最优剧本实践心得（通用21篇）

心得体会是我们在学习和工作中积累的宝贵经验，是对于自己成长的一种总结。接下来是一些精选的心得体会范文，希望能够对大家的写作提供一些帮助。

剧本杀心得体会

“剧本杀”是近年来非常流行的一种游戏形式，它融合了推理、演技等元素，让玩家们在游戏中尽情挖掘自己的智慧和剧作才能。作为一名玩了多次剧本杀的游戏爱好者，我深刻地认识到在这个过程中所体验到的乐趣和收获。

第二段：前置知识部分。

所谓的“剧本杀”，是指玩家们按照某个故事情节的线索，通过角色扮演，逐步揭示其中的“真相”。和一般的角色扮演游戏不同，剧本杀强调的是策略性和推理性玩法，因此讲究更为细致的引导和表演技巧。

第三段：心得体会部分1——解谜与推理。

剧本杀的核心玩法是对故事情节的揭穿。在这个过程中，玩者们需要不断地思考、推理和解谜，从而探寻出背后的“真相”。这个过程中，游戏对玩家的智商和解决问题能力提出了高要求。要想在一定的时间内找出线索并揭示出真相，需要所有的玩家不断地思考和交流，这也锻炼了我们的团队合作意识和沟通技巧。

第四段：心得体会部分2——角色扮演。

在剧本杀的游戏中，每个人扮演的角色和表演的方式会直接影响游戏进程和结果。因此，角色扮演在整个游戏过程中显得尤为重要。在角色扮演的过程中，玩家们必须根据自己的角色特点，进行角色语言和行为模式的调整，从而增强自己的表演力，更好地融入到游戏情境中，为故事的发展做好铺垫。

第五段：总结部分。

总体来说，剧本杀这种游戏形式将推理和表演技巧融为一体，富有挑战性和趣味性。玩家需要在游戏中高强度的思考、推理，通过与队友的协作和表演，探寻到故事的最终真相。这种游戏在玩的过程中，既能提升个人的团队意识和思考能力，也能让人们充分释放自己的艺术魅力，带来一份心灵上的乐趣。

剧本实践心得体会

作为一名学习影视专业的学生，剧本实践是不可或缺的一环。在这次剧本实践中，我与同学们一起经历了从提出构思、编写、改写到排练、拍摄、剪辑的各个环节，收获颇丰。在此分享我所得的心得体会。

第一段：构思阶段。

在构思阶段，需要理清剧情框架、人物性格、主题等要素。我深刻意识到，在影视创作中，剧情的完整性、准确性决定了作品的质量和受众的接受度。因此，在构思阶段，我们应该对主要要素进行深入思考，明确剧本的主旨，讲好自己的故事。而且，要学会因地制宜，尽量减少拍摄成本，避免在后期制作中出现资金瓶颈。

第二段：写作阶段。

在剧本写作阶段，要把构思阶段的思路深入发展，将故事情节层层递进，达到情感、心理、道德三个层次的诠释。此外，对话和语言的运用很重要。好的台词不仅能够传达角色的性格、经历、思想，还能抵达观众心灵深处，引发共鸣。而且，要注意节奏的把控，剧本长短不能过长，重要情节不能过于赘余。

第三段：改写阶段。

剧本实践的改写阶段往往是最长、最繁琐的。但这也是大家根据初稿的不足之处进行深入的思考和探索，不断变通、创新的阶段。由于合作伙伴的排练演绎和对作品的反馈，可以进一步挖掘剧本中存在的问题并加以修正。这里，我想强调的是，要牢记“为谁而写”的原则，即把观众的需求和接受度作为改写的关注点。

第四段：排演阶段。

在排演阶段，同学们一起完成演员的扮演和舞台台词的排布等具体的工作。排演的过程中需要注意对演员进行情感指导，诠释角色的个性、情感、心路历程，使演员能够深度把握角色和角色所要达到的情绪。同时，紧密配合导演，充分理解导演的剧场想法，精准地展现作品的主题和情感。

第五段：拍摄与剪辑阶段。

到了最后的拍摄与剪辑阶段，需要设计合理的拍摄技巧和创新的剪辑方式，使得作品能够在视觉和心理上通过观众的感受而有效地讲述故事，让观众不断产生共鸣。在后期制作中，更需用心地制作场面、音乐等，补强情感点，达到最佳的艺术效果。同时，要在经费、时间和质量之间寻求平衡，让最终作品达到良好的口碑和市场收益。

总之，这次剧本实践让我对制作一部影视剧的艰辛有了更深切地感受。但只有通过不断实践和精研，才能真正体会到作品背后所蕴含的艰辛和美好。我相信，只要多思考、多尝试、多探索，每位学员都能在未来的影视剧创作中，达到更高层次的创作水平。

剧本杀心得体会

剧本杀是一种近年来非常流行的游戏。在这个游戏中，玩家们可以扮演不同的角色，通过推理和角色扮演来破解谋杀案。作为一个剧本杀爱好者，我在参加剧本杀游戏中，不仅收获了乐趣，还得到了一些心得体会。下面我将就剧本杀游戏的参与、表演、推理、合作和体验五个方面，分享一下我的体会。

一、参与感。

参与是剧本杀游戏的第一步，也是最重要的一步。在参与的过程中，不仅需要理解剧本、掌握角色信息，还要注意与其他玩家的互动与沟通。游戏的整个过程需要玩家们的全身心投入，否则就会影响整个游戏的进行。我通过参与剧本杀游戏，不仅深刻地感受到了参与的重要性，也更加明白了如何在参与中保持高度的警惕性和敏锐度。

二、表演技巧。

剧本杀游戏强调的是角色扮演，在游戏中玩家需要表现出一个与自己身份不同的角色的特征。这就需要玩家们具备一定的表演技巧。在游戏中，我们可以通过学习表演技巧，使自己更好地表现出自己的角色。例如，通过情绪表达、肢体动作、语音等方面的表现，来更好地刻画自己的角色。我在游戏中逐渐体会到表演的重要性与技巧性，也意识到自己在表演技巧方面的不足。

三、推理能力。

剧本杀游戏是需要玩家们靠推理来解决问题的一种游戏。在游戏中，每个人都扮演着一个角色，都可能是重要的线索或凶手。因此，玩家们需要通过对谈话、场景、角色特征、语音等方面的观察推断，来找出准确的线索和罪犯。通过这个过程，我发现自己的推理能力得到了很大的提高，并学会了通过不同途径的观察来积累线索。

四、合作与沟通。

在剧本杀游戏中，每个人都扮演着不同的角色，都有自己的侦探任务。因此，游戏需要玩家们相互合作，共同解决问题。在这个过程中，我们需要学会团结合作、协调沟通，尊重别人的观点和作出的贡献。通过这个过程，我不仅得到了更好的游戏体验，并且学到了更多的沟通和协作技巧。

五、体验与收获。

剧本杀游戏，不仅是一个游戏，更像是一个体验，一种生活的感受。通过游戏，我体会到了在一个场景中身临其境的感觉，感受到了扮演不同角色的快乐，并收获了通过游戏学到新的技能与体验。同时，我也认识到了游戏带给我生活中追求乐趣的意义。

结语。

总之，参与剧本杀游戏不仅是一种娱乐方式，还能够在其中获得很多的体验与经验，也相信每个人都会从中得到不同的收获。在剧本杀游戏中，让我们感受到身临其境、彼此了解和合作的乐趣，也让我们学到了如何提高表演技巧、推理能力和人际沟通能力等方面的有用技巧。在以后的生活中，这些经验和技巧也一定会对自己有所帮助。

剧本杀心得体会

剧本杀是一种假扮推理游戏，参与者在游戏中扮演各自的角色，通过推理和寻找线索来揭示谋杀案的真相。我最近参加了一次剧本杀游戏，深刻领悟到了其中的乐趣与收获。接下来我将介绍我对剧本杀的心得体会。

第一段：为什么我选择参加剧本杀。

剧本杀作为一种互动推理游戏吸引了我。“游戏化”的体验能够让我更自然地参与其中，而不是仅仅被动地听故事。相比于其他推理小说或电影，剧本杀更能够激发我的思考和灵感。而且在游戏中，我可以遇到不同类型的人，学习到不同的思维方式和处理事情的方式。最后，我认为剧本杀是一种有益于锻炼思考能力的游戏，而我正是希望通过游戏提升自己。

在一轮游戏中，我扮演了一个名为Tom的男子，发现了身边友人之间的阴谋和谋杀案。我必须仔细深入地观察环境，收集线索，并从中推理出真正的凶手。在游戏中，我感觉自己回到了小时候的探险游戏，每次发现线索时都会让我兴奋不已。剧本杀不仅让我在推理过程中得到了很多乐趣，还让我在游戏中结识了很多有趣的人。

第三段：剧本杀的挑战性。

相比之下，剧本杀也具有很高的挑战性。我必须在短时间内收集线索和信息，并从中推导出真相，否则游戏就会失败。游戏设定中通常会隐藏很多想象的因素和复杂性，这些都需要我们的策略和观察力来获取。但是，即使你是一个不擅长推理的人，也能够通过参加游戏来锻炼自己的推理能力。

