最新八年级政治笔记第一课（模板13篇）

环保是现代社会的重要议题之一，关系到人类的生存和发展。如何做好环保工作以下是一些环保活动的总结和回顾，希望大家能从中获得启发和动力。

八年级英语第一课教案

一、教学目标：

二、教学过程：

(一)导入：

时光流转，逝者如斯，转眼我们又迎来了一个金色的秋季。相信不少同学仍然对暑假天堂般的生活恋恋不舍，为了给大家点时间找回学习状态，第一堂课，我们还是先进行一些热身活动，明天再正式进入八年级的语文学习。

(二)回顾：

第一站：分享美景。

如果说，我们将人生比作是一场航海旅行，那过去的回忆便是我们旅途中所见到的风景。这一年的漫漫旅途中，一定有你难以忘怀的一幕幕，请你回忆，和我们分享与语文相伴的旅途中见到了的种.种美景。

内容提示：

2.得到的启示要和“语文”相关。

举例：

第二站：同绘美景。

暑假的旅途中，或许你看到了巍巍山峦，或许你去遨游湛蓝大海，或许你漫步在烟雨江南，或许你欣赏了茫茫草原，但你一定还在书中看到了更多的美景。尤其是古诗词中更是描绘出一幅幅水墨画般有着无限诗意的风光。。。

九年级政治第一课课件

同学们，我们前面学习了商品与消费的有关知识，我们知道了商品是生产出来的，有了商品的出现，我们才有消费，大家看看我们使用的课桌，还有风扇等，都是生产出来后由学校买来供我们使用的。由此可以得出：从生产可以推出商品，由商品可以推出消费，依据数学知识，我们可以从生产推出消费，但是，从我们生活常识和经济学角度讲，能否由生产推出消费呢，生产与消费到底是什么关系呢？这是我们这节课要回答的问题。我们今天就来共同学习第四课第一框——《发展生产满足消费》。

1、生产与消费。

（1）生产决定消费。

活动一：面包、家庭居室、电子产品等这些商品从哪里来的？

生：……。

师：很好，这些商品是通过生产出来的。人们的消费，从根本上讲，不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的。

师：要满足我们消费，就必须发展生产，没有生产就没有消费。这说明了生产决定消费。（板书）。

生：……。

师：对了，生产决定消费的对象。我们消费的对象，首先必须生产出来，否则就谈不上消费。在古代，即使是皇帝也享受不到看电视的乐趣，因为那是无电视可看。

学生：……。

师：对了，生产决定消费的方式。随着一些产品的出现和广泛应用，不但改变了以往的生产方式，也改变了人们的消费和娱乐方式。

生：……。

师：很好。生产决定消费的质量和水平。以前由于生产力低下，人们的温饱都成很大问题，更不要说买房买车了。只有生产力提高了，人们的消费质量和水平才能提高。

生：……。

生：……。

教师总结：通过我们以上分析，我们知道了生产决定消费的'对象（消费什么）、决定消费方式（怎样消费）、决定消费质量和水平（消费的质量和水平怎样）、为消费创造动力（想不想去消费）。总之一句话：人类消费所需要的一切商品和服务都靠生产创造出来，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。

我们一起来看看消费多生产的反作用。

（2）消费对生产的反作用。

（过渡）生产是不断发展的，随着生产的发展，消费对象、消费水平、消费方式、消费欲望也就随着发生变化。所以从某种意义上说，人类社会的历史就是生产发展的历史，没有生产发展的历史，不仅谈不上消费，也谈不上生存。生产决定消费，消费对生产也有它的反作用。有哪些反作用呢？让我们来继续探究。

师：同学们，如果生产出来的牛奶不消费，将会出现什么样的结果？

生：……。

师：人们有擦鞋的消费需求的出现，促使擦鞋这一产业的出现与发展，再例如，人们消费黑白电视时，希望能看彩色图象，刺激生产者调整生产，并实现升级，彩电消费成为热点时，带动了彩电业的发展。这说明，一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。由此可知：消费是生产的动力。

