养成教育活动心得体会总结（通用20篇）

活动总结是对活动过程中所得到的反馈和建议进行总结和回应的一种方式，它可以帮助我们改善活动效果。以下是一些经典的活动总结范文，供大家参考。希望能够帮助大家写出更出色的活动总结。

活动教育总结心得体会

活动教育作为一种创新的教育方式，旨在通过组织各种体验活动，培养学生自主学习和创造力，并促进他们全面发展。在过去的一段时间里，我有幸参与了一项活动教育项目，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对活动教育的理解和思考。

首先，活动教育是一种积极互动的学习方式。在传统的教育中，学生往往是被动的接受者，只需接受教师的指导和灌输。而在活动教育中，学生则更多地参与其中，通过亲身经历和实践，积极主动地学习和探索。比如，在我们的活动教育项目中，我们组织了一次户外拓展活动。学生们需要分组合作，克服各种困难和挑战，从而培养了他们的团队协作精神和解决问题的能力。这种积极互动的学习方式，不仅使学生能够主动参与，还激发了他们的学习兴趣和动力。

其次，活动教育能够培养学生的实践能力和创造力。学生在参与活动教育项目时，通常需要进行各种实践活动，如野外探险、社区服务等。这些实践活动不仅能够提高学生的实际操作能力，还能够培养他们创新思维和解决问题的能力。我记得在一次实践活动中，我们组织了一次社区清洁活动。在这个过程中，学生们不仅学会了如何清洁环境，还积极思考如何减少垃圾产生和环境保护的方法。这种实践能力和创造力的培养，对学生的未来发展是非常重要的。

此外，活动教育还能够培养学生的合作精神和团队意识。在活动教育中，学生通常需要分组合作完成各种任务和挑战。在这个过程中，他们需要互相合作、协调和沟通，共同解决问题。通过这种合作，学生们能够深刻地体会到团队的力量和重要性。我还记得在一次拓展训练中，我们的小组遇到了一个非常困难的任务。大家不断讨论、合作，最终克服了困难，成功地完成了任务。这次经历不仅使我们更加珍惜团队合作，还培养了我们的团队意识和合作精神。

最后，活动教育还能够促进学生的个性发展和全面成长。在活动教育中，学生往往可以自由发挥和表现自己。通过各种体验活动，他们不仅可以发现自己的兴趣和潜能，还能够培养自信心和独立思考能力。我认识一个同学，在活动教育项目中展示了出色的领导才能，他通过组织各种活动，积极引导和激励其他同学。这次经历使他更加自信和成熟，并在日后的学习和工作中充分发挥了个人的优势和特长。

总之，活动教育是一种创新的教育方式，它通过组织各种体验活动，培养学生的自主学习和创造力，并促进他们全面发展。通过参与活动教育项目，我深刻体会到了它的优势和价值。活动教育不仅是一种积极互动的学习方式，还能够培养学生的实践能力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识，促进他们的个性发展和全面成长。相信随着活动教育的不断推广和发展，将有越来越多的学生受益，并取得更好的成长和发展。

养成教育活动总结

为全面贯彻落实素质教育，提高德育工作的实效性，有效提升教育教学质量，经学校研究决定，2月21日-3月21日在全校开展“行为习惯养成教育月”活动。为了使这项活动有序、顺利开展，增强养成教育的实效性，现结合学校实际，特制定本实施方案：

以党和国家的教育方针及《国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导思想，以未来社会对青少年的要求为教育目标，积极探索中学生青少年阶段良好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过多种形式和方法培养学生良好的行为习惯，为学生终身发展奠基，努力提高学校整体教育教学质量。

总体目标：从规范行为习惯做起，培养学生良好道德品质和文明行为。大力普及“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，引导广大学生牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备安全生存、文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系，使他们在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生，在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子，在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。

具体目标：重点抓好“四种习惯”的养成，即“文明礼仪行为习惯、安全行为习惯、学习行为习惯、生活行为习惯”。

通过“良好的生活习惯”教育，规范学生穿戴行为，养成勤劳俭朴、生活有序、自强自立的好习惯。培养学生自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高抵抗挫折、克服困难的能力。

通过“文明礼仪行为”习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

通过“安全行为习惯”教育，使学生牢固树立安全第一的思想意识、形成较强的自我保护意识和自我防范能力。

通过“良好的学习习惯”教育，培养学生自主学习的意识、掌握科学的学习方法，养成良好的自主学习习惯，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

1、遵守学校作息制度，按时起床、就寝、回家。

2、按时就餐，不将食品带入校园、教室。

3、及时清扫教室、寝室和卫生责任区。

4、讲究卫生，不乱贴、乱写、乱画，不随地吐痰、不随手乱丢物品。

5、宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、被子叠放整齐、无异味，室内物品摆放有序。宿舍要经常开窗通风。

