幼儿园大班购物教案（优秀20篇）

幼儿园大班的教学方法注重游戏和互动，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。以下是一些针对幼儿园大班家长的成长与教育指南，帮助家长更好地关注孩子的成长。

幼儿园大班社会教案《购物》

1、幼儿能说出要购买的物品与数量。

2、幼儿学习运用货币。

重点幼儿学习运用货币。

难点幼儿能说出要购买的物品与数量。

玩具卡，教室中的小东西，价格牌，骰子，分类表。我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

1、集体活动。

--请幼儿三人一组。其中两人各拿一张分类表。第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。

--幼儿轮流掷骰子，按骰子上的点数拿出钱币。

--请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

幼儿园大班数学教案《中秋购物》含反思幼儿园大班数学目标

活动目标:。

1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。

2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。

活动准备：

经验准备：幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板。

物质准备：

教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市(五个货架)，猴子头饰8个、超市货柜的图片(标有价格)。

学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干(放在每桌的箩筐里)，记录单。

活动过程：

1、小猴子的`新铺子开张了。

(1)教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一起来看看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。(观察图片上的商品)。

(2)请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱?

(3)指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。

2、游戏：买东西。

(1)幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。

(2)和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。

(3)请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。

(4)幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。

3、幼儿操作。

(1)怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。

(2)可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。

4、活动评价。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。

幼儿园大班数学活动《购物》教案

1、知道按物体的用途进行分类。

2、乐于与同伴交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。

子卡：吃、玩；图片：饼干。

物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、

记录表、笔、蜡笔、

塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。

一、逛逛便利店。

二、休闲吧坐坐。

根据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。

三、帮帮便利店。

1、刚才，你们在便利店都看到哪些物品？

2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了麻烦，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理？（幼儿讨论）。

小结：刚才，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。（教师边说边出示标志图）。

3、分一分玩的.东西。

提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想办法再给玩的东西来分一分。为什么这样分？请小朋友来摆一摆。

4、分一分吃的东西。

小结：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清楚极了。原来，分类给我们生活带来了许多的方便。经理说谢谢我们的帮忙。

四、超市进货。

便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同？请四人一组商量来分一分，分好后请你把它记录下来。

提问：来说一说刚才你是怎么分的？

现在，我们把记录纸送给店长，让店长根据自己的需要来分一分吧！

幼儿园大班数学活动购物教案

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有理喻孩子身心和谐发展的教育价值。

超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。将幼儿从“课堂”带到“社会场景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，促使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱、但是，对于人民币的概念仍然模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。旨在创设一个“超市购物”的游戏情景，在多次去“超市购物”的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。当幼儿亲自购物之后，能用完整的语言讲述自己的购物体验，也提高了幼儿的语言表达能力。

1、认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。

2、掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。

3、感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。

1、知识准备：

（1）活动前幼儿对人民币有初步认识，有“超市购物”的经验。

（2）幼儿认识汉字“角”“元”。

2、物质准备：

（1）布置“超市”，货架上摆着个各种实物，并标明价钱。

（2）装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒、幼儿人手一份。

（3）付钱方法展示板四块。

（4）直观演示1角、5角、1元硬币之间换算关系的课件。

（5）幼儿人手一张存钱卡。活动过程。

1、导入活动，认识硬币。

（1）让幼儿感知、发现货币的特征。

师：“今天老师给小朋友带来了一份礼物，请你们轻轻地打开盒子，看看里面装着什么。”（幼儿打开盒子。）。

师：“哇，好多硬币！小朋友们看看，都有多少钱的硬币？”（1角，5角，1元。）。

“好，现在请小朋友把盒子盖起来，老师要考考你们。”

（2）出示1角课件。

师：“小朋友们看，这事多少钱的硬币？”（1角。）。

“你怎么知道它是1角钱？”引导幼儿观察硬币上的标志。

教师小结：对了，它的上面写着“1角”，它就是1角钱。

以同样的方法分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。

师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角，硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。

游戏：取硬币。

师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少硬币，请小朋友快速举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”

老师发布号令：“请举起1角（5角，1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。

师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）。

“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”

评析：此环节的设计意图是让幼儿对已有的经验进行整理。幼儿在活动前对硬币有了粗浅的认识。活动过程中，教师借助实物，通过游戏，从1角，5角，1元三种硬币最明显的特征入手，引导幼儿准确认识1角、5角、1元硬币，体现了活动的趣味性。

2、幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系。

幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的没一件商品均为5角钱或者1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）。

集中梳理经验，知道硬币之间的换算关系。

提问：“谁愿意说出你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”

幼儿分别说出5角强的两种付钱方法：用1个5角来付钱，用5个1角来付钱。

师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西，有的小朋友用1个5角钱付钱，有的用5个1角付钱。”

出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。”

