八年级综合实践教案（专业22篇）

综合实践能够促进学生的综合能力发展，提高他们在各个学科领域的学习成绩。如果你对综合实践还不太了解，不妨看看下面这些范例，或许能给你一些启发。

初中八年级综合实践活动教案精选

  讲述：（大屏幕显示北京市交通图）北京市的对外交通十分便利。北京是全国的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。

  综上所述，我们就可以分析概况出北京市位置的优越性。

  提问，学生回答：略。

  归纳讲述：北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

  1、纬度位置和海陆位置优越。北京地处中纬度暖温带，地处内陆但距海不远，这样的位置使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

  2、战略位置优越。北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。

  3、经济区位优越。北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。

  承转：正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。

  提问：作为一国之都，北京最重要的职能是什么？

  学生回答：略。

  讲述：（板书）四、北京是我国的政治文化中心和国际交往城市。

  活动：请大家阅读课文和图6、2、6、4，看看从哪几个方面可以说明北京是中国的政治中心、文化中心和国际交往中心。

  提问，学生回答，略。

  归纳：北京是中国的政治中心。中国的权力机构——全国人民代表大会、中国的行政机关——国务院以及党中央等在北京。

  北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多文艺团体等。

  北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

  [课堂小结]。

  本节课我们主要了解了北京的位置、地形、气候等地理环境特征，知道北京位置优越，掌握了北京的城市职能是我国的政治文化中心和国际交往城市。北京作为中国的首都，已经成为中华儿女最向往的地方。

初中八年级综合实践活动教案精选

  1.了解与本课有关的文学常识及本课的写作背景，朗读、背诵全诗。

  2.学习《卖炭翁》中的人物描写与对比手法的运用。

  3.体会《卖炭翁》一诗的讽喻含义，感受诗人对以卖炭翁为典型代表的广大劳苦人民的同情及对“宫市”的憎恶。

  教学过程。

初中八年级综合实践活动教案精选

  1、宠是无法腾飞的龙。

  爸爸妈妈你们知道吗?宠字的结构是一个宝盖头把龙护住了，宝盖头代表父母过分的呵护限制，这样龙永远也无法腾飞。现在，你们在生活上对我万般照顾，像那个宝盖头一样把我紧紧护住了，不让我自己去体验和实践，我这条小龙都变成一条无能无奈的小虫虫了，怎么能腾飞呢?请放开你们温暖的手，让我在万里晴空自由翱翔吧!

  2、花盆中的小苗长不成顶天立地的大树。

  俗话说花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。花盆太小，鸟笼太窄，虽然养花人和养鸟人精心照顾，但是，限制了小苗和鸟儿的自由成长，不能成材。要想成材，就必须经历风雨，经历挫折和磨练。小孩子更是如此，父母过分溺爱，就如同把他养在花盆和鸟笼里，永远不能够扎深根，不能历练搏击风雨的翅膀。爸爸妈妈，请给我一个广阔就的天地，让我自由成长。

  在实际人际交往中，我们在必要的条件下，可以委婉表达自己的看法，但提意见一定要真诚，过于作秀也是行不通的，要把握好一个度的问题。

  课堂小结：邹忌讽谏取得了巨大的成功，取决于他既敢于进谏，又善于进谏，讲究进谏的艺术性。但是，你想过吗?如果他碰到的是商纣王和楚怀王，结果会怎么样?他的譬喻再妙，辞令再巧，也是白费口舌，枉费心机。因此，纳谏成功还需要什么?君主要明智，要善于采纳建议。希望，我们每一个让都能虚怀若谷，听取别人的建议，不断完善自我!一个人，永远不能停止成长!

初中八年级综合实践活动教案精选

  1、地形（板书）。

  指图（显示北京市地形图）讲述：北京的地势西北部和东北部三面环山（板书），地势较高。西部的山地总称西山，是太行山的余脉，由几条东北—西南走向的褶皱山岭组成。门头沟西部的灵山海拔2303米，是北京的峰。北部山地属燕山山脉，统称军都山。闻名世界的万里长城沿着燕山山脉蜿蜒起伏，雄伟壮丽。越山地，北与内蒙古高原相连，西与黄土高原衔接。在重叠的群山之中，由于河流侵蚀，形成了不少隘口，自古以来就是人们南来北往的必经之地。

  北京的东南是华北平原（板书）的一部分。由于靠近燕山和太行山，平原大部分为山麓冲积扇。北京城就位于永定河的脊部。平原东南地势低洼，属于冲积平原，整个平原自西北向东南平缓倾斜。

  板书：2、北京的气候。

  （显示北京市气温曲线和降水柱状图）。

  讲述：北京属典型的温带大陆性季风气候。冬季寒冷干燥（板书）夏季高温多雨（板书），春秋短，冬夏长，年平均降水量609mm。

  北京的春季气温回升迅速，多风；夏季当东南季风来临时，形成7~8月间的高温多雨天气。夏季降水占全年的70%，对农业生产极为有利；秋季云淡、天高、气爽，为北京最舒适的季节；而冬季则盛行西北风，经常出现大风、降温、寒冷、干燥天气。

