最新后进生转化工作总结模板

最新后进生转化工作总结模板

ID:574147

时间:2023-06-29 13:29:05

上传者:曹czj

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。写总结的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

最新后进生转化工作总结模板篇一

1、智力聪慧的松散型。这些学生虽智商高,但由于学习动机消沉、贪玩。学习效果并不明显。

2、基础知识差,信心不足型。这类学生由于基础并而形成技能也差,各科的知识内容均难按要求达到分析理解正确运用的程度,上课听不懂,理解能力低,作业也不能顺利完成,因而经常出这样或那样的错误。

3、学习习惯不良,盲目,被动型。这类学生一般都不具备良好手学习习惯,在学习中没有计划,一切学习过程都是在盲目,被动的状态下进行,由于新旧知识衔接不好,很难取得良好的学习效果。

智力聪慧的松散型学生。如:四(5)班学生罗士祺,就属于这种情况。他智力聪慧,但贪玩厌学,对学习无动于衷,鉴于这种情况,我对该生加强了个别指导,亲自督促,检查作业。同时让学习好的学生在课余帮助,也按时完成作业,经过半学期的努力,他的学习态度完全改变了,由厌学变成爱学。

又如四(5)班的一位名叫王兆辉的男孩子,由于纪律学习差,对学习没信心,经常不交作业,经过我找他谈话,平时以更多爱心、耐心、细心去感染他、感化他。结果表明:他能行,并且各方面还很出色,由此可见,教师只要对后进生倾注爱心,就一定能够唤起他们步入先进的信心。

作为教师,要以感悟上亲近他们,解除他们心理上的隔阂,后进生越是感到教的爱,也就越容易接受教育。

总之,转化后进生有利于优秀班集体的建议,有利于大面积提高教学质量,有利于教学秩序的安定,这需要教师人付出很大的心血。

最新后进生转化工作总结模板篇二

1、动之以情,消除戒备心理

消除戒备心理的唯一途径,是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,他们就会变得“亲其师而信其道”。

2、尊重信任,唤起自尊心

(1)对后进生要求要适度。要求过高,他们会认为高不可攀,望而却步;要求过低,不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时,才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务,在完成之后给以适当的鼓励。

(3)让后进生充分发展自己的才能,充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑,让他们也能担任一定职务,在集体中发挥作用。

3、晓之以理,增强后进生分辨是非的能力教师应晓之以理,提高后进生的道德觉悟和上进心,培养后进生是非观念。坚持正面诱导,以理服人,切忌简单粗暴,以势压人。对他们说理要透彻,一定要结合榜样教育和具体事例,利用集体舆论,辅之以分明的奖罚。

4、对后进生坚持“四个不”、“五个先”原则。“四个不”即:

(1)不定性

(2)不歧视

(3)不溺爱

(4)不加压。

“五个先”即:表扬鼓励优先,关心帮助优先,作业批改和学习辅导优先,家访优先,参加群体活动优先,以努力提高教育效果。

5、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象,不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想和学习状况,性格特点,爱好特长,家庭情况等作记录。针对一部分后进生家庭教育薄弱,进行专题家访活动。取得家庭的配合,达到家校合一,共同教育的目的。

6、持之以恒,反复教育,巩固后进生良好行为习惯后进生的转化不可能一蹴而就,一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此,在转化过程中,后进生故态复萌,出现多次反复,是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作,教师一定要有满腔热情,必须遵循教育规律,“反复抓,抓反复”,因势利导,使后进生保持不断前进的势头。如本班的朱崇明同学,生活行为习惯,卫生习惯很差,学生都不喜欢接近他,为此,他就是我的帮辅对象,每天我都要亲自检查他的生活习惯一次,天天坚持,最终他还是养成了良好的卫生习惯了。7、在班级中搞好帮教活动,安排各方面表现好的优秀学生,帮助后进生,不但在学习上帮助他们,在思想上、生活上都给予了热情的帮助,及时询问他们的情况,了解他们的想法,让他们感受到集体的温暖。8、贯彻“兴趣贯课堂”,让课堂教学“活”起来。在课堂教学中,教师要始终遵循“主体性原则”,激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程,主动的去体验,获取。对一些后进生,要给他们创造积极参与学习活动的机会,教师要引导学生在课上有所思,有所情,有所收获,以情入境,真正从思维上参与,从情感上参与。从而在学习上有所进步,变厌学为乐学。

