部队铸魂育人心得体会（优质16篇）

通过写心得体会，我们可以不断提高自己的思维能力和表达能力。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考借鉴，希望能够给大家带来一些灵感。

追梦人铸魂育人心得体会

近年来，“追梦人”这个词汇在社会上越来越被重视起来，成为了无数人口中的追求目标。作为教育工作者，我们应该深入理解“追梦人铸魂育人”的重要性，将其贯彻到教育实践中去。在长期的教学实践中，我深深地体会到了“追梦人铸魂育人”的重要性和影响力。

首先，铸魂是培养学生坚定信仰和积极价值观的关键。作为一名教育工作者，最重要的责任就是培养学生成为有道德、有信仰的人。我们要始终提醒学生，追求梦想并不仅仅是追求个人利益，更是要帮助他们塑造正确的价值观和追求正确的人生目标。只有具备了正确的价值观，学生才能在追求梦想的道路上坚持正义和善良，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

其次，追梦人育人可以激发学生的自信心和积极性。每个人内心都有一份追求梦想的渴望，但在实践中往往会遇到很多困难和挫折。作为教师，我们要不断激发学生们的自信心和积极性，帮助他们克服困难，坚持不懈地追逐自己的梦想。只有在这样的氛围中，学生们才能够真正发挥自己的潜能，取得优异的成绩。

第三，追梦人育人可以培养学生们的创新思维。在当今社会，人才的竞争已经不再仅限于知识的竞争，而是思想和创新的竞争。教师应该引导学生们建立正确的创新思维，培养他们的独立思考能力和创造力，让他们敢于面对问题、勇于探索未知，从而能够更好地在追求梦想的道路上创造出属于自己的精彩。

第四，追梦人育人可以让学生们树立正确的人生观。追梦人的人生态度往往是积极向上、坚持不懈，他们敢于尝试、勇于追求，具备了一种积极奋斗的精神。作为教师，我们应该帮助学生们树立正确和积极的人生观，教会他们珍惜过程、追求进步。只有这样，学生们才能摆脱现实中的种种困境，坚定地朝着自己的梦想前进。

最后，追梦人育人的重要性还在于可以为学生们提供一个积极向上的学习环境。学校作为学生成长的场所，教师起到的是引路人的作用。我们应该在教学中注重培养学生们的情操和精神品质，让他们感受到学校的温暖和关爱。只有这样，学生们才能在通过学习实现梦想的道路上不断努力，不断超越自我。

追梦人铸魂育人，是一项十分重要的任务。作为教育者，我们应该深入思考如何真正做到追梦人铸魂育人，并将其贯彻到教育实践中去。只有这样，我们才能够培养出更多有信仰、有感恩、有梦想的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。让我们一起努力，成为优秀的追梦人，铸造学生的灵魂，育人启发学生的未来。

部队教人育人心得体会

部队教育讲究的是军事和思想的统一，不仅为青年新兵提供了一种全方面的思想洗礼，更是一种有效的人才培养方式。本文将从个人角度出发，分享自己在入伍后的部队教育中得到的心得体会。

第二段：权威性。

部队是一种类似社会集体的环境，每个士兵都有自己的角色和责任。在入伍初期，我们从各个方面得到了不同层次的教育，如体能、战斗技能和文化教育等方面。作为部队教育的核心，思想教育强调的是正确的战斗信仰和尊重法纪，在这样的教育形式中，我们感受到真正的军事权威和纪律的重要性，这种认知在我们日后的工作和生活中都有很大的促进作用。

第三段：温暖智慧。

在军事教育有威严性的同时，部队教育也怀有温暖和智慧。在有些测试和训练中，士兵们要相互配合才能完成任务。在部队中，军官、军士和新兵之间是一种密不可分的关系，如果没有良好的协作和相互理解，很难做到任务的圆满完成。这种集体行为的训练，不仅增强了我们个人和集体的凝聚力，也增加了我们对团队合作的认知。

第四段：持久性。

以往的学习现在想来堪称是短浅的。军队的训练和教育是一种持久性、动态性的过程。在各个训练与教育的环节中，我们不仅学习了如何说话、如何行动、如何思考，更是设计了一系列的实践训练，使我们能够将所学运用到实践中。这种一遍又一遍的练习让我们对自己的核心素养有了更深刻的理解，让良好的素质习惯根植于日常生活中。

第五段：总结。

部队教育是集思想理论，技术训练，实战预演于一体的全面性教育，它可以增强青年士兵的思想认同感，增强军人爱国情感与荣誉感和职业意识，并使其具备坚韧不拔、勇往直前、顽强奋斗的品格和优良的军人风范。在部队教育中体会到的军人良好的素质，将会在今后的工作中有所体现，这种思想信念和素质也会伴随我们的一生。我们希望大家都能在部队教育中汲取养分，逐步成长为对国家有担当、对人类有贡献的现代青年。

部队教人育人心得体会

近些年来，我参加了部队的教育工作，每一次的教学，都在逐渐领悟到“教人育人”的重要性。在这些工作中，我不断地总结、总结、再总结，形成了自己的一些心得体会，下面我将这些心得体会分享出来。

一、热爱教育与亲近学生。

对于教育工作者来说，最重要的一个方面就是热爱教育。教育不仅是一项职责，更是一种信仰和追求。在军中，要想做好教育工作，必须真心热爱这个工作。此外，我们还需要亲近学生，了解学生，了解他们的生活、学习和情感状态，为他们提供更好的帮助和指导。只有亲近学生，了解学生的需求，才能更好地满足他们的需要，使教育工作更加得到认可和支持。

二、集思广益与开拓创新。

集思广益，是指在教育工作中，我们需要吸收各种意见和建议，结合实际情况来创造出科学的教育环境和教育方法。在军中，我们要发扬讲求实效的精神，在教育实践的过程中，不停地吸收各种现实经验，同时，结合学员需求自主研发教案，在把握现有基础上积极开拓创新。

三、精益求精与追求卓越。

要想达到卓越的教育水平，就必须具备精益求精的精神。这就要求我们在教学过程中，不断反思、总结，以求得最佳效果。要时刻关注学生的动态变化，不断地调整教学方法和手段，精益求精，精雕细琢，才能让教育工作达到更高的高度。