  板书：3、北京的河流。

  讲述：北京市的河流属海河水系（板书）。永定河、温榆河和潮白河是全市三条大河，分别自西北和东北向东南流入天津，汇入海河，最终流入渤海。

  注：以上各部分内容的讲述顺序可在学生回答了相应问题之后，内容的详略程度视学生接受程度和时间而定。

  在了解了北京的自然环境以后，我们来看作为一国之都的北京的交通。

  板书：

初中八年级综合实践活动教案精选

  2、朗读——感知内容。

  要求：准确、流利地朗读课文，感知内容。

  1、学生自读。

  2、指名三同学每人读一段。其他同学点评。

  3、译读——掌握词语。

  要求：结合课下注释及工具书，疏通文意，掌握重要词语的解释。不理解的地方小组间进行讨论。解决不了的，提出来，集体解决。

  归类检查：词类活用古今词义一词多义固定句式。

  4、分角色朗读——把握形象。

  要求：体会人物的语气，态度，可以适当地加入动作等肢体语言，同时要用自己的话把人物心理活动直白地说出来。

  妻子：对邹忌是偏爱，非常肯定邹忌之美。“亲爱的，当然你美，不要说徐公比不上你，全世界的男子您是最美的，因为，我的眼里只有你一个啊。”

  妾：地位低微，必须顺从妻子的观点。“老大说你比徐公美，我哪敢说你比不上他啊，说出真相来，既得罪了老大，又得罪了你，我这日子可怎么混!做一只“她云亦云”的传声筒，这就是我的命!”

  邹忌：幸亏我没有被这三个人蒙蔽。从这件小事上就可以看出，要听到周围的人说实话真不是一件容易的事!他们也不是诚心来欺骗我，但由于各怀心事各怀目的，都隐瞒了事实。由此可见，听到耳朵里的不一定是真话。家庭小事如此，国家大事更是如此。高高在上的一国之君听到的会是真言?糟糕!我必须去见大王。他是个聪明人，一定会明白我的苦心的。

  齐威王：我就知道邹忌这家伙今天来见我，绝非只谈家庭琐事。作为一家之主他听不到真话，显而易见，作为一国之君，我听到的更是一些明哲保身的顺耳之言甜言蜜语啊。看来，广开言路，倾听逆耳真言才能掌控国家弊端，从而革新政治，取得大治啊。那就大刀阔斧地进行革新吧!

  教师：通过大家的朗读和表演，可以看出大家对人物形象把握地很准确，很到位!这取决于你们反复读书，认真揣摩。读书就要这样，在有限的文字里玩味，挖掘出丰富的意蕴。好，我们继续探究和挖掘!

初中八年级综合实践活动教案精选

  思考：从第一段中可以看出邹忌最可贵的品质是什么?从文中找出依据。

  求实的精神。(讲求实际。客观地或冷静地观察以求得对客观实际的正确认识。)两次“窥镜”，都是在调查研究。俗话说三人成虎，邹忌没有相信三人的话，通过自己的眼睛发现真相。“暮寝而思之”，说明他善于独立思考问题，发现问题，不受别人的谎言所迷惑。

  分析很好，课堂上我们要手不离书，字字有依据。学会思考，学会发现。

  2、谈谈威王的态度。

  思考：齐威王对邹忌的进谏给予了充分地肯定，从哪里可以看出?

  a语言“善”：是他肯定邹忌讲的对，讲的精彩;表明自己的态度，接受邹忌的建议虚心纳谏。

  b从他下的三条命令可以看出，他纳谏的力度之大，决心之强。

  3、议议进谏技巧。

  思考：邹忌成功地劝谏齐威王，原因是什么呢?他巧妙的讽谏艺术表现在哪里?

  a他站在威王的角度，设身处地地替威王着想，指出他受国人蒙蔽这一事实，让他心服口服地明白广开言路的必要性。

  b他没有直接谈国事。而是先谈家事，指出妻、妾、客歪曲事实的原因是私、畏、有求，因此，自己受了蒙蔽。然后以家事来类比国事：宫妇左右私王，朝廷之臣畏王，四境之内有求于王，从而得出一个冰冷的结论：王之弊甚矣。这个推理有着强大的逻辑力量，完全合情合理，让人心服口服，富有艺术性和启发性。

  邹忌这种推理方式叫做类比推理;论证方法叫做设喻论证。

  《出师表》中诸葛亮进谏方式是直谏。“诚意开张圣听，以光先帝遗德不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”为什么不讽谏?刘禅昏庸无能，没有悟性，委婉劝说没用。诸葛亮地位极高，直谏无危险。分析本文：通过开头人物的介绍，一鸣惊人的小故事我们可以看出齐威王这个人悟性高，有辨别是非的能力，还有一点要面子，适合讽谏。

  可见，对人提意见要因人而异，当忠言逆耳时，可以变换角度，适度包装，让忠言变得顺耳，甜耳!在我们的生活中，在人际交往中，提意见可不是一件小事，有时候它也具有艺术性。

初中八年级综合实践活动教案精选

  (两层。指导学生先找出文中的原句，读一读、译一译，再理解。)。

  明确：不攻击的原因――时机未到，攻击的缘故――“彼竭我盈”;。

  不追击的原因――“惧有伏焉“，追击的缘故――“辙乱旗靡”。

  表现曹刿考虑周全、行动谨慎。

  教师总结：曹刿懂得攻击和追击都必须把握有利的时机，要根据双方的士气、实力变化作出正确的判断。

  教师总结：文章的第二、三小节，作者同样是紧扣“论”字，战场上的简洁果断的话语和战后令人恍然大悟的解释，不得不让我们佩服曹刿的卓越才能。

  (四)品读课文，赏析人物形象，鉴赏写作特点。

  1.讨论归纳曹刿和鲁庄公的形象特点。(用“从……中可以看出……”的句式说话，要求从不同角度全面分析，至少说出三句来。)。

  2.《曹刿论战》的详略是怎样安排的?为什么这样安排?

