2023年小学语文培训心得体会博客(优质18篇)

在实习心得中，我们可以提炼实习中的经验和教训，为今后的工作积累宝贵的经验。在学习和工作中总结经验是很重要的，为了帮助大家更好地写出一篇优秀的实习心得，小编特意整理了一些范文，供大家参考。

小学语文培训心得体会博客篇一

第一段：介绍双减培训的背景和目的（200字左右）

近些年来，教育界普遍关注小学语文教学中存在的问题，在这种背景下，小学语文双减培训应运而生。双减培训旨在提高学生语文学习的兴趣，培养学生的语文能力和语文素养。我也有幸参加了这一培训，通过一段时间的学习和实践，我深深体会到了这种教学方法的魅力。

第二段：叙述双减培训的教学理念和内容（200字左右）

小学语文双减培训的核心理念是“减教师数学概念”和“减抄写繁琐内容”。在以往的传统教学中，学生需要不断地操练，背诵篇章和默写字词，这使得学生对于语文教学产生了许多负面情绪。而在双减培训中，老师注重培养学生的阅读能力、理解能力和表达能力，通过引导学生阅读优秀的文学作品，让学生在阅读中提高自己的语言水平和品味。同时，老师也采用了一些趣味性强的教学方法，激发了学生的学习兴趣。

第三段：描述我在双减培训中的收获和变化（300字左右）

在双减培训中，我深刻体会到了语文学习的乐趣。以往的学习中，我总觉得语文是一门无聊的学科，而在双减培训中，老师通过引领我们阅读优秀的文学作品，让我感受到了文学的魅力和语言的力量。我从中学会了欣赏诗歌、赏析小说，慢慢爱上了读书和写作。双减培训还注重培养学生的思辨能力和创新能力，在课堂上，老师鼓励我们开展批判性思维和创造性思维的训练，这让我开始思考问题的逻辑和多样性。通过双减培训，我不仅提高了自己的语文能力，也深刻地明白了语文对于一个人的成长是多么重要。

第四段：探讨双减培训的不足之处（200字左右）

虽然双减培训注重发展学生的阅读能力和表达能力，但是在缺少系统的语文基础训练的情况下，学生的写作和语法问题还是会存在。双减培训过于注重激发学生的学习兴趣和培养学生的阅读能力，却忽略了细致入微的语法和写作训练，这对于小学生来说是不可忽视的。

第五段：总结双减培训的作用和意义（200字左右）

总体来说，小学语文双减培训在激发学生的学习兴趣和提高学生的阅读能力方面起到了重要的作用。它让学生在阅读中提高自己的语言能力，并且培养了学生的思辨和创新能力。然而，双减培训的不足之处也需要我们认识到，我们应该在培训中注重对学生的基础能力进行针对性的训练和巩固。只有在综合性的培训中，我们才能更好地培养学生的语文能力和素养。

小学语文培训心得体会博客篇二

20xx年暑假期间，我参加了泰安市小学语文（人教版）远程教育研修，感觉收获颇丰。那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。现将研修体会总结如下：

一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。

在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。

三、解读教材与课堂教学策略。

1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。

2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

总之，这次小学语文（人教版）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

小学语文培训心得体会博客篇三

随着教育改革的不断深入，小学语文双减培训逐渐受到家长和学生的重视。在我参加了一次小学语文双减培训后，我深刻体会到了这种培训的重要性和价值。下面我将结合自己的经历和感受，总结一下我的心得体会。

首先，小学语文双减培训对于提高学生的语文素养具有明显的促进作用。在培训中，老师们通过丰富的教学内容和形式，帮助我们更好地理解和掌握语文知识。他们注重培养我们的阅读能力，引导我们学会从字句中挖掘深意，领悟文本背后的社会和人生哲理。此外，老师还鼓励我们多读经典文学作品，并通过朗读和写作来培养我们的语感和表达能力。通过这些培训，我不仅对语文的兴趣得到了进一步的激发，还感觉自己的语文水平有了明显的提升。

其次，小学语文双减培训对于培养学生的学习方法和思维能力有着非常积极的影响。在培训中，老师们讲解了很多学习方法，教我们怎样阅读、记忆和思考。他们告诉我们，在阅读时要注重分析和思辨，学会提问和解答问题；在记忆时要善于联想、串联和编制故事，以帮助记忆；在思考时要善于推理、比较和归纳，以发现问题的本质和解决方法。通过这些培训，我逐渐形成了科学的学习方法，提高了我的学习效率。同时，培训还通过一些趣味性的活动，激发我们的学习兴趣和创造力，培养了我们的独立思考能力和解决问题的能力。

第三，小学语文双减培训可以帮助学生完善语文知识体系，夯实基础。在培训中，老师们会有针对性地讲解语文的重点和难点，解答我们在学校中遇到的疑惑。同时，老师们会通过系统的习题训练，加深我们对语文知识的理解和应用。通过这种循序渐进的学习，我们可以更好地掌握语文知识，提高应试能力。我发现，通过小学语文双减培训，我的语文成绩有了明显的提高，也更加深入地理解了语文中的各种知识点，打下了坚实的基础。

