优质培养本校名师心得体会（案例20篇）

心得体会是对自己在某个领域或某个时期所获得的见解和思考的总结。接下来是一些关于心得体会的范文，让我们一起来欣赏和学习。

名师培养心得体会

在教育局的精心组织下，我们名师培养对象的第一阶段第二环节的培训如期进行着。在培训期间，所有的培训人员都很好地完成了由老师到学生的角色转换，虚心、诚恳地接受着专家教授的培训，每个学员都是那样的专心致志，全神贯注，认真的聆听，适时地记录，如饥似渴地接受着新鲜的理念，这些讲座使我受益匪浅，也深深地触及我心灵深处。

肖远军教授在第一天给我们带来的《新课程背景下教师评价与管理》专题讲座使我感受颇深，是他让我懂得作为一名优秀的教师在学生的发展思维中应该注意兴趣的培养、怎样合理运用教师评价和管理,教育理念是教师实践经验的升华，是教师课堂生活的新感悟。新课程改革是一项系统、复杂的工程，需要各方面的关注和支持，作为一名教师，应该关注每一个学生，学生能跑的就让他跑;能爬得就让他爬，不能爬得我们也要帮他爬。学的慢的学生跟他昨天比，让他一点点来。总之，教师评价与管理要符合学生的认知规律和教育规律。

“教师专业成长最重要的是个人观念”这句话在肖培东老师的《在教学中成长，在教学中反思》专题讲座中得到了诠释，他讲的太好了，太实用了，关键是他讲的很多东西，就曾经在我的身边发生过，非常受用。他说的一些感受我也曾有过，我也曾有时觉得自己某堂课上的不错;我也曾有时觉得自己的某个点子不错。可是我的这些我从来不曾记录下来，都随着时间的推移，慢慢的淡忘了，他倡导教师专业成长最重要的是个人观念，我觉得自己以前浪费的太多了，多少成功的经验，失败的教训都不曾做一点点的积累，听完他的讲座，我变的跃跃欲试。相信，在以后的日子里，我在教育教学中的点点滴滴，所有的经历和教学反思，都会成为帮助我进步的“参考书”。

7月10日上午，浙江省教育行政干部培训中心主任李更生教授就《追求成功快乐的和谐人生——谈师德的修养与训练》向在场的老师讲述了习惯的重要性，向我们深情并茂地阐述“一个成功快乐的.人就是努力把行动成为好习惯，注重自身的各种礼仪规范”。李教授风趣幽默、声情并茂的讲解博得了老师们的阵阵掌声，让我们受益匪浅。他的“素质就是不用提醒”引发了学员们的共鸣，李教授用有趣的计算方式，向我们道出努力工作能使我们的生活达到98%的完美，知识实现96%的完美，爱情和好运分别实现54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心态对待工作、生活态度，这将使我们的生活达到100%的圆满。点亮一盏明灯，比抱怨黑暗要有效得多。一个人要始终拥有积极的心态，我决心以积极的心态投身到新的工作中去!不过李教授也提出了非常关键的一点：细节决定一切，关注细节才能养成积极的习惯。而下午的《教师有效沟通的艺术》则更加生动地讲述了教师与家长的沟通，教师和学生之间的沟通的重要性。时代的进步，社会的转型，新世纪社会在政治、经济和文化方面的巨变给教育带来了机遇，也带来了家校间、师生间、同事间关系的新问题，继而彼此间沟通也需要艺术。

听完浙江教育学院高亚兵教授《教师教育行为与学生心理发展——从师源性心理障碍谈起》的讲座后，使我们看到了由于我们教师采用不恰当的教育法，直接或间接地对学生的心理造成伤害，因此这不得不让我们每位教育工作者思考的是：我们平时的教育教学行为是否恰当;是否符合学生心理发展的规律;是否能满足学生的心理需要;我们采取的行为方式是否形式能够接受。但往往个别教师对心理健康教育知识的缺乏和个别教师自身的心理健康问题带来教育的结果是截然不同。高教授指出，教师因采用不恰当的教育方法，直接或间接地对学生的心理造成伤害，甚至导致学生产生心理障碍的现象，在当前中小学教育中客观存在，不容回避。由于教师不当的教育行为，对学生造成的心灵伤害是难以愈合的。因此，我们在对孩子进行批评的时候，要慎重又慎重，尽量不要对学生的心灵造成无法弥补的伤害。

计划是每一个人必须具备的东西，对于目标的设置，应注重其可达性与可行性。同时，也应进行相应的时间表设置，每一段时间都做最适合的工作，每一段时间都给予最优的组合，才能提高时段的优化，时效的优化。曹立人教授《怎样学的更好——漫谈学习策略与学习效率》分析人在大部分时间处于亚、次状态，因此我们应该以自己的生物钟出发，寻找属于自己的时段规律，学会自我整合，制定适合自己的期望值，从而自信的面对挑战。策略是一种主动的调控性行为，从而得到投入产出之比的最大化，同时它又无对错之分，只有优劣之别。因此我们应该对于学习时间、学习环境以及努力资源进行有效的管理，从而灵活运用于各个方面。

培养名师心得体会

培养名师是教育事业中至关重要的一环。名师不仅能够为学生提供优质的教育资源，还能够对于学生的思考方式以及人格提升产生深刻的影响。在教育钱程中，如何培养出一批优秀的名师是教育部门必须面对的重大课题。本文通过自己的经验和反思，结合学术研究成果，总结出一些培养名师的心得体会。

第二段：提高专业素养。

作为一名名师，必须要拥有卓越的专业知识，才能够给学生提供最为精准的教学。因此，提高专业素养是非常重要的一个方面。教师应当不断深入研究自己所教授的课程，了解最新的教学方法，积极参加各类学术性的会议和讲座，增长自己的知识储备，不断更新自己的思维模式。