苏霍姆林斯基说:“教育才能的基础在于深信有可能成功教育每个儿童,我不相信有不可救药的儿童、少年。”我们要用艺术家特有的眼光去认真分析研究,即使是一块最普通的木头,只要我们用心雕琢,也会使其能够变成一件有价值的艺术品。

最新后进生转化工作总结模板篇三

一学期以来,在学校领导的关心与支持下,我们在“后进生转化”工作过程中,能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“后进生转化”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

在课堂教学中的,就必须抓基础知识,抓基本技能,以重要语文知识进行教学,使学生能逐步形成系统的语文思想与方法和掌握语文的基本理论,为学生打下扎实的语文基础。在课堂教学中,全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣,全面提高教育教学质量,力求每一个学生学习不断进步,能力不断提高。

五年级的学生,从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看,大部分同学学习积极性高,学习目的明确,上课认真,动手能力强,各科作业能按时按量完成,且质量较好,自我要求严格,特别是班干部能起到较好的模范作用。但同时,仍然有部分学生学习不够认真,纪律生活方面比较懒散,自我控制力不强,出现上课讲小话、不做作业等现象。根据实际情况,转化工作要有全局观念,抓好语文转化工作,实行分层教学,语文基础差的学生要从最基本的知识点补起,鼓起他们对学习语文的信心,采取循序渐进,由浅入深的启发式教学,变要他学为他要学,使他们能主动发现问题、提出问题。对于语文基础较好的学生,鼓励他们力争高分,有针对性的选取一些练习题,让他们去分析和解决,使得他们“吃得饱”,提高他们的分析、解答问题的能力。甚至要从严要求,规范他们解答的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主,兼顾两头。这样下去语文的整体成绩才能有提高。

具体措施:

1、实行教师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。

2、以平时的作业为基础,加强学习方法的辅导。

3、及时召开学生会议,总结成绩,分析不足,提出要求。

4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。

5、利用适当时间对学生进行思想道德教育,文明教育,纪律教育。

6、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。

7、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。

8、充分发挥优生的表率作用来影响后进生,改变后进生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

9、后进生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。

10、激励机制,多给点后进生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。必要时与家长联系,共同来解决后进生各方面存在的问题。

最新后进生转化工作总结模板篇四

后进生,一般是指思想品德和学习成绩暂时落后于同年级的学生。他们缺乏上进心,没有良好的行为习惯,常犯错误。人数虽然少,但对班级的消极影响较大,如果不能做好后进生的转化工作,班级的正常教学秩序以及学习常规就会受到影响。因此,做好后进生的转化工作是班主任工作的一项重要内容。

如何做好后进生的转化工作呢?现谈谈我在实践工作中的一些体会及做法。

1、摸清班级学生素质结构,建立后进生档案

后进生的形成原因十分复杂,从外因上看,主要是家庭、社会的一些不良影响;从内因上看,学生社会阅历浅,知识经验少,是非能力差,意志薄弱,性格孤僻等,都很容易成为后进生接受消极影响的内部动因。因此转化后进生,首先要找出他们在思想品德及学习上落后于其他同学的原因,了解后进生的思想表现、个性心理特征、兴趣爱好、学习成绩、身体状况、家庭情况、社会交往等,为每个人建立个人档案,做到心中有数。这样才能在转化过程中根据他们的不同情况,因势利导地进行有针对性的教育,促使他们向好的方面转化。

2、要善于发现后进生的闪光点

人民教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。 事实证明,后进生并不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”,更不是智商低下、不可教育的“低能儿”。 每个后进生都有他的闪光点,作为教育工作者,要善于从不同角度欣赏每一个学生,细心挖掘后进生身上的闪光点,哪怕是微弱的一点,也要千方百计发扬光大,以此作为转化的突破口。

在我所教的班级里有一位学生,是大多数老师眼中的问题学生,上课不专心听讲,思想常开小差,喜欢和老师对着干,生活中我行我素,学习成绩差,好象一无是处。但经过一段时间的接触,我发现他喜欢打篮球,而且在校运会中表现出很强的集体荣誉感和组织能力。所以我决定先让他当任班级的体育委员,并鼓励他多组织班级的体育活动,例如和兄弟班级的篮球赛、拔河比赛等。在这些活动中让他发现自己的价值,消除自卑感。随后通过与他谈心了解到,以前由于学习成绩差,长期得不到同学和老师的重视,所以有些自暴自弃,自我放弃。但经过这段时间的努力,他的行为已经得到了全班同学和老师的认可,他感觉到自己也能为这个班级做出有益的贡献,心里非常的满足,犯错误的现象也明显减少了。

