中班健康别生气教案反思（汇总16篇）

中班教案是教师教学的参考依据，它能够帮助教师深入了解幼儿的学习需求，有针对性地开展教学活动。在这里，我们展示了一些中班教案的教学观摩实录，让大家了解真实的教学情景。

幼儿园中班健康教案《我再也不生气了》及教学反思[]

中班下学期语言教案《苏菲生气了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同，通过观察，了解故事的大概内容，联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美，快来看看幼儿园中班下学期语言《苏菲生气了》含反思教案吧。

教学目标。

1.通过观察，了解故事的大概内容。

2.通过对比、联想，感受苏菲生气时和心情平静时周围景物的不同。

3.联系生活实际，正确处理负面情绪，发现生活中的美。

4.理解故事内容，丰富相关词汇。

5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

教学过程。

一、质疑题目，激趣阅读。

1.出示ppt《苏菲生气了》封面。

质疑：苏菲是谁?为什么生气?

随机处理作者和获得荣誉奖项。

【教学意图】学生通过观察封面、课题，会自然而然地获得关于故事的某些信息。但这些信息又不够完整，我们在此引导学生将这些信息整合后，提出自己希望知道的答案，从而更大地调动了孩子们阅读故事的积极性，同时也在训练孩子怎样读故事，怎样读懂故事。

二、创设情境，走进故事。

1.出示ppt苏菲在玩玩具。

思考：苏菲把黑猩猩放到玩具卡车上，她们准备到什么地方去玩呢?

【教学意图】通过情感移植，使学生走进文本，走进苏菲的内心世界，为理解后面的故事情节坐好铺垫。

2.出示ppt苏菲的玩具被抢。

质疑：这时，姐姐来了……你看到什么了?

猜想：此时，倒在车上的苏菲会怎么想呢?

【教学意图】学生通过观察，会发现苏菲受伤倒在车上，姐姐抢过玩具后没有理会摔倒的妹妹，家里的宠物猫在这场“战争”中受到惊吓。进一步迁移学生的情感，拉近人物和学生的距离。

3.出示ppt苏菲生气时的四幅画面。

评价：快看看苏菲的样子，请用一个四字词语来形容或用一个二字词语来形容。

【教学意图】由于这四张图片画面比较夸张，学生很轻易就会感受到红色所代表的愤怒的情绪，充斥着整幅画面。从而渗透给学生一个认识：当人们生气时，不仅面貌丑陋，而且让人感到害怕。

猜想：此时苏菲会做什么呢?

【教学意图】情感迁移，进一步引导学生认识到负面情绪不仅让我们变得丑陋、可怕，而且很容易让我们作出错误的决定。

4.出示ppt苏菲离家出走的三幅画面。

观察：苏菲，你看到了什么呢?这些树木和你平时到树林里玩时看到的一样吗?

【教学意图】通过引导观察，帮助学生认识到当负面情绪控制我们的大脑时，我们平时所看到的美丽的事物也就随即变得丑陋、狰狞了。

5.出示ppt老山毛榉树的三张图片。

解疑：老山毛榉树是一种在美国和欧洲经常见到的大树的名字。就像我们中国常见的杨树一样，枝繁叶茂，高大粗壮。

猜想：苏菲爬到这棵高大的老山毛榉树上后会看到什么呢?

配乐想象：苏菲看到这么美丽的景色，会想到什么呢?

【教学意图】启发想象，在情境中引导学生借助发现生活中的美丽景色，陶冶心灵，排解负面情绪。

6出示ppt回家路上和迷失在树林的对比图。

配乐想象：是呀，苏菲一边走一边对树林笑，对小动物唱。她为什么这么高兴呢?

【教学意图】学生通过对比，会发现当苏菲心情舒畅后，看到的树林又变得那么明亮、可爱，仿佛在对苏菲点头微笑。从而让学生认识到，情绪可以影响我们看到的世界。只有健康的情绪才会让我们发现世界的美丽，从而获得更愉悦的心情。

猜想：欢蹦乱跳的苏菲此时回到家里，又会发生什么事呢?

7.出示ppt温暖的家庭三幅画面。

猜想：看图，家人们对苏菲说的第一句话会是什么呢?

评价：苏菲的家里有一股什么味道呢?

质疑：苏菲的画里都画了什么呢?为什么要画树呢?

【教学意图】继续情感迁移，渗透给学生善于利用生活中美好的事物，排解内心的负面情绪，珍惜家庭的和睦。

三、结合生活，评价人物。

1.当苏菲的玩具被姐姐无情抢走后，我们看到了一个(可怜)的苏菲;。

当妈妈也站在姐姐一边指责苏菲时，我们看到了一个(可怕)的苏菲;。

当气愤蒙住了苏菲的眼睛，我们看到迷失在大森林里的(伤心)的苏菲;。

当大自然用它宽广地怀抱温暖了苏菲，我们看到走在回家路上的(高兴)的苏菲;。

当一家人又像以前一样坐在一起玩起有趣的拼图游戏，我们看到了爸爸怀抱中(幸福)的苏菲。

2.你喜欢苏菲吗?为什么?