第四段：剧本杀对人际关系的教育意义。

剧本杀是一种需要合作的游戏。每个参与者在游戏中扮演一个不同的角色，我们必须相互依赖，才能完整地解决谋杀案。这一游戏体验也让我认识了很多不同的人，并且在游戏中，我们不仅能够结交新朋友，也能够从中学习到如何扮演不同的角色和沟通技巧。剧本杀不仅仅是一项纯粹的娱乐活动，更是一种社交游戏，它能够让我们更好地理解人际关系中的合作和沟通。

第五段：我的结论。

总的来说，剧本杀是一种非常有趣的游戏，它能够提升玩家的观察力、推理能力和沟通技巧。游戏中需要不断地寻找线索、推导、结交新朋友，这也能够让我们的生活变得更加有趣且有意义。同时，剧本杀也是一种锻炼自己独立思考和解决问题的游戏，对于想要提高自己思考能力的人来说，可能是一个很好的选择。总之，我非常建议大家去参加一下剧本杀，不管你是什么年龄、职业和兴趣，你一定会有所收获！

剧本实践心得体会

剧本实践是表演课程中的重要环节，它不仅可以让学生掌握表演技巧，更重要的是让他们深入了解角色内心的情感和思想，提升表演的真实度和感染力。在参与多次剧本实践后，我深刻体会到了剧本实践的重要性，本文将分享我在剧本实践中的心得体会。

第二段：挑战。

成为一名优秀的演员不仅要具备良好的表演技巧，还要深入刻画角色，了解他们的内心世界。而这正是剧本实践所要培养的能力。在实践中，我们遇到了许多挑战，如角色性格的贴合度、情感的真实度和舞台语言的呈现等。这些挑战都需要我们认真思考、反复练习，才能够完美地呈现出来。

第三段：收获。

通过多次剧本实践的锻炼，我对表演的理解更加深入。我不仅能够更准确地把握角色的性格特点，更能够切入内心，找到他们的情感起伏和思绪变化。在实践中，我还学会了多种表演技巧，如身体语言、音调抑扬等，这些技巧的掌握让我在表演时更具有说服力和感染力。

第四段：分享。

剧本实践不仅让我得到了许多收获，更让我感受到团队合作的重要性。在实践中，演员之间需要互相配合、默契共同完成表演任务。由此，我们培养了信任、理解和尊重，这些相互之间的情谊不仅在舞台上表现出来，更深入影响了我们的日常生活。

第五段：结论。

剧本实践是一次很有意义的体验，通过反复练习和深入思考，我对表演技巧有了更深刻的认识，同时也将这些技能运用到了日常表现中。在实践中，我还学到了团队合作的重要性，在团队合作中，我们不仅变得更加默契，更多的是培养了信任和理解这一最珍贵的品质。我相信，在今后的表演生涯中，这些宝贵的经验和技能都将为我带来更好的表演成果。

剧本的心得体会

第一段：引言（字数：200）。

剧本是一种透过对话、动作和布景来描述故事的文学形式。作为编剧或戏剧从业者，我有幸与剧本这个神奇的艺术形式结缘，并从中获得了一些宝贵的心得体会。剧本的创作过程让我深深体会到了故事的力量，它能够启发人们的思考，触动人们的情感，并且通过舞台表演将故事活生生地呈现在观众面前。经历这个过程，我深感剧本是一种与众不同的艺术形式，它不仅仅是一段文字，更是一次穿越时空和文化的奇妙之旅。

第二段：剧本的创作过程（字数：250）。

剧本的创作过程十分复杂而有趣。首先，编剧需要有一个独特而吸引人的故事点子，这个点子可以来自生活、历史、文学作品或者是自己的想象力。然后，编剧需要深入研究与故事相关的背景知识，了解其中的细节和逻辑。此外，编剧还需要塑造各个角色的性格特点，并通过对话和动作来展示他们的情感和内心世界。最后，编剧需要将剧本分段、配上场景描述和导演说明，让演员和舞台设计师更好地理解和呈现剧本的意图。

剧本的力量在于它能够通过舞台表演将故事真实地呈现给观众。观众在观看舞台剧的过程中可以感受到角色的情感、冲突和成长，从而产生共鸣。剧本也有着独特的视觉效果，通过舞台和布景的设计，剧本可以创造出独特的氛围和场景，增强观众的沉浸感。此外，剧本还能够通过对话表达思想和观点，引发观众的思考。许多优秀的剧本都能够唤起人们对社会、人性和生活的思考，带给观众更深层次的体验。

第四段：剧本的挑战（字数：200）。

创作一部成功的剧本并不容易，它需要编剧具备丰富的想象力和创造力，同时又能够与现实世界保持联系。剧本的创作过程可能会遇到各种挑战，如情节的连贯性、角色的真实性和观众的接受度等。此外，剧本的创作还需要考虑到实际的舞台表演，包括演员的能力、舞台的限制和观众的沟通等。编剧需要在这些挑战中寻找平衡，并不断改进和完善自己的创作。

尽管剧本的创作过程充满了挑战，但我仍然对剧本怀有深深的热爱。剧本能够让我从一个完全不同的视角来看待故事和人物，它教会了我如何通过语言和动作来表达情感，并且用舞台表演来传递思想。每次看到自己的剧本在舞台上生动呈现时，我都会感到一种难以言喻的满足和成就感。剧本让我感受到了创作的力量和魅力，它让我成为了一个更好的编剧和观众。

总结：

剧本是一种令人着迷的艺术形式，它通过舞台表演将故事活灵活现地呈现在观众面前。剧本的创作过程既有挑战，又有乐趣，它需要编剧具备丰富的想象力、创造力和与现实世界保持联系的能力。在剧本中，我感受到了故事的力量、艺术的魅力和创作的成就感。剧本让我明白了故事的重要性，它能够启发人们的思考、触动人们的情感，并且通过舞台表演将故事展现在观众面前。我相信，剧本将继续在我的生活中扮演着重要的角色，让我更加热爱编剧这个职业。

剧本实践心得体会

第一段：引言（200字）。

在我看来，剧本实践是一个非常有趣而且富有挑战性的经历。它需要创作者不断探索和尝试，通过不断尝试和改进，我们才能创造出更加出色的作品。在这个过程中，我收获了很多经验和体会，并且发现了一些有用的技巧和方案，这些对我以后的创作都会有帮助。

在实践剧本的学习中，最重要的是实践。我所在的学校有一个坚实的剧团，里面有很多有才华和经验的人。在参与他们的活动中，我学到了很多东西。我们会一起进行复盘，讨论演出的质量和如何提高演员的表现技巧。通过对这些反思和讨论，我不断改进自己的剧本创作和表演技巧。在这个过程中，我也意识到了人物和故事情节的相互关系，以及如何运用它们来创造一个更加动人的故事情节。

第三段：技巧和方案分析（200字）。

在实践剧本创作的过程中，我发现了一些有用的技巧和方案。首先，我发现了“勾”的概念，在开始时给观众留下一点悬念，以吸引他们的注意力，并让他们想知道下一步会发生什么。其次，我也意识到可以通过使用konMari的方法来剪裁场景，让人效率更高，也更容易维持故事的线索。另外，练习“在台上的表现力”是非常重要的，可以通过表演技巧及线纹艺术的实践来增加自己的自信心，并帮助演员更好地诠释角色和故事。

第四段：与他人互动的重要性（200字）。

在剧本实践中，和他人的互动很重要。参与别人组织的活动或者行业研讨，可以让你经验到各种不同的人和创意。和其他剧本作者或者演员的交流可以帮助你获得更多的创意和建议，这些会在日后的创作中帮助到你。同时，和他人合作没有捷径，真正的合作还是要建立在互相信任和尊重的基础上。

第五段：总结（200字）。

总的来说，剧本实践是一个“学以致用”的过程，只有当我们不断地践行和实践，才能真正地懂得其中的精华。在剧本实践中，我们不断地积累经验和体会，并且尝试寻找最优解。参与不同的活动、交流，以及获得反馈是非常重要的一环。在未来，我也会一直学习和探索，努力做出更加出色的作品。

