2023年小学生玩手机的看法（通用15篇）

辩论是一种旨在通过推理和论证来寻找真理并达成共识的活动。好的辩论应该具备哪些要素和特征？这是我们需要思考的关键。接下来，我将为大家展示一些优秀的辩论范文，希望能给大家提供一些借鉴和启发。

学生对手机的看法心得体会

近年来随着科技的迅猛发展，手机已经成为了人们日常生活中不可缺少的一部分。对于学生来说，他们对手机的看法和使用方式也有很大的不同。本文将以学生对手机的看法和心得体会为主题，探讨学生如何正确看待和使用手机的问题。

首先，在当代社会，手机已经成为学生们生活中个人信息交流的必要工具。许多学生认为手机能够随时随地与朋友和家人保持联系，可以及时获取学校通知、作业要求等信息，使自己的生活更加便利和丰富。例如，学生们可以通过手机上的各种社交软件，交流学习心得、分享生活见闻，帮助彼此更好地成长。此外，手机还为学生们提供了全球范围内的知识和信息的获取渠道，他们可以通过搜索引擎、网上资料、在线课程等方式，拓宽知识面，扩展他们的视野。

然而，一些学生却对手机抱有过度依赖的态度。他们沉迷于手机游戏、网络社交等娱乐活动，忽视了学习和其他重要的活动。手机的过度使用不仅分散了学生的注意力，影响了学习效果，还可能导致视力下降、健康问题等身体上的伤害。因此，学生们应该意识到合理的使用手机时间和方式，明确自己的学习目标和生活重心。他们可以设立专门的学习时间和手机使用时间，保持学习和娱乐的平衡。

此外，学生们还应该正确看待手机带来的学习机会和挑战。手机不仅是一台通讯工具，更是一把开启知识之门的钥匙。通过手机上的各种学习应用和平台，学生们可以随时随地进行知识的学习和探索。例如，他们可以通过手机上的在线课程学习新的技能，参加各种讨论和研讨活动，拓宽自己的思维和认知。同时，手机也带来了一系列的挑战，学生们需要学会过滤和分辨网络信息的真伪，提高自己的信息素养，防止受骗和误导。

最后，学生们还应该关注手机的安全问题。随着手机使用的普及，手机病毒、骚扰电话、个人信息泄露等问题也愈发普遍。学生们应该加强对手机安全的意识和保护知识，避免下载来路不明的应用，不随意泄露个人信息，定期更新手机系统和安全软件等。同时，学校和家庭也应该加强教育和管理，为学生提供一个安全的手机使用环境。

综上所述，学生们对手机的看法和心得体会有着很大的差异。合理的使用手机可以丰富学生们的生活，提高学习效果和信息获取能力。然而，学生们也要警惕手机使用带来的问题，避免沉迷于娱乐活动，正确看待手机的学习机会和挑战，并关注手机的安全问题。只有在正确的引导和管理下，学生们才能更好地利用手机的优势，为自己的发展创造更多的机会。

对手机进课堂的看法讲稿

高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心准备、返归教学本质的课堂教学中实施和教师课后的反思与研究来提高课堂教学效率。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获，有超常提高，有超常进步。

我对高效课堂的理解：从教师的角度来说，高效课堂应做好以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标，编制科学合理的导学案。二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励激励学生学习的积极性。三是教学中适时指导、监控、反馈、激励，以多种方式巩固学生的学习成果。

程让学生充分展示，在展示过程中取长补短，及时纠错，大胆质疑，动态生成，拓展了思维，张扬了个性，培养了学生的创造力，杜郎口中学的教学经验是最典型的。三是面向全体。高效就是面向全体学生，分层开展活动，使优、良、差学生个个都有机会、都有任务、都有舞台、都有收获，使学生养成了良好的学习习惯，掌握了学习的方法和过程，为终身学习奠定了基础。四是当堂训练，转变了以往教师实行满堂灌，填鸭式的讲解的教学方式。强调把问题解决在课内，边学边练，注重知识的落实。

我对高效课堂的想法：课堂是我们教学的主阵地，更是现今我们课改的主阵地，必须切实的提高教育教学效率。影响课堂效率的因素很多，我们只有理性地认识我们的课堂教学，客观地面对我们的课堂教学存在的问题，才能不断改进我们的课堂教学。提高课堂教学效率的方法有很多，除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和谐教学氛围外，还有很多很多需要我们去不断思考与实践。我们遇到的困难也会不少，碰到的问题也会很多，把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求。只要我们面对问题和困难，冷静思考，勇于实践，善于，终会取得高效课堂教学改革的成功。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。下面我从五个方面谈谈自己的想法：

