最新学好数学的心得体会（汇总12篇）

写心得体会可以帮助我们认识到自己的优点和不足，促进个人成长和自我提升。以下是一篇关于创业经验的心得体会，作者通过自己的创业历程，总结出了创业者需要具备的品质和技能。

怎样学好数学的心得体会

让学生学好数学的心得体会

数学是一门需要良好基础和深厚功底的学科，同时也是让很多学生感到困惑与无助的学科。要让学生学好数学，除了老师的教导，家长的支持和激励外，更需要学生自身的努力和正确的学习方法。在我的教学和学习经历中，探索到了一些让学生学数学的心得体会，下面将与大家分享。

第二段：理解数字及其运算法则。

想学好数学，并不是要记住所有的公式和算法，更重要的是要理解数字及其运算法则。在初中数学中，学习基本的运算法则是关键，如加减乘除，这是进行高阶运算的基础。我们要通过概念的解释和例题的讲解，给学生创造一个清晰的认知模型。同时，教学中需要鼓励学生自己去思考，让他们主动提出问题，自主思考和探究。只有了解明确的概念，才能在数学学习的道路上走得更远。

第三段：重视习题的练习。

要掌握数学，只有听课是远远不够的。习题的练习是深化理解，掌握技能的必经之路。在完成题目的过程中，可以认真地理解题目的意思，分析思路，找出解题关键，掌握解题技巧和方法。在合作学习中，可以相互讨论、交流，发现自己的不足和问题，并针对性的加强弱点，提高自己的能力和水平。

第四段：培养兴趣和实践。

对于许多学生来说，数学是一门很枯燥的学科，但实际上，数学的思维模式可以培养我们的逻辑思维和分析解决问题的能力。因此，在教学过程中，我喜欢走出课堂，通过参加数学竞赛、编写小程序等方式，让学生感受到数学的魅力与实用价值，激发他们的学习兴趣和热情。在实践中，学生们可以亲手解决实际问题，深化理解并提高实际运用能力。

第五段：结语。

学好数学需要一个循序渐进的过程，不能急功近利。同时，学生需要保持耐心和细心，探索最适合自己的学习方法，有目的有计划地进行学习。在教学过程中，我们需要注重教学形式和方法的创新，培养学生的思维创新能力和实践动手能力，使学生在学习数学的过程中，真正体验到数学的美和乐趣。学习数学不仅仅是学习知识，更是一种批判性思考和解决实际问题的方法，希望我们的教育能够真正让学生学会数学，为他们的未来打下坚实的基础。

论如何学好数学的心得体会

数学是一门需要逻辑思维和抽象能力的学科，对于很多学生来说，学习数学往往是一种挑战。然而，只要掌握了正确的学习方法和态度，每个人都可以在数学领域取得好成绩。在我多年的学习经验中，我总结出了一些学好数学的心得体会，希望能够帮助到其他的学生。

首先，建立正确的数学学习方法至关重要。数学是逻辑思维和推理的过程，因此学习数学需要一种系统性的方法。首先，我们应该明确学习目标，并制定一个具体的学习计划，以确保我们能够按部就班地学习数学知识和技巧。其次，我们需要注重基础知识的学习。数学是一个层层递进的过程，没有扎实的基础，就很难在后续的学习中取得进步。所以我们要重视对基本概念和定义的理解，时常回顾和复习已学内容，以确保自己掌握了基础知识后再深入下一阶段的学习。此外，我们还可以尝试使用一些辅助工具，例如数学软件和互联网资源，提供更多的练习和解题方法，帮助我们加深对数学的理解。

其次，培养良好的学习习惯对于学好数学也是非常重要的。这意味着我们应该保持坚持不懈的学习态度，每天都花时间学习数学。认真完成作业，及时复习每个知识点，不断提高自己的技巧。此外，我们应该培养解决问题的能力。数学不仅仅是一门理论学科，它更是一种思考问题和解决困难的工具。通过每天解决数学问题，我们能够培养出逻辑思维和创新能力，这对我们未来的学习和职业发展都是非常有益的。

