ID:4991876
时间:2023-10-21 13:24:56
上传者:LZ文人环保意识的提高是促进环境保护与可持续发展的关键。合理利用图表、统计数据等方式,能够更直观地展现环保工作的成效和问题。以下是一些环保实践的经验总结,希望对大家有所启发。
文具盒是我一位好朋友从山西带回来的,它也象征着我和朋友的友情。
这个文具盒是用布做的。它身长20厘米,宽10厘米它穿着天蓝色的外套,正面印着《穿越火线》上面还有一名飞虎队的战士左手向前挥,让后面的斯奥特·赛斯和他一起冲锋呢!他的胳膊上还印着一个不放弃的牌子,这也大大鼓励了我,让我做什么事都不放弃。
本次试题对于二年级学生的知识、能力和习惯进行了全面细致的检测。题量不大,难易适中,体现了夯实基础和培养能力并重的理念。具体表现为:重基础、重积累、重运用、重联系生活实际。
我认真分析了50道选择题,考察内容基本上有以下几方面:
1、生字、词语、四字词语、近义词、反义词。多音字。(3、8、9、12、1322242527283444)。
3、修辞方法,比喻、拟人、排比。(2153648)。
4、课后题的考查和落实情况。(2037)。
5、课外知识的考察。(食物的味道描写春天的词语描写春天的词语)。
学生在修辞手法和课外知识方面失分较多。
有的学生生字词落实不到位的,基础知识失分也是比较严重。
1、个别学生知识的落实不到位,家长出去打工无人管理,留守儿童较多,家里的家长很多事高龄的爷爷奶奶。
2、习惯没有培养好,不按时听课,不按时提交作业。自主学习能力不强,学习意识较差,认识不到学习的重要性。
3、线上教学较难管理,教师鞭长莫及。
4、阅读理解能力较差,还不喜欢看书,对学习基本就是应付敷衍。
1、自己要熟悉并吃透教材,明确教学目标,准确把握教材重难点,根据教材精心设计教学,借助课件,将知识点融会贯通于课堂。
2、听完课后,针对一些直播过程中没有讲到的知识点,教师可以再次进行直播,进行补充和讲解。
3、加强学生学习的督促和管理。
尤其是我们农村的孩子,随着复工复产,好多家长已经出去打工了,家里剩下的就只是哥哥姐姐或者爷爷奶奶,所以在家庭作业监督这一方面,给我们老师除了一个很大的难题。有些家长即使在家,教育观念不强,也是对孩子的学习疏于管理。所以针对这种情况,要拿出一套切实可行的办法来。应对这些问题,这些情况,及时耐心的和家长沟通,反复沟通,给家长讲道理,一点一点的去改变他们头脑中这些根深蒂固的思想,要让家长懂得知识能改变命运。你们家族的.命运不能会在你的手里,你不能成为家族的罪人。
4、建议我们老师一周开一次班会,针对本周的情况进行总结,对一些在直播和提交作业方面表现好的家长和学生,一定要在全班同学面前进行表扬,一方面是鼓励表现好的同学再接再厉,另一方面暗示那些落后的家长和学生,要积极努力学习,以优秀的同学和优秀的家长为榜样,不断努力,不断进步。
6、必要时手机直播连麦学生,更方便更直观,不但学生学习情况看得一清二楚,而且便于直播时与学生互动。
7、教师要有激励措施,要善于表扬优秀学生,鼓励较差的学生。和学生成为好朋友,打成一片,让学生爱上老师,爱上学习。教师要善于运用不同的方法,在班级里面营造竞争意识,提高学习的积极性主动性。
8、语文教学抓好字、词、句、段、篇,落实好基础教师要督促学生熟读、熟背课文,理解课文内容。
本学期的教学工作已经结束,考试是对学生的检测,也是对教师工作得失的总结,下面是我对本次考试卷面的一个简要分析:试题分析:
从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识掌握应用,内容涵盖广泛,能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》精神。
(1)强化知识体系,突出主干内容。
学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—乘法口诀的应用,在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。
(2)贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算,统计,画角,等。
1、成绩分析:本次考试,我班36个学生参与考试,及格率100%,优秀率75%,从卷面的得分情况来看,总体成绩不错,主要体现在以下几个方面:(1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。(2)运用数学知识解决问题的能力较强。(3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。
