ID：604900
时间：2023-06-30 09:54:32
上传者：曹czj体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大二是该为社会作出一些贡献的时候了；之前一直对短期支教这样一种方式心存疑虑，这是一直困扰我的问题，我们究竟该给予他们多少，才能合适而恰当地给予那些孩子希望而不是虚幻的奢望与幻想。所以我决定参加这次“四叶草”社会实践队，远赴xx，去帮助那里的孩子，也去求证一些东西。
第一周我们在xx小学进行支教、家访和调研，为小朋友设计了英语、演讲、卫生、信息技术等课程，与小朋友一起玩野外寻宝、分享快乐、趣味运动会等等。之后我们与xx学院学生开展了学习、文化、联谊方面的交流以及关于西部大学生职业规划与发展前景的调研。我还负责团队的财务，包括预算、收支、做财务表等。
这期间，我收获了无数的友谊与感动；同时，经历一种完全不同的生活，结识一群完全不同的人，让我对这个世界、这个社会有了新的了解和认知。
本以为支教是一种帮助，一种给予；后来发现不是，从某种程度上来说，我们收获的远远大于我们的付出。
本来最大的希望是梦想我们的到来能够帮助更多的孩子走出大山；但是后来发现其实这并不容易，现在我希望能有更多的人参与进来，把支教发展成一个后继有人、代代相传的事业，甚至希望我们的力量能够影响到国家，实施更行之有效的利于西部发展的政策。
我们的后续活动还在继续；我也还在继续求证。但是我现在相信，至少，我们能带给山里的孩子们一个意识，意识决定行动，也许这一代不能走出大山，但经过一代一代的努力，总有一天能与大环境融为一体。
然而，在这炎炎的夏日，我们在享受小假期的时候，有几位小伙伴儿和老师却无私的奉献出自己的时间和精力去山区支教，为留守儿童带来了知识和快乐，让孩子们不再孤单!
让我们一起看看他们带回来的前方报道!
队伍简介
__工食品系北极星支教团是在__理工大学荣成学院院团委以及食品系团委的指导下，于20__年6月，由__理工大学荣成学院食品系14级组建的一支富有爱心的无偿支教小分队。该团队致力于留守儿童支教问题，帮助留守儿童打开心扉，开阔眼界。
活动背景
留守儿童是中国社会目前存在的一个很普遍的问题，在我们的身边可能就有这样一个群体。他们需要关爱，他们需要我们的帮助。在滕州尚善志愿者服务队和葛疃村村委会的协助下，哈理工荣成学院食品系组建支教团，前往葛疃村进行支教活动。
支教地点在葛疃村村委会，由村委会负责召集孩子们，并且提供教室和基本设施，服务队及支教团提供志愿者服务。
共有九名孩子接受支教服务，有即将步入小学的小朋友，也有马上就要五年级的小学生。
大体流程
每天支教时间为
第一天上午有个启动仪式，支教团受到了滕州电视台的采访。启动仪式后我们和孩子一起拼图，结束了上午的活动。下午做了自我介绍，然后又做了一些游戏。
第二天开始按原定计划进行活动。
8：30-9：10文化课辅导
9：10-9：40游戏时间，一起做游戏。(老鹰抓小鸡、一二三木头人、画鼻子、扔沙包等)
11：30-2：00午饭及休息时间，期间讨论总结活动的不足和收获。
7月20号支教活动第四天，倒数第二天。队员们向孩子们赠送了字帖和一些作业本，督促孩子们静心练字。孩子们知道明天就是活动给的最后一天，纷纷向我们要了手机号和qq号。中午队员们去张梦和张娜小朋友家进行了家访，带去了我们的问候和小礼物。
7月21号(支教第五天，也是最后一天)早晨来到后，看到孩子们在黑板上写的那些挽留的话，我们十分感动!上午服务队志愿者教小盆友们跳舞。下午由志愿者带领，在滕州汉画像石馆馆长的带领下参观了汉画像石馆、鲁班纪念馆和墨子纪念馆。领悟文化气息。回去之后队员们和孩子们合影留念，带着不舍队员们把孩子们送到家长那里，支教活动暂时结束。