此外，学习数学最重要的一点是培养积极的学习心态。数学是一门需要耐心和坚持的学科，在学习过程中难免会遇到困难和挫折。然而，只要我们保持积极的心态，相信自己的能力，就能够战胜困难。我们应该相信数学并不遥不可及，只要我们勇于追求，努力学习，就一定能够掌握数学技巧。同时，我们也应该接受并善于利用错误。数学是一门需要不断试错、纠正和改进的学科。我们应该从错误中找到问题所在，并加以改正，从而提高自己的学习效果。

最后，数学学习也需要一种开放和合作的心态。学习应该是一个互动的过程，通过与同学和老师相互讨论和交流，我们可以得到不同的思路和解题方法。此外，我们也应该保持对数学的兴趣和好奇心。数学是一门极具美感的学科，它不仅仅能够帮助我们解决实际问题，还能够培养我们的思考和创造能力。只有通过对数学的兴趣和热爱，我们才能够更好地掌握数学知识和技巧。

总结起来，学好数学需要正确的学习方法和良好的学习习惯，同时培养积极和开放的学习心态。通过对这些方面的关注和努力，我们可以提高自己的数学水平，并在数学领域中取得更好的成绩。希望我的心得体会能够对其他的学生有所启发和帮助，让大家都能够享受数学学习的乐趣。

论如何学好数学的心得体会

学好数学一直以来是很多同学的难题，但是通过长时间的学习和积累，我总结出了几点关于如何学好数学的心得体会。首先，我认为培养良好的学习习惯和态度是学好数学的第一步。其次，与老师和同学积极互动并寻求帮助是学好数学的关键。再次，多做习题和例题可以帮助我们巩固所学的知识。最后，注重思维方式的培养和拓展可以提高我们的解题能力。总之，学好数学需要有恒心、耐心和勇气，在认真学习的同时也要保持信心。只要我们用心去学，相信我们都能够取得优异的成绩。

第一段，我们要培养良好的学习习惯和态度。学习习惯是我们学习过程中的基础，它关系到我们学习效果的好坏。首先，要制定合理的学习计划，合理分配时间和精力，避免拖延症的发生。其次，要保持专注和集中力，在学习时间内尽量避免分心和浪费。此外，要有耐心，不怕困难和挫折，并且要有上进心和求知欲，不断追求进步和提升自己。只有通过培养良好的学习习惯和态度，我们才能够在学习数学的道路上更加顺利地前行。

第二段，与老师和同学积极互动并寻求帮助是学好数学的关键。数学是一门互动性很强的学科，通过与老师和同学的积极互动，我们可以更好地理解和掌握数学的知识。在课堂上，我们要积极提问，与老师进行互动，解决自己的疑惑。同时，要善于与同学合作，共同探讨问题，相互学习和帮助。如果遇到难题和困惑，要勇于向老师和同学请教，寻求帮助和解答。通过与他人的互动和交流，我们可以加深理解，拓宽思路，提高自己的学习效果。

第三段，多做习题和例题可以帮助我们巩固所学的知识。数学是一门实践性很强的学科，只有通过大量的练习，才能够真正掌握和运用所学的知识。做习题和例题是巩固知识的有效方法。我们可以根据课本或其他学习资料上的题目，有针对性地进行练习和训练。在做题的过程中，我们要注意思路和方法的灵活运用，掌握解题的技巧和要点。同时，要注意错题的总结和反思，找出自己的不足并加以改正。只有通过不断地练习和积累，我们才能够在数学上取得更好的成绩。

第四段，注重思维方式的培养和拓展可以提高我们的解题能力。数学是一门需要思维的学科，良好的思维方式对于解题至关重要。首先，要培养逻辑思维能力，善于分析和概括问题的关键信息，找出解题的思路和方法。其次，要培养创造性思维能力，善于发现和利用问题中的隐藏条件和特点，寻找问题的多个解法。此外，还要培养严谨性思维，注重证明和推理的过程。通过注重思维方式的培养和拓展，我们可以培养出良好的解题能力，提高数学思维的灵活性和敏捷性。

最后一段，学好数学需要有恒心、耐心和勇气，在认真学习的同时也要保持信心。数学是一门需要耐心和恒心去掌握的学科，不能急功近利。我们要时刻保持对数学的热爱，用心去学，持之以恒。在遇到难题和困难时，我们要勇敢面对，不怕失败和挫折。同时，我们要相信自己的能力和潜力，相信只要努力去学，我们都能够取得优异的成绩。学好数学不是一蹴而就的事情，但只要我们保持信心和坚持努力，相信我们一定会成为数学领域的佼佼者。

