2023年艺术熏陶心得体会（模板15篇）

心得体会是对自己经历的事情进行总结和梳理的一种方式，它可以帮助我们更好地理解和应对类似的情况。下面是一些写心得体会的范例，你可以从中获取写作的灵感和思路。

美育熏陶行动心得体会

第一段：介绍美育熏陶行动的背景和意义（150字）。

美育熏陶行动是为了促进学生全面发展而开展的一项重要工作。美育活动的开展旨在培养学生的审美情趣和创造能力，提高学生的艺术素养，激发他们对美的敏感性和热爱，为他们提供一个更加多元化的成长环境。通过美育的影响，学生可以更好地感受到艺术的力量，提高其综合素质和创新能力，有助于促进学生的身心健康发展。

第二段：介绍个人参与美育活动的体验和体会（300字）。

作为参与美育活动的学生，我深刻地感受到了美育对我的影响。首先，美育活动让我更加热爱艺术，培养了我对音乐、绘画和舞蹈的兴趣。通过课外的艺术培训和学校的艺术课程，我学会了乐器演奏，提高了绘画和舞蹈技巧。这些艺术活动使我感受到了艺术的魅力，激发了我的创造力。其次，美育活动促进了我对艺术作品的欣赏和理解。通过参观美术馆、音乐厅和剧院等文化场所，我见证了众多优秀的艺术作品，并学会了欣赏和评价艺术品。这些经历开阔了我的视野，培养了我对艺术的鉴赏能力。最后，美育活动培养了我与他人的合作能力和表达能力。在美育班级中，我与同学们一起合作排练舞蹈和戏剧，通过团队的努力，我们取得了很好的成绩。这个过程中，我学会了与他人相互合作，培养了我的集体责任感和沟通能力。我相信这些经历对我今后的学习和生活都会有很大的帮助。

美育熏陶行动对学校和社会都有重要的益处。在学校层面上，美育活动丰富了学校的教育内容，为学生提供了更加多元化的学习途径。学校的开展艺术课程和举办艺术节等活动，不仅可以培养学生的身心素质，还能提高学校的文化底蕴。艺术作品的展览和演出也可以增加学校的美誉度，吸引更多的家长和社会资源的关注。从社会层面上看，美育活动可以提高公众对艺术的认知和理解，培养公民的审美能力和文化素质。艺术活动的开展可以丰富城市的文化生活，促进文化产业的发展，为社会的进步和发展做出贡献。此外，美育活动还有助于培养学生的创新能力和解决问题的能力，为国家的科技进步和创造力的提高奠定基础。

第四段：思考美育熏陶行动的局限和改进方法（300字）。

然而，美育熏陶行动在实践中也存在一些局限性。首先，美育活动的开展面临着时间和条件的限制。由于学校课程的设置和学生学习的压力，美育活动的时间被压缩，有时无法得到充分的开展。其次，美育活动的内容和方式也需要不断创新和改进。传统的美育教育以教师为中心，缺乏学生说话的机会，不能充分发挥学生的主体性和创造力。因此，我们可以通过拓宽美育资源和加大对美育活动的宣传力度来改善这一局限性。可以通过与社区、艺术机构和企业等合作，开展更多形式的艺术活动，为学生提供更加多元化的选择。同时，还可以通过对美育教师的培训和学校的资源投入，提高美育教育的专业性和质量。

第五段：总结美育熏陶行动的意义和发展方向（150字）。

美育熏陶行动的意义是多方面的，它既对学生的发展有着重要的影响，也对学校和社会有积极的贡献。通过美育活动，学生可以培养自己的审美情趣和创造能力，提高综合素质和创新能力。美育活动对学校和社会来说，是丰富文化生活，提高文化底蕴的有效手段。虽然美育熏陶行动存在一定的局限性，但通过改进和创新，我们可以让美育活动更加丰富多彩，更好地发挥其教育功能和社会意义。

美育熏陶行动心得体会

美育熏陶行动是一项重要的教育活动，旨在通过艺术、音乐和文化等方面的培养，促进学生的全面发展。在美育熏陶行动中，我通过参观美术馆、音乐会等活动，学习了许多有关艺术和文化的知识，收获了许多宝贵的经验。在这篇文章中，我将分享我在美育熏陶行动中的心得体会。

第二段：感受艺术的独特力量。

通过美育熏陶行动，我深刻体会到艺术的独特力量。参观美术馆，我欣赏到了许多名家的作品，感受到艺术的情感表达和审美价值。艺术作品不仅可以给人以美的享受，还能够引发人们对现实生活的思考和启示。通过感受艺术作品的力量，我认识到艺术不仅仅是一种创作方式，更是一种思想和精神的传递。

第三段：体验音乐的魅力。

美育熏陶行动中，我也参与了一些音乐活动，体验了音乐的魅力。音乐会上，我沉浸在音乐的海洋中，感受到了音乐所带来的喜悦和情感体验。音乐不仅仅是一种娱乐形式，更是一种表达情感、传递情感的工具。通过参与音乐活动，我发现音乐具有巨大的力量，它可以激发我们的情感，帮助我们减压，增强我们的心理健康。