第三段：引导学生思考。

名师不仅仅是灌输知识的人，更重要的是培养学生们的思考能力。因此，在教学过程中，引导学生思考问题，提出自己的看法和意见，是一个非常有益的方法。教师应当尝试让学生在思考中自由的表达自己的思想，着重培养他们的独立思考和分析问题的能力。在此过程中，教师不仅是知识的传递者，更是学生思想和人格方面的引导者。

第四段：关注学生的人格发展。

教育不仅仅是知识的传递，更是人格素质的培养。作为一名名师，我们应该关注学生的人格发展。教师应当注重学生的思想和情感教育，了解学生的特点和需求，尊重他们的个性，为他们提供适合自己特点的培养方式。在这个过程中，教师也在不断地提高自己对于学生的了解和认知，对于教学方法和策略进行适时调整，以达到更好的教学效果。

第五段：总结。

综上所述，要做一名好的名师不仅需要精湛的专业知识，还需要有实际的教学经验和丰富的知识库储备。同时，培养出名师也是一个漫长的过程，需要不断学习和自我反思，并且随时根据教育的最新发展对自己的教学方法进行调整和优化，才能够真正的培养出有思想、有人格魅力和有卓越教学水平的名师。

名师培养心得体会

这学期，我有幸参加了县教育局主办的“枞阳县小学名师交流活动”，同时也聆听了几位老师的精彩讲课，受益匪浅，令我终身难忘。

第一节课是枞阳县石岭小学小学陈老师的《国旗国旗真美丽》。陈老师根据本节课的教学设计意图，以及学生的认识规律，在这节课的每一个教学环节中都渗透着爱国情感教育，如：通过画国旗板，认识“国旗代表国家，是祖国的象征”、“我们的国旗庄严而美丽，我们要热爱它”这便是对学生进行人文精神的培养。这节课，统摄了音乐、美术、表演、舞蹈、演奏等多门艺术，其着眼点在于帮助学生在各种艺术心理能力之间展开丰富的联想，促进听觉、视觉、形体、语言四大能力的体现，从而形成互为补充的完整的艺术综合性。音乐课是开发学生创造性潜能的一个重要平台，它涉及的种种创造活动最重要的是发展学生创新潜能。在本课结束时，陈老师让根据音乐自编自演，给学生充分提供了创造机会，鼓励他们大胆的进行个性化艺术活动，帮助他们认识自己的独特性和价值。这样，不仅激发每个学生的创造性，而且强调学生间的合作，发挥集体的创造智慧，有利于培养他们的自信心。

让我记忆犹新的是汤沟镇合心小学五年级刘成琴老师的主题班会“幸福相随”，她从让学生观看自己的生活照入手，这样不仅拉近了与学生的距离也让学生感受到了家庭的温馨。紧接着和同学们一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活跃了课堂气氛提高了同学的学习兴趣。然后，引导学生回忆自己的幸福时刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同学所认知的幸福之后，刘老师又以“幸福航行”的这个游戏，让学生懂得了要珍惜眼前的幸福。

紧接着，马老师又为学生讲述了《感恩的心》这个令人感动的故事，让学生感悟到：幸福其实就在我们身边，我们需要的是一颗感恩的心！

这节课，刘老师用真情打动了孩子的心聆听之后不仅让同学们感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回报恩情等，也让学生体验情感，体验亲情，触动学生的心灵，同时也感动了在场的老师们，让我们在座的老师对主题班会的设计有了这样一种意识：围绕主题，创新发挥，真情引导！相信此次活动，能对我们以后的主题班会活动起到示范作用。

培养本校名师心得体会

培养本校名师是每个学校的重要任务，因为优秀的教师是提高教学质量的关键。通过不断培养本校名师，学校能够拥有一支高素质、富有创造力的师资队伍，为学生提供优质的教育。而且，本校名师对学校形象的提升也起到了重要作用，能够增加学校的权威和影响力。因此，培养本校名师是学校教育工作的重要环节，需要给予足够的重视和支持。

培养本校名师需要根据教师的实际情况，制定科学合理的培养计划。首先，学校可以设立专门的教师培训机构，为教师提供系统全面的培训。这些培训包括课堂教学技巧、教育理论研究、教育管理等方面的内容，帮助教师提高专业素养。同时，学校还可以建立导师制度，由经验丰富的名师担任导师，为新教师提供指导和帮助。此外，学校还可以组织教师参加学术交流活动，扩大教师的视野和交流机会。

培养本校名师需要学校给予充分的支持和提供必要的资源。首先，学校应该制定相应的政策，为培养名师提供激励措施。例如，可以设立名师奖励制度，用以鼓励优秀教师的成长和进修。其次，学校应该优化教师队伍的结构，合理配置教师资源。通过对教师的轮岗、交流等方式，使教师能够不断学习、提高。此外，学校还应该提供先进的教育设备和资源，为教师的教学和科研提供有力的支持。

培养本校名师不仅能够提高学校的整体教学水平，还能够对学生的发展产生积极影响。优秀的教师能够激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究和思考。同时，本校名师也能够培养学生的创新意识和实践能力，为他们的未来发展打下良好的基础。另外，培养本校名师还有助于提升学校的知名度和声誉，吸引更多有潜力的学生报考该校，进一步推动学校的发展。

第五段：总结培养本校名师的意义和建议（200字）。

培养本校名师是学校发展的必然要求，也是提升教育质量的关键环节。通过合理科学的培养机制和政策，学校能够不断培养出一批批优秀的教师，提供优质的教育。目前，一些学校已经在培养本校名师方面积累了丰富的经验，可以借鉴其成功经验并根据本校实际情况进行调整。同时，学校也需要各个层面的支持，为培养名师提供必要的支持和资源。只有通过持续的努力和改进，才能够真正培养出一支优秀的本校名师队伍，为学校的发展增添新的活力。