这是一个有着太多故事的过程， 我用我笨拙的笔不能描述不出全部这些故事，只好用几个关键词来概括我们的实践：转变、反复、准备、走访、倾听(心疼)、忙碌、感动。或许这几个词并不足以完全把我们这次实践的轮廓勾勒出来，或许仍然存在某些遗漏，但这些词已足矣表达出我们的感受。
转变
当我们回过头来重新审视我们最初的想法时，虽不会因为当时那个想法的幼稚与不成熟而嗤之以鼻，却也绝对会会心一笑。
最初的最初，我们的确怀着一种自以为很崇高的心理立了项——去支教。那个时候，我们的确一心向往着徐本禹式的支教经历，虽然我们不可能像他那样在一个地区教学多年，我们仅仅只是一两周的时间，我们一心只认为只有那种环境下的支教才是最有意义的。
但是随着实践各方面工作的开展——尤其是备课阶段的展开以及最后实实在在的支教经历，让我们的想法不断地发生着转变。
我不得不承认，在最初的想法里，我们太自以为是，只是过分的关注怎样怎样的活动、怎样的环境、怎样的经历对于我们才是最有意义的，在很大程度上只是单方面地考虑自身，而忽略了我们的活动对于承受方的意义、对于社会的意义。 渐渐地，我才明白，实践的作用，并非是期待我们通过某一次或者某几次的实践而实现多大的社会价值，而是让我们能够走出大学这座象牙塔的庇护，去接触社会，认识社会，也是了解自己。
而在这个过程中，尽可能的锻炼自己，尽可能的提升整个实践活动的社会价值。
而活动的意义与价值，也并非取决于我们选择的实践环境、实践地点和实践人群，而是取决于我们的活动，取决于我们在这次实践中付出了什么，给对方带去了什么;取决于我们收获了什么，而对方又收获了什么;取决于我们的活动是否能让社会上更多人和群体关注我们的实践的对象，而不是关注我们。
任何活动的意义都不是在实施之前通过制定目标或者计划臆断推测出来的，都是在真正践行的过程中看到的、感受到的。
准备
时间真的已经很紧张了，但是大家都很有信心在这一个月中从零开始，做成一个相当棒的支队。
这次重新开始，我们基于以往支教支队留下来的经验、我们自己对于社会与支教的思考、以及其他人给我们的建议，给我们的支队做了重新定位。毕竟就像大多数支教支队的出来的结论一样，寒假实践短短几天的支教并不能给当地的孩子们教会多少东西。但是，我们完全可以利用这短短的一周的时间培养起孩子们对于课堂内外某些学科的好奇心与兴趣乐趣，我们可以利用这短短的一周的时间在当地的孩子们心理种下一个梦想，我们可以利用这短短的一周的时间倾听孩子们的心声。而且寒假实践并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的准备和之后紧张高效的整理宣传都是暑期实践的一部分。而我们希望通过这样一次活动，能够让社会各界人士能够关注到这样一群山里的朴实纯真的孩子，关注他们的梦想;能够让更多的人、更多的团体帮助支持那些孩子们去实现自己的梦想。 为了实现这样的目标，我们撰写了周密的实践策划书;与中学的老师们进行了充分地交流与沟通，了解当地情况。
令我们印象很深的就是每天中午物资的领取，爱心人士会将物资寄送到我们学校，几乎每天中午，快递公司都会给我打电话通知我们去取快递，我们就将物资从二号楼搬到专教的“物资集中存放处”。又一次我们刚运完一次物资，就又接到一个电话，又有物资送来。
我们募捐得到的所有物资，从始至终，包括寄件人、物品种类、数量、去向，都有者详细的记录。这些物资中“最麻烦”的应该是我们从清华大学电机系计算机实验室争取来的十台被淘汰的电脑了。从组装、检查、卸保护卡、重装系统、清洁，一直到交给快递公司，我们四五个队员全权负责，虽然在一间又闷又热的房间里泡了一整天，但每项工作我们都做得一丝不苟，十分细致。