6、养成积极创建文明宿舍、文明班级的好习惯。

（二）文明礼仪习惯养成教育。

1、参加升国旗仪式，学生要穿校服，行注目礼，唱国歌。

2、语言文明，使用礼貌用语，不说脏话、不骂人。

3、举止文明，不推拉拥挤，不大声喧哗，不追逐打闹，慢步轻声。

4、注意仪表，衣服整洁，不穿奇装异服，不戴首饰，男生不留长发，女生不化妆，男女生均不得染发或留怪异发型。

5、拾到别人丢失钱物及时交公。

6、爱护公物，爱护花草树木。

7、不将手机带入校园、教室。

8、同学之间相互帮助。主动帮助有困难和有缺点的同学。

9、同学之间要文明交往，不准谈恋爱。

10、遵守公共秩序，课间操、升旗及集体活动时听从安排，严守纪律，保持良好形象。参加集体活动守时肃静，作文明观众。

11、不进行封建迷信和赌博活动，不吸烟喝酒，不出入营业性网吧。

1、安全观念、法制意识强。

2、妥善保管钱物，严防丢失。未经他人同意，不拿用别人的东西。不偷窃、不敲诈、不勒索别人的财物。

3、养成防火、防电、防溺水的良好习惯。

4、遵守交通规则。在马路上不打闹，骑自行车不带人，不闯红灯。

5、不打架滋事，更不随意叫家长或亲友到学校无理取闹，更不同校外人员勾结寻衅滋事。

6、不攀越栏杆、校门及围墙。

7、注意饮食安全。

1、良好的书写习惯。

2、认真预习、专心听课、及时复习、独立作业的习惯。

3、积极探究、独立思考、切磋交流的习惯。

4、课外阅读、记读书笔记的习惯。

5、良好考试的习惯。

第一阶段:宣传发动阶段（2月21日―3月7日）。

利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动此项活动有序、顺利开展。

1、学校利用国旗下的讲话、广播等形式宣传行为习惯养成教育意义。

2、学生会向全体同学发出养成教育倡议书。

3、各班级利用班会课开好专题动员会议，特别要做好对班干部、团员的动员。

4、各班级出一期以“行为习惯养成教育月”活动为主题的黑板报，要求工整清晰，图文并茂，有可读性，有号召力。

5、校园悬挂宣传横幅。

第二阶段：自查自纠阶段（3月8日―3月18日）。

1、对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人。掀起行为习惯养成月活动的高潮。

2、班主任观察学生的行为表现情况，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确今后自己的努力方向。各班主任要掌握具体情况，以此为契机，促进问题学生的进步。

3、开展卫生责任区及教室卫生评比活动。

5、监督检查：行政值班领导、值班教师、总务处、保卫科、团委检查打分，发现问题及时纠正。

第三阶段：总结表彰阶段（3月21日）。

1、评选、推荐在活动中表现突出的集体和个人，学校将对在活动中表现突出的集体和个人给予表彰。

组长：

副组长：

成员：

1、要加强领导，构建养成教育的机制。行为习惯养成教育在校长的统一领导下，由政教处、教务处、教科室、总务处、团委负责全面实施，班主任及任课教师积极配合，家长共同参与，形成学校、社会、家庭全员参与的养成教育机制。

2、政教处侧重安全行为习惯、文明礼仪习惯养成教育；教导处侧重学习习惯养成教育；总务处侧重生活习惯养成教育；共青团、侧重团员教育，发挥共青团组织的作用。

3、要重视学习培训，以活动促发展。养成教育月活动要与爱国主义读书教育活动、读书节活动、预防甲型流感、法制教育、安全教育日、午休静校管理等结合起来。通过多种渠道、多种活动让学生熟知行为标准并付诸行动，注重过程评价，巩固已形成的好习惯，不断提出新要求，从而逐渐形成良好习惯。

4、班主任是养成教育的骨干力量，一定要加强管理，耐心教育，积极引导。

5、行政领导、值班教师要加强巡查，认真监督，发现不良行为及时批评教育。

6、教师要以身作则，注重言传和身教，加强课题教学管理，严格规范学生课堂行为。

7、要积极利用社会资源，争取家长的配合，利用家长会等形式，对家长进行培训，让他们知道培养良好的行为习惯对学生成长的重要性和培养子女良好行为习惯的基本方法，使养成教育从校内向校外延伸。发挥好“学校、家庭、社会“三位一体”的育人效果。形成“人人关心养成教育，人人都抓养成教育”的良好机制。

8、要培养典型，以点带面推动。每班评出几位行为习惯养成教育之星，充分发挥榜样在养成教育中的示范带头作用。同时，加强对违纪、违规学生的处罚力度。

9、要利用班会、团队活动扎实开展好习惯训练活动，由教师或者学生讲解学习行为习惯要求，并在一定的时间内巩固提高。

10、充分利用校园广播站、宣传栏、升旗仪式、黑板报、校园网等宣传途径，介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹，展示文明学生风采。

11、要加强检查督办，以评价促养成。养成教育是一项需要长期坚持不懈的工作，定期检查，适时评比，是解决懈怠或流于形式的重要措施。学校把养成教育工作内容纳入班级和班主任工作考核之中，加大检查督办力度，促进学校养成教育工作常态化，建立督查机制。学校要通过召开学生座谈会、检查班务日志、行政随机抽查等形式进行督查，保障活动的有效开展。

教育机构活动心得体会总结

一、引言（200字）。

教育机构活动是留学生学习中不可或缺的一部分。参加这些活动有助于学生更好地融入当地文化，拓宽知识面，提高交际能力。我也参加了洛杉矶某教育机构的活动，从中收获了很多，下面作一总结体会。

二、欣喜之处（300字）。

有趣的活动让我们不仅学到了更多的文化和习俗，还能够结交到更多的新朋友，这点让我深感到欣慰。参加活动，我们不仅要了解所在国家的风俗文化，还要了解当地实用的小技巧和实用知识，比如说烹饪，千万不要烧糊白菜。此外，活动让我们更好地了解所在的城市，包括当地的餐饮、娱乐、购物等方面，这对于学生在生活方面也起到了很好的指导作用。

三、沟通交流（300字）。

通过参加教育机构的活动，让我们更好地充实了我们的社交生活。在每次活动中，我们都能结交到来自不同文化背景的朋友，建立起非常良好的人际关系。相互之间的交流让我们更加理解彼此，通过谈话、沟通、分享等交流方式，我们每个人都得到了更多的收获。在这里，我也学会了如何与人打交道，更好地应对不同场合和不同人物，这让我的生活更加充实和有意义。

四、知识与技能（300字）。

不同的教育机构活动有不同的主题，例如文化、娱乐、科技等。这些活动虽然主题不同，但都能够让我们开阔视野，学习更多的知识和技能。例如在某次食材烹饪活动中，我学会了如何选择优质的新鲜食材、如何搭配食材，还有如何使用厨房器具等。这些技能也许在中国不怎么常见，但在美国这些技能都很实用。因此，在这些活动中，我们收获了富有用处的知识和技能，不仅能够助力我们的学术之路，还能让我们的生活更加得心应手。

五、总结（200字）。

在这条旅程中，我感受到了教育机构活动对学生发展的巨大帮助。这些活动不仅让我们学到了更多的知识和技能，还能够提高我们的沟通能力和社交能力。通过参与不同的活动，我们还能够看到多元、开放、包容的美国社会，这种体验对于我们的学术和职业生涯都有着深远的影响。我鼓励每一个留学生朋友都要积极参加教育机构活动，并从中获得更多、更好的收获。