  (学生思考讨论后归纳)。

  《曹刿论战》一文紧扣“论战”，叙述了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，材料安排详略得宜，生动耐读。

  (1)第一段略去曹刿求见的详情细节，对曹刿与庄公的论战作了详写。

  (2)第二段不作战争场面的一般描写，只概述了作战的过程。

  (3)、第三段是论战的重点，详写曹刿论“何以胜”。

  (五)课堂小结。

  同学们，这节课我们深入的学习了《曹刿论战》这一名篇，了解了处于弱势的国家取得胜利的关键因素，认识了深明大义，才能出众，知己知彼深谋远虑的曹刿这一人物形象，让我们深深体会“天下兴亡匹夫有责”的豪迈和责任感。课后你们还可以去阅读更多的惊心动魄的古代战争故事，去感受更多熠熠生辉的人物形象。

八年级寻觅春天的足迹综合实践教案

1、知识目标：

积累词语，掌握“哂笑”“牟取”的读音词义，理解运用文中30多个成语。了解作家及科幻小说的文体特征。了解小说的情节，理解作品的主旨。

2、能力目标：

把握文意，理解作品的深意，培养学生阅读科幻小说的兴趣。揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。

3、德育目标：

引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。

初中八年级综合实践活动教案精选

  1.走近作者。

  杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，字子美，世称杜工部。杜甫历经盛衰离乱，饱受艰难困苦，他被称为“诗圣”，写出了许多反映现实、忧国忧民的诗篇，诗作被称为“诗史”。他的诗多沉郁顿挫，其代表作有“三吏”——《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，“三别”——《新婚别》《无家别》《垂老别》等。

  2.背景资料。

  759年岁末，杜甫一家辗转流浪到了成都，在亲友的帮助下，在成都西郊的浣花溪畔盖了一所茅屋。两年后的一个秋天，一场大风把茅草给卷走了。杜甫一家只好在风雨淋漓中度过了一个难堪的不眠之夜。此情此景，杜甫感慨万端，写下了《茅屋为秋风所破歌》这首不朽的诗篇。

  安史之乱是中国唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝将领安禄山与史思明背叛唐朝后发动的战争，是同唐朝争夺统治权的内战，唐由此由盛转衰，这次战乱使社会遭到了一次空前浩劫。《旧唐书•郭子仪传》记载：“宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺椽。中间畿内，不满千户，井邑榛荆，豺狼所号。既乏军储，又鲜人力。东至郑、汴，达于徐方，北自覃、怀经于相土，为人烟断绝，千里萧条。”几乎包括整个黄河中下游，一片荒凉，广大人民皆处在无家可归的状态中。

  目标导学二：反复朗读，整体把握诗歌体裁及内容。

  1.初读诗歌，说说这首诗歌在形式上有什么特点。(从字数、音韵、句式等方面回答)。

  明确：全诗篇幅较长，诗歌竟然长达二十四句;本诗为七言诗，以七言为主，也夹杂九言;本诗押韵，但是并不是一韵到底，韵脚换了很多个。

  2.介绍歌行体。

  明确：“……为……所……”是一个被动句式。茅屋被风吹破，风卷走了屋上的茅草。全诗可能写了一件风卷茅草并由此产生的联想的事。

  4.细读课文，初步感知诗歌的大意，并给每个自然段拟写四字小标题，体会作者当时的复杂心情。

  明确：(1)狂风屋破，茅草乱飞。(焦灼苦痛)。

  (2)群童抱茅，倚杖自叹。(愤懑无奈)。

  (3)屋漏衾裂，彻夜难眠。(忧思不绝)。

  (4)愿现广厦，大庇寒士。(忧国忧民)。

  总结：第一段写面对狂风破屋的焦虑;第二段写面对群童抱茅的无奈;第三段写遭受夜雨的痛苦;第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑;后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，完美地体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。

  目标导学三：品味语言，升华文章情感。

  第一段赏析：

  1.在本诗中，作者是怎样描写秋风的?写出了秋风的哪些特点?

