高中语文个人工作总结(九篇)

总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。优秀的总结都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的总结范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。

高中语文个人工作总结(九篇)篇一

我是一名刚刚踏上工作岗位的青年语文教师。在教学中，我经常会碰到这样的情况：一听说体育课因故不能上，同学们都不高兴；如果语文课不能上，则喜形于色。对此我并没有责怪学生，我深知他们不是不愿意学语文，而是语文课没能引起他们的兴趣。为此，我也在深入研究教材的基础上，试着发挥教师的创造精神，把语文课上得生动些、活泼些，引起他们的兴趣。但最后结果仍不尽人意。

正当我一筹莫展时，我拿到了翟京华老师编著的《挚爱—我的教育教学之根》一书。顿时眼前一亮，好像在迷途中找到了方向。我迫不及待地翻开书的目录，其中的内容正是我现在想要学习的。于是，我便认真地读起每一章每一节，从中学到了怎样精心巧妙的设计导入语和小结语；怎样精于施教，培养学生的创造能力，引起他们的兴趣，让他们高高兴兴地上语文课，解决了一直困扰我工作的一大难题。下面就其对我的帮助谈谈体会。

现在回想起我以前上课时的导入语，真的是有些千篇一律，大多都是：“同学们我们今天学习第***课”或者“看到这个题目你有什么问题吗？”多次重复的这样提问，难免就使学生产生了厌烦心理，从而使学生学习这篇文章的兴趣也低落了许多。难道他们真的是对学习语文没有兴趣？经过我个别了解，他们不是每一节语文课都不喜欢上，而是对千篇一律的导入语产生厌烦心理，致使对课文内容也失去了兴趣。

究竟怎样才能为不同的课文设计不同的导入语呢？我从翟老师在《丛书》中分析的几篇课文受到了启发。原来不同内容的文章要用不同的导入语。像《麻雀》这样一篇赞扬感人至深的母爱的文章，可以通过讲和课文有关的小故事来打动学生。也就是以情见长的文章，可以情入境；像《雨》这篇课文可以用猜谜语这样的方式导入新课。也就是生动有趣，贴近学生生活的课文，可以趣入课；再像《珊瑚》这样一篇学生都很陌生的课文，可以通过展示实物，再向学生质疑的方法导入新课，从而激发学生学习新课的兴趣和积极求知的愿望，去培养学生主动探索的能力。也就是有一定难度、能引发探索之趣的课文，可以疑入课。还有像解题入课、以奇入课、介绍时代背景入课等等方法。

看完这段内容后，我恍然大悟，原来导入新课的方法有这么多。欣喜之后，我又认真的把教材中的课文仔细地分析了一遍，给每一篇课文都设计了不同的导入语。

第二天我便把从《丛书》中学到的知识运用到了教学中。这天我要讲的正好是《小鸭》这篇课文。我在讲这篇课文时，考虑到大多数学生都生活在城市，对这个生活在农村的小动物会有一大部分学生不了解，仅靠书中的文字是不能引起学生兴趣的，于是我便设计了这样一个环节，来导入新课。一上课，我神秘地对同学们说：“肖老师今天给大家带来了一位新朋友，它就藏在我们的教室里，大家赶快去找一找吧。”一听这话，同学们立刻跳出座位四处寻找，正当大家都在忙着寻找的时候，一名男同学兴奋地叫了起来：“我找到了！”同学们闻声都围了过去。只见他们有的摸、有的抱、有的追、还有的站在一边睁着好奇的大眼睛，好像在思考着什么……好不热闹的景象。看到这种情景，我想时机已经到了。于是，我把这位新朋友请上了讲桌。随后问同学们：“你们知道这位新朋友叫什么吗？”正如我所料，有的说是鸭子，有的说是鹅，还有的说是小鸡。我并没有立刻告诉他们这是什么，而是又接着问：“他走路的时候什么样？长什么样子？它的毛摸起来有什么感觉？”同学们各抒己见，把刚才看到的、听到的、摸到的都说了出来，有些同学还用动作来表演。这时我兴奋地告诉学生：“你们的这位新朋友被写进了书中！”同学们一听，都迫不及待的想看看书中是怎样描写这位朋友的。于是我便在很自然的情境中把学生引进了今天的这节课。这回，使我真正的感受到了翟老师所说的：好的导入语能一下子“抓住”学生。调动起学生的情绪、激发起学生的兴趣。这句话的真正含义了。

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”

