小小旅行壶美术教案（模板16篇）

教案模板是教师用来规划教学内容和组织教学活动的重要工具，对于提高教学效果和培养学生综合素质具有重要作用。以下是小编为大家整理的几份教案模板，希望对大家备课工作有所帮助。大家可以根据自己的实际情况选择适合自己的模板，也可以在此基础上进行一定的修改和调整。大家一起来看看吧。

《小小旅行家》教案

1、听信号走。

--练习一路纵队走，出自:大;考.吧"要求一个跟着一个，保持一定间距地走。

--听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

2、探索旅行线路。

--请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

--出示图示，了解正确的旅游线路。

--说说自己发现的旅游路线。

--归纳旅游路线：走过"独木桥"一跨跳过"小河"一钻过"山洞"一爬过"山坡"一穿过"树林"一到达目的地。

--幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

--幼儿讲述探索的方法并示范。

小小旅行家教案

梯子是幼儿常见的体育游戏器械。在大型户外活动的时候，孩子们用梯子和其他体育器械搭建起来，进行钻爬跳等游戏，对梯子的好奇心和挑战性也越来越浓厚。因此，为了满足孩子们对梯子的兴趣，结合大班幼儿的能力发展水平，通实践探索、挑战激趣等，丰富幼儿对梯子的认识，探索梯子的多种玩法，激发幼儿爱运动爱挑战的兴趣。

小小旅行家教案

幼儿喜欢大自然的风景，喜欢去旅游，为了满足幼儿的愿望，也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦，不怕困难的精神，我准备了这节课，主要目的是在活动中，鼓励幼儿积极尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

1、锻炼幼儿的敢于吃苦，不怕困难的精神。

2、通过活动，培养幼儿的合作精神和共同体验游戏的快乐。

轮胎独木桥报纸棍拱形门垫子书包装满水的饮料瓶。

（1）带领幼儿作乘车状到户外操场上，踏着音乐一起做热身运动。

师生一起布置现场，放好游戏的物体。

（2）游戏过程及规则。

找好六名幼儿手拿报纸棍蹲下，间隙的能跳过幼儿，再有两名幼儿扶好拱形门，轮胎依次摆开，其他幼儿背着书包，提着水瓶在起点准备好，听到信号后出发，先跳过报纸棍，再跨过轮胎，再爬过拱形门，到达目的地，回到起点，然后准备乘车回家。

（3）分小组与活动：

分两个小组一起活动，两组的幼儿人数相等，老师的口令一响，游戏开始，看看那组的小朋友最先到达终点。

（4）游戏结束。

对表现好的小组给与鼓励和表扬，师生一起收拾物品回教室。

通过本次活动，鼓励幼儿大胆参与，在尝试游戏中，提高幼儿克服困难的信心和决心，并能在活动中养成帮助他人的品质，并体验到集体合作的快乐和满足。

小小旅行家教案

1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、学会与同伴协商合作游戏。

1、场地准备。

2、探索路线图每组一张。

1、教学重点：尝试在旅游过程中，运用多种动作进行，探索正确的行进路线。

2、教学难点：听信号向指定方向走、跑，如向左、右、前、后。

1、听信号走。

2、探索旅行线路。

a、请幼儿自由观察场地上的游戏材料，启发幼儿可以怎么玩。

b、出示图示，了解正确的旅游线路。

c、说说自己发现的旅游路线。

d、归纳旅游路线：走过“独木桥”一跨跳过“小河”一钻过“山洞”一爬过“山坡”一穿过“树林”一到达目的地。

3、幼儿自由探索、练习，教师巡回观察与指导。

4、幼儿讲述探索的方法并示范。

教师根据幼儿掌握动作的实际情况有针对性地进行指导。如：跨跳、侧身爬等动作。

5、幼儿再次分散练习，教师指导。

集体游戏2—3次。

鼓励、表扬活动中不怕累、不怕困难、坚持到底的幼儿。

6、放松活动。

同伴间相互揉揉肩、捶捶膀子和后背。

有什么特别的地方吸引了你。这节活动目标达到，从这节活动中让我感觉作为老师一定要有全方面的知识，要时时刻刻给自己“充电”。

小小旅行家教案

（1）带领幼儿作乘车状到户外操场上，踏着音乐一起做热身运动。

师生一起布置现场，放好游戏的物体。

（2）游戏过程及规则。

找好六名幼儿手拿报纸棍蹲下，间隙的能跳过幼儿，再有两名幼儿扶好拱形门，轮胎依次摆开，其他幼儿背着书包，提着水瓶在起点准备好，听到信号后出发，先跳过报纸棍，再跨过轮胎，再爬过拱形门，到达目的地，回到起点，然后准备乘车回家。