提问：“谁买的是1元的东西？你是怎样付钱的？”

幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的xx，用一个1元的硬币付钱”“用10个1角的硬币付钱”“用2个5角的硬币付钱。”“用5角的硬币和5个1角的硬币付钱。”

出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的营部合起来是1元钱：10个1角硬币合起来是1元钱：5个1角和1个5角合起来也是1元钱。

师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的.商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物是请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简单些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”

评析：教师在幼儿认识了1角、5角、1元这三种硬币的基础上，给幼儿提供了亲生购物的机会，进一步探索1角、5角、1元三种硬币之间的换算关系。每个幼儿都只有在付钱正确的情况下才能买到商品。幼儿必须先观察商品的价格，然后思考如何正确付钱，并将付钱方法粘贴在展示板上，最后通过课件梳理幼儿经验，为下一环节做铺垫。

3、幼儿第二次购物，发现多种付钱方法。

幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。

集中讨论，梳理多种付钱方法。

师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）。

（1）6角钱的商品的两种付钱方式：用6个1角的硬币来付钱：用1个5角和1个1角硬币合起来也是6角，这种付钱方法只用了2个硬币，简单多了。

（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用8个1角钱来付钱，用1个5角钱硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。

（3）师提问：“如果我买的东西是1元的，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”

师小结：“可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还乐意用1个5角和5个1角来付。”

师：“原来同样的价钱可以有很多付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）。

评析：这一环节教师巧妙设计，让幼儿在一次次购物游戏中发现多种付钱方法，既拓展了幼儿思维，又进一步感受了数学与生活的密切联系，充分体现幼儿在活动中探究学习、发现学习的特色。

4、第三次购物，巩固幼儿经验，体验成功的喜悦。

（1）师：“今天老师还给大家准备了一样神秘礼物——存钱卡（出示存钱卡）。这回要求请小朋友将你的付钱方法存在存钱卡里。去超市购物时，请小朋友选一样自己喜欢的商品，看看多少钱，然后回到位置上，将你的付钱方法粘在银行卡的背面。”

（2）幼儿自由购物，将付钱方法黏贴在存钱卡上。教师巡回指导，引导幼儿介绍自己的付钱方法。

5、分享商品，结束活动。

师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市买了好多商品，真开心！就那天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗？请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”

整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不短的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方式，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。

[参考]购物幼儿园大班教案范文

《纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。"由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。在对教材和本班幼儿的学习情况有一定了解后，我制定出本次活动目标：1、通过购物，学习5以内的加减运算；2、初步了解加减法算式所表达的实际意义。

大班思维中出现抽象逻辑思维的萌芽，在认识事物方面，不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。因而本次活动的重点：5以内得加减法。难点：学会用算算式表达。

在教法上创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦的愉悦的情景中学习数学知识。

1、充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的故事情节为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的"接受式"学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

在"猜猜5元可以买哪两样"时，孩子知道两样加起来是5就对了，孩子的答案较多。在"我们来做营业员"时，让幼儿用5元钱买一样东西，应该找多少钱？幼儿非常感兴趣，在购物、付款的过程中感知到了加减法的有用性，知道了数学知识来源于生活。5以内的加减法这部分内容是在学生要求掌握了数的分与合的基础上进行教学的，是10以内加减法的基础，是后面学习加减计算和解决实际问题的重要基础。最后，"去超市购物"，要求幼儿一次只能买两样，加起来不能超过5元，由于答案的多样性，好多孩子就不知道该买哪两样，也就不会列式了，主要原因是本次的操作答案多种多样对能力弱一点的孩子来说是有难度的。

总之，在本次教学中，我提倡算法的多样化，为孩子提供了数学交流的机会，目的是促进孩子的数学思维活动，提高孩子的数学思维能力，由于提倡算法的多样化，不同的孩子有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有初步的体验，从而取得学习数学的经验，这些运算方法都是孩子根据自己有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，尽管效果不是很好，但能有效地促进幼儿发散思维的能力。

幼儿园大班数学活动购物教案

1、知道按物体的用途进行分类。

2、乐于与同伴交流探索的过程和结果，体验成功的乐趣。

【活动准备】。

子卡：吃、玩;图片：饼干。

物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、

记录表、笔、蜡笔、

塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。

【活动过程】。

一、逛逛便利店。

二、休闲吧坐坐。

根据幼儿的分法选择其中一种摆放，并坐下来。

三、帮帮便利店。

1、刚才，你们在便利店都看到哪些物品?