第四段：学会欣赏和发现美。

美育熏陶行动也让我学会了欣赏和发现美。在参观美术馆和音乐会时，我学会了仔细观察，发现平日里可能会忽略的细节，从而更加深入地理解艺术家的创作意图。我也学会了通过音乐和艺术作品去审美，欣赏它们所传达的美感。美育熏陶行动中的学习和体验，使我对美感的认识更为丰富，也激发了我对创作的兴趣和热情。

美育熏陶行动对我个人的成长有着极大的影响。通过参与这些活动，我不仅提升了自己的艺术素养，还增强了自信和批判性思维能力。通过参观美术馆和音乐会，我学会了独立思考和分析的能力，提升了自己的社交技巧和表达能力。美育熏陶行动不仅让我成为一个更加全面发展的人，也让我从艺术中找到了自己的兴趣和梦想。

结论：

美育熏陶行动是一项对学生全面发展具有重要意义的教育活动。通过感受艺术的独特力量，体验音乐的魅力，学会欣赏和发现美，美育熏陶行动不仅拓宽了我的视野，还对我的个人成长产生了极大的影响。在未来的学习和生活中，我将继续坚持美育熏陶的理念，不断提升自己的艺术素养，追求自己的艺术梦想。

文化熏陶心得体会

文化对人的影响无处不在，人们在生活中随时随地都会受到文化熏陶。而我在长期的文化熏陶中，深刻地领悟到了文化对心灵的重要影响。本文将分享我的一些心得体会。

第二段：文化对人的塑造。

每个人都被所处的社会和环境所熏陶，在这里，文化的力量不言而喻。当我们接受文化的时候，它会通过语言、思想、行为等方面进行塑造和影响。对于我来说，从小到大接受的中华文化熏陶我最深。这令我自信、包容、勤劳、热情、坚韧，成为一个真正的中国人。当然，文化不仅仅是中华文化，外国文化对我也有所启迪。比如，我喜欢阅读日本文学，领悟到他们对“自我”“他人”“自然”三方面的认识和探索，感受到了不同文化的魅力所在。

第三段：文化对心灵的滋养。

众所周知，文化是一种精神食粮和心灵滋养。文化的内容包含着历史、传说、美学、哲学等多种层面，经验、智慧，经典诗歌、书法、绘画、音乐等形式也是文化的表达与呈现。在我的文化熏陶过程中，我积累了各种各样的文化知识和表达形式，比如读李白的诗、看古典名画，漫游异国他乡，虽然仍只是软件工程师，但我的心灵却得到了更丰富的滋养，也让我愈发珍惜这种宝贵的文化传承。

第四段：文化对道德人品的影响。

人品和道德与文化是分不开的。德行是国家人民品质的标志，文化是德行的重要载体。在我生命中的成长过程中，通过学习中华文化中的诸多传统美德，使我形成健康愿意、宽容慈爱、恪守信义、勇毅坚韧等品质，加强了良好的道德观念，增强了健康尊重别人的态度。另外，文化交流的过程中，对外的沟通也让我有了更深刻的体会：当我用郑重、尊敬、感恩、依恋的心灵态度去交流别人的文化，也更容易对别人表现出同样的心态，建立起更一致的沟通。

第五段：结语。

文化熏陶对于我们的人生来说很有意义。文化关乎着我们的心灵、性格、人品及我们对世界的认知。我认为，以一种积极的心态，勇敢接纳不同的文化，然后通过内省、体悟，去汲取其中精华，自我提升，会让自己更加无时无刻地在世界上处于一种愉悦和舒适的境界。说到底，文化熏陶是门人的艺术，需要我们用一份好奇心去接受，一份心感中的领悟去体会，一份经验的总结去积极反思，一份情趣之间的分享互补，去让我们自己的内心、道德和人品变得更加丰富和完整。

美育熏陶行动心得体会

近年来，在社会对教育的重视程度不断提高的时代背景下，美育熏陶行动愈发受到广大人民群众的重视。作为一项重要的教育活动，美育熏陶行动在我身边渗透到方方面面的生活中，让我意识到了艺术教育的重要性。在这次美育熏陶行动中，我有幸参与其中，从中受益匪浅，特地写下这篇心得体会，与大家分享。

首先，在美育熏陶行动中，我深刻领悟到了美的力量。美是一种独特而神奇的东西，它有着疗愈灵魂的力量。在我们繁忙的生活中，美能给我们带来片刻的宁静与放松，它可以使我们逃离纷杂的现实世界，进入一个令人陶醉的艺术境界。在美育熏陶行动中，我参观了一次艺术展览，展览中的绘画和雕塑作品给我带来了极大的震撼和启发。它们的美丽和精妙让我感慨万分，让我暂时摆脱了琐碎的烦恼，提升了我对生活的热爱和追求。这使我更加坚定了让美融入生活、传递美的决心。

其次，在美育熏陶行动中，我认识到艺术教育对我个人的积极影响。艺术教育不仅仅是为了学习一门技能，更是为了培养我们的综合素质和人文精神。在美育熏陶行动中，我参与了一次艺术创作的活动，这个过程让我体验到了创造的快乐和成就感。我可以充分发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式来表达自己的情感和见解。在这个过程中，我学会了倾听自己内心的声音，也更加自信地展示自己的才华和个性。艺术教育让我更加全面地发展自己，成为一个独立思考、具有创造力和表达能力的人。