1、研究教材是课堂高效的基本点。

教材、整合教材。理解教材和熟悉教材有较大的区别，熟悉教材是表面化的，而理解教材是深层次的，即要理解教材设计这些内容其预期的功能是什么。还可以在原有的基础上再开发、创造和延伸，更好地发挥教材设计的“原始”功能，扩大教学效果。

2、问题设计是课堂高效的生长点。

在课堂教学中，同样的教学内容，如果教师在设计问题时呈现方式如角度、时间、次序等不同，引起的教学效果可能完全不一样。问题设计时必须紧扣教材重点与难点知识，呈现清晰的教学思路，从纵向与横向的知识点综合考虑，彰显课堂的线索和结构。要大体有一个问题设计的走向，体现出问题之间的内在联系，最好能有承上启下、前后呼应、环环相扣等特点。问题要有一定的思维容量，不应是简单的一问一答。

3、学情分析是课堂高效的突破点。

学生是学习的主体，学生的真实状态是决定教学活动的出发点。(1)预测分析。在进行课堂教学之前，要潜心研究学情，了解学生的已知和未知，多从学生的角度思考和设计。(2)实时分析。真正的学情源自于课堂，最有效的学情分析应是对课堂教学的高度关注，我们必须重视在课堂教学的过程中随时进行学情分析。

看出学生的学习态度和学习习惯。

4、适时点评是课堂高效的关键点。

点评”就是“点拨”与“评价”，这是高效课堂教师必备的两种教学行为。如何“点拨”?一是把握“点”机。二是遴选“点”招。三是锤炼“点”语。作为点拨性语言必须准确、精练、富有启发性和牵引性，力求起到一语开茅塞的作用。

5、教学机智是高效课堂的支撑点。

我们在落实教学设计时要充分发挥教学机智，做到“心中有案，行中无案”，寓有形的预设于无形的、动态的教学实施中，根据学生的反应随时调节教学的节奏与步调，随时把握课堂教学中闪烁的亮点，不断捕捉、判断、重组课堂教学中涌现的信息资源，利用教学机智生成新的教学方案。教师对生成性资源的处理效果，往往彰显教师的智慧，也能反映出教师的专业素养。

总之，高效课堂不应被模式所困，关键在于基础夯实、思绪激活、突破有效、拓展有度，从而实现“无模式”的境界。

对手机的看法作文

耶，听说老妈给我买了一个新手机，我把旧手机一放，就兴冲冲地去迎接我的新手机了。不料，我眼前突然金光一闪，“咻”的一声，刚到手的新手机竟然穿越了。

“哎哟，咦！悟空，你来看看，这是什么东西?”原来手机穿越到了唐僧师徒四人前往西天取经所处的年代。“师傅，依我看，这个玩意估计是未来人互相联络信号用的。”孙悟空说，“对了，师傅，我也变个这种东西出来。”说着悟空从身上拔下一根毫毛，朝着师傅手中的手机吸了一口气，又朝着自己手中的毫毛吹了一口气。突然，悟空手上多了一个一模一样的新手机。

悟空高兴地说：“太好了，师傅！以后我们就用这个玩意来联络吧。”之后，悟空花了半天时间和师傅师弟们琢磨清楚了手机里面的功能。

一天，一个妖怪看到悟空、八戒、沙僧都去化斋了，趁机捉走了唐僧。妖怪把唐僧抓到一个山洞绑好后，就出去集体庆功了。唐僧立马拿出手机，按响了悟空的手机号。“喂，是悟空吗?快别化斋了！我被妖怪抓到了一个大山洞里！”话音刚落，唐僧的手机就被挂断了。“喂！喂！”孙悟空气急了，心想：一定是守门的小妖把师傅的手机没收了。

没办法，悟空只好一个山头一个山头找起来，可就是找不到师傅所说的大山洞。时间一分一秒的过去了，师傅还是没有音讯。悟空急得上窜下跳，着急地想：“师傅，您在哪里啊?”

