ID:4809397
时间:2023-10-17 05:32:11
上传者:QJ墨客安全教案的编写是为了有效预防和避免各种安全事故的发生。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀初中教案,希望对大家的教学工作有所启发。
1、尝试在建构实心圆的基础上添加建构表现自己喜欢的物体。
2、能愿意想象建构,体验参与雪花片建构活动的快乐。
经验准备:会插小棍、实心圆,知道生活中的一些圆形物品。
物质准备:ppt课件、音乐、美羊羊玩偶一个、各色雪花片,半成品
1、情境导入,激发幼儿兴趣:
师:“今天是美羊羊的生日,它想要圆圆的东西作为礼物,你们愿意给它准备一个圆圆的`礼物吗?”
2、交流讨论,迁移、拓展幼儿对圆形的经验。
(1)讨论生活中的圆形物品,迁移经验。
师:“你在生活中见过哪些圆圆的东西呢?”
(2)欣赏ppt,了解实心圆的添加、变化,拓展经验。
师:“你想给美羊羊送什么礼物?需要在圆上加个xx才能变成xx呢?”
(3)师幼总结,梳理经验。
师:“圆形可以变成那么多漂亮的礼物呢,一个圆加上一根小棒子可以变成棒棒糖、小锅,两个圆还可以变成电话、眼镜,我们的宝宝真聪明!”
3、幼儿自由建构,教师指导:
(1)半成品的提供与介绍。
(2)鼓励幼儿对圆形添加、建构,帮助个别幼儿完成作品。
4、展示作品,介绍、评价:
师:“我们的宝宝给美羊羊送了那么多的礼物啊,谁来介绍一下自己的礼物?你在圆上加上xx变成xx?”
5、结束活动:
师:“美羊羊收到那么多的礼物真开心,我们一起为它唱个生日快乐歌吧!”
鼓励幼儿在区域活动中继续对圆形想象添加。
自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
1.了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2.在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。
3.能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。
各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点:在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插
1、以谜语引入,引起幼儿兴趣。
充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!
2、观察图片,了解汽车的特征。
汽车的形状和颜色。
3、提出游戏时的要求:
(1)选图片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
(4)游戏时的常规要求。
4、幼儿建构,教师辅导。
幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)
5、指导要点:
1.教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2.出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3.结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4.介绍游戏材料,提出游戏要求:
(1)选择自己喜欢的'材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
(2)要爱护玩具,轻拿轻放玩具。
6、幼儿游戏,教师指导。
鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
7、游戏结束评议。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
(2)幼儿互相欣赏作品。
(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)
自从开展在结构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《汽车》这次活动。
1、了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种内型的汽车。
2、在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。
3、能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。
各类汽车款式图片、各种积塑材料等。
重难点:在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插
谜语:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!
重点观察:汽车的形状和颜色。
(1)选图片。
(2)找材料。
(3)拼搭汽车是要注意的汽车形状和颜色。
(4)游戏时的常规要求。
幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)
1、教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。
2、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。
3、结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。
4、介绍游戏材料,提出游戏要求:
(1)选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。
(2)要爱护玩具,轻拿轻放玩具。
鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。
(1)请个别幼儿讲述自己拼搭的是汽车有什么作用。
(2)幼儿互相欣赏作品。
(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)
使幼儿感知石头是各种各样的,会用语言表达自己的感知结果。
知道石头是没有生命的,了解石头的作用。
一些豆子,装水的盘子,不同形状的纸盒若干。
1、老师为小朋友准备了许多的石头,看看这些石头是什么样子的?你们挑一块最喜欢的石头,讲讲这个石头是什么样?你为什么喜欢它。
2、你摸一摸石头是什么样的。还有袋里的石头的颜色,形状是怎么样的?(鼓励幼儿积极发言)
4、小结:石头的颜色有灰色,有白色的,有发红的。石头的形状有椭圆的、有圆形的,有尖的。石头很坚硬,不会砸碎,石头很重。石头有的很光滑,有的很粗糙。
1、知道石头有什么用处吗?(让幼儿说一说)
2、小结:大块的石头垒起来就可以造房子,石头可以铺路,可造桥,小石头和水泥、沙、水混合在一起也能造房子。
1、我们都知道人会长大的,小草和花儿也会长大的,小树就长得更快了。那你们知道石头会长大吗?(让幼儿自由发挥)
3、师幼儿一起做实验。
过几天,等豆子发芽后,再组织幼儿讨论为什么豆子会发芽,而小石头没有什么变化。巩固幼儿有关石头没有生命,不会生长的经验。
1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。
2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局,完成大型建构主题。
3、培养幼儿爱护建构成果和建构材料的意识,初步养成良好的游戏习惯。
1、教师布置好游戏场景。
2、结构材料:雪花片、立体建构积木、软塑小精灵等。
若干辅助材料:鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。
1、复习儿歌《秋风》。
2、秋天的公园会有些什么呢?
