ID:6039129
时间:2023-11-05 07:36:04
上传者:JQ文豪通过小班教案的实施,教师能够更好地把握教学进度,及时调整教学策略,提高教学效果。4.这些小班教案范文结合了实际教学经验和幼儿发展需求,具有一定的指导意义。
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)。
2、儿歌"苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
1、邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2、从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。
3、被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4、语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
1、幼儿需要清晰准确地读出儿歌。
2、下蹲时一定要动作到位,姿势正确。
3、在邀请另一个水果完成动作时,
1、一定要将自己所表示的'水果图案拿在手上,面向观众。
2、被邀请的幼儿需排成一横排。
3、老师需要提醒幼儿在念儿歌时,词句的清晰准确。
4、动作除了"蹲"外,可以变换动作如:转、跳等。
1、熟悉水果名称,并能辨认不同的水果数量。
2、能够按数量寻物。
3、知道水果有丰富的营养。
装着各种水果的水果篮子若干、布置水果超市、让幼儿逛水果超市。
教师:水果店开张了,我们是顾客,我们到超市里逛逛好不好啊,但小宝贝们要记住一点,里面的水果我们可以拿来摸摸闻闻,但我们再没付钱之前能拿回家或放到嘴巴去吃吗?要像小猫咪一样轻轻的,不要给水果宝宝摔疼了。
现在我们来玩个买水果的游戏,我做老板,请你们来买水果。
1、交代“买水果”的规则:讲出篮子里面有多少水果,每种有多少,讲对了,就卖给你。
2、教师:你想买哪一篮?里面有什么水果?幼儿挑选水果篮,挑选后说出里面装的水果名称和数量。
知道水果有丰富的营养。
活动目标:
1.尝试剥一些水果的外皮,提高幼儿动手能力,能自己的事情自己做。
2.引导幼儿把剥下的果皮堆放在指定处,养成良好的卫生习惯。
活动准备:
桔子、香蕉、柚子、葡萄等水果若干;盘子幼儿人手一只。
活动过程:
1.今天小朋友都带来了好多的水果,我们来开个水果品尝会吧。快来看看都有些什么好吃的水果?(请幼儿介绍自己带的水果)。
2.师和小朋友一一认识各种水果。
3.剥桔子。
1)桔子的味道真好,我可喜欢吃了,你们喜欢吗?让我来尝一尝。咦!这样能吃了吗?
2)原来要先剥皮。有了皮,就不能尝到它的味道了。
3)谁能帮我的忙?你是怎么剥的?
4)那剥下来的桔子皮还有用吗?
5)桔子的.味道真好,谁也想来尝尝?
6)我给你们每个人都准备了个盘子,可以用来放水果的皮。我们拿到桔子自己动手剥,再尝它的味道。
7)桔子好吃吗,桔子皮是谁剥的?桔子味道好,自己动手剥,你们的小手真能干。“verygood”
5.想一想,你要吃什么水果,它的皮怎么剥?再去尝尝它的味道。
今天我们的小手真能干,剥了好吃的水果。那盘子里的果皮怎么办,我们一起来整理吧!
活动反思:
在新《纲要》中明确指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。摆正自己的位置,做幼儿的朋友,和幼儿一起共同探讨、发现,让幼儿在轻松、愉快的教学氛围中学习。
活动目标:
1、在游戏中引导幼儿从形状、颜色、味道等方面感受不同的水果。
2、乐意做水果宝宝,体验共同游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
各种塑料水果、小推车。
活动过程:
一、分水果。
1、师:快过新年了,新年老爷爷给你们带来了好东西,瞧,好东西来了。(教师把小推车里的水果推到幼儿前面)你们开心哇,拍拍手呀!
2、教师给幼儿一人一个分水果。
二、生生互动。
师:哦,你们手里都有好东西了,告诉你的好朋友,你的手里拿了什么好东西。(幼儿之间相互交流,教师巡回指导)。
三、幼儿介绍各自手里的水果(鼓励幼儿大胆地说)。
师:认识你手里的好东西吗?谁来介绍一下,你手里是什么水果宝宝?
1、认识形状。
认识香蕉是长长的、弯弯的、黄色的香蕉。(可以和幼儿一起说)。
2、认识颜色。
绿苹果和红苹果的比较。
3、触觉的不同。
感觉猕猴桃和桃子,是毛毛的。
4、认识一串的水果。
认识葡萄是一串的。问:还有什么水果宝宝和葡萄一样,也是一串的?