正急着呢，悟空忽然灵光一闪：对了，手机不是有全球定位系统吗?我就用它来找师傅。他打开了手机的全球定位系统，很快地就按屏幕上显示的线索找到了唐僧所在的那个大山洞。悟空来到洞口，变成一只蚊子飞进洞去，不动声色地帮唐僧松了绑，把师傅带出洞口后，折回洞内，挥动金箍棒打死了洞内的所有妖怪。

师徒四人找回了被小妖怪没收的手机，又踏上了西天取经的道路。一路上，唐僧不停地感叹：“有了这玩意的帮忙，取经路上可方便多了！哈哈！”

谈谈对手机的看法作文

耶，听说老妈给我买了一个新手机，我把旧手机一放，就兴冲冲地去迎接我的新手机了。不料，我眼前突然金光一闪，“咻”的一声，刚到手的新手机竟然穿越了。

“哎哟，咦！悟空，你来看看，这是什么东西？”原来手机穿越到了唐僧师徒四人前往西天取经所处的年代。“师傅，依我看，这个玩意估计是未来人互相联络信号用的。”孙悟空说，“对了，师傅，我也变个这种东西出来。”说着悟空从身上拔下一根毫毛，朝着师傅手中的手机吸了一口气，又朝着自己手中的毫毛吹了一口气。突然，悟空手上多了一个一模一样的新手机。悟空高兴地说：“太好了，师傅！以后我们就用这个玩意来联络吧。”之后，悟空花了半天时间和师傅师弟们琢磨清楚了手机里面的功能。

一天，一个妖怪看到悟空、八戒、沙僧都去化斋了，趁机捉走了唐僧。妖怪把唐僧抓到一个山洞绑好后，就出去集体庆功了。唐僧立马拿出手机，按响了悟空的手机号。“喂，是悟空吗？快别化斋了！我被妖怪抓到了一个大山洞里！”话音刚落，唐僧的手机就被挂断了。“喂！喂！”孙悟空气急了，心想：一定是守门的小妖把师傅的手机没收了。

没办法，悟空只好一个山头一个山头找起来，可就是找不到师傅所说的大山洞。时间一分一秒的过去了，师傅还是没有音讯。悟空急得上窜下跳，着急地想：“师傅，您在哪里啊？”

正急着呢，悟空忽然灵光一闪：对了，手机不是有全球定位系统吗？我就用它来找师傅。他打开了手机的全球定位系统，很快地就按屏幕上显示的线索找到了唐僧所在的那个大山洞。悟空来到洞口，变成一只蚊子飞进洞去，不动声色地帮唐僧松了绑，把师傅带出洞口后，折回洞内，挥动金箍棒打死了洞内的所有妖怪。

师徒四人找回了被小妖怪没收的`手机，又踏上了西天取经的道路。一路上，唐僧不停地感叹：“有了这玩意的帮忙，取经路上可方便多了！哈哈！”

对手机的看法作文

“玩玩玩，就知道玩，玩能当饭吃啊。”这是老妈经常对我说的一句话。其实我非常喜欢手机游戏，当然也经常被老妈臭骂。

有一次，老爸老妈都去上班了，我和弟弟在家里，爸爸妈妈刚一出门，我就像离弦的箭一样，向房间奔去找手机。我拿出手机，心里惊叹道：“啊！终于和你见面了。”我很快进入了玩的状态，一会儿，便把弟弟忘得一干二净。

中午，妈妈回来，看见我正在玩手机而弟弟却不见了。于是妈妈问我：“弟弟呢？”我说：“应该在房间吧。”妈妈走进房间，看见弟弟把房间搞得一片狼狈，什么衣服啊扔在地上，袜子、鞋子啊都丢在地上……真是惨不忍睹，我被妈妈罚整理房间。而且还要跪搓衣板，啊！真倒霉。

还有一次，要语文期中考试了，语文老师叫我们回家好好复习，争取考得好成绩。我在学校倒是记得清清楚楚，可一到家中这件事就被我抛到九宵云外了，我迫不及待地玩起了游戏。

第二天，考试我考得很糟糕，回家被老妈骂哭了，不过这次我下定决心要与游戏脱离关系，回家后我开始把它丢在一边不理它了。从此我的成绩一日千里上升。

我想对痴迷于手机游戏的人说一句话：“玩手机游戏有好处也有坏处，但尽量不要玩太久了。”

学生对手机的看法心得体会

手机作为一种普及的通讯工具，已经成为了现代学生生活中不可或缺的一部分。然而，对于学生来说，手机既是福利，也是负担。在这篇文章中，我们将探讨学生对手机的看法、心得和体会。