生：……。

师：为什么会这样呢，这是因为人们随着生活水平的提高，对这些产品的要求也不断提高。因此，消费对生产的调整和升级起着导向作用。

师：想一想：大家学习累了时怎样恢复体力的呢？

生：……。

师：想一想，人们最基本的消费是吃，人们还需要学习。这些消费对生产有没有影响？生产离不开劳动者，而劳动者智力体力的发展离不开对住房等生活资料的消费。说明消费为生产创造出新的劳动力。

我的试讲结束，谢谢各位老师。

八年级语文第一课教案

课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。

1、积累词语，并学会运用。

2、整体感知课文，学会筛选信息并概括要点。

3、揣摩语言，体会本文语言准确、生动优美的特点。

通过本文的教学来丰富学生的科学知识，激起学生探索科学奥秘的志趣。这篇课文同时也告诉我们科学就在我们的身边，科学距离我们并不遥远。

本文的学习重点是概括要点和学习语言。必须扣住这两个重点进行教学。概括要点就是通过学习，学生能够用课文中的话或自己的话概括文章的.内容要点，比如，什么是大自然的语言，什么是物候，什么是物候学，影响物候的因素有哪些，物候观测对于农业有什么意义等等。而学习本文的语言，主要是学习本文准确严谨、生动优美的语言，特别是第一、二段描写四季景象的语言，要指导学生把它们积累下来并学会运用。

1、阅读课文，预习生字词并解析成语的意思。

你会读加点的字吗？将字音写在括号内。

连翘、（）翘、尾巴（）观测、（）道观、（）差、异（）差、遣（）差、劲（）参差（）播种（）耕种（）落叶（）丢三落、四（）落、枕（）。

萌、发（翩、然（）孕、育（）簌、簌（）销声匿、迹（）风雪载、途（）衰、草连天（）。

2、通过预习，收集包含了丰富的物候知识的农谚。

（一）创设情境，导入新课。

同学们，大自然是丰富多彩的，走进大自然，人会神清气爽，心旷神恰。今天我们不是去领略大自然优美的风光，而是去探寻大自然的奥秘，学习一篇介绍物候学知识的说明文。

（二）认识作者，检查预习情况。

1、简介作者。

2、检查字词预习，夯实基础。

3、学生分享自己收集的农谚，并解析是什么意思。

（三）、阅读课文，整体感知。

1、范读课文，初步感知课文内容。

2、学生自读，给课文分层次并画出自己喜欢的语段。

（四）理清思路。

思考文章是从哪些方面来介绍物候学知识的？

（五）合作交流，解读探究。

读第1至3自然段，根据下列问题评点课文。

1、每个自然段写什么？（请用自己的话概括。）。

2、文章一开始从丰富的物候现象写起，作者寓说明于生动的描写之中，文中哪些词语用得既准确又生动？有何作用？（在书上作好评点。）。

这节课我们在整体把握课文内容的基础上，对第1.2.3自然段的语言进行精点精评，特别是让同学们收集农谚的过程，让学生更学习到农谚和物候知识，从中我们体会了说明文中也可以对事物进行准确、生动、形象的描写，这既增强了说明的生动性，也增强了说明的文学性。这种寓说明于描写之中的写法值得我们学习。

这是一篇说明文，教学时可以淡化文体，只把它当作一篇科普文章来处理。所以，重点还是积累科学知识，学习文章语言。但也可以适当地引导学生从中学到一些读、写说明文的方法。比如，可以有意识地使学生注意，说明事物不仅要注意准确、科学，而且还要力求做到生动形象。

八年级语文第一课教案

(一)导入：

时光流转，逝者如斯，转眼我们又迎来了一个金色的秋季。相信不少同学仍然对暑假天堂般的生活恋恋不舍，为了给大家点时间找回学习状态，第一堂课，我们还是先进行一些热身活动，明天再正式进入八年级的语文学习。

(二)回顾：

第一站：分享美景。

如果说，我们将人生比作是一场航海旅行，那过去的回忆便是我们旅途中所见到的风景。这一年的漫漫旅途中，一定有你难以忘怀的一幕幕，请你回忆，和我们分享与语文相伴的`旅途中见到了的种.种美景。

内容提示：

2.得到的启示要和“语文”相关。

举例：

第二站：同绘美景。

暑假的旅途中，或许你看到了巍巍山峦，或许你去遨游湛蓝大海，或许你漫步在烟雨江南，或许你欣赏了茫茫草原，但你一定还在书中看到了更多的美景。尤其是古诗词中更是描绘出一幅幅水墨画般有着无限诗意的风光......