  明确：作者用“怒号”一词描写秋风，将秋风拟人化，富有强烈的感情色彩，其后又用一“卷”字，更突出风之大，风之猛烈和无情。

  明确：一个“飞”字一个“洒”字，不仅写出了秋风之大，还写出了风卷茅屋的凌乱。“挂”是挂在长林梢上的，“飘转”者皆“沉”于塘坳，不难想象，茅草于风中是沉缓飘动，而诗人的心又十分急切，一急一缓之中突出了诗人眼见茅屋被风卷去的无可奈何。

  第二段赏析：

  明确：“老”字并不是指年龄老，而是写心情，诗人经受战乱之苦，未老先衰，心力交瘁。抱草的孩子也是穷人家的孩子，心忧天下的杜甫不可能不知道，因此，“盗贼”一词是杜甫的激愤之词，但他不是生孩子们的气，而是生社会的气，怨愤__的社会造成人民贫困。

  第三段赏析：

  作者是怎样描述寒冷和秋雨的?

  明确：运用比喻的修辞手法，形象地写出了秋雨的细密连绵，所谓“雨脚如麻未断绝”，更可怕的是“床头屋漏无干处”。面对寒冷，作者更是无可奈何，说“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”，由此可见其生活境遇的窘困。

  第四段赏析：

  1.赏析名句“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!”

  明确：诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，一跃联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人、舍己为人、关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。

  2.你从本诗中看到了一个怎样的诗人形象?仿照示例用诗中的句子描绘一下。

  示例：舍己为人——吾庐独破受冻死亦足!

  示例：(1)年老体弱——唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。(2)生活贫困——布衾多年冷似铁。(床头屋漏无干处)(3)忧心国事——自经丧乱少睡眠。(4)关心天下“寒士”——安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。

八年级寻觅春天的足迹综合实践教案

活动目标：

1.通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，了解一点生命在春天里成长变化的过程及特点，培养热爱春天的情感。

2.在观赏春天、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力。

3.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

活动重点：

1.加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力.

2.培养在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

课时安排:2课时。

活动过程：

一、教师引入：

春天是一年中最惹人情思的季节。古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤唇、惜春的动人诗篇。现在又到了桃红柳绿、春暖花开的季节。同学们，在这个美丽的季节里，让我们一起走进春天，去寻觅春天的踪迹，感受春天的美好。

二、活动过程（寻春--赏春--赞春--悟春）。

（一）寻春（播放音乐，欣赏画面。

1、师：先请同学们在欢快的音乐中欣赏春天的美景，让我们一起用耳朵去听，用眼睛去看，用心去感受，用手去触摸，去寻找春天的美丽，春天的快乐。（学生听音乐，欣赏画面。

2、在这个春暖花开的季节里，你在大自然里听到了春天的声音了吗？感受到春天的脚步了吗？看到了春天的美景了吗？体验到春天的快乐了吗？（学生谈，教师引导）。

3、听到同学们的精彩发言，我仿佛听到了鸟叫，嗅到了花香。“这真是一个鸟语花香的春天”。请同学们也试着用“这真是一个_____的春天”说一句话。（四字词语）。

（二）赏春。

1、师：春的美丽，春的风情，春的每一个瞬间，都感动着我们，更是感动着那些古代的文人墨客。看，他们用笔、用心描绘出了春的风姿绰约。（出示幻灯片：赏春）。

2、出示幻灯片：诗情画意（10个关于春天的诗句）。

当我们读到这些充满诗情画意的诗句，总会情不自禁地想起一幅幅美丽的画面。下面就请大家用最美、最生动的语言把自己最喜欢的一句诗描述成一幅画面。

3、春天真是充满了诗情画意，请同学们给这些画面配上春天的诗句。（诗配画）。

4、诗中有画，画中有诗。古代的文人墨客为我们留下了很多诗篇，近现代的文人也毫不逊色，同学们肯定搜集到不少吧！先请同学们和老师一起欣赏朱自清《春》的选段。请齐读，然后说说美在哪里。

5、学生交流美文。（先朗诵，后点评）。

（三）赞春。

1、赏完春天的美景，读罢春天的美文，你是不是也想展现自我的风采呢？请同学们大声读出自己的作品。（交流、点评）。

请用“这真是一个______________的春天”开头说一段话。

2、同学们妙笔生辉，用自己的笔描绘了自己对春的热爱，再让我们大声地歌唱春天吧！（学生演唱）。

（四）悟春。

1、走进春天，我们看到了春天的美景，读到了春天的美文，唱响了春天的旋律。让我们记住这最美丽的春天，去播种，去感悟，去收获。（投影春天的名言，学生交流春天的感悟，教师总结。）。