综上所述，学好数学需要我们培养良好的学习习惯和态度，与老师和同学积极互动并寻求帮助，多做习题和例题以巩固所学的知识，注重思维方式的培养和拓展，同时也要有恒心、耐心和勇气，并保持对数学的信心。只要我们付出足够的努力和坚持不懈，我们一定能够学好数学，取得优异的成绩。

让学生学好数学的心得体会

随着时代的变迁，数学已不再只是用于计算和证明的一种工具，而是融入生活的方方面面。数学教育也由单一的传授知识，逐渐走向培养学生的思考能力，问题解决能力和创造能力。但如何让学生学好数学是一个永恒的话题，本文将从不同角度探讨我的心得体会。

第一段：引言。

数学是一门拥有无限魅力的学科，也是最能够让人们认识到人类智慧的产物之一。然而，在学校，很多学生视数学为一门艰难的学科，不愿意学习。然而，如何让学生爱上数学并学好数学，却是教育工作者们一直以来面临的共同问题。在我多年的教育实践中，我认为让学生学好数学，最重要的是要从学生的实际需要出发，不断调整教学方法和手段，注重培养学生的数学思维能力和数学兴趣。

第二段：改变学习风格。

在过去的教育中，数学教学通常是线性的，以纯文字和符号演示为主。但是，这种纯理论的方式往往会让学生沉闷和不感兴趣，不能真正理解和掌握知识点。因此，在现代的教育中，应该采用更具互动性的教学方法，比如多媒体教学，学生讨论，编程等方式，让学生具有直观感受。

第三段：从对数学的实际认识出发。

一个成功的数学教育应该从学生对数学的实际认识出发，与学生的日常生活结合起来，使学生能够把所学的数学知识应用到实际情境中。唯有这样，学生才能真正理解数学的用处，从而积极主动地学习这门学科。因此，老师应该注重生活化的数学实践教学，让学生积极地参与实际问题，从中领悟知识点。

第四段：引导学生分析问题。

不管是小学数学教育还是高中数学教育，都应该注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。因此，一个好的数学老师，应该能够引导学生自主思考问题，并教会学生灵活地运用数学知识解决复杂问题。同时，老师应该注重培养学生的观察力和分析能力，帮助学生发现问题的本质和规律。

第五段：重视学生的兴趣。

学习数学需要长期的投入，而学习效果的好坏非常关键。而学生的兴趣是最根本的，同时也是最重要的动力来源。因此，学生在学习数学过程中一定要感到有趣，有挑战，与此相应的，老师要注重培养学生的好奇心和探索精神，鼓励学生自主探究和创新。让学生能够在学习中感受到自己的进步，从而热爱数学。

总结：

在数学教育中，要改变“学习公式”为主的教育模式，让学生感受到数学的趣味性，从而达到真正掌握数学知识的目的。同时，在教学过程中，老师更应该考虑学生的个性差异，因材施教，借助生活情境，让学生从实际出发，理解数学的应用和意义。在培养学生的问题解决能力和创新潜力方面，我们要注重引导学生自主思考问题，注重培养观察力和分析能力。让学生建立起学习数学的信心和动力，从而培养对数学的兴趣，最终达到推动学生学习数学的目的。

论如何学好数学的心得体会

数学是一门让人头疼的学科，对于很多学生来说，它似乎永远都是难以逾越的鸿沟。然而，通过多年的学习和实践，我逐渐领悟到，学好数学并没有那么困难，只要我们选择正确的学习方法和态度。下面我将分享一些关于如何学好数学的心得体会，希望能够对同样困扰着数学的你有所帮助。

首先，要培养一种积极的学习态度。数学需要耐心和毅力，因此我们不能被一时的困难所击垮。当我们遇到难题时，不要放弃或自怨自艾，而应该坚信自己一定能够解决问题。同时，我们还需要对数学怀有浓厚的兴趣，这样才能激发我们的学习热情。尝试将抽象的数学概念与实际生活相结合，寻找数学在日常生活中的应用，这样我们会发现数学并不是那么遥远、乏味和难以理解的。