首先，大多数学生认为手机给他们的生活带来了许多便利。首先，手机能够随时通过短信、电话或社交媒体与家人和朋友保持联系，尤其是在远离家乡的学生来说，手机能够缓解他们的思乡之情。此外，手机还提供了各种各样的应用程序，可以帮助学生学习、提高生活质量，比如备忘录、翻译软件、在线购物等。手机如同一个小型的电脑，使学生的生活更加便利和多样化。

但是，有些学生也意识到了手机的负面影响。首先，手机成为了课堂上学生与老师沟通的障碍。学生频繁的使用手机，容易分散他们的注意力，导致他们无法专心听讲。此外，过度使用手机也对学生的身体健康造成了威胁，长时间低头使用手机容易导致视力下降、颈椎病等问题。此外，有些学生沉迷于手机游戏和社交媒体，导致他们无法集中精力完成学习任务。因此，我们应该意识到手机的局限性，并学会合理利用手机资源。

那么，学生如何更好地利用手机呢？首先，学生可以设定使用手机的时间限制，比如设定每天的学习时间，保证在学习期间不使用手机。其次，学生可以选择合适的手机应用程序来提高学习效果，比如背单词软件、学习计划软件等。此外，学生还可以利用手机来进行自我管理，比如设定提醒事项来提醒自己完成作业或活动。通过合理利用手机，学生可以更加高效地进行学习和生活。

在日常生活中，学生需要树立正确的手机观念。首先，他们应该明确手机的主要作用是为了方便沟通和提高生活质量，而不是成为一种随性纵容的玩物。其次，学生应该学会拒绝不必要的手机使用，避免因为手机而错过了一些重要的学习和社交机会。最后，学生应该时刻保持手机与学习的关系，充分认识到手机对学习的重要性，避免过度依赖手机而对学业产生不良影响。

综上所述，学生对手机的看法、心得和体会是复杂而多样的。手机给学生的生活带来了便利，但也产生了一些负面影响。因此，学生应该合理利用手机，不仅提高学习效果，还需要时刻保持对手机使用的警惕性。只有正确看待和使用手机，才能更好地与手机和谐共处。

对手机进课堂的看法讲稿

发奖品或给予丰富多彩的精神奖励，如发奖状、赠送写有激励语言的作业本、笔、橡皮等。教师利用节假日带领学生活动，为表现突出的同学鼓掌，或让其他同学主动为勤于学习的同学献上一支歌。如果说物质奖品学生会爱不释手，那么精神奖品学生则会深藏心中。这些平常用品、简单活动，对于学生来说都是巨大的物质财富、精神财富。表扬时要顾及不同层次的学生，在形式上不搞“两极分化”——对优生的表扬，对学困生批评。教师要注意多论事，通过表扬具体的事例，让他体会到老师对自己的肯定赏识，对学困生的表扬要注意多点名，在面上要加大对他们的表扬力度。要让学生特别是优生，能不断拿自己近阶段成绩与昨日成绩相比，培养学生与自己竞争的意识。

经过反复的思考与实践，我虽然没有成为教改的典范，但在这场风景中领略了他山的风光;虽然也搬起石头砸自己的脚，但伤口愈合后的坚韧却不亚于懵懂的从前。我知道这些是远远不够的，还需要我在日后的工作当中继续探索和改进。我相信，新的改革理念如一场及时的春雨，会无声地滋润到我们每个教师的心中，即使短时间内没有开花结果，但它一定会继续努力的生长。

高效课堂是针对课堂教学的低效性而提出的一种旨在提高教学效益的课堂。有效教学的对立面是低效、负效甚至是无效教学。

产生无效教学的根本原因，一是，从教学过程看，教学行为不合教学情景，教学目标不能很好的实现，教学环节设计不合理，松懈或过于紧凑，教学内容不能很好的落实。

二是教学行为影响了学生的学习成绩，但是成绩是通过花费大量时间的练习的取得，牺牲其他方面的发展为代价，学生的发展和进步是不合生态不健康的。

三是教师口头持一种教学观念，也有相应的教学行为，但是这些教学行为所产生的教学效果与教学观念下应得到的教学效果却是大相径庭。

四是教师自身缺乏必要的反思。如果一个教师不能够经常反思自己的教学理念和教学实践，不去探求新的教学方法和进行大胆的教学改革，便想得到专业的持续发展是不可能的，那么他的教学有效性在实践上就得不到根本的保证。