2、出示一封信。这是便利店的店长给我的一封投诉信，内容说便利店的货品太乱了，给顾客选购带来了麻烦，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理?(幼儿讨论)。

小结：刚才，我们把便利店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。(教师边说边出示标志图)。

3、分一分玩的东西。

提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想办法再给玩的东西来分一分。为什么这样分?请小朋友来摆一摆。

4、分一分吃的东西。

小结：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙，把便利店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清楚极了。原来，分类给我们生活带来了许多的方便。经理说谢谢我们的帮忙。

四、超市进货。

便利店又进货了，出示饼干。来看一看饼干有什么不同?请四人一组商量来分一分，分好后请你把它记录下来。

提问：来说一说刚才你是怎么分的?

现在，我们把记录纸送给店长，让店长根据自己的需要来分一分吧!

幼儿园大班数学活动购物教案

设计意图：

小朋友们都喜欢逛超市，好吃好玩的尽管往篮子里拿，从不需要考虑今天要买什么，买多少。这堂课我让小朋友们做一次“今天我当家”，通过故事小熊果果搬新家需要购买物品说起，从分析清单、归类、整理清单到购买物品、校对清单、统计数据，步步深入。让孩子们学习根据物品的特征进行分类并计数，并能用完整的语言表达统计结果，从小养成做事的计划性和条理性。

活动目标：

1、学习根据物品的特征进行分类并计数。

2、学习用完整的语言表达统计结果。

3、培养孩子养成做事的计划性和条理性。

活动准备：

1、小图片若干，大图片若干，并在反面粘上磁铁，，签字笔一支。

2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。

3、零乱的购物清单一份，《三只熊》的音乐，二维图的作业单。

4、教室布置成超市样子，三块黑板用于分类摆放物品。

活动过程：

一、引出购物清单，启发幼儿将清单整理归类。

师：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸妈妈到超市大采购。要买的东西可多啦。因为怕忘记，妈妈特意列了一张购物清单，我们一起来看看。

物品名称。

牙膏数量。

苹果3。

铅笔8。

牙刷10。

西瓜3。

茶杯6。

茄子5。

笔袋5。

毛巾2。

剪刀4。

胡萝卜4。

作业本3。

直尺9。

二、回忆超市购物经验，并将物品归类。

想要的东西，再到另一个地方买别的东西，要不然跑来跑去费时又费力。）。

2、帮妈妈归类物品并整理清单。

师：现在我们帮果果整理一下清单吧。哪些东西可以在同一个地方买呢？

幼：牙膏、牙刷、在同一个地方买。买完后去买毛巾和茶杯。

铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋在同一个地方买。

苹果、香蕉、花菜、胡萝卜在同一个地方买。

师：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教师出示表格一，并将物品放在表格内）。苹果、西瓜、茄子、胡萝卜是水果蔬菜，（教师出示表格二，并将物品放在表格内）。铅笔、剪刀、作业本、直尺、笔袋是文具（教师出示表格三，并将物品放在表格内）。老师将这份购物清单按照小朋友的想法重新排列了一下，我们一起看看。（表格一）。

洗漱用品数量。

牙膏3。

牙刷3。

毛巾4。

茶杯5。

（表格二）。

水果蔬菜数量。

胡萝卜3。

茄子5。

西瓜6。

苹果8。

（表格三）。

文具数量。

直尺2。

笔袋2。

剪刀7。

作业本9。

铅笔10。

三、师：小熊的一家去超市购买物品，老师也想考考小朋友们，你们能不能按照购物清单去买这些东西呢？（将幼儿分组，商量各自买什么，买多少，按照购物单购买，看哪一组最先完成）。买完后，将你购买的东西贴在购物单下面。

四、校对购物单和实物，并请每组的幼儿用完整的`语言表达统计结果。

五、师：我们顺利地帮小熊一家完成了购物的任务，为了感谢我们，果果和妈妈决定好好招待我们，用我们今天买的水果蔬菜为我们做一顿色香味俱全的大餐。（出示统计图，引导小朋友横过来看），这是我们今天买的蔬菜水果，这是茄子，几个？（记录数量）什么颜色？（引导小朋友竖过来看，做上标记），可以做一个鱼香茄子。这是胡萝卜，几个？（记录数量）什么颜色？（做上标记），熬一锅胡萝卜白米粥。这是西瓜，几个？（记录数量），什么颜色？（做上标记）来一个冰镇西瓜。这是苹果，几个？（记录数量）什么颜色？（做上标记）来一个拔丝苹果。

六、师：小朋友吃饱了吗？让我们一起做个轻松的运动吧。（舞蹈三只熊）。

附统计图：

茄子胡萝卜苹果西瓜。

橙色。

紫色。

绿色。

红色。

教学反思：

幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“今天我当家“这一活动内容，在游戏中溶入了数学教育，更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。

为了上好这节课，我做了充分的准备，可孩子们的表现还是让我始料未及。当我出示购物清单时，小朋友们立即被琳琅满目的物品吸引，热烈地讨论起来。我提问：“购物单上要买哪些东西呢？”小朋友们都抢着回答，“四个毛巾”，“三个牙刷”“三个牙膏”，“十个铅笔”……“个”成了许多物品的量词，我只好一一纠正，重复练习。看样子，量词的使用在以后的教学活动中应该多多练习。