其次，要找到适合自己的学习方法。每个人的学习方式和习惯都不同，因此我们需要不断尝试和探索适合自己的数学学习方法。对于我来说，我发现反复做题是一个非常有效的学习方法。通过不断重复习题，我们可以加深对知识的理解和记忆，找到解题的规律和方法。此外，我们还可以尝试使用学习工具，如数学软件或教学视频等，以便更好地理解和掌握知识点。

第三，要养成良好的学习习惯。良好的学习习惯可以提高我们的学习效率和质量。首先，我们要合理安排学习时间，避免拖延和临时抱佛脚。每天坚持一定的学习时间，练习数学题目，这样可以让我们的思维更加敏捷，提高解题速度。其次，我们要进行有针对性的复习。复习是巩固知识的重要环节，我们可以根据自己的掌握程度，有选择性地复习和强化薄弱的知识点，这样可以提高我们的学习效果。最后，我们还需要注意培养良好的思维习惯，例如善于观察、分析和归纳等，这样我们才能更好地理解和应用数学知识。

第四，要善于利用各种资源和机会。学习数学并不局限于课堂教学和教科书，我们还可以利用其他资源和机会来提升自己的数学水平。例如，我们可以积极参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他对数学有兴趣的同学交流和切磋，这样能够拓宽我们的数学视野。同时，互联网的发展也为我们提供了丰富的学习资源，我们可以通过在线学习平台和网上课程进行学习，遇到问题时还可以查阅数学论坛和数学博客等，以获得更多的帮助和指导。

最后，要保持坚持和目标导向。学好数学不是一蹴而就的，需要长时间的积累和不断的努力。面对困难和挫折时，我们不能气馁，要坚持下去，并时刻保持学好数学的目标。同时，我们还要学会总结和反思，吸取经验教训，不断调整学习策略，提高学习效果。只有坚持不懈地努力，才能真正学好数学。

学好数学虽然会面临诸多困难和挑战，但只要我们保持积极的学习态度，找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，善于利用各种资源和机会，并持之以恒地努力，我们一定能够克服困难，取得好的成绩。数学也不再是一个遥远而抽象的学科，而是能够帮助我们更好地理解世界和发展我们的思维能力的工具。

学好数学心得体会

小学数学优质课听课后的反思很荣幸能成为区小学数学优质课评选的评委之一，在4天的时间里共听了23位优秀教师的课，首先非常感谢区教研室王主任给了我这样一个难得的学习机会。通过这次听课，我收获很大，感想也很多。下面简要谈一下自己的感受。

为确保今年的优质课评选顺利、公正、合理进行，教研室领导可以说是大费脑筋，采取了较为严厉的措施。评委都是在毫不知情的情况下，被“骗”到了听课地点，王主任给我打电话时说:下周我们要去外地开个数学研讨会，可能要在外住三、四天，把家里的工作要安排好。结果到了莲河小学会议室后才知道是让我当评委，接着王主任把每位评委的手机卡都没收了，杜绝了与外界的一切联系，连家中的电话也不能打。紧接着召开了评委培训会，在会上，王主任作了严格的要求，坚绝杜绝评委间相互串通说情，坚绝杜绝带有感情色彩去评价教师的课。如有违反要通报到所在单位。晚上让所有评委都住在城里的一家小旅馆内，区教研员也和我们同住在一起，算是监督吧。所以四天下来，没有一位评委私下说情，我们在一起讨论的就是教师课堂的精彩和不足。我感觉这一次优质课评选可以说是组织的相当严密，绝没有任何的作弊现象，绝不像有的老师猜测的那样，成绩孬好全看送了多少礼，纯粹是无中生有，唯恐天下不乱。

王俊相主任在胡宅现场会上讲过:“老教师也能搞科研，老教师也可以上公开课，老教师不比青年教师差。”这一次我们组共有5位50岁以上的老教师，他们的课上的很好，他们能深入的挖掘教材，他们那雄厚的教学基本功底，高超的教学智慧，幽默的教学语言足以让青年教师叹服。一位满头白发的老教师，他语言幽默风趣，教学活动丰富多彩，课堂上学生们时而哄然大笑，时而凝眸深思，时而自主探究，时而动手操作，他在课堂上表现出来的激情着实令我感动。我不知道我到50岁以后，还有没有他那种激情四射，还有没有他那种老顽童般的心境，还有没有他那样爱学生。我真的佩服他。