八年级政治第一课爱在屋檐下复习提纲

初中政治八年级第一课湘教版练习

1.(2020八上·交城期中)。

(1)人的身份是在________中确定的。

(2)________和________调节人们行为的两种主要社会规则。

(3)“己所不欲勿施于人”强调我们要学会________。

(4)________是人们行为的底线。犯罪的法律标志是________。

(5)分析说明题：“新时代为什么要加强劳动教育”主体适用________思维来说理。

2.(2020八上·寿阳期中)基础知识填空。

(1)人的成长是不断________的过程。

(2)________是网络生活的基本准则。

(3)孔子云：“己所不欲，勿施于人。”说明在人际交往中要学会________。

(4)“仁者爱人”“推己及人”与社会主义核心价值观中个人层面________的要求一致。

(5)我国刑法规定：承担刑事责任的最低年龄是________。

(6)________是最刚性的社会规则，________是人们行为的底线。

3.(2020八下·江油开学考)社会关系从________可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。

初中政治八年级第一课湘教版练习

1.(2020七上·绥棱期末)亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享合作、助人、安慰、赠予等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。

(1)亲社会行为在人际交往和中养成。()。

a.家庭b.学校c.社会实践d.国家。

(2)为培养亲社会行为，我们应该()。

2.(2020七上·绥棱期末)下面事例中不能体现亲社会行为的是()。

3.(2020七上·绥棱期末)俗话说：“世界是棵树，人是它的果实。”这启示我们()。

九年级政治第一课教案

情感、态度与价值观目标：自觉树立热爱科学的精神，努力提高创新意识和创新能力的新观念;增强自身的责任感和使命感，不断提高自身创新能力，立志对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出贡献。

能力目标：通过感受创新，提高对创新的认识，不断提高创新能力，尽自己的力量推动创新发展。

知识目标：知道创新是引领发展的第一动力;全面认识创新的重要性;理解实施创新驱动发展战略的现实意义。

二、教材分析。

(一)课标要求。

“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.3了解我国在科技、教育发展方面的现状，理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的必要性，努力提高自身素质。

(二)教学内容分析。

本课围绕“创新”展开学习，创新是引领发展的第一动力;是民族进步的灵魂;是一个国家兴旺发达的不竭源泉，激励人人皆可创新。

(三)教学重点难点分析。

教学重点：创新的重要性。

教学难点：全面认识创新。

(四)课时安排：1课时。

三、学情分析。

学生对“创新改变生活”十分认可;具有较强烈的表现欲，通过参与科技小发明小制作活动及各种社会实践活动，具备一定的思维能力及动手能力，这为本框学习提供了较有利的条件。

但是，学生享受着科技创新带来的成果的同时，对于创新重要性的认识还有待深化;对于技术创新对人们日常生活的影响有一定的认识，但对于其他领域的创新，如知识创新、制度创新缺乏了解;九年级的学生很难把创新与责任及国家发展相联系，一部分学生学习目的不明确，培养创新精神动力不足。

四、教学过程。

(一)导入新课。

现场小调查：你有过丢失家门钥匙的经历吗?

你有过因忘带钥匙而徘徊在家门口的经历吗?

播放广告：《开启智慧生活第一步》—智能锁。

补充播放：《智能生活的一天》。

想一想：“智慧生活”的出现说明了什么?

教师总结：科技创新已经悄然进入到我们每个家庭，它在一定程度上改变了我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。

(二)讲授新课。

1.感受创新。

教学环节1：材料分析，创新理念来源于哪?