五是课前准备的仓促性分为学生准备的仓促性和教师准备的仓促性。学生准备的仓促性主要是指学生的课前准备，学生下课后在教室和室外进行各种活动，在高兴和兴奋时很少关注时间，往往听到上课铃响才气喘吁吁的跑回座位，且情绪难以短时间内平静下来，我们有时需要花费好几分钟来维持课堂纪律，且你开始布置任务或讲课了，相当多学生无法跟上你的节奏，尤其对年轻教师经常遇到此类情况。教师准备的仓促性主要有：是否通过批改掌握了学生对于习题的掌握程度，是否对于出差较多的试题进行了合理的分析和准备了变型练习，是否清楚如何解决个别学生在典型试题上出现的错误;课堂环节的把握和时间的掌控。

六是小组合作学习的低效。这种方法已经成为一种重要的课堂学习形式，它能够充分调动起学生学习的主动性，使学生在学习过程中的主体性得到很好的体现。但我们很多情况下的课堂小组讨论只是一种让课堂“热闹”的形式，远远没有起到应有的作用。

1、高效课堂是老师精心准备，仔细准备的课。没有认真备课，就不会结合学生实际，学生就很难很好听懂，就谈不上效果。

2、高效课堂是结合学生实际的课。如果一味的的照搬别人的经验，而忽视了自己所教的学生实际，学生肯定会不好接受。

3、高效是学生喜欢的课。这就要求一定要对教学内容设计，创设教学情境，调动激发学生情绪。学生喜欢了，主动了，效果就自然好了。

4、高效课堂是有好的学法指导的课。要突出学生主动地位，就要有好的学法指导，引导学生自己学习。

5、高效课堂是避虚就实的课。就是凡是让学生听得懂，有利于提高成绩的方法都可用，凡是花招做秀的一律不用，就是要突出一个实事求实，服务学生。

6、高效课堂是值得认真反思总结的课。凡是高效的课，都值得我们去反思总结经验，吸取营养，如果认真分析找出不足，对我们的帮助会更多。

从教师的角度来衡量：这节课，我考虑学生认知水平了吗?有漠视学生的现象吗?有浪费课堂时间的行为吗?课堂教学中的每一个环节都带给了学生什么?各环节目标达成度如何?创造积极的学习氛围，转变学习方式。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。调动学生思维的几点做法：

(1)、提出明确的学习目标。

使学生知道学习的目标，是引起学生学习动机和调节学生学习行为的一种好方法。创设“自觉学”、“自己学”的氛围，充分调动起学生自主参与课堂的积极性，是打造高效课堂的基础。

(2)、创设激趣的问题情境。

设计适当的问题激发学生的探索欲望，牵引学生的思维处于活跃状态。要提高提问的有效性，有效提问是课堂对话的开端，能引起学生的思维、兴趣的激发。问题的有效性表现在一要具有一定的开放度，二要具有一定的深刻性，三要注意对象的层次性，以达到让不同的学生都拥有思考的兴趣，思维的空间。

(3)、创造合作进取的学习氛围。

学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中，在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了。为此，在学生独立学习的基础上，积极开展小组合作学习，从课前预习开始，到课内探究和课后帮教，充分发挥小组成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行监控、反思、调节、补救，增强学生的学习效能感。小组的组建，要关注学习差异，也关注个性特质，让课堂充满团队合作氛围。同时通过小组合作评价制度调动学生的参与，我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更大面积高效作准备。

(4)、进行科学的学法指导。

在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮助学生掌握科学的认知方法。善于为学生创设提问的问题情境，鼓励学生敢于提出疑问，引导学生产生疑问，进而发现问题，要给学生质疑时间和空间，使学生可以随时质疑，会质疑本身就是思维的发展、能力的提高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发现问题-分析问题-解决问题-再发现问题”养成勤于思考的习惯，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。

对手机的看法作文

现在的世界，已经和原来不一样了。为什么这么说呢？其实仔细观察身边的人，会发现十个人里面，有八九个人拿着手机，剩下的那两位，是老人。可能我说的这话有点讽刺，但是你不得不承认，这真的是事实。

