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时间:2023-11-09 19:39:11
上传者:GZ才子制定小班教案可以帮助教师全面考虑课程内容、学生特点和教学环境,从而更好地实施有效的教学策略。小班教案范文的分享可以促进教师之间的交流和互相借鉴,提高教学水平。
活动目标:
1、通过游戏进一步感知风和树叶的关系。2、能尝试用各种动作来表现风吹树叶飘,体验游戏的乐趣。活动准备:录音机、音乐磁带、扫帚一把、落叶若干、风姐姐图片。
活动过程:
1、开始部分。(1)踏步入场。“小朋友们,我们来学解放军踏步,(口令)我是解放军,1-2-1,1-2-1,我是解放军,1-2-1,1-2-1,踏成一个圆,立正。”
(2)做模仿操。“看,我变成了谁?(鸟飞)它看到许多树被风吹得左、右、前、后不停的摇摆(体转)。又看到谁?(大象的鼻子长又长),小鸟飞到花园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),还看到了谁(小白兔在蹦蹦跳跳)。”
2、运用已有经验,表现树叶飘的动作。放音乐《秋叶》,师生一起表现。
(1)出示小树叶,“看,这是什么?”(小树叶)“我们都变成小树叶”(把树叶贴在身上。唱歌。)“小树叶,你快乐吗?我们来动一动。”
(2)小树叶们,刚刚你做了什么动作?(飞、飘、转)。
3、提升经验,尝试用各种动作来表现风吹树叶飘。
(1)出示风姐姐教具:“听,风姐姐来了。小树叶会怎么样?”(会飘起来、落下来)“风大了,小树叶会怎么样?还会怎么样?重点引导你来学一学。大家一起学一学。”(跑、滚……)“风小了,小树叶会怎么样?还会怎么样?“你来学一学。大家一起学一学。”(走、爬、转……)“风停了,小树叶会怎么样?”(不动了、睡觉了)。
(2)巩固练习,“大风和树叶”游戏。“我们来玩大风和树叶的'游戏。
1、让幼儿能留意、观察到他人的情绪,学会体贴、尊重他人。
2、使幼儿能积极主动的参加游戏。
3、培养幼儿在情感上的社会适应能力。
音乐动画报纸图片道具。
音乐导进,轻音乐引导幼儿入眠,忽然一阵汽车叫笛的声音,再轻音乐引导幼儿入眠,忽然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,忽然电话响了….
师:小朋友们,你们刚才睡着了吗。
幼:没有。
师:为何没睡着呢?
幼:由于有很多很吵的声音。
幼:不喜欢。
师:那位小朋友来告知老师小新都是做了甚么,让爸爸很生气。
师:对,非常棒,那小朋友们告知老师这样做对不对呢?
幼:不对。
师:在爸爸工作的时候我们应当怎样做呢?
幼:偷偷的离开,到别处往玩。
师:当大人在聊天说话的时候我们该怎样做呢?
幼:嘘,不要插话。
欣赏图片:教师上课。
师:老师刚才做的对不对啊,
幼:不对。
师:那我们应当怎样做呢,我请一名小朋友来演示一下,
幼:哦。
教师带着幼儿一起做游戏偷偷的。
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
落叶头饰人手一个,落叶等。
重难点:幼儿能自己创编动作。
1、引入。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)。
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
1、尝试在立体小篮子上粘贴树叶,进行装饰。
2、通过游戏活动,巩固对红、黄、绿颜色的认识,并能将物体按颜色、大小一一对应。
(一)出示小篮子,引起幼儿兴趣。
“这是什么?”
(二)粘贴活动,装饰小篮子。
1、观察范例:装饰上红色小树叶的小篮子。
(1)它漂亮吗?漂亮在什么地方?(有红色小树叶,和篮柄一样颜色)。
(2)这些小树叶是怎么贴上去的?(教师示范讲解:重点引导幼儿一手垫在后面,一手在前贴)。
2、请幼儿拿出小篮子,看看柄是什么颜色的。
提出要求:找到和你小篮子柄一样颜色的小树叶进行粘贴。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
(三)、游戏“捡落叶”,巩固幼儿对红、黄、绿颜色;大、小的认识。
1、“瞧,秋风把树叶宝宝都吹落下来了,我们用小篮子去捡树叶宝宝好吗?”(轻轻地播放背景音乐《秋天》)。
要求:捡两片树叶,一片大,一片小,颜色要和小篮子上的树叶颜色一样。
2、坐到座位上将树叶拿在手里,一手一片。
(1)教师检查颜色的对应情况。
(2)将树叶拿在手里,一手一片,请幼儿介绍:我捡了红(黄、绿)树叶,一片大,一片小。
(3)幼儿按教师指令举大(小)树叶。
(四)、游戏“送树叶宝宝回家”,练习颜色、大小对应。
“树叶宝宝离开了妈妈真伤心,它们真想回到妈妈的身边,你们愿意帮助它们吗?”
