幼儿园大班音乐课教案小小按摩师（优质20篇）

幼儿园大班的教师注重启发孩子的思维和激发孩子的学习兴趣。幼儿园大班是孩子们从小班逐渐过渡到小学阶段的一个重要阶段。如何在幼儿园大班中促进孩子们的语言发展，是我们需要思考和解决的问题。以下是小编为大家整理的幼儿园大班课程设置建议，供大家参考和借鉴。

幼儿园大班音乐教案

1、在三只熊请客的情景中熟悉旋律，理解歌词，并初步学唱《欢迎歌》。

2、尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配，体验参与音乐活动的乐趣。

3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。

2、物质准备——《三只熊》ppt。

愿意参加唱歌游戏。

听辨不同音色与角色形象进行匹配。

一、引入。

1、这么漂亮的房子是谁的家？让我们走近看一看。

2、原来是三只熊的家，他们是谁？（熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝）。

3、今天它们都打扮得漂漂亮亮，准备要开个生日餐会，想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。

二、朋友来做客。

（一）小兔来了，熊妈妈来迎接，让幼儿感受旋律，初步熟悉歌词。

1、“哎，有个小动物也想去，是谁呢？！”（点出“小兔”）。

“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”（引导幼儿学小兔跳）。

“三只熊的家到了。”

“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。（播放熊妈妈的声音）。

2、“是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的？”（幼儿猜猜讲讲）。

（打开门，出现熊妈妈）“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。（“熊妈妈你好！”）。

3、“熊妈妈唱的真好听，声音柔柔的，我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”

4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。

提问：刚才熊妈妈唱了什么？是怎么唱的？（教师重复歌词）。

“谢谢熊妈妈的歌！”

（二）小鸡来了，小熊来迎接，幼儿初步跟唱。

1、“叽叽叽，叽叽叽，这是谁来了？”（小鸡）“来了几只小鸡呀？”（两只）。

2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。

3、小鸡也来按门铃了。（播放小熊的歌声）。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢？”（出现小熊）。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱，我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗？（引导幼儿随着录音跟唱，学小熊唱歌）。

4、小熊说：“小鸡请进，请坐”。

（三）小鸭子来了，熊爸爸来迎接。

1、“瞧，有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了，坐下歇歇。”

2、“我们来按门铃，听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的，低低的。

（四）一起唱歌。

“熊妈妈唱得歌是柔柔的，熊宝宝唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀？”

“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”

在出示小兔的时候我们，我们可以以儿歌的形式出现，如“耳朵长又长，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候，教师可以提醒一下，动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱头还是不够，教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音，这样也能更好地完成活动的目标。

托班的教学活动最主要的是孩子开心，孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的，而且教师要善于发现孩子的优点，及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬，多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少，还是需要多唱，可以用各种不同的角色扮演进行演唱，以达到目标。

小百科：欢迎指高兴地迎接，诚心希望；乐意接受。

幼儿园大班音乐教案

第一段：炒豆豆单圈变双圈两个合作炒豆子游戏，在游戏的最后包剪锤游戏中，根据输赢，分为双圈。

第二段：拾豆豆双圈变单圈分为两个角色进行互动游戏，小豆豆和拾豆人。

小豆豆听音乐变出不同的豆子造型，拾豆人看好豆子出现的方位去拾。

在第二段间奏出变回单圈，开始循环游戏。

【活动目标】。

1、在熟悉音乐的基础上，学玩游戏《拾豆豆》。

2、通过讨论、同伴学习、经验迁移等尝试创编与理解音乐规则。

3、在游戏“包剪锤”和“拾豆子”游戏中体验合作游戏带来的快乐。

【活动过程】。

1、复习拾豆子游戏。

指导语：我们一起来玩拾豆豆的游戏。

和第二个小朋友玩了什么游戏?

2、学习幼儿第二段掌握拾逗人和小豆子之间的互动游戏。

指导语：妞妞很喜欢玩拾豆豆的游戏。

(1)观看示范。

谁是豆豆?谁是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么时候拾豆子的?(豆子出现的时候)。

(2)教师做豆子，幼儿做妞妞，练习拾的动作。

指导语：我来做豆豆，你们来做妞妞，我们一起来试一试。什么时候拾豆豆呢?注意豆豆出现的时候就开始拾。

(3)幼儿之间分角色练习。

指导语：两个人玩游戏，怎样很快的确定谁是妞妞、谁是豆豆呢?我们刚才第一段完了一个什么输赢游戏?赢的人?输的人?那如果平局了怎么办呢?(快速商量)。

3、掌握双圈游戏的玩法。

(1)站单圈，练习单圈到双圈的转换。

指导语：猜拳游戏结束后，谁到里圈当妞妞?(在间奏的时候，妞妞定进来和豆豆面对面站好，变成双圈)。

(2)完整玩游戏一、二段，练习间奏出由双圈变成单圈。

指导语：马上我们又要站成单圈重新开始游戏了，怎样变成单圈呢?