3、热情鼓励,激发后进生的上进心

后进生由于在思想和学习上的暂时落后,常受到父母的训斥,同学的瞧不起,老师的冷落,因此,自卑感和逆反心理强。但他们也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人,也渴望获得别人的尊重,被人理解,被人关心,渴望融入集体之中。如果我们能满足他们的这种需求,让他们感受到关心和温暖,他们就会产生一种积极向上的动力,乐于接受教育。对于后进生我会给予更多的宽容和理解,在批评他们时尽量注意语言的技巧,批评要含蓄,尽量给予更多的表扬和鼓励。使他们能够有施展所长,取得成绩的天地。

4、根据后进生的实际情况,设立合理的目标。

在设立目标时要因人而异,设立多层次的目标。只要他们在原有的基础上有所提高,就应给予奖励,让他们感到成功并不困难,感到成就感。

特别是对后进生的学习成绩要宽容对待,不能一下子就要求过高,否则欲速者不达,容易伤害其自信心,引起负面效应。在平时不要老是拿他们与班级的优秀生的成绩作对比,甚至在班上评头品足,讥笑讽刺,这只会加深后进生逆反心理;也不能专门表扬奖励优秀生,使得后进生可望不可及,产生自卑感。因此,在每次考试后我除了表彰班级中的前十名外,还特别设立了“进歩奖”,这样能使后进生在转化过程中有获奖的机会,这确实对后进生有推动作用,后进生只要自己与自己比较,有了一定进歩,就可以获奖,从而不断提高后进生的自信心,感到成功的乐趣和存在的价值,激发他们不断向目标奋进。

后进生由于学习习惯和基础比较差,因此,在目标设立后,还要帮助其克服实现目标过程中的障碍,平时对他们加强辅导,课堂上多提问后进生,调动他们积极思维。

在学校教育中,科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。因此,在后进生转化中,我还尽力发挥科任老师的作用。通过平时的聊天及教学工作会,从其他科任老师中充分了解我班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面的闪光点,改变科任老师对他们的偏见,从而在平时的教学中能更加关注后进生的发展。

在后进生转化的过程中,虽然学校占主导地位,但是单靠学校一方是很难取得良好的效果的。需要学校、家庭、社会多方面配合,齐抓共管,形成合力,才能取得最佳效果。因此,我会定期做学生的家访或通过电话与他们的父母进行交流,了解他们在家中的表现,以及家庭教育中存在的误区,交流其他成功家长的教育方法。鼓励家长与孩子多交流,让孩子感到温情,消除家长和孩子的对立,减轻孩子的逆反心理的程度。当发现他们的一些不良做法,及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通,得到了家长们的大力支持。使转化工作得以顺利和有序开展,并取得良好的效果。

后进生的转化工作,具有长期性、反复性,不可能一蹴而就。俗话说“冰冻三尺,非一日之寒”,大多数后进生的许多不良行为习惯,是在多种因素影响下逐渐形成的,有些行为习惯在他们的脑子里早已经根深蒂固。要想彻底改掉那些毛病,需要一个相对较长的转化过程,而且在这个过程中有可能会出现恶习反复的现象。因此,在后进生转化工作中要有耐心,“反复抓,抓反复”,更要有爱心和信心,去要包容后进生的错误和过失,相信后进生也是可教育好的对象。只要用了心思,注意各个学生的特点,用最恰当的方法,就可以做得最好。

最新后进生转化工作总结模板篇五

一段抛物线式的变化

刚进班的刘扬,如同他的名字一样阳光,积极。在军训中看到他的坚持,在运动会的比赛中看到他带上比赛的身影,身为体育委员的他,有着很强的组织能力,在同学们中人缘也非常不错。八中实践基地,我们翻越高高的毕业墙,是他不顾自己的腰伤,用瘦弱的肩膀,跪在地上把同学们一个一个举上去。他是我们的勇士,他乐于助人,他照顾别人,一切的一切都证明了一个优秀品质的学生。但这个高高顶点,经过一段时间的观察和接触,他逐渐下滑了。我发现他上课眼神涣散,经常打瞌睡,没精神,班级的集体活动看不到他积极参与的身影了,就像秋天的落叶无精打采,什么也提不起兴趣。还听说周六有喝酒的现象,在宿舍里也不跟同学们交流沟通,总是心事重重拿着手机聊天。回家有一段时间还说不想上了。这一巨大的变化引起了我不断地关注,这一系列的事件也让我认识到:这是一名“品行优秀,放弃学习的”差生。