【教学意图】以填空的方式，帮助学生重温故事内容。再次渗透绘本背后想要告诉我们的：愤怒的情绪，使美丽的事物变得丑陋。因此要学会调节自己的情绪，做个健康的孩子。

四、情感升华，重温绘本。

1.总结：生气是生活中很自然的一件事，但通过《苏菲生气了》这个故事，我们找到了一个好办法，可以让我们摆脱愤怒带来的坏心情，再次发现生活中美好的一切，那就是走进大自然，净化我们的心灵。难怪这个故事在国际上获了大奖。

2.让我们一起再来读读这个故事。

【教学意图】趁热打铁，让《苏菲生气了》这个故事住进孩子的内心，让健康的理念住进孩子的内心，让更多的多姿多彩的绘本故事住进孩子的内心。

五、拓展延伸。

1.生活中，宣泄负面情绪的方法很多，你一定也发现了不少。把自己的一个情绪小故事写下来，或画下来，和大家共同分享。

【教学意图】作文教学向来是学生比较头疼的，但是借助绘本教学，学生会自发地找到一个自己感兴趣的话题，以另一种形式将自己内心的想法真是滴记录下来。虽然这种作文形式并不正规，但是却培养了学生写作的兴趣。

教学反思：

在活动中能使孩子在看看、想想、说说中发展思维能力和语言的表达能力。整个活动孩子们始终能保持情绪愉快、情感投入、思维活跃。从这个绘本本身来看，《苏菲生气了》和孩子的生活非常的贴近，苏菲生气是因为玩具被姐姐抢走了，那这个问题是孩子们在平时的游戏中经常遇到的，这就很容易引起孩子的共鸣；再加上绘本中苏菲生气时的夸张画面，让孩子很容易就感受到了苏菲生气的程度。课堂中动静交替，让孩子在课堂中动起来。苏菲生气时的表情非常的夸张，于是我利用这个环节，请小朋友做一做“你在生气的时候会做什么动作呢？”孩子的动作非常的夸张，有咬牙切齿的，……非常的有意思，课堂中的气氛非常的活跃。

本文扩展阅读：生气指发怒，因不合心意而不愉快。

中班健康课教案及反思

1、喜欢阅读图书，理解故事内容，感受故事中场景、人物的趣味性。

2、熟悉故事内容，学会观察并能用完整的语句进行讲述画面中场景、人、物的变化。

3、感受大胆想象的乐趣，能将自己的想象通过画、说的形式表现出来。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

1、幼儿准备：小图书人手一册。

2、教师准备：大图书、磁带、图片(关于树木被砍伐、田地干枯2张)。

1.、教师播放魔术师刘谦表演的一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。

2、引出故事《我是绿魔法师》，引起幼儿阅读故事的兴趣。

师：孩子们，你们可知道，有个叫顽皮豆的小朋友，他自称他是"绿魔法师"。那他有什么魔法呢?我们一起到故事中看看吧!

1、幼儿有序地取书。

2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。

3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性、神奇性。

师：你喜欢顽皮豆的魔法吗?说说你最喜欢他变的哪个魔法?

4.引导幼儿说出魔法的细节，对孩子的回答给予一定的肯定和鼓励。

1、师生一起看大图书，逐页观察讲述，理解故事内容。

(1)观察第1页，引导提问：顽皮豆从森林里玩耍回来有什么变化呢?他说了些什么?幼儿回答，然后和幼儿一起学说顽皮豆的话："我是绿魔法师。"并配上动作。

(2)观察第2页-第11页：我们一起来看看顽皮豆的绿色的魔法吧。

第2页：顽皮豆的魔法从哪里开始的呢?你们发现了什么变化?

第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样的?这样的窗帘你喜欢吗?为什么?

第4、5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子?出示大字卡"桌子""椅子"。

第6、7页：小床变成了什么?周围有哪些变化?

第8、9页：妈妈和爸爸有什么变化?你希望你的爸爸妈妈变成那样吗?

(逐页引导幼儿大胆观察，想象，并找出答案。)。

2、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地欣赏故事一遍。

3、幼儿看小图书，听录音讲故事。

2.请幼儿画一画，说一说。

在这节语言活动中，我充分把握住孩子爱听故事的习惯，捉着幼儿的好奇心，通过观看魔术师变魔术的视频引导幼儿进入主题，幼儿在整节活动中注意力非常集中，对老师提出的问题能大胆想象、非常主动地去寻找答案。特别是在最后我还把环保教育渗入其中，当孩子们看到我所出示的图片时，每个小朋友都愿意当一个出色的魔术师，愿意把我们的大自然变得绿绿的，而且还想到了很多很多环保的方法(比如节约用水、多植树)，在提高幼儿的语言发展时，环保意识也逐步增强了。

中班健康别生气教案

幼儿园中班健康教案《我再也不生气了》及教学反思[]

《中班健康教案《我再也不生气了》含反思》这是优秀的中班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康教案《我再也不生气了》含反思！