出示“大树妈妈”,幼儿观察其不同(有大有小)。
请幼儿根据树叶颜色、大小送树叶宝宝回家。(播放歌曲《小树叶》)。
(五)、结束活动。
“你们真能干,送树叶宝宝回到了妈妈身边,树叶宝宝真开心,与树叶妈妈和树叶宝宝说再见吧。”
1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。
2、了解秋天来了树叶都落下来,有的变红了,有的变黄了。
3、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
红、黄、绿颜色的树叶若干,树叶飘落的幻灯片。
一、律动《小手拍拍》。
二、出示红、黄、绿树叶引导幼儿观察。
小朋友,今天贡老师给你们带来了礼物,看这是什么?(树叶)这是什么颜色的树叶?(红颜色的,红树叶),这是什么颜色的树叶?(绿颜色的,绿树叶),这是什么颜色的?一片一片黄树叶。秋天到了,树叶有的变红了,有的变黄了。秋风婆婆一吹,他们就飘下来。
三、观察幻灯片,请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。
小落叶啊,还给小朋友带来一首好玩的儿歌,让我们来学习好不好?
1、教师朗读儿歌,请幼儿欣赏。
2、教师有感情有动作朗读儿歌,请幼儿跟读。
3、模仿各种小动物的声音读儿歌。
五、游戏。
1、现在请小朋友扮小树叶,我来扮风婆婆好不好?教师说:“大风来了,小朋友就大声说儿歌,边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说:“刮小风了,幼儿就慢慢的走,小声说儿歌。”教师说:“风停了,幼儿就蹲下来,不说儿歌。
2、小朋友看地上有那么多的落叶,我们把它捡起来送它回家吧!每人捡一片树叶放在袋子里,小树叶都找到了新家,我们宝宝也回家休息吧!
活动延伸。
爸爸妈妈一起去捡落叶。
由于小班的孩子年龄较小,注意力容易分散,游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境,如扮演小树叶,激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时,没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。
1、尝试用树叶拼板进行一物多玩。
2、练习听信号向指定方向走、跑。
3、认识红、黄、绿三种颜色。
4、体验身体运动及帮助别人的快乐。
5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、录音机、磁带2、红、黄、绿颜色的树叶泡沫板若干、大树妈妈三棵。
一、热身运动:
现在,和树叶宝宝一起来做个游戏:小孩小孩真爱玩。
1、个别幼儿尝试演示。
2、请幼儿自由探索,鼓励幼儿玩出和别人不一样的玩法3、幼儿介绍学习好方法。
4、引导幼儿按颜色进行游戏:
(1)幼儿找与自己的`树叶颜色相同的圈。
(2)按颜色将树叶宝宝铺成小路走一走等5、游戏:给落叶找家幼儿自选站成红、黄、蓝三队。游戏开始一个跟着一个用自己的好方法带着小树叶,爬过草地,经过小路,将小树叶送到落叶颜色相同的大树妈妈身边。
五。结束部分:
树叶宝宝回到了大树妈妈的身边很开心,邀请我们一起跳个舞。
1、理解诗歌内容,感受诗歌体现的意境优美。
2、能有感情的朗诵散文诗歌,对树叶大胆的展开联想、进行仿编。
3、感受万物和谐、融洽的状态,体验大自然的美好。
经验准备:家长、幼儿、教师走进大自然,组织秋游,感受秋天的气候变化,了解气候对人类以及植物的影响。
物质准备:多媒体课件(课件中落叶图片等相关内容)。拍摄相关幼儿秋游照片。落叶有关资料。音乐等。
1、课件导入,激发探究兴趣。
教师出示有关秋游图片,引导幼儿观察,引起幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆说自己观察到了秋天的变化。引出秋天落叶的变化。
2、图片支持,理解诗歌内容。
(1)讲述诗歌开始部分,运用情境创设法创设情境。出示图片“秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树上飘落下来。”引导幼儿观察。教师提问:“你觉得小叶子们都会随着秋风飘到哪里?他们会发生什么事情呢?”