1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。
2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。
(1)我们走路时在哪儿走?
(2)碰倒了别人的积木怎么办?
(3)建构时声音要小点,完成了要学会收拾。
2、幼儿自由讨论,选择自己喜欢的物体进行建构。
1、今天你用什么材料,完成了什么作品?
2、师幼共同介绍美丽的公园。
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条,成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木,养成良好的建构常规。
大、小雪花片;成品“毛毛虫”两个。
1、师:今天的天气可真好,毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
2、(出示毛毛虫)妈妈带着孩子一会去滑滑梯,一会去荡秋千,可开心了。
师:宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的?
幼:积木。
师:谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢?
幼:一个一个连起来的。
师:宝宝们观察的真仔细,毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花,小雪花,张开小嘴巴,你爱我,我爱你,小嘴用力亲一亲。(边念儿歌边示范)
1、师:毛毛虫妈妈生了好多的宝宝,请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好?宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木,轻轻地放积木,不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
2、幼儿进行分组建构,教师巡视,并适时给予指导。
3、适时给予个别幼儿指导与帮助。
1、师:毛毛虫妈妈来找她的孩子了,请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候,老师发现有的毛毛虫的身体断了,这是为什么呀?(再次强调插接的方法,并一起念儿歌)
1、尝试用雪花片制作“眼镜”。
2、巩固对圆形和方形的认识,对建构游戏感兴趣。活动过程一、各种各样的眼镜。
教师出示各种眼镜,引导幼儿观察眼镜的结构,镜片、镜架的不同造型。
1、教师示范制作眼镜。
2、幼儿制作,教师巡回指导。
1、幼儿互相参观做好的作品。
2、放音乐,幼儿戴上眼镜随音乐走步,鼓励幼儿自信、大胆地表演。后续反思与调整策略眼镜是小朋友熟悉而又陌生的一种物品。我们班没有孩子戴眼镜,但是他们经常看到我带眼镜。于是我要求孩子们用雪花片来搭眼镜时,大家特别感兴趣。可是我的眼镜有些圆圆的,对于小班孩子用雪花片来搭建圆形镜片的眼镜有难度。于是我结合小班孩子的年龄特点与动手能力,从我脑子里一下子浮现出方形眼镜的想法。
在示范的过程中,我非常简单的搭出2个方形,也就是2根长条的连接,对于小班的孩子来说,难度并不是很大。当我把搭好的眼镜,戴在孩子的脸上时,孩子们都哈哈的笑开了。真是太有意思了,自己搭建的物品居然还可以实实在在的用上。
在搭建的过程中孩子们各个都非常的投入,考虑到有的孩子动手能力弱,我就鼓励能力强的孩子和这位孩子一起合作,共同完成眼镜的搭建。能力较强的孩子,鼓励他自己独立完成。通过大家的努力,有好些孩子把搭建好的眼镜戴在了自己的脸上。
记得以前我教孩子们搭眼镜都是圆形的,看到自己突发起来的想法居然这么有效,从心里感到开心。可见教师要时刻有为孩子着想的理念,善于调整方案,尽可能的让更多的孩子体验到成功。
1、尝试使用各种不同的材料搭建造型独特,构思新颖的桥。
2、积极参与活动,体验建桥的乐趣。
建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。 桥的图片。
1、讨论:你们都见过哪些桥呢?那你所见的桥都是什么样的?(幼儿边说,教师一边归纳一边找出类似的图片)
2、讨论:那这些桥可以用什么材料来建构呢?(讨论不同的材料的建构方法)
1、每人选择自己喜欢的材料建构,能体现桥的建构特征;
2、独立完成,也可以合作完成;
1、引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征;
2、引导幼儿合作,分工的进行建构游戏。
1、你们都用了哪种材料进行搭建桥的?
2、是不是每种材料都可以搭建桥的呢?
3、你们觉得哪座桥最好看?为什么?
4、提出希望:今天是第一次搭建桥,小朋友们都已经搭的很好了,如果下回再搭各种各样桥的时候,我希望你们所搭的桥比这次更好些,桥可以多搭几层,还可以搭的再牢固些,还可以多搭些你们想象的桥。
由于教师再游戏之前做了经验准备,使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性,知道该搭什么建筑。 存在的问题及其原因与对策:
问题1:搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。 原因:孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。
对策:让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。
问题2:各种造型的桥摆放杂乱不秩序。 原因:幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。
对策:通过组织幼儿参观、谈话,丰富他们相关经验。