ID:558072
时间:2023-06-29 06:36:36
上传者:曹czj作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
一:活动目标:
1.初步探索感知颜色的变化,并体验探索的乐趣。
2.初步学会用简单的表格记录颜色的变化。
3.培养幼儿良好的实验操作习惯。
二、活动准备:
1.红、黄、蓝颜料
2.橡胶吸管、透明的小杯子、操作盘
3.记录表
4.幼儿穿上围兜和袖套
三、活动过程:
1.引题:老师变颜色,引起幼儿的兴趣。
2.示范实验操作并提操作要求
a、要用手指堵住吸管的一个口,放入你选择的颜料中取出一部分然后再取出另一种颜料放在一起。
b、用棉签调匀然后观察变成了什么颜色了。
c、用棉签把颜色图在空的表格里
3.交待作画要求:“再用你调好的颜料来为我们的蔬菜宝宝图色。”
4.幼儿操作教师观察指导
a、引导幼儿不要挤,保持桌面的干净
b、引导幼儿说说变成什么颜色了,然后再把它涂在表格里。
c、完成后再为蔬菜图色
四、活动评价:出示大的表格,引导幼儿说一说他们的实验结果,巩固幼儿的认识。
五、动自然结束。
1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。
2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。
三、教学准备:
1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2.双面胶、彩笔、画纸等
四、教学重点与难点:
五、教学方法与手段:谈话讨论法、示范讲解法、多媒体辅助教学法。
六、教学过程:
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。
1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?
3.提问:你们看像什么?
(教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)
4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。
1.欣赏教师拼贴画。
2.讨论:变出的魔术像什么?
3.欣赏教师的添画。
欣赏讨论教师的拼添画,在这样的形式下,也能初步的激发幼儿创作的欲望,以及能初步的引导幼儿如何的进行创作。
二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴
1.教师出示不同的树叶。
2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)
3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?
1.观察不同的树叶。
2.讨论:我想制作什么样的作品。
在观察叶子的时候能让幼儿对进行如何来拼贴的时候进行思考。也为下个环节讨论想制作什么做一个铺垫。
三、幼儿操作,教师巡视指导。
1.操作要求:
(1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。
(2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。
幼儿自由操作。
自主的操作能锻炼幼儿的能力,在自己的操作中也能体会到作品完成的喜悦。
四、欣赏作品。
共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。
欣赏作品。
在欣赏中除了感受到作品的美以外,还能让幼儿感受到自己作品的不足之处等。
七、教学反思:
在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。
在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。
1.初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然现象,进一步了解影子的形成。
2.产生探究世界的好奇心。
3.发展幼儿的观察力、想象力。
4.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
请来教中学地理的苗苗爸爸,并带来太阳、地球、月亮的模型,日食、月食等图片。
各种动物影子图片若干。
1.看动物影子图片猜动物。
2.讨论:地球也有影子吗?
苗苗爸爸以交互式谈话方式边操作模型、边用生动、易懂的语言使孩子了解黑夜、月亮的变化和日食等自然现象的形成。
3.了解影子形成的原因。
通过观察发现:影子的形成是由于物体挡住了光线,光线通不过,所以在物体的后面光线较弱,形成了黑黑的影子。
4.交流分享。
幼儿与苗苗爸爸自由交流,请他解答一些问题。
家长与幼儿搜集一些有关影子的资料、图片等。
孩子们对苗苗爸爸的演示讲解感到很新奇,不知道原来地球也有影子。调皮的超超把手放在地球仪前面:“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸说:“对,当你的手有足够大时,就能遮住地球。有时天上有云经过时,它的影子遮住了我们,是不是要凉快些?”韩辰说:“我要造一把大伞,夏天时撑在天上,我们躲在它影子下面就不热了。”……孩子们自由问答,不时传来哈哈的笑声。
设计思路:
毛根由于它可曲可折,可以变换出许多形象的东西,有千变万化的特点。幼儿很喜欢玩,他们喜欢用毛根变出许多好玩的东西,而在变的过程中,幼儿充沛发挥了自身的想象力与发明力。用毛根打扮自身,更是一种对美的熏陶。
活动目标:
1、能大胆想象,并运用已有技能进行发明。
2、愉悦大胆地在集体面前表示自身。
3、乐意与他人交往,培养交往能力。
活动准备:
1、毛根、用毛根变出的各种形状;
2、幼儿已有玩毛根的经验,会用毛根变出简单的形状;
3、双面胶、小箩筐(一组一个);
4、音乐。
活动过程:
一、通过游戏“超级变变变”激发幼儿兴趣。
1、游戏“超级变变变”。
师:你们喜欢做游戏吗?今天,我们来玩个新游戏“超级变变变”,用什么变呢?(毛根)
师:老师把眼睛闭起来数到十,你们就用毛根变出一样好玩的东西,好吗?