（3）分小组与活动：

分两个小组一起活动，两组的幼儿人数相等，老师的口令一响，游戏开始，看看那组的小朋友最先到达终点。

（4）游戏结束。

对表现好的小组给与鼓励和表扬，师生一起收拾物品回教室。

小小旅行家教案

幼儿喜欢大自然的风景，喜欢去旅游，为了满足幼儿的愿望，也更进一步锻炼幼儿的敢于吃苦，不怕困难的精神，我准备了这节课，主要目的是在活动中，鼓励幼儿积极尝试，活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，大胆参与，主动地探索，在不断地尝试、游戏合作中，不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。

小小旅行家教案

梯子是幼儿常见的体育游戏器械。在大型户外活动的时候，孩子们用梯子和其他体育器械搭建起来，进行钻爬跳等游戏，对梯子的好奇心和挑战性也越来越浓厚。因此，为了满足孩子们对梯子的兴趣，结合大班幼儿的能力发展水平，通实践探索、挑战激趣等，丰富幼儿对梯子的认识，探索梯子的多种玩法，激发幼儿爱运动爱挑战的兴趣。

1、练习在梯子上攀爬、钻、跳的动作，掌握手脚交替向上的动作。

2、探索梯子立放、平放、侧放时的不同玩法。

3、体验玩梯子的乐趣。

1、梯子、轮胎若干。

2、幼儿尝试过梯子的不同玩法。

1、带领幼儿随欢快的音乐节奏做转头、向前挥臂、抱膝下蹲等各种准备动作。

2、请幼儿探索梯子的不同玩法，学习向前、向上、向下爬梯子的技能。

（1）创设“小小旅行家过索桥、爬山坡、钻山洞、跳田埂”等情境，引导幼儿探索将梯子横放、侧放、竖放，幼儿练习通过梯子。

（2）交流走梯子、跨跳梯子、钻梯子、爬梯子等各种玩法。

（3）请个别幼儿示范手脚交替向上攀爬梯子的动作，教师小结动作要领：注意手、脚的顺序，手要抓牢梯子，脚要踩实，眼睛看好上（前、下）方。

（4）幼儿练习向上、向下、向前攀爬梯子，掌握攀爬的技巧。

3、玩游戏“小小旅行家”，巩固练习攀爬的动作技能。

（1）介绍游戏玩法：将幼儿分成2组，当教师喊开始时，幼儿迅速起跑，跨小河（跳过第1架梯子），过索桥（横着爬过第2架梯子），爬山坡（竖着爬上第3架梯子再爬下），从场地两侧跑回起点。

（2）幼儿顺序练习，熟悉游戏玩法。

（3）增加难度，引导幼儿再次练习1—2遍。如：创设游戏情境，引导幼儿加快速度进行挑战，提高身体的灵活性。

4、放松活动：带领幼儿随舒缓的音乐互相按摩手臂、腿、腰背等部位。

小小旅行家教案

1、自画“家乡游览图”以教师为主绘制，幼儿向教师提供景点名称及大致方位，可为图上增添剪贴图片。

2、“家乡旅游棋”也就和幼儿一起制作，使幼儿在制做过程中大体了解进退棋规则。

3、本活动为系列活动，不是一次完成的。

《小小旅行家》教案

1、尝试进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作进行旅行，动作灵敏，有一定耐力。

2、在旅行活动中，能探索发现旅游线路，有勇敢向前的精神。

3、能根据指令做相应的动作。

4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

幼师大班美术《

1、引导幼儿对帽子进行大胆地想像，把帽子变成不同的形像。

2、能运用添加背景内容的方法来丰富画面，创造并讲述富有幻想的情节。

3、让幼儿在活动中充分体验想像、创造、讲述的快乐。

《各种各样的帽子》课件，实物草帽一个、油性笔、白纸若干。章鱼图一张。

1、讲故事《会变形的帽子》，引起幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿根据背景图进行想像。

