热门小组自主学习心得体会范文（14篇）

写培训心得可以让我们更加深入地理解和掌握所学知识，形成深刻的印象。在下面的学习心得范文中，你可以找到一些写作的灵感和技巧。

小组自主学习心得体会

小组自主学习已经成为当下学习的主流，华丽的讲台课已经逐渐不能满足人们的需求。这种方式不仅可以增强学习兴趣，还能够促进同学之间的互动以及语言表达能力的提升。在小组学习之中，我们不仅仅收获到了知识，更有自己的快乐和心得。接下来，我们将一起来分享一下关于小组自主学习的体悟和感受。

第二段：经验与体会。

在小组自主学习中，我们真正体验到了“自主”的真谛，所有的学习都是由自己发起和完成的。这是一种完全不同于传统教学方式的体验，每一个人都可以充分发挥自己的潜力与能力。在这个过程中，我们针对每个阶段的情况，进行计划、分配任务并跟踪进度，每个人都能够按照自己的节奏和方法完成任务。我们从中体会到了单独学习无法体验到的团队感和成就感，不仅加深了彼此之间的了解，也学到了更多的专业知识。

第三段：掌握技巧。

我们在小组自主学习中也学会了很多学习技巧，这些技巧可以提高学习的效率和质量。首先便是沟通技能，我们在团队互动中建立了相互信任和尊重关系，克服了交流障碍和不和谐情况。其次是时间管理，我们可以按照任务，合理利用时间和做出明智的计划。再次便是有效寻找和总结信息的技巧，我们在学习中学会了使用网络和书籍等渠道，将繁杂的信息整理成条理清晰、易于理解又不失深度的资料。

第四段：心态与成长。

小组自主学习也教育我们如何管理自己的心态，在学习的过程中，我们难免会遇到各种挑战和问题，做到以一颗乐观积极的心态去面对，不断改进自己的方法与思路，总会有办法解决问题。并且小组自主学习还能够增进我们的专业素养，任务分配的方式，自由的讨论，让我们有机会沉淀更多的知识更深入地理解所学专业知识。

第五段：总结。

通过小组自主学习，我们得到更多的是团队配合和自身能力的提升，更好地加深了对所学知识的认识。小组学习能够注重培养学生创造性思维和社交能力，充分地发挥每个人的优势，加强团队意识，增加自信。而且小组学习在我们未来工作生活中，会更多地暴露出来的优势和价值。因此，我们要在日后的学习中，保持一个积极乐观心态，踏实学习，不断琢磨自己的学习方法，不断成长为一名更为优秀的人。

小组自主学习心得体会

作为我们课程学习的一部分，小组自主学习在最近的日子中占据了重要地位。作为一个学习者，我能够从小组学习活动中获取到诸如沟通技巧、协作与领导能力等诸多技能。在这篇文章中，我将分享我在参加小组自主学习中获取的一些主要心得和体会。

小组自主学习的作用很大程度上反映了现代教育的发展趋势。培养学生创新思维、分析能力、团队协作能力等，已经成为各个学校所重视的方面。通过小组自主学习，我们能够得到的利益离不开团队合作及沟通的重要性，所以，作为一名参与小组自主学习的学生，我迫切感受到这种愿望。在小组自主学习中，每个同学互相学习，交流亲身经历、策略和经验，协作完成不同的任务和工作。这不仅有助于个人学习，而且提高了小组的效率。

第二段：开放性的交流增加了人际沟通能力。

在小组自主学习中，通过不同的交流和合作，每个同学都能发现自己的优点和不足之处。这种沟通自由开放，并且同学之间不断学习和分享着有关他们所负责的领域内的经验和知识。这样的过程有利于扩大大家的眼界,有助于各种思想、想法和方案的交流和比较。这样的小组交流和沟通也增加了个人人际沟通技巧的提高，使我从中获得了宝贵的经验。

第三段：发现思考的不同角度及有利的因素。

在小组学习中，同学之间独特的思考和分析方式具有较大的意义。小组成员的方法和技术不尽相同，想法和观点会因人而异。有时情景会变得不同，团队成员的决策会根据他们的个人经验和专业背景、态度和价值观的不同而有所不同。交流看法、分享知识可以帮助其他成员了解更广泛、更多元的方法和技术。这种交流可以开阔我的眼界，更加深入地了解和思考。

第四段：增强团队合作和领导能力。

在小组自主学习中，同学们必须充分发挥自己的能力并为团队的成功做出贡献。我们必须积极承担自己的角色，并听从团队领袖的指导，之外，自己也可以出任一个有能力的领袖。这样，能够以合适的方式来组织和协调团队中不同成员的能力，以增强团队合作能力，从而更好地达成工作目标。