2、变换形式进行游戏,幼儿互相介绍自身的作品。
师:刚才小朋友变得都很好,我们再来变一次吧!这次老师不数数了,我来念一首儿歌,念完了你们就要变好哦!
老师念儿歌,幼儿用毛根变东西。
师:这次你们又变出了什么呢?先给你旁边的好朋友介绍一下。
师:请小朋友把手上的毛根举起来给大家看看,恩,你们变得真好,我们给自身拍拍手。
二、教师通过游戏进行示范。
幼儿闭上眼睛唱歌,教师用毛根变出的形状打扮自身。
幼儿自由谈论,教师可引发幼儿说一说毛根更多的变法。
师:你们想不想把自身打扮得像小精灵一样啊?今天,老师给你们准备了好多漂亮的毛根。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
1、讨论粘毛根的方法,提出操作要求。
师:小朋友想一想,怎样才干把你做的.漂亮的东西粘到身上呢?
2、幼儿操作,教师注意引发幼儿的想象力。(播放轻音乐)
四、总结评价。
大局部小朋友都完成以后,教师可选几个打扮得比较有特点的幼儿进行评价。
五、结束活动。
师:你们真漂亮,像个小精灵了,我们一起来跳个小精灵的舞好吗?
教学目标:
1.引导幼儿认识三原色,感知颜色的变化,产生探索颜色变化的兴趣。
2.能在印染画过程中探索颜色的变化,并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动重点:
感知两种颜色混合后发生的变化,并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。
活动难点:
能发现两种不同颜色混合后发生的变化,且能大胆运用颜色进行印染。
教学方法与手段:
1、谈话法、示范法、演示法、观察法。
2、多媒体课件。活动过程:
一. 故事导入,引起兴趣。
二、让幼儿感知颜色变化。
1、今天我把黄宝宝和蓝宝宝都带来了,我们一起看看,会不会变成绿色呢? “好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!”(教师示范操作)
学生观察教师操作,感受颜色的变化,师幼小结:蓝宝宝和黄宝宝抱在一起变成了绿宝宝。(师出示课件)
2、师:就在黄宝宝和蓝宝宝玩的开心的时候,红宝宝来了,黄宝宝看见红宝宝,连忙跑过去拉她,也激动地抱在了一起,小朋友们想一想,这时红宝宝和黄宝宝抱到一起,会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考,猜想。)
师:我把红宝宝和黄宝宝也请来了,我请一位小朋友来变变看。(邀请一名幼儿示范操作)引导幼儿说出自己的发现,师幼小结:红宝宝和黄宝宝抱在一起变成了橙宝宝。
3、小朋友再想一想,假如红宝宝和蓝宝宝抱到一起,又会变成什么颜色宝宝呢?(幼儿思考,自由猜想。)
邀请一名幼儿操作演示,引导幼儿说出自己的发现,师幼小结:红宝宝和蓝宝宝抱在一起变成了紫宝宝。
三、幼儿动手操作,探索颜色变化。
1、请幼儿完成实验记录表。
2、教师示范实验。
3、幼儿操作,教师巡视指导。
四、展示幼儿作品,互相欣赏作品,说说自己的发现。创意设计:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的`绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、画有苹果,香蕉,梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、导入
1、观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等)
二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸:
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
(一)教师引导幼儿注视大屏幕,播放ppt出示单线条的一个圆,引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。
重点提问:
今天老师带来了一位小客人,在请出它之前我们先来看一张图片,猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)
(二)教师继续播放ppt在圆中添加一点,引导幼儿继续想象,引出主体“橙”。
重点提问:
1、 由一根线变成了一个圆,它会是什么呢?
2、 现在圆圈里多了一点,今天请来的朋友是谁呢?
3、“橙”这种水果你喜欢吗?为什么?
(通过点、线,组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系,并通过想象趣味性地引出主体。)
二、橙子变变变
(一)出示装有各种水果的摸箱,请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作,摸箱的正面有盖可以翻开,其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况,以便上下进行互动。)
重点提问:
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?