培养名师心得体会

培养名师一直是教育界的热门话题。在当今世界变化快速，学生需求多元化的背景下，名师的角色变得越来越重要，他们不仅有能力传授知识，而且还能够启发学生的兴趣和创造力。因此，培养名师已经成为学校教育发展的关键环节。

第二段：理论依据。

如何培养名师，众说纷纭。从教育学角度来看，培养名师的关键是提高教师的专业素养以及教学能力。其中，专业素养包括知识储备、教学设计、教学管理等方面，教学能力则涵盖了教育技能、教育心理学、教育方法等多个方面。只有教师具备了这些素质，才能够实现名师的目标。

在实践中，培养名师的关键在于全面提高教师的能力。比如，通过教师岗位培训、多种形式的教学研讨会等途径，提升教师的专业素养；通过实际教学实践，开展教学反思和评估，提高教学方法和技能；在培训中注重教师的综合素质的提高，促进其心理健康与情感教育的发展。同时，学校还可以建立名师培养基地，为教师提供更加个性化、针对性的培训，满足其学习需求，培养出更多的名师。

第四段：成功案例。

成功的名师培养事例不胜枚举。比如，北京大学附属中学就一直以培养名师为目标，加强教学管理、改进教学方法，并将其教学经验分享给其他师生。此外，西北农林科技大学也通过建立名师工作室等途经培养出了一批世界水平的名师。在这里，学校注重深化教学改革，提高教师教育技能，加强教师的师德师风，并以此激发了教育工作者的积极性和创造性。

第五段：总结。

综上所述，培养名师需要一个长期而有计划的过程。教育工作者应当不断地更新教育教学的理念和方法，寻求更加先进有效的教育模式，提高培养名师的效率。同时，学校也应该全力以赴地支持并鼓励教师的教学研究和创新实践，激发教师积极性和创造性，从而促进名师的培养。（共计1190字）。

名师培养心得体会

作为年轻的教师，需要通过更多的学习来提升自己的教学水平。4月12日，我特别幸运地参加了省教育厅办公室在贵州师范大学举办的“名师讲堂”活动。本次“名师讲堂”活动分《小学语文》和《小学数学》两门学科，我是参加《小学语文》学科的，在师大的国际音乐厅，举行。

这次的“名师讲堂”请来了来自北京，江苏，成都及我们贵州遵义、贵阳的特级教师，各位老师的讲课都给我留下了非常深刻的印象。使我对新课程、新理念有了更深刻的了解。开课的第一课，是来自北京的武琼老师给我们上了一节五年级语文《我和祖父的园子》。武老师我以前在电脑和空中课堂里看过她的讲课，这次能够亲眼看到她本人到我们贵州来授课，真的是太幸运了。她的课非常的朴实，整节课没有一张幻灯片，却把这课上得十分有感染力。在这节课中，她给了学生丰富的想象空间，引导学生去体验、感悟课文的感情，真正做到了把课堂交给学生。在我们平时教学课文时，我们会让学生圈自然段，然后一个自然段一个自然段地教学生读，再让学生去体会每个自然段说了什么，表达了作者的什么情感。在这节课里，武老师先让学生说说自己的趣事，把学生的趣事板书在黑板的右上角。接着引出本课课题，把课题板书出来后，让学生围绕课题中的“园子”“我”“祖父”这几个词，有目的地去读文，从“园子”开始，武老师提问：“你在读课文时，你觉得这是一个怎样的园子?你从哪句话感受到的?”学生然后有目的去文中找寻答案，从菜园，花园，校园乐园??一步一步，引导学生自读自悟。

写作课我一直不知如何下手去讲，每次都是那么几句“请大家观察一下”“请大家想想一想”“请你来说一说”“把自己想到的写下来”学生每次交上的作文总是干巴巴的几句话，稍好的会引用一下名句。我们总是嫌学生写作水平太差，殊不知作为老师，你没有打开学生的写作思维，让学生如何去写?在13日早上，听了来自成都特级教师刘晓军老师的课后，让我十分震撼，原来写作课可以那么有趣。课前，刘老师与学生相互认识，幽默的语言一下就吸引了学生的眼球。从一把普通的锁引入，一步一步的引导学生说话，从有形到无形，再到异想天开，让学生发挥想象自己一点一点把自己想到的积累起来，就成了一篇优美的文章。学生写作灵感被激发了出来，到后面的礼物的出现，学生已经能很快进入角色，进行思考和想象。整节课气氛是那么的活跃，师生之间是那么的亲切、让我不得不再次震撼，这才是真正的写作课，这这才是我们语文老师应教给学生的。

为时两天的培训，每天的课排得很满，让我听到了各种类型的课，有阅读课，有写作课，有古诗，还有研讨课。虽然很累，却带给我很多惊喜，让我看到了这么多特级的精彩授课，让我学到了很多，也思考了很多。这次的“名师课堂”培训结束了，让我深深体会到自己需要学习的还太多太多。今后的教学中，我将严格要求自己，不断学习来提高自己的教学水平。

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名师培养心得体会

上周五参加了县教研室组织的名师交流活动，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。

课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服；尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的`自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力。

培养本校名师心得体会

第一段：引言和背景介绍（200字）。

现如今，教育在社会发展中扮演着举足轻重的角色。随着教育改革的不断深化，培养一支优秀的师资队伍成为了每所学校的重要任务。本文将探讨如何培养本校的名师，并分享一些心得体会。之所以选择这个话题，是因为名师的存在对于学校的发展和学生的成长至关重要。

第二段：建立科学的培养机制（200字）。

培养名师首先要建立科学的培养机制。学校要设立专门的职业发展规划部门，为每位教师制定个性化的职业发展计划。此外，可以通过师资培训、观摩课堂等方式提升教师的教育教学水平。同时，学校要鼓励教师参与教育教学研究，鼓励创新和探索，激发教师的学习热情和教学热情。