在准备阶段，在做完策划以及大体安排之后，我们把主要精力投入到课程内容选择与设计和备课中。
我们大家经过两轮的头脑风暴，筛选出19个活动和课程，安排到一周的时间内，每天都有新鲜的活动和课程。 而这19个活动和课程都是孩子们平时接触不到或极少接触的内容，而这些活动以及课程的内容，又以梦想和兴趣为引导——例如励志电影放映课，音乐赏析课，趣味地理课，趣味美术课，辩论基础课，趣味数学课，团队训练营，“大声说出我的梦”演讲比赛等。
再对自己的课程进行调整。其实我们来到当地之后，在了解学生的基础和接受能力之后，对很多课程内容又相应的调整，有的课程内容甚至做了更换——比如潇潇的课本剧，冬姐的趣味数学课。
除此之外，我们还自行设计印制了许多印刷品，如三款纪念书签，人手一本的营员手册，课程反馈表，纪念册等等。
其实准备阶段，是一个十分忙碌的阶段，又是我们支队迅速成长的阶段，从零到有了这么多的成果，从一开始的没有头绪到后来的井然有序，我们已经为出发做好了准备。
感动
感动，并不是刻意去寻求，而是那么自然而然的、不经意间的就被孩子们感动了，不曾忘记，也不会忘记。
其实最让我们欣慰和感动的是到活动的最后，大部分孩子都初步树立起自己的梦想，自己的大学梦。从开营第一天我们统计的孩子们个人信息(包括理想)到最后孩子们给我们的留言，我们可以明显看出孩子们在理想上的变化，仍然充满着孩子气的浪漫幻想，但更加坚定也更加明确。这是我们来这里最想做的——给孩子们种下一个梦想，最终，我们完成了。
这就是我们的实践。
20xx年27日，我来到了吐鲁番鄯善县鲁克沁镇第二中学参加为期半年的教师支教工作。刚开始，对这里很不适应，来得第二天就感冒。28日就开始步入正轨，走进课堂，开始与学生互动。在这里我担任的课程是思品与社会和心理健康两门学科，还有二年级副班主任。起初对自己所担任的课程很不满，我的专业是数学，而我教的是思品和心理，感觉自己没有利用自己好的专业，学校是在应付我们支教生。慢慢的知道了学校领导的用心良苦。我们在这里仅仅待半年，如果把主课交给我们带，下学期学生又要换老师，又要去适应一个老师的教学方法，对学生是很不公平的，还记得第一天刚到学校的时候，学校周围一片灰尘，再看看学校的各方面的条件，有点失望，但是，想想自己是来支教的，正是这样的条件才能考验自己，才是我来的目的。
时间很快，我们已经在鲁克沁镇待了20多天了，这些天的教学生活，从刚开始的不适应到现在的熟悉工作，我觉得这也算是一种成长吧。来到这得第二天的就开始了正式教学，这是我们没有想到的面对着突如其来的安排，我们没有丝毫的准备，更何况我所教的不是自己的专业课。学生并没有想象中的那么乖，上课总是讲话，我的教学没有我想象的那么顺利。
人生中的第一堂课，因为对学生不了解，所以我只做了自我介绍，谈了谈我的人生经历，然后让学生介绍了自己。下课的时候，与小朋友们聊聊天，一群孩子围在我周围的时候，他们不停地与我交谈着，我融入了进去，很开心，当时的感受真的无法形容，喜欢与他们共处的每时每刻，虽然他们很调皮，甚至让你喊破了喉咙，每次上完课，都会感觉到喉咙的不舒服，但看到他们这么开心地上完我的课，我都会把这些忘乎所以。我的学生也很可爱，虽然说他们有那种很调皮的，也有经常不完成作业的，上课捣乱课堂秩序的，但至少在我眼里他们都是可爱的。
初次来到学校，没有教学方法也没有教学经验的我遇到了很多的问题，在课余之际，我不断地向指导老师学习，向其他老师请教，并随时进入班级听课，逐渐掌握了一些课堂管理知识和课程导入技巧。渐渐地，我发现，我对课堂的把握没有那么的生疏，课堂教学也颇见成效，听到他们用儿童天真的嗓音，传递着我讲过的知识，我的心里也得到了一丝的安慰。