四、关注习惯养成与个性发展。

军队操作性很强，因此，作为教育工作者，要时刻关注学生的习惯养成和个性发展。在日常教学工作中，要从小事做起，从方方面面培养学员的良好习惯和行为规范，同时尊重和关注个性发展。因为每个人的性格都不一样，只要能够培养出习惯养成和个性发展之间的平衡，就能在教育工作中取得更大的成就。

五、强化团队协作与人文关怀。

团队跟教育是密切相关的。在部队教育中，团队精神尤其重要。我们需要通过团队协作，让教育力量更强大，对学员更加有效。同时，要积极关心、关怀和疏导学员的情感问题，让学员在教育工作中感到被重视、被关爱。总之，只要注重人文关怀，多元化思维和积极进取，不断追求卓越，我们就能将部队教人育人的各种经验和体会发挥到极致。

部队育人原则心得体会

近年来，我国军队发展取得了举世瞩目的成就，不仅在装备先进、作战力量强大方面有所突破，更是在部队育人上形成了一套科学、规范、有效的原则。作为一名现役军人，我深切体会到部队育人原则的重要性和积极影响。通过在军队的成长与实践，我深入感悟到部队育人原则的可贵之处，本文将从军事素质教育、规范教育、实践教育、激励教育和创新教育五个方面，对部队育人原则心得体会进行探讨。

军事素质教育是部队育人的基础。在部队中，军事素质教育是必不可少的一环，它包括体能训练、军事理论学习、战术技能训练等方面的教育，旨在提高士兵们的综合素质。这种教育注重实战能力的培养，通过严格的体育锻炼和专业知识的学习，培养了我们的军事素质，提高了我们的作战能力。同时，军事素质教育还锻炼了我们的意志品质，使我们具备了坚忍不拔的毅力和敢于面对困难的勇气。

规范教育是部队育人的重要环节。军队生活严格而规范，这要求我们在军事训练和生活中遵守各项规定，严守纪律。规范教育培养了我们的自我约束和遵纪守法的意识，使我们养成了良好的行为习惯和道德品质。在部队中，每位士兵都要严格要求自己，遵守各项规章制度，做到言行一致、守纪律、爱岗敬业。通过规范教育，我们不仅保证了军队高效有序的运行，也养成了个人良好的道德品质，为部队的发展壮大作出了贡献。

实践教育是部队育人的有效途径。部队鼓励士兵们深入实践，在实践中提高自身能力和技能。实践教育不仅包括实战化训练，还包括参军之初的军事基础训练和培训。这些实践活动不仅能锻炼身体，提高技能，更能在实践中感受到军人职责的庄重和军队力量的强大。在这个过程中，我们学会了团结协作，学会了冷静应对各种复杂的环境和状况，提高了决策能力和应急处突能力。通过实践教育，我们真正实现了从理论学习到实际操作的转变，为今后的工作打下了坚实的基础。

激励教育是部队育人的积极推动力。军队激励教育注重激发士兵们的积极性和创造力，提高士兵的工作热情和士气。激励教育包括各类表彰奖励、岗位竞争、晋升制度等，激励着每一名士兵不断进取，为国家和军队做出更大的贡献。在激励的推动下，我们感受到了部队的凝聚力，激励我们积极向上，不断追求卓越。

创新教育是部队育人的必然选择。在面对日益复杂的军事形势和任务需求下，创新教育成为军队培养有创新精神的人才的必要手段。军队通过创新的教育方式和方法，激发士兵的思维活力和创新能力。在不断的创新实践中，我们学会了解决问题的方法和技巧，培养了创新的思维方式，提高了解决问题的能力。通过创新教育，我们不仅为军队在军事领域的发展注入了新的活力，也培育出一大批有创新精神的人才，为国家的繁荣做出了贡献。

总之，部队育人原则是我国军队发展的重要保障和基础，它通过军事素质教育、规范教育、实践教育、激励教育和创新教育等方面的有机结合，不断培养士兵们的军事素质，提高他们的综合素质。这些原则在军队育人中发挥着重要的作用，既促进了个人的成长与进步，也推动着整个部队的发展与壮大。我将牢记这些原则，不断努力学习进步，为部队的建设和发展做出更大的贡献。

部队育人原则心得体会

作为国家的守卫者，部队育人是我国军事教育的重要组成部分。部队育人以培养全面发展的军事人才为目标，通过严格的纪律、丰富的训练、艰苦的环境塑造，帮助青年成长为品德高尚、意志坚定、能力强大的士兵。在经历过部队育人的过程中，我深刻感受到了部队育人原则的重要性。下面，我将从度量尺、培养目标、实践中的体验、塑造人才的方向和部队育人原则的意义等几个方面展开阐述。

度量尺是衡量一名士兵发展情况的标准和方法。部队根据士兵身心发展的需要，制定了一系列的标准和指标。在军旅生涯的初期，我被要求掌握基本技能，完成身体素质和专业水平的要求。这通过各种考核、测试和实战训练的形式实施，一方面看重士兵的身体素质，另一方面考察士兵在实际操作中的能力。仅凭单一的身体素质或单一的专业能力是无法衡量一个士兵的全面发展的。因此，度量尺的运用使我明白了全面发展的重要性，激发了我不断进取的动力。

部队育人的核心目标是培养全面发展的军事人才。全面发展的士兵需要具备健康的身体素质、扎实的专业能力、坚定的信仰和忠诚的精神品质。在部队育人的过程中，我逐渐明白了自己的培养目标，并且通过接受各种训练和考核，达到了全面发展的效果。在训练中，我学会了从战略和战术层面思考问题，并学会了独立思考和主动学习。在生活中，我学会了团队合作和互帮互助。通过这些专业和非专业的培养，我获得了个人能力的全面提升。

在实践中，我深刻体会到了部队育人原则的重要性。部队育人不仅仅局限于理论教育，更加强调实践能力的培养。我在实际战场中亲眼目睹了强大的国家意志和战斗力量，感受到了参与实战训练和实战任务的紧迫感和责任感。通过实际操作，我不仅对自己的专业能力有了更深刻的理解，还培养了临危不惧、机智灵活的战斗精神。实践中的体验使我明白了理论与实践的关系，认识到只有在实践中才能真正提高自己。