第三，在美育熏陶行动中，我见证了美育对他人的积极影响。美育不仅仅是个人的修养，更是一种社会责任和使命。在美育熏陶行动中，我有幸参与了一次公益活动，为一所乡村小学进行美育培训。在这个过程中，我见证了孩子们对美的热爱和渴望。他们用稚嫩的手笔绘画出自己眼中的美丽世界，用天真的眼神体验到了艺术的魅力。这让我明白了美育对孩子们的重要性，艺术是他们成长的一部分，也是他们理解世界的一种方式。我深刻认识到，作为一个成年人，我们应该为孩子们提供更多接触美的机会，让他们从小就受到良好的美育熏陶。

第四，美育熏陶行动中，我深思熟虑地思考了美与思想的关系。美不仅仅是形象，它是一种思维方式和一种观察世界的方式。在美育熏陶行动中，我参观了一次艺术讲座，主题是"美与思想"。讲座中，讲师给我们详细阐述了美与思想的关联关系，让我开阔了眼界。美是一种精神境界，它可以引发我们对生活的思考和反思。艺术作品背后蕴含着深刻的思想和哲学，它们给我们带来了美的享受，也启迪了我们对人生的理解和感悟。美育熏陶行动让我明白，只有充分发掘内心深处的美，才能真正将艺术融入生活，提升我们的思维和智慧。

最后，在美育熏陶行动中，我深刻体会到了美与幸福的关系。美是一种精神的追求和心灵的寄托。在美育熏陶行动中，我获得了子女的美和美的享受，我感受到了内心真正的快乐和满足。美能够带给我们愉悦和幸福的体验，在美的环境中，我们感受到了人与人之间的和谐和情感的交流。艺术作品和艺术活动使我们忘记了自己的烦恼和忧虑，让我们对生活充满了向往和希望。通过美育熏陶行动，我明白了美与幸福的密切关系，只有在美的世界里，我们才能真正实现我们对幸福的追求。

总之，美育熏陶行动是一次极具意义的教育活动。通过这次活动，我领悟到了美的力量，感受到了艺术教育对我个人的影响，见证了美育对他人的积极影响，思考了美与思想的关系，体会到了美与幸福的关系。这些经历将使我终身受益，让我更加热爱艺术，更加热爱生活。我将继续努力，为美育事业的发展做出自己的贡献。

熏陶心得体会

一、引言：

熏陶，就是指通过环境、教育等方式，使人得到良好的影响、熏陶。很多人说自己有幸得到了良好的熏陶，但如何正确领悟好的熏陶，这一点是需要深思的。在我的个人经历中，我始终保持着对身边优秀人士的关注与借鉴，尝试从他们身上吸取养分，也许能有所启发，也或许成为自己步入成功道路的先手之一。

二、身边的典范：

我的家乡有一位年近九旬的老先生，他身体一直非常健康，在乡里小学教过书，开了许多家小商店，其中包括书店、鱼店等，生活过得非常充实。每逢节假日他都会去敬拜神，堆满堆满的知识和经历也源源不断地与大家分享。我常向他请教一些关于人生和职业发展的问题，他的回答总是让我倍感清新和惊叹，恰恰是我目前所缺乏的思维方式和视角。无论对待人生还是工作，老先生总是处之泰然，毫不着急，心态非常平静。这样一颗平静的心是我最渴望拥有的财富之一。

三、培育公益精神：

我从小就知道公益事业的重要性，因为有很多人并不像我们一样有着稳定的生活，也没有得到全面的教育。我参加过许多公益活动，每次都会有一些新的认识和理解。通过这些活动，我渐渐明白，只有对别人真正使出了心，才能是感动他人的真实因素，也才能产生深远的影响，这是真实且谦卑的“善良”基础。在此过程中，我看到了更多的优秀人士，他们的精神力量和举手投足都让我受益匪浅。

四、工作方面的启示：

在工作中，也有一些人他们的行为方式、处理事情的能力，都是我想模仿的目标。我最积极的同事，总是能深入思考问题，提出新的创意，而另外一位同事则很有耐心，能够仔细研究运营数据；还有一位同事则极度谦恭，尊重他人的意见和建议，这是我非常羡慕的地方。他们的工作方式让我得到了不少启发，我也想尝试在自己的实践中，学习并借鉴他们的经验。

五、总结：

说到熏陶，无论身体、家庭、工作、还是处世方式、品德修养等各个领域，经验的积重难返是共识，最为重要的，是我们应该从他人的优点中汲取营养，让我们的人生因此多彩多姿。这就是我得到的熏陶心得体会，深刻而又具有独到性，希望能够启发他人，让每个人都能够找到自己的方向，成为最优秀、最魅力、最正直的自己。

文化熏陶心得体会

文化是人类社会的精神财富，每个人在成长过程中都会接受文化的熏陶，其中最主要的是家庭、学校和社会三个方面。然而，在当今快速发展的社会中，一些人已经忘记了文化的重要性和美好价值。因此，本文将论述文化对个人成长的熏陶心得和体会。

在我的成长过程中，最主要的熏陶来自家庭和学校。我的家庭注重人格教育，从小就被教育要做一个诚实、善良、有责任心的人。爷爷经常教我读经，使我了解和理解了许多人生哲理和价值观念。学校教授的知识和文化也对我产生了积极的影响。在学校，我积极参加各种活动，拓宽了视野，提高了自己的文化素养。在这些熏陶下，我逐渐养成了勤奋、努力、拼搏和懂得感恩的良好品质。