活动设计背景。

情绪会影响幼儿的认知发展。本班的幼儿大多是独生子女，容易生气动怒，爱哭泣和同伴不和，希望通过这次教学能让孩子认识到微笑可以向他人表示喜爱的事物，心情愉悦笑脸迎人的幼儿更容易获得父母老师和同伴的喜爱。

活动目标知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。学会表达，调节自己情绪的方法。帮助幼儿建立快乐的情绪。学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点。

重点：知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒和乱发脾气。

难点：1幼儿要学会表达和调节自己情绪教师帮助每个幼儿建立快乐的情绪。

活动过程。

一、谈话导入活动。

幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。

“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的”

二、听故事理解故事。

老师生动的讲故事，幼儿倾听。

老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。(教案来自：快思教案网.)。

如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢?(豪豪)。

2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候)。

3、他在生气的时候会怎么做?(双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等)。

4、老师说了什么让豪豪不在生气了?(经常生气对身体不好，会变的不聪明等等)。

三、讨论。

1、老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做?

教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。

幼儿在讨论一段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。

3、总结。

老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己的注意力。

四、说故事。

老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。(幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等)加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。

五、玩一玩。

教师组织幼儿玩有游戏：

要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己。

做出来。

游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。

六、课后延伸。

在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。

教学反思通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

幼儿园中班心理健康教案《高兴和生气》含反思

1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。

一、导入

1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。

2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。

3）幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃（456）的家。

二、认识高兴和生气的表情

1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）

2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影。

三、说说高兴与生气的事

1、卡片联想。

1）说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。

2）游戏："点芝麻"教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）。

3）把卡片送回家

4）验证卡片

2、生活经验联想，引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。

1）你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样？

2）生气时可以做些什么？

——介绍几种表达自己情绪的方式：

1）可以独自呆一会儿消消气

2）可以对别人说出生气的原因

3）为别人想一想

4）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。

四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享。当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情，如果经常生气是一种不好的行为。

五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。

六、做做高兴的游戏

1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。

2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏。（老鹰抓小鸡的游戏）

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班健康教案《我再也不生气了》及教学反思[]

活动目标：

1、能大胆地与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、知道生活中每个人都有多种情绪变化。

3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

表情图片、好方法的图片。

活动过程：

一、观察讲述人物高兴的表情图，体验开心的情绪。

1、出示各种高兴的表情图：今天，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？

2、你从什么地方看出这是一些表示高兴的表情？

总结：原来有这么多表示高兴的表情呀。

3、高兴的时候，除了开心地笑，你还会有什么方法表示你的快乐和开心呢？

总结：有这么多方法都可以表达你的快乐心情。

4、那哪些事情会让你感到快乐开心呢？谁愿意来和大家说说。

小结：原来我们生活中有这么多让人开心快乐的事情，真幸福呀。

二、帮助故事中的菲菲，与同伴交流各种调节情绪的方法。

2、你从哪里看出菲菲生气了呢？

小结：原来生活中除了高兴的事情，还有许多让人不愉快不开心的事情。

3、我们一起来听听到底什么事情让菲菲生气了。

4、教师讲述小故事前半段：如果你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）。

5、菲菲生气了，真不开心，有什么办法让她开心起来，不再生气呢？（小组讨论，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）。

小结：每个人都有快乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得开心起来，快乐起来。

6、那想不想知道菲菲是用什么办法让自己不生气的？仔细听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。

7、幼儿继续听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）。

小结：我们每个人都会有不开心的`时候，生气没关系，只要你有办法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。

活动反思：通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

中班健康教案：生气和快乐教案及教学反思

活动目标：

1、体验开心快乐。

2、与他人共同分享快乐，培养乐观、向上的性格。

活动准备：

1、制作一实物“快乐口袋”

2、自己喜欢的照片。

3、故事图片。

活动过程：

一、问问-----通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入。

教师：“老师这儿有一个神奇的口袋，”引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。老师取出袋内照片，请小朋友说说自己的照片。照片里都有谁?当时你在做什么?你的心情怎么样?还能用什么方式表现你的快乐呢?(请幼儿唱歌或跳舞)教师：小朋友带来的都是开心、快乐的照片，那除了开心的笑，还有什么表情呢?(还会哭、会生气)生气的时候什么样子，请幼儿表演一下。

二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

教师边出示图片边讲故事，讲完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有初步的了解。

教师：“故事里有谁对着口袋说了快乐的事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的`?”小结:是快乐口袋让小动物们想起了以前许多快乐的事，大家又重新快乐起来。小朋友们平时肯定也会遇到一些不开心的事，那我们要像故事里的小动物一样想办法解决它，多想一些开心的事，你就会变得很快乐。

三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固经验。

1、教师：“故事中的小动物有那么多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗，让大家一起来分享。”

2、请幼儿讲快乐的事情。

3、老师讲快乐的事。

教师：小朋友讲了那么多快乐的事，老师也有快乐，老师也来讲一讲。

教师小结：小朋友有快乐的事，老师有快乐的事，相信在座的客人也有他们的快乐。原来快乐属于每一个人，快乐就在我们身边，就在我们生活中的每一天，所以我们要经常保持快乐的心情，每天都带着微笑来幼儿园和小朋友们玩，把你的快乐讲一讲，说一说，让我们一起来发现快乐、分享快乐。