部队育人的方向是培养优秀的人才。优秀的人才不仅仅指军事方面的人才，更包括思想道德和纪律意识。在部队育人的过程中，我接受了严格的纪律要求，从而培养了自律意识和自我约束的能力。我被要求恪守军人的职责，保持军人的形象，并时刻明白自己的身份和使命。在实践操作中，我遵循军人的行为规范，严格执行各项决策和命令，树立了强烈的责任意识和集体荣誉感。通过这样一系列的塑造，我体会到了部队育人的方向是培养优秀的人才。

部队育人原则的意义在于确保国家的安全和稳定。一个强大的军队需要具备坚定的信仰、优秀的人才和创新的能力。在部队育人的过程中，我明白了个人对国家的奉献是无限的，国家安全可以源源不断地依赖于我们这些士兵的力量。部队育人的意义在于培养了一支忠诚可靠、无畏困难、勇于担当的军队，为国家的长治久安提供了坚实的保障。

总而言之，部队育人是我国军事教育的核心内容之一。通过度量尺的运用、明确的培养目标、实践中的体验、塑造人才的方向以及意义的体会，我们能够更好地理解部队育人原则的重要性。作为青年士兵，我们应当立足于部队育人的原则，不断提升自身素质，为强军事业做出自己的贡献。

追梦人铸魂育人心得体会

第一段：引言（200字）。

追梦人，指的是那些积极向前，努力追寻自己梦想的人。追梦人的行为与精神鼓舞着身边的人，激励着他们奋发向前。身为教育工作者，我们同样可以像追梦人一样发挥自己的作用，铸魂育人。通过我的教学实践，我发现了几个关键要素，这些要素不仅能够培养学生的潜能，也可以激发他们的梦想，并帮助他们迈向成功之路。

第二段：倾听学生的内心声音（200字）。

了解学生的内心世界是铸魂育人的第一步。每个学生都有自己的梦想，但他们有时候会因为各种原因而放弃、迷茫或者彷徨。作为教育者，我们应该倾听他们的心声。要耐心聆听，并给予他们支持和鼓励，让他们相信自己可以实现梦想。只有了解学生的内心需求，我们才能更好地明确他们的潜在能力，并激发他们的激情。

第三段：开发学生的潜能（200字）。

每个孩子都是独特的，他们有各自的优势和特点。作为铸魂育人的教育者，我们应该关注并开发每个学生的潜能。通过针对学生的个性化教学，我们可以让他们更好地发掘自己的才华和潜力。创造一个鼓励学生尝试、实践、探索的环境，让他们有机会发挥自己的创造力和想象力。只有通过真正了解学生的需要和发展方向，才能给予他们最合适的引导和帮助。

第四段：激发学生的梦想（200字）。

一个人没有梦想，就像一艘没有舵的船。为了铸魂育人，我们需要激发学生的梦想。要让学生相信自己可以成为更好的人，要让他们相信自己的梦想可以实现。我们可以通过分享成功的人物故事，激发他们的故事情节，推动他们实现自己的梦想。此外，我们还可以组织一些活动，让学生参与其中，提高他们的参与感和自信心。只有在梦想的引领下，学生才能积极向前，不断超越自我。

第五段：为学生的成功铸魂育人（200字）。

铸魂育人的目的是培养学生的个性、品质和能力，并帮助他们走向成功。作为教育者，我们应该给予学生良好的教育环境和充分的关怀。我们需要做到真正尊重学生的发展和个性差异，认真负责地教育和引导他们。我们需要以身作则，成为学生的榜样，传递正能量和积极思维。努力让每个学生成长为一位真正的追梦人，去实践自己的梦想，追求自己的幸福和成功。

结论（200字）。

铸魂育人的过程需要教育者用心去感悟学生的内心世界，倾听学生的心声，并用关心和鼓励去促进其成长。通过开发学生的潜能，激发其梦想，我们可以帮助他们走向成功。而作为铸魂育人的教育者，我们更要以身作则，给学生以榜样，让他们不断成长并实现自己的梦想。只有这样，我们才能更好地发挥自己的教育使命，让每个学生都成为一个真正的追梦人。

部队建队育人心得体会

随着时代的发展和社会的进步，军队的建设与发展变得更加重要和复杂。在军队的组织中，部队建队育人是一项关键任务。通过部队建设的过程，军队能够培养出一支纪律严明、意志坚定且充满责任感的队伍。在这篇文章中，我将分享一些关于部队建队育人的心得体会，包括领导力的重要性、团队合作的价值、培养特殊能力的方法、以及提高战斗力的关键因素。

首先，领导力在部队的建队育人中起着至关重要的作用。一支优秀的部队必须有一位有能力和魄力的领导来引导队伍走向胜利。领导者应该具备坚定的信念、坚强的决心和正确的决策能力。他们应该能够树立榜样，激励并激发士兵的潜能，使他们有信心克服困难和完成任务。此外，一个好的领导应该能够以身作则，始终严格要求自己，以带动全体队员。在部队建设和育人过程中，培养出一支拥有优秀领导力的队伍至关重要。

其次，团队合作是部队建设和育人的核心价值。在军队中，不可能一个人就能完成全部任务。团队合作的重要性在部队中得到了充分体现。一个团结、协作的团队能够充分发挥每个成员的优势，以更好地完成任务。在建设部队的过程中，我们通过组织集体活动和实践训练，培养队员间的相互信任和默契，增强团队凝聚力。在实际行动中，团队合作能够大大提高部队的战斗力，确保任务的顺利完成。

此外，培养特殊能力是部队建设中的重要环节。军队作为一支执行国家安全任务的特殊组织，在培养队伍的过程中需要注重培养特殊技能和能力。这需要对每个队员进行个性化培养，并根据其潜力和兴趣发展相关领域的专业技能。通过高质量的专业训练，将每个队员的潜力发挥到最大，提高整个部队的综合能力。只有拥有专业技术，才能够胜任各种复杂的实战任务。

最后，提高战斗力是部队建设的关键因素。无论在和平时期还是在战争时期，部队的任务都是保卫国家和人民的安全。要想有效地完成这一任务，提高战斗力是必不可少的。提高战斗力不仅仅是指发展先进的武器装备，更重要的是培养和锤炼部队的思想意识和精神面貌。通过强化理论教育、训练备战、实战演练等方式，提高队员的意志品质和战斗作风，以应对各种复杂的战争环境和战斗形式。

