最新新年语言教案中班 小班新年语言教案(大全17篇)

在小学教案的编写中，教师可以结合多种教学手段和资源，创造性地开展教学活动。小编整理了一些二年级教案实例，希望能给大家提供一些启示和参考。

新年语言教案中班篇一

1、通过对如何过新年的讨论，让幼儿了解中国传统节日――春节以及习俗。

2、锻炼幼儿的语言组织能力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述过年的情景。

3、培养幼儿能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

ppt课件，泡泡泥。

1、老师讲故事，引起幼儿兴趣。

老师讲年的传说故事，让幼儿了解年的来历。

2、谈话导题

师："新年就要来到了，大家都很高兴，让我们来想一想，怎样过新年才快乐呢?"

(引导幼儿回忆过年的习俗，大胆发言)

3、幼儿自由讨论

师：请想好了的小朋友来讲一讲，去年的时候是什么过的?心情怎么样?

(要求小朋友用流畅的语言详细描述当时的情景，且描述当时的心情是词语要丰富)

4、出示ppt：包括年画、对联、团圆饭、守岁、爆竹等图片)，请小朋友看一看，这些都是什么?并说一说。

(对年画的图案和色彩进行描述，并说出年画的含义，对春联的对称性突出讨论，讨论年夜饭不可缺少的菜是什么，讨论守岁的意义，对于爆竹的色彩、声音、安全性进行讨论等等)

7、学习用泡泡你包饺子：

(1)泡泡泥揉成球体;

(2)把球体压扁，做成饼状;

(3)把球形的的馅放在饼上;

(4)把饼对折，把馅包在其中，饺子就做好了。

(引导幼儿表达积极的新年愿望)

新年语言教案中班篇二

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的.喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【】

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【】

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

新年语言教案中班篇三

1.情感目标：感受新年到来的快乐。

2.认知目标：了解中国人过年的传统习俗。

3.技能目标：能表达自己对亲人的祝福。

经验准备：幼儿熟悉歌曲《新年好》。

课件准备：《新年好》动画视频；“新年的.习俗”组图；“新年祝福”图片。

一播放动画引导幼儿感受新年的欢乐气氛激发兴趣

——这是什么歌？我们一起来唱一唱。

——快过新年了啦！人们在过年的时候都会做些什么呢？

二：出示组图引导幼儿了解中国人过新年的传统习俗

1.出示图片“新年的习俗-1”，了解过年“贴年红”的意义。

2.出示图片“新年的习俗-2”，了解过年放鞭炮的习俗。

3.出示图片“新年的习俗-3”，感受新年穿新衣的习俗，并认识唐装。

4.出示图片“新年的习俗-4”，感受新年送红包的习俗。

5.师幼讨论，鼓励幼儿交流更多中国过年的传统习俗。

三：出示图片引导幼儿大胆表达自己对亲人的祝福

——图中的人在做什么？

——过年的时候，人们见面会互相拜年，说祝福语，你都知道哪些祝福语？

新年语言教案中班篇四

1、了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆氛围。

2、掌握正确的阅读方法，看书姿势正确。

3、通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。

1、新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。

2、手偶玩具。

1、引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆氛围。

2、鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。

（1）鼓励幼儿自主和同伴讲述故事，能在仔细倾听同伴讲述的基础上，使用适当的词汇，描述出情节的起伏变化。

（2）鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景，可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。

（3）了解春节，知道春节的各种庆祝方式及民俗。

（4）愿意和同伴回忆、分享过新年的'经验，表达自己对同伴、教师及家人的祝福。

3、鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验，表达节日祝福。

新年语言教案中班篇五

1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

感受故事主人公与人分享的快乐。

一、出示贺卡，引出故事

这是什么?它是干什么用的?

幼儿欣赏，教师总结

二、欣赏故事，理解内容

1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么?小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友?

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友?

波波送给小猫等贺卡上画了什么?

波波后来收到了什么礼物?

三、制作贺卡，激发愿望

1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢?

2、她喜欢什么?怎么装饰?

3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

新年语言教案中班篇六

1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

感受故事主人公与人分享的快乐。

这是什么？它是干什么用的？

幼儿欣赏，教师总结

1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

波波送给小猫等贺卡上画了什么？

波波后来收到了什么礼物？

1、 小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

2、 她喜欢什么？怎么装饰？

3、 教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事―欣赏故事，理解内容―制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。突破难点。

新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

新年语言教案中班篇七

1.了解新年的一些风俗习惯和由来。

2.能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

3.感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦，感受过年的欢乐。

4.参与节日游戏。

5.体验和大家一起过节的快乐。

了解新年的`一些风俗习惯和由来。

能大胆的与同伴交流、体验过新年的活动。

课件、剪刀、纸、红包若干个。

歌曲表演《新年好》

1.你们过年的时候都干些什么？

2.了解过年的习俗和由来。

我们过新年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上漂亮的新衣服、走亲访友互相拜年、送新年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。