第四，小学语文双减培训给了我更多的机会和平台来展示自己的才华和能力。在培训中，老师们会组织一些有趣的活动，如朗读比赛、写作比赛等，让我们有机会展示自己在语文方面的才能。这不仅提高了我们的自信心，也激发了我们的学习动力。此外，老师们还会通过一些讨论课，让我们能够与同学们一起交流思考，培养我们的合作能力和团队精神。通过这些活动和讨论，我更加充实了自己的语文知识，也收获了珍贵的交流和合作经验。

最后，小学语文双减培训不仅帮助我提高了语文素养和学习能力，更重要的是，培养了我对语文的热爱和追求。在培训中，老师们用生动有趣的方式讲解语文知识，让我们体会到语文的魅力和深度。他们的教导和激励让我明白，语文不仅是我们生活中的工具，更是我们思考和表达的媒介。通过学习语文，我更加热爱阅读、思考和写作，在文字的海洋中体验到了无穷的乐趣与快乐。

总之，小学语文双减培训对于提高学生的语文素养、培养学生的学习方法和思维能力，夯实基础，展示自己的才华和能力，培养对语文的热爱和追求起到了重要的作用。通过参加这次培训，我深切地体会到了语文为我们带来的种种好处和乐趣。我相信，只有通过持之以恒的学习和努力，我们才能真正提高自己在语文上的素养，实现更为美好的人生。

小学语文培训心得体会博客篇四

20xx年9月5日，迎着清爽的秋风，怀着满心的期待，我走进了柳河东影院，有幸参加了“'国培计划（20xx）’a类项目县柳河县小学语文'送教下乡’培训”的启动仪式和集体培训。虽然只有两天时间，但这两天却让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，让我对接下来的国培之路更加充满信心。

今秋，我们激情满怀，欢聚一堂，在柳河东影院聆听了黄局长的讲话。黄局长深刻分析了当前的教育形式，为我们柳河教师提出了更高的要求，为柳河教育的建康发展指明了方向。使我更加端正思想、明确职责，终身学习、不断提高，为做一名与时俱进的优秀教师而努力。当黄局长宣布本次培训正式启动的那一刻，会场响起了热烈的掌声。这掌声是全体教师对本次国培的高度认可，是大家对自我提高的热烈渴求。

今秋，黄宝国教授踏着秋风，沐着秋雨，为我们带来了“差点教育”的新理念。黄教授的报告幽默风趣，以传神的语言表述、鲜活的案例分析、前瞻的教育理念感染着现场的每一位老师。使大家领略了教育智慧与艺术，领悟了教书育人的真谛，获得了心灵感悟和情感升华。“尊重差异、研究差点、缩小差距、共享差别”告诉我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和个性，只有顺应了各自的特点和个性才会得到最佳的发展。正如著名的教育家费孝通曾说过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”我们要学会与人共享差别，共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享一起成长与进步的机会。黄校长是个从农村来的师范生，依靠作文教学的研究，大胆创新，独树一帜，成为了今天的硕士生导师。他成功的实例告诉我们，只要心怀梦想，努力拼搏，一切皆有可能。

今秋，我们蓄势待发，心情澎湃，相约在实验小学的音乐教室，开启了“柳河县小学语文'送教下乡’培训”的“破冰之旅”。在培训组领导和老师的精心组织下，教室里窗明几净，小组座椅摆放整齐，条幅熠熠生辉，学员井井有条，可见培训组领导和老师为此次培训做了大量的准备工作，花费了大量的时间和精力，这一切都使我们深受感动。杨连发老师德才兼备、博学多才、妙语连珠，一首小诗更是趣味横生；王学芳老师仪态儒雅、卓尔不群，宽厚谦和；孙贺霞老师字正腔圆，主持如行云流水，话语恰到好处，深深地感染着每一位学员；摄影老师捕光逐影、鬼斧神工、给大家留下了瞬间永恒；王凯歌老师落落大方、秀外慧中、天生睿智，活跃了班级气氛，使每个组的成员在很短的时间内融入了小组，融入了培训班。培训组的老师以他们的人格魅力和不懈的努力，融化了坚冰，使大家感到了温暖，感到了培训班活泼、向上，充满青春的气息的氛围。培训组的老师们也使我认识到了自己的差距与不足，我由衷的敬佩他们。

今秋，我们厉兵秣马、枕戈待旦。杨主任对本次培训的目的和内容，具体流程做了详细的解读。使我们明确了“小学语文习作教学”的主题，明确了培训的具体任务和目标，为我们接下来的培训指明了方向。贾玉凤老师又从作文教学方法、方式和实践等方面对我们学员进行了指导。使我对作文教学有了全新的认识，使自己幡然醒悟，瞬间有了较大的提高。贾老师兢兢业业的工作作风，踏踏实实的研究态度，灵活多样的教学方法，使我望尘莫及。差距就是我学习的动力，我会充分利用这次国培，努力提升自己，使自己在作文教学上有质的飞跃，让自己的课堂熠熠生辉。