青春少年社会实践剧本

主要人物：

苏青――女主人公（童嘉妮扮演）。

楼雨――女，女主人公从小一起长大的好友（杨宇欣扮演）。

萧白――男，女主人公的同桌（石同沈扮演）。

鹿老师――女主人公的班主任（宋宜璐扮演）。

众同学由程曦、戴钟文、张楚声、方向扮演。

【场景一学校的布告栏前】。

{悦耳的下课铃声终于响起，同学们三三两两走出校门神情愉悦。有许多同学正在看榜。}。

a:咦，那不是初一新生入学考试的前百榜么，快去看看！

b:（用食指在榜单上搜索）唉，果然不出所料，我又没进前百，这里真是高手如云啊。

c:是啊，就是我们班鹿老师刚刚任职的班长，叫什么雨的那个女生，这次是全校第一呢！不信你看。

{从舞台一边，楼雨挽着苏青出场（两人都背着书包）}。

楼雨（转头温柔看着苏青）苏青，这个班主任鹿老师好温柔啊，就连说话声音也像水一样，比我们原来小学那个“锅巴脸”不知好多少倍呢。

苏青：（扑哧一笑）你还好意思说，那次啊，你课文没背，他硬是把你留到晚上七点，我为了和你一起回家，在外面等啊等，天都黑了，怪吓人的。

{两人走到布告栏前，停下脚步}。

苏青：楼雨，不许告诉搞笑小品剧本我我的名次，不然我揍你哦。

楼雨：（莞尔一笑）好。

苏青：三，二，一（两人一起转身，仰头，分别用手指在榜单上搜寻）。

{苏青顿时欢乐无比，拉住楼雨。}。

楼雨：（神色黯淡，语气怪异）就说么，你考全校第一，班长非你莫属啊，就连学生会代表都收入囊中了，难怪鹿老师那么开心，你看我，拼了命也才紧紧巴巴考了个第一百名。

苏青：说什么呢你，努力就行了么，我们才初一，还能努力啊。走啦（蹦跳往前走）回家吧。

楼雨：（莞尔一笑）遵命，班长大人。

两人手拉着手小跑，退场。

【场景二：班级中，下课时间。】。

{苏青坐在座位上收拾笔袋。和萧白是同桌。}。

女同学一：（手中拿着一张数学试卷，满面笑容，小跑至苏青座位旁）萧白让一下。

{萧白离开座位。}。

女同学一：（坐在苏青身边，很亲密的搂住苏青）小青，这道题刚才老师讲时我没听懂诶，给我讲一下啊，好不好，可以多讲几种方法么，苏青，我们是好朋友么。

苏青；（微笑）行啊。

女同学一：（一把将其拉住）苏青，你好厉害啊，这次数学又考满分，你是不是人啊，多少满分了，怎么考得啊，小青，给我讲一下啊。

{苏青朝楼雨歉疚一笑。楼雨黯然转身。苏青坐下，开始为女同学一讲题。}。

放学之后的校门口。

女同学一：小青，陪我打印一下资料啊，就在对面，很快的，好不好啊。

苏青：（面露难色）这，对不起啊，娄雨在等我啊，我该回家了。

女同学二：就知道你最好了，真的很快的，小青，走吧。

苏青：（咬住下嘴唇，走到楼雨身边，拉住她的手）小雨，你，今天先回去好不好啊，不要等我了。

楼雨：（面有不甘神色）可是我们天天放学都是一起回家啊！

另外三人对看一眼。

楼雨：（深呼吸，安静的看着苏青两秒）好。（转身孤单离开，退场）。

苏青看着娄雨的背影，被三人拉走，退场。

【场景三课间】。

一名值日生：（正在扫地，一不小心将试卷弄掉在地上，捡起来一看，两眼大睁，惊呼）天呐，苏青上次考满分的数学试卷竟然是找其他班人考过的试卷拿来抄的，作弊啊！

{周围同学惊异，纷纷碎语。值日生将扫把一扔，抓着这张试卷前往老师办公室。}。

值日生：报告。

鹿老师：（正在批改作业，抬头，扶一下眼睛）进来。

值日生：鹿老师，这是我刚才在苏清抽屉里发现的试卷，老师你看。{递上试卷}。

鹿老师：（接过试卷，仔细一看。怒喝）叫苏青马上到我办公室。

{苏青此刻已经在班级里，面对同学们鄙夷的目光感到很不解。}。

值日生：（一路小跑回班级）苏青，去鹿老师办公室。

苏青：（挠挠头）啊？哦。

{班上炸开了锅。}。

同学a:天呐，苏青竟然是这种人，太不可思议了。

同学b:没想到啊，原来她的好成绩都是用这样的方法得来的，真卑鄙。

同学c:下次如果有民主投票选班长，我再也不选她了。

{楼雨坐在教室一角，默不作声。苏青在鹿老师办公桌前。}。

苏青：我（大惑不解）。

鹿老师：你看看，这就是你的满分秘籍。（将卷子扔在桌面上。）。

苏青：（接过试卷，仔细看）可是，这不是我的啊！真的不是！

鹿老师：（愤怒）不是？不是你的怎么会在你抽屉，回去写份检查，明天交给我。（愤然离席）。

集体退场。

【场景四两个星期后，一节班会课上。】。

鹿老师：（面带微笑）同学们，今天这节班会课。我们用来改选班干部。好，我们就先从班长开始好了，大家拿出一张纸，在上面写上自己心目中的班长候选人。我再收上来，进行统计。

{同学们有些神情怪异的望了苏青一眼。}。

鹿老师：（神情有一些尴尬）这次，我统计出来了，同学们，我给大家念一下，选票第一，萧白，19票，邢浩然，9票，苏…青，两票。

{全班顿时寂静无声。同学们都将视线转向苏青。}。

楼雨：{很温暖的点了点头。}。

{苏青微笑。}。

萧白：（轻轻哈一声，猛然站起来，用手指着楼雨）楼雨同学，你真是虚伪啊。

平时在同学面前说尽苏青坏话，现在这个局面不就是你一手造成的么，你可真是令我作呕。

苏青：（瞪大眼睛，不可思议，高声道）萧白，你在胡说些什么？我不许你污蔑我的朋友。

{萧白忿然坐下。}。

苏青：（凝望着楼雨）萧白说的，你别放心上。

楼雨：（低下头平静的）是我，都是我干的。

{全班倒吸一口凉气。；楼雨颓然坐下。苏青愣住，泪如雨下，愤然离去}。

集体退场。

【场景五放学后】。

苏青和娄雨沿着一条路走。苏青转过脸不去看楼雨。两人在路两旁低着头走。楼雨突然走上前几步，又顿住。苏青回头看了一眼娄雨，又加快脚步。娄雨沮丧低头。

两人退场。

两星期后，放学后空无一人的教室。

旁白。

小青：

我是楼雨。

如果你现在看到了这封信，说明你已经不再那么恨我了，对么？

我是一个坏女孩。我曾羡慕你，嫉妒你。

不然的话，我怎么会对我唯一的朋友做了那么多的坏事呢？

是啊，全都是我干的。你抽屉里的那份答案是我塞进去的，那些子虚乌有的谎言是我散布的，甚至连你班长的落选也是我策划的。很恨我吧，小青啊。

可是，你有想过我为什么会这样做么？

是因为你啊。小青。你是一颗钻石，随着我们的长大，你的光芒渐渐流转，就因为这样，会吸引更多的人贴近你，与我分享你。

我不能失去你。

于是我做了那么多令我恶心的坏事情。

如今，我只能慢慢回忆当初的时光，就好像我们从未离开，从未伤害过一样。

原谅我，小青。

你的楼雨。

苏青：（突然吸吸鼻子，嫣然一笑）楼雨啊，我们，回家吧。

{于是从桌子上跳下来，拉住楼雨的手，慢慢离开。}。

退场。

剧终。

结束语。

我们都曾遇见过苏青和楼雨这般温暖如初的感情，她的音容笑貌，她的一犟一怒，都深深的印在心门。不管我做的是什么，全都是因为你。这种执念，这种坚持，这种宽容，汇集成一场落英缤纷的毛毛雨，缓缓倾泻在那段最美好的青春岁月里，似乎永不落幕。

剧本课心得体会

我是一位电影爱好者，经常欣赏电影作品，对于剧本拥有浓厚的兴趣。因此，在大学期间，我选修了剧本创作课程，主要是希望通过这门课程，了解更多的剧本创作技巧，深入了解电影创作的过程，提高自己的创作能力。在学习的过程中，我不断地思考学到了什么，有了什么体会和收获。

第一段：对剧本的认识。

在课程的初期，老师让我们了解“剧本”这个概念，剧本是指创作者根据创作想法，通过文字、场景、角色等手段构建而成的作品。我认为这个定义很简单，但是，通过这个定义，我了解到，一个好的剧本需要具备必要的构思、布局和分析技巧。剧本创作需要大量的想象力和创造力，创作者需要对自己的故事有清晰的思路，并且要考虑到观众的需要和反应。这也就是我们在学习剧本创作的过程中所需要掌握的一些技巧和方法。

第二段：如何构思剧本。

在了解了剧本的定义后，我们开始接触剧本的具体创作过程。剧本的构思是创作过程中最关键的一步。我们的老师教我们了很多构思方法，如采用时间轴思维来构思，从故事质量中找到故事种子，围绕主题“拔根”等，它们在我创作时取得了很大的作用。在构思时，我发现要先确定故事背景、主题、情节，再思考并塑造角色，加入细节和对话，通过构建场景，让读者有更直观的感受。通过这个学习过程，我发现构思，是很需要时间和耐心，也需要创作者想象力的体现。

第三段：如何写出有趣和吸引人的角色。

写作背景、情节之后，你首先需要了解你的角色。一个好的电影往往需要一个扣人心弦的故事和有趣的角色来配合，前者是基础，后者是关键。我们需要通过这些角色反映电影所处的时代和社会，通过刻画来推动故事的发展，使观众从中获得共鸣。角色的刻画需要立体、有趣，认真思考每个角色的经历、动机和特点。这样的刻画可以让电影人物更生动、立体、充满情感，从而引发观众的情感共鸣。

第四段：如何构建情节。

情节是构建电影剧本的核心部分，几乎决定了故事发展的进程和氛围。而如何构建情节呢？建立惊喜的元素通常会吸引观众的注意力。设计变化过程，突破固有逻辑，采用惊险和回turns等等，都是设计哈达的好方法，利用情节让观众一步步走入情节的深处，让他们难以免俗的收看。