2、师生齐唱《春天在哪里》。

三、教师总结。

1、春天是一片绿叶，点缀的是希望的田野，春天是一朵蓓蕾，绽放的是一种心情，春天是一泓清泉，滋润的是久渴的心田。春天来了，让我们在春天出发吧！

2、最后，让我把春天最美的祝福送给同学们。（春天的寄语）。

四、写作训练：

以“我心目中的春天”或“在这个不同寻常的春天里”为题写一篇作文。

韩玉才。

初中八年级综合实践活动教案精选

  提问，学生回答。（略）。

  学生齐答：北京。

  对，北京。北京简称京，是我们中华人民共和国的首都。大家对北京了解多少？有谁去过北京？请举手。好，我们请同学给大家介绍他所了解的北京。

  学生介绍。（略）。

  通过刚才几位同学的介绍，我们大家对北京有了一些印象，但还不全面、不系统。今天我们就来深入了解、认识我国的政治文化中心——北京。

  板书：第六章认识省级区域。

  第一节全国政治文化中心——北京。

  [讲授新课]。

  北京之所以成为全国的政治文化中心，与它的位置、范围、地理环境等密不可分。

  学生活动：请大家阅读图6、1“北京市略图”和图6、3“北京城区的地理位置”，以及相关文字内容。

  分析、讨论、回答以下问题：（在屏幕上打出）。

  1、北京市的地理坐标；

  2、北京市在什么部位与哪几个省区相邻？

  3、北京市的地理位置有什么优越性？

  4、北京市及其周围的地形地势有什么特点？

  5、北京市属哪种气候类型？有什么特点？

  6、流经北京市的河流有哪几条？

  7、北京市的对外交通有什么特点？

  学生讨论：（以四人小组为单位）教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）。

  提问，小组代表回答，组员补充。（略）。

  板书：

一年级综合实践教案

教案目标：

1、培养学生热爱大自然的好习惯。

2、让学生知道动物是人类的朋友，地球也是人类的朋友。

3、激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教案重点、难点：

激发学生接触大自然、亲近大自然、认识大自然、欣赏大自然的情感，教育学生保护大自然。

教具准备：录音机、动物头饰、森林挂图

教案过程：

1、听音乐学小动物飞。

2、师生问好。

1、揭示课题。

师：你们真像一群快乐的小鸟。小朋友们，你们喜欢小鸟吗？喜欢小动物吗？

今天，我们就一起来认识一些可爱的动物并给它们安个家。

板书：给动物找家

2、游戏：动物模仿秀

1）猜一猜：我喜欢什么动物？

师：老师想知道你们最喜欢什么动物，嘘，不用小嘴告诉我，用动作来告诉我，好吗？

方法：请学生个别模仿、按小组集体模仿出动物的姿态，请小朋友猜一猜，评一评，

谁模仿得最像？（评出几名小小表演家）

2）唱一唱：小青蛙找家。

师师范，让小朋友熟悉旋律。

学生创作：根据老师所给的音乐即兴按句式编唱。

集体与老师对唱，模唱小动物的叫声。

1、猜一猜：老师请来了哪些动物？

师：既然你们这么喜欢动物，今天老师就请来了六位动物朋友，它们是谁呢？

出示挂图（上面贴着六种小动物）：这些动物没有家了，心里很难过，这是为什么呢？

2、分别出示图1—6：

这些小动物原来生活在哪里，现在，为什么找不到家了？是什么原因让它们无家可归的呢？

抽六位学生，。（说得好的学生奖励其带上相应的头饰。）

师：那么，我们怎样帮助这些动物找到自己的家呢？

（说理由）

3、想一想：我们怎样做才能让每个小动物都一个幸福的家？

（植树造林、节约用水、爱护环境、保护地球等等）

4、玩一玩：集体舞《找朋友》

（1）师生聊聊动物和人类的关系。

（2）游戏活动

师：动物是我们的好朋友，我们一起来做找朋友的游戏好不好？

随着《找朋友》的旋律，指导学生用不同的形式跳邀请式集体舞。

（前八拍可以模仿动物走路的样子。）

用我们灵巧的小手制作出《快乐的小苯熊》。

我们要爱护动物、热爱大自然，让所有的小动物都有一个幸福的家。

2、拓展：

（1）欣赏乐曲《动物狂欢节》

（2）用我们灵巧的小手画出《动物狂欢节》的场面。

三年级综合实践教案

1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自己的偶像。

2、帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

重点：帮助学生在学习和生活中正确寻求理想的偶像。

课前准备：收集名人图像。

教学过程：

一、提问导入：

1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢?

2、板书课题：一、我的偶像。

二、新课：

1、出示名人图像，指名学生说出他们的名字。

2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

3、小组汇报讨论结果。

4、教师引导：

(1)将崇拜的浅层发展到深层。

(2)除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到理想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

三、小结：

崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同学们在崇拜中激励自己，以实际行动向偶像学习，使自己成为实现自我期待和社会期待的动力。

四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

五年级综合实践教案

教学目标:。

1要求学生采用多种途径搜集资料、整理资料，在这一环节采用研究性学习、合作探究从而完成活动任务。

2其次，在制作《我们心中的科学家》手抄报活动中，要求学生把自己搜集的关于科学家的资料进行筛选，从而制作出精美的手抄报，在体会科学的贡献的同时，认识到科学家给我们的生活带来的巨大变化，从而知道科学家是我们学习的榜样。道科学家是我们的学习榜样。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1.找蔡伦造纸术的资料读给学生听.