他心里强大的自卑感,用逃避和不在乎的虚伪外表掩饰心中的痛苦。极度不自信和挫败感,使他干脆放弃。针对上述一系列的事件,作为班主任,我的经过仔细的调查之后,认真剖析和反思了其中的原因。

1、与家庭环境有关

该生父母非常要强,工作能力也强,对于孩子有很高的期望和要求,使得学生心理压力无形中加大,也经常拿周围优秀的孩子作比较,常用语包括:“你看谁谁,人家学习多好,能力多强。”,“你看你爸我,从来不服输,别人能做好,你也能做好。”“你要争气呀!”强大的优秀外部压力和学生本身并不优秀的成绩形成了巨大的反差,落差加剧了他心理的变化。

2、与高中学习压力有关

最初的梦想:在高一开始一段崭新的学习历程,似乎远离了没有了过去的成绩差阴影。也曾努力,也曾付出,但是面对高中与初中巨大的跨度,是他没有预估到的',初中稍微一努力就可以完成的学习进步,在高中看来需要十倍甚至更多的付出,九门主课,大量的作业,基础薄弱是最大的困难,不断的失败尝试和停止不前最终导致他“破罐子破摔”,选择逃避。

3、与朋友环境有关

他周边的老朋友有共同语言,对于失败的学习,都持有放弃的态度。我班的新朋友们阳光向上,但他选择远离,生怕别人会嘲笑他,连最起码的安慰也要逃开。

针对该生的问题,该如何办呢?应该说这是一项复杂、艰巨的任务。经过一番深思熟虑后,我采取了相应的措施来积极的转化这名差生。

1、爱和信任——打开心门

打开心门,就是让他说说自己的心里话,如对家庭的看法、学校班级的看法。让他从心底意识到:学校、老师是关爱、关心他的。

在家长敞开心扉的交流中,他痛哭流涕,一直为不能达到父母的期望而深深的内疚,又不知道怎么做才能更好。这次约谈,我把父母对学生的大爱转变为他可以完成的小目标,可以让学生每天可以完成一个达到的目标。并与家长一起明确表明,只要能看到孩子一点点努力,他们就很高兴,只要不放弃,只要相信自己!

暂时在学习上或状态上出现问题的他们,大多有一种自卑心理,对教师和同学存有戒备心理,他们比一般学生更需要别人的尊重、理解和信任。如果多花点时间去接触、关心他们,给予后进生充分的尊重、理解和信任,那么,这一阶段的同学转化工作将会更加顺利。我相信:爱是可以创造奇迹的,爱的力量是伟大的。作为老师更应该在学习和生活中给予更多的爱、更多的支持、更多的关注。

2、挖掘闪光点,积极寻找施爱的支撑点

每一个孩子都是天使,虽然每个人都有自己的优势和不足,当我们真正发现他们的闪光点的时候,他们是如此可爱。我们只有注意观察、善于发现别人注意不到的地方,才可能捕捉到后进生身上的闪光点,并以此激励后进生,促进后进生进步。当我们经过细心观察,发现后进生的闪光点时,也就找到了施爱的支撑点。

人人都有一种“渴望被肯定”的心理,后进生更是有这种心理需要。在课堂上,我们要适时地抓住后进生内心世界和行为表现中闪耀着的“火花”,在全班同学面前表扬后进生,满足他们的荣誉感。比如,表扬他们做的作业、他们提出的好的建议、他们与同学的积极配合等等,受到老师的肯定和当众表扬,后进生心情愉悦,注意力相对集中,听课质量自然就高。然后以此为契机,提高后进生做人的尊严感,有了这种尊严感,后进生就会努力进取,在心理上产生一种积极向上的效应,朝着我们所期望的方向发展。否则,一旦失去了自尊感,也就失去了精神支柱和进步的动力。