文化熏陶不仅对个人能力和美德有积极的影响，还对社会产生了深远的影响。文化可以传承和弘扬民族的传统文化和文化精神，维护国家文化自信和民族自豪感，增强国家社会发展的软实力。同时，文化也能促进社会和谐和进步。文化是人类思想的体现和交流，可以消除文化之间的隔阂，提高文化的互通性和融合性。

然而，当前文化熏陶面临着新挑战。信息化和网上文化盛行的时代，文化的传统规范和价值观念不可避免的受到冲击和破坏。某些文化变得越来越浅显，甚至有些文化形式在不断的威胁消除我们对高尚文化的感受。这时需要我们更加关注和弘扬优秀传统文化，建立健全正常化的文化传承机制，培养和引导人们愿意主动接受文化熏陶，融入文化的大家庭。

第五段：总结。

总之，文化熏陶对个人和社会发展都有着极为重要的作用。它是传承历史和建设未来的桥梁，是打造幸福美好生活的滋养之源。在这个丰富多彩的世界里，我们要始终关注文化的价值，提高自身文化素质，传承优秀传统文化，争做有文化、有品位、有理智的人。

感受艺术的熏陶作文

一、活动目标：

1、了解乐曲的性质，感受闽南歌谣的诙谐有趣，体验参与活动的愉快心情。

2、培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，

二、活动准备：

歌曲录音带，卖汤圆的情景录象、图画纸、水彩笔、卖汤圆的道具、进行相应的环境布置。

三、活动过程：

1、律动《喜洋洋》：幼儿根据欢快的音乐做相应的动作。

2、结合拍手游戏引导幼儿有节奏地朗读闽南童谣《天黑黑》，激发幼儿参与活动的`兴趣。

3、幼儿观看录象，感受卖汤圆的活动过程，引入欣赏活动。

提问：你在录象里看到了什么？他是怎么做的？你们是怎么买汤圆的？我们闽南有一首歌是唱卖汤圆的，歌名就叫《卖汤圆》。

4、欣赏感受音乐：

（1）完整倾听音乐，初步感受音乐的性质。

提问：你听了音乐有什么感觉？（好听、热闹、有趣）。

（2）引导幼儿边听音乐边随意做表示高兴的动作。

（3）再次完整欣赏音乐，让幼儿进一步感受音乐活泼、生动的情绪，并运用相应的线条色彩来表现。

提问：这首歌的旋律节奏让你有什么感觉？

（4）展示个别幼儿的线条，引导幼儿交流自己的感受：

提问：你为什么用这种线条、色彩来表现？

（5）结合卖汤圆的录象再次完整欣赏音乐，理解音乐表达的内容。

提问：卖汤圆时的心情是怎么样的？（快乐、

高兴）你还知道我们闽南有哪些小吃吗？（粽子、海砺煎、线面糊）。

5、播放背景音乐《卖汤圆》，幼儿借助道具自由表现，活动自然结束。

6、活动延伸：在游戏区玩卖汤圆的游戏。

感受艺术的熏陶作文

品读语言感受小说的艺术魅力。

朱自清先生曾说过：“没有受过相当的要问讲习的训练或是没有受过相当的咬文嚼字的工夫的人，是不能了解大意的，至少了解不够正确。”阅读教学的重点就是培养学生对语言的移情审美能力。《语文课程标准》要求：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，品味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”语文课就应该在浓浓的语文味中，在满怀诗意的情境中，在丰富的语言想像中，让学生通过品读语言文字，去享受语言的魅力。

《船长》选自法国著名文学家雨果的短篇小说。课文讲述了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击即将沉没的时候，镇定自若，指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却屹立在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事。本文最突出的写作特点就是通过人物的语言、动作来表现哈尔威船长的英雄本色。教学中只有以“品读语言”为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发它真正的魅力。

一、用“文学的眼光”切人，读中品味。

这篇文章的层次是非常清楚的：遇险――脱险――殉职。“脱险”部分是讲读的重点，“殉职”部分是情感的升华。课堂上我让学生交流了读小说的感受，并以此引出小说的三要素，让学生了解这三要素的特点，给后面的教学做好铺垫。小说在写作上的一大特色是通过描写人物的语言来凸显人物形象。果戈里说：“语言是理解人物的钥匙。”于是我结合小说的写作特点，即通过人物语言来塑造人物性格，大胆整合教学内容，主抓人物的语言，以此入手，将文中哈尔威船长的四次命令提取出来，()再分别引导学生品读，结合相应的环境描写，体会情况的危急，体会人物的心理，从而进一步感受到了哈尔威船长的伟大。这其中我还创设多种情景，置学生于海难现场，让他们与文中人物生死相连、情意相通，从而反复地朗读、想象、体悟，使哈尔威船长的形象扎根于学生心中。

二、潜心会文，推敲揣摩语言的味道。

歌德说：“会读书的人，用两只眼睛看：一只眼睛看到纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。”这纸背后的无穷意味就是通过对纸面上文字的感知、理解，并加入个体丰富的想象来充盈、丰满，最终品味出来的。我把船长形象的'剖析作为本课的教学重点，尤其紧抓船长的语言，引导学生读书探究。