教育机构活动心得体会总结

教育机构为我们的学习提供了许多帮助和支持。随着现代教育的不断发展，教育机构活动如同一束束光芒照耀着我们的学习生活。我在参加了一系列教育机构的活动后，对其意义和价值有了更为深刻的认识。

第二段：理论学习。

教育机构活动中的理论学习环节是每个学员必须经历的。通过讲座、研讨会等形式，我们可以了解到最新的理论知识，获取各个领域领军者的思想观点，从而拓宽自己的视野，增强自己的学术素养。参加理论学习不仅可以帮助我们更好地掌握知识和技能，还可以提高我们的分析问题和解决问题的能力。

第三段：实践教学。

实践教学是教育机构活动的另外一个重要环节。通过参与实践教学，我们可以将理论知识转化为实际操作，感受到生动的教育实践，感受到教育工作的魅力。实践教学不仅可以帮助我们提高专业技能，更可以让我们更有信心地面对未来的学习和工作。

第四段：交流互动。

教育机构活动还提供了互动交流的机会。我们可以认识到不同领域的专家和同行，从而获取到对教育机构发展的最新见解和最有价值的意见。同时，互动交流还可以促进团队合作，拓展社交圈，这些都是对我们以后个人发展、职场发展非常有益的。

第五段：总结。

总之，教育机构活动的意义和价值不容小觑。通过参加这些活动，我们可以获取最新的理论知识，提高专业技能，拓宽视野，增强个人素养和自信心，拓展社交圈，这些都有助于我们走向更高的人生高度。因此，我们将继续在教育机构中积极探索，学习成长。

国家教育活动总结心得体会

近年来，国家教育活动不断推进，教育改革也是前所未有地深入推进。此次国家教育活动总结会议的召开，使得广大教育工作者更加深刻地认识到了教育的重要性和紧迫性。在这次会议中，我受益匪浅，我从中发现了自己工作中存在的问题，并对今后的教育工作有了更加明确的方向和目标。

首先，这次会议使我充分认识到教育的使命和责任。作为一名教育工作者，我们的责任不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。会议中，我们看到一些学校教育只重视学生的知识面，忽视了学生的健康发展和个性特长的培养。这让我深感教育工作中存在的问题，也让我坚定了要注重学生全面发展的信念。因此，我将更加努力地培养学生的创新思维、实践能力和自主学习能力，使学生能够更好地面对未来的挑战。

其次，会议提出的加强教师队伍建设的目标让我深感压力和责任。教师是教育工作的中坚力量，教师的素质直接影响着学生的发展和进步。会议中，我们看到一些学校教师专业知识不足、教育方法滞后的问题。这让我明确了自己要不断学习和提升自己的决心。作为一名教师，我将加强自身的专业素养，不断拓宽自己的知识面，提升自己的教学能力。我也将积极参加各种培训和学习活动，与教育前沿保持紧密联系，不断吸收新的教育理念和方法，以更好地发挥教育者的作用。

再次，这次会议强调学校的育人功能。学校不仅仅是传授知识的场所，更是培养学生成长的摇篮。会议中，我们看到一些学校只注重学生成绩，忽视了学生的品德教育和团队协作能力的培养。这使我深感教育工作中的问题之一是学校育人功能的薄弱。因此，我将努力加强学生的品德教育，培养学生的道德观念和价值观念。我也将注重学生的团队协作能力的培养，组织一些团队活动，培养学生的团队精神和合作能力，使他们能够更好地适应社会的发展和进步。

最后，这次会议提出的加强家校合作也给我很大的启示。会议中，我们看到一些学校和家长之间的沟通不畅，导致了学生的发展受到一定的制约。这使我明确了家校合作的重要性。家长是学生的第一任老师，他们对学生的教育和关爱是非常重要的。作为教师，我将积极与家长进行沟通交流，了解学生的家庭情况和学习特点，使我们能够更好地协同合作，共同促进学生的全面发展。同时，我也将积极与同事们分享教育经验，共同提升学校育人水平，共同培养学生的综合素质。

综上所述，这次国家教育活动总结会议让我受益匪浅。作为一名教育工作者，我将更加明确自己的责任和使命，不断提升自己的专业素养，加强学校的育人功能，注重家校合作，共同促进学生的全面发展。希望通过不断地努力，能够为我国的教育事业贡献自己的力量。

养成教育活动总结

高新区南豆小学立足于学生的全面发展，依据文件精神，围绕“立德树人”的根本任务，把学礼仪、知礼仪、行礼仪，弘扬中华民族优秀传统美德作为活动的重点，从六个方面加强对学生的要求，是学生从中受到教育，使教育活动落到实处，更具效果。现将活动总结如下：

学校利用周一升旗仪式，举行了文明礼仪”养成教育活动的启动仪式。在启动仪式上，学校杨久菊校长向大家讲解了加强小学生文明礼仪养成教育的重要性，并就学校现状提出了自己的看法。大队辅导员李瑞老师宣读了活动方案及具体要求。大队长高博鑫向全体学生提出了倡议，号召大家积极行动起来，从身边的小事做起，从一点一滴的改变开始，用自己的力量影响周边的人群，形成社会正能量。最后，由教育处王景娜老师带来大家郑重承诺：我是新一代南豆学子，我承诺做一个“学礼仪讲文明懂礼貌有道德”的人!