这些年，随着智能手机和网络的兴起，我们每个人都广泛的受到影响。可以说，我们已经离不开自己手中握住的手机，以及连接起世界科技的网络了。毕竟，社会在发展，人类在进步，网络的确很便利我们，很多时候，我们出门不用带手机，在手机上就可以支付钱给别人了。

然而，网络和手机的确是有用处，但是万物都有两面性，网络在方便我们的同时，也在危害我们。据说，这些年患上颈椎病的人，每年都在大幅度增加，除了颈椎病，失明的人数也是一样的，大幅度增加，更可怕的是，有很多年轻人突发脑溢血，心梗脑梗，这些都比以往的人数多。

但是说出答案你绝对想不到，颈椎病、失明、心梗脑梗，这些病最大的原因，手机和电脑。可见，网络和智能手机的利益虽然不小，但是它的害处，同样不可小觑。而网络成瘾，也让青少年患上抑郁症，精神疾病的几率大大增加。

那么，我们是否应该彻底丢弃这科技上的东西呢？这个呢，我不建议，而且是非常不建议。还记得有一年，为了管住自己不玩手机，把手机都到了垃圾桶里面。可是我并没有那么坚定的意志力。过了一会儿，我又去垃圾桶里找回了我的手机。

我不是一个过于贪恋手机的人，但是我真的不想因为手机和网络，让自己的人生受到影响，只不过，现在的生活，每个人都离不开手机。之前我总结了对于手机和网络，我们应该持有的态度，总的来说，我们对于网络，应该趋利避害，分清楚网络的利、害。

网络的好处，应该就是方便我们的生活，也可以在社交软件上面交到朋友，然而，这个我个人认为非常需要避讳，因为我一向不相信社交平台有真心的人，也不会去交一些网友。我看过很多被网友拐卖，毁了一辈子的例子。所以说，网络最大的坏处，就是虚拟。

面对手机和网络，请保持一个清醒的态度，多注重现实中自我的培养。记得我小的时候，没有手机，甚至没有老年机，但是我过得非常开心，也非常满足，所以说，快乐与网络无关，我们尽可能不要去通过玩游戏获得快乐，尽可能活在现实生活中。总之，利用手机网络帮助的同时，一定不能脱离现实，沉浸在其中。

对手机的看法作文

从过往至今，我们不断汲取知识的精髓，阅览如汪洋般广阔的书籍，是为了丰沛自己的性灵，同时获得精进知识的满足感。但自从智慧型手机登上台面后，几十亿的人们却变得只图视觉上的满足感了。

科技日新月异，时代的进步带领了世人踏入另一个崭新的领域。e世代的降临另我们童年时光有电视及电脑的陪伴，直至我们小学六年级，电子公司推出智慧型手机，手拿智慧型的风潮侵袭全球。

在它的盛行之前，我并没有受到吸引，读书仍然是我生活的部分，平常的生活习惯及阅读是一块块的积木，牢固的堆叠成一座朴实却摆设齐全的屋子。可是智慧型手机如同榔头，摧毁了屋子，利用它零零碎碎的建材，又再次造一栋新的。不过这栋不覆以往的样貌，反而与旧的甚是迥异。

新的是座更为坚实的堡垒，而且极为奢华，但是，里面的设置不再，只换得一台台的手机、电子用品。我失去享受踏实生活的充足感，仅仅留下视觉的愉悦乡论宴。智慧型手机的便捷让我们能够迅速地查询资料。但若是因可以随时上网玩游戏、聊天，而变成了低头族，那将会给予社会不良的影响。

低头族在外头经常不注意交通路况，进而造成无法挽回的车祸伤亡。他们也由于着迷，与家人的关系逐渐疏离，且脾气暴躁易怒，学生还进而转移对课业的注意力。许多家长因为无多余时间照顾孩童，购买智慧型产品供孩子玩乐，以弥补他们的寂寞感，他们忘却对于父母的需求，也患了严重的近视。

我认为这些现象促使我们丧失了所谓的幸福，幸福源自脚踏实地的生活，非透过虚拟的空间。蜜蜂受到虚构却妖挠多姿的花儿吸引，不断在它身旁徘徊，却无法采拮。不如放下吧！别再妄想得到，不如去寻找普通却真实的花儿，纵使不美，可是能啜饮到蜜的甜美，说不定那甜腻的蜜在尝到的剎那，会使蜜蜂惊觉它更加的吸引人呢！