翟老师说：“画龙点睛”的结尾有助于对学生进行逻辑思维和语言表达能力的训练。在结尾时教师可以巧质疑，激发学生的探索兴趣，使教学过程再起波澜；可以有意不把问题讲透,留有余地,让学生自己去咀嚼、思考、领悟；可以让学生运用不同的手段去欣赏这篇课文的立意美、情感美、语言美；还可以引导学生从读学说，从读学写，对本课的学习效果进行反馈和强化。也就是延伸扩展、回味思考、欣赏品评、借鉴模仿这四种方法。

一次，我在讲《松坊溪的冬天》这篇课文时,我采用了“欣赏品评”这种方法。在阅读总结时，我先给学生展示一幅平时松坊溪的美景图，再配上朗读录音教材，让学生感觉自己就是在松坊溪的小石桥上，看到了色彩斑斓的小溪石、溪水以及溪中的倒影，听到哗哗的流水声，感受到南方高山地带小山村的美景；接着再出示第二幅图，画面是雪后松坊溪的美景图，随后问学生：“当看到大雪纷飞，银装素裹的松坊溪时，你又会产生一种什么样的感觉？”最后再让学生说说自己比较喜欢哪一幅，为什么喜欢？这样的结尾，运用多种手段，把语言形象、画面形象、音乐形象紧密结合起来，使文、曲、意、情融为一体，既能使学生加深对课文内容的理解，又使学生真正地欣赏美、感受美、创造美。

还有一次，我在讲《脚印》这篇课文时，采用了“借鉴模仿”这种方法。在课结束时，我渗透读写训练，出示有小鸡、小马、小狗、小鸭这样一幅图，告诉学生：雪停后，不光小鸡、小狗在雪地里跑，小马、小鸭也出来了，你们看一看，想一想，他们会说些什么呢？在学生说出：“你看，你看，我会画月牙！”；“你看，你看，我会画枫叶！”之后，立刻出示课件反馈。在不知不觉中我便让学生用“会”这个词练习了说话。正当学生为自己的精彩回答高兴时,我又鼓励地说:“你们的想象力真丰富,真聪明！你们能不能也当一次小作者，仿照课文中的写法，把小鸭、小马写进书中呢？”同学们一听，各个来了神儿，都纷纷的举手。有的写小鸡和小马的对话、有的写小鸭和小狗的对话、还有的写小鸭和小马的对话……课堂一下子活跃了起来。这一练习为今后的写作训练打下了基础。最后我还对学生进行发散训练，让学生说一说在生活中你知道的其它一些小动物的.脚印像什么，并仿照课文中的写法和同学们交流。通过此种结尾的方法，不但大大调动了学生的积极性，还使整节课进入了高潮，为形成技能打下了基础。

要让学生创造性的学习，教师就要创造性的教。在我学习了《丛书》中的“教是为了不教，学是为了创造”一节后，结合本班学生有时会出现思维滞涩的现象的特点，我开始了细心的观察，经过一段时间的观察，我发现这是由于知识经验缺乏、思维方式单一、思维定式束缚造成的。于是我便在平时的讲课中注重对学生进行发散思维的训练。

翟老师的这本《丛书》就像一位无声的教师在指导我工作，使我在教学中受益匪浅。此外，通过对《丛书》的学习，我也认识到要想切实的当好一位语文教师，真正的使学生高高兴兴地上好每一节课，就应从备课入手，运用多种教学手段，来培养和激发学生的学习兴趣，要让每一课书、每一节课成为点燃学生学习兴趣之火的颗颗火源。

以上这些就是我在学习了翟老师的《丛书》后的几点浅显认识。现在，这本书已经成为了我的“好朋友”，工作之余我还会反复的阅读，从中汲取一些教学经验。今后在工作中我还会多交这样的“良师益友”，多像老教师请教，多与同行共同切磋，博采众长，以提高自身的素质，使自己的每一节语文课都能让学生高高兴兴地上。

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高中语文个人工作总结(九篇)篇二

自20__年9月份，本人担任高二(293)(294)班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

我一向在语文教学中重视学生作文的写作，因此几乎每个星期都会给学生安排作文，一般来讲，学生会主动的把任务完成好，我也会一一的仔细为他们的作文评阅。对于作文的题目，我经常给出个开放型的题目，因为我希望学生能够把我布置的作业当做一种有意思的事情而不是枯燥的任务。正是这样，我从作文当中看到了很多学生的内心想法，作为老师，我想，学生碰到的一些人生困惑，我能够指导多少就指导多少。记得有次我让学生们写亲情，很多学生都写得很好，把往日的生活中的感人的亲情故事写在作文本上，文章很能打动人。我觉得，学生能够这样写作，不仅仅是有助于他们叙事水平的提高，更重要的使是他们对亲情有了个更深刻的认识，这才是教育的真正意义所在。