二、开展系列宣传活动。

(1)利用班级文化建设：通过板报阵地宣传、主题班会、手抄报等多种形式，向学生讲解活动的'意义，进行养成教育的重要性，使学生在思想上重视起来，实践上行动起来。

(2)通过学校宣传栏展示和红领巾广播站宣传。在学校宣传栏张贴文明礼仪养成教育内容，把学校活动的具体要求下发至每一个班主任的手中。学校还利用红领巾广播站每天宣读教育的各项内容，使学生对内容更熟悉，理解更透彻。

(3)通过校讯通、微信平台、qq群等多种方式，小手拉大手，与家庭、社会形成合力，共同成长。

三、活动效果。

(1)每周两个内容，将六个内容分为三部分：仪表文明礼仪与餐饮文明礼仪，仪典文明礼仪与游览文明礼仪，交通文明礼仪与观赏文明礼仪，每周由班主任总结各班学习情况。学生逐步养成良好的文明。

(2)在4月份进行了文明礼仪成果展示：结合四月份的最美少年评选，各班以不同的方式展示了本班学习的成果，评选了文明中队、礼仪小组。

(3)利用班会课，使“文明礼仪”进课堂;各科任教师也把文明礼仪教育内容渗透到课堂教学的各个环节，使学生在学习和接受文化知识的同时，潜移默化地接受文明礼仪教育。

(4)由少先队大队部加强文明礼仪检查，不定时抽查并做好记录，评选了红旗班级。

(5)学校进行社会实践活动时，由跟队教师进行检查，进行了交通文明礼仪、餐饮文明礼仪、观赏文明礼仪等方面的抽查，使学生更注重自己的行为和举止，促使学生养成良好的品格和行为习惯。

(6)与家庭形成合力，由家长协助学校一起完成，以图片或视频的方式记录下来，家长在家的督促，使教育效果更见成效。

教育机构活动心得体会总结

作为现代社会中重要的教育组成部分，教育机构应当为学生提供全面的知识、技能和素质培训，使学校成为学生全面发展的平台和基石。运用各种活动形式，可以促进学生的交流和合作，提高他们的积极性和创造性，增强他们的自信心和形成良好的习惯和规矩。教育机构必须在学生的全面发展中发挥作用，并且必要设置一定的活动和训练课程，以达到这个目标。

二、活动设计：活动的要素和加强学生的主体性。

教育机构的活动设计应该从学生的全面发展出发，同时尊重学生个人差异和兴趣爱好，提供多样化的活动选择，比如文艺、体育、社区、科学等多种类型的活动。每个活动应该具有以下的要素：活动主题、时间安排、场地设备、有机参与者、教育目标；对每个要素进行合理的安排，可以帮助学生更好的参与和体验，加强学生的主体性和创造力，提高对活动的参与度和评价意识。

三、活动执行：了解学生和合理引导。

在教育机构活动的执行中，了解学生的特征和需求，引导他们形成正确的参与态度和行为习惯是至关重要的。教育机构应该提高“学生自我认识、自我评价、自我控制”的能力，促进学生的全面发展。在活动的执行中，教育机构应该通过课前布置、课后跟进、定期反馈等形式，及时的评价活动的效果和参与者对于活动的反馈等。同时，根据学生的反馈意见以及结果，为下次活动的设计和执行进行微调和优化。

四、活动收获：激发学生的自我发展和成就感。

活动结束后，教育机构应该给予学生及时的鼓励和肯定。任何一个活动都应该激发学生的自我发展和成就感，让学生在活动中学到知识和方法，认识自己的特长和不足，并且对自己有更明确的发展方向和目标。同时，学生也应该对活动进行评价，提出自己的意见和建议，为下一次活动的改进和优化提供有价值的反馈。

参与教育机构活动是学生全面发展和成长的重要体验过程，对于提高学生的积极性、创造性、自我认识、社交能力和成就感等都具有重大意义和影响。随着社会的不断发展，教育机构的未来发展也应该借鉴现有成功的经验和优势，进一步加强学生的全面培养和发展，并且不断创新和优化活动设计、执行和效果评价的方法和手段，让学生得到更加实际有效的教育和培养。

活动教育总结心得体会

活动教育是一种以活动为主要形式进行教育和培养的方法。它是现代教育理念的一种重要体现，通过参与与体验，培养学生的创造力、合作精神和实际操作能力。在过去的一段时间里，我深入参与了一些活动教育，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。

首先，活动教育能够激发学生的学习兴趣和主动性。在传统的教育模式中，学生被动接受老师的讲解与灌输，容易产生学习厌烦和消极情绪。然而，在活动教育中，学生主动参与到各种具体活动中，通过亲身体验来学习和发现知识，激发了他们的好奇心和求知欲。在我参与的一个生物观察活动中，我们穿上显微镜，亲自观察各种细胞结构，这让我体会到了学习的乐趣，并激发了我对于科学的兴趣。

其次，活动教育能够培养学生的实践能力和动手能力。在过去的教育中，学生在课堂上主要是被动地记忆和理解知识，很少有机会实际动手操作。而活动教育则更加注重学生的实践能力，通过各种真实的实验和操作活动来让学生亲自动手去实践，培养他们的实际操作能力。以一次实地考察为例，我们在一个农场中学习了农作物的生长过程，亲自在田地中种植并照顾作物。这样的实践活动不仅让我更加深入地了解到了作物的生长规律，也培养了我对于实际问题的分析和解决能力。

另外，活动教育能够促进学生之间的交流与合作。在传统的课堂教育中，学生往往是单打独斗，缺乏与同学的交流和合作机会。而活动教育则强调团队合作，通过让学生分组合作进行各种活动，培养他们的合作精神和团队意识。在我参与的一个文化体验活动中，我们分组合作完成了一个传统民俗的展示。每个人都有自己的任务和角色，通过紧密的合作和协调，我们成功地完成了这个展示，并从中收获了团队合作的快乐和成就感。

最后，活动教育能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。在传统的学习方式中，学生只是被动地接受和记忆知识，缺乏创新意识和实际解决问题的能力。而活动教育则通过各种创新的活动和问题解决任务，培养学生的创新思维和解决问题的能力。在我参与的一个科技制作活动中，我们利用废旧电子产品制作了一个智能垃圾分类器。通过这个活动，我学会了创新思维的方法和实际解决问题的步骤，这对于我今后的学习和个人发展都有着重要的意义。

综上所述，活动教育是一种现代化的教育方法，通过参与与体验，培养学生的学习兴趣、实践能力、合作精神和创新思维。通过我的实际参与和体验，我深刻认识到了活动教育的优势和意义。作为一名学生，我将继续积极参与各种活动教育，不断地丰富自己的知识和经验，培养自己的实践能力和综合素质，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