(3)教师依次播放树叶落在沟里,小蚂蚁爬过来;落在河里,小鱼游过来;落在院子里,小燕子飞过来等。
3、诗歌欣赏,感受作品优美。
在优美的音乐声中教师朗诵诗歌引导欣赏优美的文学作品。
4、幼儿分组加动作朗诵诗歌。师幼共同朗诵诗歌。
5、创设情境,体验仿编乐趣。
引导幼儿想一想树叶还会落到哪里?又会遇到谁?又会发生什么事情呢?引导幼儿说一说。
设立红树叶组、黄树叶组,两组队伍挑战。幼儿发挥想象力,大胆创编、纺编诗歌。
6、参与游戏,重温诗歌意境。
在音乐中,教师带领幼儿开启小火车观看落叶的旅行,并且扮演落叶落到了屋顶上,花丛里,山上的动作等等。进一步欣赏落叶的变化。感受诗歌所体验的意境美。
7、活动延伸,拓展学习空间
1、鼓励幼儿回家收集各种落叶,并且和自己的家长制作精美的落叶粘贴画,投入各个活动区。
2、语言区里进行诗歌再创编,引导幼儿从树叶到瓜果再到气候,层层递进,激发创作欲望。
3、表演区里用树叶制作服饰,幼儿随音乐在表演区大胆表演翩翩起舞。
1、引导幼儿感受秋天落叶这一自然现象,让幼儿产生对大自然的喜爱之情,落叶教案。
2、引导幼儿学习散文,帮助幼儿理解散文内容,丰富词汇:飘落。
3、引导幼儿能有感情地朗诵散文,尝试进行仿编或用各种方法表现散文。
1、幼儿了解落叶这一自然现象。
2、课件《落叶》。
引导幼儿分析散文句式特点,掌握散文句式的规律。
把握散文的句式特点,正确运用动词和比喻进行仿编。
1、导入活动,师幼一起扮演落叶,律动进入教室。
提问:猜一猜,树叶会落在哪里?
2、欣赏、理解散文。
(1)教师有感情地完整朗诵配乐散文,幼儿欣赏。提问:
散文叫什么名字?你听了后心里有什么感觉?
(2)演示课件,幼儿分段欣赏散文,理解内容。提问:
a、散文首先说了什么?“飘落”是什么意思?(鼓励幼儿学学树叶飘落的样子)
b、树叶落在什么地方?谁看见了?把它当作什么?为什么?(提醒幼儿用散文中的句子回答,随着幼儿的回答演示相应的课件,引导幼儿边说边模仿角色动作)。
3、学习朗诵散文。
(1)边看课件边轻声朗诵。
(2)讨论:用什么样的语气、表情朗诵散文更合适?
(3)采用分组或分段等方式有感情地朗诵散文,引导幼儿相互评价。
(4)集体表演配乐散文朗诵。
4、仿编散文。
(1)幼儿自由仿编,教师提示:树叶还会落在什么地方?谁会看见?把它当作什么?
如:“树叶落在房子顶上,小麻雀看见了,叼进窝里,把它当作毯子。”
板书:……
(2)师幼尝试朗诵新的散文。
5、去户外感受落叶飘落的情景。结束活动。
1、感受秋天落叶的美好景象。
2、喜欢亲近大自然。
1、户外已经有很多落叶。
2、装落叶用的小筐人手一个。
一、带领宝宝到户外有落叶的地方,边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落班的到处都是的景象。
师:秋风吹,树叶飘,红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来,和我一起做游戏。
二、给每位宝宝一个小筐,并带领宝宝找树叶、捡树叶,并将捡到的树叶放进筐里。
1、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
2、鼓励宝宝用自己的方式表达对树叶的喜爱,如摸一摸树叶。
三、鼓励宝宝将小筐里的树叶到进树旁边的大筐,根据宝宝的活动量适时调整活动时间,请配班老师协助将大筐带回去。
师:我们把树叶宝宝都送到大树妈妈身边去吧!大树妈妈高兴极了,谢谢小朋友把她的宝宝送回家。
1、初步探索按物体颜色、大小的特征进行分类。
2、体验参加数学活动的乐趣。
3、提高思维的敏捷性,观察的细致性。
1、小树叶幼儿人手一份:黄绿两种颜色。
2、音乐《小树叶》、《找小猫》。
3、绿、黄;大小标记。
1、听音乐入场,激发幼儿兴趣。
师幼表演《小树叶》。
师:老师把它捡起来送它回家,好吗?
2、引导幼儿学习按小树叶的颜色进行分类。
(1)、老师拾落叶。
分别出示绿标记、黄标记向幼儿讲解它们的名称、所表示的意思,引导幼儿认识绿树叶的家是绿标记,黄树叶的家是黄标记。
(2)、幼儿拾落叶。
游戏《藏猫猫》:帮小树叶找家。
目的:让幼儿通过自身活动,探索感知按树叶的颜色进行分类。
3、引导幼儿学习按树叶的大、小特征进行分类。
游戏:送树叶回家。
目的:让幼儿进一步通过自身活动,探索感知大小分类。
4、结束。
师:大树妈妈在那儿呢!小树叶在想它们的妈妈呢,我们把小树叶送给它们的妈妈,好吗?