第五段：总结与建议。

随着后续课程的开展，小组自主学习将继续是我们的重点之一。凭借着小组自主学习，我们可以发现自己的优点和不足之处。使每个团队成员的个人思想和分析方式更为明晰；通过团队合作和协调，提高我们的团队合作能力和领导能力。通过小组自主学习，我们能够在学习、沟通和协作方面得到广泛而丰富的经验，这些经验对我们未来的成长和职业生涯无疑将具有积极的影响。我希望能够以这样积极的心态，更加全身心地投入到我们小组的活动中来，参与这个高效的团队，让我们一起学习和成长。

小组长学习心得体会

第一段：引言（约200字）。

作为一个小组长，我在过去的一段时间中不断学习和成长。在这个过程中，我体会到了无论是个人还是整个小组的重要性，同时也明白了一个好的小组长应该具备什么样的素质。在这篇文章中，我将分享我的学习心得和体会，希望能对其他小组长有所启迪和帮助。

第二段：个人成长（约300字）。

作为小组长，我从中获得了许多个人成长的机会。首先，我学会了更好地组织和安排时间。作为小组长，往往需要在规定的时间内完成一系列任务，并监督其他组员的进展。因此，我要学会合理分配时间，合理安排每个任务的时间和优先级。其次，我从中提升了我的沟通和协调能力。作为小组长，我需要与组员保持良好的沟通，及时传达信息并解决问题。此外，我还要协调不同组员之间的关系，保持团队的和谐与稳定。这一系列的挑战使我不断学习和成长。

第三段：团队合作（约300字）。

团队合作是一个小组长必须重视和培养的能力。通过小组的合作，我明白了团队合作的重要性。只有团队的每个成员都能充分发挥自己的优势，相互配合和互补，才能取得更好的成果。因此，作为小组长，我要激励和鼓励组员，让他们投入并发挥自己的能力。在合作中，我还学到了团队解决问题的重要性。在面临问题时，我会主动邀请组员参与，并鼓励大家共同思考和讨论，分享各自的观点和建议。通过这种方式，我帮助团队找到了解决问题的最佳方案，也增进了成员之间的信任和凝聚力。

第四段：培养领导力（约200字）。

作为小组长，我要不断培养自己的领导力。领导力不仅仅是指导和管理他人，更重要的是为他人树立榜样和引领方向。因此，我要不断学习和提升自己的专业知识和技能。只有通过不断地学习和提升自己，才能为小组提供正确的指导和帮助。在做决策时，我也要相信自己的判断和能力，站在全局的角度去考虑问题。最重要的是，我要保持谦虚和开放的态度，虚心接受他人的建议和意见。通过这些努力，我可以更好地发挥自己的领导力，为小组的成长和发展做出贡献。

第五段：小结（约200字）。

通过担任小组长的角色，我学到了很多东西，也收获了很多成长。我学会了更好地组织和安排时间，提高了沟通和协调能力，深刻理解了团队合作的重要性，不断培养和提升自己的领导力。这一切都离不开小组成员的支持和帮助。在未来的学习和工作中，我会继续努力，不断提升自己的能力，并希望能为他人的成长和发展做出更大的贡献。

通过以上五段式的文章，我们可以清晰地了解到小组长学习心得体会相关内容，篇章结构清晰，逻辑严密，让读者有一个明确的了解。同时，通过这样的文章结构，使得读者更容易理解和接受相关内容，也更容易在学习和工作中应用相关的心得和体会。

自主学习心得体会

第二天要讲的内容，老师前一天的晚自习都会讲解，包括基础知识和思维训练。而且他们的一年级新生，前两周是不上课的，完全是这种模式的训练和学习，细到班上的每一个人都知道，他每天上课的任务和他所承担的所有角色，以及轮换形式。杜郎口中学新生的训练，是相当扎实的。又通过听报告和老师聊聊，明白了他们每堂课的教学主题，都是大家的结晶，同一个年级使用同一个主题，教学模式大家都一样，包括教学过程中的每一步骤。