我所接触的剧本课程，在教授方法和技巧的同时，也加入了实际创作的部分。在这个阶段，我们通过模拟电影拍摄流程，让我们的课程更加生动、具体。我们必须考虑调整他人的意见，更好地完成创作。在实践中，创作遇到的问题与方法都深深地印在了我的脑海里，无论是在写作和后期拍摄上，我都更加成熟与懂得如何沟通。总的来说，学习和实践结合起来，可以更好地掌握剧本创作的技巧，也更有利于我们的创作能力的提高。

结论：

学习剧本创作，不仅是掌握技能的过程，更是懂得如何表达一个人内心世界的过程。在学习这门课程的过程中，我认为重要的不仅是掌握技巧，还有用心去深入观察、分析、思考，用心去表达一个人内心的世界。只有这样，我们才能走出一个优秀的剧本创作之路。

剧本课心得体会

开头段：

在我读大学期间，我选择了一门非常有趣但又充满挑战的课程——剧本课。在这门课程中，我们深入探究了影视剧本编写的技巧及其对于内容表达的重要性。现在，我已经完成了这门课程，因此我想分享一下自己的心得体会，希望我的经验对其他想参加剧本课的同学们有所帮助。

主体段1：

在这门课程中，我们要编写五分钟到十分钟的短片剧本。在这个过程中，我们首先要确定我们所要表达的信息和主题，以便针对这一主题开展剧情。在以后的编写过程中，我们需要不断地修改、修改和再修改——以确保剧本的逻辑性、连贯性和一致性。此外，我们还需要在剧本中精心设计角色并通过他们来包含故事中的观点和信息。

主体段2：

在进行剧本编写的过程中，我们还学到了很多关于剧本结构的知识。剧本结构指通过特定结构安排故事发展的方式。例如，大多数剧本通常由三幕组成。这个结构在某种程度上给了我们基本的指导——例如，我们需要把故事中的高潮安排进第二幕，这样就可以在第三幕中逐步展开并给出结局。

主体段3：

我们还学会了如何使用不同类型的剧本格式。不同的格式对于不同类型的剧本非常重要。例如，电影和电视剧通常使用“Standard”格式来清楚地透露行动和台词，而在实时节目中，即充满不确定性的电视节目，通常使用“Multi-Camera”格式，并且将脚本几乎全部倾入台词中。我们通过尝试使用这些不同的格式，在课堂上学习到了其不同的应用方法。

主体段4：

与此同时，我们也学会了如何适应条件并使剧本更加符合实际。举例来说，我们不可能在销售剧本前花费几周时间找需要的完美地点，我们还需要考虑诸如这个角色是由哪个特定的演员或演员组合来演出的，这个角色是否适合某个电影或电视剧的类型等因素。

结尾段：

总之，这门剧本课程为我提供了一种整体的思考方式，允许我在思考自己所欲达到的意义和效果的同时保持清晰和一致的逻辑。它也教会了我如何与一个团队共同协作，如何在预算、时间和其他因素上做出明确的决策。这些经验不仅对于电影和电视剧的制作非常有用，也对于其他任何类似的项目都有启发意义。

青春少年社会实践剧本

5)人们在年青的时候，谁也不知道自己年青。——切斯特顿。

6)青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。——拉罗什富科。

7)年轻时代是培养习惯、希望及信仰的一段时光。——罗斯金。

8)青春，就像受赞美的春天。——勃特勒青春是美妙的;挥霍青春就是犯罪。——萧伯纳。

9)年轻只有一次，青春不能重来。——烈火青春。

10)有了钱，在这个世界上可以做很多事，就是无法用钱来买青春。——雷蒙德。

11)在年轻人的颈项上，没有什么东西比事业心这颗灿烂的宝珠更迷人了。——爱默生。

13)青春是在你身上，你有人生最可宝贵的东西。——德莱塞。

15)青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，这早已消失得无影无踪了。——莎士比亚。

17)青春并不是指生命的某个时期，而是指一种精神状态。——塞·厄尔曼。

18)滥用青春，胜于虚度青春。——(法国)乔治·库特林。

19)青春一去不复返，事业一纵永无成。——(英国)勃朗宁。

20)青春之所以幸福，就因为它有前途。——(俄国)果戈理。

青春少年社会实践剧本

12)一个人在年青的时候，没有什么能把他搞垮。——奥尼尔。

13)青春之所以幸福，就因为它有前途。——果戈里。

18)要成就大事业就要趁青年时代。——歌德。

写剧本心得体会

写剧本是一种创作过程，通过文字将故事情节和角色塑造表达出来，从而引发观众的情感共鸣。我曾经有幸参与写剧本的过程，并且从中学习到了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我在写剧本过程中的心得体会。

第二段：选择合适的主题和情节。

在写剧本之前，选择合适的主题和情节是非常重要的。一个好的剧本要能够引发观众的共鸣和兴趣，所以主题和情节的选择至关重要。我学到了，一个好的主题应该是广泛关注的社会问题或人类普遍存在的情感体验。而情节应该能够完整地展现故事的发展和角色的转变。通过选择合适的主题和情节，剧本才能赢得观众的青睐。

第三段：角色的塑造和发展。

角色是剧本中不可或缺的一部分，他们是故事情节的载体和推动力。在写剧本时，角色的塑造和发展是重中之重。我学会了要让每个角色都有自己独特的性格特点和内心世界。这样的人物塑造会使角色更加立体和生动。同时，角色的发展也是不可忽视的。一个好的剧本应该让角色在故事中有着鲜明的变化和演进，这样才能吸引观众，并让他们产生情感共鸣。

第四段：情节的梳理和铺展。

情节的梳理和铺展是剧本创作中的一项重要任务。一个好的情节能够让剧本更加有张力和吸引力。我学会了将情节按照时间顺序进行编排，构建主线和支线并且相互衔接。合理的情节安排能够使故事更加紧凑和连贯。而铺展情节时，我还学会了利用对白、动作和场景的描写来展现情节的发展，让观众更好地理解故事。

第五段：创造力和反馈的重要性。

在写剧本的过程中，创造力是非常重要的。一个新颖的创意和独特的观点能够使剧本与众不同，让观众耳目一新。同时，在创作过程中寻求他人的反馈也是很重要的。倾听他人的建议和意见能够帮助我们发现并解决剧本中的问题。反馈还可以帮助我们检验剧本的效果和吸引力，从而提升剧本的质量。

总结：

通过这次写剧本的体验，我学到了许多创作剧本的技巧和心得体会。选择合适的主题和情节，塑造发展立体的角色，梳理铺展情节，发挥创造力并寻求反馈，这些都是写剧本时需要考虑的重要方面。我深信，只有不断地学习和实践，我们才能够写出更好的剧本，打动观众的心灵。

剧本心得体会

剧本是一部舞台剧、电影或电视剧的文本，它描述了每个场景、角色和情节的详细内容。作为编剧和导演的中枢部分，剧本的有效性和深度直接关系到作品的质量和感染力。从此角度看，反思剧本创作中的经验和体会是非常必要而且有益的。本文通过总结自己的创作经历和心路历程，分享一些有关剧本心得体会的真知灼见。

第二段：聚焦剧本创作中的核心问题。

剧本的创作涉及到多个方面，包括剧情、角色、情节、对白等，但总体而言，这些因素的核心在于故事的深度和感人程度。在创作过程中，我们需要不断琢磨如何让故事和人物尽可能生动有趣，并追求一种内在谐和与情感共鸣。因此，剧本撰写的核心问题是如何达到这个目标，让观众真正沉浸在故事之中。

第三段：强调角色人物的塑造与心理分析。

在剧本创作中，塑造角色是创作者的一项重要任务。许多经典的作品都有深入的人物分析，借助细致的心理描写和严密的逻辑分析，创造出深刻而丰满的形象。人物表现出的行为和言论需要既符合其性格特点，同时也应具有适当的情感抒发和人性思考。创作者需对人物的喜怒哀乐及其背后的心理及动机进行必要的分析与推演，最终呈现出独具特色的人物形象。

第四段：讲述对故事和情节的构建和安排的思考。

好的故事和情节需要不断的调整和升华，才能呈现最好的效果。在创作的初期，创作者需要花费大量的时间去构建出基本情节，确定主线和分支，挖掘出故事深层次以及背后的主题或寓意。在此基础上，创作者应该着手呈现一个相对完整的故事结构，吸纳并有序安排各个细节和情节元素，同时注意做到次第得当，步步引人。

第五段：点明对语言文字及创作方法的冷静反思。

语言是剧本的艺术表现方式之一，因此，文字的选择和表达方式需要具有针对性和精确性，在富有节奏感的同时，多样化而又不失张力。剧本创作过程中，静心反思保持冷静的语言文字，摒弃陈旧的套路和模式，推陈出新并体现自己的风格，仍是创作者不可忽视的一环。