(3)完整游戏3-4遍，讨论交换朋友的方法。

指导语：怎样才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一个)什么时候交换朋友?

4、完整进行游戏。

幼儿园大班音乐游戏教案《小小种子》

活动目标：

1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。

2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。

3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。

活动准备：彩色吸管、电子琴伴奏、ppt。

一、图片导入。

提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？

师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的家在哪，我们一起来听一听。

二、初步感知歌曲。

1、回忆歌曲内容。

提问1：听到了什么？

提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？

2、幼儿跟唱。

提问：小小种子的家在哪里？小小种子最后落到了哪里？

三、感知乐句、熟悉旋律。

1、观看动画再次倾听歌曲。

提问：小小种子是怎么找家的？

2、教师演唱歌曲变出小小种子。

提问：蒲公英的种子是怎么打开的？

师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。

四、传递种子，感知乐句。

1、教师示范传递方法。

提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的'？

提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？

2、师幼一起传递种子。

师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！

五、游戏“大风吹”

1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说“大风吹”，你们就问“吹哪里”，我说“吹××颜色的小小种子”，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。

2、师幼互动游戏。

师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。

幼儿园大班音乐教案

1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。

2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

（一）开始部分。

2、你们喜欢小鸟吗？出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？

3、一起听歌曲。

（二）基本部分：小鸟落落。

1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。

这里有山有树有河，有爱护它们的人，难怪小鸟不愿走。

2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？

拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。

3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱。

b、小椅子当大树学绕树飞。

c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演。

5、为歌取名。《小鸟落落》。

（三）结束部分：我是快乐鸟。

1、分段演唱、合唱。

2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的'认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园大班音乐教案

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)。

(一)、熟悉旋律。

1、播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)。

2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)。

3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

(二)、理解歌词。

1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

(三)、学习歌词。

1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

(四)、学唱歌曲。

1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

在歌唱活动中如何始终抓住幼儿的兴趣呢，如果从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿肯定会失去兴趣，我在这次歌唱活动中为了提高幼儿的活动兴趣，喜欢随机变换多种演唱方式。在这周的歌唱教学《小松树》中，我随机用了一些有趣的方法，结果幼儿的演唱兴趣高昂，能按不同的要求顺利又愉快地完成了我教学活动。