四、结束活动。

1、教师：现在让大家一起来跳个舞吧，用跳舞来把我们今天的快乐表现出来。

2、一起跳《如果感到快乐你就拍拍手》。

教学反思：

活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

中班健康教案及教学反思

1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不可的。并形成初步的自我保护意识。

2、乐意运用五官积极参与愉快的探索和游戏活动。

1、故事《五兄弟》，ppt图片。

2、眼罩若干，香水、《我的身体都会响》音乐。

3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。

一、韵律活动：

《我的身体都会响》，激发幼儿活动兴趣。

师：老师听说我们班的小朋友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。

师：我看见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本领大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。

二、运用ppt、五官活动图片，讲述故事《五兄弟》。

故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五兄弟在争谁的本领大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本领也没有，就把眼睛赶走了。

1、体验：请3―5名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。

师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。（幼儿体验）

提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事（幼儿谈论）出示ppt：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。

小结：眼睛是很重要的，它可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

2、续讲故事：耳朵他们赶紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说："鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！"鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧（体验）讨论回答。

师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本领，今天我带来的`宝贝就是来考考谁的鼻子本领最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。

小结：对啊！鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧（粘回鼻子）

3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说："那一定是耳朵你最没有用了，你走吧！"。（取下耳朵）提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事？（自由发言）

小结：耳朵听不见声音多不方便呀，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说："嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！"（取下嘴巴）

提问：嘴巴真的能少吗？（ppt晚餐）

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。

5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说："手，肯定你最没有用了，你走吧！手被赶走了。（取下手）

提问：手真的能少吗？（幼儿自由回答）没有它会怎样？

小结：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。

三、"五兄弟"的作用

师：看来五兄弟都有各自的本领，是我们人身体的一部分，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿讨论发言）

小结：眼睛帮助我们看见周围的事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个快乐的邮递员。

四、游戏：

传娃娃。再次体验五兄弟的用处。

师：今天老师带来了一个神秘盒，里面藏着许多宝贝，它们想试一试五兄弟的本领。

教师提出游戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就来神秘盒中摸出一样事物（盒中放有嗅觉瓶、味道盒、mp3播放器等）"你摸出来的是xx，它是要考考xx的本领哦。按要求做相应的游戏。（如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么？再请幼儿进行验证）并说说五兄弟的作用。"我用什么做了什么？"

五、活动延伸：

讨论如何保护我们的五官。

中班健康生气和快乐教案

3.初步了解在朋友生气时安慰朋友的方法。

绘本故事《小绵羊生气了》做成的ppt；音乐。

体验绘本故事中的人物情感；活动难点：掌握控制和宣泄情绪的方法。

师：不戴花的叫莫莫，莫莫你好！

师：戴花的是茉莉师：茉莉你好！他们是好朋友，可是有一天，他们因为一个苹果，闹得很不开心。到底发生了什么事呢？我们一起来看看吧！

二、讲述活动，感受绘本故事中人物失望、愤怒的情绪。

（一）讲述故事第一片段，体验“等待”

师：在一个美妙的清晨，莫莫和茉莉在草地上玩，他们发现了一颗又大又红的苹果树。有一个苹果是莫莫最想要的，于是他努力地跳啊跳啊。可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。

师：看，苹果掉下来了吗？莫莫继续等啊等啊，等的睡着了，莫莫醒来一看，苹果不见了，去哪儿了？（幼儿观察图片，自己讲述）。

（二）讲述故事第二片段，体验“愤怒”

师：你觉得这时莫莫的心情怎么样？

师：你们来学学莫莫生气的样子。

师：莫莫大喊：我要我的苹果！你也来学学莫莫大喊的样子。

师：生气的莫莫现在变得非常丑陋。

师：他气得用力一跺脚，（动作）突然，“咔嚓”一声，地面裂开了，莫莫掉进了深深的洞里。

师：（音乐）洞里黑乎乎的，莫莫一个人，感到好害怕，好孤单，他好想他的好朋友，要是茉莉在，那该多好啊！（说得慢点）。

（三）讲述故事结尾，莫莫不生气了。

师：看，谁来了？（幼儿讲述）师：茉莉叼着苹果来了，她会对莫莫说什么呢？

师：莫莫不生气了，他们手拉手，又一起来到草地上快乐地做游戏了。

三、联系生活，经验迁移。

1、师：小朋友，你们平时都遇到了哪些不开心的事呢？（个别幼儿说一说）。

2、师：老师这里也有几张让他们特别生气的事情。

（1）小朋友去图书角玩，发现进区卡插满了，他很生气。

（2）妈妈带小朋友去超市玩，他想买玩具，妈妈不买，他很生气。

（3）两个小朋友都想看这本书，都不肯让，他们很生气。

师：你们有什么好办法让他们不生气吗？

3、幼儿小组讨论，请个别幼儿讲述。

教师总结：

（1）我们可以到别的区玩，也可以等待，交换玩。

（2）过生日再买，过年再买，家里玩具太多了，下次再买。

（3）两个人一起看书，还可以你先看，看完了我再看。

师：生活中除了这些事情使我们很生气，有时也会遇到其他生气的事情，我们也可以用这些方法，使我们不生气。（播放幻灯片，简单说一下）师：生气的时候，也可以听听音乐，让自己的心情放松一下，好，请小朋友一起听一听，我们的生活会更美好。