5、大小排序。
比较四个苹果的大小,并引导幼儿将它们按从大到小进行排序。
四、游戏。
1、游戏:水果水果站出来。
师:请黄色的水果站这边(右边)请绿色的水果站这边(左边)。
2、送水果回家(放到小推车里)。
师:听好了,老师叫到什么水果,什么水果就过来。
(1)请毛毛的水果放过来。
(2)请绿色的水果放过来。
(3)请红色的水果放过来。
(4)请一串一串的水果放过来。
(5)芒果芒果快过来。
师:你想做什么水果呀?(教师在幼儿手背上帮幼儿画上自己想做的水果)。
开始:
(1)师:买水果,买水果,我要买水果。(教师提醒幼儿回答:你要买什么水果呀?)。
师:我要买西瓜。(是西瓜的小朋友跟到老师后面)。
(2)师:买水果,买水果,我要买水果。
师:我要买甜甜的水果。(是甜甜的水果跟到老师后面)。
(3)师:今天买了这么多的水果,真开心,现在,水果宝宝要回家了,回家过年了。
五、活动结束。
放《新年快乐》歌曲。
活动反思:
《xx市学前纲要》中指出:幼儿是独立的、发展的个体。只有在自主活动的过程中,儿童才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展。儿童只有在自己喜欢的、感兴趣的'活动中,才能充分发展他们的创造性和调动他们积极的思维参与到活动中来,使教师预设的活动目标尽可能的达到预期的效果。
“买水果”这一活动,就是基于从儿童身边的事物中寻找教育资源这一原则,利用孩子们非常喜欢的水果,作足文章。并结合小班幼儿好动、爱模仿的特点,运用多种游戏,巩固幼儿对水果的认识。以整合的理念引导整个活动过程,让孩子们在看看、说说、玩玩的活动环节中,积累幼儿的知识经验。
1、初步理解故事内容,感受文学作品的趣味性。
2、理解动词:摘、拉、推、塞。
难点:
理解动词:摘、拉、推、塞。
活动准备。
1、配套挂图及《幼儿画册》。
2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地,上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。
3、小推车每组1辆。
教师行为。
1、初步欣赏故事。
(1)以“见过水果搭成的小屋吗”引发幼儿的兴趣。
(2)出示挂图欣赏故事。xugu12。
(3)提问:故事的名字叫什么?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?
2、感受文学作品的优美与趣味。
3、师幼看图一起讲故事,感受与朋友分享的乐趣。
活动反思:
游戏是孩子的.生命,在活动中融入游戏,能让孩子由被动地接受变成主动地学习,从原本听故事的角色转换到故事的主人翁,充分体现了幼儿的主体性地位。在师幼互动中故事不再是干巴巴的讲述而是生动的表演,表演过程中鼓励幼儿用所学的短句来表达自己的想法,也是为检验孩子本次活动的效果,而这也是本次活动的难点。
不足:
1、语气语调方面还需要多加注意,尤其在讲故事时应注意抑扬顿挫,表情也还要更加生动。
2、在面对幼儿的回答时要注意引导,有时候幼儿的回答我会接不住,在这方面还需要多学习、多向老师们请教。
活动目标:
1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚,提高动作的协调性。
2、积极大胆的参与游戏,培养不怕困难的品质。
活动准备:
1、游戏音乐。
2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数相等,装球的篮子2个。
活动过程:
一、导入活动。
刺猬宝宝们好,我是你们的刺猬妈妈,咱们跟着音乐一起玩游戏吧(放音乐进场)。教师和幼儿随音乐做活动准备。
二、创设情境:学习爬行。
1、教师扮小刺猬爬行出场。
教师:我是可爱的小刺猬,今天的天气真好,到处开满了鲜花,真美啊!
提问:宝贝们,小刺猬是怎样出来的?(爬出来的)。
请1—2名幼儿讲述爬行的方法并作示范。
2、教师讲解爬行的要点并做示范,交代幼儿按指定方向练习爬行(音乐)。
三、创设情景:学习侧身翻滚。
1、教师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚,将西瓜运回家。
提问:孩子们,小刺猬是怎样将西瓜运回家的?(身体仰卧躺在地上,双手紧紧抱住西瓜,进行侧身翻滚,将西瓜运回家)。
请1—2名幼儿讲述翻滚的方法并作示范。
2、教师讲解翻滚的要点并作示范,交代幼儿按照指定方向学习翻滚(音乐)。
四、游戏:运西瓜。
1、小刺猬们学好了本领,和妈妈一起去果园运西瓜吧!