在来这里的第二周，我担任了二年级1班的副班主任职责。这让我一天的生活充实了很多，由于二年级的孩子还小，每天早上打扫卫生，带早读便成了我工作的一部分。我得实习班主任带了两个班的语文，任务比较重，我就承担了一个班的早读和最后一节自习课。我想既然我当了这个班的副班主任，我就有义务管他们的每一门学科。先谈谈我的实习班主任吧，他对我很不错，有时和他聊天的时候会聊很久。他教了我很多带班的经验。他是教语文的，但也给了我很多的帮助，帮我找了几个数学教师，让我没课时就去多听听他们的`课，又利于提高专业课的教学经验。我打心眼里感谢他。
这段时间，我几乎没有午睡。中午大部分的学生由于家远不回家，我就拿着相机，捕捉学生课余生活的点点滴滴。应该说我的实习生活是比较累的，但是看看他们可爱的笑容，听他们的一声声老师好以及老师再见，让我疲惫的身体感觉到很轻松。
我想不管大家会怎样来看待自己的教育实习，但我总觉得它在我们的人生中是独一无二的在此中我们第一次真正的走上了讲台，并体验到了作为教师的乐趣和艰辛。也是在此中与我们的第一批学生相遇，相识，相知……也是在此中我们遇到了我们教师生涯的指导老师，不管好与不好，他终究会对我们的教师生涯产生一定的影响。
我不能说对于每一个人来说这次教育实习都很重要，但是这样的机会很难得，这样的每一个日子也是值得追忆和怀念。我很庆幸我能有这次的支教之行，我会继续努力，做好以后的工作。
20xx年7月10日，一大早我便打点行装，怀着五分期待五分忐忑，踏上了前往吉林长春的旅程。中午时分，我来到了长春，和陆续抵达这里的小伙伴儿聚首，我们一行八人，大多都素未谋面，然而我们并没有太多寒暄和攀谈的时间，人员悉数到齐后又匆匆赶往支教学校——榆树市李合中学。
在前往榆树的大巴上，因为起早带来的困意席卷而至，正在我的眼皮打架的时候，忽听见窗外传来了滴滴答答的声音，漫天乌云挟风带雨给我们开了个欢迎式。雨点敲打在我的心间，使我对将要迎来的支教之行充满了惶恐。所幸这样的惶恐没有持续太久，在大巴车即将进入榆树市境内的时候，风住雨歇，旭日拨开乌云，绽出夺目的光辉，这让我对未来的行程又充满了期待。
辗转来到李合中学后，我们先是在学校领导的引领下来到了我们日后七天所要居住的地方：一间空旷的大教室里面摆着四张大铁床，海绵垫子上铺着几张报纸，四周的墙壁上铺满了飞蛾和虫子。也算是让我们这些习惯了城市生活的大学生大开眼界。不过说实话，这样的生活环境尚在我意料之内，但随后又得知的两点让我比较意外的情况：上厕所要去很远的楼外，洗漱要在一个室外的水管，让我不禁生出一丝惆怅。
安顿下来后我们跟随校方的安排一同吃了晚饭，晚饭过后我们就正式开始了这次支教的行程。在带队老师吴老师的主持下，我们开了一个简单的会议，规划了一下第二天的教学安排，我在这次支教活动中主要负责带领学生们课外活动，而我第二天的教学任务是组织游戏让同学们和支教老师们互相认识互相了解。
道德训练营首日的教学工作迎来了开门红，同学们和支教老师之间都有了基本的了解，但是从中也暴露出了一些问题，那就是我们对于教学时遇到的一些状况准备的不够充分，对于流程的把控还不够到位，这些我们都在当日的会议总结上一一提出并找到解决方案。第二日的教学工作开展的顺风顺水，我个人也感觉渐入佳境，未曾想到支教工作竟会开展的如此轻松。但是好景不长，第三天的支教工作中暴露出了一些严重的问题，由于我们的教学中有些课程是分组进行的，而我负责的课外活动更是放大了这一点鼓励同学们进行团队竞争，所以一些孩子们之间产生了一些摩擦，这让我们有些始料未及，在当日的开会时间气氛也比较凝重，似乎未来的支教工作也蒙上了一层阴影。