养成教育活动心得体会

叶圣陶说：“什么是教育?简单一句话，就是要养成习惯”。习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。然而，并不是所有的人都能懂得其重要性，有不少人不注意从小培养良好的习惯，认为长大了懂事了习惯就会自然形成。果真如此吗?就不见有人上了大学还不会自己做饭?有人因小时的小偷小摸的恶习，发展到后来的抢劫杀人?培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”因此，少年儿童教育尤其是家庭教育中更应抓好孩子的养成教育。以下是我在实行养成教育中的一些心得体会。

1、在控制孩子少看电视方面，我的做法是：在她很想看的时候让她心安理得地去看，不要让孩子一边看一边觉得有负疚感;但平时我从不看电视，家里其他人也尽量少开电视。家长自己在看电视上做到节制，以身作则，用行动产生说服力，而不是用语言。这样效果很好，女儿基本每天很自觉的看半小时就关电视，不用我的督促。

2、在做家务中学会生存。懂事的孩子是做家务培养出来的，孩子不愿意做也要做，大人进一步孩子就退一步，你代替他做得越多孩子就得到的越少。我认识到这点有点晚，不过现在正努力弥补。我设计了一个行为习惯奖励卡，女儿每独立完成一件事，就得到一朵红花，集够10个可以换我的奖品。首先从衣食住行开始，女儿坚持的还不错。

3、在阅读中学会求知，要每天拿出半小时的时间来阅读。在女儿还很小的时候，我就用读唐诗哄她睡觉，到现在女儿能独立阅读，她的阅读习惯已经养成，阅读效果也渐渐显露出来,背东西速度较快，语言表达能力也较强。刚开始可以选择孩子喜欢的书，大一点的时候，大人可以引导他读你期望他读的书。

4、在讲礼貌中学会做人。这一点我觉得家长在人际交往中会给孩子潜移默化的影响。从跟父母、邻居打招呼起，到坐公交车给别人让座等等。当孩子有好的行为时，要及时肯定，孩子会在不知不觉中学会如何与人交往，长大之后就很容易融入社会。

5、注重亲子沟通。每天在回家的路上，吃饭的时候我都会和孩子进行交流和沟通。时间长了，孩子发生什么事情都会和我说一说。不过当孩子和你交流时，不能因为他犯了错误而大发雷霆，这样你就堵塞了孩子向你敞开心扉的路。教育可以再找适当的时机。

6、家长的情绪很重要。孩子受了伤，家长对待伤害的态度决定了孩子对待伤害的态度，不要过于紧张，否则孩子也会很紧张。家长心态平和有利于培养孩子正确的对待挫折，独立的解决问题的能力。

越深入学习如何教育孩子，越觉得做家长真的不容易，同时也感到自己能力的不足，还有待进一步提高。以上是我的一点粗浅的心得体会，希望能与所有的家长交流学习，共同进步，把教育孩子变成一件轻松愉快的事。

范文我们心里有一些收获后，就很有必要写一篇心得体会，这样能够培养人思考的习惯。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的养成教育活动......

活动教育总结心得体会

活动教育是一种以活动为核心的教育方式，通过活动的方式来促进学生的综合素质和个性的发展。在本学期的教学实践中，我深切体会到了活动教育的独特魅力和教育价值。以下是我的心得体会。

首先，在活动教育中，学生的参与度大大提高。我们知道，学生是活动教育的主体，他们在活动中扮演着积极的角色。在教学中，我多次组织各种形式的活动，如小组合作、角色扮演、实地考察等，让学生亲身参与其中，并提供了更多的机会让学生表达自己的看法和意见。通过活动，学生不仅提高了学习效果，也增强了学习的主动性和自发性。

其次，在活动教育中，学生的能力得到了综合提高。活动教育非常注重学生的实践能力和综合素质的培养。在各种活动中，学生需要在团队中协作，从中学会交流和沟通的技巧；他们需要自己思考问题并解决问题，从中培养了独立思考和解决问题的能力；他们也需要动手实践，通过实践来加深对知识的理解和应用。通过这些活动，学生的创新能力、合作能力和实践能力得到了有效的提高。

再次，在活动教育中，学生关注的是过程而不是结果。在传统的教学中，学生往往只注重考试成绩，很少关注学习的过程。而在活动教育中，重视的是学习的过程。这是因为，活动本身就是一个过程，而不是一个终点。我们强调学生在活动中的体验和感悟，注重他们通过活动来发现问题、解决问题的过程，而不仅仅是为了得到答案。这种关注过程的教育方式，培养了学生的主动学习意识和探索精神。

最后，在活动教育中，学生的兴趣和动力得到了充分调动。活动教育注重充分尊重和发挥学生的主体性和个性化需求，为学生提供更多的机会去发现并发展自己的兴趣。通过活动，学生可以选择自己感兴趣的课题进行深入研究，可以自由表达自己的观点和看法。这样一来，学生会从内心深处产生对知识的渴望和热情，从而积极主动地参与到学习中去。

总之，活动教育是一种注重学生主体性和个性化发展的教育方式，通过活动来促进学生的全面发展。在本学期的教学实践中，我深切体会到了活动教育的可贵之处，它可以提高学生的参与度、能力和兴趣，关注学习的过程而不仅是结果。我相信，在将来的教学中，我会更加注重活动教育的应用，不断探索更多适用于学生的活动方式，让学生在活动中成长、发展。

国家教育活动总结心得体会

国家教育活动是我国为了推动教育事业的发展，提高全民素质所举办的一项大型的综合性活动。本次活动的目的是通过全面推进素质教育，为国家的发展培养更多的高素质人才。此次活动以普通教育和职业教育为重点，通过课程改革、教学方法创新以及校外活动等方式，全面提升学生的综合素质。

第二段：总结改革创新成果。

在这次国家教育活动中，不仅仅是进行了各级各类学校的改革和创新探索，同时也借鉴了国际先进的教育理念和经验。一方面，教师们通过教育教学活动中的不断创新，采用了多种教学方法，例如PBL（问题为导向的学习）和合作学习等，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。另一方面，学校也注重了学生的兴趣发展和实践能力的培养，开展了各类丰富多彩的校外活动，如科普实践、社会实践和志愿服务等，拓宽了学生的知识视野，提升了他们的实践动手能力。