教师:宝贝们,去果园的.路上可能会遇到困难,不要害怕。跟着妈妈一起,千万不要掉队哦!(音乐)。
2、幼儿跟着老师练习爬行,爬过“独木桥”,来到果园。
教师注意观察幼儿爬行的方法,及时纠正。
3、幼儿双手抱紧“西瓜”,侧身翻滚“回家”,并将西瓜放到筐里,坐到指定位置休息。
教师提醒幼儿翻滚时注意身体要完全躺在地上,双手抱紧“西瓜”,当身边有其他同伴时,要及时调整方向或稍等一下。
五、结束。
刺猬宝宝今天好棒啊!在学习本领时很用心,去果园的路上一直跟着妈妈,过独木桥时很小心,一个跟着一个。运西瓜时用双手抱得紧紧的,没有将西瓜弄丢。好了,宝贝咱们去请更多的好朋友来吃西瓜吧!
活动反思:
整个活动遵循了幼儿的年龄特点,以游戏的方式贯穿于始终,让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈,老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点,整节课幼儿气氛活跃,积极性高。但也存在一些问题,在最后爬过树林,钻山洞环节中,起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻,孩子们爬到山洞就堵在一起,也没有按照钻的要求去钻,出现这种情况,我们又在讨论,是继续还是去掉这个环节,最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象,我们找原因,环节本身出现问题,让孩子在快速爬的时候去钻,他们难以控制,就不可能达到我们所定的教学要求,最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节,让孩子学会侧身滚,身体躺平,脚伸直,两手放胸前,也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗?答案是;有时候会缩起来滚,有时候脚伸直滚,所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚,最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚——————侧身滚。
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份,幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说,今天妈妈教你们一个新的本领—————侧身滚,而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题,说,这个刺猬宝宝滚的真好,我们一起来学学他的动作吧,这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做,教师应该提醒孩子纠正动作。
1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣,调动幼儿参加体育活动的积极性。
3、培养幼儿集体意识和规则意识。
【活动准备】。
1、红色小脚印对红色积木5个垫子3个蓝色大圆6个黄色小圆5个。
2、粉色垫子6块单元积木4个双元积木4个活动场地。
【活动过程】。
一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
去看望小熊的时候,我们可以带一点小熊爱吃的'水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。
三、游戏过程。
1、幼儿扮小动物,成六队面一个跟着一个进行游戏。
2、游戏开始,教师说:我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰,然后走过冰冻小脚丫,爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了,回来的时候呢,我们要走过彩色呼啦圈,爬过粉色幸福毯,踩过七彩独木桥回到出发点。
四、放松活动孩子们,给小熊送水果,小熊很高兴,想邀请你们一起跳舞,让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢,做放松运动。
【活动延伸】。
幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。
教师小结:今天小朋友们一起给小熊送水果,小熊很开心,老师也很开心,游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
游戏规则。
1、听到信号后,第一名幼儿才能出发。
2、一个跟着一个游戏。
3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
4、每个幼儿一次只能送一个水果。
2、欣赏歌曲《水果歌》,学习节奏型xxxx|xx|。
3、结合自己的生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
2、水果图谱、各种水果图片、苹果、香蕉、橘子实物各一个。
一、摸一摸,猜一猜,激发学习兴趣。
师:“今天,我给大家带来了几个水果,谁来摸一摸,都有什么水果?”
二、学习节奏型xxxx|xx|。
(一)教师范唱一遍歌曲。
师:我还给你们带来了一首歌,歌曲的名字叫《水果歌》,这首歌里都唱了哪几种水果?
(二)学习歌词,掌握节奏型xxxx|xx|。
1、歌里都唱了哪几种水果?(苹果)。
2、我是怎么唱的?(引导幼儿用歌曲里的话回答)。
3、教师出示图谱,并示范拍节奏。(小苹果拍手,大苹果拍腿。)。
4、幼儿随教师练习拍节奏。(开始慢一点,逐渐加快)。
5、教师边打节奏边说“我是一个|苹果|,果果果果|果果|”
6、幼儿学习说歌词。(逐渐加快速度)。
7、幼儿随着音乐边打节奏边唱“我是一个|苹果|果果果果|果果|”
8、还有那种水果?(香蕉)方法同上。
三、学习衬词,并随音乐表演。
(一)与幼儿一起讨论,用什么动作表演后半部分。
(二)完整的随音乐边唱边做动作。
四、结合生活经验,尝试用不同的水果名称替换歌词。
(一)结合图谱,初步尝试仿编。
师:“苹果和香蕉都唱完了,橘子可着急了,我们用刚才的方式来介绍一下橘子吧!谁来试一试?”