看了，听了，有了感慨。这样的教学模式，的确给学生带来了改变，羡慕的我们看到的是一群：思维活跃，能言善辩，出口成章，能写能说、能画能解都毫不逊色的，而且还相当能严于律己、积极学习的好学生。我们知道，这后面不知道老师付出了多少艰辛，但值得。可我左思右想，又和同行们反复讨论，我还是认为：这种教学模式，的确适合中学教学，在小学太不适应。学生的因素就有太大的差别，而这又恰恰是我们老师最难掌控和预料的，小学生的年龄和生理的特点，与中学生相比，还是差异很大的。他们已经有思维的模式和途径，而小学生呢？他们却还在学：怎么去思考？以及他们不同的生活环境、社会影响等因素，也不可小觑。但这些，却造就了孩子们不同的认识观、价值观和奋斗观，那就影响着孩子们在学习时候的动力和目标。所以小学阶段的“教”，和中学阶段的“教”，我认为意义是不同的。

这些只是我个人的观点，有不正确，或粗浅的地方，还请见谅。但从我本人角度讲，出去学习还是长了见识，优秀的东西谁都珍惜，谢谢。

自主学习心得体会

习近__大报告中提出：“全面从严治党永远在路上，一个政党，一个政权，其前途命运取决于人心向背。人民群众反对什么、痛恨什么，我们就要坚决防范和纠正什么。”习近平总书记的话语是光明之路的指示牌，是荆棘之路的指明灯。

全面从严治党，政治建设是基础。__大报告中指出，旗帜鲜明讲政治是我们作为马克思主义政党的根本要求，我们要坚决遵守政治纪律和政治规矩，勇于直面问题，敢于刮骨疗毒，消除弊菌，营造风清气正的良好政治生态;弘扬清正廉洁的价值观，人民群众争做慧眼。党员干部要学政治、讲政治，在政治立场、政治方向、政治原则、提高广大党员干部的政治素养和政治责任。

全面从严治党，思想建设是武器。革命理想高于天，共产主义远大理想和_共同理想，是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂，是保持党的团结统一的思想基础。我们必须党员干部队伍思想政治工作，提振干事创业精气神。严格落实党委中心组学习制度，严格遵守机关各项规章制度，遵守八项规定，树正气震歪风。统一认识，强化组织领导，党员干部要切实发挥关键作用，做到严明作风纪律、严守政治规定、严树正气之风。把广大干部群众的思想和行动统一到__大精神上来，走进企业、农村、机关、校园、社区，同干部群众开展面对面、互动式的宣讲，推动__大精神走进基层、走进群众生活，让__大在人民群众生活中真正成为思想“武器”。

全面从严治党，是长期并且持续的。我们要坚持和加强党的全面领导，全面推进党的政治、思想、组织、作风、纪律建设。党兴则事业兴，党强则国家强。把政治思想作为首要，提醒广大党员干部严守政治，用党风建设来武装自己，牢记党员使命，在从严治党的道路上，我们应该把纪律放在跟前，牢守政治意识，树立担当精神。全面从严治党，我们在路上。永远在路上，从时间维度来看，我们没有尽头没有终止，在这个过程当中，我们，在这个“严”守的时代，发扬钉钉子精神，攻坚克难，一抓到底!

小组学习心得体会万能

第一段：引言（200字）。

小组学习作为一种重要的教学模式，被越来越多的学校和教育机构所认可和采用。我在过去的一段时间里也参与了一些小组学习的项目，从中收获颇丰。小组学习能够培养学生的团队合作能力和沟通能力，帮助学生更好地理解和掌握知识。在这篇文章中，我将分享我对小组学习的体验和心得体会。

第二段：小组学习的优势（200字）。

小组学习有许多优势。首先，小组学习可以让每个学生都参与到学习过程中，充分发挥他们的潜力。在小组中，每个成员都有机会发表意见、提出问题和分享自己的想法，这有助于激发学生的学习热情和积极性。其次，小组学习可以促进学生之间的合作和交流。小组成员之间可以互相帮助和支持，共同解决问题和完成任务。通过这种合作和交流，学生能够更深入地理解和消化知识。此外，小组学习还可以提高学生的批判性思维和解决问题的能力，培养他们的团队合作精神和领导能力。

第三段：小组学习的不足之处（200字）。

虽然小组学习有许多优势，但也存在一些不足之处。首先，有时候小组成员之间存在意见不合的情况，而且可能需要花费更多的时间和精力来达成共识。其次，小组学习可能会出现一些问题，比如一部分成员没有认真投入到学习中，依赖其他成员完成任务；同时，一些成员可能会产生自我封闭的现象，不愿和其他成员进行交流和合作。这些问题需要小组教师和学生共同解决，增强团队意识和合作精神，更好地发挥小组学习的优势。