歌唱活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。

小百科：松树，（学名：pines）：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。

《小小种子》幼儿园大班音乐教案

作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的《小小种子》幼儿园大班音乐教案，欢迎阅读与收藏。

1、学唱歌曲，了解蒲公英种子随风飘动到处为家的特性。

2、通过游戏感知乐句，体验蒲公英种子飞时自由、舒展、愉悦的情感。

3、体验以游戏开展歌唱活动的乐趣。

彩色吸管、电子琴伴奏、ppt。

一、图片导入。

提问：认识图片上的花吗？它叫什么名字？长什么样？

师：慢慢地黄色的蒲公英花上长出了小小种子，风儿一吹，小小种子飘啊飘啊，它的`家在哪，我们一起来听一听。

二、初步感知歌曲。

1、回忆歌曲内容。

提问1：听到了什么？

提问2：想象一下小小种子飘啊飘啊找新家，它的心情怎样？可以怎么唱？

2、幼儿跟唱。

提问：小小种子的家在哪里？小小种子最后落到了哪里？

三、感知乐句、熟悉旋律。

1、观看动画再次倾听歌曲。

提问：小小种子是怎么找家的？

2、教师演唱歌曲变出小小种子。

提问：蒲公英的种子是怎么打开的？

3、幼儿倾听歌曲随动画提示变出小小种子。

师：在你们的帮助下小伞都打开了，看看它是怎么飘起来的。

四、传递种子，感知乐句。

1、教师示范传递方法。

提问1：大风吹来，看我的种子是怎么飘起来的？

提问2：一个乐句飘起一个种子，落到哪里？

2、师幼一起传递种子。

师：让我们的小小种子也飘起来去找新家吧！

五、游戏"大风吹"。

1、交代要求：我做大风，歌曲唱完后，我说"大风吹"，你们就问"吹哪里"，我说"吹××颜色的小小种子"，××颜色的小小种子就赶紧找一张不是自己的椅子坐下来。

2、师幼互动游戏。

师：大风仔细听，谁唱的好就吹谁。

幼儿园大班音乐教案

1、学习用秧歌步跳绸带舞，表现绸带舞欢乐、热烈的气氛，基本做到舞蹈动作协调、合拍。

2、借助儿歌，初步掌握秧歌十字步的动作。

3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

人手两根绸带，录音机、磁带，巧虎布偶一个，巧虎笑脸小贴纸若干、老师扮巧虎。

导入：出示巧虎手偶，与小朋友打招呼。

小朋友们，你们好！我是巧虎。很高兴见到你们，我最喜欢和小朋友们一起唱歌跳舞了，下面让我们一起来唱唱跳跳吧！

今天巧虎我给小朋友带来了好多礼物，让我们一起来看看吧！

1、出示磁带：这里面会是什么呢？竖起小耳朵让我们一起来仔细地听一听。

2、欣赏《拥军秧歌》音乐一遍。

提问：你觉得这段音乐怎样？（很热闹、高兴）。

我还会听着这段音乐跳舞呢！你们想看吗？（想）。

（1）巧虎示范舞步：左脚向前跨一步，右脚向前交叉，左脚再向后分开踏一步，右脚向后收回。

（2）这种舞步叫做“秧歌十字步”，你们想不想也来跳一跳？（想）。

（1）组织幼儿站在凳子前面跟着老师的儿歌进行练习（向前交叉，向后分开）。

（2）教师提出舞步姿态要求：脚跨出时要轻，两手在身体两侧自由摆动。

（3）组织幼儿分组反复练习。（熟练后听着巧虎哼的音乐有节奏地跳秧歌十字步）。

（4）巧虎哼音乐，幼儿拿着绸带练习跳秧歌十字步。

（5）听录音机里的音乐练习跳秧歌十字步。

请舞步动作优美的小朋友到台前来进行表演，其他幼儿欣赏，并评选出姿态最优美的幼儿进行奖励。

小百科：《拥军秧歌》也称《拥军花鼓》或《拥护八路军》，是一首陕北民歌。该歌曲表达了陕北人民对八路军和朱总司令的拥护和爱戴。表达了对对八路军以及朱德总司令发起的南泥湾等大生产运动的赞颂。

幼儿园大班音乐教案

1、让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。

2。充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态；由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃；非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3。培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力。

1。通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣；

2。听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事；

3。乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃；

4。音乐《波斯集市》cd；

5。活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

一、准备活动。

1。辨别不同乐器声音做不同动作；

2。辨别强弱做不同反应动作；

3。复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分aba段并区分强弱。

二、正题欣赏。

1。通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

3。第二遍欣赏（配解说），幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的；分别用了哪些乐器；有什么样的效果。

4。第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5。互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6。第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1—2遍。

三、结束活动。

1。教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。

2。游戏“巨人和矮人”结束。

感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象。

用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象。

《波斯集市》是英国作曲家ketelbey（凯特尔贝）的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。（所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。）是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。

在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。a段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。

舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐......

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣；在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。

幼儿园大班音乐教案

1、学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣。

2、学会有效的控制自己的音量。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

学唱歌曲，尝试创编歌曲的新唱法，体验其乐趣

音乐录音带

学会有效的控制自己的音量。

一、学歌词

教师带领幼儿按歌曲节奏说歌词。

二、听歌曲

播放歌曲录音，幼儿欣赏。

三、游戏"点兵点将"

小狗叫。在游戏过程中，教师鼓励幼儿跟唱。

四、游戏"录音机"

玩法：幼儿做录音机，教师做开录音机的人。

《张家爷爷的小花狗》这首歌曲歌词比较简单，幼儿学习起来也比较快。活动一开始我在黑板上放了一张《张家爷爷的小花狗》的图谱，还有五朵小花和两只小花狗的图片。第一个环节我出示了一张小花狗的图片作为导入活动，孩子们的兴趣特别高涨，一下子都吸引过来，齐声道：这是"小花狗"。接着我在用讲述故事的形式讲述歌曲内容，幼儿听得比较认真，我再用歌唱的方式将歌曲演唱出来。幼儿对于"名字叫小花"这个歌词有多少遍不太清楚，以至于我演唱了3、4遍也还没有彻底的弄清楚。我就利用图谱上的小花图片让幼儿弄明白到底要唱多少遍，"原来是5遍呀!"孩子们感叹道。弄清楚之后，孩子们学起来就特别容易了。接下来就是本节课的重点和难点部分了，用默唱或拍手的方式来演唱歌曲。首先我采用了孩子们的想法，用做小花和拍手的手势来代替歌词内容。先是"花"不唱，对于孩子来说是简单的，然后是"小花"不唱，也是比较容易的'。在上这两个环节时，由于我的紧张我把这两个顺序倒了一下，自己都没有发现，还是吴园长给我点评的时候提出来的。再是"叫小花"不唱，最后是"字叫小花"不唱，这两个演唱是有难度的，孩子们唱的时候最容易把歌词唱出来。活动最后我和孩子们一同把这首歌曲完整的演唱了一边。

整个活动流程还是挺顺的，但是在活动中我一边弹琴一边演唱，不太容易关注到所有的孩子，有时还特别容易弹错，孩子们的兴趣高涨，纪律有点收不住。还有在环节的把握上不是特别的清晰。