幼:我是一个|橘子|橘橘橘橘|橘橘|。
师:谁再来试一试?
师:我们一起随音乐完整的唱一遍。
(二)游戏:找朋友。
1、请幼儿找一位水果朋友。(要求幼儿要用歌曲的'方式介绍这位朋友)。
师:听了小朋友的歌声,又有许多水果想和你们做朋友,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:水果们有个要求-你要为他编一首歌,它才能和你做朋友。
师:谁愿意来找一位好朋友?
师:我们用“果果果果|果果|”来点水果,最后点到哪个水果,那个水果就是你的朋友,我们一起来点。
师:你点到的是什么水果?
幼:(西瓜)。
师:你想重复那个字呢?
幼:(西)。
师:你能唱给大家听一听吗?
师:我们一起随音乐唱一遍。
师:我们还可以重复哪个字?
幼:(瓜)。
师:大家一起唱一唱。
师:现在,每人可以选择一个水果,随着音乐编一编。
六、结束活动。
随着音乐把自己编的歌曲唱给身边的老师听。
1、发展幼儿钻、爬、跑、跳的`能力及动作的灵活性、协调性。
2、培养幼儿练习钻、爬、跑、跳的兴趣,调动幼儿参加体育活动的积极性。
活动准备。
1、红色小脚印对、红色积木5个、垫子3个、蓝色大圆6个、黄色小圆5个。
2、粉色垫子6块、单元积木4个、双元积木4个活动场地。
活动过程。
一、幼儿听着音乐在老师的带动下做热身运动。
通过情景导入游戏的玩法和规则要求。
去看望小熊的时候,我们可以带一点小熊爱吃的水果,小熊看到那么多好吃的水果,它的病肯定很快就好了。
三、游戏过程。
1、幼儿扮小动物,成六队面一个跟着一个进行游戏。
2、游戏开始,教师说:我们去看望小熊的时候首先我们要绕过红色小火焰,然后走过冰冻小脚丫,爬过绿色小山洞我们就可以看到小熊了,回来的时候呢,我们要走过彩色呼啦圈,爬过粉色幸福毯,踩过七彩独木桥回到出发点。
可是小朋友们,一个水果够不够小熊吃(不够),那小朋友们你们就要多送一点水果给小熊,这样小熊吃了水果就会快一点好了,就可以和小朋友们做游戏了。
四、放松活动。
孩子们,给小熊送水果,小熊很高兴,想邀请你们一起跳舞,让我们一起跳起来吧!幼儿在老师的带动下活动活动四肢,做放松运动。
活动延伸。
幼儿回家后与小伙伴继续玩小汽车运水果的游戏。
教师小结:今天小朋友们一起给小熊送水果,小熊很开心,老师也很开心,游戏中小朋友表现的也非常好。所以呢表现好的小朋友回去一人一个五角星。
游戏规则。
1、听到信号后,第一名幼儿才能出发。
2、一个跟着一个游戏。
3、每个幼儿必须把水果送给小熊后才能跑回本队。
4、每个幼儿一次只能送一个水果。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。与其它科目的教学过程相比较,不仅要遵循一般的认识规律,即感性——理性——实践,也就是从感知材料——理解材料——实践活动,而且要遵循人体生理机能活动变化的规律和动作技能形成的规律。为此设计了此次活动。增强活力,培养创新能力。营造良好人际关系。
1、锻炼纵跳的技能,提高协调能力和平衡能力。
2、感受秋天丰收的快乐,体验合作的喜悦。
3、从小养成遵守游戏规则的良好习惯。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
1、悬挂水果、平衡木、拱形门、篮子、小棒各四个。
2、红旗三面,绿旗若干面。活动音乐四段,录音机。
一、开始部分
1、活动以去果园帮农民伯伯摘果子引起幼儿的兴趣。
2、活动中幼儿排成两排开着汽车绕成一个比圆圈,一路以钻山洞、爬坡、左右拐弯变换一些动作。
3、幼儿围成双圆后,以下车了活动活动,进行一些基本动作练习,伸伸腰、甩甩胳膊、踢踢腿。
二、练习纵跳的技能。
1、呀,看那边有好多果子,可是果子长得真高,能摘到果子吗?怎样才能摘到果子?