今秋，瓜果飘香，必将是收获的季节。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然本次国培任务较重，内容较多，时间较紧，但是我仍然会奋发进取、努力学习、攻坚克难，出色地完成各项学习任务，利用本次机会使自己金蝉蜕变，生发出绚烂的羽翼，在教育天空中划出亮丽的曲线，收获属于我的幸福果实。

小学语文培训心得体会博客篇五

在这培训过程中，我学习到了优秀教师好的教学方法，以及新的教育理念，获得了教育专家的珍贵讲评。虽然每天在线学习感觉有些累，但与收获知识无法比拟。业务水平有了一个很大的提高。短暂的培训学习即将结束，在此就与大家交流我的一点心得与体会：

学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受和引导，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

搞教育不能搞形式主义，这是一种不理智的急功近利的短期行为，因为，学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致，无法整齐划一。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。

以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法，而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位，更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训，使我深深的意识到班主任应该做到。再次，根据每一课的实际需要，在课堂教学中灵活运用多样的教学方法，如讲述法、讲解法、谈话法、直观教具演示法、纲要图示法、讲读法和发现教学法等。

实践证明：要上好每一节课，教师应该在自己全部历史教学活动中采用多样化的教学方法和教学手段，并且要拥有自己独有的风格，这样，才能使历史课堂鲜活起来。为了更好地推进新一轮的课程改革，教师应该认真研读新课标，学习课改精神，转变教师的教学方式和学生的学习方式，把新课改的理念融入到我们的教学实践中去，不断地去改进之，完善之。在此，我们真心地祝愿历史教学能真正发挥她应有的价值，历史教育亦将青春永驻。

小学语文培训心得体会博客篇六

从崔峦老师给三位优秀教师的评课中,我更加明确了一堂好课的标准。那就是：

1、看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标，并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。

2、看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容，要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。

3、看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。

4、看教学效率。是否做到省时高效。

如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。

1、新课程标准与实验稿的区别。

崔峦老师在报告中首先谈到的是课程标准的修订，修订后的课程标准跟原来的实验稿有哪些区别。从课程理念的调整、教学目标的升和降、教学建议更加明确具体三方面进行了阐述，指明了阅读教学中要做到：“省时高效，整合简约”。

2、小学语文教学中存在的一些问题。

1）在工具性与人文性之间，出现偏向人文性的倾向。

2）教学目标阶段性不明，都在分析内容上用力，目标越位和不到位现象严重。存在低年级向中年级靠、中年级向高年级靠、高年级向初中靠的现象，部分教师把语文课上成文学赏析课。对教学内容进行繁琐分析，没有深刻把握年段目标。

3）字词教学普遍有所忽视，应做到该识的识、该写的写、该积累的积累、该解释的解释。

4）阅读教学找不准起点，抓不住重点，浪费在过于细抠深挖课文内容上，往往低估学生的学习能力。

5）口号提的太多。小学语文要主要把握语言文字的教学，提倡百花齐放。

6）儿童阅读还没提到日程上来。

结合自己平时的语文教学，我发现这些问题确实存在于我们的阅读教学工作中，应真正的引起我们语文教师的思考。

3、阅读教学该怎样进行

1）继续认真研读课程标准。总的概括为低年级学段目标是：字识得巩固、写得端正；能正确朗读；在背诵中积累词句；敢于说、乐于写。中年级学段目标是：有初步识字能力、把字写好；加强朗读学习；继续加强词句训练，加强段的训练，向篇过渡；多读书、重积累；自由表达、有内容、有真情；在口语交际中要听得懂、说得通。高年级学段目标是有较强识字学词能力，吧字写美观；会朗读、默读、略读、浏览；在词句段练习基础上加强篇的训练；会写记事作文、想象作文、应用文；在讨论中有较强的表达和应对能力。

2）把握好对教学内容的理解。小学课本不是全部的教学内容，学生阅读数量要增加，且要经典；借助课文这个例子进行语文训练。要从课文提供的语文材料出发找准三个点。既语言训练点、能力培养点、方法习得点。

3）不断激发学生学习母语的兴趣。

4）小学语文目标要明确恰当。

5）牢记语文学习本质是学习语言文字。阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。

6）教师要时刻学好反思。伴随着反思才能进步，才会有发展，才能提高教学水平和能力。

总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；要整合的提问；在语言学习中渗透人文情感的熏陶；做到听、说、读、写的有机结合。作为一名小学语文教师，要真正为学生的将来考虑，要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。相信牢记崔峦老师的“省时高效、整合简约”，它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用，这也将是阅读教学的未来之路。

小学语文培训心得体会博客篇七

小学语文国测培训是每个小学生必须要参加的一项考试，也是衡量小学语文水平的重要标准之一。在这次培训中，我深刻地体会到了一些学习方法和技巧的重要性。

第一段：提高阅读能力的方法

在这次培训中，老师们特别注重提高学生的阅读能力。他们教给我们很多提高阅读能力的方法，比如注重理解、培养阅读习惯等。我很喜欢老师们的教学方法，他们通过对读者身份、阅读方法、阅读难点等方面的讲解，让我们更好地了解有效的阅读技巧。这些方法让我深刻地认识到了自己还有很多阅读习惯需要改进。