幼儿园大班音乐教案

1、引导幼儿认真观察、大胆尝试，能初步跳整个舞蹈，节奏正确。

2、激发幼儿探索兴趣，培养孩子的自学能力并能体验到成功的喜悦。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

音乐磁带。

一、复习歌曲。

1、小朋友我们已经学习过娃哈哈了，先跟着音乐演唱一次。

2、我们唱的时候要用好听自然的声音，表达出自己的情绪。

3、老师今天还带来了一个舞蹈，我们一起来看看。

二、教师示范舞蹈。

1、刚才老师跳了娃哈哈的舞蹈，你们看了以后有什么感觉呢？

2、老师在跳的时候用到了一个步伐有谁知道？

3、娃哈哈的.舞蹈老师用了一个垫步，我们一起来学学这个垫步好吗？

1、刚才小朋友已经看到老师跳的舞蹈了，请你们找个空地方我们一起来学一学。

2、我们用慢动作来学习这些动作，手边转脚边垫看看行不行？

3、现在找一个好朋友去练习一下简单的步伐和手部动作。

4、小朋友本领真大，已经学会一点了，我们跟着音乐试试看。

5、小朋友跳的时候跟上表情就更加完美了，我请几个小朋友来表演一下。

6、大家跟着老师一起跳一遍，做慢动作看看能不能跟上节奏？

7、原来跳舞是那么快乐的事情，小朋友跳的也不错。

四、幼儿完整舞蹈。

1、小朋友真厉害，现在跟着音乐完整来一次。

2、你如果还不会就找一个会的好朋友来教教你，慢慢的做动作。

3、最后我们和老师一起再来舞动一次。

价值分析：通过歌曲的再现，勾起幼儿的回忆，让幼儿能在熟悉的情况下进行活动。

观察与调整：

幼儿们对旋律还是很熟悉的，但两段不一样的歌词就记得不是很清楚了，在回顾了两遍之后，大多能正确唱出歌词了。

价值分析：教师来示范舞蹈让幼儿更加直观的看到动作，也能调动幼儿的兴趣。

观察与调整：

我边放磁带边示范动作，几个幼儿已经开始忍不住边看边做起动作了，歌曲的节奏感很强，所以看我示范一遍之后，幼儿就能跟着老师边唱边做舞蹈动作了。

价值分析：幼儿学习舞蹈是最重要的一个环节，通过老师的讲解和与同伴的切磋来学习舞蹈。

观察与调整：

我请幼儿们围成圈，练习踏点布，主要是两脚微微交叉，前面的脚完全着地，后面的脚用脚尖点。几个妹妹宝宝做的有模有样的，弟弟宝宝美感稍有欠缺。

价值分析：幼儿完整表演舞蹈可以让老师检查幼儿的学习情况，以便及时更进。

观察与调整：

今天学下来，单单做手上的动作没有问题，配上脚的踏点步，就会有点手忙脚乱了，个别幼儿的踏点步不标准，还需要纠正。

幼儿园大班音乐教案

1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。

教幼儿准确唱附点音符和跳音。

愉快教学法、情景表演法。

1课时。

教学准备：

配套cd、钢琴、幼儿用书。

1、师幼问好，组织教学。

2、谈话引题。

1、发声练习。

1234|5—|5432|1—|。

1234|5432|13|1—||。

2、节奏练习。

3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。

4、教师提问：

歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样?

5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。

6、教唱歌曲。

教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

教师小结、总结课情。

教学效果分析：

1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

2、充分调动了幼儿的积极性。

3、在课堂中采用了多种教学方法。

幼儿园大班音乐教案

2.根据故事情境,让幼儿发挥想象,模仿各种声音,并进行情境表演。

多媒体制作的图片。各种小动物的头饰。

(一)出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方，你们想不想去，(引起幼儿的兴趣)。

放情境一：背景(森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘)。

播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音,并想象一下它在干什么。

播放一头狮子，请幼儿说说它的声音。

放情境二：背景(公路上，两旁有树木，有人行道)。

播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音。你在什么地方听到过。

出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音。并问幼儿你在什么地方听到过。

(二).分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么。并进行适当的情境表演。

(三)大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看。

幼儿园大班音乐教案

1、学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

2、在活动中体验打击游戏的快乐。

3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

1、三种颜色的丝带（红、金、绿）。

2、若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）。

3、音乐摇篮曲、粉刷匠。

（一）活动导入：

1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"。

（二）游戏彩色丝带。

1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

2、丝带跳舞了。

（1）介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

（2）教师将不同的'颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

（3）教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

（三）游戏彩色圈。

师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗？

介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

（四）欣赏音乐摇篮曲。

师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

小百科：丝带就是手工制作的一种精致带子，不同颜色的丝带，代表着不同的意义。

幼儿园大班音乐音乐教案

1．幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及aba结构和特别的"叮"声出现的规律。

2．创编为打字机加油、放松的动作。

3．在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。

1．打字机的多媒体课件。

2. 教师自制图谱。

3．幼儿参与制作"手抽纸"包(缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸)若干、旧尼龙袜若干。

活动过程1．出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的知识。

师：小朋友们看看，老师给你们带来了什么?