2、幼儿讨论,并请个别幼儿示范动作。
3、练习纵跳,教师个别指导。
4、如何让自己跳得高?
在幼儿讨论的基础上教师讲解纵跳的基本要领:起跳时稍屈膝,然后用力蹬地,落地时要轻轻地,腿稍屈点,可以使腿不受伤寒。
5、幼儿再次练习,教师进行个别指导。
三、竞赛游戏“摘水果”
1、我们练好了摘果子的本领,现在我们来比赛摘果子。(将幼儿分成四排,带至场地)
2、游戏玩法:每组幼儿按顺序每个人摘一个水果,爬过山坡,通过小桥,钻过山洞,送到篮子里,然后跑回来拍第二位小朋友的手,第二位小朋友继续进行,玩二至三次。
四、游戏“运水果”
水果摘好了,我们再帮农民伯伯把水果运到他们放水果的仓库好吗?
1、扩大活动场地,设置钻山洞、过小桥等障碍,用一根小棒抬着篮子,进行运水果,让幼儿体验到合作运输的快乐。
2、按照路线两两合作,齐心协力运送水果到目的地。
五、结束活动:
在欢快的音乐声中,师幼共跳丰收舞。
六、满载而归。
带着劳动果实回教室。
幼儿在运动过程中,身体的活动能力是在不断变化的,并且呈现出一定的规律性。起初,身体活动能力较低,然后逐渐上升,达到最高水平,并保持一定的时间,待疲劳出现,活动能力逐渐下降,形成上升——稳定——下降的规律。遵循身体在活动中变化的规律,应当注意运动量的循序渐进。
活动中尽量考虑到了生活化、游戏化和情境化,注重活动的整合,孩子们在教师创设的情境中尽情地玩,天性得以自然流露。大胆尝试不同的运水果方法。通过自身的主动参与、反复实践和探索,体验运水果的乐趣,积累运水果的经验。活动中体现了胜不骄败不馁的乐观精神。
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料。
2、体验自己动手调制饮料的乐趣。这个目标相对有一些简单,但对于小班上学期的孩子来说,我觉得还是可以的。
但是从目标来看活动过程,这个过程就显得太简单了,主要是分成了三个环节,首先出示饮料,以水果宝宝捉迷藏的情景为主线,让幼儿看看,说说,尝尝。然后是出示果真,幼儿自己调制以及品尝,再来集体交流。最后是总结,并且说一说水果宝宝还会藏在哪些东西里。第一个环节中出现了一个问题,提问的针对性不强,小班幼儿的理解能力比较差,所以提问的针对性一定要强,不然他们无法理解,也会答非所问。第二个环节是幼儿操作为主,幼儿通过看一看、闻一闻、尝一尝的方法,知道自己吃的是什么水果味。这里问题比较多,首先是因为客观原因导致了材料的匮乏,只有两种果真供幼儿品尝,应该至少一组一种味道,那样才丰富。我们提供的果味其中一种还是柠檬,幼儿对柠檬其实不是很熟悉,有的更本不知道,知道的也不一定能说出柠檬这个名字,所以材料的准备是有问题的。另外是一个细节的处理不周到,幼儿品尝完果真以后,我要开始集体交流的部分了,但是小班的幼儿自控能力相对还要差很多,很多幼儿的手总是不离开勺子和杯子,造成了一定的课堂纪律混乱,影响了效果,其实如果在桌子上摆上一个篮子,品尝好以后把杯子勺子放进去的话,就可以很好的限制了幼儿的行为。最后是这个环节的递进性不强,除了有幼儿自己操作的步骤意外,和第一个环节基本上是雷同的,幼儿的经验并没有得到真正的提升。
所以第一个环节应该去掉品尝的步骤,就让幼儿看和闻,或者可以请个别来尝,这样也能更好的引起其他幼儿的兴趣。最后一个问题是活动进行了这么久,孩子的一个兴趣点与注意力开始分散了,最后一个环节如何把握,把孩子的注意力与兴趣再拉回到课堂上来。我只是让孩子根据自己的经验讲讲,比较单调,沙老师搜了一张图片,这是一张彩虹糖的图片,颜色十分的鲜艳,十分能够吸引幼儿的目光,如果做一个简单的ppt,把糖果与水果联系起来,会起到很好的效果,如:红色的糖让我想起了红色的苹果。幼儿会说的更多,也能得到更多的经验。
1、创设情境,使幼儿在轻松的氛围中认识各类水果。
2、通过看、摸、闻或吃等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
认识各类水果,并能简单介绍部分水果的外形特征和味道。
1、苹果、香蕉、桔子、梨子、菠萝等水果各几个,纸箱一个。
2、水果宝宝图片若干,水果拼盘一份(幼儿能人手一份)。
1、出示西瓜图片:小朋友们,你们看看它是谁呀?---西瓜。
2、幼儿摸一摸,并猜一猜里面是什么。
1、打开纸箱,让小朋友看看里面到底是什么?幼儿说出各种水果的名称、颜色、形状。
3、出示各种水果组成的图片,并告诉小朋友,各类宝宝有一个共同的名字叫“水果”,提问幼儿还吃过哪些水果?出示其他水果图片,幼儿根据图片回忆。
4、让幼儿品尝自己手中的水果,并能够说出是什么味道。
1、现在请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去,可是西瓜宝宝不认识你的宝宝,你要试着给他介绍你的宝宝哦!请个别幼儿尝试。(老师当西瓜宝宝,问:“你是谁啊?你的宝宝叫什么名字?它是什么样子的呀?”—我是xx,我的宝宝叫桔子,它圆圆的`,是黄色的,吃起来酸酸的…)。
2、大家一起去西瓜宝宝家做客,教师拿出事先准备好的水果拼盘与宝宝一同分享并结束本次活动。