总之，部队建队育人是一项复杂而重要的任务，能够培养出一支具备良好纪律、高度责任感和优秀战斗力的队伍对于军队的发展和国家的安全至关重要。通过对领导力、团队合作、培养特殊能力和提高战斗力的理解和实践，我们可以更好地参与和推进部队建设和育人工作，为国家安全和社会稳定做出更积极的贡献。

部队育人原则心得体会

部队是国家的重要组成部分，是维护国家安全和保卫祖国的中坚力量。部队育人原则是为了培养一支忠诚、纪律严明、勇于担当的军队，使每一位官兵都具备良好的品质和能力。在我的多年部队生涯中，我深深地体会到了部队育人原则的重要性和实践价值。

首先，在“模范引领”的部队育人原则下，我深刻感受到了官兵之间的积极互动和榜样力量。作为一个普通战士，我曾在军事演训中遇到过困难和挫折。但每当看到身边的优秀战友们冷静应对，果断行动，挺身而出，我就会被激励起来，勇于面对困难，积极解决问题。这种榜样力量在部队中无处不在，它承载着传统与荣誉，激励着每一位官兵不断努力奋进。

其次，在“严明纪律”的部队育人原则下，我领悟到了纪律的重要性和价值。军队的强大和战斗力的提升离不开严明的军纪。在训练和工作中，我们要时刻遵守纪律，严格要求自己，服从组织安排和决策，不折不扣地完成任务。只有在极度严苛的纪律环境中，我们才能够建立起相互信任、相互依靠的团结合作精神，才能培养出高素质的军事人才。

再次，在“注重实践”的部队育人原则下，我了解到了实践能力对军人的重要性。部队育人强调的是把学习与实践相结合，实践中积累经验，在实践中磨砺意志。我记得有一次，我们在野外进行实弹射击训练时，由于天候突变，弹药损失严重。在高强度的演习中，我随时应对复杂情况，迅速采取适当措施。通过这样的实战训练，我不仅增强了应变能力，也锻炼了我在压力下保持冷静思考的能力。

此外，在“关注情感”的部队育人原则下，我深深感受到了团队凝聚力和兄弟情谊的力量。在部队中，官兵之间的互助和支持是非常重要的。我还记得有一次，我在军事演习中受伤，情况十分危急。但战友们毫不犹豫地冲上前去，将我及时送往医院，这个时刻，我感受到了作为一个集体中的一员，我们之间的深厚情感和亲情的力量。

最后，在“服务人民”的部队育人原则下，我深深认识到了军人肩负的神圣使命。作为一名官兵，我们的首要任务是保卫人民群众的生命财产安全，履行军人的责任和义务。在参加抗洪、抢险等救灾行动中，我亲身感受到了军人为人民服务的价值和意义。这种使命感深深地植入每一位参军官兵的心中，使我们始终保持对人民的忠诚和信任。

总之，在部队育人原则的引领下，我体会到了什么是纪律、团结、勇气和担当。部队育人不仅是一种教育方式，更是一种精神激励和品质培养。通过体验和实践，我逐渐形成了严守纪律、强化实践、树立榜样、服务人民的原则意识和行为准则。相信这些积淀在我将来的生活和工作中也将发挥积极的作用，让我成为一个吃苦耐劳、勇往直前的人。

部队主官带兵育人心得体会

第一段：引言（100字）。

部队主官带兵育人是一项艰巨而伟大的任务，它直接关系到官兵的成长与发展，也关系到军队战斗力的提升。作为一名热衷于军事事业的部队主官，我在多年的实践中积累了一些心得与体会，希望能与大家分享。

第二段：树立正确认识（250字）。

作为部队主官带兵育人的首要任务之一便是树立正确的思想观念和价值观。首先，我们要明确育人的目标是为了维护国家和人民的利益，而不是追求个人功利；其次，我们应该尊重每一位士兵，发现他们的潜力和优点，并利用自己的知识和经验指导他们走向正确的人生道路；最后，我们应该了解和尊重不同的文化背景和生活方式，促进军人精神世界的和谐发展。

第三段：培养士兵的实战能力（250字）。

除了正确的思想观念，士兵的实战能力的培养也至关重要。首先，我们要坚持实战化训练，让士兵在真实的环境中学习和磨砺；其次，要加强战术指挥和技能培训，提高士兵的指挥能力和作战技巧；最后，要进行大量的实战演练和模拟对抗，让士兵在战斗中锻炼自己的能力，增强战斗意志和胜利信念。

第四段：关注士兵的心理健康（250字）。

部队主官带兵育人的另一个重要任务是关注士兵的心理健康。我们要经常与士兵沟通交流，了解他们的想法和困惑，并及时帮助他们解决问题。同时，要积极开展心理辅导和心理疏导工作，帮助士兵正确应对压力和困难，培养他们坚毅的意志和乐观的态度。此外，还应该组织各类文体活动，营造愉快的学习和生活氛围，促进士兵身心健康的全面发展。

第五段：榜样的力量（250字）。

作为部队主官，我们要以身作则，成为士兵的榜样。首先，我们要严守军人的职责，不违法乱纪，不图私利，刻苦学习，不断提高自身的素质；其次，我们要关心员工，给予他们足够的关心和帮助，并始终保持与他们的密切联系；最后，我们要勇于担当，敢于承担责任，带领士兵冲锋在前，永不退缩。

第六段：结语（150字）。

部队主官带兵育人是一项综合性的工作，需要具备较高的责任感和使命感。在理论指导和实践经验的指导下，我逐渐认识到要成为一名优秀的部队主官，除了具备专业知识和技能，还需要有广阔的胸怀和深厚的人文关怀。只有不断完善自身，才能更好地育人，为军队的发展和士兵的成长做出更大的贡献。

培根铸魂八字育人心得体会

培根是文艺复兴时期的英国哲学家、思想家、政治家、国家科学院院士、伦敦大学副校长，也是欧洲近代哲学的创始人之一。他深刻地洞察了人性的真谛和人生的意义，提出了“知识即力量”的名言，影响了后人的思想和行为。他的思想不仅能指引我们追求真理、积累知识，更能指引我们如何做人、如何育人。本文将以“培根铸魂八字育人心得体会”为主题，探讨培根的思想对我们的育人工作的启示和指导。