第二段：提高写作能力的方法

在小学语文国测培训中，写作能力的考察也是非常重要的一部分。老师们通过讲解写作流程、提高语感等方法，让我们学会了如何编写一篇好的作文。他们提醒我们要关注作文的逻辑和结构，注意使用好词好句，这些方法让我在写作方面有了新的提升。

第三段：语文知识的掌握

小学语文国测培训中还包括对语文知识的基础考察，这是我们必须掌握的。在学习语文的过程中，老师们也注重培养我们的语文知识储备，为我们提供了各种课程辅导工具，包括练字、课外阅读、短文阅读和讲解等。这些学习方法让我更有自信，将来我知道我可以在各种语文知识的考核中表现出色。

第四段：培养考试的心态

参加语文国测培训除了学习方法的提高，还有一个很重要的方面——调整好自己的心态。在面对考试的时候，老师们教我们要调整好心态，不要慌张，要沉着冷静地思考，这样才能顺利地完成考试。这些心态调整方法不仅在小学语文国测培训中有用，在今后的学习和生活中也同样适用。

第五段：结语

总的来说，小学语文国测培训让我收获了很多，除了对我语文知识和技巧的提升，对我的思维方式和心理状态也有了很大的影响。我深深地感受到，学习语文是一个全面的过程，需要我们从各个方面进行全面提升，我相信在今后的学习和生活中，我会发挥所学到的语文知识和技巧，取得更优异的成绩。

小学语文培训心得体会博客篇八

在当代社会中，语文能力几乎是每个人都需要拥有的本领。作为一名小学语文老师，我深刻认识到自己在语文教育方面还有很多不足之处。因此，我参加了一次小学语文国测培训，并在这个过程中受益匪浅。

第二段：培训中的体验

在培训中，我们老师学到了很多新的思路和方法。培训内容围绕小学语文测试展开，主讲老师讲解了考试的知识点、重难点，并对测试中出现的常见问题进行了剖析。还有专业老师就小学语文的阅读教学、写作教学等方面为我们展开了深入的探讨。听完讲解后，我们参加了模拟测试和课堂实践，这些让我们更好地了解了任教学生的实际情况。

第三段：培训给我带来的益处

首先，我掌握了具体而有效的教学方法和策略。例如，“预估”策略，让我在点拨学生写作时能够更有章法，更容易发现他们可能存在的错误。其次，我学会了如何将知识点和实际情境相结合，在课堂教学中增强学生的学习兴趣。最后，我也加深了对小学教育的认识和理解，更加明确地认识到我们需要扮演的角色，这种认识将有助于我更好地担当起我的工作。

第四段：将所学应用到实践

在培训结束后，我将所学的知识带回到了我的工作中。在教育考试中，我采取了“预估”策略，写作考试中纠正学生重复、毫无章法的写作行为，去创造让学生喜欢阅读的教育氛围。我发现，学生的口语表达、文字表达和思维能力有明显的提升，也更爱学习了。

第五段：总结

小学语文国测培训是一次非常有价值的学习经历。在这个过程中，我不仅学到了新的教学方法和策略，更加深了对小学语文教育和自己所担任工作的认识。回到工作中，我将继续运用所学，不断提升自己的教学能力，为学生的成长助力。

小学语文培训心得体会博客篇九

小学语文是中小学阶段的重要学科，在孩子的学习生涯中占有极其重要的地位，因此语文培训也随之兴起。不同于正常的小学语文课程，语文培训有更多的针对性、个性化、关注点更加关注个体的基础训练。此外，随着社会竞争的日益激烈，家长们越来越重视孩子的语文能力，因此小学语文培训成为了最热门的补习课程之一。

段落二：讨论小学语文培训的优势和缺点

小学语文培训非常注重语文基础训练，更加注重对孩子的积极引导和激发兴趣。而语文基础的打牢，对于孩子未来继续深度学习和拓展思维能力至关重要。此外，培训机构设置了更加有针对性的教学方案，可以很好地帮助孩子弥补课堂学习不足之处。但是，小学语文培训也存在缺点，例如局限性、唯分数论等问题。很多机构为了迎合家长和孩子的焦虑心理，只能过分重视分数，这种唯成绩论的教育体系不利于孩子的全面发展。

段落三：分享自己参加小学语文培训的体会

我也参加小学语文培训，从中收获了很多。首先，培训老师讲授知识深入浅出，引人入胜，学习效果比较好。其次，培训机构注重培养孩子的学习兴趣和自学能力，训练孩子逐渐摆脱家长的指导，让孩子自主完成作业和学习任务，有良好的培养意义。但是，在小学语文培训班中，孩子们有时也会出现学习疲倦、失去学习兴趣等问题，这时，家长们就要给孩子提供真正需要的帮助和支持。

段落四：谈论如何更好地开展小学语文培训

如何开展好小学语文培训？首先，需要科学制定教学方案，提高教学质量和效率。其次，需要营造一个积极、健康、和谐、宽松的教育氛围，引导孩子自我肯定和自我激励，循序渐进地提高其学习主动性和自主能力。此外，培训机构也应该建立更加合理的考核机制，克服唯分数论，更关注孩子的学习状况和发展潜力。