分析清单时，我让小朋友们想一个又快又好的购物办法。有的说开汽车，有的说推购物车，完全没答到点子上。于是我换了一种方法引导：“超市里饼干和薯条是放在一起的，牛奶和饮料放在一起卖，购物单上的哪些东西是放一起卖的呢？”小朋友们一下明白过来，纷纷说出了我想要的答案。

进行物品归类并整理清单这个环节时，我只想着抓紧时间，能让课顺利进行，没有提供让小朋友主动学习，动手操作的机会，而是一手包揽，全权代办，剥夺了小朋友们探索的好奇心。

购买物品的任务布置下去，小朋友们一下兴奋起来，对我提出的要求置若罔闻，“轰”的全都跑到货架前，拿起自己喜欢的东西。我只好让他们回到座位上，重新讲了要求，但还有小朋友出错。我想：如果我在提要求时将要求细化，并请个别小朋友复述要求，这样的情况就不会出现。同时小朋友的分工协作能力欠缺，只想着个人，没有融入到小组的活动中，这方面的教育亟待今后的教学活动中加强。

用语言表达统计结果的环节中，我提出要求：“我们这组买的是xx，我买了1个（1只、1条、1把……）xx。”小朋友都能用完整地语言表述。

最后一个环节――做统计图，二维图训练了孩子们的观察、思维和推理能力，统计数量，小朋友个个拿手。在为物品的颜色做标记时，既要观察物品所在的那一列，又要兼顾颜色那一行，经过我的讲解引导，小朋友的操作质量很高。怎样让做统计图和结束部分衔接自然，我考虑了很久，最后想到了小熊一家请我们吃美味大餐，这样既解决了统计图，又能让买的水果蔬菜有所作用，还能活跃课堂气氛，小朋友也体会到帮助别人的快乐。

备好一节课不等于上好一堂课，每个孩子都是一个独立的个体，他们的生活经验、思维方式、表达能力各有不同，教师在教学活动中要因势利导，注意细节方面的教学，学会放手，让每个孩子在快乐、健康中成长！

幼儿园大班详案教案《我们一起去购物》含反思

2、购物袋、手表、每人准备十元钱、水壶。

活动过程。

一、了解父母与自己所需物品的不同。

谈话活动：

现在请你们仔细想想，你的爸爸妈妈都需要哪些物品？

你想给你的爸爸妈妈买什么？

你和爸爸、妈妈喜欢的物品都一样吗？

活动规则：

1、每位小朋友不论买什么，最后都要留出一元钱来坐车。

2、每位小朋友只有半小时的购物时间。

小结：引导孩子们进一步明确此行的目的，而且不论买什么物品，最后一定要留出坐车的钱来，锻炼幼儿的计算能力。同时又要求必须在半小时之内买够三件物品，主要是为了培养孩子们的时间观念。

三、所有小朋友进入超市进行独立购物活动（教师进入超市监控室，从监控录像中观察幼儿的活动情况。）。

在超市里，孩子们显得特别兴奋，不停地从一个购物区转到另一个购物区，选择合适的商品，完全没有受到其他顾客的影响。有的`孩子能够认真查看商品的价格标签和生产日期；有的一会拿起这件物品，一会拿起那件，权衡一下又放下了，一看就知道是在慎重选择；甚至有的孩子还参加到了超市的食品制作活动当中去。

蒙蒙：一边认真地选择物品边计算自己花了多少钱，但是当她买了两件物品之后，却计算不出再买一件多少钱的物品才能让自己剩下一块钱。于是，蒙蒙找到了超市的工作人员，请她们帮忙找一件，（她从所有的钱中扣除一块钱来，然后把剩下的钱拿给阿姨看，请阿姨帮忙找一件同价位的物品。）。

大部分孩子选到自己认为合适的物品之后，开始陆续结帐。有的结完帐后，常常的吁了一口气说：“我有钱坐车了”。这时问题又出现了：

子涵（很坚定地）：“自己走回去”。

这时寒寒决定陪子涵一起走回幼儿园。

师：“你为什么决定陪她一起走回幼儿园呢？”

寒寒：“我想省钱！”

师：“你不怕热吗？”

寒寒：“怕！那我还是坐车走吧！”

车来了，寒寒要走。但是又犹豫了，他决定借钱给子涵，大家一起坐车回幼儿园。可是子涵却坚决不借，坚持要自己走回幼儿园。眼看着一辆辆公交车开过去了，寒寒特别着急。

于是他跟子涵说：“你再考虑考虑吧！我给你五十秒的时间”（寒寒开始数数）。

子涵依然坚持自己的想法。

寒寒又说：“我再给你五分钟的时间，你再考虑考虑。”