2.听了这段故事中的人物你知道吗？你搜集了哪几位科学家的资料？

3.好现在就请同学们一同参与本课的活动，认识更多的科学家？

二、活动一。

预习了课文，谁能结合课文来说说主要内容吗？同学们我们能过上今天的生活，科学家的贡献是功不可没的。是他们的发明改变了我们生活，是他们的发明让我们的生活越来越好！现在就请你说一说，哪位科学家是你最崇拜的，为什么？交流后提示：

1、同学们，我们知道科学家的发明，打开了人类认识世界的大门。（出示课前在白度网上的搜集到的科学家简介资料）。

3、完成书中58页连线，说一说你是怎样知道这些科学家的称誉的？

三、活动二。

编绘《我们心中的科学家》手抄报了解了这么多关于科学家的故事，请同学们以小组为单位动起你的小手，制作一张《我们心中的科学家》手抄报，展示一下你的编辑能力。

1、小黑板出示制作要求：(1)、搜集有关科学家的图片和文字资料。(2)、准备4开纸一张，彩笔。(3)、在纸上设计版面。（4）根据版面设计，用搜集的材料编写每个栏目中的内容。（5）进行版面美术装饰。（6）要求图文并茂。

四、活动小结：

本次活动中，同学们表现得非常好，充分体现了团结合作的精神，能积极参与活动中，态度认真，希望同学们在“活动延伸”环节中能认真制定活动方案并实施。

文档为doc格式。

四年级综合实践教案

教学目标：

1、加强对搜集资料的认识，培养学生搜集资料的良好习惯；

2、让学生了解并掌握图书馆、互联网等搜集资料的方法；

3、提高学生口头交际表达潜力和写作潜力。

教学过程：

第一课时。

一、谈话导入。

在综合实践活动中，我们常常透过查阅相关资料寻找需要的信息和答案。所以，查阅、整理资料是综合实践活动最常用、也是最基本的方法之一。

下面是明明搜索生活中的小窍门的案例，让我们和明明一齐行动吧！

二、搜索生活中的小窍门。

1、兴趣话题：近几天，明明新买了一支钢笔，但它经常不出水。之后同学对他说：“我告诉你一个小窍门，把钢笔反复吸入肥皂水，然后用清水洗净，钢笔就好用了。”果然，回家一试，结果还真灵验。同学们，你们也对它产生极大的兴趣吗？那就让我们开展一次“生活小窍门，快乐大搜索”综合实践活动。

2、同学们准备了解哪方面的小窍门呢？

3、小组讨论：

生活中的小窍门可多了，我们就应分头去查找。

我想了解清洁的小窍门。

我想了解日用品妙用的小窍门。

我想了解废品利用的小窍门……。

4、汇报：经过讨论，我们小组决定查找（节能）方面的小窍门。

明确目标：查找资料，首先要根据自己研究的问题，确定需要哪些资料。

三、我们在行动。

1、确定查找资料的途径。

从哪里能找到自己需要的这些小窍门呢？大家集思广义，把能够带给信息的渠道进行了分类。

确定查找资料的途径：在查找资料时，能够多选取几种途径寻找自己需要的资料，这样获取的资料会更全面。

知情人士老师、朋友、家长、专家……。

相关单位政府部门、科研机构、社会团体……。

印刷品图书、报纸……。

电子信息互联网、广播、电视……。

2、你还明白哪些获取资料的途径？

四小结。

四年级综合实践教案

一、开题课目标：

1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响。

2、进行小组分工。

3、小组内制定研究主题和计划。

二、开题课重点。

进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信，

一、课题导入。

(一)导语。

万物复苏，春意盎然。春天是一年最美好的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们应该怎么预防这些疾病呢?这次综合实践活动课我们就一起来研究这个主题。

(二)了解春季常见传染病。

1、春季常见传染病有哪些?

流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。

2、你能说出几种预防措施吗?

二、小组分工。

1、学生自由结组，选出组长(可以让学生在组内通过演讲竞选产生组长)，小组内进行分工。

2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。

3、讨论出自己小组的个性化组名。

三、填写计划表。

1、在小组内讨论制定研究计划。

2、组长填写计划表。

------制作手抄报教案。

本课是为了使学生学习和了解掌握版面设计的基本方法而设置的。目的是初步培养学生的组织版面能力。作业是学生设计一期有关低碳生活的手抄报。

教学目标：

1、学习办手抄报，用手抄报的形式练习排版，组织内容，设计图案。

2、在上学期美术字、报头、尾花等知识的基础上设计手抄报，在设计制作中锻炼学生耐心细致的工作作风。

3、结合小报主题，培养学生强烈的环保意识。

教学重点：认识报头对手抄报的重要性。

教学难点：学习独立构思、设计手抄报版面。

教学具准备：各种小报、课本、范图。

探究过程：

第一课时。

一、组织教学：

检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。

从课本图例结合学生观看学校与班级手抄报的感受，议论手抄报的宣传作用和设计的重要性。

二、讲授新课：

1、欣赏中学生的手抄报设计作品，分析手抄报版面内容归纳出有：报头、文章、标题、图案、色彩。

2、版面设计形式：注重活泼均衡。

3、版面设计方法：

(1)手抄报四周留出边框。

(2)报头放在显着地位。

(3)划分文章在版面的位置。按文章篇数之多少把版面分成若干块，可以穿插，块与块之间要留有距离。

(4)文字的行距要分明。

(5)版面装饰要适当，除报头画外，根据需要可用题花、插图、补白的形式做装饰，但不要过分复杂。

(6)标题竖写或横写均可，并可根据需要将文章进行横排或竖排，注意“多样与统一”的关系。

(7)设计要精心，制作要细致。

三、作业要求：

2、先用小纸片多设计几个方案，挑选出设计较好的一幅放大在画纸上。

四、学生练习：

作手抄报版面设计稿，教师指导。

第二课时。

一、组织教学：

检查学生用具准备情况，激发学生学习兴趣。

从手抄报版面设计讲评。

二、导入新课：

讲述手抄报报头设计、书写标题、版面装饰和色彩的知识。

1、指定一名学生复述报头设计的知识。(报头设计要注意图形、刊名两者之间的统一，设计时要一起考虑，色彩要鲜明，要符合墙报主题。)。

2、书写标题：文章标题用方块表示，重要文章的标题字要大些，它的大小，决定于文章所占位置的面积大小。文章中的文字用横线表示，要疏密恰当，相互平行，间距均匀，首尾整齐。