“铸魂”是培根提出的一种思想方法。他认为，人类灵魂是不完美的，需要通过知识的积累和思考的反复来改善。人的思想和行为可以被形成、改变、完善，人可以变成更好的人。而铸魂就是铸造人的灵魂，帮助每个人实现自我价值的同时，培根认为，“铸魂”思想最终目的就是“建设更加有爱心的社会”。

培根认为，教育应该以“八字诀”为指导，分别是“人、事、语、数、时、地、器、物”。人，即为学生成长提供人格榜样和生活环境；事，即为学生成长提供有意义的活动；语，即丰富学生语言技能，让学生能够流利、准确、优美地表达自己；数，即帮助学生理解数学思想，并且了解数学在日常生活中的应用；时，即共创和营造积极、高效的学习氛围；地，即给学生提供合适、舒适、安全、美观的学习环境；器，即培养学生使用科技用品的技能和方法；物，即使学生了解自然的规律、了解环境保护和资源利用。

在实践中，我们应该重视知识的积累和思考的反复，从而探索更好的育人方法。特别是当前的“互联网+”时代，我们应该将现代科技与“铸魂”思想相结合，让学生更好地学习。比如，针对人、时、地、器等元素，我们可以利用网络、视频、多媒体等技术，打造一个富有活力的学习环境；针对语、数、物等元素，我们可以设计一些跨学科、有趣的教学项目，让学生学以致用、走进生活。

五、结论。

“培根铸魂八字育人”思想，是一个有力的思想武器，指引我们走向更好的育人之路。我们应当认真学习和实践“铸魂”思想以及“八字诀”，把教育和社会的真正需要作为引领我们走向成功的关键因素，培养更多优秀未来的人才，以建设一个富有爱心的社会，让更多的人走向成功。毕竟，“知识即力量”，每个人的成功都需要知识的积淀，只有铸造灵魂，才会有精彩的人生。

部队主官带兵育人心得体会

部队主官是军队中具有重要影响力和责任的人员，他们负责管理士兵并带领他们完成各种任务。作为部队主官，育人是我们主要的责任之一。通过多年的经验和实践，我深刻领悟到部队主官带兵育人的重要性，下面我将分享一些个人心得体会。

第二段：培养团队精神和集体荣誉感。

作为部队主官，培养士兵的团队精神和集体荣誉感是一个重要的任务。在我的指挥下，我始终鼓励士兵之间相互合作，互相扶持。我推崇“一个人在战场上是无法成就大事的，只有团结协作才能战胜敌人”的观念。我常常举办集体活动，如组织战斗训练、团队建设活动等，通过这些活动来增强士兵的凝聚力和荣誉感，使他们意识到只有集体的荣誉才是最值得为之奋斗的。

第三段：注重亲自示范和榜样力量。

作为部队主官，我相信榜样的力量。我始终要求自己先做好一个合格的士兵，然后才能要求士兵做到。我亲自示范各种任务，如战术动作、装备操作等，以激发士兵的学习兴趣和热情。我还注重与士兵之间的沟通和交流，坚持开展个别辅导。通过这种方式，我不仅能够提高士兵的战斗技能，更重要的是塑造他们的价值观和行为习惯。

第四段：重视培养士兵的素质和能力。

培养士兵的素质和能力是一个部队主官的核心任务之一。我注重对士兵的全面培养，不仅要熟练掌握军事技能，还要注重其道德品质和思维能力的培养。我常常组织士兵进行理论学习和素质拓展活动，通过这些活动培养他们的创新精神和团队合作能力。此外，我还鼓励士兵积极参加各种比赛和考核，通过与其他部队的交流合作来提高他们的水平。

第五段：激发士兵的责任感和使命感。

士兵的责任感和使命感是他们在战场上坚持到底的动力。作为部队主官，我时刻关注士兵的责任感和使命感的培养。我经常向他们弘扬军人的职责和使命，告诉他们我们的使命是保卫国家安全和人民的利益。我鼓励士兵树立起正确的价值观，并时刻提醒他们，只有担当起自己的责任，才能真正成为合格的军人。

结尾：

总之，作为一个部队主官，育人是我们的重要职责，而这个过程是艰难的，需要长期的投入和耐心。通过培养团队精神和集体荣誉感，亲自示范和榜样力量，重视培养士兵的素质和能力以及激发士兵的责任感和使命感，我们可以培养出一支优秀的部队，并让士兵们在战场上充满斗志和信心。

铸魂育人启智润心心得体会

铸魂育人启智润心，这是教育的至高宗旨。教育不仅要注重学生的智力开发，更要关注他们的品德修养和心理健康。在我的教育实践中，我深深体会到了铸魂育人启智润心的重要性，并从中获得了一些宝贵的经验和体会。

首先，铸魂是教育的基础。作为一名教师，我一直坚信学生的品德修养比知识的掌握更为重要。因此，我注重培养学生的道德品质和人格魅力。在日常教学中，我积极引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，注重培养学生的诚实守信、勤奋向上、团结友善的良好品质。我经常组织一些社会实践活动，让学生亲身体验社会的美好与残酷，从而增强他们的社会责任感和公民意识。通过这些努力，我希望能够为学生的成长奠定坚实的道德基础。

其次，育人是教育的目标。教育的目标不仅仅是要教会学生知识，更重要的是培养他们的能力和素养。在我的教育实践中，我注重培养学生的创新思维和实践能力。我鼓励学生勇于思考、敢于质疑，并提供各种机会让他们参加实践活动，培养他们的实际动手能力和团队合作精神。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和自我管理能力，引导他们养成良好的学习习惯和积极的人生态度。通过这些育人的努力，我希望能够让学生全面发展，做到知行合一。

再次，启智是教育的方法。教育的过程需要通过启发学生的思维和培养他们的独立思考能力来实现。作为一名教师，我注重培养学生的创新精神和逻辑思维能力。我通过启发式教学的方法，引导学生主动思考和积极参与讨论，培养他们的问题意识和解决问题的能力。在课堂上，我善于提出问题，激发学生的思考欲望，帮助他们形成正确的思维方式和学习方式。通过这样的启智教育，我希望能够激发学生的潜能，培养他们独立思考和创新的能力。