2．欣赏音乐课件《打字机》。

师：请小朋友仔细看，仔细听。注意你看到了什么?你听到了什么?(幼儿欣赏音乐)师：好看吗?你们听到了什么?(听到打字机哒哒哒的声音)师：还听到了什么?(叮的一声)师：还有没有小朋友听到"叮"的声音?谁知道"叮"的声音是什么意思?原来打字机发出"叮"的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到第二行打字了。

3．教师出示图谱，幼儿完整欣赏乐曲。

师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

我们再听一次音乐，"叮"的一声在什么地方出现?我们试着把它拍出来好吗?(幼儿跟做拍手动作)4．分a、b段欣赏乐曲，学习游戏动作，掌握关键节奏和表现关键情绪。

(1)老师带领幼儿用打字、拍手的动作掌握节奏。

(2)老师让幼儿用小椅子代替打字机，再次掌握节奏。

"为了让游戏更好玩一点，我们现在把板凳当打字机，准备好了吗?"(玩游戏)(3)启发幼儿创编为打字机加油、给打字机"按摩"的动作。

师：打字机和人一样，劳动久了就会有点累哦，所以它也要休息一下，我们给它加点油，让它放松一下好吗?(幼儿做按摩动作)5．欣赏两位教师合作的示范表演。

师：想不想让游戏更好玩一点?今天我给你们请来了我的打字机，大家和她打个招呼吧!(配合活动的教师来到现场)师：我们要给打字机安上纸，安在什么地方呢?(把"手抽纸"包安在头上)师：我们还要给打字机加油，想想看从哪里加呢?(幼儿提出：耳朵、嘴巴、鼻子等)师：现在请我的打字机和我一起开始工作好吗?(完整示范合作游戏的动作方式)6．分角色随音乐表演。

师：现在就请靠得最近的一对好朋友相互商量：谁当打字机，谁当打字员!要当打字机的小朋友先到老师这儿来拿打字纸，请当打字员的小朋友帮助当打字机的朋友装好打字纸，然后请打字员站在打字机的后面，准备好了吗?我们一起开工啦!(合作游戏一次，交换角色再玩一次)7．再现幼儿活动场景，共同分享。

师：让我们一起来欣赏一下今天活动里小朋友们的表现吧!(老师回放活动录像，组织幼儿观看。)8．幼儿整理文件纸放人尼龙袜中，制作成"流星球"，活动结束。

师：哎呀!你们看看，这满地的文件纸，太乱啦!我想到了一个好办法：请小朋友把地上的纸捡起来，包成一个球，再塞进这些旧袜子里面，制作成体育玩具流星球好吗?(老师组织幼儿收拾场地。

幼儿园大班音乐教案

学习看各种形式的指挥，演奏打击乐器。

在活动中体验打击游戏的快乐。

三种颜色的.丝带（红、金、绿）。

若干小型打击乐器（木质、金属、皮质类）。

音乐摇篮曲、粉刷匠。

一、活动导入。

1、出示三类乐器：皮质类乐器、金属类乐器、木质类乐器。

师："今天朱老师请来了三种乐器到我们班来做客，请小朋友看一看它们是谁？它们属于哪一类乐器呢？"。

二、游戏彩色丝带。

1、出示三种颜色的丝带与乐器做朋友（红、金、绿）。

师"今天朱老师还带来了三种颜色的丝带，小朋友看一看是哪三种颜色的丝带，它们也想和乐器做朋友，请小朋友商量一下，你们一组想和哪种颜色丝带做朋友。

2、丝带跳舞了。

（1）、介绍游戏规则师："丝带找到了属于自己的乐器做朋友，它们非常想跳舞，当它在空中跳舞的时候，乐器朋友就要为它伴奏，当丝带落地的时候，乐器朋友就要停止为它伴奏。

（2）、教师将不同的颜色轮流地抛向空中，相应的乐器朋友就要轮流伴奏。

（3）、教师将两种或三种不同的丝带抛向空中，相应的乐器一起为它伴奏。

三、游戏彩色圈。

师："丝带还带了一个更好玩的游戏，小朋友你们想玩一玩吗?