结语：

在创作剧本的过程中，不断地反思自己的经验和体会是茁壮自己的有效方法之一。首先，总结反思能够放松我们创作的紧张情绪以及焦虑心态，获得更为灵感的创作状态。其次，合理的反思有助于我们发现创作过程中存在的盲点和缺陷，对自我提高有极大的好处。在此期间上述文章中五段所涉及的一系列问题会被逐个讨论，反思剧本的创作环节，有经验的剧本创作者总有诸多体验和心得是值得参考的。因此，认真反思和总结，能使我们在今后的剧本创作中有更多的进步。

青春少年社会实践剧本

01。

人物表。

苏越之大三学生(创业者)。

欧阳陌大三学生。

楚叶大三学生。

方笠大三学生。

章鹤南城大学校长。

章篱大三学生(校长女儿)。

寒雨沬大三学生(校董事女儿)。

寒雨舒大三学生(寒雨沬堂妹)。

莫怡大三学生。

林敬轩大三学生(寒雨沫爱慕者)。

沈子良大三学生(寒雨沫爱慕者)。

涼非大三学生(寒雨沫爱慕者)。

02。

地点。

南城大学。

3.剧本名。

《青春的抉择》。

4.剧情概述。

大学时光，稍纵即逝。当毕业时被就业、进修、爱情所侵蚀，该怎么选择？

5.故事梗概。

开场。

文字序幕。

人这一生都面临着抉择，亲情的抉择，友情和爱情的抉择，事业的抉择，每一次抉择都是成功与失败的交织，抉择对的方向，便是一次新生。(接着出现剧名《青春的抉择》)。

正文。

第一场。

场景:校园足球场。

时间:日。

人物:苏越之(苏)、欧阳陌(欧)、楚叶(楚)、方笠(方)、来往的学生。

(苏与方坐于草地上，苏翻动着膝盖上的书本)。

苏:(翻动书页，手一扯，书页破裂)……。

方:(右手夺过书)越之，你这是怎么了，好好的书都被你扯成了“狮子”。

苏:不知道，总觉得心神不宁的。(按了按太阳穴)。

方:你呀，就是想得太多了，生活富足又自己创业，若我是你呀，八成也成精分了。

苏:(望向远处)生活富足……那些钱不是我的(若有所思)。

方:不管是不是你的，现在你的事也已起步，等你从国外进修回来，一切自然而然便好了，哪像我一事无成。

苏:好了，你不是去面试了吗？如何了？

方:不喜欢，越之，要不你以后养我吧？(可怜状开玩笑)。

苏:养你？那我是不是需要准备个菜圃？

方:菜圃？那玩意有什么用啊？

苏:请你来翻土呀，放心，我会付工资的。(轻笑)。

方:额，还是算了吧，我自给自足去。(扔书)咯，书还给你。

苏:(接过书继续翻看)。

方:(东张西望，看向校门处)咦？那两个人有些眼熟啊。

苏:(抬头看了看)是阿陌和叶子(低头继续看书)。

方:真是他们呀，(站起来挥了挥手)诶，小陌、小叶，这里这里。

(欧和楚看向二人，相视一笑，走了过来)。

欧:越之、方笠，有没有想我呀？(张开手臂)。

方:(方和苏看向楚)小叶子，你们干嘛去了？

欧:(一脸伤心)你们三个太过分了，竟然无视我的容貌，知不知道别人怎么评价我的.？

(苏轻笑，方和楚相视一笑，翻了个白眼)。

方楚:陌上人如玉，公子世无双。

欧:哼，知道就好！(假意生气地坐下，方和楚也相继坐下)。

苏:(挑眉)阿陌，看了你，我终于知道怎样才能活得更好了。

(三人转头，盯着苏)。

苏:人要脸，树要皮，人……嗯，你们懂的。(似笑非笑)。

楚:人不要脸天下无敌(二人捧腹大笑)。

欧:好啊，你一起欺负我(手向身边三人腋下挠去)。

楚:哦，对了越之，阿陌有事找你。

苏:(看向欧，担忧)什么事？

欧:诶，你这什么眼神啊？不是什么要紧事(眼神瞟向楚)。

楚:小?子，我有些饿了，你陪我去吃饭吧？

方:要我说几遍，不要叫我小?子，我叫方笠方笠！(微怒)。

楚:好，不叫，走吧，让他们两个人自己说。(拽着方就跑出了足球场)。

苏:(看向走远的人)有什么事还得支开他们？

欧:越之，我们是不是兄弟？(恳切)。

苏:你这叫什么话，我们当然是兄弟。

欧:那我有事，你帮不帮？

苏:欧阳陌，说事！你不说，我怎么帮？(皱眉)。

欧:我……我喜欢上一个女孩，但我不知道该怎么办。(纠结)。

苏:欧阳陌，你是小学生吗？什么叫不知道怎么办？喜欢就表白啊！

欧:她有许多追求者，但是她说了要送一件合她心意的礼物，她才会答应那个人交往，我送的怎么可能合她心意(低头无奈)。

苏:你没有试过，怎么知道不能？

欧:我……。

苏:(拍了拍欧的肩头)好了，我帮你，晚上8:00去教室，我告诉你。

欧:(握住苏肩膀摇晃)真的吗？越之，我就知道你会帮我的。

苏:(抬手)停，你快把我晃晕了，还想不想我帮你了？

欧:我太高兴了，嘿嘿(不好意思地收起双手，挠了挠头)。

苏:(起身朝门口走去)走了，先去吃饭。

欧:哦，好，先吃饭先吃饭。(起身追上苏)、

第二场。

场景:教学楼。

时间:晚上8:00。

人物:苏越之(苏)、欧阳陌(欧)、章鹤(章)。

(教学楼走廊上，一前一后)。

欧:越之，我们为什么要来教室说呀？(疑)。

苏:说你笨，你还不信，宿舍有其他人，你不怕被人听去？

欧:可以去操场呀。

苏:我又不是gay，为什么要和你单独去操场？(白眼)。

欧:单独来教室不也一样吗？(小声嘀咕)。

苏:教室是学习的地方，不是约会。

欧:我天，这么小声你也能听到，你顺风耳啊？

苏:(推开门，开灯)好了，进来坐下吧。

欧:哦哦(面向门坐下)。

苏:为了快点回宿舍，不让别人发现，接下来你少说话。(嫌弃)。

欧:(双手掩住嘴点头)嗯嗯。

苏:(坐在欧对面)第一，寒雨沫不喜玫瑰花。第二，寒雨沬虽然喜欢闪闪发光的东西，但不喜欢俗气的珠宝首饰。第三，礼轻情意重，用心的礼物总是最好的。

欧:越……(睁大双眼)。

苏:叫什么叫？刚说的记没记住？

章:(拍手)嗯，说得好，我记住了。

苏:(转过身)章校长？你这大晚上不休息，还有偷听学生说话的习惯？(挑眉，无所谓)。

章:(走近)不听怎么知道这么精彩的内容呢？

苏:(看向欧)你先回去。

欧:可是，越之……(担忧)。

苏:没什么可是的，欧阳陌你先回去，我还有事。

欧:好吧，你一切当心(看着章，快速离开)。

章:(坐下翘腿)苏越之，你帮助同学无可厚非，但算计到寒家头上，你说寒老爷子知道了会如何？(神色中尽显算计)。

苏:你说便是，你觉得我会在乎？(不屑)。

章:(点头)嗯，也是，你苏越之不会怕这个，那进修名额呢？也不在乎？

苏:校长这是要以职谋私？(愤恕的眼神)。

章:如果我说就是，你又能怎么办？

苏:越之只是一名学生，自然是不能怎么办的。

章:其实也不是不可以将名额留给你，只是……(奸笑)。

苏:校长可真会算计，这名额本就是我的，又说什么留给我？(讥讽)。

章:你知道的，只要校长印章没有落下，一切都不是定局。(点烟吸烟吐气)。

苏:条件是什么？

章:(起身踱步)我就喜欢和聪明人打交道，条件只有一个，和我女儿交往。

苏:(震惊)校长恐怕不知，我有女朋友！

章:有女朋友分了就是，很难吗？你要知道和我女儿在一起会获得什么，而和她在一起你什么也得不到。

苏:(看向章)你这样决定，章篱知道吗？

章:不知道，但她是我的女儿！

苏:所以她就该为你的权利牺牲？(双手握拳)。

章:那又怎样呢？

苏:你可真是卑鄙！(转身朝门口走去)。

章:记住了，你只有一个月时间考虑，一个月后就要确定进修名单，我希望你能考虑清楚。

(苏的身影消失在长长走廊里)。

第三场。

场景:宿舍。

时间:晚上10:00。

人物:苏越之(苏)、欧阳陌(欧)、楚叶(楚)、方笠(方)、林敬轩(林)、莫怡(莫)。

(苏走到宿舍门口，推门)。

欧:(走出)越之，你回来了。

苏:嗯(走向椅子坐下)。

林:(洗手间走出)呦，苏大少爷回来了，这脸色可不太好，莫不是病了？(伸手想模苏额头)。

欧:(挡开)拿开你的脏手。

林:嘁，以为我想摸呀，还不是怕有人传染给我。

欧:你(苏伸手抓住了欧)。

林:哼，睡觉，懒得理你(走到课桌处，爬上床)。

欧:越之，你……没事吧？(试探地问)。

苏:没事，你休息吧，我也累了(扯出一抹笑)。

欧:别笑了，很丑！(转身向床走去)。

(苏轻笑着洗潄、上床，翻开微信和莫怡发着信息，相互问候晚安)。

第四场。

场景:学校林荫小道。

时间:日。

人物:苏越之(苏)、莫怡(莫)。

(莫抱着书和苏从学生食堂走出来)。

莫:越之，去走走吧，我们好久没有一起散步了。

苏:也就两三天，真的有很久吗？(轻笑)。

莫:不管，你就说去不去？(愠怒)。

苏:(摸了摸莫的头发)去，哪敢不去呢。

(两人在林荫小道上走着，苏低头看着地上的阴影)。

莫:越之，你干嘛总盯着地上看，地上有我吗？

苏:(抬头轻笑，捏了捏面前人的脸)你怎么还连地的醋都吃上了，我的小醋坛子。

莫:你还笑我？笑吧笑吧，牙都笑光了(扭头)。

苏:好啊，笑光了，你以后天天就喂我吃饭。

莫:越之，你不是说你要进修吗？(抬头疑惑)。

苏:现在怕是有些困难了。

莫:怎么会？进修名额不是一直都是你的吗？

苏:丫头，有些事会有许多变故的。(把事说了一遍)。

莫:(震惊，停下)什么？他怎么能这么做？那你……。

苏:(将莫揽到怀中)傻丫头，我怎么可以放弃你呢。

莫:那进修……。

苏:别担心，不进修我一样有能力养活我们两个。

莫:(娇羞将脸埋在苏怀里)谁……谁担心这个了！

苏:(放开莫)好了，我们去上课吧？

莫:嗯！

第五场。

场景:卧室。

时间:夜。

人物:寒雨沬(沬)、寒雨舒(舒)。

沫:还说，还不是你那日说谁送合我心意的礼物，我就会答应和他交往，这下可好，一天不重样。(苦闷)。