除了教学工作中遇到的问题之外，我们在生活上也面临着不小的麻烦。夏日炎炎却无法洗澡，晚上蚊虫骚扰难以成眠，厨房条件简陋三餐也成难题。甚至还遭遇一件让我整个支教生活都记忆犹新的事情，在某一天夜晚，大家相谐走很远的路去上厕所，恰好正赶上大雨如注，大家在泥泞的土地里深一脚浅一脚的踱着，一道道闪电点亮了整个苍穹，大家在慌乱之中还带着一丝不安。好不容易回到宿舍之后，彼此看到狼狈的样子，哈哈一笑，也是种新奇的生活体验。
在前几轮游戏中表现不佳，一个冠军都没有拿到，其中一些敏感的孩子哭了起来，当时我表现的有些手足无措，上前安慰也没有起到多少效果，这次活动夹杂着哭泣声的欢呼中收场。事后包括我在内的多位支教老师情绪都有些低落，一方面在检讨自己在这次活动中有什么做的不够好的地方，一方面在反思究竟给这些孩子们进行这样的教育是否是正确的选择。
第五日、第六日的教学工作渐入正轨，老师们教学时不再紧张，有力有序；同学们听课时不再迷茫，聚精会神。我们和这些孩子们之间的感情也在日渐升温，以至于在后几天教学的时候，不断的有孩子在私下找到我们，想要我们能够在李合中学多呆一段时间，多给他们上几天课，多给他们讲讲外面的世界。我看着孩子们那纯真的小脸，眼眸中带着深深的渴求，想要给他们一个承诺但又不忍心欺骗他们，只能是无语凝噎，看着他们失望的神情，我的心里也十分难过。
终于来到了第七日，也是支教工作结束的一天，这一天没有教学任务，我们几个支教老师一起为孩子们包了饺子，包着我们的赤诚和祝愿，在上午的汇报演出结束之后，午休的时间，看着孩子们吃下了我们亲手包的饺子并且不住的称赞，我的心里感到十分的满足。下午就是我们的告别联欢了，同学们和老师们一起在教室里坐着，穿插着表演节目，刚开始同学们还有些羞涩放不开，不过在我们的带领下也渐渐敞开了心扉，吐露心声，挥手告别。进行到最后阶段时，我们为同学们准备了一段视频，把这七天来我们用相机记录的生活瞬间一一展示给同学们，配乐是我们练习了多日的一首歌——《放心去飞》，歌声响起的时候，仿佛在我们之间投下了一颗催泪弹，一时间无论是老师还是同学都泣不成声，我也无法按捺自己的情绪，流下了眼泪。
七天来的一幕幕不断地从眼前闪过，孩子们的欢笑和哭泣、老师们的疲惫和满足，孩子们做游戏时争先恐后的模样和不幸落败后的沮丧，老师们上课时声嘶力竭的呐喊和深情动人的演说，这一切都将成为永恒的烙印铭刻在我心间，成为我一生中都弥足珍贵的回忆。
在这七天中，我不仅认识了一群天真可爱的孩子，还结识了一帮热心有爱的朋友。七天的时光虽然短暂，却让我收获了一段出生至今20年来都没有过的别样体验。从今往后，这七天的经历将成为我不断努力奋勇向前的动力，也会成为我在失落消沉时找到方向的精神信标。我会永远记得这些支教的小伙伴、这些可爱的孩子，和在李合中学的日子。
短短七天，我们经历过风雨交加、电闪雷鸣的夜晚，也经历过大雨滂沱、冰雹齐至的白天，简直是经历了人生中见过的最恶劣的天气环境。但是在我们离开的那个清晨，阳光和煦的有些过分，光辉下照耀着一群自发来送我们的孩子们的小脸，此情此景，让人难以忘怀。
__年x月18日至x月21日我们进行了为期4天的支教之旅。由于夹在台风康森、台风灿都之间，我们不得已得把旅程缩短了。不过这段回忆并没有因此而减质。一切都是一段很好的回忆。
寻找接收单位的艰辛之路
随着各科考试的开始，我小队的准备工作也密锣紧鼓的进行中。一切都进行得不大顺利，因为主要矛盾没有解决。而我们的主要矛盾就是地点的确定。去哪里找有十几个困境儿童的单位接收我们呢？我们小队尝试了好几次，都被当地村委和学校以集中困境儿童有难度为由拒绝了。