在我们莱城区的`小学数学教学骨干中，大都是年青的女教师，男教师瘳瘳无几，特别是很优秀的就更没有了。很欣慰在这次听课中，听到了两位青年男教师的课，他们的课很优秀，他俩的共同点是:语言干脆精练，不拖泥带水，不絮叨;教学设计很精彩;做到了精讲多练;学生的主体地位落实到位;学生的思维得到了发展;学生的能力得到了提升。他们的课与女教师的课最大的不同在于，他们的课感觉有气势，幽默、节奏快、容量大，气氛活跃，课堂紧凑。

近几年我区开展的有效课堂达标活动轰轰烈烈，扎扎实实。各学校都进行了有益的探索和研究。在这一次听课活动中，我感受到老师们的课堂比以往都有了大的改观。在课堂上尽量减少无用功，努力提高每个环节的有效性已经成为每位教师的授课追求。实施素质教育以来，每门学科的课时数都少了，怎样才能在减少课时的前提下使质量不下降，那就是要向课堂要质量，向四十分钟要质量，就要上好每一节课，提高课堂每个教学环节的有效性，让四十分钟发挥最大的功效。比如课堂导入的有效性，老师们都设计了各种情境来导入新课，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，使学生能尽快投入到学习中去。有一位教师自编了唐僧师徒取经的数学小故事，并讲给同学们听，同学们都很喜欢，达到了事半功倍的作用。

1、过于紧张出现错误。有多位教师因为紧张而出错，有的教师在板书课题时写错字，有的教师在讲授时表述错误，有的教师学生说错了都没有听出来等等，出现这种情况，我感觉还是缺乏锻炼，心理素质不过硬，平时很少有领导听课，很少走出校门出来上课，所以才会如此紧张。

2、农村教师到城里学校上课不适应。在农村学校，班额都很小，一些小学校，每班学生也就只有二、三十人，有的班才十多人，教师习惯了小班额上课，到城里学校后，一看六、七十个学生，满眼都是学生，根本看不过来，课堂纪律也不知怎么维持了，这时驾驭课堂就出问题了，学生一乱慌神了，还以为自己出错了呢，不知怎么应付了，摔的黑板擦砰砰响也无济于事，所以稀里糊涂把课上完了。

3、课堂评价草草了事。打了下课铃了，教师开始问了:这节课谁的表现最好呀?一句话完了。仿佛这句话就是为下课铃准备的，完全是为了使环节完善而说的，生怕缺了这样一个环节。最后的课堂评价其实很关键，要确实评到点子上才行，要符合这节课的实际才行。恰如其分的评价会使表现好的学生感受到成功的喜悦，使表现一般的学生受到激励，引发他们反思，更有利于学生养成良好的评价习惯和学习习惯。

4、缺乏对学生自主学习的指导。有的教师让学生自主探究新授知识，既没自学提纲，也没自学指导，让学生去完全的自学，学生四人一组无从下手，只是闲聊，没有丝毫的意义。比如让学生做实验，教师要引导学生说出实验的方案，通过猜测、实验、验证的方法来完成实验，并得出结论。如果教师什么也不交待，也不引导学生说方案，学生是什么也做不出来的，自学的有效性也就大打折扣。

5、教学思路不清晰。有几位教师把教材解读的很深，感觉要讲的知识点不少，但教学思路不清晰，没有按教材的编写意图去理解，教学时东一榔头，西一榔头，把简单问题复杂化，本来很简单的知识都把学生给讲湖涂了，教学效率不高，教学效果不好。

数学好课的模样心得体会

作为一名学习多年的数学学生，我始终认为数学是一门神奇的学科。在我看来，数学能够培养我们的逻辑思维和分析能力，让我们更加理性地看待问题，更快地找到解决问题的方法。然而，不同的老师会教出不同的数学课程，有时候我们遇到的数学课程并不好，体验也不理想。今天，我想和大家分享我理想中的“数学好课”的模样。

第二段：授课内容丰富。

一堂理想的数学课，要有丰富的授课内容。这意味着老师需要准备好课件及相关材料，并要在课堂上详细地解释每个问题，让学生能够更好地理解数学概念和技巧。丰富的数学内容还可以包括模拟考试或动手实验，这些可以让学生更加深入地理解数学原理，同时也增加了课堂的趣味性和参与度。