舒:哎呀，我这不也是没办法吗？他们天天堵你也不是办法呀！(吐舌)。

沬:那你说说该怎么办？

舒:姐，你先看看呗，说不定真有你心动的礼物呢？

沬:(低头写作业)你看吧。

舒:(拿出一个礼物，扔一边……)姐，我好心累，这帮直男，他们除了花和钻石就没有其的了吗？(郁闷)。

沬:这不是早就知道的吗？有什么奇怪的？(浅笑)。

沬:(头也不抬)书。

舒:果然还是你最了解他，不过，他真的是你的追求者吗？啧啧，这品位。(摇头)。

沬:好了，你不要一味地挑他了。(轻笑)。

舒:(拿出一个礼物，左看右看)姐，谁送的这个，有送书的、没见过有送千纸鹤的。

沬:(抬头)给我看看！

沬:有电话吗？(看向舒)。

舒:嗯？(疑惑)。

沫:小迷糊，电话号码！(笑)。

舒:哦，(翻开卡片左看右看)，咯，这只有一个微信号，没有电话号码。

沫:嗯。

舒:嗯是什么意思？姐，你答应了？

沬:留着吧，把灯关掉看看这些千纸鹤。

舒:好嘞，我也想看看(关灯)。

舒:(转头，双手托腮)天哪，这也太美了吧？

沬:确实不错(笑)。

(舒和沬将纸鹤收起，上床歇息)。

第六场。

场景:操场。

时间:日。

人物:章篱(篱)、楚叶(楚)、来往行人。

(篱与楚并肩走在操场上)。

篱:(走上前转身停下)小叶子，过了这段时间，我就告诉我爸爸我们的事。

楚:(担心)小篱，你说校长他会同意吗？

篱:难道他不同意，你就要跟我分手吗？(害怕)。

楚:(摇头)不是的，我不会和你分手！

篱:笨死了，就算爸爸不同意，我会说服他的，你放心。

楚:(笑)我们一起说服他！

篱:这不就是了吗。

(电话响起……)。

楚:(摸出手机)喂！(一脸震惊)。

篱:(牵住了楚的手)怎么了，小叶子？

楚:(喉结动了动)小篱，越之出事了，我得过去一趟，你先回宿舍好吗？

篱:好吧，你们当心，有事给我打电话。(一步一回头地向宿舍走去)。

第七场。

场景:校园长椅。

时间:日。

人物:欧阳陌(欧)、寒雨沬(沬)、方笠(方)、寒雨舒(舒)。

方:阿陌，是那两个女孩子吗？(手向前方不远处一指)。

欧:好像是吧。(往前看去，两个女孩子并肩走了过来)。

方:你是寒雨沫？果然很漂亮。

沬:你好，我是寒雨沬。你是方笠吧？阿陌常提起你。(笑着看向欧)。

欧:雨沬，我们去坐坐吧？

沫:好(走向长椅)。

方:诶，你是她堂妹？(用肩顶了顶舒的肩)。

舒:(白眼)嗯，你是方笠？

方:对啊，方笠，正方的方，斗笠的笠。

舒:哦？那为什么是方的，不是扁的呢(开玩笑)。

方:你……(走向椅子)。

舒:诶，你去哪？像笨蛋一样，没看见我姐和欧阳学长在一起吗？

方:嗯，然后呢？(疑惑)。

舒:然后？你是要去当电灯泡吗？(看傻子似的)。

方:也是哦，那我们去哪？

舒:当然去另一边啊，傻不傻？走啦(方和舒朝另一边走去)。

(长椅上)。

欧:雨沫，你毕业了想做什么啊？

沫:我吗，可能回家继承事业，也可能继续学习。你呢？

欧:我？还不知道，再说吧。

沬:你怎么想到送我千纸鹤的？(疑)。

欧:有个朋友告诉我，礼轻情谊重，自己送的心意最重要，你还喜欢吗？

沬:(惊讶)你亲自折的？我很喜欢(笑)。

欧:你喜欢就好！

沫:嗯，这个暑假我们去旅游吧？(抬头)。

欧:好(拥沬靠在自己肩头)。

(手机铃声响起……)。

欧:(摸出手机)喂！(挂了电话，神色变得惊讶)。

沬:怎么了？

欧:雨沫，越之出事了，我要过去一趟。

沬:你去吧，我去找雨舒。(浅笑)。

欧:(抱了抱沬转身离开)我先走了。

沫:(看了看欧的背影，向舒的方向走去)方笠，雨舒。

舒:(站起)姐？你怎么来了？

沬:(看向方)方笠，刚刚阿陌接了个电话，好像越之出事了，你也快去吧。

方:什么？越之出事了！(震惊)。

方:那……(看向舒)那我先走了。

舒:(挽住沬的手臂)走吧走吧。

(沬与舒看向方离开的方向)。

舒:姐，能出什么事？

沬:我们也去看看吧！(慢慢跟了过去)。

第八场。

场景:校园餐厅。

时间:日。

人物:莫怡(莫)、欧阳陌(欧)、楚叶(楚)、方笠(方)、寒雨沬(沫)、寒雨舒(舒)。

(餐厅靠窗位置，莫一个人坐那里，握住双手搓来搓去)。

楚:(走进餐厅，四处张望，看向莫)莫怡。

莫:小叶子(起身)。

楚:坐下吧，等等阿陌和方笠。(坐下)。

莫:(坐下)好的。

(欧和笠一起走进餐厅)。

楚:(起身招了招手)阿陌、方笠，这里。

欧:(走向桌子坐下)莫怡，出了什么事？

方:(坐下)是啊，莫怡，越之出了什么事？(疑)。

莫:(看了周围的人)校长以进修名额威胁了越之。

欧:这是什么意思？(害怕疑问，莫将经过说了一遍)。

楚:什么？这两天就是确定名额的时间了，那越之怎么办？

(沬和舒从背后的桌子上起身，走过来)。

沫:你们放心，进修名额不是校长一个人说了算的。

莫:你是？(疑惑)。

沬:你好，我是寒雨沬，是阿陌的女朋友。(右手向右指了指)这是我妹妹寒雨舒。

欧:雨沬，你怎么来了？赶紧坐吧。(拉了雨沬的手坐下)。

舒:(坐下，也吃边说)堂叔是南城大学董事会董事长，所以堂姐也是可以插手一丢丢学校的事。

(欧、莫、方、楚一起震惊地看向沬)。

欧:(握住沫的肩膀)雨沬，她说真的吗？

沫:苏越之本来就是德艺体全能的学在，成为进修名额的人选，也是理所应当的。

(几人相视一笑)。

世界图书日。

第九场。

第九场。

场景:校长室。

时间:夜。

人物:章鹤(章)、苏越之(苏)、寒雨沬(沫)。

(章坐于校长椅上，苏站在对面)。

章:苏越之，你想好了吗？(一下一下扣着桌子)。

苏:想好什么？

章:你只要答应我之前的要求，(拿起章)这印章就会马上盖在这进修名额单上。

苏:我不会答应你的要求，绝不。(不屑)。

章:那你就不可能有进修的机会，绝无可能！(气愤)。

沬:校长这是打算要一揽独权吗？(推门而入)。

章:你是……。

沬:寒雨沬！

章:(踱步至沫身出)原来是寒小姐，请坐请坐。(看向苏)你先出去吧！

沬:(坐下)慢着，苏越之，你先坐(苏坐下)。刚刚听章校长说自己有权决定进修名额？(挑眉)。

章:(尴尬)这……。

沬:章校怕是老糊涂了，才做出这种滥用职权的事。

章:误会，都是误会(焦急)。

沫:嗯，但愿吧！(把一叠资料丢到桌子上)章校长自己看看吧，苏越之各方面都很优异，进修名额本就该是他的。

章:(颤抖着双手拿起资料)这……这是我弄错了。

沫:若是校长还是老糊涂，我这手中也还有你之前滥用职权的桩桩件件，也可以拿给你看看。

章:(震惊)我知道了。

沬:苏越之，我们走吧！(起身向门口走去)。

(走廊上)。

苏:谢谢你，寒雨沬同学。(伸手)。

沫:(握住)不用谢我，倒是可以谢谢你女朋友和那帮朋友。(笑)。

苏:莫怡？(笑出声)还是要多谢你。

沬:好吧，我先走了，对了，暑假去旅游，你们也一起呀？(歪头笑)。

苏:好呀。

(苏和沬各自走向寝室休息)。

第十场。

场景:秋叶飘飘的林间。

时间:日。

人物:苏越之(苏)、莫怡(莫)、欧阳陌(欧)、寒雨沬(沫)、楚叶(楚)、章篱(篱)、方笠(方)、寒雨舒(舒)。

(一行人围着吃食席地坐成一圈)。

楚:越之，你毕业就要去进修了，好羨慕你。(一脸崇拜)。

苏:羡慕？让你家阿篱帮你！(奸笑)。

楚:阿篱！(看向篱，可怜样)。

篱:羡慕啊？你羡慕也去不了哦！

楚:阿篱，你这样真的好吗？(委屈)。

篱:你是不是皮痒了？嗯？(搓了搓手)。

(两人打闹着跑向了另一个方向)。

方:对了，雨沬，你和章校长说了什么？

沬:(笑，将事情说了一遍)。

欧:(惊讶)雨沬，你真的有章校长滥用职权的把柄？

沫:噗。

舒:笨死了，当然没有了，我姐那是唬章校长的。(大笑)。

(几人一脸惊讶)。

苏:(看向沬)你不怕他查出来？

沫:他查不出来，查出来又怎样，光是你的资料就可以证明他滥用职权。说出来，他只会被停职入狱，我怕什么？(无所谓轻笑)。

(几个人一怔，接着大笑出声，笑声响彻林间……)。

小组推文大概方向:。

1.改编剧本推文。

2.小说(小说本身及作者、创作背景延伸、鉴赏思想、结构、语。

言)2人。

3.话剧(话剧本身及导演、演员、时间延伸)2人。

4.电影(电影本身及导演、演员、时间、部分影评延伸)。

2人。

5.人物分析(主要人物分析、人物关系)1人。

青春少年社会实践剧本

天空，勾勒你的轮廓，黑眸，轻扬的唇瓣。阳光斜射过来，o你的眉抹上温柔的暖。刚好，45°角看到你的笑容。

爱笑的孩子，好阳光的。

13岁的年华，13岁的精彩。

小孩，你长大了咧。季节的更迭，残落着岁月的.尘埃。

时光的洪流中，我看到你年少影子。原来，你的童年也是如此奋不顾身。沿途，浅薄的记忆，泼墨弄清彩。你脸上慢慢消逝的稚气，在时光的濡染下，没有痕迹。

你说，以后，我会努力。

以后的日子，我发现单薄无比的你思绪总是飞得很远，抓不回来。

我懂了。记忆中，唯独，那些岁月，那些日子，那些事，不能忽略。因为，记忆上有年轮…。

八月的季末。

就这样，你牵着八月的尾巴，兴奋的闯进中学。寻找失逝已久的“充实感”。

小孩，加油。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

青春少年社会实践剧本

1、上如阶尽管费力，却一步比一步高。不经过琢磨，宝石也不会发光。

2、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