最后，润心是教育的形式。学生的心理健康对于他们的成长至关重要，因此教育应该关注学生心理的发展。在我的教育实践中，我注重与学生进行心理沟通，关心他们的情感变化和心理需求，帮助他们建立健康的心理状态。我常常组织一些心理活动和课堂讨论，引导学生积极表达自己的情感和关注他人的情感，增强他们的情商和人际交往能力。通过这种润心的教育，我希望每个学生都能够健康快乐地成长，并能够自我调适、自我实现。

总之，铸魂育人启智润心是教育的终极目标和至高宗旨。在我的教育实践中，我通过注重学生的品德培养、能力培养、思维培养和心理培养，努力实现这一目标。我深深体会到，只有全方位、全过程地关注学生的成长，才能够真正把教育的理念和法则深入学生的内心，为他们的未来奠定坚实的基础。希望我的经验和体会能够对广大教师和家长有所启发，共同为铸魂育人启智润心做出更大的努力。

部队主官带兵育人心得体会

部队主官是一支部队中最重要的骨干力量，他们既要带领部队完成各项任务，又要对部队士兵进行育人培训。然而，如何有效地带领士兵、育人培训成为了每一位部队主官需要思考和解决的问题。在长期的军旅生涯中，我从不断摸索、实践中总结出了一些心得体会，下面将就此进行分享。

第二段：树立榜样力量。

作为部队主官，首要的任务就是树立榜样力量，确保自己时刻保持先进形象和优秀品格。作为一个优秀的部队主官，他必须具备一定的业务水平和专业素养，通过自身的努力和表现，为士兵树立正确的标杆，激励他们向着更高的目标努力。只有主官自己先做到规范、优秀，才能够有效地影响和教育士兵，使士兵们乐于效仿主官的先进行为和精神，形成良好的风气。

第三段：注重情感沟通。

情感沟通是部队主官带兵育人的重要环节。部队主官要充分关注士兵的情感需求，了解他们的思想动态和困惑，积极倾听他们的呼声和需求。通过正确的方法和途径，与士兵建立互信和互动的关系，为士兵提供精神慰藉和情感支持。只有关心和呵护士兵的情感需求，才能够在征战沙场中激发士兵的战斗意志和士气，使他们乐于为部队付出，甘愿冲锋陷阵。

第四段：注重思想引导。

军队是一个封闭的组织，士兵在部队中的进退休养都与军队对他们的思想引导有着密切的联系。因此，作为部队主官，必须注重士兵的思想引导工作。要根据时代和任务的需要，对士兵进行正确、及时的思想教育和政治引导，引导士兵保持坚定的信仰和忠诚的态度，提高士兵的政治觉悟和站位，为部队打赢战争提供有力的思想保证。

第五段：加强综合素质培养。

除了专业素养和业务技能之外，综合素质的培养也是部队主官带兵育人的重要任务之一。这包括身体素质、心理素质、道德素质等各个方面的培养。部队主官应加强对士兵的体能训练，提高他们的身体素质；在培养士兵的心理素质方面，要注重疏导士兵在面对压力和困难时的情绪变化，帮助士兵调整心态，保持积极向上的精神状态；在道德教育方面，要激发士兵的良好品德，培养他们的社会责任感和集体意识，让他们成为一支高素质的军队。

结尾段：总结。

部队主官作为士兵心中的标杆和引路人，承担着鼓舞士气、培养士兵的重任。通过树立榜样力量、注重情感沟通、注重思想引导和加强综合素质培养等方面的努力，部队主官可以更好地带领士兵，培养战斗力，实现部队的使命。作为一名部队主官，我深知自己的责任和使命，将持续不断地努力学习和提升自己，为部队士兵的成长发展尽自己最大的努力。

培根铸魂八字育人心得体会

培根铸魂八字育人是一种非常实用的教育理念，它强调的是通过培养学生“知、行、乐、思”等8个方面的素养，从而全面发展学生的人格，并且帮助学生成长为拥有独立思考、坚定意志、积极进取的人。这种教育理念为广大教育工作者提供了一种新的思路和方法，使他们能够更好地去实现教育目标。

第二段：知识。

“知”是培养学生的知识素养，包括学习能力、科学文化素质以及对生命和自然的知识。教学中应该坚持理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣和求知欲望，因此教师要从学生的实际出发，实施针对性的教学计划，让学生在学习中获得成就感和自信心。

第三段：行动。

“行”是培养学生的能力素养，包括动手能力、实践能力、社交能力和领导能力等。提高学生的能力需要营造良好的课堂氛围，创设学习情境、提供案例分析、实际操作等方式可以增加学生的实践经验。教师应该给学生提供个性化的指导，以便学生可以发挥出自己的潜力并且更好地发展自己的能力。

第四段：乐趣。

“乐”是培养学生的情感素养，包括健康自信、情感交往能力以及个性成长等方面。在教学活动中，教师应该善于挑选富有吸引力和趣味性的案例和问题，让学生在学习中得到愉悦和快乐。同时，教师还应该培养学生的情感交流能力和团队协作意识，让他们在相互帮助中成长。

第五段：思考。

“思”是培养学生的思想素养，包括独立思考、创新思维、价值判断等方面。在教学中，教师应该注重培养学生的问题意识和质疑思维，从而让学生能够自主地思考和解决问题。另外，在加强社会实践教育的过程中，教师还应该多让学生去了解社会现象，引导学生去关注时代发展和社会进步，从而更好地发展出自己的价值观。

结论：

培根铸魂八字育人着重于提高学生的素养和能力，旨在培养学生全面发展、综合素质更高的人才。教学者们应该在实践中将其转化为具体的教育实践和教育方法，提高学生的思想、文化素质，逐步实现教育目标。尽管培根铸魂八字育人需要教育工作者们花费很多精力来执行，但只要我们在教学中不断地探索和实践，就有望培养出一批具有深厚文化底蕴和创新创造能力的人才。

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20_年xx月8日，全国人民盼望已久的党的胜利召开了。作为一名积极分子的我对精神有着深刻体会。

作为教师着重我学习了第七章《在改善民生和创新管理中加强社会建设》中“努力办好人民满意的教育”这一篇章，深刻理解“把树德育人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”等重要指示精神。

