉害，现在我们来进行一场比赛，看看哪队最先把积木运回，自己这组的篮子里，哪队就算胜利了，得到冠军的那组小朋友每个人奖励一个红苹果，但是在跳的时候，积木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯规，那一组就不能得到冠军。

2、我们现在开始比赛。

给你们的好朋友捶捶背，捏捏腿，放松放松。我们也玩累了，一起去喝口水休息。