段落五：展望小学语文培训的未来

小学语文培训是一条不断发展创新的路，面对未来，培训机构应该不断创新，更新教学方式方法，为孩子们带来更优质的培训服务。同时，家长也应该放松心态，在培训过程中要与孩子密切合作、尊重孩子的个性和特点，有针对性地进行培养，不仅仅是追求分数的升降，更注重全面素质的提高。

总之，小学语文培训的重要性不言而喻，但机构和家长都需要适当地调整方式方法，注重全面素质的培养。语文培训不仅让孩子成绩更上一层楼，还能激发孩子学习兴趣，促进学习方法的提高。相信在家长、培训机构、教师的合力努力下，小学语文培训的发展还会更上一层楼。

小学语文培训心得体会博客篇十

非常荣幸参加了这次国培小学语文培训。在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的`生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。

教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。

每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。

每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说教师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。由于每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了教师在班级推荐。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。

小学语文培训心得体会博客篇十一

小学语文国测培训是近年来教育界持续推进的一项重要工作。随着教育水平的提高和人们对学习的追求，对语文教育在小学阶段的重视程度也越来越高。作为一名小学语文教师，我深受教育体制改革的影响，积极参加国测培训，通过这次培训，我深切地感受到了小学语文教育的重要性和我自身的不足之处。

二、重视培养语文阅读能力

在语文国测培训中，我最深刻的领悟是，语文教育不能简单地把知识灌输给学生，而是要培养学生的语文阅读能力。在当前信息爆炸的时代，学生从各个方面接收到的信息量极大。作为语文教师，我们要引导学生运用语文阅读能力，培养自主学习的能力。我在培训中不断探索如何让学生对语文阅读更感兴趣，如何提高学生的语文阅读能力。只有通过阅读，学生才能获取各类知识，拥有自主思考的能力。

三、注重词汇积累和语文表达

语文教育中，词汇的积累是十分必要的。在培训中，我们对学生词汇的积累进行了重点讲解，通过课堂实践，让学生注意词汇的运用，扩大学生的词汇量。此外，在培训中还注重了语文表达的能力，提高学生的批判性思维和语文思维，这对学生的语文表达有着重要的帮助。在这个过程中，我意识到词汇积累和语文表达是互为补充的，它们二者的关系非常密切，只有把它们有机地结合起来，才能让学生更加流利地运用语言。

四、培养学生的语文应用能力

在课堂教学中，我们要落实培养学生语文应用能力的策略，让学生学会运用语文，对外界的语言进行分析、总结、归纳等，从而不断扩大自己的语言能力。在培训中，我们以一些生动的案例为例，让学生了解语言与现实生活的联系，引导学生掌握语言表达技巧，进一步培养他们的语文应用能力。通过这样的教育方式，学生可以在实践中自然而然地掌握语言应用的准则，进一步提高综合语文能力。

五、总结

在小学语文国测培训的教学实践中，我们如果能够重视培养学生的语文阅读能力，注重词汇积累和语文表达，培养学生的语文应用能力，就能帮助学生通过语言与世界对话，开启精彩的人生旅程。在这个过程中，教师不仅仅要是学生的引路人，更需要成为他们的引导者，引导他们走向更加广阔的人生道路。我会不断总结并探索出更好的方式，让学生更好地体验语文教育的乐趣，为他们的未来创造更多的机会。

小学语文培训心得体会博客篇十二

近年来，小学生的语文水平备受关注，为了帮助孩子提高语文能力，许多家长选择让孩子参加小学语文培训班。而在参加培训班的过程中，我也获得了一些心得体会，与大家分享一下。

首先，选择一家好的培训机构非常重要。市场上的语文培训机构非常多，但要注意选择正规的机构。我们可以从机构的师资、教材、教学方法等方面入手，仔细询问和观察，选择适合孩子的培训班。一个好的培训机构应该注重培养学生的语文素养，注重阅读理解和写作能力的提高。除了学校的课程，培训班的课程也应该注重实用性和拓展性，让孩子获得更全面的语文知识。

其次，家长在孩子参加培训班的过程中也要积极配合。家长应该跟踪孩子的学习情况，与教师保持良好的沟通和合作。接受教师的建议和指导，及时加强孩子的知识点和技巧的练习。同时，家长也要注意给孩子营造宽松的学习氛围，培养孩子良好的学习习惯和自主学习能力。

第三，教师的教学水平也是影响孩子语文成绩提高的关键因素。一位优秀的语文教师应该有卓越的语言文字功底，深厚的专业知识和教学经验。在教学中，教师能够巧妙地将知识点和学生的实际情况相结合，选用合适的教学方法和手段，让孩子愉悦地接受知识。同时，优秀的教师会关注每个学生的学习情况，针对不同程度的学生给予不同的教学策略和教学内容。