2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。主要体现在:(1)对计算抓的还是不够,尤其是笔算。
(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。
三、采取措施。
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通。避免学的比较死。
3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。
4.反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系。
无论是在学校还是在社会中,大家都考过试吧,肯定对各类考试都很熟悉吧,以下是小编帮大家整理的二年级语文下学期期末考试的试卷分析,希望能够帮助到大家。
本次试卷共九道题。总的来说,试题难易适中,既考察了基础知识的落实,也有适当的拓展能力的考察。
第一题:识字写字。这部分这部分题主要考察孩子的多音字和拼读写字的掌握情况,由于平时练习的较多,因此出错不多,当然也有个别学生慌、做题不认真。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”
第二部分:词语句子。这部分需要细心认真才能拿住分,因为题并不难,所以丢分情况不严重。
第三部分阅读积累。其中第七题中补充句子“读书——,其义——”一句,在批卷过程中发现丢分情况严重,但由于我在复习中多次强调,我班学生完成情况较好。还有“课文天地”的第1,2小题,个别同学总结得不够好,语言叙述不完整,造成了失分。至于短文阅读,这次的题目倒是不难,因此完成情况比较好。
第四部分是看图写话,在平时教学中,学生们最怕的'就是写,但这次完成的也还不错,还有与试卷给出的格子数不够,好几个学生写的满满当当,有几个甚至写在了密封线以内,造成失分。这点原因是老师的疏忽,忘记了多提醒孩子。
从本次考试来看,学生基础知识掌握还可以,可是在实际运用中并不是特别理想,可以说缺少一种变通的能力。在今后教学中我们认为从以下方面进行改进:
1、加强课堂写字指导。要引导孩子弄清楚每个生字的笔画笔顺,引导他们学会看帖,老师要进行写字示范,教会孩子描红,引导孩子开展写字评价。
2、加强词句、写话训练。课堂写字活动中要加强造句和书写句子的训练。
3、进行答题指导。要教给孩子审题的方法,一些练习题的格式要求,以及一些基础的考试技巧。
5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。
6.各方面都要要求学生有良好的习惯,对任何事情都必须认真、踏实的态度。
7、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与同年级教师联系,从中找出差距,改进不足!
本次期中测试卷基本上把握住了教材的内容,难易适中,没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养,进一步培养了学生在理解基础上的写作能力。
2、学生情况分析。
本班共有学生46人,从整体上来看,本次学生的学习成绩良好。在这些学生中,其中学习比较突出的`有15人,中下水平的学生较多,他们主要表现在接受能力差,学习不够积极主动,有时有不按时完成作业的现象。这就要求在下学期的教育教学此文转自初中化学资源网中,因材施教,狠抓学困生,争取学困生转化,提高整体成绩。
二、取得成绩的主要原因。
1、重视字词教学,字词掌握比较扎实。
2、通过设计各种题型的练习,巩固并深化所学知识,使学生达到学以致用。
三、存在的主要问题:
1、部分学生学习方法较死板,对所学知识不能举一反三,灵活运用。
2、有的学生想象力不够丰富,分析判断能力差。
3.部分学生不会审题,不理解题意。
4.有些题型训练不到位,学生失误多。
5.阅读题是我们班孩子的障碍题,他们没好好读题,对题意理解不到位,因而失分较多,影响整体的成绩。
6.写话题也存在很多问题,比如错别字,为达到篇幅空话连篇等,都造成十分的原因。
四、改进措施:
1、注重学生识字能力的培养,引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度,使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养,必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练,培养学生[此文转于初中化学资源网]审题和语言表达能力。
4、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习。