介绍游戏规则师："丝带在地上围成了三个小圆圈，当朱老师跳到哪个圆圈的时候，乐器朋友就要为它伴奏，朱老师跳几下，乐器朋友就要为它演奏几下。

师："丝带和乐器朋友都累了，它们想休息了。

幼儿园大班音乐教案

1.让幼儿体验音乐活动中运用多种乐器演奏带来的听觉感受以及音响效果。激发幼儿对音乐的热爱之情。

2. 充分感受这首描绘性极强的标题音乐中表现不同的音乐形象的多种手法：春风般柔美的旋律代表公主温顺优雅的仪态;由弱变强的三角铃声则代表载着商人的骆驼由远而近的单调脚步和随风飘荡的驼铃;非常嘹亮的男声合唱以及令人亢奋的进行曲风格，更令人想到众人列队走过集市时，平稳庄重的行进步态。集市中轻捷俏皮的“魔术师”主题，流畅活泼的“玩蛇艺人”主题，亦被鲜明地表达出来。最妙的是曲尾，公主整装准备回宫时，突然响亮的音乐中全曲结束，以对比强烈的静止来表示集市的结束，听来一气呵成。

3. 培养幼儿的乐感以及欣赏美、感受美、表现美的能力

1. 通过上、查询书籍资料等方式让幼儿对神秘的波斯、以及波斯文化产生浓厚的兴趣;

2. 听过《一千零一夜》的童话故事中关于阿拉丁的故事;

3. 乐器：鼓、碰铃、三角铃、双响筒、摇铃;

4.音乐《波斯集市》cd;

5.活动室里有关于波斯的文化、商品、服饰等的图片。

一、准备活动

1. 辨别不同乐器声音做不同动作;

2. 辨别强弱做不同反应动作;

3. 复习《芦笛舞曲》，根据音乐性质区分aba段并区分强弱。

二、正题欣赏

1. 通过回忆阿拉丁的故事引出课题。

3. 第二遍欣赏(配解说)，幼儿再次验证自己听到的音乐形象是否准确，是通过哪种性质的音乐来表现的;分别用了哪些乐器;有什么样的效果。

4. 第三遍欣赏，听音乐用自己不同的动作辨别音乐中的强弱变化，区分乐段，区分想象不同的音乐形象。

5. 互动环节。让幼儿分段感受音乐，并自由想象表现美丽公主、凶恶的贾方、骆驼商人、乞丐、艺人等形象。

6. 第四遍完整欣赏，幼儿自由选择能表现不同音乐性质、音乐形象的乐器，随音乐演奏1-2遍。

三、结束活动

1. 教师简单介绍音乐的作者，创作背景以及相关知识。

2. 游戏“巨人和矮人”结束。

感受音乐的音响效果以及不同音乐性质表现的鲜明的音乐形象

用乐器、语言以及肢体动作来表达音乐形象

《波斯集市》是英国作曲家ketelbey(凯特尔贝)的一首“入耳即溶”的“轻古典”小品。(所谓“轻古典”即是那些通俗易懂、旋律优美的管弦作乐品。)是凯特尔贝众多描绘性极强的管弦小品中最著名的一首，特别是音乐中的形象和幼儿喜爱的阿拉丁神话故事中的人物形象联系在一起，因此我认为具有很强的欣赏价值。通过这次活动也证实了这点。

在活动进行之前，我认真地查阅了有关《波斯集市》的`相关知识，并反复倾听了音乐，根据我班孩子的现状制定了音乐欣赏活动计划。在课题组说课时，大家提出了很多的宝贵意见，特别提出了应该充分做好环境创设方面的准备，以及欣赏重点的确立应该是重在欣赏而非表现，应给幼儿独立倾听欣赏音乐的空间。于是，我重新整合了自己的活动计划，并进行了实施，对活动实施过程的反思。

首先，这首音乐很受孩子们的欢迎。每听完一遍孩子们都强烈要求再听一遍，包括平时会注意力不集中的杨荣涛和赵彭安可、刘子俊在听音乐的时候都没走神。

第二，音乐中的音响效果给孩子们带来的听觉感受是很深刻的。a段中的三角铃由弱渐强，柔美旋律与步伐性音乐在听觉上的反差，特别是结尾的重音让所有的孩子都兴奋异常，有的说“吓了一跳”，有的孩子还准确的说出重音是代表结束的意思。因此在最后自选乐器表现音乐形象是孩子们的选择基本都是切合的，强弱表现和区分乐段也很清晰，达到了欣赏的目标。

第三，孩子们在欣赏音乐后都能用较丰富的语汇来表达自己对美的感受，如描述公主的美丽以及官员们的样子，有的孩子还能用肢体动作来表现，如梁舒瑶、熊嘉荃小朋友表现公主的仪态万方、涂荔丹、廖席宇表现的乞丐......