第四，培训班另一个重要的作用是给孩子提供了交流学习的机会。在班级中，孩子们可以互相学习和交流心得体会，增强合作和团结意识，学会如何与人合作。另外，一些优秀的班级会开展较为系统和专业的课外活动或比赛，学生可以通过这些活动学到更多的知识和技能。

最后，培训班也需要关注孩子的心理健康。许多孩子因为语文成绩不好而感到自卑，培训班应该注重心理辅导，帮助孩子调整心态，树立正确的学习观念和信心。同时，要注意疏导孩子的学习压力，维护孩子的身心健康。

总之，小学语文培训班可以帮助孩子提高语文水平，但同时家长也需要注意选择一家好的机构，积极配合孩子的学习，培养良好的学习方式，同时也要关注孩子的身心健康。希望孩子们在小学语文培训中不仅能够获得知识的提升，还能够获得全面的个人素养的提高。

小学语文培训心得体会博客篇十三

20__x年暑假期间，我参加了泰安市小学语文（人教版）远程教育研修，感觉收获颇丰。那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。现将研修体会总结如下：

一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。

观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。

在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。

三、解读教材与课堂教学策略。

1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。

2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

总之，这次小学语文（人教版）远程教育研修为我提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习研修的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

小学语文培训心得体会博客篇十四

小学语文强基培训是我参加的一次学习活动，通过这次培训，我收获了很多，对于语文学习的重要性有了更深刻的认识。下面，我将分享我的心得体会。

第二段：培训内容

在小学语文强基培训中，我们不仅学习了基础的汉字、词语和句子，还学习了准确咬字和朗读。老师通过丰富多样的教学方法，使我们能更加深入地理解每一个字的意义和用法。此外，我们还进行了语文练习，通过不断的反复练习，我们的字写得越来越漂亮，慢慢地我们也能独立写出一篇较短的文章了。

第三段：学习方法

在培训中，老师教会了我们一些有效的学习方法。例如，在学习作文时，要先理清思路，将关键词汇提炼出来，以帮助我们构建文章的逻辑框架。此外，我们还学习了一些常用的写作技巧，如用对比和比喻的方法来丰富表达，用排比和夸张的手法来增强语言的感染力。这些方法不仅提高了我们的写作水准，还培养了我们的语文审美能力。

第四段：培训收获

参加小学语文强基培训后，我的语文成绩有了显著的提高。以前，我总是觉得写作很难，不知道如何下笔。但通过多次课程的学习，在老师的引导下，我慢慢找到了写作的感觉。现在，我能够用自己的话语表达思想，并且用更加丰富的描写和好的句式构造进行表达。同时，我的阅读理解能力和写作能力也得到了增强。

第五段：总结

通过这次小学语文强基培训，我深刻意识到了语文学习的重要性。语文不仅仅是一门科目，更是一种运用的技巧和艺术。语文能力的提高需要不断的积累和锻炼，需要我们用心去体会每一个字词背后的意义和用法。我相信，只要坚持学习，我一定能够在语文学习中取得更大的进步。

小学语文培训心得体会博客篇十五

小学语文培训是许多学生和家长都会选择的一种提高文化素养的途径。作为一名小学语文培训教师，我有幸参加了多次相关的交流活动。在这里，我将分享我的心得体会，供大家参考借鉴。

第二段：培训机构的选择

首先，选择一家优秀的培训机构非常重要。多了解一下各个培训机构的特色、口碑和师资力量，可以帮助我们更好地判断其教学质量。此外，通过带孩子参加试听课，进一步了解培训机构的课程设置和教学方法也是非常必要的。

第三段：教育理念的认同

其次，要选择与自己教育理念相近的培训机构和老师。语文教育不只是传授知识，更需要培养学生的思维、感受和表达能力。因此，作为一名教育从业者，在选择培训机构的时候，要注意其是否注重培养学生的语文素养，是否重视培养学生的人文素质和品格。

第四段：教学体验的反馈

参加完培训课程之后，我们需要对课程进行评估和反馈。在这个过程中，我们可以围绕教师的教学内容、教学方法、教学效果，以及学生的反应等方面进行评价。这不仅可以帮助我们更好地判断课程的质量，还可以帮助教师更好地改进教学方法和培养更多优秀的学生。

第五段：总结

小学语文培训是一项很重要的事情，需要我们非常认真地对待。选择一家优秀的培训机构，与自己教育理念相同的教师，认真评估反馈教学体验，才能帮助我们取得更好的培训成果。希望这篇文章可以帮助大家更好地参与小学语文培训，为孩子的成长和发展提供更好的支持。

小学语文培训心得体会博客篇十六

8月2日——8月4日，我县在双语实验小学开展了以“网络大集体备课”为主题的暑期培训活动，我有幸参加了这次培训活动。培训的内容涉及方方面面，精彩纷呈。有朱建淑老师的“如何搞好集体备课”、林鹏飞老师的“集体备课经验介绍”、夏萍老师的“小学语文课程标准的理解与认识”、王慧老师的外出学习汇报、名师课堂观摩以及台上台下的互动交流活动。这是与时俱进的、是迎合新课程改革大背景下，促进教师专业成长的适时培训。在这次学习活动中，我积极认真的投入学习，可谓收获颇多，感受颇深。