5.加强对学生的分析判断能力的训练,贯彻在教学的各个环节中。
7、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量此文来自优秀斐斐,课件园的提高。
8、教师不断改进教法,提高课堂的实效性。多与其它学校同年级教师联系,从中找出差距,自加压力,改进不足。
一 看拼音写词,再按要求归类。(10分)
xi que shi zi wenzi
( ) ( ) ( )
cang ying hai ou yi zhu
( ) ( ) ( )
xing xing hu die huangli
( ) ( )( )
鸟类:________________________________
害虫:________________________________
动物:________________________________
二 把下列声母相同的字归在一起。(9分)
资 照 蝉 衫 狮 孙 慈 族
组 筝 振 束 撒 使 所 脆 最
忠 残 柴 垂 祝 私 失 摘 盛
三 组词。(18分)
1.比一比,再组成词。(6分)
坡( ) 般( ) 祥( )
波( ) 船( ) 详( )
2.加偏旁组字,再组词。(6分)
3.多音字组词。(6分)
四 填空。(16分)
1.一( )鲜花 2.一串( )
一( )牛奶 一台( )
一( )别针 一幅( )
一( )圆月 一部( )
3.渐渐地( ) 4.五光十色的( )
紧紧地( ) 绿色的( )
呆呆地( ) 秀丽的( )
轻轻地( ) 茂盛的( )
五 按要求填空。(9分)
1.“够”是______结构,是由______、_____两个字组成。
2.“巨”的部首是__________,笔顺是_________________。
3.“闻名”的近义词是____________、_____________。
4.“胡”字的同音字有_______、_________、_________。
5.这个岛把湖水分成两半,湖的北边像_____的太阳,叫_____潭;湖的南边像_________的月亮,叫_____潭。
6.月食不是_________,是_____________________。
7.回声是_____________________________________造成的。
8.“意欲捕鸣蝉”一句中“意欲”当___________________讲。
六 想一想,再写一写。(11分)
1.写出几种表示动作的词。(不会写的字,可写拼音)(8分)
2.写出几种乐器。(3分)
_____ _____ ______ ______ ______ _______
七 选字填空。(6分)
采 彩 踩
1.节日的公园里,到处飘扬着( )旗。
2.公园里的草坪不能乱( ),违者罚(fa)款(kuan)。
幸 辛 亲
1.我要把这束鲜花献(xian)给( )爱的老师。
2.我们这一代的生活真( )福啊!
像 向 相
1.初升的太阳,( )一个大火球。
2.我们要( )雷锋叔叔学习,做一个助人为乐的好孩子。
八 按要求把句子写具体。(6分)
1.弟弟写字。
(什么时间?在什么地方?怎样写字?)
__________________________________
2.妈妈做衣服。
(什么时间?在什么地方?给谁做衣服?)
__________________________________
3.农民伯伯撒种。
(什么季节?在什么地方撒种?)
_____________________________
九 阅读短文,回答问题。(5分)
兰华是个爱学习的好学生。每天早上六点钟,闹钟一响,她就赶快起床,穿好衣服,叠(die)好被子,洗脸刷牙,吃完早点,背着书包高高兴兴地上学去。上课了,兰华专心听老师讲课,有不懂的问题,马上举手问老师。放学了,她回到家里,认真地写起作业来,马星找她一起跳皮筋,她对马星说:“等我写完作业再和你一起玩。”说完,她又低头写起作业来。
1.短文共有( )句话,是围绕________________这句话写的。(2分)
2.短文从哪几方面写兰华爱学习的?(2分)
3.你要向兰华学习什么?(练习口答)(1分)
十 看图练习说话、写话。(10分)
要求:仔细观察画面,展开想象,先练习说话,再写下来。
做完功课再去玩
答案
一 供参考:喜鹊、狮子、蚊子、苍蝇、
海鸥、野猪、猩猩、蝴蝶、黄鹂
鸟类:喜鹊、海鸥、黄鹂
害虫:蚊子、苍蝇、蝴蝶
动物:狮子、野猪、猩猩
二 zh:照 筝 振 忠 祝 摘
z:资 族 组 最
ch:蝉 柴 垂
c:慈 脆 残
sh:衫 束 使 盛 狮 失
s:孙 撒 所 私
三 供参考:
1.坡(山坡) 般(一般) 祥(慈祥)
波(波浪) 船(帆船) 详(详细)
2.