3.教师提问：“那人们过新年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢？（幼儿自由发表意见或和同伴相互交流）

4.欣赏故事《年兽来了》。

（1）年兽最怕什么呢？

（2）年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5.分组过新年，感受过年的欢乐。

“过年真开心，你们看各族人民都在互相拜年，（看拜年的课件）那我们就挑选你喜欢的方式来过年吧。”

第一组：互相拜年。

第二组：包饺子。

第三组：剪窗花。

第四组：拼年画。

过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要尊敬父母和老师，孝敬老人。

小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“贴年红”（年红是春联、门神等过年时所贴的红色喜庆元素统称）。根据《玉烛宝典》、《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。贴春联也叫贴门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国特有的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。据说这一习俗在明代就开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高。

新年语言教案中班篇八

（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

（2）体验感受春节欢乐的气氛。

（3）通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

（4）通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

（远处传来热闹的'背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么热闹啊？”

教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

教师提问：

——“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

（3）共同表演儿歌：

师生共同听儿歌录音磁带。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

新年语言教案中班篇九

（1）理解的内容，愿意大胆朗诵、表演这首。

（2）体验感受春节欢乐的气氛。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的.兴趣：

（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么热闹啊？”

教师用小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上。

教师提问：

——“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用的话语来小结。

集体朗诵。

（3）共同表演：

师生共同听录音磁带。

请部分幼儿分别扮演中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

新年语言教案中班篇十

1、让幼儿交流了解过新年的感受，分享节日的快乐。

2、通过故事和游戏培养幼儿讲礼貌的'好习惯。

一、国外与国内归春节风俗的对比：

1、介绍国外过年的习俗。如英国人年前打扫厨房、大扫除；意大利人砸盆瓶等；啊根廷人要洗新年浴，引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。

2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等。

二、故事“小松鼠拜年”

1、小朋友你们过年说了哪些话，别人给你们压岁钱应该说什么？

2、听故事“小松鼠拜年”

3、小松鼠学了什么新本领？

它看见老松鼠爷爷后说了什么，做了什么？

老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠？为什么要奖励他呢？

4、再听一遍故事，利用桌面教具帮助幼儿理解内容。

三、游戏：拜年

教师交代玩法，请一些幼儿扮演大人，手持各种玩具，另一些幼儿要玩玩具必须给大人拜年，对他们说新年的祝福，得到礼物后一起唱歌。

新年语言教案中班篇十一

1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。

2、学习专心地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、配套磁带。

2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。

3、学习新词：遨游。

一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。

提问：你觉得什么是新年?你为什么喜欢新年?

二、组织幼儿欣赏诗歌。

1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

2、第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的.，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。

3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"xx小朋友说……"的方式进行归纳。

三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

新年语言教案中班篇十二

新年帽

画有帽子轮廓的纸、各色蜡笔等。

尝试画圆圈

体验画画的快乐。

一、导入，回忆圣诞联欢会。

1．提示幼儿描述圣诞老人的'形象。

圣诞联欢会上宝宝们看到谁了呀？

圣诞老人是什么样子的你还记得吗？

二、出示帽子，幼儿自由讨论。

画几个圆圈吧。（教师示范）

大家看，这些圆圈像什么呢？

你们想不想也来画圆圈呢？我们一起来试试吧。（幼儿徒手跟着老师画圆）

三、幼儿动手操作

1．幼儿操作，教师巡回观察指导。

宝宝们可以选自己喜欢的颜色来画圆圈，可以画得大一点，也可以画得小一点，还可以在圆圈上添一点东西，或者连起来也可以的。

2．幼儿作品展示。

画好了的宝宝请你把你的小帽子贴到黑板上来。

请你来给大家介绍一下你画的圆圈表示什么。

新年语言教案中班篇十三

幼儿大拜年

“我最喜欢过大年哪，过年就有新衣穿哪，全家人带我去游乐园哪，口袋里装满了压岁钱。”这是我们常听的一首幼儿歌曲，在歌曲中也反应了小孩子们过年的快乐心情。

1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

2、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

零食若干，《新年好》的音乐，vcd动画影碟

愿意大胆地说说讲讲

能与其他班级的朋友老是一起活动

一、入场（将幼儿领入小二班），幼儿之间、师生之间相互拜年。

二、新年好

1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀？

2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：新年快乐、学习进步、身体健康、快乐成长、（一人一句）

三、互相拜年：

1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢？

2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。（新年音乐）

四、聊新年

1、你们是怎样过新年的？做了哪些有趣的事情？哪一件事情让你觉得最开心？（放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……）

2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

五、和小一班的朋友、老师一起相互拜年；给厨房、老师拜年。

新年语言教案中班篇十四

1.通过故事，让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

2.鼓励幼儿胆地用较清楚的语言表达自己的想法。

1.乐幼教课件-照片：乘凉，森林。

2.故事录音磁带。

一、导入

1.课件-照片：乘凉

(1)树下的这些人为什么要坐在这里呢?(乘凉)

(2)看看周围的环境怎么样呀?(清新，干净)

清清的河水，新鲜的`空气，多么好的环境呀!