讨论过之后，大家一致认为：实践绝不能改变灵魂！宁愿花更多时间去找接收单位，也不要偷换对象。正在这时，闫教授为我们提供了一个很强大的支撑：“去找__市妇联副主席吧！我跟她打招呼了。”于是，在市委，黄副主席接见了我们，并为我们解决了主要矛盾。
所谓“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”只要坚持信念往前走，总会看到那一村的！
20xx年2月20日-20xx年6月27日，我们晋中学院在校大三学生怀着无比激动的心情奔赴支援教育，我也有幸成为其中一员，自然也是开心不已。短短半年的时间，我们由陌生到熟悉，分别时大家的依依惜别，都让我们倍感窝心，大家就像亲密无间的亲人，让我们有种回到了家的温馨感，由此对于这次活动我感触真的很深切，同时更是我成长过程中一段举足轻重的经历。时光如梭、岁月蹉跎、又是一路风尘仆仆、又是一夜星光灿烂、又是一味苦乐酸甜、又是一曲人生凯歌，问世间志愿为何物，只叫人百感交集。
从小我就希望当一名光荣的人民教师，如今我幸运站在神圣的讲台上，终于开始了我的教师梦。第一次走进中心小学，看见一群群可爱的孩子，仿佛又回到了童年时代。纯真善良的孩子，曾经我也是其中的一员，现在却要成为他们的老师，在孩子的欢声笑语中继续成长！我们的老师也是可爱的，跟那么天真无邪的孩子在一起，心灵永远是清澈透明的，永远那么年轻！
当正式进入课堂时，才发现，上课并不是一件简单的事情。在备课时，我需要把所有资料准备好，并且用儿童语言翻译给孩子们听。一、二年级的孩子识字能力有限，而且生活常识性知识知道的太少，我需要给孩子们进行普及常识性知识。三年级的孩子我是又喜欢又讨厌，因为我本身也是一个活跃喜欢调皮捣蛋的人，特别喜欢玩，看着他们就好像看到我的影子一样，他们那种精神，活力劲让我很喜欢，但可能是活跃过头了，让我头疼得厉害，一会说牙疼，一会说上美术课无聊，多得有点不耐烦了。上课过度自由了，还不认真画画，总喜欢自己在下面搞点小动作，真让人哭笑不得，班上还是男孩调皮的多点吧，小孩子对严肃的老师固然害怕，可更多的是一种叛逆，所以在他们的面前。我更愿意微笑的告诉他们，上课应有的纪律，当然除他们特别吵闹的时候。在平时的课堂上，我们会在教小朋友画画的中间，适当的加点小动作，或让他们上台展示自己的绘画作品，这样可以更好的锻炼孩子们的自我表现能力，帮助他们从小建立信心。
在我看来，支教是时代的产物，是赋予给我们实现自我价值、煅炼自我能力，提供广阔天地、完成人生试卷的舞台；是加强修养、丰富涵养提高素质，进行自我准确定位的砝码；是我们理论联系实际、主客观结合分析问题能力、注重实践观念升华的梯子…最后，我希望以后还能有机会参与此类实践活动，也相信在此过程中我一定会不断的提高综合素质、人格内涵，以树立正确的人生观、世界观、价值观，更好地指导我今后的学习、工作和生活！
人的一生中，难得有机会去证明自己、考验自己、磨炼自己。在这次支教中，我做到了。带着我的爱、热情、与信念在义井小学的校园去证明了自己、考验了自己、磨炼了自己！虽然支教结束了，但还有一年的时间才离开大学校园，我会在有限的时间里，把支教带给我的财富化为无限的学习动力，不断充实自己、认识自己、反思自己，提高自身各方面的能力。感谢义井小学的师生们，是他们给了我锻炼自己的机会，是他们的热情与信任支持我战胜困难与脆弱，在支教的道路上坚强地走下去。我教给孩子们的并不多，而在他们身上却获得了终身受益无穷的宝贵财富！同时感谢母校提供给我这样一个机遇与挑战并存的舞台，让我开辟了人生的新天地，迸发了年轻的激情与力量，展示了一个当代大学生的样子！生命中最美的回忆，始终有那样一方天地，记载着青春时代的骄傲与自豪！