第四段：有效的小组学习策略（200字）。

为了确保小组学习的有效性，学生和教师可以采用一些策略。首先，建立一个积极的学习氛围，让每个成员都感受到学习的重要性和价值。其次，明确小组学习的目标和任务，确保每个成员都知道自己的角色和职责。同时，学生和教师可以共同制定学习计划，明确时间安排和学习目标。另外，鼓励学生之间的互动和交流，促进思想碰撞和合作学习。最后，在每次小组学习结束后，学生和教师可以进行反思和总结，总结经验教训，提出改进方案。

第五段：结论（200字）。

通过参与小组学习，我对于团队合作的重要性有了更深刻的理解和体会。小组学习不只是为了完成任务，更是为了培养学生的团队合作精神和沟通能力。在小组学习中，我学会了倾听和尊重他人的意见，学会了和不同的人合作，学会了解决问题和管理冲突。这些经验让我受益终生。我相信，通过不断地参与和实践，我会不断提高自己的小组学习能力，取得更好的成果。小组学习，让我在合作中成长、在交流中进步。

小组自主学习心得体会

由于是人工智能，我没有个人经验和感受，以下是一篇大致的思路，仅供参考：

第一段：前言。

现今社会，学习已成为每个人必经的阶段，而如何自主学习成为了一个热门话题。小组自主学习，相信成为了许多人的选择。我也曾在小组自主学习中获益良多，接下来通过几个段落，我来谈谈我个人的小组自主学习心得体会。

第二段：相互交流的重要性。

小组自主学习中，相互交流是必不可少的。在我们小组中，除了各自独立完成任务外，我们之间还经常进行讨论和交流。这样的交流可以大大拓宽我们的视野，让我们对同一个问题有多个不同的看法，并能够通过讨论得到结论。在这个过程中，我发现，对于自己不了解的问题，多听取别人的意见，多向别人请教，可以让自己更快更好地掌握知识。

第三段：任务分工的重要性。

小组自主学习中，任务分工也是必不可少的。在我们小组中，我们都会在最开始的时候分配好各自的任务，并在完成后相互检查，这样不仅可以提高效率，也可以确保任务完成的质量。在任务分工的过程中，我也意识到，了解自己的专业之外，还需要具备一些协商和管理的技巧，因为不同的人有不同的风格和能力，任务分工时需要做到公平公正，给大家留足够的时间，让每个人都有责任，也有机会为小组做出贡献。

第四段：自我激励的重要性。

小组自主学习中，需要我们对自己进行激励。因为没有老师的监督和督促，很容易产生拖延或懈怠的情况，并且任务完成后也很容易得到满足感，产生疏忽的问题。因此，我们需要进一步增强自我激励，让自己时刻保持学习状态，让任务完成的过程成为一种快乐的体验。在我个人的经验中，可以通过确定目标，定期检查，将任务细分，要求自己更高一层次的完成任务等方法去督促自己。

第五段：结语。

通过小组自主学习，我得到了很多知识，也学会了很多能力，比如沟通能力，协作能力，管理能力等。这些不仅对成为一个全面发展的人有着重要意义，也对生活有很多借鉴作用。因此，我觉得小组自主学习是一种十分可行且实用的学习方式，希望能越来越多的人去尝试这种方式，让学习变得更为轻松、愉快。

寝室学习小组心得体会

近年来，寝室学习小组在大学校园中逐渐兴起。寝室学习小组以一种全新的形式促进了同学们的学习热情和学术交流，提供了一个良好的学习氛围和学习环境。本文将从以下五个方面分析寝室学习小组的心得体会：寝室学习小组的组建、活动内容的多样性、学习氛围的浓厚度、学习效果的显著改善和寝室学习小组对同学们的积极影响。

第一，寝室学习小组可以通过多种方式进行组建。同学们可以根据自己的兴趣爱好、学习方向或科目选择加入不同的学习小组。例如，在外语学习方面，同学们可以自愿组成外语学习小组，一同进行听说读写的多方面练习；又如，在理工科学习方面，可以组成化学、物理、数学等学习小组，共同探讨学习难点和解答问题。这种灵活的组建方式使每个人都能找到适合自己的学习小组，从而更好地提高学习效果。

第二，寝室学习小组的活动内容非常丰富多样。同学们可以通过小组内部的讨论、学习分享和互助相互促进，共同进步。小组成员可以定期组织作业、复习内容的互查，讨论难题和学习方法，相互借鉴和启发。同时，小组成员还可以安排时间和方式一起观看学习相关的视频或讲座，进行学习笔记的互查和评价等等。这样的多样性和灵活性，既能满足同学们的学习需求，又能提高学习的效果。