学校为了帮助老师们能更全面、更透彻地解读报告精神，特别推荐了教育厅基础教育一司王定华司长撰写的《把立德树人作为基础教育根本任务》。该文指出，把立德树人作为基础教育的根本任务，说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。说到底是培养什么人、怎样培养人的问题。第一，“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”，要坚持育人为本，通过合适的教育来发展人、改造人、塑造人。第二，“立德树人”指出了基础教育的途径就是“立德”，要坚持德育为先，通过正面的教育来引导人、感化人、激励人。第三，“立德树人”制定了基础教育的内容就是要在传授基础知识、基本技能的同时，突出社会主义核心价值体系，从而规范人、要求人、提高人。该文又从课程育人、文化育人、实践育人、礼仪育人、网络育人、制度育人和合力育人等角度，全面深入地阐述了关于“立德树人”的方法和途径。

通过对本文的解读，我清醒地认识到当代学生德育工作的重要性、长期性和复杂性，必须适应时代特征，必须反映时代诉求，必须体现科学精神与人文精神相结合，进而探索中职学校德育工作新理念、新思路、新模式，多方位、多层面、多形式地对学生进行思想素质的教育培养，才能有力增强中职学校德育工作的时效性和有效性。

一、更新德育理念探求德育规律。

德育理念是指人们经过长期蕴蓄而形成的关于德育发展的一种理想性、精神性、持续性的相对稳定的价值追求，是德育工作的指导思想，具有科学性和前瞻性。

我国社会在改革开放的浪潮洗涤下，人们的思维方式、生活方式和社会环境已发生了巨大变迁。学生的身心特点在新的时代中已有新的表现方式。现在的学生遍文化基础薄弱，厌学情绪较重，纪律性不强，自控能力弱，行为表现差，有的自卑心理严重，有的则目空一切，且大多数是独生子女，多以自我为中心，漠视他人利益，同时，他们接受新事物快，热心集体活动……这些身心特点与过去的学生有了很多不同。因此，德育工作者应从中剖析新的特征，改革传统德育思路及模式，与时俱进，树立崭新的德育理念，把“教书育人、管理育人、服务育人”的理念现代化，既要坚持德育方向的正确性，又要尊重学生在价值取向上的选择性；既要坚持社会主义意识形态的主导性，又要承认思想观念的层次性，从而坚持德育的正确导向。尽管当代学生的缺点方面较为突出，学校更有责任关注、关心、关爱他们，充分肯定当代学生的正面素质，注重挖掘学生的闪光点，尊重所有的受教育主体，分类施教，满足不同层次学生道德水平发展需要。把立德树人与学生的潜能挖掘、学生学业成长、个性发展结合起来，使德育工作真正深入学生的心灵，进而成为促进学生改善自我、全面发展、成长成才的原动力。只有牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，坚持以学生为根本，以学生为核心，以学生为目的，把学生作为学校德育的动力主体，把促进学生成长成才作为学校德育工作的根本价值取向，把德育工作过程变成尊重和服务学生成长成才的过程，学校德育工作才能更具时代性、实战性和有效性。

二、创新育人模式，营造和谐育人氛围。

学校应在以教学为中心的基础上，充分挖掘课堂教学中的德育功能。

首先，思品教学是德育教育的主渠道。思品教师应利用教材内容加大德育教育力度，时时结合实际情况进行德育教学。

其次，除语文和思品课外，其他学科也应该渗透德育的理性内容，这也是学生德育工作的重要渠道。比如，语文课在培养学生热爱祖国，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣方面，具有独特的功能；另外在其他学科教学过程中，都或多或少地涉及国情、爱国主义、职业道德等相关知识。各学科教师都应树立德育意识，在进行学科知识教育的同时，注意发挥学科的德育功能，有意识地在教学中渗透对学生们的德育教育，多方面影响学生的德育发展。

三、一切为了学生，增强德育效能。

教书是育人，学校管理更要服从和服务于育人。学校的德育工作应该渗透到学校管理的所有环节中去。教师队伍的管理，教学环节的管理，学生纪律的管理，校园文化的管理，后勤服务的管理等都和学生的生活成长密切相关，都和学生德育有着密切的关系。因此，学校的“教书育人、管理育人、服务育人”必须以学生为中心，充分考虑如何更有利于学生思想道德素质的培养，进而不断修改、完善学校的管理制度和措施，使之更好地发挥其德育功能。

“一切为了学生、为了学生的一切”，这不仅仅是口号，而必须是目标，并付诸行动。教师教都应该清醒地认识到，“一切为了学生、为了学生的一切”是教育成败的关键，必须亲自参与到实践中。只有坚持塑造人与服务人相统一，坚持以德治校与依法治教相结合，坚持塑造人与发展人相统一，才能增强学校的吸引力和凝聚力，才能为学生的成长成才创造有益的校园氛围，才能促进学校更好地生存与发展。

四、立德树人，强化德育工作。

学校的主要任务是要为社会培养有用人才，而新时期对教育又提出了新的更高的要求，即教育在传授知识、训练技能的同时，必须重视学生的思想道德教育。这是职业教育的显著特点，而当代教育则应该更加突出立德树人。教育者深深地懂得自己面临的学生普遍有如下特点:自尊心受损、自信心受挫、行为不规范、思想过分开放或过分压抑、文化基础相对较差、成功感很少、自暴自弃较多等等，要把他们培养成一个有用人才，既不能靠单一的文化知识传授，也不能靠单一的技能培训，因为他们是应试教育的直接“失败者”。鉴于上述原因，如何看待学生，如何培养学生已成教育者必须深思的重要课题，只有更加主动地研究德育工作，只有找准突破口，只有将德育与学生的潜能挖掘、技能成长和个性发展结合起来，才能使德育真正深入学生的心灵。只有真爱学生，因材施教，去关爱他们，才能开启学生的心扉，去撞击出学生热爱生活、热爱人生的火花，才能激发学生学习知识与技能的热情，也才能使学生在学校成长成才。因此，学校德育的难题应在立德树人上下功夫，多元切入，其关键在于捕获学生心灵，循序渐进。可以说，立德树人就是陶冶人性，铸造健康人格，这也是由当代学生特点决定的，因而立德树人是教育的根本和灵魂。只有抓住这个根本和灵魂，学校才能培养出更多合格人才，教育才能卓有成效地生存与发展。

通过对报告的学习，尤其是对其中关于“办好人民满意的教育”等篇章的深入研读，我认清了教育的方向，感受到了肩上的重担，同时也充满了教育信念，以更饱满的热情投入到工作中去。