3、版面装饰：重要的文章标题可加上题花，文章末尾如有空白，可作补白装饰，形式要生动活泼大方，切莫滥用。

4、色彩要鲜明，节日多用热色，再用一点冷色丰富版面色彩，使之更生色。

三、作业步骤：

1、整理放大稿。

2、画报头若设计有底色的墙报要先上底色。

3、按文章块面的大小画平行、均匀排列的线条表示其内容，并留出标题、插图、题花的位置。

4、按标题字数用方格表示，并涂上颜色。

5、画上插图、题花等装饰，使之整齐美观。

四、学生作业，教师指导：

提醒学生注意用两点一线的方法画直线，启发学生耐心细致地工作。

板书设计：

制作手抄报。

1、整理放大稿。

2、涂上底色。

3、设计版面。

4、画上插图、题花。

四年级综合实践教案

一、开题课目标：

1、了解春季有哪些流行病，这些病对我们有哪些影响。

2、进行小组分工。

3、小组内制定研究主题和计划。

二、开题课重点。

进行小组分工，锻炼学生口才，培养孩子的自信。

一、课题导入。

（一）导语。

万物复苏，春意盎然。春天是一年最完美的季节，但是春季也是一些传染病的高发阶段。这些疾病严重影响我们的健康，使我们无法正常学习生活，那么我们就应怎样预防这些疾病呢？这次综合实践活动课我们就一齐来研究这个主题。

（二）了解春季常见传染病。

1、春季常见传染病有哪些？

流行于春季的常见传染病有以下几种：流行性感冒、麻疹、流行性腮腺炎、猩红热，水痘、流脑等。

2、你能说出几种预防措施吗？

二、小组分工。

1、学生自由结组，选出组长（能够让学生在组内透过演讲竞选产生组长），小组内进行分工。

2、小组内讨论，制定研究方向。小组可分为连环画组、采访组、问卷调查组、文艺组、创新组、常识组等。

3、讨论出自己小组的个性化组名。

三、填写计划表。

1、在小组内讨论制定研究计划。

2、组长填写计划表。

四年级综合实践教案

教学目标：

1、透过活动使学生明白中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。

2、透过收集、整理、研究等活动，培养学生的生活情趣，使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。

活动重点。

明白我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。

活动准备。

学生：

传统节日的代表图片及相关资料，排练舞蹈、绘画、手工、收集古诗、春联等。

老师：

1、各个传统节日的场面及传说的相关图片的课件。

2、收集或上网下载与“传统节日”有关的资料，设计引导性的问题，帮忙学生了解我国的传统节日。

活动流程。

一、从实际生活出发，导入主题。

1、欣赏儿歌《爷爷为我打月饼》。

2、提示课题——传统节日。

二、认识传统节日。

1、问题：我国有哪些传统节日呢？（学生汇报课前准备的调查记录卡）。

2、明确传统节日的具体日期（学生结合自己的经历及资料汇报）

透过课前调查、收集资料，并进行整理、记录，学生对传统节日有了较多的了解，能准确说出传统节日的名称及日期，使学生在实践中得到问题的答案，提高自我学习并概括潜力。

三、传统节日的风俗习惯。

1、说一说你最了解哪一个传统节日的风俗习惯？

2、请同学们查阅传统节日习俗的更多资料。

3、学生汇报交流：中国传统节日的风俗习惯。（演示课件）。

4、小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一向流传下来。

四、传统节日的传说。

1、问题：每一个传统节日，都有一个动听的传说，你明白这些节日的传说吗？

2、学生讲自己明白的传说。

3、请同学们查阅了解更多的传说故事。

4、小结：把这些传说故事课下讲给别人听。

五、在实践活动中感受传统节日。

1、用自己喜欢的方式表达对传统节日的喜爱。

2、学生以小组活动形式展示。

六、活动延伸。

1、我国是个多民族的国家，你想了解我国少数民族的节日吗？

2、布置课下用不同的方式去研究。

七、结束。

板书设计。

春节（图）元宵节（图）春龙节（图）清明节（图）。

传统节日。

重阳节（图）中秋节（图）七夕节（图）端午节（图）。

四年级综合实践教案

1、经过这几次的努力，同学们不仅仅了解了许多生活中的小窍门，而且学到了查找资料的方法。在这天的交流会上，期望大家纷纷介绍自己的收获和体会，让我们大开眼界吧！

2、小组交流，指名汇报小结。

要求：把自己的体会和收获进行总结，然后用自己喜欢的形式进行展示交流。

如：我明白了怎样在图书馆里找到自己需要的资料。

我学会了在网上搜集、下载资料，这是我建立的“清洁小窍门”文件夹。

我学会了怎样整理资料，这是我做的“节能小窍门”资料卡。

这是我们组查找的废品利用小窍门。

……。

3、小结。

透过总结，我们归纳出了查找资料的基本过程：

这样的一次总结交流活动，不仅仅让我们展示自己的研究成果，同时也让我们对整个活动过程进行了回顾，尤其是总结自己在活动过程中学到的方法。

二、再试身手。

透过活动，我们已经掌握了一些查找资料的方法，学会了有选取地加工整理资料。但针对不同的资料，获取资料的途径和方法是有所区别的。请同学们选取有好处的问题，和大家继续研究。