第三，寝室学习小组的学习氛围非常浓厚。通过小组的组织和规划，同学们可以在一个良好的学习氛围中，共同努力，互相激励。小组的成员都具有共同的学习目标和向上的学习动力，这样的学习氛围能够激发同学们，不断提高学习的积极性和主动性。在这个共同努力和共同进步的氛围下，同学们往往能够更好地互相借鉴和启发，共同进步。

第四，寝室学习小组对同学们的学习效果有着显著的改善。通过小组内部的学习分享和互助，同学们可以更好地理解和掌握学习内容，提高自己的学习水平。在小组活动中，同学们可以通过互相讨论和交流，找到解决问题的方法，提出新的思路和观点，丰富自己的学习经验。这样的学习方式不仅增加了学习的乐趣，也使同学们对所学知识的记忆更加深刻和持久。

第五，寝室学习小组对同学们有着积极的影响。通过参与寝室学习小组，同学们不仅在学习上得到了提高，同时还培养了自己的组织和沟通能力，增强了团队合作的意识和能力。同时，寝室学习小组还能够增进同学们的友谊和互相帮助的精神，形成一个和谐的学习共同体，为同学们的成长和发展提供了一个良好的平台。

综上所述，寝室学习小组作为一种新型的学习形式，为同学们提供了一个良好的学习氛围和学习环境。通过寝室学习小组的组建、活动内容的多样性、学习氛围的浓厚度、学习效果的显著改善和积极影响等方面的分析，我们可以看出寝室学习小组在大学生学习当中的重要作用。因此，在接下来的学习生活中，尝试加入一个寝室学习小组，与同学们一同进步和成长，将是一个明智和有益的选择。

小组合作学习心得体会

我们开展小组合作学习从四年级到现在已经两年多了，我深深的体会到了小组合作学习的益处。

刚开始，老师说要给四年级每个班六块白板，并且把座位调成一组一组的。当时，同学们都很奇怪，我们为什么要发白板，为什么要做成一组一组的呢？老师告诉我们，从今天起，我们将开展小组合作学习。

什么是小组合作学习呢？就是把全班分成几个小组，每组都有一个小组长来组织小组里的同学。老师上课时不用说太多话，只是引导我们学习，把课堂的时间真正的还给了同学们。

最初，我们还不太习惯。在老师的带领下，我们渐渐地熟悉了这种学习方法，让我们变得更团结，更友爱。同时也培养了每个学生的责任感。

我们小组叫团结组，是我们组的同学一起想的，我们希望大家可以团结一心，共同努力。我们组的口号是：快乐快乐，永远快乐！我们要用快乐的心态面对每一天。

身为一名小组长，我感觉肩上的责任很重，给我带来了一定的压力。我总是管不住组内的人，不会组织大家。不过，我慢慢的学会了组织大家。

另外，小组评比也对我们的学习带来了很大的帮助。在竞赛中，同学们都想得到奖品，所以就产生了“我要学”想法，然而产生竞争。

小组合作学习是一项很有意义的活动，他让我们更好的学习，更好的成长！

自主学习心得体会

今天我又一次认真倾听了金教授的讲座，对自主学习有个更进一步的认识。

在语文教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使语文课堂变得生动、轻松起来。因此教师就要着力创设一种轻松愉快的学习氛围，激发学生的兴趣。

首先，教师要树立以学生为主体的教学观。提倡儿童“思维无禁区”，让儿童畅想畅言，精神上处于一种自由、放松的状态。在课堂上教师可以大胆让学生进行自由讨论，发言交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切的感受到学习是快乐的。这样，自主学习的劲头更足了。

其次,要精心设计好导入语，课始就吊起胃口。

另外，在教学中要多鼓励学生，帮他们树立起自信。如教师在评价中使用“你很有自己的见解”、“你真肯动脑筋”、“你分析得很准确”、“你读得真仔细”等说法就很有效。因为这些激励性评语创设了一种让学生心理安全的教学氛围。

兴趣只是一种诱因，一种动力，要使自主学习的主动性持久保持下去，这就要求教师在“引导”上下工夫，促进学生自主学习，进行探求，使学生在自主学习中领悟发现，在自主学习基础上合作交流、分析讨论；在教师悉心的渗透和指导下掌握自主学习的方法。

1、导学开辟自主的空间。

教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。教学过程中的导学要突出学生的主体地位，强调自主性，讲究教学方法。

2、启思激发积极的思维。

思维是培养自主学习能力、开发智力的襁褓。教学时应让思维的绚丽花束灿烂地开放在每位学生心中。引导学生学习思考，善于思考；善于带着预习中的问题思考；善于从同学的发言中启发自己思考；善于多角度思考；善于纵深思考，这都是教师在教学中应着重加以关注的。