第三段：强调素质教育的重要性。

素质教育是此次国家教育活动的重要内容，也是实现教育现代化的必要途径。我们认识到，综合素质的提升是学生未来发展的基础，也是国家发展的需要。在这次活动中，通过对教育内容和教学方法的全面改革，以及学生们生活和学习的全面发展，培养了学生的创新思维、实践能力和团队合作能力，使他们具备了更好的综合素质，为他们未来的发展打下了坚实的基础。

虽然此次国家教育活动取得了一定的成绩，但也不能忽视其中存在的问题。一方面，由于教师队伍和教学设备的不足，学校不同地区和不同类型之间的差距依然较大。另一方面，一些学校在追求高考成绩的同时，忽视了学生的兴趣和实践能力培养，教育内容过于应试化。此外，学生过重的学业负担也成为了一个普遍存在的问题。为了进一步改善这些问题，我们需要加强师资培训，提高教学设备的配备，改革高考制度，减轻学生的学业负担。

第五段：提出建议和展望未来。

为了更好地推动国家教育事业的发展，我们认为应该进一步加强教育体制改革和教育方法的改进。一方面，国家应加大对教育领域的投入，加强师资培训，提高教育设备的现代化程度，进一步缩小不同地区和学校之间的差距。另一方面，还应加强科研工作，不断改进教育教学方法，提高教育质量。此外，还应鼓励学生的多元发展，不仅仅关注学术成绩，更注重培养学生的实践能力和综合素质。展望未来，希望国家能够进一步推动教育现代化，培养更多有创新能力和实践能力的高素质人才，为我国的发展做出更大的贡献。

总结：通过此次国家教育活动，我们体会到了素质教育的重要性，了解到了创新教育方法的好处，同时也看到了教育领域仍然存在的问题。只有进一步加强教育改革，提高教育质量，才能为国家的发展培养更多的高素质人才。我们相信，在国家政府和全社会的共同努力下，我国的教育事业一定能够迈上新的台阶。

养成教育活动总结

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。为此，我校提出了以抓习惯养成教育为主，带动学德育校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处、教务处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生习惯养成教育的系列化、规范化。

学校成立了以校长周仁明同志为组长，分管校长沈元伟同志为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

在学生习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。我们充分利用黑板报、宣传橱窗、班会、国旗下讲话等一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。另外，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、集会排队、就餐排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。

我们利用主题班会的形式让学生学习《尚市镇中心学校习惯养成教育月活动方案》、《中学生日常行为规范》等内容，并逐条进行讨论，摆问题，查根源，议危害。在组织学习的基础上，让学生进行自查，并写出了整改措施，真正让习惯内容入耳、入脑、入心。

为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，使养成教育更好地发展下去，我们决定不走形式，不唱高调，脚踏实地，认认真真地开展好每一步。

1、宣传发动阶段（9月19日9月23日）。

利用国旗下讲话、校园广播、校园网、橱窗、黑板报、心理健康讲座、班会、横幅等形式，做好宣传发动，使全校师生了解活动内容，提高认识，从而推动了此项活动有序、顺利开展。

2、自查自纠阶段（9月23日10月19日）。

（1）学生对照自己的行为习惯找一找存在哪些差距。引导学生从身边的每一件小事做起，从每一个小毛病的改正做起，从每一个小目标的实现开始做起。通过宣传教育和活动的开展，全校学生都能自觉的说文明话、做文明事、成文明人，从而掀起了行为习惯养成月活动的高潮。

（2）班主任召开了主题班会，利用班会课时间组织学生进行讨论，对学生中存在的行为情况作出评判，对照他人，明确了今后自己的努力方向。学生拟写了一篇自查报告并拟出整改措施。

（3）政教处组织开展了卫生责任区及教室卫生评比活动。评比出文明教室、文明寝室。

文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寝室（男）七（4）班（2）号八（1）班（1）号九（2）班（1）号文明寝室（女）七（3）班（1）号八（2）班（2）号九（3）班（1）号（4）9月22日－23日，对全校学生进行了为期三天队形队列训练，通过训练，学生做到两操、集会、就餐时队伍整齐划一。

（5）9月26日开始利用兴趣小组时间对全校学生进行了专项的“习惯养成教育”，做到了学习有笔记，有心得体会。

3、总结表彰阶段（10月20日）。

对成长中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少惩罚的教育更是不完整的教育。“惩者，以正其心也”，教育的本质就是“正其心”，从广义理解教育，让学生对自己所犯错误在特定的情形中进行反思，让他承担自己行为的后果，这本身就是一种教育。在工作中，我们注意挖掘学生中的典型，对好的闪光点及时表彰，树立学习的典范，起到以点带面的作用；对学生中的出现的违犯校规校纪的行为，除了耐心的说服教育外，适当的处分也可起到警戒他人的作用。一个月来经过各班评选、推荐，评选出了学习习惯之星、文明礼仪之星、安全习惯之星、生活习惯之星，并对这些学生进行奖励。

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，还充分发挥了学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，对班主任在工作存在的不足和近斯工作安排学校及时通报。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼，每周五的班会，班主任也是围绕养成教育进行总结评议。

综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

文明礼仪养成教育活动总结

一、活动目的：

1、通过本次活动课，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。

2、通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。

3、培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。

二、活动准备：

1、收集有关校园礼仪的歌曲。

三、活动重点：

通过活动希望学生能把校园礼仪的一些规范运用到生活学习中。

四、活动过程：

（一）活动导入。

也许你可能天生是一位公主。但是你必须经过学习方可成为一位女士。

——英国女王。

致孙女。

解释：文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就。

没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学。

做社会人。尽管我们已经是中学生了，尽管我们每一个人都觉得我们是社会中的文明人。

然而，一些不文明，不和谐的现象却还是在我们身边时有发生。

（同学讨论，主持人发表意见。）。

主持人。

`1：那么，究竟怎样才算是讲文明，重礼仪呢？

主持人。

1：我可是听说我们班的同学有许多在课堂上的不文明行为。

（二）寻找不文明现象。

1、随意丢掉生活垃圾。

2、口中蹦出的字眼与自己年龄身份形成了极大的反差。

3、上课时随意走动、我行我素。

4、可能看到这现象大家都不陌生，当我们与人相处的时候，总埋怨别人的“不拘小节”，而我们需要某些东西的时候，往往自己又懒得去理会那些“小节”了。为了班级的良好形象，同学们的身体健康，每个人都有不可推卸的责任。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的`思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。