3、采取成功激励法,增强后进生的自信心

我要求他每天写出:“我是最棒的!我一定能行”20遍,自己默念20遍,以坚定信念,并每天交由我检查。除了每天制定计划,在每一天结束完成计划后,体味成功的快乐。在班级日常生活中,多创造成功的机会,公开肯定点滴进步,使后进生获得成功的愉悦,体现自身存在的价值。但是,有些同学的自觉性往往较差,缺乏理想和追求。比如,对成绩稍落后的学生先要求他们独立地完成作业,然后制定每天小测目标、单元测试目标、期中考试目标、期末考试目标、升学考试目标等等,当他们有一点进步时,哪怕是很小的进步,都要给予及时的肯定、表扬和鼓励。

4、依靠集体的力量

俗话说:“人多力量大”。作为这样一名学生,应该让周围的同学来帮助、支持他。为此,我发动宿舍同学主动与他聊天,请他帮忙,寻找存在感。在学校志愿者报名时,我积极推荐他报名。这样做;一方面是依靠班集体来督促他,另一方面培养他的责任感和自律性,让他意识到作为班干,一言一行都是受老师和同学关注的。通过此途径,更好地来纠正他思想和行为的偏颇。

功夫不负有心人,经过我的一番努力,该生虽然还存在着一定的问题,但与以前相比较,进步可以说是显著的。特别是在积极参加活动方面,较之以前,可以说有了翻天覆地的变化。

拥有坚定的信念和阳光的心态是工作开始的基础;对症下药,要联合各种教育力量和资源,共同的努力。针对他自身的优点,挖掘他的闪光点,并给予大力的支持和鼓励。同时,又利用班集体和家长的力量共同努力,共同的探索,我想这就是教育的力量吧!作为一名教师,在转化每一位同学的工作中,我始终抱着一个“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的态度,在未来的教育生涯中,我将愿意付出更多的爱心、耐心和信心。

最新后进生转化工作总结模板篇六

1.基础知识不扎实。小学数学是中学数学的基础,数学体系的严谨性、运算的精确性、推理的逻辑性等等,都要求学生必需有扎实的基础。而在事实上,一部分小学毕业生数学知识根本不过关,该记住的知识没有记住,该掌握的内容没有掌握,导致数学基础知识不扎实。

2.不适应学习环境。小学数学课程内容简单,进入初中后,无论学习内容、范围、方法,与小学比较起来,都有很大差异。这就要求初中学生具有独立性与自觉性,在学习方法上做到灵活多样。事实上,一部分学生因不能立即适应初中的学习环境,而造成数学学习成绩落后。

3.思维能力跟不上,缺乏学习兴趣。小学数学主要是四则运算,单向思维,一进入初中,知识内容发生了质变:一是用“字母”为主的符号表示数,二是建立有理数概念,引进了负数。因此,部分学生思维能力难以跟上,对数学产生畏惧感,这是产生数学后进生的主要原因。

4.心理和生理上的原因。由小学进入初中,学生的生理和心理都发生了较大变化。从心理上讲,初一学生年龄都在13岁左右,正处在意识记忆向抽象思维转化的时期,如果不能较快适应这两个转化,就会渐渐跟不上教学要求,数学学习渐渐落后;从生理上讲,初中大部分学生进入青春期,逆反心理较强,跟不上就会产生放弃的心理,因而也就出现了数学后进生。

1.搞好中小学衔接。首先,知识上的衔接。众所周知,数学的显著特点是有严密的系统性和逻辑性,旧知识是新知识的基础,新知识是旧知识的发展。因而新生入学,要结合新课内容,加强旧知识的复习是防止和转变后进生的先决条件。尤其要重视代数初步知识的教学,因为这部分知识在初中数学中占很大的比重,更是难点所在。其次,学法上的衔接。在小学,一部分学生“死读书”,学习方法以简单模仿、死记硬背为主;另一部分学生平时除了听课、做作业外,不注重挖掘课本实际,忽视数学的严谨性和规范性。因此,入学伊始应让学生认识到小学的学习方法已不适应初中学习,同时对学生进行严格的常规训练,鼓励学生动手、动脑,掌握科学的学习方法。