四 1.一(束)鲜花 (杯) (枚) (轮)
2.(葡萄) (机器) (画)(电影)
3.渐渐地(消失) (搂着) (看着) (放下)
4.(葡萄)或(灯) (凉棚) (景色) (树木)
五
1.(左右)、(句)、(多)
3.(著名)、(有名)
4.(湖)、(蝴)、(糊)
5.(圆圆)(日)(弯弯)(月)
6.(天狗吃月亮)(地球挡住了太阳光)
7.(声音碰到石壁返回来)
8.(心里想)。
六 手:摘、搭、拌、撒;
腿:跑、跳、蹦、踢;
嘴:说、唱、喝、吃;
眼:看、望、盯、瞅;
乐器:黑管、长笛、古筝、二胡、三弦、吉他
七 1.(彩)旗 2.乱(踩)。
1.(亲)爱 2.(幸)福。
1.(像)一个大火球 2.(向)雷锋
八 1.放学后,弟弟坐在写字台前一笔一画地写字。
2.晚上,妈妈在灯下给我做衣服。
3.春季,农民伯伯在田里撒种。
九 1.共有(5)句话。围绕“兰华是一个爱学习的好学生”这句话写的。
2.从“按时起床,按时上学”、“上课专心听讲”、“回家认真完成作业”三方面写的。
3.略
十 略
该套试卷的出题范围是八年级思想品德上册全册的内容,考试方式为闭卷。试卷知识覆盖面大,侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。此次期末考试试卷卷面分值为100分,其中选择题48分,主观题52分。
第一部分是选择题,分值是48分,每题2分。该题难度适中,侧重对基础知识的考查,考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
第二部分非选择题,分值52分。考查学生对基础知识的分析运用能力。
总体来看,题型侧重基础知识的考查。考查的仍是学科主体知识,比例合理,长度适中,具有一定的区分度。试题立意新,视野宽,覆盖面广,难易适中,充分结合了时政热点和学生的.生活实际,考查了学生们学科素养和能力。有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进。
从统计分析来看,参考人数为132,平均分为61.64分,最高分90分,最低分为24分,及格率为53.79%。
1、选择题较简单,侧重基础知识的考察,正确率较高。
2、非选择题难度适中,主要考察学生对试题的分析能力和对基础知识的灵活运用能力。
1、特别是一些单项选择题,一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实,审题不认真。
2、综合运用所学知识解决实际问题的能力不够,理论联系实际的能力不强。
3、答题态度不认真,有些学生只写选择题不写主观题。答题不够规范,语言表达不明确,条理不清,书写潦草。
1、教学过程中继续强化学生对基础知识的掌握。只有基础知识扎实,学生的能力才能有所提高。将教材内容进行整合、梳理,形成知识网络,使书由厚变薄;将知识点全方位联系相关内容,构建知识网络。
2、引导学生关注生活材料,注重情景教学,案例分析。提高学生阅读生活资料的能力。教师要引导学生认真读教材,培养学生的阅读习惯和理解能力。
3、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语,全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确。
试卷结构:8道选择题,6到填空题,四道大题。试卷的命题严格按照教学大纲的要求命题,比较注重学生对基本知识,基本方法,基本技能的考察。学生的分析问题能力,解决问题能力,运算能力是这次考试的重点,同时加强了学生对课本知识的掌握程度。命题范围包含必修一必修四的内容,所占比例为5:5。试卷难易程度适中,没有偏题怪题。
二学生的答卷情况。
一般的学生对选择题可以顺利完成一半,对于后面的几个中难度的题完成得不是很好,即便是选对了也是猜的',说明学生的知识还只停留在表面,不能将知识做到举一反三、融会贯通;对于填空题完成得很不乐观,只有极个别的学生可以拿到高分,大部分学生只能做对1、2个;对于解答题完成得更是糟糕,前三个这样的容易题基本没有一个可以得满分的,最后面的更是惨不忍睹。这些现状也足以让我们老师和学生引起足够的重视,我们必须夯实基础,落实学生的课下巩固情况,在今后的学习和教学中更加努力。
三存在的主要问题。
解题不规范,不能准确的运用数学语言答题,这个问题在解答题中十分明显。
解答综合性题的能力欠缺,这与平时不爱思考有关。计算能力差。
四教学建议。
要重视对基础知识、基本技能和基本思想方法的教学。除了基础知识外,就是基本思想方法,在平时的教学中,要注重通性、通法,淡化特殊技巧,通过实实在在的训练,让学生切实掌握基本的数学思想方法,形成一些最基本的数学意识,并能用之于解题。开展有效训练,认真查漏补缺,训练完要及时讲解。
加强规范答题训练,减少无谓失分。和学生做好沟通,发挥集体智慧,争取获取更多更好的解题方法。