5、垃圾桶就在旁边，可是随意扔垃圾的人还是大有人在，这也是一种视而不见的现象等等。

养成教育活动总结

一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯则能毁掉一个人。现在的小学生是二十一世纪建设社会主义的生力军，他们现在的思想品德、道德行为状况如何，不仅是当前社会文明程度的重要体现，而且对未来社会风貌、民族精神有着决定性的影响。

我们依据《小学生日常行为规范》提出了“安全与行为规范养成教育”的总体目标：形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。高三年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来，积极维护《规范》，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。

在学习宣传过程中，我们充分运用多种宣传工具，如朝晖播音室、校报、橱窗、板报、班会课，观看录像等加以宣传教育，真正使《规范》内容“深入人心”，让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”，从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。

在贯彻《规范》的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学《规范》氛围。如在学生必经之地醒目的地方贴上以《守则》、《规范》《社会主义荣辱观》为主要内容的固定瓷砖；教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像；在草坪上、道路旁设立规范提示语等，让学生在潜移默化中接受熏陶。

教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。

学校养成教育活动总结

为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现就我班学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：

一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯。

1、礼仪习惯。

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;。

接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;。

上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;。

吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;。

关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;。

上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;。

同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;。

参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

2、学习习惯。

课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课;。

课前准备好学习用品，静待老师上课;。

上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;。

作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;。

按时完成作业，做到独立、耐心、细致;。

学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;。

考试答题要细心、准确、书写规范。

3、生活习惯。

早睡早起，不睡懒觉--做勤快人;。

起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;。

吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;。

不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;。

早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;。

星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊--讲条理;。

看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任--讲理智;。

在家帮助家长做力所能及的事--爱劳动;。

二、实施措施得当:。

(一)发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全班级管理网络，发挥小主人自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。

(二)组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来;从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

(三)开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的.义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

(四)平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。每个月，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班级互评等方式评选出“班级之星”。

通过具体的的实践活动，使学生充分认识养成良好习惯的重要性，自觉遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。

我班自开展学生良好行为习惯养成教育至今，学生的不良行为习惯渐渐少了，学生良好行为习惯已经逐步形成。

文明礼仪养成教育活动总结

养成教育活动总结

根据市教育局的有关要求，我校于寒假期间开展了促进学生养成教育一系列活动活动，寒假期间是学生开阔眼界，增长生活智慧，培养健康情趣和巩固良好习惯的大好时机，基于此，我们对此项工作予以了足够的重视，并力争做到扎实有效。

1.制定班级规章制度。

2.充分利用晨会、班队会时间，有步骤、有计划的、多形式的加强对学生思想教育和行为习惯的培养，从个人卫生、室内卫生、环境卫生，课桌椅摆放，教课书和作业本干净整洁等方面强化学生一日常规养成教育。

3.针对学生一日常现中的行为习惯进行检查、监督。

4.利用每周一晨会课，对表现好的同学及时表扬、奖励。

5.完善班级管理机制、充分挖掘班干部、队干部的潜能，让更多的队员参与到班级管理中，以增强主人责任感。

6、假期前通过各种有效的方式对学生进行教育。

寒假是一个特殊的教育阶段，它是考察学生在校养成成果的时期，如能充分利用，更能进一步规范学生行为，促进他们向好的方面进一步发展，因此做好与家长的沟通工作是十分必要的。

1、要与家长联系，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的教师要予以更多的关注，通过各种方式取得与家长的联系沟通，了解学生在家情况，帮助家长共同管理。保持联系方式的畅通，随时接受家长的询问。

2、保持与家长的联系的同时，对部分学生进行走访，遇到问题，随时解决，利用老师掌握的较多的教育方法，资料，给家长予以指导，使其方法更切实有效。

3、对学生进行明确的分工，分成若干小组，并提出明确的目标，责任到人，使学生与学生，组与组之间互相竞争，互相监督，发扬优点，弥补不足。

文明礼仪养成教育活动总结

根据市教育局关于进一步深化学生养成教育工作的要求，深入贯彻《恒山区中小学养成教育实施方案》，我校进一步强化了养成教育的领导与组织，在全面推广各种习惯的同时，确定重点内容，我校按照局重点工作把读记习惯和书写习惯作为重点培养目标的同时，把文明习惯作为本学期的主要培养内容。以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，从细处着手，科学、规范、有步骤的推进养成教育工作，现将我校工作总结如下：

一、构建得力的领导机构，加强教师规范引领作用。

1、领导小组成员经常深入各年级组，同时加强自身建设，加强学习，真正成为学校德育工作带头人。领导小组成员以自己的`能力、人格，高尚的品德，带好班主任队伍和加强学校骨干队伍建设。形成“全员参与、全程实施、提升观念、注重实效”的德育工作作风。

2、强化师德建设。师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，护导护送按时到岗，半年来，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

开学初我校要求各位班主任教师制定养成教育工作计划，把读记习惯和书写习惯作为重点工作同时，把文明习惯作为本学期的主要方向。时时刻刻关注学生的言行举止，通过文明习惯教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

1、文明习惯。

本学期我校把文明礼仪教育作为主要突破口，通过“一台”（校园广播台）、“一式”（周一升旗仪式）、“一岗”（校文明礼仪监督岗）、“一会”（主题班会）等活动，全面开展“文明习惯”教育活动。开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则，使学生更好的学习文明礼仪内容，使文明习惯得到很好的扩展和延伸，形成学生良好的品德和健康的人格。

为强化学生的行为养成教育，真正将工作做好做实，平时加强检查督促，强化“意”的训练。采取了“日检查、周评比”制度，其中日检查是基础管理，周评比是及时反馈、强化教育，形成“教育―管理―反馈―再教育―再管理”的工作模式。对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督记载查评和常规管理评分，并把各班每天的情况及时反馈给各班主任，以利各班有针对性的进行教育。学生的行为规范有较大程度进步，学生的文明意识，良好的文明行为习惯有所养成。