百年奥运知多少。

自救自护保平安。

你会选取的主题是。

2、制作资料卡。

类别：历届奥运会吉祥物。

目录：

1、

2、

3、

4、

5、

6、

类别：中国奥运金牌榜。

目录：

1、

2、

3、

4、

5、

3、我的体会与收获。

填写书本16页。

三、总结反思。

在今后的探究活动中，同学们经常要搜集资料和整理资料，这实际上是一个经验积累的过程，当大家掌握了这些方法，就能在信息的海洋中不断地获取自己需要的知识。同学们努力吧！！

四年级综合实践教案

1、透过对于学校浪费状况的调查，使学生了解身边浪费粮食的现象。

2、透过学生自己上网查找有关爱惜粮食的资料，使学生了解爱惜粮食的必要性。

二、进行调查。

在学校内进行观察中午吃饭时各班浪费粮食的现象，问问题等形式的调查。

三、教学过程。

（一）透过古诗，导入课题。

师：同学们都学过《悯农》，哪位同学来背诵一下？

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”

师：这首诗告诉了我们一个什么道理？

要珍惜粮食，珍惜农民的劳动成果。

（二）讲故事《七颗钻石》的故事。

讨论：从这个故事中你明白了什么？要向小女孩学什么？

（三）公布调查结果，并讨论。

将学生在学校内拍到的浪费粮食的照片进行展示。也将一些拍到的一些珍惜粮食的照片拿出进行比较。

公布调查结果。

（四）学生上机查找有关资料。

1、我国的粮食产量。

2、我国此刻的粮食浪费状况。

3、浪费粮食的危害。

4、浪费粮食的主要集中人群和地区。

（五）将查到的资料进行交流。

（六）总结。

看来珍惜粮食迫在眉睫，让我们一齐努力珍惜粮食，不再浪费。

附：调查问题。

1、你在学校有没有把饭吃完的经历吗？

2、如果有的话，你怎样处理剩下的饭菜？

3、你有不爱吃的菜吗？

4、你怎样处理不爱吃的饭菜？

5、你能够按照自己的.实际需要来盛饭菜吗？

一年级综合实践教案

教案目标：

让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

教案重点：

使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

教案准备：课件

教案过程：

1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

2、学生谈对他们的了解。

1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

2、板书课题。

1、辩论话题：看电视有好处

看电视有坏

3、辩论规则：a理由要充分

b要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。

4、学生准备一分钟后展开辩论。

内容要选择）

学生交流

一年级综合实践教案

教案目标：

1、采用“过家家”的活动形式，充分调动形式参与活动的积极性。帮助学生了解有关社会生活的小常识。

2、通过形式扮演“小顾客”和“售货员”的活动，帮助他们养成使用文明用语的好习惯。引导学生了解售货员的辛勤工作为我们提供了许多方便，我们应该尊重他们。

教案重点：

使学生明白售货员与顾客之间的社会关系。

教案难点：

解有关社会生活的小常识。

教案用具

多媒体

教案过程：

根据学材所给的资料背景顺序，再结合学生的直接经验，使学生了解文具商店，知道他们身边常用的文具是从哪来的。

1、发现问题。（说一说、试一试）

（1）“说一说”要求根据背景资料所给的内容，引导学生发现问题。“上图是卖什么的商店？”“你去过的文具店都卖什么文具？”

（2）“试一试”要求学生根据自己的生活经验，把能从文具店买来的物品勾画出来。使学生原有的内部知识得以外显出来。

2、提出问题。（说一说）

分组讨论：开个文具商店都需要哪些条件。提供再共同探讨怎样办出特色文具店，什么样的售货员是顾客最喜欢的等问题，共同分享自己的智慧与创造。

3、解决问题。（玩一玩）

由学生自由选择来扮演售货员和顾客。在活动中，通过学生扮演角色，使他们能够了解售货员的辛勤劳动，从而尊重服务行业的工作人员，争当一名文明小顾客；在扮演角色的过程中，使学生了解有关社会生活的小常识。

4、交流与反思（议一议）。

重点放到角色的评论上，如：怎样当好一名售货员、做什么样的小顾客最文明等。知道人与人之间应该互相理解、互相帮助、互相服务。

通过自评和互评，进一步明确售货员与顾客的关系，在评价过程中，教师应鼓励那些有所创新的学生。

四、活动延伸。

由学生亲自、独立买一回文具。便于学生再次熟悉社会生活中买东西的“学问”。