学生答题情况总体不够理想,教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养,但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。
本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据,以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导,内容涵盖了全面,试题抓住了最基本的要点,密切的联系学生的生活实际,考出了学生的真实水平,增强了学生学科学的兴趣和信心,这份试题为我们以后的.教学工作起了很好的导向作用,更好的促进了科学质量的进一步提高。
学生答题的总体情况:
部分学生没有养成良好的读题、审题习惯,搜集、记录、处理信息的能力较弱,对一些基本的科学概念没有正确理解和构建,观察、实验操作不到位,缺少活动体验,不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够,没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题,根据本次试卷检测情况具体分析如下:
1、填空题:完成质量不够理想。全部答对的学生不多,不少学生3题与6题出错。
2、选择题:完成质量不太理想。
3、判断题:完成质量比较理想。
4、实践能力题:
要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。
通过上面的分析,反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上,要注意以下几点:
1、搞好常规课教学,把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位,学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知,学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课,他们对身边的动物和植物很感兴趣,并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作,下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外,在认真组织、确保安全的前提下,开展好课外观察、考察课,让学生亲近自然,了解自然,尊重科学,热爱科学。
2、提高平时的课堂效率。避免突击性复习在平时的教学中,不要把知识讲得太死,要多留给学生思考的余地,这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径,帮助每一个学生形成扎实的科学功底,提高学生科学素养,从而提高大面积教学质量和整体水平。
3、注重理论和实践有机结合。实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会,培养学生动手操作能力和良好的实验习惯,同时调动学生的兴趣;教师在理解教材知识的基础上,加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练,拓宽学生的知识面,从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识;又养成了学生关注生活,留心观察身边事物的好习惯。
4、教师应重视课堂知识的拓展训练,对学生的“小科学家记录本”的要求要到位,指导要加强。
5、作为科学教师要不断学习,随时给自己的大脑充电,不断地提高自己的科学素养。
—第一学期期末考试已经结束,我认真地翻看了学生们的语文试卷,总体上感觉比较满意,但仍有不足之处。现针对这次考试和学情做一下分析。
试题分为六部分,从总体状况上,题量适当,试题题型丰富,覆盖面比较广,重视阅读和习作潜力的测试。
二、学生答题状况分析。
(一)小小书法家展示台。
全班大部分学生卷面书写工整、美观,养成良好的书写和答题习惯,不乏有极个别学生书写潦草,态度不端正,但是没有一个学生得满分,原因在于书写格式不正确,开始没有空两格。(文龙得9分,泽源的6分,其余都是8分)。
(二)基础知识。
1.从学生答题状况来看,出错最多的词语有:老奸巨猾、骚扰、威胁。2.多音字“处”的三声组词失误较多。全班只有梦丹、孟磊两个同学得满分。3.四字词语写错的有:惊慌失措的“措”字。4.此题学生做的很好。总之基础知识不太尽人意。
(三)积累运用。
第2小题错误较多,由于课文没要求背诵,印象模糊,填空不准。
(四)阅读赏析。
课内外阅读,本学期上课时注重此方面的训练,让学生养成了多读多想的好习惯,答题状况比较好。但是,部分学生第3小题在句子中理解词语的意思失分了。今后要多培养他们这方面的潜力训练。
(五)习作。