1、观察落叶,感受捡落叶的乐趣。
2、复习5以内的数数,能够按数取物。
3、提高幼儿的环保意识,产生观察自然现象的兴趣。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐。
一、谈话引出,激发幼儿对落叶的观察兴趣。
2、今天老师带你们去捡落叶好吗?丰富词:落叶(飘落到地上的树叶叫落叶)。
二、复习五以内的数数。
1、提问:落叶是怎么样的?大小、颜色是怎么样的?
2、提出捡落叶的要求(如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等)。
3、幼儿四散(必须在教师的视线范围以内)捡各种各样的落叶。
三、捡落叶,学习按数取物。
1.在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系,如问幼儿:你捡到了多少落叶?
2.让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里,边放边数。感知“1”和“许多”的关系。
四、活动延伸。
现在,公园怎么样啦?还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢?今天小朋友捡了许多落叶,我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。
在活动过程中,孩子们兴意盎然,非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制,为幼儿提供锻炼的机会,让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识,在与他人的交往中提高语言能力,同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求,吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中,才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力,使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书,我们只有走出幼儿园狭小的天地,把孩子们解放出来,带他们到社会中、自然中,孩子们眼中的世界就会变大,心胸宽广,性情快乐,生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高,正如陈老先生所说:“儿童的世界,是儿童自己去探索、去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是真世界。”
秋天,带孩子们在操场玩,一个孩子惊奇地喊道:“老师,瞧,树叶在跳舞。”于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合,“小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出:“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》,让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
1.感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
材料准备:
多媒体课件《落叶》
知识准备:
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备:
幼儿呈半圆形坐好。
一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)
2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 “幼儿自主学习在前,教师引导在后”。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。
师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机,开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。
二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸,深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。
当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。
1、通过游戏进一步感知风和树叶的关系。
2、能尝试用各种动作来表现风吹树叶飘,体验游戏的乐趣。
录音机、音乐磁带、扫帚一把、落叶若干、风姐姐图片。
(1)踏步入场。“小朋友们,我们来学解放军踏步,(口令)我是解放军,1-2-1,1-2-1,我是解放军, 1-2-1,1-2-1,踏成一个圆,立正。”
(2)做模仿操。
“看,我变成了谁?(鸟飞)它看到许多树被风吹得左、右、前、后不停的摇摆(体转)。又看到谁?(大象的鼻子长又长),小鸟飞到花园里,看到许多小朋友在玩跷跷板,一上一下真好玩(下蹲运动),还看到了谁(小白兔在蹦蹦跳跳)。”
放音乐《秋叶》,师生一起表现。
(1)出示小树叶,“看,这是什么?”(小树叶)“我们都变成小树叶”(把树叶贴在身上。唱歌。)“小树叶,你快乐吗?我们来动一动。”
(2)小树叶们,刚刚你做了什么动作?(飞、飘、转)
(1)出示风姐姐教具:
“听,风姐姐来了。小树叶会怎么样?”(会飘起来、落下来)
“风大了,小树叶会怎么样?还会怎么样?重点引导
你来学一学。大家一起学一学。”(跑、滚……)
“风小了,小树叶会怎么样?还会怎么样?
“你来学一学。大家一起学一学。”(走、爬、转……)
“风停了,小树叶会怎么样?”(不动了、睡觉了)
(2)巩固练习,“大风和树叶”游戏。
“我们来玩大风和树叶的游戏。
小树叶们,风来了,小树叶会怎么样飘?用身体学一学。”
“小树叶们真爱动脑筋,你真棒!”
(3)“扫落叶游戏”,再次体验树叶飘的快乐。
“看,我手里的是什么?”(扫帚)“你看到过扫树叶吗?你来学一学树叶的动作。”
第一次游戏:“我们来玩《扫落叶》的游戏,好吗?”我的要求:
扫帚扫到哪片小树叶,它就跟着扫的方向飘,扫帚停下来了,小树叶也落下来不动了。但是你的动作要和别的树叶不一样的才行的哦。调皮的小树叶,我再扫一次,也要落下来不动。最后变成一堆小树叶靠在一起。听清楚要求了吗?我开始游戏啦!”
第二次游戏:“刚才小树叶们很聪明能想到这么多的动作,你们真棒!还想玩吗?这次我要用很大的力气来扫小树叶了。几片小树叶一起飘哦!我来扫好多树叶啊!”
“小树叶,你们玩得开心吗?我们一起来听着音乐,放松身体。”(歌曲《秋叶》)
“我们都是快乐的小树叶,再到风里去玩一玩,大家一起飞出去吧!”
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的.地方,想不想去啊?
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、结束:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。