师：“你买了几件物品？你为你的爸爸、妈妈买了什么？”

当出现的费用超额超出自己的支付能力时，孩子们能够进行快速调整，而且能够快速估出是因为哪件物品太贵了，以便及时进行调换，这对孩子们来说既是能力的锻炼又是很好的挑战。

4、解决问题的能力。

孩子们遇到问题时的表现主要分为两种情况：一是能够主动找超市的服务人员，请求超市人员的帮忙，解决问题的能力得到很好的锻炼。二是别人遇到问题时，自己能够千方百计的寻求办法帮别人去解决，这对孩子们来说，都是很好的锻炼自己解决问题能力的方式。

5、换位思考的能力：

在本次活动中孩子们对家人的关怀与了解，也划分为两种情况。在问及孩子给家人买的物品以及原因时，大部分孩子几乎都能脱口而出，只有少数孩子依然存在以“自我为中心”的现象，对家人的了解比较模糊。孩子们能够设身处地从父母的角度去考虑，他们需要的物品，这对孩子们来说就是一次很好的“换位思考”锻炼。

6、具备了初步的节约意识：

在购物的过程中，有的孩子能够积极参与到超市的活动中去，通过劳动为自己赢得一份奖品。既省钱，自己又有了礼物，对节约花钱有了初步的概念。

幼儿园大班数学教案：我们去购物

1、练习8以内的减法算式，学习用算式记录自己购买物品的过程。

2、巩固对人民币及其兑换关系的认识。

3、能清楚地讲述自己的操作过程和结果。

幼儿认识过人民币，有跟父母去购物的经验。请五位能力强的幼儿当超市老板物质准备：

教具：利用班级的玩具和其他物品布置成超市（五个货架），猴子头饰8个、超市货柜的图片（标有价格）学具：《幼儿用书》幼儿人手一支笔、橡皮、钱币若干（放在每桌的箩筐里），记录单活动过程：

1、小猴子的新铺子开张了

（1）教师：小猴子开了一个新铺子，邀请我们去购物。现在我们一起来看看铺子里有些什么?每种商品的价格是多少。（观察图片上的商品）

（2）请幼儿每人取8元钱，想一想、说一说可以怎样取钱？

（3）指导幼儿回自己一桌的箩筐里取钱，教师指导。

2、游戏：买东西

（1）幼儿想好要买什么物品，并看清楚该物品的价格，在记录纸上列出相应的算式。

（2）和朋友交流自己的记录单，向朋友介绍自己想买的物品、价格以及还剩多少钱，朋友之间相互检查是否正确。

（3）请个别幼儿上来交流自己的记录单，大家一起检查是否正确，错误的加以改正。

（4）幼儿各自去店铺买东西，请几个能力强的幼儿做猴子老板。

3、幼儿操作

（1）怎样取钱观察小动物想要取钱的数字，想一想怎样取钱，请你圈出来。

（2）可以买什么仔细观察小朋友手上的钱币，算一算这些钱能买哪两样东西，并且不用找钱，请把这些物品圈出来。

4、活动评价。

幼儿园《超市购物》教案

1学习5以内的加减运算。

2讲述购物的'过程，学习用算式表示。

活动准备：标有价格的商品图片幼儿活动材料数字卡片。

1.小朋友你去超市购物过吗？你是根据什么选择商品的？（价格）。

2.幼儿个别介绍自己的购物过程。

1.今天老师带了了一家图片超市，我们一起来学习购物。（出示图片）我们一起来看看，教师幼儿观察：重点提醒幼儿了解商品的价格。

1.幼儿有5元钱，买2件物品正好花完，请自己选择商品。

2.幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

3.你有5元钱，买1件物品用了几元，还剩几元，请自己选择商品。

4幼儿讲述购物过程，并用算式表示。

1.今天小明和妈妈一起也去购物，我们一起来帮他完成。

2.教师介绍幼儿活动手册。

3.幼儿分散完成。

幼儿园大班教案

1. 欣赏和交流，了解恐龙不同的外形特征。

2. 能运用有关恐龙的已有经验，抓住不同恐龙的特征用水粉画的形式进行表现。

3. 能大胆表现自己想象中的恐龙。

4. 引发幼儿学习恐龙的兴趣。

5. 在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

1.经验准备：对恐龙有初步的认知；已有水粉作画的经验

1.小朋友你们知道恐龙吗？

2. 看视频：老师这里有一段有关恐龙的视频，看看里面是不是有你认识的恐龙。

2. 刚才聊了恐龙朋友，接下来要请你们画一画恐龙。你最想画哪些恐龙？怎样的来表现它的身体特征？比如：霸王龙、剑龙、梁龙，它们的身体上最明显的特征是什么？（根据幼儿的回答将特征图片摆在相应的恐龙图片下。）