材料：2018年2月7日，湖南省益阳市第39届青少年创新大赛启动仪式在赫山万源学校举行，一个个充满奇思妙想的作品让人眼前一亮。剥莲子的“锤莲籽套环”、多功能家用侍花器、环保扫把、简易乡村山泉来水管疏通器;雨天夜行不方便，在伞上装上led灯，通过红外感应原理控制灯的照明;人工模拟雌黄脊竹蝗的声音，诱使雄蝗达到指定区域灭杀……让人印象深刻。

学生归纳：这些创新理念都来源于生活。生活中处处有创新。创新使生活更美好。

教学环节2：回顾你的创新经历，分享你的创新乐趣。

阅读p15探究与分享，思考讨论：在生活中，你是否体验过这样的创新乐趣?请与同学分享你的创新故事。

师生共同归纳：创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感。创新点燃激情，让我们的生命充满活力。创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢面对挑战，激发潜能，超越自我。

教学环节3：手机app的强大功能,让我们拥有不一样的生活。

活动形式：分组列举并推荐：5个好用到哭的app。

讨论：“创新只是满足个人兴趣，与大众的幸福生活有无关”，你认同此说法吗?(结合手机app功能一例进行分析)。

教师归纳：创新不仅是为了满足个人的兴趣，很多创新改变了社会生活，为大众带来福利，让生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩。

2.创新引擎。

教学环节4：呼唤创新。

小组展示3次科技革命成果，并讨论。

归纳：(1)回顾人类文明史，创新始终贯穿其间，创新是推动人类社会向前发展的重要力量。(2)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。

教学环节5：创新发展。

通过以下两组数据，试分析我国为什么要大力提升科技创新能力?

数据二：2017年，中国全球创新指数在国内市场规模、知识型员工、本国专利申请、高技术出口、创意产品出口等多项指标排名靠前，8个指标居于全球首位。同时，中国创新效率表现突出，位列全球第3位。

师生共同总结：创新发展是中华民族复兴的国运所系。实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，让创新成为推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。

教学环节5：改革创新。

(3)师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革创新推动中国走向富强。(2)中国正走在通往强国富民的创新路上。

阅读教材第19页“拓展空间”。

围绕以下辩题，在班级举行辩论会。

正方辩题：人工智能迅猛发展，总有一天会超越人类智能。

反方辩题：不管人工智能如何发展，都不可能超越人类智能。

提示：反方辩题是正确的。

(三)思维拓展：创新责任。

有人说，我们年纪小、知识能力不够，搞科研小发明，只能玩儿玩罢了，没有什么有价值的创新，参加这种活动意义不大，对科技强国梦的实现起不到什么作用。你认同此观点吗?说说你的看法。

小结：青少年的科学精神和科技素养与国家科教兴国梦休戚相关;我们应树立科技创新需要我的责任意识。

八年级政治第一学期教学计划

为了本学期的教学工作有步骤、有目的的进行开展，以及更有效地提交教育教学水平与效果，全面推进素质教育。特别制定本学期教学工作计划如下：

根据现代教育精神突出“学会做人，学会做事，学会学习，学会合作的育人要求和学会关心到21世纪教育主体，引导学生确立尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境，引导学生珍爱生命，正确客观地认识自己，主动把握自我，发展自我，引导学生品味生活，做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我，保护自我的措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

本册书分为四个单元，第一单元“权利义务伴我行”由两课组成，引导学生在享受权利的同时，自觉履行义务，从而提升法律素质。第二单元“我们的人身权利”由三课组成，帮助学生认识人身权，增强学生尊重，保护自己人身权的意识，引导学生注意尊重爱护他人的人身权。第三单元“我们的文化、经济权利”由三课组成，引导学生正确有效的方式维护权益，明确依法维权的重要意义，增强学生的维权意识，提高学生的维权能力。第四单元“我们崇尚公平和正义”由两课组成。引导学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理性，使学生更加明确，努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有善于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。