2.激发学习兴趣,拓展形象思维。学习兴趣是学生渴求获得知识的动力。数学教育的成就,很大程度取决于学生对数学的兴趣能否保持和发展。为此,培养和提高七年级学生学习数学的兴趣,是拓展形象思维的有效措施,是转变数学后进生的重要保障。首先,设置悬念。人人都有一种好奇心理,越是奇思妙想,越要探个究竟。因此,在教学中,教师应巧妙地设置情境,引起悬念,以此激发学生的兴趣。如面对丰富的图形世界,可设疑问:怎样画几何体的三视图?学生不知如何回答,教师因势利导:要解决这些问题并不难,不过需要学习一门新课——几何,激发学生学习几何的积极性。其次,引导学生自解。在数学教学中,千方百计引导学生自解,给予学生成功的体验,能使学生获得愉快情绪,保持学习数学的积极性。如讲授“平行”时,可先安排学生讨论火车轨道平行吗,启发学生自己得出平行的定义,再讲解其应用,能收到事半功倍的效果。再次,架设桥梁,突破难点。通过复习旧知识,把新、旧知识进行对照,能帮助学生突破学习上的难点,从而激发学习兴趣。如应用题这一难点,教学时让学生从题目中找出数量关系式或等式、条件与问题的关系等作为突破难点的切入点。最后,联系实际,学以致用。列举实例可使学生体验到生活中离不开数学,并指导学生带着数学思想去观察生活,有利于激发学生学习数学的兴趣。如讲解一元一次方程的应用时设置情景:把100元钱按照定期一年储蓄存入银行,到期得本息为121.17元,那么这次储蓄的利息是多少?这种储蓄的年利率又是多少?这样的实例,对学生既不陌生,又可增强学生学习的兴趣,还能提高他们解决实际问题的能力。

3.个别教育,偏爱后进生。众所周知,后进生常因暂时处于落后而受家长责备,同学数落,老师嫌弃,显得悲观失望、自暴自弃,丧失上进心。为改变这种状况,教师就要对他们小小的进步给予肯定、鼓励,以此激发他们的热情,树立他们上进的自信心,这是转化后进生的主要措施。对待数学后进生,教师更应关怀备至,可以通过面批作业、课堂提问、课堂巡视,了解他们学习落后的原因,进行必要的补习和讲解,切莫嘲笑打击。

总之,教师应把握时代特征,以科学的态度、强烈的事业心、高度的责任感和灵活的措施转化数学后进生,从而增强他们学习数学的自觉性与使命感,大面积提高数学教育教学质量。

最新后进生转化工作总结模板篇七

众所周知,后进生的自尊心特别强,看似一切都无所谓的表面下其实是蕴藏着一颗火一样的心,老师的每一句评价的话都容易使其激动。所以,只要老师平时多花点时间从思想上,学习上,生活上去关心和爱护他们,用真诚和信任让他们感悟到老师的期待,这样一来,就会使他们重点希望之火,并产生奋发向上的动力。不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。我班学生孙斌、李玟静、陈宇航等成绩较差,他们的自信心也较弱。针对这种情况,我通过不断的加强训练,帮助他们获取一个个小成功,他们的自信心、意志力得到很大的提高。

虽然有很多不足之处,但再差的学生也总有某方面的优势,或是体育,或是美术,或是音乐。此时要善于发现学生的长处,发掘其身上的潜能,充分肯定,别吝惜“好话”,这样更能够使后进生重找回自我,获取战胜困难的更大勇气和信心。

教师不管怎样关心学生的学习,毕竟不可能总在其身边随时辅导,及时纠正。因此为了能使后进生真正达到进步的目的,学生间的帮助是不可缺少的。因此,我在座位编排调动时,总把较差的学生安排与较好的学生坐在一起。也许有人问:这样一来难道不会影响优生吗?不会!因为我在安排时,会跟优生说,是因为他学习成绩好,所以请他帮助辅导同学。这对优生就有一个压力和动力的作用,从而更加努力学习。而对于差生来说则效果更是明显。

尽管我做了很多努力,在补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但还有少数学生,基础还较差,底子还比较薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展 。

最新后进生转化工作总结模板篇八

提起“后进生”,每个老师都会直皱眉头,当然,我也不例外。我接手这个班到今天已经快三年了,可是我们班的“四大金刚”——小潘、小陈、小相、小郑,到现在仍然还在转化之中。其中的小郑真是有一副“金刚不坏”之身,任你苦口婆心,软硬兼施也不见什么长进。

还好另外三人,在我的“软磨硬泡”之下有了些许好转,现将我的转化方略与大家分享。

经过反思,我发觉很多时候老师是要“软”下来的。所谓“软”下来就是放下架子,泄了脾气来面对孩子,当老师冷静地、耐心地面对后进生时,说话的语气也温和了,教育机智也有了,教育的策略也高明了。