1.你可以画自己喜欢的恐龙，也可以画刚才我们说到的恐龙。

2.今天我们用水粉颜料来画，在使用颜料的时候要注意哪些事情？

3. 幼儿作画，教师巡回指导：鼓励幼儿能够表现出恐龙的外形特征，大胆构图和配色，有想象力。恐龙画好后，可以添画上一些植物，丰富画面。

1. 你喜欢哪一只恐龙？你看得出这是什么恐龙吗？

2. 请小朋友相互交流，说一说自己画的恐龙。

小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。

幼儿园教案《超市购物》

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单

活动重点：分辨相似图案之间的差异。

活动难点：找出一模一样的物品。

出示老爷爷手偶导入活动

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？"

2）教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？"

3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？"

4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的特征

1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问"奶奶想要买什么？"

2）师："超市购物游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？"

3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？"

4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点

1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。 教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。

2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。

3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。

4）同伴之间互相查看。

幼儿园大班教案

1、掌握简单的用筷子的技能，并能按意愿选择材料进行游戏。

2、体验参与娱乐游戏的乐趣。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

筷子若干、竹筒4只、花生、黄豆、沙包、弹珠若干

一、出示筷子

1、 这是什么？你们平时都用它做些什么？

2、 筷子除了可以吃饭，还可以做很多游戏，你们有没有用筷子做过游戏？

3、 筷子还可以做哪些游戏？

二、自由选择、结伴游戏

1、 导入语：今天老师给你们准备了许多筷子和好玩的玩具，我们一起来和它们做游戏。

2、 观察场地和材料：分三块场地（一块是地毯，上面放有许多筷子；第二块场地上放有筷子和竹筒；第三块场地上放有花生、赤豆、沙包、弹珠和筷子。）

3、 幼儿自由选择场地和材料进行游戏

三、交流讨论

请三组的幼儿分别介绍自己和筷子是怎么做游戏的。

四、幼儿再次游戏

鼓励幼儿学一学其他同伴的方法，与筷子和其他玩具一起做游戏。

1、 能利用生活中常见的筷子进行活动，既方便又简单也很实用，很贴切农村的乡土特色。

2、 设计的活动能符合中班幼儿的年龄特点和动作发展的水平，有利于幼儿手部小肌肉和创造性思维的发展。

3、 幼儿在活动中也能大胆地和同伴交流，将自己的玩法与同伴分享，气氛活动，孩子也很积极投入。

幼儿园大班教案

1.让幼儿初步认识自己的性别，并了解男性和女性身体不同的特征。

2.知道身体的隐私部位不能随便让人看及触摸。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

人体模型图图片，ppt课件

重点：让幼儿初步认识自己的性别，了解男性和女性身体不同的特征。

难点：明确身体的隐私部位，学会尊重自己和他人的身体。

1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。

幼儿论述自己对不同性别的看法，即“男女有甚么区别”。

2、发问引发思考：甚么是“性”？

小结：“性”是和我们的身体密切相干的，不关是从头发的长短就可以判定性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随意脱裤子的行为进行讨论。

2、出示洋娃娃，请幼儿指出甚么部位是要保护的，不能随意给他人看的？（用“游泳”讲授）

小结：我们身体的某些部位是不能随意给他人看的，我们要尊重自己和他人的身体，由于那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

1、案例讲述，幼儿展开讨论。

2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。

（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼唤求救……）

1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。

2、了解幼儿关注的热门，捕捉有价值的教育素材，继续生成、展开相干的主题活动。

幼儿园大班教案

通过体验、观察、实践，对冬天自然现象产生兴趣，知道冬天天气的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要坚持锻炼身体。

懂得人们在冬天要穿厚的衣服保暖，动物靠毛皮增加保暖，有的动物冬眠过冬。

时间安排：二周（12月8日--19日）

语言活动：复述故事：梧桐树寄信（大全546）

散文：冬娃娃

音乐活动：打击乐：木瓜恰恰恰（打击乐）

歌曲：小熊过桥（指导102）

科学活动：奇妙的透镜（指导124）

动物怎样过冬（指导125）

健康体能：爸爸妈妈不在家（指导39）

跳绳

社会活动：广告的用途（指导60）

数学活动：看三幅图学习5以内的减法

看三幅图学习5以内的加减法

手工活动：滚动滑稽狗（手工制作）

体育游戏：投沙袋

拍球

音乐游戏：猜拳游戏（大全492）

复习

美术活动：想象添画"小蜗牛的梦"或"我的梦"