此次作文题目是“我总想着这件事”,细细翻阅,发现主要是学生的作文事例不够典型,人物的神情、动作、语言及心理活动描述不够细腻,语句不够精炼等。
(六)阅读拓展。
《爱丽丝梦游仙境》和《中华上下五千年》这两年本书学生都已读过。但是读书不够认真,得满分的学生只有四名:冰洁、闪闪、宏珂、一哲。
三、今后努力方向。
1.继续加强基础知识、基本技能训练,为了学生的今后发展,务必夯实基础。
2.重视语言积累,重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等的积累,并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
3.作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作潜力及写作兴趣的培养,创设写作氛围,带给写作素材。针对个别学生表达方式单一,相似的问题,鼓励学生进行个性化的表达,写出真情实感。平时还要多练习审题。
总之,要教好语文,让学生真正学好语文,考试想得高分,务必靠教师本着一颗用心探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质,不断适应时代的要求才行。
本次考试采用市中学教研室统一命题的统考试卷,试卷由三部分组成: 选择题、填空题、解答题。考查内容体现基础性,试题素材、求解方式、关注对考生数学各个方面的考查。本次考试主要考察初一(上册)数学的内容。主要内容包括有理数、数轴、相反数、绝对值、有理数的混合运算;科学记数法、近似值。整式的加减、一元一次方程及应用;点、线、面、体;线段、直线、射线、角的有关性质等知识。试卷满分110分,易、中、难题目分值比约为7:2:1。试卷共24道题,题型参照省中考试卷模式。试题的排列从难度、分值、位置等都充分考虑到考生的承受能力,后面两道题有一定的思维含量。因此全卷普遍上手容易,但要想解答完整、准确,则需要有一定的基础知识及解题能力。
部分数据统计:
参考
人数
人平均分
低分人数(40分下)
最高分
最低分
及格率%
(60分以上)
优秀率%
(分)
低分率%
(40分以下)
562
49.3
229
107
4
38.3
7.7
40.7
学生答题情况:14道选择题满分为42分,能够得满分的只有8人,选择题的失分主要在5、7、11、12、13、14小题。其主要原因是对数学的基本概念不理解、基础知识不牢固。分析能力欠缺,导致问题分析不完整,失分多。1518小题为填空题,满分为12分,得分率为35.5%。15小题考查乘方的意义和绝对值的概念,是送分题,显然得分率较高。16小题考查互为余角的概念。得分的同学较多。17小题考查方程的解和解一元一次方程的方法。得分率为30.5%,18小题考查求代数式的值,难度大,加强了技巧性,学生得分的人数不多。第19题是两道计算题,难度适中,大部分学生都会做,得分率为57%,错误原因主要是运算顺序混乱、弄错符号及乘方的意义、绝对值的概念掌握不好。第20题是化简求值题,也是基础题。得分率仅为25%,失分的主要原因是去括号法则、合并同类项等知识掌握不好,有理数的运算能力差。还有很多学生没按题目要求做题,不化简,直接求值。第21题是道解一元一次方程的题型,是道基础题,要求学生必须掌握,但由于部分学生的基础太差,得分率不高。失分的主要原因是去分母、括号时不乘以所有的项,移项也有没有变符号的。第22题是道求角度数的基础题。能够得满分的同学不多,主要是不懂寻求角的和、差表达式。第23题是一道方程应用题。错误较多,学生分析问题和解决问题的能力很差。大部分学生列不出方程,其得分率是全卷得分最少的一题,得分率仅为10%。第24题也是应用题,应用问题符合课标要求,但由于部分学生的基础太差,不能按题意列出式子及方程,得分率为15%。
一、“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。”从《课标》所提出的这个要求来看,试卷基本符合命题原则,知识点分布上既重视了基础知识的考查又考查了学生理解、运用知识的能力。从从分数安排上看,基础部分占75分;阅读占10分;写话占15分。个人认为试题创新方面和孩子生活稍有脱节。
二、考试情况及分析
(一)基础知识
小学二年级语文第二学期期末考试试卷分析:基础知识部分共有七大题,期中得分率最高的是第一题看拼音写词语、第二题选择正确的读音和第四题填一个词,组成词语。由此看出基础知识(字词、读音)的掌握情况较为理想。第六题十二生肖顺序考察失分较多,存在主要问题及分析如下:
1、基础知识仍需进一步夯实。
2、对要求背诵的内容要给予足够重视。
3、对基础知识的掌握方面不能死记硬背二应该使知识学活了。
(二)阅读
平时训练的形式不够多样,学生见识得太少,对生活的体验也不够丰富缺乏生活实践和积累。
(三)写话