第三段：重视教师的个人素质提升（200字）。

培养名师还需要重视教师的个人素质提升。教师要不断学习和积累知识，保持教育教学理论的更新和教育教学方法的巩固。学校可以为教师提供学术交流的平台，邀请外界专家学者来校指导教学，促进教师的专业成长。此外，学校还可以组织教师参加各类教育教学竞赛和研讨会，积极培养教师的创新意识和独立思考能力。

第四段：注重教师的人文关怀和职业认同（200字）。

注重教师的人文关怀和职业认同是培养名师的重要环节。学校要关心教师的身心健康，为他们提供良好的工作和生活环境。同时，学校要培养教师的职业认同感，帮助他们树立正确的人生观和价值观，认真履行教育使命。学校可以定期评选优秀教师，给予他们荣誉和奖励，激发教师的工作动力和积极性。

第五段：总结和展望（200字）。

培养本校名师是学校发展的必然要求，也是教育事业的根本所在。通过科学的培养机制、个人素质提升、人文关怀和职业认同等方面的努力，可以逐渐培养出一支优秀的师资队伍，为学校发展和学生成长提供良好的保障。未来，我们应该进一步加强师资培训，提高教师的教育教学水平，实现教育事业的全面发展。

培养本校名师心得体会

随着教育改革的不断深入，建设一支高素质的师资队伍成为了各个学校的迫切需求。作为一名教育工作者，我们不仅要努力提高自己的专业能力，还要培养出更多优秀的教师。本校一直以培养名师为目标，通过多年的探索和实践，我深切体会到了培养本校名师的重要性和可行性。

首先，要培养本校名师，关键在于加强对教师的培训。作为一名教育工作者，具备坚实的专业知识是必不可少的。只有通过不断的学习和自我提升，我们才能在教学中得心应手，发挥出更好的水平。因此，学校应该从培训的角度入手，为教师提供广泛、系统的培训机会。例如，举办各种教学研讨会、学习班等，邀请专家教授进行授课，还可以组织教师相互交流、互助。只有通过这样的培训，才能培养出更多教育教学方面的专家，进而提升教师群体的整体素质。

其次，要培养本校名师，需要给予教师足够的发展空间。作为一名教师，如果没有足够的发展空间，很难充分发挥自己的才能。因此，学校应该积极创造条件，为教师提供更多的发展机会和平台。例如，可以鼓励教师积极参与各类教学比赛、学术交流活动，这不仅能够提高教师的专业水平，还能够激发教师的热情和创造力。同时，学校还可以设立一些教学研究团队，由一些有一定教学经验和水平的教师担任团队负责人，带领其他教师共同开展教研活动。通过这样的方式，教师能够相互学习、相互促进，进而形成共同的进步。

此外，要培养本校名师，需要注重教师的思想教育。作为一名教师，除了专业知识的积累，道德修养和人文素养同样重要。因此，学校应该营造良好的教育氛围，引导教师树立正确的价值观和教育理念。例如，可以定期组织教师参观一些名校或者优秀教师的课堂，让教师从中吸取经验和正能量；可以开展一些教师道德修养培训，帮助教师重视道德教育，注重师德修养。只有通过这样的思想教育，才能够培养出德才兼备的教育人才。

最后，要培养本校名师，需要倡导共建共享的教育文化。教育是一个团队事业，只有形成合力，才能促进教育的全面发展。因此，学校应该倡导教师之间相互帮助、相互学习、相互分享的文化。例如，可以鼓励教师相互借鉴好的教学案例、教学方法，帮助其他教师提高教学效果；可以组织教师共享自己的教学资源和教学经验，以便其他教师也能够受益。通过这样的共建共享，教师能够形成良好的合作机制，共同提升教育教学水平。

综上所述，培养本校名师是一项长期的工程，需要学校与教师共同努力。只有通过加强对教师的培训、给予教师充分的发展空间、注重教师的思想教育和倡导共建共享的教育文化，才能够培养出更多优秀的教育人才，为教育事业的发展做出更大的贡献。希望我们的学校能够不断完善培养名师的机制，为教师提供更好的培养环境，培育更多优秀的教师。

名师培养心得体会

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。

刚入学的新生对职业学校充满了好奇和浪漫的幻想，似乎已经摆脱了最痛苦的学习生活，从此不再受考试的折磨的升学的艰熬。但对新的生活环境及学习、生活方式不适应。积极要求进步，渴望成材，但对所学专业知之甚少，思想不稳定。

因此，本学期的新生入轨教育显得十分重要。这学期的教育主题是学旅游，爱旅游，立志献身旅游事业，争做合格中专生。培养目标是培养自理能力、自控能力和集体主义精神。将现这学期个人工作总结如下：

1、培养学生的自理能力。

职业学校的学生在入学前大多缺少独立生活的经历，他们几乎每天在父母的呵护下生活，自理能力较差。特别是我班有几位学生是家长特意把他一个人安排在海南读书的，他们第一次离家那么远，常常为独立生活而感到烦恼。因此，学生的自理能力就成为学生能否适应新环境的关键因素，这就需要班主任给予心理上的引导和技能上的指导。

入学教育和军训两个周，我经常深入宿舍，不厌其烦地给学生传授基本的生活技能，养成良好的生活习惯和卫生习惯，逐步适应新环境。培养自理能力不仅仅是使学生能独立地生活，更重要的是使学生生活得健康、文明、有序，适应集体生活，正确处理人际关系，求得真正意义上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明礼貌和校纪校规相结合起来，使学生提高思想境界到道德修养。