3、质疑点燃创造的火花。

教师在教学中应善于根据教材特点运用各种激疑方法，努力创设问题情境，消除学生质疑的心理障碍，提供质疑的契机，教给质疑的方法，让学生有法可循。课堂是属于孩子们的，教师只有根据学生的需要，引导学生学会质疑，大胆质疑，使“有疑释疑”的教学过程成为学生自主参与、主动探求知识的过程，才能孕育学生创造的能量，点燃创造的火花。

语文教学应创设让学生活动的机会，以活动增强学生“躬行此事”、自主学习的热情，在活动中使学生学知识、长见识、练才干。

1、演一演。

教师可选择教材中具有较强的故事性、情节有趣的课文让学生“当当小演员，亲自演一演”，它会收到预想不到的效果。

2、辩一辩。

“辩”是学习语文中的一种很好的方法。通过“辩”可以使学生进一步加深对课文的理解，并可大大提高其语言表达能力。课堂氛围也会十分热烈，学生自主学习的热情都会充分地体现出来。

综上所述，自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。我们的课堂只有充满乐趣，才会吸引学生，学生自主学习才会多十分活力，而其学习能力也会百倍的提高。

自主学习心得体会

我是一名幼儿教师，在与幼儿的接触中，我也体会到了让幼儿自主投入学习的重要性。在此，我想谈谈我对自主学习的一点小小体会。

好奇心是人的天性，可是在传统的教学模式中教师经常无意识地扼杀了幼儿的好奇心。好奇心的扼杀，直接影响到幼儿的学习兴趣和自主学习意识的形成。爱因斯坦说过：“我没有特别的天赋，只有对事物的好奇心。”受好奇心的驱使幼儿会问许多稀奇古怪的问题，教师应该给予重视和鼓励，不要害怕和阻止幼儿的“好问”，不要讽刺和贬低幼儿的`“怪问”；教师要培养和表扬幼儿的勤于提问，不要限制和压抑幼儿的“多问”；教师要鼓励幼儿敢于提问，善于提问，而且问得颇有见地、切中要害，从根本上保护幼儿的好奇心。教师还应深入学科知识，创造情境，引导幼儿发现其中的深奥道理，激发、培养幼儿的好奇心。

自主学习使幼儿真正成为学习的主人。幼儿主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性会大大增强。在学习过程中，幼儿会很快找到适合自己的学习方法，提高学习效率，养成幼儿良好的学习习惯，这比幼儿在教师的强迫下学多少知识都更可贵。良好的学习习惯，又能保障进一步的自主学习，二者之间形成了良性循环，使幼儿受益无穷。在学习过程中，明确目标，开阔思路，丰富想象；需要幼儿不断克服困难，不怕挫折，具有敢于怀疑，敢于成功的精神。幼儿在学习过程中，不知不觉地培养了良好的学习品质。

在新课程理念下，教育的目的已不再是单纯地教给幼儿各类学科知识，更重要的是如何教会幼儿自主学习，让幼儿在教师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我发展。

小组合作学习心得体会

随着我国教育的不断改革，对学生学习也提出了新的要求。在初中数学教学中，老师不仅要重视学生的学习成绩，也要关注他们的学习水平。只有教会学生学习的方法，才能使学生在学习过程中主动思考，这样，不仅可以提高课堂的效率，还可以培养学生对学习的兴趣。

小组合作学习模式是一种行之有效的学习模式，老师在教学中提到的每一个问题，都先留给学生一定的时间和空间去思考和讨论，这样才可以使学生不断发表自己的观点和见解，发挥自己的创造力。对于一些比较困难的问题，老师在做出关键的指导后，可以先让小组成员在一起进行分析和讨论，并派出代表在课堂上展示自己组的研究成果。

之后，对表现优秀的组提出表扬，并对表现一般的组提出鼓励。这样不仅可以拓展学生的发散思维，也可以使小组成员在每次讨论之后得到学习的信心和成就感，从而培养学生形成多角度、多元化的解题思路，不仅使学生思考的能力得到提高，也提高了学生自主学习的能力。

在初中数学教学中实行小组合作学习模式，对于活跃学生的思维，提升课堂的氛围有着重要作用。教师在每次讲新课之前，可以想让学生自己完成导学案。这样不仅能使成绩优秀的学生感受到更多的挑战，也可以使成绩中等的学生受激励，竭尽全力去思考，以便可以在小组讨论过程中提出自己的见解。当然，这种学习模式也可以使成绩困难的学生更多地将精力放在学习与思考上。