音乐给孩子们带来的美的感受是不言而喻的，但是在活动当中怎样给孩子们更多的东西，让孩子们增强自我欣赏的能力还是急需加强的。如孩子们用语言来描述音乐形象以及内心感受的能力还不够强，教师如何引导孩子更好的倾听音乐，带着目的去欣赏，去挖掘音乐中的要素以及所要表达的情感，能产生情感共鸣;在欣赏前的环境准备方面还应进一步深入而不是只停留在表面等等。

幼儿园大班音乐教案

本周我们进入了“有用的植物”第三个站点：种植园的主题中，希望通过看看、听听、画画等活动让幼儿了解一些种植蔬菜的新方法和关注新技术在蔬菜培植中的作用。孩子们都有了对蔬菜一定的认识，也知道我们应该什么东西都要吃。

因此我们设计了这个活动《蔬菜汤》这个音乐游戏，旨在希望通过活动让孩子们运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征，愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。

1、运用已有的经验，尝试用肢体动作表现不同蔬菜的`特征。

2、愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。

重点：运用肢体动作表现不同蔬菜的特征。

难点：愿意大胆想象不同的蔬菜形象随音乐进入汤锅时的动作姿态，表现煮蔬菜汤的情景。

歌曲“菜场”、煮蔬菜汤的音乐欢快、舒缓各一段，及图片若干。

一、我喜欢的蔬菜（尝试用肢体动作表现不同蔬菜的特征）。

1、介绍自己喜欢吃的蔬菜。

关键提问：请你说说自己喜欢吃的蔬菜是什么？

2、观察图片上蔬菜的外形，尝试用肢体表现。（番茄、胡萝卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黄瓜、马铃薯）。

关键提问：请你用一个动作来表示出这些蔬菜。

小结：我们可以根据蔬菜的不同形状用动作表示出来（番茄胖又矮、萝卜胖又长、黄瓜瘦又高、冬瓜长又圆、卷心菜是大圆球、马铃薯是小圆球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨伞）。

二、买菜（熟悉游戏规则）。

教师讲解游戏规则：

1、幼儿扮作相应的蔬菜，教师扮作妈妈。在活动时的中央确定一个大圆圈，表示妈妈的菜篮子。

2、播放歌曲“菜场”，教师随音乐在圆圈外走动。幼儿演唱歌曲，当唱到歌曲中的蔬菜与自己的相同时，作相应的模仿造型。当唱到最后一句时，幼儿走近表示菜篮的圆圈内。

3、请个别幼儿说说游戏规则，要注意些什么？

4、教师和部分幼儿示范——幼儿分组表演。

小结：刚才我们听着音乐买了很多菜,真开心。

三、做蔬菜汤（用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐）。

过渡语：妈妈今天买了许多蔬菜，我把他们藏在三段音乐里了。

1、听音乐。

关键性提问：

1）我们一起来熟悉下音乐，想象一下每段音乐分别像哪个蔬菜宝宝在跳舞？

2）想象一下这些蔬菜宝宝在锅子里有发生了些什么有趣的情景？（翻滚、旋转、下沉、抱团等）。

2、游戏：蔬菜汤。

幼儿选择自己喜爱的蔬菜形象随不同乐段依次进入“汤锅”。播放煮蔬菜汤的音乐，幼儿根据音乐的快慢节奏，大胆想象蔬菜进入汤锅时，注水——升温——沸腾——小火慢煮——加调料——熄火等情景，用动作（下沉、漂浮、旋转、翻滚等）由下锅时的欢快到沸腾再到逐渐减慢，表示煮汤的过程。教师在一旁提醒幼儿不要互相推挤，推挤者表示不新鲜的蔬菜混入锅内，必须立即退出游戏。