2、培养学生的自律能力。

班主任对班级的有序管理，要以学生一定的自律能力作保证。一年级新生对职业教育的一切都是新鲜的，前几个周总是规规矩矩，但是时间久了就有空子可钻。如果学生缺乏自觉性和自主意识，班主任即使再勤快也是徒劳的。

首先，班主任就要教育他们懂得遵守行为规范即使是社会的要求，也是符合自己的利益的，让他们从职业人的角度去理解领会各种校纪校规，明白自觉遵守行为规范不仅有利于集体，有利于在社会生活中与大家协调相处，也是个人社会生活的需要。

其次，要充分调动学生的主体意识，让人人都有事做，都觉得自己在班里都是很重要的，班里设置了班干部、科代表、小组长、着装仪表监督员、各个卫生区的检查员、教室财产管理员等，实行层层管理、层层监督的管理制度，并且进行阶段性的自我工作小结，从而引导学生自我教育、自我完善的内心需要上来。

3、培养学生的专业情感。

正确认识专业是学好专业的前提，培养良好的职业情感是提高综合素质的基础。引导学生认识专业，热爱专业是班主任的重要工作内容。

通过调动学生广泛收集海南旅游的相关资料报道，帮助他们从大的环境去认识专业，对未来的职业充满信心，激发他们学习专业的热情。

另外利用一些知名导游的成功经历以及优秀毕业生的先进事迹，让学生从这些活生生的例子中认清自己的位置，鼓励他们奋发向上，在自己的职业生涯中有所作为。

2.学校教育工作总结。

3.学校骨干教师培养总结。

4.职业培训学校工作总结。

5.培养指导青年教师教育工作总结。

6.培养指导青年教师的工作总结。

培养名师心得体会

培养名师一直是教育界的重要任务之一。名师不仅仅是教学中的良师益友，更是学生们心目中的榜样。想要培养一位优秀的名师，需要教育系统中的各个环节通力合作，从教育理念到教育政策再到教师培养计划等方面都需要全面推进。在本文中，我将分享我的一些培养名师的心得体会。

第二段：重视教育理念。

培养名师的第一步就是建立正确的教育理念。教育理念对于教育工作者来说尤为重要，因为它能够指导教学实践和思维方式。而教育理念的形成与教师所受教育有很大的关系。因此，在教师培养计划中，应该注重教师教育课程的设计与实践。同时，还需要加强对教师个人成长和职业发展的引导，确保教师的理念不断与时俱进。

第三段：加强教师培训。

教师的教育应该是一个不断学习的过程。为了提高教师的教育能力，教育制度应该提供有针对性的培训和继续教育，以帮助教师更好地掌握课程和最新教学方法，更好地应对课堂中存在的各种教育难题。通过系统、专业并针对性地教师培训，为教师提供更好的教育工具和更优质的教育环境，才能够真正提高教育水平和教育质量。

第四段：注重创新教学。

教育的目的是要让学生成为创造力和创新力较强的人才。为了实现这一目的，我们应该打破惯有的教学方式，让教师们在课堂上尝试创新的教学方法。教师应该注重开创性的教学设计和开发新的教学材料，在教学过程中引导学生不断思考，通过自己的实践去创造新的知识。如此，才能够满足时代的需求，更好地培养出优秀的名师。

第五段：营造良好的教育氛围。

教育环境对于名师的培养同样重要。教育界需要营造一个注重教师发展和提高的氛围，让教师们深深地感受到自己成长的需要和责任感，更好地为学生提供优质教育。同时，学校和社会应该给予利于教育和教育工作者发展的政策和资源，建立共同进步的机制和平台，形成一种厚德载物的教育领域文化，共同推进名师的培养和成长。

总结：

培养名师需要多方面的合作，包括教育理念、教师培训、创新教学和良好的教育环境等。在未来，我们要继续加强这些方面的工作，为推进名师的培养和教育质量的提高努力。唯有如此，才能够让教育更美好、更完善，也让更多的学生在名师的引领下茁壮成长。

名师培养研修心得体会

坚持“百年大计教育为本，教育大计教师为本”的思想，采取得力措施重点培养一批师德高尚、业务精良、在县内外知名度较高的名师，带动和促进全校教师队伍整体水平的提高，以适应学校教育发展的需要。

具体目标是用3年左右的时间培养一定数量的学科带头人和县级优秀青年教师。

二、名师培养对象应具备的基本条件。

（一）优秀青年教师培养对象的基本条件。

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的政治素质和职业道德，教书育人，为人师表，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

2、具备《教师法》规定的相应学历（即具备合格学历），并能积极参加高一层次学历的继续教育。

3、对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，能独立掌握所教学科的课程标准、教材。具备比较扎实的教学基本功和较强的教学组织能力，掌握必要的现代化教学手段。能胜任本学科各年级的教学。

4、具有较强的教研科研能力和创新意识，掌握教学改革和发展的最新动态；积极参加校、区、县的教研活动和教学课题研究，积极撰写并发表教学研究论文、论著。

5、工作量饱满，承担的教育教学工作量符合有关规定。

6、具有三年以上的教龄。

（二）学科带头人培养对象的.基本条件。

1、热爱教育事业，遵纪守法，具有良好的职业道德，敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。遵守“三要八不准”有关规定。

2、具有较高的文化素养。有系统、扎实的学科专业知识及基础理论知识，精通本学科课程标准（教学大纲）和教材。在本学科教学中对校内的广大教师能发挥示范、指导作用。

3、完成规定的教学工作量，学科教学经验丰富，教育教学成绩显著，在县统一组织的教学质量检测中成绩优良。

4、具有参加教育教学科研的热情和能力，有自己主持或参与的课题。

名师培养研修心得体会

自从加入了小学数学名师工作室，我觉得我各方面都有了很大的进步。下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：

不断更新教育理念。积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此，我读了《做最好的老师》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。