例如：哈尔威船长站在指挥台上，大声吼道：“大家安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其它乘客跟上船员断后。必须把60人全部救出去！”教学时，引导学生联系上下文，紧紧抓住“吼”字指导学生去品悟，体会船长大难临头时的沉着与镇定，通过剖析哈尔威的吼声，使学生进一步丰满船长舍己救人的精神。而后，我又设计了一个问题：“哈尔威船长究竟是一个怎样的人？”引导学生紧抓人物的语言去体会，从而渗透了本文的写作特点。尤其是“60”这个数字，尽量多维度去感悟，读出了什么？从而真正理解船长只考虑别人，尊重妇女、爱护弱小的高尚品德，以及了解他的智慧和丰富的经验。

人物语言的描写，是文章的重中之重。对于对话，我设计了两段文字的比较，一段对话简洁，一段对话拖沓，目的是让学生领悟“对话”描写的奥妙和技巧。随后引导学生了解哈尔威船长与洛克机械师、奥克勒大副的对话内容。抓住“够了”这句让学生体会船长的自信、沉着冷静、临危不惧。再通过分角色朗读，让学生在思维的撞击和课文的诵读中，对课文内容有深刻领悟，实现情感、态度和价值观的升华。

三、多元探读，感悟小说艺术的魅力。

读书是需要动脑思考的，只有潜心会文，才能真正走进文本的深处。《语文课程标准》要求我们在阅读教学中，引导学生“领悟”和“了解”“表达方法”.为此这节课我做了尝试，进行新的探索：一是引导学生通过讨论比较，领悟课文中简短语言的艺术效果，从中感受到“简短的语言有力、节奏快”更能渲染气氛，体现人物品质；二是紧紧围绕船长的四次命令，品读小说艺术的魅力；三是换一种方式默读。默读，是一种无声的阅读，正因为无声，会显得理性。为了延续肃穆悲壮的课堂氛围，换一种方式落实默读训练，我将理性的默读演绎成“深情地凝望”.庄严凄婉的音乐在流淌，时空却仿佛凝固了，在此种情境之中的“深情凝望”一定是刻骨铭心的。我想，此时，让孩子们去发问，孩子们才会问得真切，问得荡气回肠，感人肺腑。而这样的自主质疑和问题解决，应当会实现语文学科工具性与人文性的完美融合。

“言为心声”,语言就像一面心灵的镜子，不论是直接的还是含蓄的，都能让人通过阅读和分析感受到人物内心思想的折射。重锤敲打文本“语言”,通过品读个性化的语言，让我们来感受人物形象，来感受小说的魅力。

感受艺术的熏陶作文

今天是国庆节，我早早起床准备来一天的节日熏陶！

我和妈妈一起去平原商场看升国旗，路上真是热闹非凡，有的在给孩子们发气球，有的发宣传单，还有的.载歌载舞……大家都为了祖国第71个生日的庆祝，在路边、商场、公园的门口写着“庆祝国庆”四个大字。

我和妈妈到了平原商场，那里人山人海，看上去就连一个小飞虫都过不去，更别说我了。就这样我也很高兴，因为我可以跟国旗谈话了，我感到万分激动！还有衣着整齐的升旗队员，看上去庄严威武。

听新闻说晚上为了庆祝国庆，公园里有音乐喷泉，和我老爸一溜烟儿地跑过去。到了公园，远远地就看到了一起一伏的泉水，好像在舞池里跳舞似的，一会大一会小，一会高一会低。走过去看到小朋友们在喷泉里嬉耍，还有的用毛笔沾着水在地上练字，我也加入了他们的学习队伍中。因为毛笔字是我们国家的传统文化，我在那学习了“永”的写法，听说要是写好了这个字，别的字就好写多了，我一写就写到了十一点多，可是我一点也不觉得累。以后我要写好每一个字，好好的记录下祖国的每一个生日。

今天我看到了大家是多么的爱我们的祖国，让我感到我生在这个大家庭是无比的幸福。同学们让我们爱祖国爱国旗吧，共同祝愿我们的祖国更加繁荣昌盛！

美育熏陶课堂心得体会

近年来，随着教育理念的升级和人们对学生全面发展的重视，美育熏陶逐渐成为学校教育的一部分。美育熏陶课堂作为开展美育活动的重要场所，不仅可以培养学生的审美能力和艺术素养，还能锻炼学生的创造力和综合实践能力。近期，我在参加美育熏陶课堂活动中有了一些心得体会，特此总结与分享。

美育熏陶课堂是学校开展美育活动的重要实践场所。通过美育课堂的展示和教育，能够引导学生树立正确的审美观念，从小培养对美的敏感和鉴别能力。在这个过程中，学生学会欣赏表演、舞蹈、音乐、绘画作品等，并且通过自己参与创作和表演，体验到美的魅力。比如，在音乐课堂上，我曾尝试过学习演奏钢琴，通过指尖的触碰和和弦的流转，不仅感受到了音乐的美妙，还培养了我的音乐细胞。在绘画课堂上，我尝试过毛笔字练习，通过不断的练习和观摩，我慢慢掌握了毛笔字的规律和技巧，并在一次校内书法比赛中取得了优异的成绩。可见，美育熏陶课堂带给我的不仅是对美的感悟，还有对自我的发现和成长。