第三段：个性化教学。

理想的数学课堂也应该注重个性化教学。因为每个同学的求知方式、学习进度都不一样，所以老师要制定合适的教学内容和计划，满足不同学生的需求。这包括在课堂上为学生提供更多的问题，并针对学生的不同情况进行点拨和讲解。

第四段：积极的教学态度。

一位优秀的数学老师还需要具有积极的教学态度。他应该对学生的课堂表现和学习进度有所关注，经常进行问询和互动交流，尽可能激发他们的学习兴趣。在学生遇到困难或错误时，老师应该积极引导和纠正，鼓励学生继续努力，保持热情。

第五段：课后辅导及反馈。

最后要提到的是，一位优秀的数学老师还应该提供课后辅导和反馈，这可以帮助学生更好地理解学习内容、加深学习印象，并及时发现问题，加以解决。老师的反馈也可以帮助学生了解自己的学习成绩和改进方向，进一步提高学习成绩和个人能力。

结尾：总结。

总之，一门理想的数学课，需要老师有丰富的授课内容、个性化教学、积极的教学态度以及课后辅导和反馈。这样的课程不仅可以让学生更好地了解数学并在数学领域里稳步进步，还可以培养学生的领导才能和逻辑思维能力，为未来的个人和职业发展奠定基础。

数学好板书心得体会

第一段：引言（200字）。

好的数学板书是数学教学中不可或缺的一部分，它既可以起到展示教师的教学内容，又可以帮助学生理解和巩固所学的数学知识。在我多年的教学实践中，我深刻体会到数学好板书的重要性和作用。本文将分享我对数学好板书的心得体会。

第二段：准备与设计（200字）。

好的数学板书需要事前的准备和合理的设计才能更好地发挥作用。在准备阶段，我会仔细研读教材内容，将重点、难点和关键知识点提取出来，然后选择恰当的图像、图表和示意图，以增加板书的直观性和易理解性。在设计过程中，我会根据教材内容的逻辑顺序和教学重点，合理安排板书的排版和文字的布局，以确保整体呈现的连贯性和良好的视觉效果。

第三段：呈现与讲解（200字）。

好的数学板书的呈现和讲解也非常关键。在呈现时，我会根据板书的内容和结构，采用逐步展示的方式，引导学生逐步理解数学概念和解题思路。同时，我还会通过板书互动，让学生积极参与，培养他们的思维能力和解决问题的能力。在讲解时，我会结合板书的图文信息进行解说，注重重点难点的分析和讲解，使学生更好地理解和掌握数学知识。

第四段：巩固与复习（200字）。

好的数学板书在巩固和复习阶段也发挥着重要的作用。我会将板书内容进行梳理和总结，并重点标注需要重点掌握的知识点和解题方法。在学生课后自主巩固和复习时，他们可以通过复习板书内容，回顾课堂所学的知识，加深理解和巩固记忆。同时，我还会提供一些练习题和考点指导，供学生巩固和练习，以提高他们的学习效果和成绩。

第五段：总结与展望（400字）。

通过多年的教学实践，我深刻体会到数学好板书的重要性和作用。好的数学板书能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，培养学生的思维能力和解决问题的能力。然而，目前一些学校和教师在板书设计上还存在不足，可能只是简单地摘抄教材内容，缺乏灵活性和创意性。因此，我们需要进一步推广和加强数学板书的意识和技巧，使好板书成为数学教学中的常态化和精细化的教学手段。希望在未来，可以有更多的教师共同重视和加以实践，提高数学教学的质量和水平。

以上是我对数学好板书的心得体会。好的数学板书不仅需要准备和设计，还需要在呈现和讲解、巩固和复习中发挥其作用。通过合理运用好板书，学生的数学学习效果将会有效提高，数学将不再是一门枯燥的学科，而是变得更加有趣和易于理解。因此，让我们共同致力于数学好板书的推广和实践，为学生带来更好的数学学习体验。

数学的心得体会

我不知道人们为什么长久以来称数学为“科学的女皇”，也许是女皇有着一种让人无法亲近的神秘感，但是她的面容又是如此的让人们向往和陶醉。女皇陛下，揭开你神秘的面纱，让我目睹你绝世的风姿，体会你无尽的风韵，感动你带给我所有的感动吧!