本次写话得分率较理想,大部分学生都看懂了图意,写清楚了内容,但有的学生仍存在写话不通顺或搭配不当的问题。在今后的教学中要注意落实教材中写话或写作的要求和内容,平时加强训练和指导。
三、今后教学中要注意的问题
1、认真钻研教材教参,把握好教学重难点。
二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学,改进教学方法,减少机械、重复性的抄写和背默,提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。只有教师先做到心中有数,才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。
2、重视习惯培养,为学生的发展服务。
加强学生习惯和能力的培养,在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯,考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的能力就要重视日常学习习惯的养成教育,这对学生的终身学习和发展也是很重要的。
3、注重方法指导,全面提高学生的能力。
新课程强调重视学生学习的过程与方法。因为掌握了方法学生才能自主学习,才能由“学会”发展到“会学”,这是学生终身受用的能力。在日常教学中要注意教给学生学习的方法。读书的方法,识记生字的方法,把话写完整、写清楚、写通顺的方法等,使学生掌握学习的钥匙。同时通过形式多样练习促进学生思考、理解、表达等方面能力的提高。
4、做好家长沟通交流工作,发挥家庭教育的作用
教育要发挥学校和家庭两方面的作用,才能事半功倍。在今后的教学工作中要想方设法多与家长沟通,引导其用正确的理念和科学的方法来教育孩子。
本次考试参加的学生人数为40人,平均分为86.35分.,及格率100%。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多,90分以上的学生只有15个,很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生也占了8个。我们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因:
1、期末复习的效率不够高。
2、试卷难度稍有提高,阅读量大,很多题型学生没接触过。
3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新,再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期,如果没有及时巩固,学生很容易忘记所学的知识。
4、部分学生还没有考试的概念,另外识字量有限,并不能很好地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。
二、典型错题分析。
1、拼一拼,连一连。本题要求学生根据拼音给出的名称,正确区分该事物是属于蔬菜还是水果。学生出错的几个题目主要有荔枝、黄瓜,这道题和学生的生活经验联系紧密,出错原因可能在于两个方面,一是生活经验不够,二是粗心导致拼音拼读错误。
2、读一读连一连。本题为试卷的第3大题,主要测试形容词和名词的搭配、量词的使用以及反义词。本题只有两个学生出错,说明大部分学生已经掌握了这3个知识点。出错的学生是班上的学困生,主要原因在于不认识字。
3、选取正确的读音打勾。出错的学生主要集中在广、那、往、什这四个字上。主要原因在于前后鼻音没有掌握好、将形近字混淆,比如:那和哪,往和住。
4、读一读,选取正确的答案打勾。本题要求学生根据题目中给出的语境区分正确的形近字。错题主要集中在第4小题:那边的风景很美(吧吗)?这道题比较具有争议性,很多学生都选了“吧”。
5、学课文,写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。
6、读一读做一做。本题为本卷的最后一道大题,包括了两个阅读理解,一个课内一个课外。课内的资料摘自《雪地里的小画家》,第一小题让学生数出这段有几句话。全班只有4位学生做对,大部分学生的答案都是5句。感叹号和问句学生接触得较少,在课堂上也没有重点讲过,所以出错率较高。第2和第3小题很多学生忘记了画圈圈和划线。第二个阅读题,学生没有仔细读小诗和题目,所以出错率也较高。总体来看,这两个阅读题是我们班学生这次考试失分最多的地方。
三、教学措施。
1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。