古人云：预则立，不预则废。备课是教学的基础，备课是将学生、课本、课堂与课程联系起来的桥梁。但是我们的备课现状不得不令人反思，其中有诸多不足之处：如没有那么多的时间去备课，对于某一篇文章要进行解读可能花的时间并不是很多，但还要将思考的内容撰写下来，这样无形中就增加了老师们的课余负担，再说语文老师基本都兼任班主任工作，且班主任工作琐碎、繁多，如此这般，现状就是大家都以抄写成册的教案集来应付检查，对于自身的专业发展没有些许提高。于是，大家纷纷提出了当下操作得比较火热的网络备课，并想到了结合定时定地的集体备课，避免只有网络交流而造成人际交往的扭曲。

这次网络大集体备课的开展是适应新课程改革发展要求的，是当前教育形式所必需的，是促进教师专业发展的有效途径。我觉得网络集体备课有诸多的优势：

（1）开阔教师眼界，拓展教学思路。教师查阅网上教案、选择优与劣的过程其实就是一个深入分析教材的过程。教师原本在头脑中已经对教材有了自己的理解，在阅读到同一节课不同的教学方案时，他人的教学设计与自己的预设方案（包括设计过程、教材内容的把握等）在头脑中相互碰撞，在对碰中容易产生自己的新见解。

（2）营造研究氛围，提高业务能力。网络备课过程就是与更多教师交流互动的过程。以往备课是教师个人的工作，教师对着一本或多本教参，没有合作也无法合作；如今借鉴网络资源就不同了，它将校内、校外的教师相互连接起来，间接地、直接地实现了相互对话与合作。通过相互交流与切磋，参与网络备课的教师既可以学习到他人的长处，又可以找到自己的不足，通过扬长避短，实现共同提高。同时，网络备课的开展，一方面促使青年教师尽快成熟起来，另一方面也促进老教师不断进取与提高。

（3）制定教学方案，服务于教学。通过网络备课最终形成的教学方案是集体智慧的结晶，它与个人备课相比，对教材的把握更加准确，对学情的分析更加细致。因此，网络备课预设的教学方案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。

（4）减轻教师负担，增加工作热情。网络备课减轻了教师写教案的负担，让教师有更多的精力学习理论、收累资料、总结经验、提升业务水平，提高课堂教学效果，增强了教师的工作责任心和研发教学资源的自觉性。

（5）了解教改动态，加速素质提升。以前，教师仅仅参考一本教参，根本不能了解外面的世界，更别说学习新的方法和理念了。而网络的高速度信息流动，可以时刻展示给我们新的先进教学思想、教育理念。组织教师通过网络备课的查阅（尤其是查阅名师的教学设计），就能及时捕捉到这些教育新理念、新方法以及优秀的教学方案。

（6）网络反思开放，易于课后改进。课后反思是教师专业成长的有效途径。网络备课反思为教师开辟新的反思天地。这样的反思具有更强的开放性，对自己、对别人的专业成长提高都很有好处。同时也为下一年度的备课者提供宝贵的经验，真正实现备课、反思资源共享。

网络备课优势甚多，而最主要的还是我们老师们的重视与坚持！我想我会努力使自己树立终身学习观，不断克服各种困难，坚持搞好网络集体备课。我想这也是我们的共同追求。

小学语文培训心得体会博客篇十七

暑假里，连续八天的集中培训让我受益匪浅，本次理论培训内容丰富，形式多样。我聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座，有朗明仙老师带来的《立足语言的语文课堂》 《现实背景下的儿童诗教学》，刘荣华老师带来的讲座《增强文体意识 加强语用教学》 ，省教育厅教研员方张松的《理想课堂与课堂文化重建》，朱国华老师的《图说——在美的思悟中升华》，江平老师《小学语文教学语感培养与读写结合》，陈琴老师的《“素读”课程简介》，朱晓斌老师的《语文教学的心理学智慧》都让人印象深刻。专家的讲座使我产生了共鸣，升华了我的教育观念和理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。全国阅读大赛特等奖获得者精彩的课堂教学让我对语文阅读教学有了新的想法。每位专家对语文教学都有自己独特的见解，对于我们这些从事一线语文教学的老师，犹如一道道文化大餐，给我们无尽的思考与启迪。

在本次培训中，让我印象最深的是陈琴老师声情并茂的讲座《“素读”课程简介》，我被陈老师吟诵经典作品时抑扬顿挫的腔调深深地吸引住了。大师深厚的文化底蕴让我折服，曾几何时，我和很多中小学教师为了教学成绩好点，而整天磨书，围着考试的指挥棒走。以前我认为经典诵读，都是以学生们以各种朗读方式去诵读咱们中国古代文学经典，比如《三字经》、《论语》等。听了陈琴老师的一席话，我明白了所谓的素读教学法，就是选择本民族以及人类历史上公认的经典读本为教材，尽量剔除源于教师本人之“望文生义”的诠释，只作适当的字面对译，通过反复诵读获得积淀经典的童子功，以求它的厚积薄发。七田真还说：“这种不求理解、大量背诵的方法是培养天才的真实方法，也就是右脑教育法。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的基础教育就是以记忆学习为中心，强调反复朗读，而诵读经典是他们每一个孩子最基本的启蒙课业。”