美育熏陶课堂的开展对培养学生的创造力和综合实践能力有着积极的促进作用。在美育课堂上，学生不仅学会欣赏和模仿，还要尝试创作自己的作品。这种创作的环境和氛围，能够让学生在尝试中探索，在失败中成长。我还记得参加美育课堂的一次表演任务，我们小组需要编写一个小剧本并进行表演。在创作的过程中，我们遇到了很多困难和挫折，但是通过团队的合作和老师的指导，我们最终成功完成了这个任务。这次经历让我深刻感受到，创作不是一蹴而就的，需要耐心和坚持，同时也锻炼了我的组织能力和团队合作精神。

美育熏陶课堂的开展还能提高学生的自信心和表达能力。在美育课堂上，学生需要不断地展示自己的作品或者进行表演，这无疑是对学生表达能力的一次锻炼和挑战。我曾经参加过音乐演奏比赛，在比赛的舞台上，我紧张而兴奋，但是通过多次排练和良好的心理调整，我成功地将自己的才艺展现在观众面前，并获得了良好的评价。通过这次演出，我不仅提高了自己的表达能力，还培养了自己公开演讲的勇气和自信心。对于学生来说，这样的锻炼和培养是十分重要的，能够促进学生的全面发展。

然而，美育熏陶课堂的开展也面临着一些挑战和问题。首先，由于学校教育资源的不足，美育熏陶课堂在一些学校中可能并不完善。其次，学生学习的时间和空间受到限制，很难在繁重的学习任务中抽出更多时间参与美育活动。第三，对美育熏陶课堂的评价标准和考核体系不完善，很难客观评价学生的美育能力和成果。针对这些问题，学校和教育部门应该加大对美育熏陶课堂的支持和推广力度，制定相应的政策和措施，营造良好的美育熏陶环境。

总之，美育熏陶课堂在学校教育中具有重要地位和作用。通过参与美育课堂活动，学生能够培养审美能力和艺术素养，提高创造力和综合实践能力，增强自信心和表达能力。然而，美育熏陶课堂的开展还面临一些挑战和问题。为了更好地发展美育教育，学校和教育部门应该加大对美育熏陶课堂的支持和推广力度，提供更多的资源和条件，使每个学生都能受益于美育的熏陶。

感受艺术的熏陶作文

中国文化历久弥新，具有深远悠长的历史，中国文化产生于过去，打上了历史的烙印。然而，语言文字渗透在现实生活中的各个领域。为人们的生活、交往带来便捷。

“五十六个民族，五十六枝花，五十六种语言汇成一句话，爱我中华。”歌曲中五十六种语言汇成一句话代表各种语言也是相互融合相互连贯的。

语言，就像那滔滔的江水，是道不尽也说不完。语言可以以不同的方式表现出来，在有些地区，人们采用民歌、民谣对语言进行流传；有些地方，人们采用吟诗或编写一些唱剧来融贯语言。

语言的出现也为文字做了铺垫，人们为了不让一些有价值有意义的语言就此失传，而用文字记录下来，让其世代相传。

现今我还是一名在校就读的学生，虽然没有能力付诸于实际行动为我国的语言文字的传播贡献我微弱的力量，但我可以通过自己不懈的努力好好学好知识和文化。

当我还是一个婴儿之时，只会嚎啕大哭，在哭之际，这或许也是语言；在原始社会，早期人类没有语言文字，或许也是通过叫喊来表达人们的意思，这样的.叫和喊成为人们的交流方式，这或许也是语言，然而文字人们用画图的方法抽象的表现出来，这样原始的语言文字逐渐的演变，成为如今普遍通用的语言文字，是经历了非常之多的历史的冲击和洗礼。

现实生活中，语言文字贯穿于人们耳际和眼旁，就算是有人说了一句“他妈。”这也是语言，但这是我们该批判的语言；就算是有人写了一句令人憎恶的话，这也是文字的组建，但这是我们该披露的文字。

语言文字无时无刻不在熏陶着我的精神世界，语言文字让我有一颗感性的心，语言文字让我有缺陷的心灵画上了圆满的句号。

语言文字是一种财富，它架起了我前进的阶梯，为我的精神提供了栖息之所。打开你的心，让语言文字净化你的心灵，让其洗礼你污浊的心，接受其的熏陶吧！

感受艺术的熏陶作文

德国的一年，丰富且精彩，华丽又朴实，处在一种神奇如梦境的感觉里。岁月就仿佛开了一个小口，露出无限美妙的色彩和光泽来。光泽是那段岁月留下的优雅，闪烁在那小镇的古道里。

我喜欢独自漫步在德国的小镇上，这样便感受到了欧洲那沁入骨髓的优雅和浪漫。经过上百年风雨浸淫的青石街道，高低不平，铺着密密麻麻的石头，每一块都在岁月的洗礼中变得光滑圆润而有光泽。两旁的木屋仍然保留着木结构的主架，只有一扇扇玻璃窗让人感受到一点现代气息。街上一间间小小的商店，自豪地展示着琳琅满目的商品，抑或是主人炫耀着自己得意的收藏品。顺着街道，常常可以看到坐在路边咖啡店悠闲惬意的人们，或有幸福的夫妇抓着调皮而四处张望、嘴里还舔着冰淇淋的小孩的手，上百年的时光仿佛缩影在了此刻的画面里，优雅和浪漫便如同随处可闻的花香，在这片清新而自由的空气中弥漫开来。