此次活动中,本人能充分运用实物调动幼儿的积极性,通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。活动中本人不断抛出问题,利用图片激发幼儿的探究欲望,使幼儿从以往的被动接受成为主动思考,并能准确告诉答案。
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)。
2、儿歌"苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
1,邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2,从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作--下蹲。
3,被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4,语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
1,幼儿需要清晰准确地读出儿歌。
2,下蹲时一定要动作到位,姿势正确。
3,在邀请另一个水果完成动作时,
1,一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2,被邀请的幼儿需排成一横排。
丰富幼儿关于各类水果名称及语言表达能力的。
1、画有各类水果的图案(苹果、樱桃等)。
2、儿歌"苹果蹲,苹果蹲,苹果蹲完,樱桃蹲"(其中水果的名称由当时幼儿的选择决定)。
1、邀请几个幼儿用手拿着各种水果的图案,来扮演各种水果。
2、从代表某一种水果(例如:苹果)的幼儿开始念儿歌并一边做儿歌中的动作——下蹲。
3、被指定代表某种水果的幼儿完成下蹲动作,同时念儿歌要求另一幼儿重复儿歌中所指定的动作,依次类推。
4、语言表述及动作错误的幼儿被淘汰。
1、幼儿需要清晰准确地读出儿歌。
2、下蹲时一定要动作到位,姿势正确。
3、在邀请另一个水果完成动作时,必须面向前方注意点:
1、一定要将自己所表示的水果图案拿在手上,面向观众。
2、被邀请的幼儿需排成一横排。
3、老师需要提醒幼儿在念儿歌时,词句的`清晰准确4,动作除了"蹲"外,可以变换动作如:转、跳等。
1、运用多种感官初步了解水果的基本特征,比较水果的不同。
2、尝试制作水果宝宝,乐意用简单的语言与老师、同伴交流。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、师生共同收集各种水果。
2、各类水果切成小块以供幼儿品尝用。
3、制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)。
一、比较不同将水果放于桌上,请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看,然后说说这些是什么水果?。教案来.自:大;考吧幼.师网,它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)。
二、制作水果宝宝。
1、欣赏老师的作品:“瞧,变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官,请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么,分辨位置)。
2、鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。
三、展示水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
1、感知各类水果,制作水果拼盘,品尝水果的滋味,培养幼儿触摸觉、嗅觉、味觉的能力。
2、幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、活动前参观果园。
2、苹果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干个。
3、塑料盘子五个,塑料刀子每人一把。
一、引入:
今天,农民伯伯给我们送来了好多的水果,我们一起来看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分组观察水果(引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻来感受水果的色、香、)。
2、集中交流讨论。鼓励幼儿大胆把自己看到、摸到、闻到的感受告诉他人。
三、水果拼盘比赛。
1、幼儿分组讨论:如何制作水果拼盘。
2、幼儿分组制作水果拼盘(提醒幼儿用刀时要小心)。
3、欣赏各组的水果拼盘,幼儿进行评价。
四、品尝水果拼盘大会引导幼儿品尝自己做的水果拼盘,并说说吃到的滋味如何。
五、游戏“运水果”结束。