3、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

4、一个不想蹚过小河的人，自然不想远涉重洋。针越用越明，脑越用越灵。

5、一分耕耘，一分收获。一艺之成，当尽毕生之力。

6、世上无难事，只要肯登攀。

7、耳朵没有底，可以从早听到晚。——非洲谚语。

8、不问的人永远和愚昧在一起。——东非谚语。

9、怕问路，要迷路。嘴勤不走冤枉路。

10、老姜辣味大，老人经验多。请教别人不折本，舌头打个滚。

11、要学蜜蜂采百花，问遍百家成行家。

12、只要是有益的话，小孩的话也要听。

13、边学边问，才有学问。若要精，人前听。

14、手指有长有短，知识有高有低。学无前后，达者为师。

15、井淘三遍吃好水，人从三师武艺高。

16、学问渊博的人，懂了还要问；学问浅薄的人，不懂也不问。

17、不能则学，不知则问，耻于问人，决无长进。

18、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。

19、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。

20、试试并非受罪，问问并不吃亏。善于发问的人，知识丰富。

21、刀钝石上磨，人笨人前学。以人为师能进步。

22、学问学问，不懂就问。

23、懂得自己无知，说明已有收获。——拉丁美洲谚语。

24、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。——蒙古谚语。

25、知识贮藏在谦虚的大海中。——朝鲜谚语。

26、人唯虚，始能知人。满招损，谦受益。满必溢，骄必败。

27、喜欢吹嘘的人犹如一面大鼓，响声大腹中空。

28、强中更有强中手，莫向人前自夸口。满足现在的成就，就窒息了未来。

29、虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心的人学十算一，骄傲的人学一当十。

30、赶脚的对头是脚懒，学习的对头是自满。

31、谦虚是学习的朋友，自满是学习的敌人。

32、说大话的人像爆竹，响一声就完了。鉴难明，始能照物；衡唯平，始能权物。

33、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

34、山不厌高，水不厌深。骄傲是跌跤的前奏。

35、宽阔的河平静，博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破，就怕肚子没有货。

36、讷讷寡言者未必愚，喋喋利口者未必智。

37、言过其实，终无大用。知识愈浅，自信愈深。

38、吹嘘自己有知识的人，等于在宣扬自己的无知。

39、成就是谦虚者前进的.阶梯，也是骄傲者后退的滑梯。

40、如果有了胡子就算学识渊博，那么，山羊也可以讲课了。

41、自赞就是自轻；自满是智慧的尽头。

42、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

43、不实心不成事，不虚心不知事。不自是者博闻，不自满者受益。

44、包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴上。

45、水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。

46、泰山不是垒的，学问不是吹的。天不言自高，地不语自厚。

47、谦虚是学习的朋友。

48、积累知识，胜过积蓄金银。——欧洲谚语。

49、书籍备而不读如废纸。——英国谚语。

50、世界上三种东西最宝贵：知识、粮食和友谊。——缅甸谚语。

51、粮食补身体，书籍丰富智慧。

52、造烛求明，读书求理。

53、星星使天空绚烂夺目；知识使人增长才干。

54、茂盛的禾苗需要水分；成长的少年需要学习。

55、宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。

56、知识是智慧的火炬。

57、劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。

58、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

59、用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己。

60、树不修，长不直；人不学，没知识。

61、不向前走，不知路远；不努力学习，不明白真理。

62、不吃饭则饥，不读书则愚。

63、读一书，增一智。

64、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

65、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

66、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

67、很多事先天注定，那是“命”；但你可以可以决定怎么面对，那是“运”！

68、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

69、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。

70、为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。

71、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。

72、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

73、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。

74、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。

75、领导的速度决定团队的效率。

76、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功。

77、嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。

78、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

79、再冷的石头，坐上三年也会暖。

80、我成功因为我志在成功。

81、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。

82、面对人生旅途中的挫折与磨难，我们不仅要有勇气，更要有坚强的信念。

83、面对人生的逆境，不要妥协，而要选择坚强，好好挺着。

84、给自己一片没有退路的悬崖，就是给自己一个向生命高地冲锋的机会。

85、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

86、就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。

87、展现自己的风采，用加倍的努力来赢得成功。

88、遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。

89、成功的秘诀就在于多努力一次。为了成功，你努力了多少次？

90、记住，别轻易地放弃叩门，成功会在你下一次叩门时，微笑着迎接你的。

91、大器不必晚成，趁着年轻，努力让自己的才能创造最大的价值。

92、你被拒绝的越多，你就成长得越快；你学的越多，就越能成功。

93、命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。

94、树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。

95、生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。

96、我们不能选择命运，但是我们能改变命运。

97、让自己一边成熟，一边寻找时机。等时机成熟时，理想就可以实现了。

98、没有人能预知未来的命运，但我们可以用愉悦的表情面对命运。

99、驾驶命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

100、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

剧本心得体会

剧本是一部电影或剧集的核心，它是导演和演员将故事和角色转化为影像和表演的重要依据。作为一名编剧，剧本的质量是重中之重，它决定了成片的好坏。在写作和修改剧本的过程中，我积累了一些心得体会，今天我想分享给大家。

写作一份好的剧本并不容易，创作过程中需要我们有丰富的想象力和敏锐的观察力。首先，我们需要确定故事的主题和脉络，从而确定角色的性格、关系和行动。在创作的过程中，切勿局限于自己的思维模式，要勇于吸收不同的文化背景和经验，不断提升自己的创作素质。