引导学生尽快适应初中学习生活，珍惜初中生活和学习机会，感悟生活和学习快乐。学做学习而后生活的主人，初步确立“尊重、关爱、责任”的价值目标。

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

学生经过一年的学习，已具有一定的思想品德知识和自主学习能力，只要教师严格要求积极转变教学观念，改变教学方法就能使学生尽快完全进入学习状态，但也要注意有一部分学生不认真学习，成绩和行为习惯较差，要积极做好他们的转变工作。

1、教师要转变观念，转变教学方法，不能用老套的方法来教新教材。

2、要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一课。

3、引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

4、注重学生的情感体验和道德实践。

略

八年级开学第一课教案

一、教学目标：

二、教学过程：

（一）导入：

时光流转，逝者如斯，转眼我们又迎来了一个金色的秋季。相信不少同学仍然对暑假天堂般的生活恋恋不舍，为了给大家点时间找回学习状态，第一堂课，我们还是先进行一些热身活动，明天再正式进入八年级的语文学习。

（二）回顾：

第一站：分享美景。

如果说，我们将人生比作是一场航海旅行，那过去的回忆便是我们旅途中所见到的风景。这一年的漫漫旅途中，一定有你难以忘怀的一幕幕，请你回忆，和我们分享与语文相伴的旅途中见到了的种种美景。

内容提示：

2.得到的启示要和“语文”相关。

举例：

第二站：同绘美景。

暑假的旅途中，或许你看到了巍巍山峦，或许你去遨游湛蓝大海，或许你漫步在烟雨江南，或许你欣赏了茫茫草原，但你一定还在书中看到了更多的美景。尤其是古诗词中更是描绘出一幅幅水墨画般有着无限诗意的风光。。。

九年级政治第一课教案

情感、态度与价值观目标：增强对党和国家的热爱之情;关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦。

能力目标：通过案例分析，理解经济新常态的相关政策;利用所学知识分析社会现象，增强对财富的认识，正确地使用财富。

知识目标：知道改革开放是当代中国最鲜明的特点;理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果的措施和意义。

二、教材分析。

(一)课标要求。

“我与国家和社会”中的“二、认识国情、爱我中华”2.4了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求。

(二)教学内容分析。

本课整体围绕“富强”展开学习，“富强”为社会主义核心价值观国家层面首位、基础，而改革开放是强国富民之路。因此在了解改革开放进程、意义的基础上，进一步明确改革开放是当代中国最鲜明的特点;理解全面深化改革的必要性，充分认识坚持改革开放的重要意义;了解共享发展成果离不开社会主义制度的坚实保障。

(三)教学重点难点。

教学重点：全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要性。

教学难点：理解我国坚持共享发展理念，坚持走共同富裕道路。

(四)课时安排：1课时。

三、学情分析。

本框学习中，学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。

但深化改革原因中“经济新常态”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。

四、教学过程。

(一)导入新课。

出对联，猜横批。

上联：天下皆贫我独富，我富也贫;。

下联：天下皆富我亦富，此为真富。

横批：共同富裕，引出课题。

(二)讲授新课。

教学环节1：分析材料，探究全面深化改革的原因。

材料一：主要矛盾变化啦。

党的十九大开幕式上，习近平总书记做出全新判断：进入中国特色社会主义新时代，我国社会主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

教师总结：是对五年来中国发展历史性成就和变革的深刻总结，也是对40年来改革发展成果的历史回应，更是对未来中国发展方向、发展目标的精准定位。

(2)为了更好解决新主要矛盾，我们该如何做?

将改革进行到底，推行包括经济、政治、文化、社会、生态、国防和军事以及党的建设等领域的改革，即开启全面深化改革的新征程。

材料二：绿色时代靠什么。

教师讲述：我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

知识拓展：新常态就是不同以往的、相对稳定的状态。这是一种趋势性、不可逆的发展状态，意味着中国经济已进入一个与过去40年高速增长期不同的新阶段。

材料三：农村发展变化大。

(1)从他们的对话中，你感受到改革开放以来我国农村发生哪些巨大变化?