2.你们看看把小猴子都吸引来了

二、展开

1.有一只小猴，从森林来到城市，小猴非常开心，你们知道它为什么很开心吗?

2.播放录音故事《空气变新鲜了》

(1)小猴子为什么开心?它看到了什么?

(2)小猴子住下来以后，发生了什么事?

(3)小猴为什么会得这种病?

(4)城市里的空气为什么会受到污染?

(5)医生是怎么说的?小猴子想了什么办法?

3.教师讲述故事

引导幼儿带着问题再仔细的听一遍故事

(1)烟囱冒烟怎么办?

(2)汽车后面排出的尾气有毒怎么办?

(3)城里的人还是这么拥挤怎么办?

小猴是用什么办法来让城市里的人也能吸到新鲜的空气?

4.启发幼儿讨论，保护环境的好办法

这个故事好听吗?

听完这个故事，想一想应该怎样来保护我们的生活环境呢?

(启发幼儿积极动脑子，胆想出治理和保护环境的好办法?

三、结束

幼儿跟随故事录音，运用自己在表情、动作，饶有兴趣的讲述故事。

人人争做环保小卫士，让我们的家乡更美丽。

新年语言教案中班篇十五

1、初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的.快乐。

2、学习专心地倾听同伴的发言。

3、初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

1、配套磁带。

2、《幼儿画册》。

3、学习新词：遨游。

1、引导幼儿围绕“什么是新年”展开讨论。

讨论：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

2、组织幼儿欣赏诗歌。

（1）第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。

（2）第二遍欣赏诗歌时，教师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

（3）带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年到底是什么。教师以“×××小朋友说……”

3、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

新年语言教案中班篇十六

1．能不受形状和颜色的干扰，正确辨认图形。

2．培养分析、判断能力。

1大小、色彩不同的圆形、三角形、正方形、长方形图片若干。

2幼儿操作材料。

1、理解掌握圆形的特性。

（1）出示大小不同的圆形图片。

提问：这是什么图形？它们一样吗？小结：它们虽然一个大，一个小，但都是圆形。

（2）出示色彩不同的圆形图片。

提问：这些图片是什么形状的？你是怎么知道的？

小结：虽然这些图形有的是红色的，有的是绿色的，有的是蓝色的，但是它们都是圆形的。

2、理解掌握三角形、正方形、长方形的特性。

（1）出示颜色不同、大小不同的三角形图片，幼儿观察辨认。

提问：这些图形一样吗？它们都是什么图形？

（2）教师出示锐角、钝角、直角三角形，幼儿观察辨认。

提问：这些图形是什么形状的？为什么说它们也是三角形呢？

小结：一个图形只要有三条边、三个角，不管它是怎么摆放的，都叫三角形。

（3）出示色彩不同、大小不同的、摆放形式不同的正方形和长方形，幼儿观察学习。

（4）小结三角形、正方形和长方形的图形特征。

3、完成幼儿操作材料。

（1）幼儿观察画面，表达图形的形状和颜色。

（2）幼儿理解图意，找出行走的路线。

（3）幼儿操作，教师提醒幼儿不受大小、颜色、摆放位置的影响，辨认图形。

教师：去奶奶家的路找好了吗？赶快用笔描出来吧！看谁做得又对又快！

新年语言教案中班篇十七

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

能够体验分享的快乐。

能较连贯的回答问题。

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

3、提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的`送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

四、延伸活动：区角活动制作《新年贺卡》

幼儿对故事内容很感兴趣，教师出示贺卡实物帮助幼儿解决了对贺卡这一物品的经验缺失，为欣赏文学作品环节做好经验的铺垫。后来，教师的有效提问帮助幼儿理解了文学作品，解决了难点。制作环节是活动的高潮部分。不但让孩子将学习文学作品后的经验进行拓展，而且用制作活动来让幼儿学习和感受与人分享的快乐。幼儿在自己制作和卡的时候，加入了许多自己的想法：我想画美丽的大红花送给爸爸妈妈;我要画个大太阳送给妈妈;这是足球，我爸爸最喜欢足球了……通过这次活动，幼儿更好地表达自己内心的想法。最后，教师请幼儿好好收藏贺卡，晚上送给自己的家人，并说上一句感谢的话。