第三段：剧本修改。

剧本创作完成后，剧本的修改是非常重要的一步。作为编剧，我们必须要清晰地认识到自己的剧本不是完美无缺的，它需要不断地打磨和精进。一方面，我们需要不断地从观众的角度去审视剧本，发现其中存在的问题，并针对性地进行修改；另一方面，我们也需要听取导演、演员和制片人的反馈和建议，从不同的角度找到问题所在，努力打造一个更佳的作品。

第四段：角色塑造。

角色是一个剧本能否引人入胜的关键所在。在角色塑造上，我们必须要观察生活、发现细节，刻画出有灵魂有血肉的人物形象。我们要通过多样化的角色性格，刻画出不同的个性，让观众能够身临其境地感受到人物内心的波澜，让他们不仅能够感受到表面上的冲突，还能够深入到角色的内心世界中。只有这样，才能使观众对角色产生强烈的共鸣和情感认同。

第五段：总结。

在我的体会中，写好一份剧本需要不断地磨炼和反思，对细节高度敏感且兼具想象力是非常必要的。好的剧本需要创作者对自己的作品有信心和自信，在制作过程中不断积极沟通和适应，并对自己进行严格的审视和反省。最后，我相信，只要我们在创作的过程中时刻保持热情和初心，不断超越自我，我们一定能够创作出令人难以忘怀的优秀剧作。

剧本心得体会

剧本创作是整个电影、电视、舞台剧制作过程中最基础的环节。虽然剧本可能并不是最终作品的最终形态，但是没有好的剧本，电影和电视剧都无从谈起。前段时间，我参与并完成了一部电影剧本的创作，其中的过程和感受，让我深刻体会到了剧本创作的难度和重要性。

第二段：研究和学习。

在创作剧本之前，我花了很多时间研究和学习剧本的结构和创作方法。我认为一个成功的剧本应该要有一个有趣的故事线，要有引人入胜的人物和片段，并且要紧凑、流畅。除此之外，还需要拥有一个独特而富有视觉冲击力的表示方法。不过，剧本的写作方法因人而异，我总结起来，最重要的是要兼顾逻辑性和创意性。逻辑性指的是要把故事中的各个环节要有前因后果，创意性指的是要想出能够让人眼前一亮的点子。在我创作电影剧本的过程中，这些基本要素都是在不断地被进一步突破和实践的。

第三段：创作的挑战。

创作电影剧本最大的挑战就是创作出一个真正有意义的，但是又不会过于复杂和深奥，不会让观众感到“不易懂”的故事。这需要我们钻研故事的抓手和主题，在创作之中反复思考调整，充分发挥自己的想象和创造力。在创作过程中，还有一个很大的挑战是如何让人物形象更加立体和有魅力。一个优秀的人物形象往往是剧本中的亮点，好的人物在观众心中的认同度和经历的代入感都是非常重要的。

第四段：创作小组的协作。

如何高效地协作完成剧本创作也是创作之中的关键环节。创作小组的成员都要明确自己的工作职责，制定出四句话、粗写、初定等跟踪表，依据计划去完成每一项工作任务，还要及时沟通与协作。在完成创作任务之后，要密切关注市场变化，不断地调整和改进，以确保剧本能够让观众满意的程度。

第五段：总结。

总的来说，剧本的创作不是一件容易的事情，需要通过学习和实践，创新思维，理解故事的构造方式，并且要用心去制造并创造出富有新意的思想。每一部优秀的电影或电视剧的创作都离不开剧本这一基础。与他人合作创作电影剧本也是一种非常锻炼团队协作能力和个人创作能力的机会。我认为，剧本的创作是追求艺术创新的一种方式，非常值得投入时间和精力去尝试。

青春少年社会实践剧本

(在马克思主义哲学课上，马哲老师正在台上讲的津津有味，而台下两个学生也讲的滔滔不绝)。

马：同学们，世界是物质的，物质是运动的，运动是有规律的，规律是可以掌握的!掌握的!。。。。。。

(老师发现台下两学生只顾讲自己的不听他讲课，于是走向两学生)。

马：我说，你们两个在讲什么啊?来，来，来，讲给我听听。来，你(指一学生)!

(两学生很尴尬。其中一个红着脸站起来)。

马：(老师拿起杯子问)，你来说说这是什么东西啊!?

甲：这不是一杯子嘛!

老师：谁告诉你这是杯子啊!我就说这是一个桶，行不行啊?

甲：谁都知道这是杯子啊?!笑话，怎么是桶呢?

马：我不是讲了吗!世界是物质的，你可以说它是物质，但不能说他就是杯子。任何物质都是人为它定名的嘛!

甲：可它就是杯子嘛，那我还说你是桶呢!

马：什么?什么?你说什么?再说一遍!

甲：我没说什么!

马：那我问你怎么一直不听课?从开始一直讲到现在。

甲：没有啊!我一直认真听呢!

马：是吗?那我问问你，你说说，一只狗它为什么活着啊?

甲：啊?狗为什么活着?它不就是为了吃饭活着吗!

马：那你为什么活着啊?!你是不是也是为了吃饭啊!?那你是不是和狗一样啊!

甲：老师，你怎么这么讲啊!你怎么骂人啊!

马：我不是骂你，我只是讲道理给你听嘛!你说你一直讲个不停影响大家，影响我讲课啊!毛主席教导我们要好好学习，天天向上，你这个人怎么理解的啊!

乙：老师，对不起，刚才他一直在和我讨论反恐的问题，没注意听。

马：这个同学的觉悟挺高的吗，好的，那你来讲讲，江总书记的“三个代表”是什么?

乙：三个代表?代表。。。。代表。

马：怎么讲不出来呢?这和我们平时生活是很有关的啊!

乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江总书记他老人家的利益。

马：你。。。你。。。孺子不可教也，朽木不可雕也!下课和我到系办去!

(甲，乙，马下)。

第二幕系主任办公室内。

马：辅导员，这课我没法教了!

辅：哟，您怎么生这么大气啊?

马：现在的学生都翻天了!连三个代表是什么都不知道!上课说话还有得是歪理!像这样的学生怎么对得起我们老一辈无产阶级革命家创建的新中国，怎么对得起党，对得起人民?一点理论知识都没有，你可要好好的教育他们!

辅：好，好，我会的，你放心吧。

马：我还要去参加关于人的工作的研讨会，我先走了。(对甲乙)好好检讨!马克思在看着你们的!(下场)。

辅：你们俩个站着干嘛，坐啊。

甲、乙：哦，谢谢老师。

辅：知道你们为什么来这吗?

甲：知道，上课说话。

乙：但老师讲的也太乏味了，所以我们实在无聊才说话的。

辅：哦，那你们的意思是不感兴趣的你就可以不听了?!

甲：我们可没这么说。

乙：老师这可是你说的。

辅：哦?好!那我们谈点别的好吧!哎，你们知道nba最近的赛况吗?

甲：火箭队终于胜了，姚明25分，12个篮板，6次助攻，帅呆了!

乙`：什么呀。姚明算什么，奥尼尔还拿了30分呢!他才是篮下的王者。

甲：那你难道忘了吗?姚明上次还盖了奥尼尔2个帽呢?

乙;那又怎么样!你要是那么高的个，你也能盖。

甲：反正我对奥尼尔没兴趣，随你怎么说1。

乙;姚明那样瘦，我才不喜欢呢!你说的与我无关。

(两人无语，互不理会)。

辅：你们怎么不吵了呢?

甲：他又不喜欢姚明，讲也白讲。

乙：他又对奥尼尔没兴趣，讲也是对牛弹琴。

辅：哦，你们也知道别人没兴趣自己就没积极性讲了，那老师也一样啊。你们不听讲，老师怎么能讲好课呢?你们应该学会互相尊重，只有尊重他人，他人才会尊重你啊!

(甲、乙对视，惭愧的低下头)。

甲、乙：老师，我们错了。

剧终。

青春少年社会实践剧本

1、我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好。

2、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈。

3、世上无难事，只要肯攀登。——毛泽东。

4、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚。

6、对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母!——茅以升。

7、勤奋就是成功之母。——茅以升。

8、努力学习，勤奋工作，让青春更加光彩。——王光美。

9、人类要在竞争中生存，便要奋斗。——孙中山。

10、时间是个常数，但也是个变数。勤奋的人无穷多，懒惰的人无穷少。——字严。

11、形成天才的决定因素应该是勤奋。…有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若。

12、什么是天才!我想，天才就是勤奋的`结果。——郭沫若。

13、天才这个字本来含意极其暖昧，它的定义，决不是所谓“生而知之，不学而能”。

14、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅。

15、在学习上做一眼勤、手勤、脑勤，就可以成为有学问的人。——吴晗。

19、所谓天才人物指的就是具有毅力的人、勤奋的人、入迷的人和忘我的人。——萧伯纳。

21、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔。

22、发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。——爱迪生。

23、任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹。

24、没有任何动物比蚂蚁更勤奋，然而它却最沉默寡言。——富兰克林。

25、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地一天工作十八小时。——勒南。

26、懒惰等于将一个人活埋。——泰勒。

29、没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。——门捷列夫。

30、天才出于勤奋。——高尔基。