似乎这里的人们没有文艺、小清新，也没有非主流，没有煤老板也没有什么二代；只有咖啡豆磨成的卡布奇诺，在华丽而富于装饰的花园小屋里冒着香气，缤纷而极其诱人的甜点似乎是唯一能沾上一点点所谓的小资情调的事物了。欧洲的骨子里，更多的是绚丽繁华的优雅，而不是清新简单的朴实。文艺复兴的文艺也与中国意义上的文艺有所差别。有时这种极其华丽的精神体现在复杂上，比如品目繁多的餐具：切披萨的圆刀、特别的西柚小刀、切土豆的小刀、削胡萝卜的专用刀、牛排专用餐刀、切奶酪的小铲刀、鸡尾酒的吸管勺、专用于蜂蜜的长勺，还有摇匀咖啡的小勺……艺术的缤纷和华丽，点缀着这片美丽的土地。

在德国的一年，对我产生最大影响的是文化艺术的熏陶。完全不同于中国传统艺术的欧洲艺术，给了我巨大而深远的影响。一年的时光，我仿佛处在一个文化和艺术的世界里，不仅是有如卢浮宫、巴黎圣母院等艺术汇聚的景点，就是每一条街道、每一个小镇、每一座城市都流淌着古老而优美的文化艺术气息。在这样的环境里，优雅和艺术就像血脉一样，流动在身体里。

其中最令我欣赏和赞叹的，也是最体现欧洲精神的，是欧洲的古建筑艺术。古老宏伟而精致的教堂，端庄肃穆却又华丽的议会大厦，雄伟气派且典雅的宫殿，沧桑沉重、历史悠久的古堡，这些建筑所展现出的异国情调，完美地重新塑造了我心中欧洲的形象。上千年来，王子和公主的浪漫，国王和贵族的荣耀，教皇和教廷的权威，平民和百姓的闲适，全部在这建筑的文化中体现了出来。

最令我赞叹的建筑是科隆大教堂。它占地8000多平方米，高达157米的塔尖位居世界第三，为欧洲北部规模最大的教堂。然而看惯了祖国的大江大河、名山名川，其规模还不足以令人震惊。真正让人感到震撼的，是教堂中精妙绝伦的雕刻和绘画。从外部到内部，从底部到塔尖，整个教堂完全被精美华丽的雕刻所覆盖，可以说，整个教堂就是一个精雕细琢的艺术品，无论是门还是墙，柱还是棱，窗还是顶，都饰以庄严古朴、精美无比的雕饰。每一扇玻璃上都绘有不同宗教故事的`图案。走进教堂，仿佛瞬间穿越几百年时光，回到了16世纪，整个大厅回荡着神秘而庄严的圣歌，阳光透过彩绘的玻璃，洒进大堂，有一种难以形容而令人敬畏的光泽。顺着506级的螺旋回廊爬上百米高的塔顶，环顾整个古城的风貌，塔顶的钟声回荡在整个城市之中。毫不夸张地说，科隆大教堂是一个无与伦比的艺术奇迹。

单从艺术的角度，科隆大教堂已经给了我前所未有的震撼，然而建筑方面更是令我感慨不已，给了我巨大的启迪，它同样也是建筑的奇迹。教堂从13世纪开始动工，直到19世纪末才由德皇威廉宣布完工，历时600多年。而据了解，大多数欧洲大教堂的建造都历时4以上。得知这个消息，确实让我无法想象。过去读中国历史，万里长城的工期长达几十年，王侯将相的陵墓耗时、30年，已经足够使人震惊了。而如今，一栋摩天大楼的建成仅需2到3年时间，几百年的工期确实令人难以理解。也许一个人一生坚持做一件事还可以完成，那么几十代人坚持做同一件事情就真的是无法言喻了。一代又一代的建筑者都始终保持着同一个信仰，且绝对忠于最初的设计。我想，这个民族的坚持不懈、专一恒定，或者说是耐性和毅力，正是这座由几十万吨石材雕刻而成的建筑奇迹在几百年的岁月里仍然能屹立不倒的原因。

一年的时间里，我曾走过德国大大小小的许多城镇，也曾漫步在西班牙浓情的夜晚，还曾体会过阿尔卑斯山的巍峨和壮阔，感受过巴黎的繁华和浪漫。这份经历给了我独特的感受和启迪，有对文化的思考，对艺术的追求，也有对不同社会的比较，不同人生的反思，还有了全新的思维角度和世界观。可以说，这一年，我有了一份崭新的认知和视野。它影响着我，改变着我，成为我人生中宝贵而独特的财富。

作者简介：唐潮，―yfu项目交流学生，于德国度过了一年别样的交流学习时光。现就读于南京师范大学附属中学。

美育熏陶课堂心得体会

美育是培养学生审美情趣和艺术修养的重要途径，近些年来，学校对美育教育的重视程度逐渐提高。作为一名普通学生，我也经历了美育课堂的熏陶和锤炼。在这个过程中，我逐渐体会到美育课堂的重要性和价值。以下是我的一些心得体会。