抬起头看看这个世界，一切其实都有它的美妙之处，细心观察必定能寻找到、感受到。幸福就在身边，当你直视世界不再沉浸于虚拟的事物时，它即会悄悄接近。

我对手机的看法作文

一个星期六晚上，我写完作业，想拿给爸爸妈妈检查，谁知他们正沉迷在电脑和手机里面。我把作业拿给爸爸检查，爸爸正在上网看新闻，看了一眼就不耐烦地说：“给你妈妈检查去！”我只好把作业拿给妈妈看，妈妈只是“哦”了一声，就把作业放在腿上，可是我看她那眼睛只是盯住手机屏幕看。我不由得又生气又好笑地对妈妈说：“妈妈，怎么手机上也有作业吗？”妈妈说：“你让我先跟别人聊完天，再帮你检查作业。”我只好等着，从七点到八点，又从八点到九点，我等得不耐烦了，于是就上床睡觉了。

我对手机的看法作文

网络，是一个神奇的东西，它几乎无所不能，是人类的大脑。但她又像是一朵美丽而带有剧毒的花，如果没有控制好，一旦陷入就无法自拔。

有一次，我在上网玩游戏，在最后十分钟，突然跳出来一个小窗口，我带着好奇心点开了它，这是一款游戏，叫小花仙，在这个虚拟的世界里种植着花花草草，有着属于自己的小宠物。我一玩起来便一发不可收拾，十分钟后，我玩电脑的时间到了。妈妈来催我做作业，可是我对那叫小花仙的游戏念念不忘。在做作业的时候，我人在这儿，心却早已飞到了电脑桌前。再也没有心思做作业。眼前全是小花仙们飘来飘去的身影。

从此以后，我上课总是不专心，下课总是没精神地趴在桌上，幻想自己面前有一台电脑，作业都不认真做，成绩越来越差，考试也考不好，一放学就快马加鞭赶回家，作业草草了事，完了作业就随手一扔，就赶紧跑到电脑前，妈妈刚刚开始还没说什么，但看我的成绩越来越差，终于忍不住了，对我语重心长地说：“凌凌，你这几天的作业比以前差了很多啊。”我不以为然地说：“那是肯定的了，难度总会增加的嘛。”妈妈说：“那为什么班里也有同学做得那么好？你却感觉不行了呢？你要好好反省一下自己了。你看你这几天，作业错得一塌糊涂，上课又不认真听，你玩电脑的时间太多了，你应该好好分配一下你玩电脑的时间了，适当的玩玩了解一点，在电脑上找有利的东西，不要沉醉于玩游戏，再这样下去自己会更差的。”听了妈妈的话，我这才冷静下来，回味一下最近自己的学习状态，认识到最近电脑几乎占尽我的脑子，我的成绩一落千丈。我于是下决心远离游戏。

亡羊补牢为时未晚，终于在妈妈的及时提醒下，我慢慢调整了自己，有了学习的目标，上网不再是玩游戏，而是找一些有用的资料。从电脑上，我学到了许多课外的知识，使我受益匪浅。

小学生作文：寻找手机

早上，一觉醒来，我就立刻爬起来，跑到大厅，一把抓起手机，津津有味地看了起来。妈妈见了，生气地抓走手机，吼道：“希，你真是的！天天玩手机，我现在要把你的手机没收！”说完，妈妈带走了手机，藏到她们的房间。

过了一会儿，妈妈要去上班，让我一个人在家做作业。妈妈走后，我就一直盯着爸妈的房间，心想：“如果我能找到手机，就可以一直玩，玩到妈妈快回家的时候再写作业。”我对自己有这种想法感到吃惊，但心里总是有个声音在喊：“快去，快去！等妈妈回来后就不能玩了。”眼看时间一分一秒地过去了，我做了最后决定：“找到手机后不玩，把电充好等以后再玩。这样即使妈妈发现我找到手机了，也不会怪我。”决心已下，我走进爸妈的房间后，第一目标就是杂物架，因为妈妈正常藏东西都会藏在那。可我在杂物架翻箱倒柜老半天，怎么也找不到。突然间，我觉得自己被耍了，但又不想放弃，便把床、书架、床头柜等都找了一遍，可就是找不到。