所谓“磨”,就是要有耐心和毅力和学生打持久战。我们班的小陈、小潘、小相,自觉性差,经常不写作业,批评教育以后,好了两天又犯毛病。你来硬的根本不起任何作用,我索性软下来,——“老师陪你写作业”,从前他们都是办公室的大红人。昨天作业因为不会,没写完的,带到办公室,手把手教会了、写完了再走;今天还有作业不会,加班加点辅导到会为止;明天依然陪同、耐心辅导……每天如此进行补缺补差,日子长了,他们的成绩在不知不觉中提上来了,被老师盯紧了,做作业也主动了,自主意识也强了,进步自然也就有了。

因为孩子犯了错误或是表现不好,就一味地大发雷霆的教师不是一个合格的教师。但是“硬”在转化后进生的工作中也是不可或缺的,老师发下的话,一定要兑现。不管对待任何同学,许下的承诺也好,约定好的惩罚也罢,就必须不折不扣地严格执行。对待后进生,我从日常生活的一点一滴抓起,对作业不写完的小陈,不吃午饭也得补上;对做操不认真的小潘,回到教室后重作一遍;对偷懒不做值日的小相,放学后班级卫生就有他包了;只要任课教师或班干部反映某某上课违纪,马上请到办公室谈话……这些措施使每个学生都感受到了管理的严格,也让后进生时刻都有压力感,再也不能像以前那样“为所欲为”了。

在转化后进生的过程中除了“软硬兼施”,必要的心理辅导也是不可少的。这就要“泡”,把他们“泡”在老师对他们的关心和呵护中,多亲近、信任、关心、鼓励他们,对他们进行热情的帮助,培养起真挚的、平等的师生情感。还要了解其家庭情况,帮助他们解决实际问题,关心他们的生活,调节他们与同学之间相处的问题等等。对班上的非后进生进行教育,引导他们也去关心帮助后进的同学,营造一个和谐友爱的班级氛围。在潜移默化中,后进生在宽松的学习生活环境中渐渐自信起来。

“软、磨、硬、泡”就是我转化后进生的四字真经,后进生的转化工作还在继续进行之中。今后,我还会循着这条路走下去,力争在教育教学工作上有新的突破。

最新后进生转化工作总结模板篇九

本学期由于学生人数增加较多,而且增加的学生成绩偏差,所以后进生的数量比上学期相比有较大增加,在上学期的帮扶基础上,本学期的主要帮扶对象有以下几位同学:xxx xxx xxx。

其中xxx xxx xxx几位同学有厌学心理,上课不注意听讲,作业经常不完成,纪律性较差。

xxx同学基础较差,贪玩,自制力差。

xxx xxx xxx上课不注意听讲,作业马虎,书写潦草,行为习惯差、纪律性较差。

在对待后进生时,我尊重后进生的人格,对后进生做到“三优先”。优先解决后进生的困难,优先批改后进生的作业,优先与后进生谈心,多方帮助后进生分析思想、行为等方面的问题,把后进生真正作为一代人中的一种特殊个体,以朋友心态去对待后进生;优先表扬后进生的进步,把后进生的点滴进步和闪光点牢记在心中,在有利时机大力表扬,让后进生看到自已的长处,明确自已努力的方向。对后进生要做到“三不准”,不准歧视、讽刺、侮辱后进生,后进生在校是一个学生,在家庭、在社会都是一代人,其人格尊严不容侮辱,讽刺挖苦只会进一步使后进生产生,增加其心理负担;不体罚和变相体罚后进生。

1、取得任课教师的协助,学生家长的配合(经常上门家访)

2、感情投资

(1)、多与后进生交流,解后进生的思想、学习和生活。

(2)、对他们取得的成绩及时表扬,让自己树立起信心。

(3)、对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。

(4)、多关注后进生的学习

a、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。

b、课后作业的布置与众不同。

c、作业尽量面批。

d、利用课余时间辅导功课。

3、坚持不懈,持之以恒

后进生的思想波动较大,各方面表现反反复复,所以我注重经常不间断进行转化。

4、事必躬亲,严格要求自己

班主任是班集体的组织者和领导者。作为班主任,我在转化后进生的过程,要求后进生做的,自己必定先示范,如学生参加的升旗、劳动等活动时我都做到提前到位,并且同学生一起参与并完成这些活动,争取作到“润物细无声”,用实际行动来感化后进生。

只要我们教师有爱心、责任心以及耐心,我相信后进生一定能迎头赶上。

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