师生共同梳理：

(1)农村经济加快发展，村民收入提高;基础设施建设投入多，社会保障措施到位，村民生活水平提高;休闲农业和乡村旅游业得到发展，城乡差距正在缩小;义务教育得到普及，文化事业加快发展等。

(2)目前我国还处在全面建成小康社会的关键时期，我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等现实挑战。实施乡村振兴战略能够促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

梳理归纳：对待改革应该持有怎样的态度?

(1)改革开放是当代中国最鲜明的特色。

(2)改革只有进行时，没有完成时。

(3)不断弘扬与时俱进、锐意进取、勤于探索、勇于实践的改革创新精神，继续自强不息、自我革新。

教学环节2：从现实中来，列举发展中存在的问题，探寻“共享发展”的原因。

活动方式：出示问题，分组讨论并汇报。

师生共同归纳：

从决策中看，“共享发展结果”的措施。

改革开放40年间，中国发展取得了巨大飞跃，人民的物质生活从短缺走向富裕，从贫困走向小康，创造了世界历的发展奇迹。通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果的原因及措施有了新的认识。知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义，增强对党和国家的热爱之情。同时，明白我们应该关心改革，树立改革精神，追求共同发展，立志为实现共同富裕添砖加瓦。

五、板书设计。

二、走向共同富裕。

1.改革进行时。

(1)全面深化改革的原因。

(2)对待改革的态度改革开放是当代中国最鲜明的特色。

2.共享发展成果。

(1)共享发展成果的原因。

(2)共享发展成果的措施。

政治八年级上鲁人版第一课第二框

二、学习目标：

情感、态度、价值观：以开放的心态与人交往合作，养成团结合作助人的品质。

能力：在现实生活中，增强合作意识，提高合作能力。

知识：了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人和事业成功的意义。

三、学习重难点：合作的重要性。

善于合作，往往有助于事业的成功。

四、学习过程：

[一]自主感悟——相信我能行。

根据学习目标阅读教材并提出自己的问题。

[二]合作探究——人多力量大。

1、通过阅读故事材料讨论：为什么说“是老师救了你们？”

2、通过“丹丹住校记”和课本三幅照片观察讨论：生活中合作还有哪些表现形式？

3、阅读观察教材60页三幅漫画情境，说一说自己与他人进行过哪些合作？

4、将课前搜集的相关材料与同学在课堂上交流探究。

5、通过60页拍球比赛、填写词语你有何感悟，说出来与大家分享。

6、从历史和现实的角度，概括合作的重要性。

7、情境分析：教材中张艳、陈刚、耿杰三人的学习活动中。

a)他们哪些做法值得我们借鉴？

b)自己与他人合作中得到了什么？

c)学习上的合作对自己的学习品德发展有什么帮助？

8、美国学者朱可曼的研究表明了什么？

讨论：如何理解善于合作，往往有助于事业的成功？

9、读一读教材中的相关链接，你从中体会到什么？

10、你读我读一起读教材63页，归纳出合作的重要性表现在哪里？

感悟：1+1＞2你是怎样领会的?

名人名言：萧伯纳的一句名言，你知道吗？写出来读给大家听。

（三）课堂小结：——看看谁的收获多。

我的收获:。

我的感悟：

（四）达标能力训练：见综合能力训练。

九年级政治第一课教案

情感、态度与价值观目：树立热爱社会主义民主的意识，培养热爱社会主义祖国的情感。

能力目标：提高在生活中感受民主政治氛围的能力，逐步形成民主习惯。

知识目标：了解我国民主发展历程，知道我国社会主义民主是一种新型的民主，明确社会主义民主的本质特征是人民当家作主，了解社会主义民主的形式和制度。

二、教材分析。

本框所依据的课程标准是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”，具体对应的内容标准是：3.1“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是一切组织和个人的根本活动准则，增强宪法意识”;3.4“增强公民意识”。

本框由“民主的足音”和“新型的民主”两目组成，通过中国人民追求民主的曲折历程，说明建设人民当家作主的社会主义国家、实现社会公平正义已成为全体中国人民的共同价值追求。以此为基础，阐述我国社会主义民主政治的本质特征、形式及制度保障。本框是从国家层面阐述社会主义民主。

三、学情分析。

学生受年龄所限，参与民主实践的机会较少;受知识所限，对民主政治生活了解较少。虽然学生民主意识有所觉醒但缺乏完整的认知。故此，九年级学生需进一步了解我国人民追求民主的历程，了解社会主义民主政治的本质特征、形式及相关制度，帮助学生树立热爱社会主义民主的意识。

四、教学过程。

任务1：什么是民主。

指导反馈：

[镜头回放]：九年级(1)班要推出五名品德之星，同学们热情地议论起来。

甲：班主任直接指定多省事啊!