努力提高教学质量，上好课。在日常的教学中，我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。

因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。

在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。所教班级的教学效果显著。我在平时能关注考试的命题，在各类考试的命题方面，有着自己一定的见解。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将发扬优点，开拓前进。

教学名师培养规划心得体会

作为一名教师，教学能力的提升与职业发展息息相关。在不断追求教学改进的过程中，每位教师都需要接受培养、发展与评估。本文将从个人角度出发，谈谈我对于教学名师培养规划的体会与心得。

第二段：规划的重要性。

教学名师培养规划是指在教学工作中，制定一份详细的发展计划，梳理个人教学发展目标以及推进教学改进的具体步骤。规划不仅有利于师生实现自身目标，优化教育资源，同时也更有利于激发教师的学习兴趣与激情，获得发展的成就感。

我的教学名师培养规划具体分为以下几个步骤：一、制定个人教学发展目标，包括加强专业素养、提高综合教学能力、培养创新精神等内容；二、根据目标对于自己的实际情况分析优势与不足之处，建立自我评价模型；三、制定具有可行性的方案与步骤，实施教学实践，记录反思与总结，形成个人成长档案。

第三段：培养计划的实施。

教学名师培养规划的实施是一个需要耐心与细致的过程，需要依据自身的实际情况进行相应的调整。在我的个人计划当中，便尝试着通过多种途径来推进培养计划的实施。例如，通过观摩其他教师的课堂，分享实践经验；参加相关培训培养课程，拓展自身的教学视野；参加教学科研，培养创新精神与抗压能力；与年轻老师交流互动，获取新的教学理念等。这些途径纵贯整个培养规划的实施过程，帮助我更好的实现目标。

第四段：成果的检验。

教学名师培养规划的实施，需要一个相对较长的时间，过程中也需要不断进行反思和总结。在具体实施过程中，我将个人成长档案进行了详细的编制，做到了“有计划、有目标、有记录”，最后在教育评价体系中得到了良好的反响与回报。在课堂上，我不仅能更加具有安全感，而且也更加从容与自信；在教育教学的前沿领域，我也能够时刻掌握最新理念；在课堂教学的实践中，我也能够从学生的反馈中获得更好的成就感。

第五段：结语。

教学名师培养规划是一种帮助教师不断提高教学能力，继续发展的有效途径，需要一定的耐心与灵活性，它能够帮助我们在越来越激烈的人才市场中更好的站稳脚跟。做一名优秀的教师，需要在教学实践中不断地自我发现、自我认知、自我补齐，开启自我超越之旅。

培养市级省级名师心得体会

作为一名老师，我一直致力于提高自己的教学水平和教学质量。近年来，我有幸参加了培养市级省级名师的培训项目，通过这个机会，我收获了很多，对于如何培养市级省级名师有了更深刻的理解。在培训中，我认真聆听了名师的授课，参观了名校，与名师进行了交流。在这篇文章中，我将分享我在培养市级省级名师过程中的心得体会。

第一段：明确培养目标，不断追求。

在培训中，我了解到要培养市级省级名师，首先要明确自己的培养目标。市级省级名师不仅仅需要在教学上有出色的表现，更需要在教育改革和师资培训方面有所创新和突破。因此，我将培养目标分为两方面：一是提高自己的教学水平和教育教学科研水平，二是积极参与教育改革与师资培训，为学校和教育事业做出贡献。明确了目标后，我不断追求，努力在教学和科研方面寻找突破口，使自己的教育活动更加有效和有意义。

第二段：吸收名师经验，借鉴好方法。

在培训中，我有幸聆听了许多名师的授课，他们教学技巧独特，教育思想开阔。我深刻体会到，一个优秀的教师需要不断学习，吸收名师经验，借鉴好方法。这些名师的教学方法与课程设计让我受益匪浅。他们强调学生主体地位，引导学生通过自主学习和合作学习来提高自主学习能力和合作能力。同时，他们通过精心的课程设计和多样化的教学手段，让学生积极参与学习，提高学生的学习兴趣和学习效果。我在课堂中也积极尝试这些方法，逐渐发现了课堂变得更加生动和有趣，学生的积极性和主动性明显提高。

第三段：实践探索，注重教育改革。

在培训中，我参观了一些名校，了解到他们在教育改革方面的经验和成果。他们注重学校文化建设，强调学生思想品德的培养。在他们学校，学生的全面发展被放在第一位，他们以学生的发展需求为导向，创设健康、和谐、创新的校园环境。此外，他们还在教师培训与评价方面做了一系列创新，鼓励教师发表学术论文，提高教师的教学质量和能力。在我自己的教育实践中，我逐渐尝试将这些经验和理念融入到教学中，关注学生的身心健康，引导学生发展全面。

第四段：交流合作，丰富自己的教育视野。

在培养市级省级名师的过程中，我还与其他老师进行了交流合作。这些交流活动让我认识到，教育是一项团队工作，只有取长补短，合作共赢，才能培养出更多优秀的教育者。通过与其他老师的交流，我了解到了他们的教学方法和教育思想，也分享了自己的教学经验和成果。这种交流和合作不仅拓宽了我的教育视野，也为我提供了更多改进教学的思路和方法。

第五段：继续学习，不断提升。

通过培养市级省级名师的过程，我深刻认识到教育是一项持续不断的工作，需要不断学习和提升。在这个过程中，我明确了自己的目标，吸收了名师经验，积极探索教育改革并与他人合作交流。然而，这只是一个开始，我将继续不断地学习，在实践中不断提升自己的教学水平和教育教学科研水平，为教育事业贡献我的力量。

通过参与培养市级省级名师的过程，我深刻体会到一个优秀的教师不仅仅要有扎实的学科知识和教学技能，更需要有创新的教育理念和教育思想，注重学生全面发展，并与其他教师进行合作交流。这个过程对于我来说是一次宝贵的机会，我会珍惜并将所学所思所得转化为我在教育教学中的实际行动中，为培养出更多的名师贡献自己的力量。