仰望者，唯巨星也!数学的漫漫长河中，涌出过无数的璀璨巨星，从毕达哥拉斯、欧几里德得、祖冲之到牛顿、欧拉、高斯、庞加莱、希尔伯特……当他们一个个从我的心底流过时，有一种兴奋，更有一种感动，他们才是时代真正的弄潮儿。

牛顿和莱布尼兹联手创造了微积分(尽管他们之间有这样那样的矛盾)，开创了数学的分析时代，微积分也被誉为“人类精神的最高胜利”(恩格斯语);历史就是这样被书写，历史就是这样被引领，历史就是这样被创造。

一个多世纪前的1900年，德国数学家希尔伯特正在做一个题为《数学问题》的演讲，提出了23个需要被重视和解决的数学问题。正是这23个数学问题，引领了整个二十世纪数学发展的主流。

1994年，当二十世纪即将落幕的时候，年轻的英国数学家维尔斯创造了一个新的历史——费马大定理获证，从而结束了这场长达300年之久的竞逐，给二十世纪的数学演奏了一首美妙的终曲。

就这样一次次的被感动，不仅为成功者喜悦感动，也为不被承认的成功者默默感动。

天才往往是孤独的，先知者注定得不到世人的理解。

许多天才的数学家，英年早逝，终生难以得志。

椭圆函数论的创始人阿贝尔一生贫病交加，大学毕业长期找不到工作，在他仅仅27年的短暂生命中，却留下许多创造性的贡献。但当人们认识到他的才华，柏林大学终身教授的聘书下达时，他已经离开人世两年了。

同维尔斯一样，伽罗瓦同样攻克了历经三百年的难题——方程根式解的存在问题;但不同的是，维尔斯成为数学的终身成就奖——沃尔夫奖最年轻的得主，那年他44岁，而伽罗瓦死时不到21岁，他的研究只能藏身于废纸篓中。

集合论和无限概念的创始人康托尔，由于他的理论不被世人理解而广受排挤，最后郁郁而终。

……。

在那漫漫长河中，璀璨巨星令我欣然神往，惊涛骇浪更令我心潮澎湃。三次数学危机掀起的巨浪，真正体现了数学长河般雄壮的气势，海洋般伟岸的身姿。

每一次危机巨浪之后，纳百川，聚众流，数学以更加广阔的胸怀滚滚向前，尽管这其中有很多悲壮的成分。

第一次数学危机，无理数成为数学大家庭中的一员，推理和证明战胜了直觉和经验，一片广阔的天地出现在眼前。但是最早发现根号2的希帕苏斯被抛进了大海。

第二次数学危机，数学分析被建立在实数理论的严格基础之上，数学分析才真正成为数学发展的主流。但牛顿曾在英国大主教贝克莱的攻击前，显得苍白无力。

第三次数学危机，“罗素悖论”使数学的确定性第一次受到了挑战，彻底动摇了整个数学的基础，也给了数学更为广阔的发展空间。但歌德尔的不完全性定理却使希尔伯特雄心建立完善数学形式化体系、解决数学基础的工作完全破灭。

数学的心得体会

《数学课程标准》提出数学教育要以有利于学生全面发展为中心，以提供有价值的教学和倡导有意义的学习方式为。在此理念下，数学教学应是数学活动的过程。教师要重视知识的发生和发展，给学生留有充分的时间与空间，使学生亲自参与获取知识和技能的全过程，激发数学学习兴趣，培养运用数学的意识与能力。

数学课堂的教学模式是开放性的。我校根据数学学科及学生发展特点建构了本学科新授课、练习课、复习课教学模式。优秀的数学教师，不仅要学习和掌握各种类型的教学模式，还要在实践中不断加以创新，才能针对当前课程及教学内容选用恰当模式，并因材制宜地调控和综合运用最优组合模式，从而达到最佳教学效果。下面是我运用模式教学的一点体会：

一、创设情境，激发兴趣合理有效的创设生活教学情境，可以使数学课堂教学更接近现实生活，使学生身临其境，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维，轻松地接受新知识。主要是引趣、激疑和诱思。虽然说“兴趣是最好的老师”，但数学学习仅凭兴趣是远远不够的。

情境的创设，必须选择恰当的、适合学生发展的情景方式，使情境创设反映儿童熟悉和可以理解的事物，例如，在教学“退位减法”时，创设了同学们借书的情景，然后让学生根据借书的情景提出一个数学问题。这样设计，学生容易产生亲切感，激发了学习兴趣，从而积极的投入到新知识的探究中。