3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)
(二)引导幼儿观察橙蒂,并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)
重点提问:
1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?
2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?
(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面,并对两个切面的有趣图形展开想象。
1、出示了两张切面的照片,引发讨论,引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。
重点提问:
为什么同样切一刀,切出来的图案不一样?
2、对橙的横切面展开想象。
3、对橙的竖切面展开想象。
小结:橙是一种非常好吃、非常有营养的水果,但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果,因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画,引导幼儿一起找找橙躲在哪里。
教案设计频道小编推荐:幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划1、认识常见的水果,知道它们的名称、外形特征和内部的基本构造。
2、根据水果的外形特征,找到相对应的剖面图,并进行连线。
3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
4、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。
1、观看水果,说说它们的名称和外形特征。
今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)
2、将整个水果和部分水果进行归类。
有的水果被切成了好多块,变成了水果宝宝,你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)
3、游戏:找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢,你们来帮帮忙,用一条线将它们连在一起吧。
幼儿完成幼儿用书《找对应》的操作活动,教师随机检查。
4、幼儿相互交流操作结果,并收拾整理操作澳作材料。
上课时,自我感觉良好,至少是按照自己的设计顺利的完成了!上完后才发现,还是自己的功底太薄,对这一数学思想的领悟远远不够。一一对应更重要的是一种思想,是解题时所运用的一种思路,不应当停留在生活中的一一对应,可以在数学中挖掘其更深层次的内涵。将数学融入到幼儿的'生活中去,选择他们熟悉的情境进行游戏,他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利,也很完美。
活动目标
1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。
2、养成良好的作画常规。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
活动准备
1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等
2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带
活动过程
一、开始部分
1、律动进场
师:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形)
2、来到范画前,引导幼儿猜测
师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?
3、出示水粉笔
这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?
魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。
二、基本部分
1、请个别幼儿尝试作鱼
师:真神奇,我们也来试试好吗?(请个别幼儿上来涂颜料)
2、小结,作画练习的过程。
3、全体幼儿操作
师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?
4、提出操作要求
(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。
(2)画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。
(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。
(4)保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。
5、幼儿分散操作,教师巡回指导。
三、结束部分
1、评析
2、开潜水艇离开教室
课后反思:
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的.心理意象的一个过程。我班小朋友也学画了各种各样不同的鱼,所以我设计了《鱼儿.变变变》这一堂课,中班年龄段的孩子可以让他们尝试各种绘画的方法,所以在这一次活动中我就采用油水分离这种绘画技巧,感受油水分离带来的这一种神奇的画法与效果.鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发,以幼儿发展为本,充分的体现以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探索及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式来进行美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出他自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
活动目标:
1、尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。
2、能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、画有苹果,香蕉,梨等果实的方形纸若干。
2、果实造型画,水彩笔,油画棒等绘画工具。
活动过程:
一、导入
1、观察果实的形状,启发幼儿想象。
请幼儿观察各种不同的果实,说说它们都像什么?还能把他们变成什么?(如:香蕉变成小船,橘子变成太阳等)
二、欣赏范画,激发幼儿的创作兴趣。
1、教师出示范画,有以果实为辅的变形画,也有以果实为主的变形画。
2、启发幼儿说出:果实都变成了什么?你还想把他们变成什么?
3、用添画的方法进行果实造型。鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片,进行添画造型。
三、展示作品
展示幼儿作品,并互相欣赏,引导幼儿发现他人作品中有趣的地方。
活动延伸:
教师与幼儿一起用《果实造型》中的作品装饰自己的活动室。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动目标
1.尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。
2.能大胆想象,创造性地表现自己的想法。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动准备
1.水果轮廓图2 张,水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千,水彩笔,油画棒。
2.魔盒1个,内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等),实物香蕉等水果3-4个。
3.果实造型范画。
4.《秋天多么美》音乐cd(盒带)。
活动过程
1.演示“魔术”,启发幼儿的想象。
(2)教师出示其余水果,如苹果,先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么?能把橘子变成什么?..“然后用盒“变”出相应的果实造型,验证或拓展幼儿的想象。
(3)用“魔术”变出范画,启发幼儿说出果实变成了什么?自己还想把它们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。
2.用添画的方法进行果实造型。
(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实图片或者空白纸进行添画造型
(2)教师观察幼儿的添画,指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。
3.展示幼儿的作品,引导幼儿向大家介绍配的作品,说说同伴作品中的创意。
四、活动延伸
教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。