培养名师实施方案心得体会

在教育教学领域，名师是一支重要的力量，他们的教学理念、教学方法、教师情感与师德等方面的娴熟处理，激励着学生的学习热情，影响着学生成长。因此，培养一支优秀的名师队伍是教育教学改革的重要举措。本文将分享笔者通过参与一项“培养名师实施方案”所得到的一些心得体会。

“培养名师实施方案”是指为促进基础教育质量稳步提升，按照区、县、校三级协同推进的教师培训工作方案。其主要内容包括教育学、教育心理学、课程理论、教育法规、教材研究、师德师风等课程的学习与考核，以及教师教学能力的实操训练等。在此过程中，优秀的名师也担任着教学指导者的角色，为学员提供实践操作指导和教学经验分享。

第三段：笔者收获的有关教育教学方面的心得体会。

通过课程的学习，笔者发现，在教育教学中，针对学生个体差异的教育需要尤为重视。每个学生都是独特的，他们的个体差异体现在学业兴趣、学习能力、学习风格等方面，因此教师要有针对性地开展教学活动。此外，教师还要注重学科整合，使学生能够建立知识之间的联系，从而形成更完整的知识体系。

第四段：笔者的教学能力得到了很好的提升。

在培养名师实施方案的教学过程中，笔者还有很多机会在实操训练中，学习如何用适当的教学策略和方法实现教育教学目标。通过观察名师的教学实践，笔者不断摸索、实践，才逐渐领悟到在教学中如何唤起学生的兴趣，如何让学生掌握关键技能等。通过实践，我的教学能力得到了很大的提高。

第五段：总结。

通过参加“培养名师实施方案”学习，笔者切实感受到：一位优秀的名师无异于一盏引领学生未来的明灯，每个学生都需要一个优秀的名师来引导自己前进。教育的意义不仅仅在于知识的传递，更在于培养学生德智体全面发展的能力。希望通过不断学习、实践和分享，能够让更多的教师成长为名副其实的名师，开创教育教学的新局面。

名师培养研修心得体会

从广东第二师范学院培训回来，工作一直都处于忙碌的状态当中。告别了忙碌的六月，这两天终于得以抽出时间把培训的点滴体会与收获写进我的博客里。对于一个理科出身的我来说，写文章始终是我工作发展中要突破的一个瓶颈，我想是因为自己的理论水平积淀不够吧，所以对于这次的集中研训我是非常期待和渴望的。虽然培训已过去一个多月了，但现在回想起培训时的点点滴滴，还是历历在目，心中是充实的、幸福的。

在这次培训中，我觉得首先得感谢xx市教育局，让我有幸遴选为第二批中学名教师培养对象，让我带着一份憧憬，走进了广东第二师范学院。xx年5月25日，在第一天的开班仪式上，xx市教育局石抗书记的一番话：希望我们能做有理想、有抱负、快乐型、学习型、创新型的教师。它深深地激励着我，鼓舞着我。还有感谢我们名师班的班长——广宁第一中学的祝耀安老师，去年他参加了第一批学科带头人培养，今年继续参加第二批名师培养，他的学习精神很让我佩服，我深深地体会到：吾生也有涯，而知也无涯，我也要活到老，学到老。

市教育局的领导和第二师范学院的领导对本次的培训很重视，也颇费苦心。不但给我们安排了理论导师，也安排了实践导师。在导师见面会上，我们的理论导师李样明教授在倾听完我们中学数学名师班的五个成员自我介绍后，针对我们每一个人的个性特点，在理论发展、课题研究等方面给予了我们精心的指导，让我们茅舍顿开。我想：有了导师的指导和引领、特别是他们高水平的理论知识和实践经验，作为我们专业发展的指导和引领宝库，在三年的学习培养中，通过不断锤炼，我们一定能成长为具有自己独特风格的名教师。

在整个培训过程中，我对闫教授的“如何凝练自己的教学风格”与刘良华教授的“教育名著导读”二个讲座更感兴趣。

1、名教师应有自己的个性与教学风格。

在去培训之前，我对教学风格这方面是孤陋寡闻的，也没去关注过这类的问题，可是自从本次培训听了闫教授的《如何凝练自己的教学风格》的讲座后，我对教学风格产生了深厚的兴趣：一个具有教学风格的老师，师生都是幸福的，因为上课时对他们来说是一种享受，是一种沉醉。闫教授从教学风格的基本涵义、教学风格的形成过程、教学风格的影响因素、教学风格的转换模式、教学风格的修炼策略五个方面对教学风格进行阐述，使我对教学风格有了一定的认识。闫教授还专门在讲座中与我们分享共同探讨了五种不同的教学风格，第一种是理智型教学风格，第二种是情感型教学风格，第三种是幽默型教学风格，第四种是技巧型教学风格，第五种是自然型教学风格。每种风格的阐述闫教授都结合各自的成功案例与我们学员交流，使我对教学风格的理解更为深刻。

听了这一报告，我明确了自己在教学风格方面要努力的方向，在以后的教育教学中努力通过“三读”（读书、读人、读事）、“三有”（有想法、有做法、有说法）尽早形成自己的教学风格，做好教育教学工作。但我也深深地知道，风格的形成不是一朝一夕，它要在教学实践中一步一个脚印去探索，去创新和发展。

2、读书是一个教师成长的必备条件。

在“教育名著导读”讲座上，刘良华教授指出：一个教师要成为名师，读书是最基本的要求，也是必不可少的，老师每天都要合理安排一定的时间进行阅读，并且阅读的内容要广泛，包括专业的，哲学的、文学等等。不仅要阅读现代的，还要阅读古代诸子百家的，这样才能使自己成为一个有的文化底蕴的老师。刘教授给我提供了一些书籍让我们去阅读：