生气汤中班健康教案

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的生气汤中班健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.知道生气是正常的情绪反应，了解经常生气会影响人的健康。

2.能积极交流生气时的情感体验，尝试用恰当的方式排解情绪。

3.愿意保持自己快乐的心情。

1.经验准备：幼儿有过生气的经验。

2.《生气汤》故事的ppt。

1.图片引入。

(3)小结：我们从他的表情和动作看出来，霍斯今天真的很生气。

提问：猜猜霍斯为什么会这么生气，让我们一起来看看吧!

评析：借助提问的方式，引起幼儿共鸣，为下一个环节作铺垫。

2.倾听故事。

(1)教师出示ppt，讲述故事。

故事：霍斯带来的新书被小朋友弄坏了，他很生气;在表演节目时牛牛踩到了霍斯的脚，可是他没有对霍斯道歉，霍斯很生气;今天放学，爸爸不守信用，请别人来接他，霍斯很生气。

小结：经常生气会影响自己的身体健康。

评析：倾听故事了解主人公生气的原因，同时结合亲身经验，进一步激发幼儿表达内心感受的欲望。

(2)提问：霍斯生气了以后，又发生了哪些事情呢?

故事：霍斯踩坏了花和草地;妈妈跟他打招呼，霍斯叉着腰很没礼貌地发出“哼”的声音;妈妈想抱抱霍斯，他不要，生气地走开了。

提问：霍斯生气了，他都做了什么事情?霍斯这样生气好吗?为什么?

小结：经常生气除了会影响自己的身体健康，也会让身边的人不开心，更会让你失去朋友。

评析：通过讨论引导幼儿换位思考，让幼儿更深入了解到生气所产生的消极情绪对自身及他人的负面影响。

(3)提问：妈妈看见霍斯生气了，有没有什么好办法?我们一起看一看!

附故事：

妈妈笑眯眯地说：“那我们一起来煮汤吧!”妈妈烧了一锅水。对着锅里说话：“今天我发现门口的草地、花朵不知道被谁踩坏了，我很生气;我和霍斯打招呼，他不理睬我，我很生气;我想要抱抱霍斯，他走开了不要我的拥抱，我很生气。”妈妈对霍斯说：“现在，该你了!把不开心的事情说出来吧。”霍斯说：“今天我的新书被小朋友弄坏了，我很生气;表演节目时，被小朋友踩到了脚，可是他没有向我道歉，我很生气;爸爸今天没有来接我，他不守信用，我更生气。”说完不一会儿，水开了。妈妈开始大声说：“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”霍斯笑了，妈妈也笑了。霍斯奇怪地问妈妈：“我们今天到底在煮什么汤啊?”“生气汤。”妈妈回答。最后，他们把汤都倒掉了，也把一天的不开心都倒掉了。

总结：其实生气很正常，我们每个小朋友都有生气的时候。所以，我们要学会用各种各样的方法让自己的心情好起来。

评析：在这一环节中，借助妈妈煮生气汤的巧妙构思，充分调动幼儿的积极性，将自己的生活经验迁移到活动中，使整个活动达到高潮。

提问：如果你的.朋友生气了?你可以怎么帮助他?我们一起来玩一个可以让自己和朋友快乐的游戏“生气汤”吧!

玩法：我们手拉手，围成一个的形状。每个人对着大锅大声说出自己一件生气的事情，然后念儿歌“撒点盐、放点糖，左左左扭三下，右右右扭三下，喷出一口火龙气，啊!我快乐啦!”

本活动以故事中主人公霍斯生气所发生的一系列事情为线索，了解霍斯生气的原因和表现，借助妈妈煮汤的方式帮助霍斯消除生气所产生的消极情绪。“生气汤”活动能贴近幼儿实际生活的真实体验，体察幼儿的内心感受。在活动中，教师通过与幼儿谈话，从寻找霍斯生气的原因到谈谈自己为什么会生气，并寻找正确的宣泄方式等。在交流的过程中，教师有机地将健康的知识、换位思考的理念、正确排解自己生气时产生的消极情绪等方式渗透在教学活动中。

中班健康快乐心情教案与反思

活动目标：

1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。

2.尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。

3.萌发幼儿关心他人、愿为好朋友带来快乐的`情感。

4.体验游戏的快乐。

5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

活动准备：

1.心情火车六列。

2.画有圆脸的彩色纸若干，勾线笔人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一个，投影仪一台。

活动过程：

一、导入活动。

1.老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起出发吧！请小朋友观察哭笑图片，说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。

出示笑娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的，眼睛眯成一条线等。

2.出示哭娃，引导幼儿观察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼泪等。

3.猜猜她为什么哭？怎样让她自己变得开心了呢？

4.你们什么时候也会哭？（重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事，使她高兴起来，让幼儿懂得关心他人。）。