在小组讨论时，他们如果也可以提出自己的观点的话，在很大程度上，可以提高他们学习的信心和成就感。课堂是一个绝对公平的地方，在课堂上，教师应该给每个学生提供公平的机会去展示自己思考与钻研的成果。这样才可以很好地调动学生学习的主动性和积极性。

比如，老师在上习题课之前可以把习题先分发到每个学生的手中，让小组在一起进行讨论，研究出各种问题不同的解题办法。在上课的时候，教师需给学生提供机会让他们能够站在讲台上向所有同学展示自己组的研究成果。

这时，有的平常不怎么与人交流或成绩很一般的学生都可以勇敢地站起来代表自己的小组上台发言。这种小组合作的学习模式，不仅提高了学生解决问题的能力，也使学生在上台发言与讨论过程中提高自己的语言表达能力，很好地活跃了课堂的氛围，从而提高了课堂的效率。

在小组合作学习模式中，学生通过老师课堂和课后各环节的带动，通过小组不断地交流、讨论以及最后展示讨论成果的环节，很容易地向老师暴露了自己的困惑，从而，给老师讲课的重点提供了方向。面对学生的困惑，老师应该适当地对其进行点拨，努力地使学生深刻体会到学习过程的快乐。当然，教师也应该定期给小组布置合理的任务，以便于提高他们学习数学的综合能力。

教师教学中应用小组合作学习模式的时候，应该合理地布置小组合作学习的任务。这样不仅可以使学生深入了解学习任务，也可以使学习更具针对性，从而提高学生辨别任务和分析任务的能力，从而提高课堂的效率。

初中生正处于一个害羞或者情感敏感的时期，对很多问题他们多怯于表达，以至于老师在上课时无法弄清哪里是学生会的，哪里是学生不会的，课堂没有了针对性的重点，也无法达到预想的效率与效果。如果在初中数学教学中开展小组合作学习模式，不仅可以很好地解决这一问题，也可以使学生学习更加轻松快乐，课堂氛围更加积极活跃，从而很好地提高了课堂的效率。

总之，在初中数学教学中充分利用小组合作的学习模式，不仅可以使各层次的学生都积极地参与课堂教学，从而活跃课堂的氛围，也能够很好地突出学生的主体地位。小组合作学习模式使每个学生不论成绩好坏，聪明与否，都可以参与到激烈地小组讨论中，都可以无顾忌地提出自己的观点，从而找回学习的信心与兴趣。

另一方面，在初中数学教学中应用小组合作的学习模式，可以给原本枯燥的数学学习带来很多的趣味，化抽象为具体，使学生可以更加容易地掌握教学中的各种知识点。同时，也可以增进学生的情感，增强班里的凝聚力，对促进我国教育发展有着积极的促进作用。

自主学习心得体会

语文难教”是不少语文教师发出的感慨，“语文难学”又是许多中学生共有的感觉，那么如何激发学生在语文课堂上的学习兴趣，使学生乐学、会学，许多语文学科的前辈都做了详细的研究与探讨，也总结出了许多行之有效的方法，下面我就结合自己实践新课程课题研究的实际，简单地谈一谈自己的心得体会，虽然很浅薄，但还是希望与诸位同仁共勉。

教学是教师的教与学生的学的统一，要通过交往互动，师生间建立起和谐的、民主的、平等的关系。点燃他们求知的火花，激发他们自主学习、探究的兴趣，从而使他们的创造能力得到发展。

农村孩子知识面窄，家长辅导能力较差，又不懂学习方法。所以教师在教学中教给学生学习的方法是非常必要的。其次师生共同制订学习目标。最后学生按学习目标去学习，去交流。学生根据“自读提示”以自学为主，立足于“以读为本，读中感悟。”的方法完成本节课学习任务，让学生在自主读书中学习、思考，培养学生边读边想、作点批注的习惯；在读中理解内容，体悟感情、增强语感。学生在教师引导下动脑、动手、动口。通过自己的劳动获得知识，掌握读书方法，提高阅读能力。这样一来学生就能总结出了略读课文的学习方法。

新课导入是课堂教学的首要环节，也是课堂教学的有机组成部分，设计新颖有趣的开头，对课堂教学的成败至关重要。如教学《鱼游到了纸上》一课时，首先问学生，在日常生活中，你见过鱼在纸上游的吗？学生露出惊异的神态回答说：“没有”。是的，这是绝对不可能的。可作者却说“鱼游到了纸上”。这究竟是怎么回事呢？经过提问，学生对课文内容便产生了浓厚的兴趣。