放课件，把帽子放在图画前让幼儿想像：帽子放在草地上会变成什么？（请幼儿分别在纸上进行添画）。

3、放课件让幼儿欣赏不同形状、不同样式的帽子。

师：帽子有许多兄弟姐妹，它们也想去旅行，看它们来了。

4、拓展幼儿的想像，启发幼儿根据帽子的形状进行想像。

提问：你喜欢什么样的帽子？你想把它带到什么地方去旅行？你会把变成什么？

5、引导幼儿观察范画图并找出让画面变丰富的方法。

师：老师也带着帽子去旅行，小帽子变成了一只小章鱼，你觉得这幅美丽吗？为什么？小章鱼的表情是什么样的？它为什么会这么高兴？发生了什么事？（幼儿尝试对画面进行添画后把它编成一个故事）。

教师小结：我们要把画画得美丽一些，就是要在画面中间的地方把帽子画大，画成你想要变成的东西，然后在这基础上添加一些背景。

6、幼儿作画，教师指导。

教师提出作画要求，提醒幼儿在作画的过程中，要保持画面的清洁和美观，比例要协调，在指定的时间内完成作品内容。

师：小朋友你也来试试，带着你喜欢的帽子去旅行吧！画完后我们一起来讲讲《帽子的旅行》的故事吧！

：幼儿给作品上色，将作品制作成故事书，投放到图书区。

幼师大班美术《

1、使幼儿知道同伴之间要互相帮助、团结友爱。

2、教育幼儿遇事要动脑筋。

1、幻灯片《元元的帽子》，幻灯机一台。

2、幼儿图片“元元的帽子”。

1、边演示幻灯，边讲述故事，启发幼儿思考。

（2）故事的名字叫什么？故事里有谁？

（3）故事里主要讲了一件什么事？

（4）大象是怎样帮元元拿帽子的？他拿到了没有？

（5）长颈鹿想怎样帮元元拿帽子？拿到没有？

（6）是谁帮圆圆拿到帽子的？他是怎样拿到帽子的？

2、请幼儿看幼儿看图片，引导幼儿讨论故事中小动物的行为。

我们应该学习大象、长颈鹿的哪些地方？为什么？

我们应该学习小猴子的哪些地方？

小朋友以后遇到别人有困难时应该怎样做？

3、引导幼儿结合自己的生活、行为开展讨论。

当我们看到别人遇到困难的时候应该怎么办？应该怎样帮助别人？

4、教师。

使小朋友懂得以后看到别人有困难时，要主动去帮助、关心他，从小做个爱帮助别人的好孩子。还要动脑筋、想办法，学会如何帮助别人。

附故事：元元的帽子。

元元在树林里玩，“呼呼呼”吹来一阵大风，哎呀！把元元的帽子给吹跑了。帽子飞啊飞啊，飞到了树顶上。“我的帽子！我得帽子！”元元急得大哭起来。

“咦，谁在哭呀？”大象听见了，“噔噔噔”地走过来：“小弟弟，你为什么哭呀？”“我的帽子飞了，飞到树顶上了。”大象连忙说：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子。”

大象伸着长鼻子，可是够不着帽子。大象说：“小弟弟，对不起，我拿不到帽子。”

元元又哭了起来：“帽子，帽子，我的帽子！”“咦，谁在哭呀？”长颈鹿听见了，“哒哒哒”地走过来：“小弟弟”你为什么哭呀？”“我的帽子飞了，飞到树顶上了。”

长颈鹿连忙说：“不要哭，不要哭，我有长长的脖子，我帮你拿帽子。”长颈鹿伸着长脖子，可是够不着帽子。长颈鹿说：“小弟弟，对不起，我拿不到帽子。”

元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子！”“咦，谁在哭呀？”猴子蹦蹦跳跳地走过来：“小弟弟，你为什么哭呀？”元元说：“我的帽子飞了，飞到树顶上了。”

猴子连忙说：“不要哭，不要哭，我帮你拿帽子。”元元说：“你没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，怎么能拿到帽子呢？”小猴子笑着说：“可我会爬树呀！”

猴子“噌噌噌”地爬上大树，拿到了帽子，把帽子戴在自己的头上。

小猴又“骨碌碌”地爬下树，在把帽子戴在元元的头上。元元多高兴啊！连忙说：“谢谢你，小猴子！”

小小班美术教案

1、夏天到了，贝贝服装公司生产了一批新品，看看有哪些新品呢?(出示：裙子、短裤、凉帽等)。

2、你觉得她们漂亮吗?为什么?