二、画画讲讲。

1.根据自己意愿画表情卡，画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。

2.和朋友一起说说自己的表情卡，师观察、倾听、随机引导。

三、延伸活动。

把心情火车处作为一个”心情小站",鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话，说说演演自己的表情、心情等。

教学反思：

反思对于一个教师来说是非常重要的，它能使教师对自己的表现有个整体的回顾。

本次活动的形式多样，充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。由帮助娃娃想办法高兴起来过渡到自己和同伴，孩子们很自然地想出了谦让、共享、轮流等办法,而在画画讲讲中，孩子记录下了自己最真实的情感、表情，又在互相交流中进一步萌发了要让好朋友快乐的情感，较好地完成了活动目标及重难点。然而中班孩子对保持好心情的经验还是比较少的，这需要我们在今后的活动和日常生活中不断积累的，所以最后的延伸活动是比较有意义的。

以上是我在活动中的一点感想，我只希望以后再通过教学实践多摸索经验，使自己的教学水平提高到一个新的台阶。

中班健康快乐心情教案与反思

一、目标：

1、学习清洁身体的方法。

2、培养洗澡的好习惯。

二、准备：

1、歌曲《我爱洗澡》。

2、电脑、电视机。

三、过程：

1、提问导入：

师：“小朋友大家每次运动后会出汗，出汗后我们要做什么？”

幼：“洗澡。”

师：“一般你洗澡怎么洗的，要用到哪些东西？”

幼1：“肥皂和毛巾。”

幼2：“我妈妈给我用沐浴露的。”

师：“洗澡要清洁哪些部位？”

幼1：“洗身体。”

幼2：“洗头，洗脚，洗屁屁。”

2、讨论：怎么洗得干净？

师：“要清洁这些部位，可怎么才能洗得干净呢？”

3、创编动作。

师：“刚才小朋友说的很棒，那你们能将刚才说的用动作表演给大家看看吗？”（洗头：双手抓头；洗手臂：双手交叉擦洗手臂；洗身体：双手从头往肚子擦洗；洗脚：双手从大腿往下擦洗；冲水：打开水龙头从头到脚冲）。

4、检查。

师：“洗好澡了，可有没有洗干净呢？怎么知道？”

幼1：“检查一下。”

幼2：“没有泡泡了就干净了。”

（提醒幼儿耳朵和关节的地方都要洗，强调身体清洁对健康的重要）。

5、配合歌曲《我爱洗澡》做洗澡动作。

师：“让我们也一起洗个澡吧！”

中班健康课教案反思

由于本班幼儿普遍是农村孩子，爸爸妈妈不在家，交给爷爷奶奶照管，爷爷奶奶又溺爱孩子,造成孩子养成饭来张口的坏习惯;生活习惯也不好,孩子的手很脏，指甲长了也不剪。

活动目标。

1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手。

2、丰富幼儿的词汇：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗细、长短、一双手。

3、培养幼儿的观察兴趣与仔细观察的习惯。

4、发展幼儿的动手能力。

5、初步养成良好的卫生习惯。

教学重点、难点。

教学重点：认识手的外形特征;。

教学难点：知道手的功能。

活动准备。

水彩笔、每人一张白纸、指偶图案每人两个、一段《我有一双小小手》音乐。

活动过程。

1、教师引导幼儿做游戏：“请你照我这样做”，最后让幼儿把一双手藏在身后。

2、教师：咦!你们把什么藏在身后啦?哦，原来是你们的小手，伸出来看看，我们每位小朋友有几只手?(两只手)对了，两只手还可以怎样说?(一双手)对了，两只手又称为“一双手”.

1、引导幼儿一起数一数，一只手上有几个手指?(老师带领幼儿一起数)。

2、让幼儿把手指并拢，比一比，5个手指头是不是一样长，找出5个手指的不同点。

教师：我们看看每只手的5个手指是不是一样长?(不是)哪一个手指最长?他在5个手指中的哪个位置?(在中间的手指最长)对了，因为他最长又在5个手指中间，所以叫它“中指”。那么5个手指中最小最细最短的手指在什么位置?它教什么名字?(因它最小最细最短在5个手指的最后一个，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”)那么哪个手指长得最粗最短呢?它叫什么名字?(因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”)。

3、引导幼儿再观察，每只手指头都长着什么?(手指甲)摸一摸有什么感觉?(很坚硬)什么颜色?(白色透明)手指上是不是都有手指甲?(教师让幼儿观察自自己的小手，同时告诉幼儿指甲长要交到的原因。)。

教师小结：带上指偶图案，教师和幼儿做手偶游戏，《聪明的手指》谁会表演。我们每个人都有两只手又称为“一双手”。每只手上都有5个手指，这最粗又有力，并在五指的前头的是大拇指(指偶图案是大哥)，这个最长又在5个手指的中间，它叫“中指”(中指和食指做小白兔蹦蹦跳);在5个手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”(指偶图案是小妹妹，还可以和同伴做拉拉勾)。这5个手指都长着坚硬透明的“手指甲”。手指甲长长了就要剪掉，不然脏东西、细菌就会藏在里面，我们就很容易生病。

4、引导幼儿再观察手，知道手掌、手心、手背各指什么?