首先，美育课堂让我感受到了美的力量。在学校的美术课上，我们有机会接触到各种各样的艺术作品，例如绘画、雕塑、摄影等等。这些作品中蕴含着艺术家的思想、情感和生活体验，通过观赏这些作品，我慢慢发现了美的力量。无论是细腻的水彩画、恢弘的油画还是充满张力的雕塑，每一件作品都让我沉浸其中，感受到了艺术家的情感表达和想法。美育课堂让我学会欣赏美，让我懂得了美的内涵，让我明白了美有时候是可以改变一个人的。

其次，美育课堂培养了我的创造力和想象力。艺术作品的创作是需要创造力和想象力的，美育课堂鼓励我们发挥自己的想象力，运用自己的创造力进行艺术创作。在美术课上，我们通过观察、模仿、创作来培养自己的艺术表达能力。每个人都是独特的，每个人都有自己独特的创造力和想象力，美育课堂为我们提供了一个展示自己的平台。通过美育课堂的熏陶和锻炼，我逐渐学会了如何运用自己的创造力和想象力来进行艺术创作。

第三，美育课堂培养了我的审美能力。美育是以“审美”为核心的教育，通过美育课堂的学习，我们可以培养自己的审美能力。什么是美？如何欣赏艺术作品？这些都是我们在美育课堂上学到的。在美术课上，我们学习如何观察和欣赏艺术作品，了解艺术作品背后的含义和艺术家的创作意图。通过不断的观察和思考，我的审美能力不断提高。我会更加细致地观察事物，善于发现事物中的美。无论是大自然的景色，还是人们的面容，我都能够从中发现美的痕迹。

第四，美育课堂让我学到了专注和耐心。美育课堂的学习需要耐心和专注，尤其是艺术作品的观赏和创作。在观赏一幅画的时候，我们需要仔细观察每一个细节，感受每一种色彩的变化；在创作一幅画的时候，我们需要用心去描绘每一个线条和每一种颜色。这需要我们保持专注和耐心。通过美育课堂的学习，我的专注力和耐心得到了很大的提高。我学会了静下心来，专注于手中的画笔和纸张，感受到艺术创作带来的喜悦和成就感。

最后，美育课堂培养了我的团队合作精神。在美育课堂上，我们经常会进行团体作业和合作创作。在这个过程中，大家需要互相配合，共同完成一幅艺术作品。通过互相交流和合作，我学会了与他人沟通、协调、合作。美育课堂培养了我们的团队合作精神，这将对我们今后的学习和工作都有很大的帮助。

总之，美育课堂对我产生了很大的影响，让我收获了很多。美育课堂让我懂得了美的力量、培养了我的创造力和想象力，提高了我的审美能力，还培养了我的专注和耐心，以及团队合作精神。通过美育课堂的学习，我不仅在艺术方面得到了锻炼，更重要的是，我在人文素养、情感表达、思辨能力等方面也得到了提升。美育课堂的熏陶和锤炼将对我今后的发展产生深远的影响。我将继续努力，不断提高自己的美育素养，使之为我今后的发展奠定良好的基础。

艺术的熏陶

感受艺术的熏陶作文

1.艺术特点。

(1)结构紧凑，落笔谨严。

作品以祥子的“三起三落”为发展线索，以他和虎妞的“爱情”纠葛为中心，两相交织，单纯中略有错综。既通过祥子与周围人的关系，把笔触伸向更广大的不同阶级、不同家庭的生活面貌，真实地反映了社会的黑暗景象，又借此自然地揭示了祥子悲剧的必然性与社会意义。

(2)在人物性格的塑造上，小说善于用丰富、多变、细腻的手法描写人物的心理活动和心理变化。

通过以下方面来表现：

祥子的个性沉默、坚韧乃至木讷，心理描写就补充了祥子不善言语的个性。以动作、情状写心理。从语言方面写心理。通过作者直接的剖析，托出祥子心理的变化。通过别人的眼睛观察祥子的心理。借助祥子眼中景物的变化来衬托心理。

(3)鲜明突出的“京味儿”。

对北京的风俗民情、地理风貌、自然景物的描写。祥子及其周围各种人物的描写别置于一个老舍所熟悉的北平下层社会中。虎妞筹备婚礼的`民俗的交代;北平景物的情景交融的描写到祥子拉车路线的详细叙述，都使小说透出北平特有的地方色彩。在烈日与暴雨下拉车的祥子，对瞬息间变化莫测的大自然的感受，既切合北平的自然地理情况，又与祥子这个特定人物的身份相一致。

“京味儿”还强烈地体现在小说的语言上。提炼了北京口语，生动鲜明地描绘北京的自然景物和社会风情，准确传神地刻画北平下层社会民众的言谈心理，简洁朴实、自然明快。人物语言，都是个性化的;叙述语言也多用精确流畅的北京口语。

人物语言个性化。作品的叙述语言也多用精确流畅的北京口语，既不夹杂文言词汇，也不采用欧化文法，长短句的精心配置。

(4)善于调动各种手法塑造人物，既有人物肖像描写，又有人物心理刻画;同时善于通过环境描写来烘托人物形象。

2.阅读感受。

(1)通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会;。

(2)小说为我们展示了一幅怵目惊心的，具有浓郁的老北京风情的人物画与世态画;。

(3)善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力;。

(4)创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜，活泼有力，充满了民族风格和地方特色。