二、主动参与，探索新知现代著名教育家布鲁纳强调：“教一个人某门学科，不是要把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”所以在教学中，教师应引导学生主动参与教学活动，鼓励学生自主探索，让学生成为知识的探索者和发现者。

在教学过程中，教师应注意给学生“参与”活动提供各种机会，使学生在参与过程中掌握方法。

（1）提供说话的机会。例如，在应用题教学中说一说数量关系和分析解题思路；在计算教学中引导学生说一说计算的`过程和依据；在概念题教学中引导学生说一说概念的形成过程及新旧概念的联系和区别。让学生在说的过程中充分暴露思维过程，养成良好的思维习惯，提高分析问题、解决问题的能力。

（2）提供操作的机会。在教学中应经常让学生拼一拼、剪一剪、画一画、摆一摆、折一折。例如，在教学数的认识时，让学生拿出小棒摆一摆，或者画一画，可以掌握数的组成和分解；在教学分数的认识时，可以让学生通过折一折认识分数的意义。学生通过操作，发现规律，掌握新知。

（3）提供独立思考的机会。教师在教学中应注意精心设计提问，启发学生思维，充分给予学生独立思考的机会。例如，在教学推导圆柱体积计算公式时，先让学生回忆圆的面积计算公式的推导过程，然后设问：你们认为圆柱体体积与什么条件有关？你们会用什么办法来推导圆柱体的体积计算公式？会利用什么知识来解决这个问题呢？然后让学生小组合作交流，动手操作，推导圆柱的体积公式。

（4）提供合作探究的机会。合作探究有利于形成开放、平等、融洽的气氛，有利于充分发挥学生的主动性和积极性。这就要求课堂教学问题的设置要具有启发性，问题的呈现要有利于展开实验、操作、交流等活动。合作探究坚持不搞一言堂，不搞教师奉送答案的做法，代之以小组讨论等方式，主动探索，把静态的知识结论转化为动态的探索过程。

（5）提供质疑问难的机会。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”因此，可引导学生在课堂上针对教学内容提出问题，由教师或让学生解答，或自己解答。实践证明，这种方法较能活跃课堂气氛，让学生主动参与，调动其积极性，真正体现学生的主体地位。

三、运用新知，解决问题学生在自主探索的基础上，掌握了新知，为了巩固新知，需要通过不同形式、不同层次、不同类型的练习，有效地提高学生分析数学问题和应用数学知识解决实际问题的能力。

总之，“教学有法，但无定法”，就数学课堂教学而言，不可能存在一种放之四海而皆准的教学模式，教师要善于充分挖掘每个模式的教学功能，避免陷入教学模式单一僵化的误区，另外，从教学改革角度看，教学模式的综合、灵活运用，本身就是创新和发展。作为一名研究型的教师，要在继承和发扬每种教学模式传统优势基础上，不断整合与创建新的教学模式，注重计算机辅助教学与其他教学模式的有机结合，衍生和发展更新更有效的教学模式，形成个人独特的教学风格。

数学的心得体会

在这一段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的一个狭小范围内着自己的工作。通过这次培训，我有如下感想：

我们要在今后的教学中继续彻底改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。

面向全体学生我们应做到：

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；

3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；

4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，垮的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：

1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；

3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；

4、建立融洽、的师生交流渠道，经常和学生一起思学习过程和学习效果，互相鼓励和助，做到教学相关。

新课程强调“数学教育要从以获取知识为首要目标转变为首先关注人的发展”、“转变为首先关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展”。在此，特别需要指出的是：数学教育中学生“情感、态度、价值观”的发展应是与其数学知识与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必然的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学助学生树立在数学学习上的自信心，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的.“愉快学习”，我们应当努力增强学生对于数学学习过程中艰苦困难的承受能力，从而也就能够通过刻苦学习真切地体会到更高层次上的快乐。这也是中国数学教育优良传统的一个重要组成成分。

“三人行，必有我师焉”，在培训中，各位老师都能积极提出自己遇见的问题，也能毫不保留地讲出自己对某一问题的'看法认识。对班里成员提出的问题能认真讨论，各抒己见，有利于改进我们的教学，提高我们的业务水平。

时代要求我们必须进步，相信在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下力改进我的工作。