老师：每只手上除了5个手指以外，还有什么?(手心、手背)老师叫幼儿将水彩笔放在手心和手背，水彩笔在手心这面稳，而手背没那么稳，在这里叫幼儿仔细观察，手背上手指上有什么?(指甲)手心、手背合起来叫手掌。(每天都要洗手，饭前便后要洗手，洗手方法在语言课《小手洗得真干净》中学过了。)。

老师放一段《我有一双小小手》的音乐，老师和幼儿一起表演.

老师：我们都有一双小小手，你的小小手能做什么?(让幼儿自由讨论)。

老师小结：我们的小手本领可大了，能做好多好多的事情。我们以后要自己做(写字、绘画、折纸、系鞋带、扣纽扣、洗脸、曡衣被等)，还可以用我们得小手帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做一些自己能做的事，也可以帮助小朋友做好事。

教师：把你们课桌中间水彩笔和白纸拿好，把左手放在白纸上，右手持笔缘画下来。并涂上颜色。

活动延伸：

1、把自己画得小手送给老师，并说出自己画的小手，画了些什么;。

2、在早上晨检时让幼儿互相检查手指甲是否剪掉了，手洗干净了没有;。

3、板上开展“小能手”的好人好事比赛;。

4、除自己外,其它人的会做什么事.

教学反思。

一、《认识手》是幼儿园中班健康的认识内容，根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有一双手，幼儿能够通过伸出自己的双手来认识手的外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小养成善于观察和发现的好习惯。又结合教育幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，还要帮助成人做一些力所能及的事情，培养幼儿从小热爱劳动和动手动脑的好习惯。《认识手》人人都有一双手，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的手既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

二、从本次活动的教学法来看，本班孩子在三到五岁阶段，游戏是幼儿喜爱的一项活动。因此，我在引出课的内容时，我采用了“请你照我这样做”的模仿游戏，引出了课题，每个人都有一双手。

1、活动以师幼互动式探究性学习贯穿始终，教师与幼儿平等合作相互作用，共同研究教材，一起探讨问题。“教师是活动的主导、幼儿是活动的主体”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，根据这一特点，我采用了直观教学来认识手的外形特征。第一通过数手指来认识一只手有五个手指头，其次比较手指的长短、粗细，最小的是小指，最粗短的是大拇指。

2、根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用手偶游戏《聪明的手指》，让幼儿巩固认识手指的名称，还让幼儿实际拿水彩笔，让幼儿知道手分为手心、手背和手掌。

3、通过幼儿实际操作，知道手的功能。

三、从本次活动的整个教学过程来看，根据中班的年龄特点和本次活动的目标要求，我设计了以下环节。

1、以做模仿游戏，激发兴趣。

教师带领幼儿玩：“请你照我这样做”的模仿游戏，最后把双手放在背后，启发诱导，你们把什么放在背后去啦?伸出来看看，每个人有几只手?两只手也叫做一双手，我们每个人都有一双手。这样设计，是因为游戏是幼儿最喜爱的活动，这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，幼儿又感兴趣。

2、通过观察认识手的外形特征。

根据幼儿的思维是具体形象，我采用直观教学，让幼儿把自己的小手伸出来观察，同伴间又可以互相观察、讨论，一只手有几个手指头?让幼儿比较手指的长短、粗细、最长的叫什么?最粗短的又叫什么?每只手指头还长着什么?为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。

3、采用手偶游戏《聪明的手指》，幼儿根据老师所讲的手指名称，幼儿伸出相应的手指，以达到对手指的认识。教师小结：我们每个人都有一双手，每只手上都有五个手指头，手指头上有指甲，指甲长了就要剪掉，因为指甲长了里面容易藏细菌和脏东西。

4、引导幼儿再观察：每只手除了手指外，还有什么?(手心、手背、手掌)。

5、让幼儿操作巩固练习：让幼儿拿水彩笔放在手心和手背上。

6、师幼共同小结：人人都有一双手，每只手有五个手指头，手指头上长着指甲、手分为手心、手背和手掌。

7、听音乐表演、深化主题。

根据中班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演《我有一双小小手》，激发学习兴趣，又达到巩固练习让幼儿实际操作，感知手的功能。你们的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，还要帮助大人做一些力所能及的事情，并教育幼儿要做好事，不做坏事，这样设计让幼儿知道手的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思想品德教育。

8、活动延伸。

采用这活动延伸的形式，培养幼儿从小认真观察和扩散性的思维，又达到巩固认识手的功能。

四、活动评析。

本次健康活动以幼儿亲身体验，逐步渗透的方式展开教学活动，选材贴近幼儿生活，能激发幼儿的兴趣，发展其动手动脑的能力。本次活动符合本班幼儿的能力发展水平，克服了以前的说教方式，本次活动调动了幼儿的积极主动性，增强了幼儿的自信心。

五、本次活动成功之处：让幼儿在玩中学、学中玩，激起幼儿学习的兴趣;本次活动流程清晰、紧凑、能够一环扣一环。本次活动不足之处：可能在家长的引导下了解了这方便的内容，教学起来没有我想像的那么新颖。