欣赏：贺年卡

1带幼儿观察幼儿园室外自然环境起了什么变化。

2观察冬天气候，做天气记录。

1请家长教会孩子根据气温高低、天气阴晴、风的大小增加衣服。

2请家长为孩子准备一些冬天的植物带到幼儿园来，丰富幼儿园自然角。

幼儿园大班教案

1、理解5以内的减法。

2、通过故事，认识“－”的意义。

活动重难点：

重点：认识“－”的意义。

3、难点：理解5以内的减法。

1、提前把卵生动物的图片放入玩具蛋壳中。

2、《狮子和蛋》幼儿用书。

3、白纸。

1、出示玩具蛋壳，请幼儿猜猜哪种卵生动物会从蛋里走出为。

2、出示幼儿用书，请幼儿看图讲故事。

第一组图：

池塘力，鸭妈妈生了两个蛋，有1只小鸭子出生了，池塘边还有多少个蛋？

第二组图：鸟妈妈筑了个窝，生了3个蛋，有两个蛋孵化小鸟，窝里还有多少个蛋？

第三组图：鳄妈妈在沙滩上生了5个蛋，5个蛋中有3个孵化小鳄，沙滩上还有多少个蛋？

第四组图：鸡妈妈生了4个蛋，有1只小鸡先出生了，还有多少个蛋？

第五组图：

不知谁在草丛里生了3个蛋，3个都孵化出小宝宝，叶片还有多少个蛋？

反思：幼儿能一边看图一边听故事，感知蛋数量变化，知道蛋孵化后蛋的数量变少，慢慢感知数与量之间的关系。

幼儿园大班教案

1.了解垃圾分类的简洁学问，依据不同标记尝试给垃圾分类。

2.知道垃圾回收对环境的爱护，有初步的环境爱护意识。

3.知道乱扔垃圾的危害。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

1.物质预备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、ppt。

2.阅历预备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不行回收垃圾”的学问资料；

——你们熟悉这个吗？(可回收垃圾)。

——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗？

——这个标记你们熟悉吗？(不行回收垃圾)。

——你们知道生活中的.不行回收垃圾有哪些吗？

——我们今日就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱。

——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。（老师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表）。

——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展现板上，请每组代表说说这么分的理由（其他组内小伴侣可以在代表说完后补充）。

——老师公布正确答案，看那组小伴侣最会扔垃圾，进行表扬。

——请小伴侣说说可回收和不行会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

——老师依据小伴侣的争论总结。

（可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不行会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。）。

——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

——还有厨余垃圾、有害垃圾的标记。

——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源。

——经过分类的垃圾可以节省资源。

——垃圾分类可以爱护环境。

小结：盼望每个小伴侣都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

幼儿园大班教案

1、认识夜行动物和植物。

2、自由探索发现在黑暗中会发光的物体。

3、体验光的游戏的有趣与魅力，发现黑暗的神奇。

4、大胆说出自己对的理解。

5、乐于探索、交流与分享。

1、让幼儿认识夜行动物和植物。

2、让幼儿感受黑暗的神奇。

多媒体课件 “星星”小玩偶 会发光的东西

一、・出示准备好的小精灵“星星”

1.教师简单介绍小精灵“星星”（喜爱夜晚）

2.请幼儿一起认识它的好朋友们（萤火虫、猫头鹰、蝙蝠、昙花、夜来香）

・由小精灵“星星”的夜行动植物朋友们，引出认识夜行动植物。

3.幻灯片依次出示动植物图片，并和幼儿观察讨论。

4.依次了解和认识萤火虫、猫头鹰、蝙蝠。

5.通过动物朋友自己的介绍（播放语音）、以及和老师，“星星”一起讨论了解夜行动物们的特征。

6..依次了解和认识昙花和夜来香。

7通过植物朋友自己的介绍（播放语音）、以及和老师，“星星”一起讨论夜行植物的特征。

8.你还知道哪些夜晚活动的动物或开花的植物？（刺猬、眼镜猴、月见草、懒猴、老鼠）

二、・进入老师创设的夜晚环境，通过参观、游戏，感受夜晚世界的神秘。

9.通过关掉灯，创设一个全黑的类似真的夜晚世界，让孩子谈一谈自己的感受。

10.通过投影灯出示星星和月亮，让幼儿感受夜晚世界其实也是的美丽和神秘的。

11.通过星星和月亮这两种能在黑暗中发光的物体引出让孩子们在“夜晚的世界”里寻找会发光的物体并探索它们不同的发光方法。

12.提问:还有什么东西会在黑暗中发出光亮？

三、・光的游戏

13.手电筒光变色（给幼儿提供手电筒，让幼儿观察思考如何让手电筒光变色，再提供给幼儿一些彩色玻璃纸，让幼儿自主操作，探索发现利用不同颜色的玻璃纸可以使手电筒光变出不同颜色）