从某种好处上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩,而且习惯和学习成绩是联系在一齐的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯,必定促进学习成绩的提高,二者是密不可分的,是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明,一个没有良好习惯的人,成绩是不可能好的。在平时的教学中,教师就应扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯,养成良好的语文学习习惯,肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣,课堂上留给学生充分的时间读书,还要引导学生走上自主学习的道路。
2、积累——语文课不可关掉的窗口。
积累是创新的前提,新课程标准重视学生知识的积累:有教丰富的积累,扩大知识面,增加阅读量,背诵必须数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程,有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云:读书破万卷,下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候能够积累,许多体式、结构、佳篇,似蜜蜂采蜜,广收博取。因此,作为教师,应清楚的认识积累和创新的关系,大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3、在平时教学中,要加强学生的口头表达潜力,能够使学生把心理所想的,用语言准确地表达出来,那里有一个过程与方法的问题,我们在加强说话引导的同时,逐渐让学生能够用笔把它写出来,这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习,培养学生观察的潜力。加强写话训练,多让学生注重语句通顺。
4、小学一年级学生刚刚学写字,教师要在指导上下功夫,教会学生执笔运笔的方法,严格要求学生掌握写字的姿势,力争使学生在写字入门后,把字写得正确、端正而美观。
5、对于拼音,必须要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字,没学过的字能够用拼音代替,让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。
6、对于班上的几位后进生,要加强与家长的联系,请家长在家务必配合老师的工作。
总之,本次考试结束了,我班同学取得了必须的成绩,同时也伴随着很多的不足,期望在今后学习中能再上新台阶。
五年级英语期末考试已经圆满结束了,回顾这次考试,暴露出的问题是不容忽视的,这些问题需要我在今后的教学中引以为戒,逐步改进和提高。这次考试也给我日后的教学提供了一个方向性的指导,使我们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。现就该张试卷作如下分析:
该试卷注重学生基础知识和基本技能的考查,既面向全体学生、全面考查学生对知识的掌握情况又突出学生的主体性,尊重个性差异,使各个水平层次的学生都能有所发挥。试卷分为听力和笔试两大部分,从听、写、认、读多方面考查学生的知识掌握情况。
反思:原因一、对于这样的学生,自己落实不够,没有及时补差;原因二、孩子不够自觉,没有养成良好的学习英语的习惯;原因三、我觉得是有些家长不能做到督促孩子、检查孩子。基于这些学生,需要我在今后多抽时间进行补差工作,从激发学生学习兴趣入手,教给学生记单词的方法,不让这些学生产生学习英语的恐怖心理,厌烦心理,养成自觉自愿学习英语的习惯。
从这次的考试中,我发现,有些题是课堂上多次强调过的,如:笔试部分的单项选择“doyoulike_____?”like后面要加可数名词的复数形式,平时练习时就把这句话和“ihavea_____”进行比较练习,这道题出来,我认为会没有问题,但看到试卷发现也有学生出错,通过分析,我发现在平时课堂上注意力不够集中的学生会出错。
反思:课堂效率决定了学习成绩,三年级学生年龄小,这个年龄段的孩子一个年龄特点就是爱说、好动,课堂上不会听课,尤其不会倾听,比如在提问学生时,举手的学生很多,但当老师叫了一个学生回答时,还有学生不停地举着手要回答,而不是马上进入听的状态,英语本来就是一门语言课程,学会倾听是最重要的。
五年级的听力更是有差距,有部分学生的听力部分的听音排序整道题都错了,我想这一定是他在听的时候没有集中注意力,把句子听的`混淆了。在今后要把怎样能够在课堂上集中学生注意力,怎样训练学生听的能力作为教学的重点,让学生会听、爱听,善听,提高课堂质量,加强听力训练。
没有永远的成功,也没有永远的失败,就让我以此次考试为契机,定下今后努力的方向吧。
1.准确把握课标理念,认真研读课程标准,注重学生基础知识、基本能力、学习策略的培养,拓宽的知识面。
2.鼓励学生大胆使用英语激发学生学习兴趣,培养学生积极的英语学习态度。
4.认真做好后进生的辅导工作。
5.改革课堂教学优化教学过程,让学生自主学习,合作学习努力提高教学成绩,大面提高教学质量。