六、本次活动需要改进之处：在介绍手的功能时，过于简单，只知道自己生活的一些方便，没有让幼儿观察爸爸妈妈、爷爷奶奶、电视上叔叔阿姨的手的功能，如果让我重新上，我会采用多媒体教学，列举几个行业让幼儿了解我们的手还有那么多功能，从而要求幼儿要保护自己的双手。

中班健康教案及教学反思

1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

1、准备运动：

兔子舞师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧！（音乐起）。

2、基本动作：

游戏《狼来了》。

师：这儿真美，我们在这儿安家吧！（取下圈，放在地上当家）我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。（指定一个地点为仓库）。

示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。（请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。）当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

幼儿在音乐伴奏下练习两次。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的.气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班健康生气和快乐教案

1.在故事情境中了解"生气"对人的影响，获得消除这一消极情绪的办法。

2.能联系自己的生活经验，用恰当的语言表达消气的方法。

3.知道"生气"是正常的情绪，愿意想办法消除这一消极情绪。

4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

消气方法的图片、小兔木偶、游戏音乐。

一、导入主题，了解生气是一种不良情绪。

2.你喜欢这个表情吗?为什么?

小结：生气让人变得不漂亮、不快乐，还会影响身体。

二、梳理经验，获得消除生气情绪的方法。

1.小兔可能为了什么事生气呢?

联系幼儿生活经验：被爸爸批评了、新玩具坏了、和朋友吵架了、比赛输了……。

2.看来，每个人都会遇到生气的时候。听一听，小兔到底怎么了?

师：它穿了一件新衣服，本来很得意，可是朋友笑他象个胡萝卜，所以他生气了。

幼：扔坏了玩具、打翻了水杯、吓坏了兔妹妹……师：这样做有用吗?

小兔感到越来越生气，看来这样做是没用的。

4.怎样才能让小兔消气呢?快来帮帮小兔吧!

(情境转换：教师出示木偶，以小兔的口吻与幼儿互动，及时肯定幼儿的好办法，归纳消气方法)。

5.看一看，小兔用了哪些好办法呢?

(幼儿分散观察故事图片并分享交流，最后教师把幼儿交流过的以及没有想到的办法都融入故事)。

小结：深呼吸能使人冷静、舒服;倾诉能得到安慰和帮助;想想别人的好，会很快忘记不高兴的事;当然，生气的时候还可以做自己喜欢的事情，比如运动、美餐和听音乐……小兔用了大家的'好办法，心里的气全消了。

三、迁移巩固，知道要保持愉快的情绪。

1.想一想，如果以后遇到生气的事情，你会怎么做呢?

师：如果感到生气你会怎么做?

幼：去运动……师：如果感到生气你会怎么做?

幼：听音乐……。

四、小结：每个人都会有生气的时候，这很正常，重要的是你必须记住生气时该怎样做。希望大家快乐越来越多，烦恼越来越少，每天都有一份好心情。

五、游戏：幸福列车(播放音乐：幸福拍手歌)玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头(老师扮演)提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

让孩子们知道：在我们每个人的身上都有过生气的情绪，它是不可避免的，不可改变的。既然不能避免和改变，我们就要面对，解决，而且用科学的，积极的方法解决。

爱护眼睛健康中班教案反思

活动目标：

1.了解眼睛对人的`重要性。

2.懂得如何保护眼睛。

活动准备：

活动过程：

一：引出主题。

1.游戏：指五官轿是说一个五官的名称，幼儿必须又快又准得指出来。

2.以猜谜语的形式，引出活动内容，激发幼儿学习的兴趣。

谜面：上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

二：了解眼睛对人的重要性。

1.幼儿听歌曲《五官歌》。

师：小朋友，听了这首歌谁能说说我们的眼睛可以帮我们做什么?(幼儿自由回答)那我们如果没有眼睛将会怎么样呢?好，现在请小朋友一人拿一个眼罩戴好，亲身感受一下，你可以站起来慢慢得走两步。(幼儿亲身感受后回答问题)。

2.出示盲人图片。

师：那个小朋友来说说这个叔叔为什么带着一个墨镜，手里还拿着一根木棍在马路上走?(幼儿回答)教师引出盲人一词，刚才我们小朋友也亲身感受了眼睛看不见东西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我们小朋友应该怎样呢?(使幼儿懂得关心、帮助残疾人)。

三：懂得如何保护眼睛。

师：眼睛对我们这么重要，那我们是不是应该保护自己的双眼呢?

怎么保护呢?老师给小朋友带来了几幅图，请你们来做裁判，看看说做的对。(将幼儿分成两组，教师出示一幅，幼儿作出判断，并说明原因，答对的一组获得一朵小红花)。

最后，教师与幼儿一起小结在生活中如何保护眼睛。

四：玩“贴眼睛”的游戏。

幼儿手里拿着两个“眼睛”，站在距头像一米处，把眼睛蒙上，向前走给头像贴眼睛，看说贴得准。活动自然结束。

活动反思：

《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做幼儿教育，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了眼睛的重要性，掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识，提高了科学认知能力。