（1）太平世：自然教育，比如《黄帝内经》。

（2）据乱世：尚武教育，比如：《韩非子》《老子》或《庄子》。

（3）升平世：文雅教育与意志教育，比如《论语》、《孟子》、柏拉图：《理想国》、夸美纽期：《大教学论》、卡逊的《寂静的春天》、茨威格的《象棋的故事》、卢梭的《论科学与艺术》、马基雅利的《君主论》、洛克《教育漫谈》。

回想自己工作这么久以来，一直都被日常事务所纠缠，很少有时间静得下心读书，在今后的日子里，我尽量做到每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

1、主动开展各项工作，向成为名教师的愿望和理想去追求。以研究的态度去开展常规工作，并且要长期坚持，直至形成习惯。

2、阅读大量有关于专业的、通识的、哲学的、文史的各类书籍，学会积累，学会思考。

3、继续加强与一线老师的交流研讨互动合作，促进共同发展。

4、主动向导师请教，虚心求学，不耻下问。

这次的培训活动不仅给我带来了震撼和收获，也带给我内心沉甸甸的压力和和无限的动力，我又一次重新对自己的教学教研工作进行反思：我的教研观，需要彻底更新；我的教研路，前途漫漫！

教学名师培养规划心得体会

教学是一项神圣而充满挑战的工作，每一个有志于从事教育事业的人都需要经过系统而严格的培训才能成为优秀的教师。然而教师的培养只是一个开始，想要成为教学名师需要有更加扎实的理论基础，丰富的实践经验和不断的自我提升。本文将结合个人的经验和体会，讨论教学名师培养的规划和实践。

第二段：认识教学名师。

教学名师并不仅仅是具备了优秀的教学技能，更是一种高度责任和职业素养的体现。教学名师具备两个显著的特征：一方面是其在教科学与人文素养方面的多元化发展，另一方面是认真落实有意义的教学实践并对学生产生积极的影响。这就意味着，教学名师不仅需要掌握先进的教学技巧，更需要有自我反思和不断学习的习惯，能够促进学生的终身发展。

教学名师培养对于教育事业的发展至关重要，他们不仅对学生的成绩有着显著的提升作用，在培养学生的创新，思考能力等方面也起到了不可替代的作用。因此，教学名师培养需要严格按照教师职业技能标准去开展，注重教师素质培养与职业技能培养的结合，更强调终其一生的教学职业发展。

第一，需要以教学名师的职业标准为基础，制定适合的培养目标和目标检测方式；

第四，注重教学名师培养的全过程监测与评估，通过中期和终期测评，评估教师的培养效果和成果。

第五段：结论。

教学名师培养是教师职业发展的必经之路，能够在一定程度上提升教师的教学素质，帮助教师更好的履行自己的职业使命，给学生提供更优质的教育服务。因此，教育部门应建立教学名师评选机制和培养体系，使更多的教师能够参与其中，共同推动中国的教育事业发展。同时，每一名参与教学名师培养的教师也需要珍惜机会，认真投入培养过程，不断成长，达到实现自我价值和推动教育发展的双赢结果。

名师培养研修心得体会

我有幸参加了“xx县初中语文名师工作室”的集中研修活动，虽然只是一天的时间，但让我获益匪浅，这一天与名师工作室的成员和学员们共同学习与成长的历程，我倍感这个团队的魅力，它不仅带给我欢乐、温暖与收获，更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐！

24日上午工作室的负责人廖校长对名师工作室作了详细的报告，从廖校长的报告中我对名师工作室有了进一步的了解，让我更加的清楚在政治思想、师德方面，时刻要以名师工作室学员的标准来严格要求自己，思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。

在名师工作室学习中，我还观摩了清华附中叶春芳老师的课堂实录，叶春芳老师的课导入自然，信手拈来，凸现了她扎实的教学功底；他的课堂充满激情，具有较强的感染力。她的课堂驾驭能力，对教材的把握、与学生的交流沟通、教学设计等都是值得我学习的地方，使我深深感到自己的课堂教学中的不足之处。24日的下午，玉元平老师对语文课本的属性也作了详细的讲解和分析，让我对语文课程的基本理念、如何正确把握语文教育等得到了更深的理解，除此之外，何伟老师的电子白板课件制作交流会也是让我受益匪浅，使我从理论到实践上都有了新的认识。

通过此次研修，我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路；明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

总之，在《xx县初中语文名师工作室》的学习为我提高教育与教学水平提供了一个非常好的平台，取得了较好的学习效果。因此我要利用好这一平台，在今后的学习中要更加努力，向工作室的'各位同行学习，向我的教师同仁们学习，充分利用好这一资源不断提高自己的业务水平。

名师培养研修心得体会

光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。

一.从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐。

只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课。本学期，我参与了工作室送教下乡活动，课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨，张老师要求我重点参与课的点评工作。我上网查阅资料，认真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。通过备课、听课、评课我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。

二.从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。

平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有新教育的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂，启发我去思考，思考数学，思考人生。

三.从教育教学专著中，夯实自身理论基础。

荣获省优秀论文二等奖。参加了市名师工作室学习班(20xx.7)，被评为优秀学员。上学期被评为先进工作者。

四.从培师活动中，发挥引领、辐射作用。

作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地与徒弟交流探讨，并且指导徒弟一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听徒弟的课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、插漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。本学期面向十多位新教师上了一堂小学数学骨干教师观摩示范课本人执教的找规律以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课教师广泛好评;参加了学校组织的半日开放活动，面向家长和外校老师老师上了一节数学课《小数乘小数》，得到了家长、老师的一致好评。参加了靖江市教育局组织的送教下乡活动，承担了《认识百分数》的教学点评工作，并给农村的教师带去一些新理念。

这学年一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快的成长起来。

陈敏。

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