小学生有争强好胜的特点,竞赛时往往处于紧张、兴奋的心理状态,能有效地进行知识传递和吸收。这种形式的活动放在课文教完后进行有助于巩固学习所得，学生也喜欢。活动方式很多，不拘一格，具体选择哪一种应有针对性；活动原则应突出开放性、主体性、挑战性；活动目标应致力于学生能力的培养。

农村大多数家长文化水平较低，并多数在外打工，所在教学农村空心化程度高，自主学习没有家长引导和监督将流于形式。要求农村教育工作者要以高度责任心，加强家访，引导监督学习小组，教给他们学习的方法。

养成教育，决非一朝一夕之功，必须坚持不懈对学习习惯的培养。采取课内与课外相结合。对学生的要求是“言而有信，言出必行”。习惯的力量是一种自然的力量。自主学习习惯的养成，需要教师持久地培养，给学生充足的自主学习时间，让学生在学习实践中不断提高“自我导向、自我激励、自我控制”的能力。

教师对学生的信任和期望，有利于激发学生积极向上的内在动力，教学中教师适时的肯定、适度的鼓励、积极的评价能有效地维系学生参与的热情，是推动学生不断进取的催化剂。教师评价的时机要适当，要及时地发现学生思维的闪光点，及时给予积极的热情的肯定，这样有利于学生增强信心，提高学好语文的热情自主学习是新课程教学改革的一个方向，是新课程标准真正进入课堂的一把标尺。

总之，我们的农村教师只有让课堂充满乐趣，才会吸引学生，使其积极主动的学习；我们的农村学生要在有教师精妙的引探导学下，有启思有质疑并在合作交流中完成知识的内化，才会促进学生自主学习，使其好学乐学善学；我们的课堂如果多一分精彩的活动，学生自主学习也许就会多十分活力，而其学习能力也许会百倍的提高。

自主学习心得体会

满堂灌是比较常用的教学方法,教师希望学生能够不浪费四十分钟的每一秒。所以，教师声嘶力竭地维持学生早已厌烦的情绪，为的是让学生学习更多的知识。结果适得其反。高效课堂则提倡把原来的满堂灌改为满堂学。彻底改变了学生的地位。这像是一出戏，老师是导演，学生便是主角，老师从教教材到用教材。课堂也从封闭式到开放式。在课上学生可以尽可能的发挥自己的浅能，释放自己的个性。老师只起引导和指导的作用，在老师正确的引导之下，学生根据自己喜欢方式和方法学习，把原来没有挖掘的东西挖掘出来。这样，老师就无形中给学生减轻了压力，让学生放手大胆的去学，学生的自由自主意识就被提高。当然，在此同时也激发了他学习和创造的兴趣。在自由轻松，快乐的氛围中学习，他的主角意识会越来越强烈。慢慢的，他会养成一种自主学习，自主创新。

和谐是整个社会的主旋律，也是学校，课堂的主旋律。拥有和谐才能够进步，拥有和谐才能成功。学生虽小，但也是一个独立的个体，他需要老师的尊重和爱护。我们要本着以人为本的思想，公平的对待每一个学生。上课是师生，下课是朋友。有了问题认真讨论，给学生提问题，纠正错误的机会。人非圣贤，孰能无过那？老师也不是万能的，也会出错，这时，如果学生提出要认真的倾听，及时的进行表扬。上课做到真动，全动，互动。老师和学生交流，学生和学生交流，真正打造一个开放的课堂，打造一个学生能够进步的一个平台。再次，教师还要注重学生心理和情感的变化，学生是一个复杂的群体，他们的心理个性千差万别，需要教师用心观察，根据不同的情感心理，提出不同的处理方法。随时关注变化，随时与学生进行语言交流。让学生信赖你，亲其师，才能信其道。这样的课堂才是充满和谐，充满人情味的课堂。

所谓“原生态”课堂，顾名思义，就是单纯的，简约的，朴实无华的课堂。她具有田野性格，自然的，但却是最为实用的。在我们的教学实践中，有很多课堂是“秀”花架子，到头来，学生什么东西也没有学到，只能是“邯郸学步”。其实，高效课堂，归根结底就是把复杂的东西简单化，把简单的东西系统整合化。学到东西，学生有自己的进步才是至关重要的。

总之，高效课堂不是一种形式上的文章，更不是花架子，他是教学发展的必然产物，它的实现更不是一朝一夕就可以做到的，但这并不能作为我们逃避的借口，我们要努力的学习，实践，打造民主，开放，快乐的课堂，真正实现高效。

xx。

20xx年xx月xx日。