乙：让咱们班五个小组长各推荐一名就行了。

丙：这得经过全班投票选举、民主产生。

[学生思考、交流]：你认为哪种方式最公平、最被大家认可?说说理由。

[小结]：丙同学提出的民主投票评选方式最公平，体现的是一种民主思想。

任务2：中国人民追求民主的历程是怎样的?

反馈指导：

[阅读教材]p31、32、33页的内容。

[小组交流、讨论]。

(1)近代以来中国人民为追求民主进行了哪些探索?

(2)这些探索的结果如何?

(3)中国人民探索民主的道路带给我们哪些启示?

[小结]：

近代以来，中国人民为争取民主艰难探索，只有在中国共产党领导下建立了新中国，人民才真正实现当家作主。建设人民当家作主的社会主义国家，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

任务3：如何认识新型的民主。

反馈指导：

[阅读材料]3则。

材料1：第十三届全国人民代表大会代表的产生与构成。

据统计，出席第十三届全国人民代表大会的代表共2980名，他们由各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区选举产生。其中少数民族代表438名，占代表总数的14.70%，全国55个少数民族都有本民族的代表。与十二届相比，妇女代表742名，占代表总数的24.90%，提高了1.5个百分点;一线工人、农民代表468名，占代表总数的15.70%，提高了2.28个百分点;专业技术人员代表613名，占代表总数的20.57%，提高了0.15个百分点;党政领导干部代表1011名，占代表总数的33.93%，降低了0.95个百分点。由此看出，第十三届全国人大代表具有广泛的代表性，保障了各地区、各民族、各方面都有适当数量代表的要求。

材料2：人大代表依法提出议案。

依法提出议案，是代表行使代表权利的重要途径，也是我国社会主义民主政治的重要方面。十三届全国人大一次会议共收到代表议案325件、建议7100多件。代表建议关注较多的话题主要有：推进供给侧结构性改革，促进区域协调发展，加大精准脱贫力度，加强资源、生态环境保护和污染防治，实施乡村振兴战略，推进“一带一路”建设，深化医疗、教育改革，保障和改善民生等。

材料3：政治协商会议。

中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。

人民代表大会是权力机关、立法机关，要对国家重大问题依法决策，而在决策之前需要听取各界意见。政治协商会议进行充分协商，通过建议和批评发挥参政议政、民主监督的作用。十二届政协会议期间，政协委员、政协各参加单位和各专门委员会，紧扣国家发展提出议案。经审查，立案23975件。截至2018年2月20日，99%的提案已经办复，大多数提案的建议得到采纳或正在落实。

[小组讨论]。

(1)材料1、材料2说明了什么?

(2)政治协商会议的作用是什么?

(3)你知道哪些保障人民当家作主的政治制度?

班选出一名小记者采访各组，就小组讨论的问题交流，小记者简单总结。

[小结]。

(1)人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

(2)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。协商民主可以推动人民内部各方面在决策之前和决策实施中进行充分协商，使决策尽可能取得一致意见。

(3)我国保障人民当家作主的政治制度有：全国人民代表大会、中国共产党领导的多党合作和政治协商、民族区域自治、基层群众自治等。

五、板书设计。

生活在民主国家。

1.民主的足音。

(1)什么是民主。

(2)追求民主的历史进程。

(3)建设人民当家作主的社会主义国家。

2.新型的民主。

(1)社会主义民主政治的本质特征是人民当家作主。

(2)社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主。

(3)协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

(4)保证人民当家作主的政治制度。