3、教师和部分幼儿示范表演。（示范表演番茄下锅的情景）。

4、请个别幼儿表演某个蔬菜的音乐形象。

5、自由结伴，分组商量，跟着音乐进行表现蔬菜各种形象。

要求：动作夸张有力，形象。

6、请出小组上来表演，引导幼儿用多种姿态进行表演。

教师引导幼儿用动作的快慢表现煮蔬菜汤的音乐。

幼儿园大班音乐音乐教案

1、知道声音有高有低，通过上台阶和下台阶来感受音阶的上行和下行。

2、在愉快游戏的过程中熟悉歌曲的旋律和歌词，感受三拍子，能够用轻快的声音完整的演唱歌曲。

绿色皱纹纸在地上布置成一个大的五线谱、电子琴、泡沫垫子一人一个

1、请幼儿扮演各种小动物，在《do re mi》的音乐中引领幼儿走进音乐世界。

2、通过游戏《小动物走台阶》，感受音阶的上行和下行。

3、练声。

小动物们，我们一起来用好听的声音来唱唱音阶吧！

小老鼠唱音阶 ：吱

小狗唱音阶 ：汪

4、学唱新歌《小蝌蚪音乐家》

（1）设置情境，让幼儿在游戏中解决问题，从而激发幼儿学习新歌的兴趣。

（2）说歌词

小蝌蚪长什么样子啊？（小蝌蚪，小蝌蚪，细细尾巴，圆圆头。）

你们是怎么游的啊？（上上下下水里游，）

像在干什么？（跳跳水中芭蕾舞。）

小尾巴怎么跳的啊？把水波变成了什么？（抖抖水波五线谱）我们小蝌蚪在五线谱上像什么？（好像一个一个的音符）。

（3）范唱

（4） 范唱第二遍，让幼儿自跟着音乐在音乐河里玩，并表现好音阶的部分。

（5）学唱新歌

（6）游戏，边游边唱

幼儿园大班音乐教案

1、通过律动游戏、乐器伴奏、动物扮演等活动感受音乐活动的快乐。

2、了解音乐的两种不同节奏并感受音乐的强弱。

3、在乐器伴奏活动中提升节奏感，掌握恒拍。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

听辨音乐速度（节奏），音乐的强弱。

对恒拍的掌握和合奏乐器表演。

道具：军鼓，碰铃若干，大小贴纸若干；

音乐：《鞋匠之舞》。

1、导入部分：

t：小朋友们，今天大森林里要举办一场森林舞会，你们想去参加吗？

那就让我们一起去看看吧。我们先来听一听今天舞会上的音乐。

播放音乐《鞋匠之舞》。（教师编舞步），小朋友跟着老师一起跳。

2、分析音乐的强弱。

t：音乐已经结束了，那我来问个问题，你们听到了几段音乐？

这两段音乐给你们什么样的感觉？谁来说一说？

t：我们发现了，第一段音乐听上去沉重一些、浑厚一些，那我们用大的音符来表示；第二段音乐听上去明亮一些、轻松一些，那我们用小的音符来表示。（教师分别在黑板上贴大小音符各一张，表示两段音乐。）。

第一段音乐：

t：小朋友们已经知道这段音乐的声音比较沉重、浑厚，那我请小朋友来猜猜这段音乐适合哪些动物来跳舞呢？（请小朋友表演，可表演多种动物。先是个别表演，然后教师带领小朋友一起听着音乐表演）。

第二段音乐同第一段。

3、乐器伴奏（分析音乐的节奏）。

t：小朋友们，你们还听出来两段音乐的其他不同的地方了吗？（回顾第一环节中的律动游戏，让小朋友想起两段音乐的节奏不同，同时听音乐贴大小贴纸，辅助幼儿掌握节奏。）。

用不同的节奏，拍身体各个部位。

t：小朋友们请拿出你们座位后面的乐器来。你们知道怎么伴奏吗？

军鼓的声音是怎样的`？哪位小朋友来说一说。（碰铃的声音是怎样的？）。

那跟前面两段音乐中的哪段音乐有一样的特点呢？

t：那么在待会儿的乐器伴奏中我们就邀请拿军鼓的小朋友听着第一段的音乐伴奏，拿碰铃的小朋友听着第二段音乐伴奏。

t：那现在我请拿到乐器的小朋友分为两队（播放音乐）。

（强化幼儿对声音强弱的感知，使懂得不同的乐器对应不同的小动物跳舞的音乐）。

4、森林舞会。

t：舞会即将开始，我们需要十位小小音乐家，其余的小朋友就一起来模仿小动物跳舞吧。（选出十个小朋友，请其余的小朋友模仿小动物）。

t：森林舞会开始罗~。

音乐响起，小小音乐家们听着音乐敲打自己手中的乐器，其余小朋友听着音乐模仿动物跳舞（要求踩准节奏）。

在欢乐的舞会中结束活动。

我讲授了《森林舞会》一课，学生们发言很积极，课堂气氛很活跃。他们学会了很多的知识，收到了较好的效果。在教学中，我采用了讨论的方法，学生们可以互相启发、共同提高。孩子们的思维很活跃，能从多角度去思考问题，他们的学习效率很高。

幼儿园大班音乐教案

1、理解歌词，掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

与幼儿组织过谈话，平时老师是怎样关心爱护小朋友的？

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的？9月10日是谁的节日？

2、教唱歌曲。

（1）出示图片，图片上有许多小朋友为什么给老师献花，引导幼儿知道9月10日是教师节，老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领，老师工作很辛苦，激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

（2）教师介绍歌名后边弹伴奏，边完整地唱一遍歌曲，提问歌曲名。

（3）教师再唱一遍歌曲：你听到老师唱了什么？

（4）幼儿回答后，教师再次唱一遍歌曲。

（5）幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲，在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中，都表现得很积极兴奋，特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示，包括后面两段吹一吹，敲一敲，孩子们都乐在其中，让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快，但是有三段歌词，幼儿要很快记住歌词还是有些难度的，首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱，讨论听到了什么，然后出示图片，降低记忆难度，这首歌曲中有好几个量词，比如一把提琴，一只喇叭，一个小鼓，一个音乐家，孩子们有时会混淆，含糊不清的唱，我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆，能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个活动始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的游戏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。