3、它们这么漂亮，是怎样加工出来的呢?(让幼儿自由说说讲讲)。

教师小结：这些漂亮的服装是用不同的球娃娃，蘸上好看的颜料加工成的，请小朋友认识一下，教师介绍材料。

(二)技能练习。

2、个别幼儿上前尝试，教师与幼儿共同用儿歌小结。

儿歌：球娃娃，圆溜溜。左也滚右也滚，前也滚，后也滚;滚来滚去真开心!

3、尝试。

(1)徒手动作练习。

(2)运用实物练习，要求：眼睛看好球娃娃，手部动作小些，轻些，教师适时运用儿歌引导。

(3)蘸上颜料练习，球娃娃滚起来真好玩，如果让它们穿着彩色的衣服(蘸上颜料)打滚，会怎样呢?个别幼儿操作，教师指导。

教师小结：球娃娃穿彩色衣服(蘸上颜料)，从不同方向滚，拿起或放回球娃娃后，及时的用毛巾擦干净手，球娃娃用后送回原来的颜料盒。

4、幼儿自由交流：说说球娃娃穿着什么衣服在滚，滚出来的线是什么样子?(彩色的，有粗的，有细的)。

(三)幼儿滚画。

1、贝贝服装公司还有一些新品没有加工上漂亮的颜色，你们愿意帮忙吗?

2、你想用几种颜色滚画?

3、要求：

(1)自己拿好纸样，放到盒子里。

(2)选自己喜欢的球娃娃和颜色滚画。

(3)注意操作卫生。

4、幼儿滚画，体验乐趣，教师指导。

(四)作品展示：

1、相互欣赏作品，自由发表意见。

2、共同评价，感受作品的美。

幼儿园美术课教案：线条的旅行

1.每人一根彩绳进行线条想象，请小朋友们把长线舞起来，轻轻松手，看小线条落在地上变成了什么。

2.出示一幅一笔画，请幼儿观察了解一笔画的特点，掌握一笔画的技巧。

(1)请幼儿拿画板试一试画一个一笔画事物，要求：笔不离开纸，一笔画成，这个图案是一笔画图案。

(2)师幼同画一幅画。教师虚拟一个情景，如“线条旅行”遇到什么，幼儿说到什么，教师就起笔画什么，中间不间断。

3.教师启发幼儿运用线条旅行的线索，在音乐的伴奏下绘画情景画。

(1)请幼儿欣赏一段音乐，听音乐旋律的快慢变化和感情色彩，讲一讲通过音乐听到了什么。

(2)请幼儿学习用线条表现音乐的感情和情景，大胆想象，画出富有情节的作品。提醒幼儿根据音乐旋律一笔画成，线条中间不间断，画满整张纸。

(3)听音乐进一步创作，要求画的图案要与音乐的旋律，速度有关。

(1)幼儿间互相讲述，讲述情节要与绘画图案一致，看谁讲的丰富有趣。

(2)请个别幼儿展示自己的线条旅行故事，讲给大家听。

大班美术《小雪花旅行记》教案

活动目标：

1、引导幼儿能根据《雪花片片》这首儿童诗仿编儿歌。

2、学习常见的交往语言，会说：“好久不见！”

3、感受儿童诗得优美意境。

活动准备：

雪景ppt、幼儿用书图、背景音乐。

活动重难点：

能仿编儿歌，会使用常见的交往语言，会说“好久不见！”

活动过程：

一、导入。

1、现在是什么季节？你们喜欢冬天吗？为什么喜欢？

2、指名幼儿说说。

3、小结：冬天里有雪，可以堆雪人，打雪仗，滑雪玩，还可以看到美丽的雪景。（播放雪景ppt）。

二、学习儿童诗《雪花片片》。

1、出示ppt（幼儿用书图），引导幼儿看图说说。

（1）、这张雪景图美吗？有什么？自由说说。

（2）、图里还有一首好听儿歌，想听听都说了什么吗？

2、师配乐朗读儿歌，幼儿说说听到了什么？喜欢那一句？

3、什么是好久不见？在什么情况下可以用好久不见？还可以怎么说。

4、为什么是送一串水晶项链？如果是你想送什么？

5、幼儿朗诵儿歌，可以有动作。

三、引导幼儿创编儿歌。

1、依次出示ppt，房子，小草，花儿的雪景图片，先说说再仿编。

如：雪花一片片，亲亲房子的头，亲亲房子的脸，说：“好久不见，送你一顶漂亮的帽子。”