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打造新时代生态环保铁军摇篮，是我校环境学院党委的目标追求。学院党委紧紧围绕立德树人根本任务，坚持党建引领，坚守为党育人初心，牢记为国育才使命，注入红色基因铸魂育人。环境学院先后入选教育部首批“三全育人”综合试点改革单位、“全国党建工作标杆院系”。《人民日报》、新华网、中央电视台、《光明日报》《中国教育报》《中国自然资源报》《湖北日报》《学习强国》等多次报道学院党建、思政成果和师生典型事迹。

一、“三聚焦三统筹”汇聚红色基因铸魂育人。

环境学院党委聚焦人民满意教育，统筹实施党建发展与立德树人；聚焦一流人才培养，统筹开展党建工作与学术业务；聚焦高质量内涵式发展，统筹把握党建质量与办学实效，以红色基因铸魂育人为出发点和落脚点，持续开展党建示范创建和质量创优，对标对表“五个到位”“七个有力”，充分发挥“三大作用”。

环境学院党委创新“党建+”，推进教师党支部与学生党支部结对共建，教师党员与学生党员“手拉手”，联合开展主题党日，共同开展“不忘初心、牢记使命”主题教育、庆祝新中国成立70周年系列活动，打造“四同”党建文化，深入开展红色思想引领、红色基因传承、红色文化弘扬、红色阵地建设、红色头雁领飞、红色细胞培育的“红色钥匙”行动，引导青年学生忠心献给祖国、初心献给党和人民、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母和信心留给自己，不断引领师生践行社会主义核心价值观，永葆赤子情怀、争做时代先锋，做新时代红专能优生态环保铁军，做担当民族复兴大任的时代新人。

二、“五大抓手”培育新时代生态环保铁军。

环境学院党委构建以政治建设为统领的高质量党建工作体系，加强党的全面领导，探索党建领院、以史铭院、学术立院、特色建院、人才强院、文化兴院、开放活院、依法治院的科学治院理念，提升组织力，实施党支部书记“党建带头人、学术带头人”培育工程，不断创新“一书二册三台账”和“五个一”制度，建立“六红”“六专”“六能”“六心”为要素的生态环保铁军人才培养体系和高质量思政工作体系。

学院着力构建美丽中国“4+n”环境地球科学类课程思政模式，扎实推进习近平生态文明思想“三进”工作，在坚定信念中涵养政治判断力，在勤学善思中培育政治领悟力，在真抓实干中提高政治执行力，编写《习近平生态文明思想精选》等4本系列教材，启动135门专业课程思政，在全校开设“美丽中国：生态学概论”通识课，形成学生学习心得集锦系列。

围绕立德树人根本任务，学院聚焦教师学生两大主体，建立全员全过程全方位育人新格局，推进学术卓越计划，完善“跨学科专业交叉融合”“教学与科研实践融合”“创新创业与专业教育融合”的“三融合”人才培养模式，深化湖北高校试点学院综合改革，牵头成立湖北高校“三全育人”工作联盟，发起“三全育人”武汉宣言，推进水-土-气-生-环一体化跨学科教育研究，培养交叉学科人才，提升创新能力。

学院注重典型示范引领，把生态环保铁军红色基因谱系植入师生学习生活工作中，设立“张国旗班”团支部，组建“张国旗班”社会实践团，围绕三大攻坚战、乡村振兴、长江大保护等，开展美丽中国、美丽湖北社会实践活动，不断提升贡献力。学院编印明信片《我最喜爱的习近平总书记一句话》《学院党建与环境文化》《师生野外实习风采》《师生管理服务手册》《学院年度发展报告》《张国旗班行动计划》、院歌《艰苦朴素求真务实》等，成立“红山雨”师生合唱团，建立党员之家和阅读角，形成了“1+6”院本特色资政育人新模式。

三、“硬核”党建领航学院高质量特色发展。

学院党委连续获学校先进基层党组织，党建成果内化于心、外化于形，转化为师生干事创业的精气神，转化为学院高质量发展的优势，组织力、战斗力和生机活力不断提升。

近年来，学院进入国家“双一流”建设，新增国家一流专业3个、一流课程2门、中外合作办学项目1个；国家省部级科技平台11个；科研经费快速增长超亿元；环境/生态学科进入esi全球机构前1%且位次持续前移。院士实现零突破，形成了院士领衔、规模结构科学合理的高水平教师队伍。xx院士获得2项国际大奖，领导团队科技战“疫”，开展武汉市新型冠状病毒感染的肺炎应急技术攻关，多次受中央、省市领导批示。

一大批优秀毕业生奔赴祖国西部、艰苦行业和基层岗位，积极投身国家生态文明建设、长江生态环境大保护、精准扶贫和脱贫攻坚，推动地热开发，服务区域经济社会高质量转型发展。040131团支部获“全国五四红旗团支部”，2名教师获“湖北省师德先进个人”，学生创新创业团队在全国大赛中获奖20余项。

四、高质量服务国家重大发展战略。

学院党委引导师生坚持“四个面向”，建设高水平科技平台，积极开展创新创业，服务国家重大发展战略。王焰新院士团队、大气系教师推进“中国气象局-中国地质大学（武汉）极端天气气候与水文-地质灾害研究中心”建设，新增一批科技创新基地，实现了每一个学科专业拥有国家、省部级科技平台。

党员带头投身基层建设一线，科研成果助力脱贫攻坚。湖北教学名师xx教授团队扎根边疆二十年，打响水资源“保卫战”。地下水与生态环境团队自1999年起在新疆开展科学研究与应用推广工作，支援新疆的科研、生产和高等教育。谢先军教授团队赴竹山县开展优质矿泉水资源调查，助力竹山县脱贫攻坚。孔少飞教授团队直接服务于军运会大气污染管控，并为区域大气环境质量演变、污染成因及来源分析等提供了重要支撑。疫情期间，该团队与湖北省环境监测中心站等合作开展的研究《由于新型冠状病毒肺炎武汉封城后大气pm2.5化学组成和来源发生了显著变化》在《全环境科学》在线发表。

如今，一代代、一批批环保人扎根生态环保领域，坚持把论文写在祖国大地上，让青春之花在美丽中国建设中绚丽绽放。