现在已是中午12：05，妈妈快回家，我只好灰溜溜地跑回客厅写作业了。

小学生远离手机倡议书小学生远离手机的宣传语

亲爱的同学们:。

我们处在中学这个特殊的人生阶段，对我们而言，使用手机危害极大，这是毫无疑问的。在侵蚀着我们年轻而健康的心灵!下面列举中学生使用手机的十大危害，令人触目惊心。

1、利用手机在考试中作弊，将诚信抛之脑后，丧失了做人的底线。

2、课堂上手机铃声响起，破坏课堂秩序，没有了对老师与同学起码的尊重。

3、使用手机，容易在同学之间攀比成风，铺张浪费，从小养成了不正确的消费观念，会把自己将来的生活引入歧途。

4、利用手机谈情说爱，手机已成为早恋的帮凶，导致不务学业，荒废了自己的青春年华。

5、利用手机玩游戏，聊天，不分上课下课，家里学校，玩物丧志，精神萎靡不振，学习成绩一落千丈。手机上网，垃圾信息铺天盖地，可中学生心智尚未成熟，而且没有社会经验，很容易上当受骗或是陷入不良短信的泥沼无法自拔，最终走向堕落，毁了一生。

6、用手机到处招惹是非，侮辱他人，引发了一些不必要的矛盾和争执，甚至引发恶性的打斗事件。有的学生与同学发生口角，本来事件并不大，可手机在手，就非要打电话找一下“能人”来平息，进而显示一下自己的“本事”，从而把事态闹大，无法收拾。结果害人害己。

7、手机存放非常不便，容易丢失或者被盗，从而诱发矛盾，导致同学间相互猜疑甚至打架，影响同学关系，影响正常学习、生活秩序。

8、手机辐射影响身体健康。使用手机时会产生电磁辐射，可中学生处在生长发育期间，过早长期使用手机，会产生头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状，甚至可引起神经衰弱症状，危害到一生的健康。

9、为了炫耀自己，故意在人多的地方，或在上下云梯时，或在放学的路上边骑车边打手机，造成了极大的安全隐患。

10、不少中学生喜欢拿着手机偷拍，作为谈资笑料;甚至故意将恶搞的情景拍下来到处宣扬，在不知不觉中侵犯了他人的隐私权，对他人造成伤害，甚至触犯法律。

鉴于以上情况，校学生会特别发起呼吁，请同学们远离手机、拒绝手机，以不带手机进校园为荣，以带手机进校园为耻;各班团支部、班委会的学生会干部应率先示范，做出表率，坚决不携带手机进校园，并能经受同学监督。

为了我们的身心健康，为了我们的学习发展，更是为了我们的美好未来，在校园内请大家自觉放弃使用手机。

一部手机走天下的看法作文

如果你问我，我会不假思索[注:假：假借，依靠。形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。]地回答，我会选择一台笔记本电脑跟我一起去旅行。

如果你要是在家里又没开完的电视剧或动画片电影等，都可以在电脑上搜搜并看。

还可以玩玩游戏，电脑上有上千万个电脑游戏只要你想玩，都可以玩。

一台笔记本电脑就是一个朋友，就是一个伙伴，就是一个你随时想去就去的故地。虽然它不会说话，但它能为我解忧，也能为我消除苦难，拥有一台笔记本电脑就像是与另一个人同船而行一样。

怎么样，你做出决定了吗？

我对手机的看法作文

上午和两个闺蜜聊到关于做家务和荒废人生的一些事情，其中一个闺蜜说，其实那点点家务活，如果放下手机的话，不出一个小时就干完了，且能够干的很完美而且漂亮。

自己听了以后深表赞同，其实压根就用不了一个小时，如果你要是放下手机的话，那么你会发现，半个小时的时间足足够把家里打扫得干净整洁。

更多的时候不是我们身边的活太多，也不是我们做的太过缓慢，而是我们手中的手机里有太多的诱惑。

现在的手机内存越来越大，手机上下载的各种软件也越来越多，可以看视频的优酷爱奇艺，可以听歌的酷我酷狗音乐，甚至可以唱歌的全民k歌，还有这种短视频，抖音快手，无论那一个娱乐软件点开，都能够让我们过上软件五分钟人间两小时的日子。

尽管自己也告诉自己说，看完这一集电视剧就去干活，或者再刷五分钟抖音就去洗碗，但是更多的时候五分钟加五分钟，我们依旧把自己沉迷于手机上各种软件短视频的世界里。

我们想要过上自己想要的生活，就必须学会放下手机拒绝手机的诱惑，腾出更多的时间来做一些有意义的事情，这样子才能够不辜负这人间的大好时光。