我今年刚毕业，第一次做老师，因此碰到的问题还是不少的。首先一个是上课的组织问题。说实话，有些学生爱讲话，很调皮，喜欢跟年轻老师扯皮，这虽说是好事，可以拉近师生之间的关系，然而这也造成一个不好的结果，那就是师生之间走得太近，老师缺少了那一份威严，自然组织课堂就变得很费力。个人经验就是守住原则，该严的时候严格，该放松的时候可以放松，毕竟学生也是人，不喜欢看着老是板着脸的在讲课。

三，学会运用语言的魅力感染学生语文老师也应该多写文章。

其实学生内心思想很丰富，老师也这样。很多想法、心里话不可能在课堂上都表述出来，因此我会把日志发表于qq空间，让很多学生去看，了解老师的良苦用心以及由语文老师带来的丰富多彩的文字世界，我想这对于学生语文兴趣的培养以及师生良好关系的建立都是有好处的。

说实话，在认识到学生的真实语文水平之后，我想了很久，我在想，每堂课该怎么去备，该重点讲解哪些内容。思来想去，我还是觉得得一步步来，先把基础知识提高，同时传授一些比较难的知识点，我觉得这样或许才能够真正的有效果。俗话说：“欲速则不达”，我认为，踏踏实实的走完每一步，进步就会在无形当中产生。

不可否认，我自己所教的班级中，有一些基础差而且又不喜欢读书的学生，对待这些学生，我的原则是“不抛弃也不放弃”，我在课堂上也说过“哪天你们觉得想读书了，我照样可以无条件的为你们在课余时间讲授以前讲过的内容，只要肯学，老师永远愿意把自己所知教给你们”。我跟很多学生谈过心，很多人不学习是有原因的，有的是基础太差，跟不上节奏了，也有的是家庭因素，希望早点出去挣钱，也有的是因为其他总之，对于高中生，很多人都有了独立自我的意识，懂得选择自己的道路，我作为老师，就是在他们需要的时候给予引导，给予帮助。我知道我要学习的东西还有很多，因此我会努力工作，兢兢业业，全心全意的投入到工作当中，创造出好的教学成果，在工作中学习，努力提高自己的业务水平，争取早日成为一名优秀的教师。

高中语文个人工作总结(九篇)篇三

在做复习计划之前，针对20__年高考的新形势，认真研究去年的考纲和考试说明，同时参加市里调研活动，争取把新高考要求落实到每个专题中。认真参加语文备课组的集体备课，精心选题，根据生情校情学情，制定工作计划。

大部分学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的局面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。这既是语文课的特点，也是提高复习质量的有效途径。

每次考试之后，我们都认真分析，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我发现学生的失分点主要集中在以下几个方面：经典名著阅读、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务，力争把目标落到实处，细化内容，序化训练，深化辅导，力争把目标落到实处。讲评前认真分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导学生领悟小结，注意深化巩固，突出实效性。课后经常印发一些资料，内容包括知识集锦、美文选读、方法点拨等及时发给学生，并给出时间阅读。

学生普遍害怕作文，写作缺乏文采和思想的深度。而语文学科是一门特别注重积累的学科，很少有人能够不真抓实干就能取得成功。在复习过程中认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

按时参加教研组的教研活动，多向前辈们学习，借鉴别人的经验，积极听课并参与评课，将别人好的课堂因素融入自己的课堂当中。

在教学过程与教研小组学习过程中，我认识到自身教学上存在的一些不足之处，在以下这些方面还要多加改进。

1、给学生的读书、思考和语言训练的实践活动时间不够充分。概括、综合能级的训练少，创造性思维的训练则更少。因此，在课堂上还要要更加注意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。扩大学生知识面，培养学生的发散思维思维和理解能力。

2、和学生多进行交流，特别是给学生强调一种意识，语文能力的提高是循序渐进的，经过一定的训练是有效果的。如果认为学和不学作用不大，是一种非常危险的信号。

高中语文个人工作总结(九篇)篇四

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，提高课堂教学质量。

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。

这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更理想的成绩。因此，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

高中语文个人工作总结(九篇)篇五

加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到不耻下问。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的教师。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。

带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去提高自身水平，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向__等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前_名。接手这两个__实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。

积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。

旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

高中语文个人工作总结(九篇)

高中语文个人工作总结(九篇)