2、当雪花落在我们的身上，你想让他亲亲哪里呢？想说什么、还想送你什么好呢？

（1）、指名自由说说。

（2）、集体仿编并表演动作（雪花一片片，亲亲我的眉毛，亲亲我的脖子，说：我好想你，送你一条漂亮的围巾等等）。

四、结束部分。

今天小朋友们表现真棒！把你们刚才学的儿歌今天回家后说给爸爸妈妈听好吗？

课后反思：

《雪花片片》是大班的一节语言活动，是一首很美的儿童诗歌，语句简短流畅而优美。符合幼儿的年龄特点，孩子也很喜欢。我在设计时就想通过视、听、文字全方面的让孩子去学习诗歌，我制作了一些贴近生活的ppt，并整个活动过程配有音乐，是为了让幼儿充分感知诗歌中的情感和优美意境，再听老师朗诵诗歌，初步感受诗歌，再过渡到边看边自由说说，最后达到能仿编很多的儿歌，效果很好，孩子喜欢说，也自觉地有动作表演。效果挺好的。

但实际教学中，也存在一些问题，例如教师的引导语言不够简练，有些嗦，致使教学节奏不紧凑。还有就是最后一个环节，当雪花落在我们自己身上仿编儿歌时，孩子们说得很好，并且各有不同，但表演动作时，不是按自己说的去表演的，由于时间关系，老师也没强调，就有点匆忙的结束了这节课。希望这些小细节的自我反思对于我今后的教学能力的提高也会有帮助。

文档为doc格式。

大班美术教案《小种子去旅行》

1.播放视频，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。

(视频中出现各种种子)师：你都知道哪些种子?

幼：黄豆的种子、蒲公英的种子、辣椒的种子……。

幼1：借助风的力量，大风一吹就把它吹到别地。

幼2：小动物把水果吃了，就可以把种子带走了。

3.继续观看视频，引发幼儿对色彩的想像。(种子出现在蓝色画面中)。

师：小种子到了哪里?你怎么知道的?

幼1：到天空了，因为天空是蓝颜色的。

幼2：到海里了，因为水是蓝的。

师：小种子去了很多地方，它碰见了谁?发生了什么事?

幼1：它在天上碰到了许多小种子，它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。

幼l：它在草地上，被人捡起来种到了花盆里，它长大了，长成了一朵美丽的花。

幼2：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(种子出现在白色画面中)幼1：小种子飞到云上面，云带着它到了太阳那，它们一起唱歌、跳舞。

幼2：小种子到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。

幼3：它到了北极的一棵树上，后来它到了船上，在船上一弹，撞到了小鸟的身上，小鸟救了它……(种子出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小种子都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事?请和你旁边的小朋友说说。

4.幼儿自选颜色纸张，绘画《小种子去旅行》的故事，教师巡视指导。

师：如果你是一粒小种子，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，把小种子去旅行的故事画下来。

5.展评幼儿作品，请个别幼儿上前来讲述自己的作品故事。

幼1：这是一粒火龙果的种子，它飞过了大山，来到了沙漠。这里的太阳很大，很热，它一下子掉了下去，经过一段时间的生长，它长大了，但奇怪的事情发生了，它不是火龙果了，它变成了仙人掌。

幼2：小种子去旅行了，它在天上飞了很久，最后它来到了沙漠，掉到了金字塔上，风一吹，扎到了小种子的屁股，它吓了一跳，但它没有哭。

幼3：小种子来到了土星，它看到土星人正在搬木头。土星船长和小种子一起玩。小种子看到土星上有一面灰色的旗子。后来，土星人把小种子放在了土里，小种子长呀长，最后长成了大树。

大班美术线条的旅行教案

2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。

经验准备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。

物质准备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带。

1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的?(调动原有经验)。

3、幼儿作画，大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。

作品分享与同伴分享自己的创意。

1、教具由繁化简，整合有序。

一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。

2、语言由粗到细，指向目标。

教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不断完善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。

3、加入绘本元素，易于理解。

由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。