陈琴这种经典素读其实就是还原了诗歌本身的味道。为了把具有种子能量的经典作品刻在孩子们的记忆深处，她率先独创了“素读”经典课堂，并为每一个孩子在小学6年的母语学习进行了整体规划：背诵10万字，读破百部书，写下千万句。与此同时，她的语文课几乎颠覆了自己沿用多年的模式，不再以课本为唯一读本，大量的古今名著被搬进课堂；不再以机械的抄写为训练手段，取而代之的是“速读”、“素读”的并行——读大量的课外书，背诵大量的经典作品，读整本的书，背整本的书。她的学生在一年级时基本上突破了识字3000字的常规量，二年级开始就进入大量的自主阅读期，由童话童谣开始，直到世界名著。到五年级结束，陈老师统计过，每个孩子平均阅读量突破了300本，优秀的孩子都能突破500本。给学生吟诵的基本方法，自创吟诵的旋律老师的指导下，形式多样的吟诵，学生“吟”得很带劲，可以说是玩中学。陈老师“吟诵”的功底，吟诵得有腔有调，任何一句诗，从她的口中出来，就变得那么婉转动听，韵味悠长，传递出独特的意境。这让在座的每位老师都情不自禁地跟着陈老师吟诵起来。

听完这次的讲座，我的脑袋里不断地对自己说：“原来诗歌也可以这样读”！因此，这次的讲座也让我认识了一种经典诵读的新的方式，更新了自己原有的概念。不过可惜，这次讲座，时间只有一天，我对这种经典素也停留在认识上，只是了解到有这样一种方法而已。对于如何去运用这种经典素读的教学法，利用这种素读法，自己心中也产生了一种疑问。同时，今天的讲座中，我看到陈琴老师很有一种文艺功底，可以利用一些韵律去读经典。所以这种素读法，要求老师对音律有一定的了解。但是，现在广大的老师对音律都是一知半解，对使用这种素读教学法也充满难度。

在陈琴老师的讲座中，我看到这位勇于开拓教师的足迹，她的每一步都是艰辛的，同时又是坚实的；每一个脚印都是清晰的，同时又是浸润着心血的；每一次转折是痛苦的，同时又是快乐的。陈琴老师每年每月每天都有背诵的要求，正如陈琴老师所说，每天积累一句话，随着时间的推移，那么学生就会得到比我们想象的更丰富，会无比地璀璨夺目??的确，作为一名教者一定要多读书，提高自己的语文修养，上好每一节课，让课堂高效起来。我轻声对自己说：我将追随陈琴老师的足迹，向陈琴老师学习，多买书，多读书，多思考，多动笔，像陈琴老师一样敬业，像陈琴老师一样勤奋，做个合格的语文教师。 通过九十学时的培训，使我对小学语文教学有了新的认识，我认为这次的培训开得特别好，对我这个从事一线的小学语文老师有很好的指导作用，使我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，新颖的教学手段。在今后的日子里，我将不断学习教学理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育教学规律，把科研和教学结合起来，做一个学者型的老师,我想播下希望的粟籽,必能收获秋天的果实。

小学语文培训心得体会博客篇十八

不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”顺应“xx年教育中长期发展规划纲要”的时代要求，可以说给广大农村一线教师的久旱的心田下了一场及时的雨，使人倍感“解渴”。经过这一阶段的学习，本人主要有以下几点深刻的心得：

新课标理念强调语文教学过程中的“一中心”、“两性质”、“三维度”，即语文教学应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性（语文姓“语”），强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的.认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。

小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”；让我们很好地把握了不同学段、内容的特征；为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。

古人曰：“授人以鱼，不如授人以渔”；专家在讲解自己的理论观点时，无不旁征博引，特别是列举了大量的课堂实例，在实际课堂教学操作中、在过程的引领中传授知识、讲析技法、阐明理念；可以说这些专家都毫不保留地把自己的“金点指”的本领传授给了我们，让我们在教学的“迷津”中找到方向，在过程的体会、领悟中内化知识，促进自己实际的教学技能的形成、巩固。

“国培”是局领导在暑期送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，当然，这份大餐的消化、吸收还需要有一个过程，甚至是一个相当长的时间；这就需要我们结合自身实际，对这份弥足珍贵的“营养物质”不断反刍、咀嚼、消化吸收，使自己精神的大树长得更加茁壮茂盛，使自己思想的成长不再“缺钙”！

参加“国培”的老师无不为教学专家前瞻、精深、广博的思想理念所折服，无不为范例老师精湛的教学技艺而赞。我们知道“感”常与“动”组成词“感动”,但愿我们每位参加“国培”学习老师不只停留在“感”的初始阶段，还应“动”起来，用“国培”的所学所得、思想理念来支撑自己，改造自己，更新自己。

“国培”是大餐，是助力器，是加油站，是心灵的栖息地，它可使我们一线教师的教学更具有持续发展力，更具有后续动力！