14.蜡烛许愿（提供蜡烛让幼儿思考，在什么情况下我们会用到蜡烛。也由蜡烛许愿让孩子增加对夜行动植物的热爱）

一、・给孩子提供动植物图片，让幼儿找出夜行植物与动物。

二、・投放安全的发光物品，让孩子进一步探索。

在这一教学过程中我设计了四个环节，在第一个环节引题中我出示小精灵“星星”请小朋友一起认识它的好朋友，引出认识夜行动植物。在第二个环节认识夜行动植物提问时幼儿的积极性高，在回答时幼儿的语言丰富、完整，在幼儿回答完后我对幼儿的评价不够。第三环节是请幼儿进入老师创设的夜晚环境，通过参观、游戏，感受夜晚世界的神秘。区角活动中也表现出了很高的热情。也让我对开展好幼儿园科学活动，有了很大的信心。

幼儿园大班教案

1．通过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体运动与力的关系。

2．引导幼儿在游戏活动中发现并探索出用力大小、方向与物体运动的关系。

3．培养幼儿注意观察周围物体运动的习惯，激发幼儿从小热爱科学、热爱探究的情感。

材料准备：小皮球、毽子、沙包、果奶瓶、小玩具等，纸球与纸棒（若干）、识字卡――“力”。

1．激发兴趣，导入主题活动。

师：今天老师和你们一起来找一位看不见的朋友，它会是谁呢？（引起幼儿兴趣，激发他们的求知欲望）

师：在找朋友之前，老师还给小朋友们带来了好多礼物。（以变魔术的方法提起一篮玩具）为什么老师能提起这一篮玩具呢？（幼儿回答“有力气”，引入主题）

教师出示识字卡――“力”。

2．引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动需要力师：今天老师为小朋友准备了好多好玩的玩具。（逐一出示各种玩具）我们给这些玩具取一个很好听的大名字――物体。（举例：教室里的桌子、电视都叫物体）那怎样才能使这些物体动起来呢？现在我请小朋友们一起来玩一玩，玩过之后，告诉大家，你是怎么玩的？（提出要求，分组发放玩具，教师参与游戏活动中）

幼：我用手拍皮球。

幼：我用手扔沙包。

幼：我用脚踢毽子。

（请个别幼儿进行演示，指导幼儿注意用词的准确性）

师幼集体把玩具放在桌子上。

师：咦，这些玩具怎么不动了？（因为我们刚才用了力，玩具才会动）教师边操作边讲解：物体的运动需要力，物体受了力的作用才会运动。

3．引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系。

师：小朋友，现在老师与你们一起来玩，不过你们要体验一下：轻轻地用力它会怎么样？用很大的力又会怎么样？玩过之后，把你的发现告诉大家，好吗？（教师参与幼儿活动，指导幼儿用正确的语言进行表达）

幼：（操作后自由发言）在我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、动得快……

幼：在我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢……

4．引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系。

教师带领幼儿到户外活动场地，玩“打棒球”游戏。

师：下面我们一起来玩“打棒球”的游戏，想一想，纸棒向一个方向用力时，纸球套向哪个方向运动？（场地上分散放有纸球，幼儿用纸棒打纸球）

幼：纸棒朝前后左右等方向用力，纸球就向前后左右等方向运动。

师：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动。

5．小结

6．活动延伸：在生活中寻找“力”。

幼儿园超市购物教案

1、能细致分辨相似图案之间的差异。

2、正确判断并找出一模一样的物品。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

老爷爷、老奶奶、小姑娘手偶、不同花纹的（帽子、裙子、水杯）、幼儿购物单。

活动重点：分辨相似图案之间的差异。

活动难点：找出一模一样的物品。

一、开始部分。

出示老爷爷手偶导入活动。

二、基本部分。

1、为爷爷买帽子。

请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问"爷爷想要买什么？"。

2）教师引导幼儿观察超市购物游戏图上的4条帽子。"观察四顶帽子哪里―样，哪里不一样？"。

3）师："爷爷想要买的帽子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到一模一样的帽子？"。

4）教师和幼儿一起总结购买的帽子的.特征。

2、为奶奶买杯子。

1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问"奶奶想要买什么？"。

2）师："超市购物游戏图里购物架上的4个杯子―样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？"。

3）师："奶奶想要买的杯子是怎样的？"请幼儿找出。并提问"你是怎样找到的？"。

4）教师和幼儿一起总结购买的杯子特点。

3、逛超市。

1）为喜羊羊、美羊羊、懒羊羊买东西。教师出示购物清单，让幼儿了解购物单的使用方法。

2）教师介绍超市，讲述物品的摆放，幼儿根据购物单的要求购买商品，引导幼儿自管观察，找出一模一样的物品来。

3）引导幼儿回座位将物品匹配好，再次观察是否一模一样。

4）同伴之间互相查看。

三、结束部分。