2、写字习惯。

学校将每日早7：40----8：00定为晨读时间，培养学生坚持每天朗读20分钟，掌握有效的读书方法，每周至少诵记一条名言警句或一首诗歌；及时批改学生的记录笔记。

1、在纪念学习雷锋活动47周年之际，为使雷锋精神代代相传得以弘扬，大队部发出了“学雷锋、树新风”的活动倡议，组织大队干部开展“学雷锋、树新风”走进社区活动。学校全体少先队员还在辅导员的带领下，对校园进行了一次大扫除活动。在这个过程中，队员们真正体验到了“学雷锋、树新风”的快乐。

2、为培养学生孝敬父母、热爱长辈的优良品质，学校开展了“三八”妇女节感恩教育活动。学校大队部向全校学生发出倡议，全校各中队还开展《感恩母亲》主题班会，通过讲故事、绘画等形式，让学生体会母亲的伟大等等。学生从最细致的事情入手，体验孝敬父母、热爱长辈的快乐与幸福，将感恩的心融入生活中的方方面面。

3、今年四月份为学校的怀念月，为了更好地运用传统节日，弘扬民族优秀文化传统，学校组织开展了“缅怀革命先烈”清明节主题系列文化活动。全校开展了以缅怀革命先烈为主题的班会。并在学校的号召下，纷纷登录中华英烈网、抗日英烈纪念馆等网站，通过网络向革命先烈献上一束鲜花，写下一段心里话，深情缅怀革命先烈的丰功伟绩，寄托对英烈们的无限哀思。

养成教育活动总结

良好的学习习惯，是掌握知识，形成技能，培养能力，提高自身素质的重要前提。因此我们四年级数学组始终把学生良好学习习惯养成教育放在重要的位置，期初组织组内教师认真解读本学科的学习习惯培养项目和要求。加强与学生和家长的联系，通过各种途径，及时发现工作中出现的矛盾和问题，纠正工作偏差，使学习习惯养成教育朝着健康的方向发展。

开学初，根据教导处的要求，结合我们四年级学生在数学学习上存在的问题，我们制定了相应的学习习惯养成教育实施方案。方案如下：

“学习习惯养成教育“实施细化表。

项目操作细则目标：每位学生明确认真倾听的重要性，特别是在课上要有良好的倾听习惯，听讲时注意力集中，不做与课堂学习无关的事。为提高课堂听课的效率打下基础。要求：认真听取他人的发言，想想是否正确，有没有补充意见或问题；学会评判他人的观点，接受他人的意见；对老师的演示、板书要仔细地观察；积极回答老师的提问。方法与措施：教师特别关注听课效率低的学生，在课上对其进行多提问、点评，课上以全班表扬激励为主，课后以单独点评为辅。评价：以同桌互评为主，教师点评为辅。目标：积极参与课堂活动，大胆举手，踊跃发言，快速应答。要求：达到流畅，熟练应用所学内容，灵活应用于实际生活中。方法与措施：日常交流，同桌，小组合作等形式。评价：参与的程度和广度，语音的正确度和善于交流及交流的流畅度，表达大方度。目标：能提出疑问，找出解决问题的方法。要求：及时找到解决难题的方法。方法与措施：对一些易错题及困惑题及时做好记录。评价：提出问题是否有深度和广度，是否思考过解决问题的方法。认真倾听善于交流质疑问难目标：学生良好计算习惯的培养。要求：教会学生认真审题、认真验算、规范书写格式、要求。良好计算方法与措施：教给学生审题方法，整体把握题意，逐词析义，以求审题准确无误。教师教会学生正确、规范地摆竖式计算，统一格式要求。让学生知道验算的意义和重要性，持之以恒地养成解题验算习惯。评价：通过对计算内容的综合测试，了解学生的解题的正确率及计算习惯。

（一）认真倾听。

首先打破单一的班级上课模式，使小组讨论、、合作探究、个别学习等成为课堂教学组织形式的必要组成部分。重视优化课堂教学交流组织方式，创设师生互爱、人格平等、教学民主，师生和谐的情感交融的教学氛围，尊重学生的个性。运用多向交流策略，充分调动学生学习和探究的积极性。

（三）质疑问难。

教师首先要根据教学内容提供给学生思考的材料，思考材料一般都以提问的方式呈现。在提供思考材料的同时，要给学生足够的思考时间。进行一题多解、一题多变、一题多问的练习，要引导不爱思考的学生进行思考，鼓励学生敢于说出自己的想法，调动起全班学生参与学习的积极性。此外，注意创设情境，依托情境，让学生在情境的发生、发展过程中积极、主动、创新地学数学。鼓励学生进行独立思考，特别关注中等以下学生的学习表现，对他们要由扶到放。

（四）良好计算。

首先，平时训练学生读题、理解题的能力，明确题目中究竟要做什么、怎么做，然后再进行计算。在计算过程中既要看全题，又要看运算过程出现的新数字、新情况，做到方法得当。对于递等式要先观察题目特征，然后选用正确的运算定律、性质，使计算简便。其次，每周周末家庭作业适当补充几道的计算题。最后，定期检查草稿本的使用情况。对于平时懒用草稿纸的学生，必要时进行一定的“惩罚”（补上草稿）。

东门小学学生“学习习惯养成”日常评价表学科：数学班级：四年级姓名：月份三月份四月份五月份六月份须须须须合合合合评价等第优良努优良努优良努优良努格格格格力力力力认真倾听善于交流质疑自评互评师评自评互评师评自评互评问难良好计算三月份师评自评互评师评互动留言：互动留言：四月份互动留言：五月份互动留言：六月份学生学习习惯的培养不是一朝一夕就能完成的，这是一个长期坚持的过程。在平常的教学中我们都有这样的体会，好习惯的培养需要给学生设立小的台阶，一步一步扎扎实实，特别在以“细节决定成败”的数学学科，每一个细小的失误可能都会导致最终的失败。“学习习惯培养”家校联系卡和“学习习惯培养”日常评价表正是给我们师生搭建了一个沟通的平台。我们组内每位教师每个月的家校联系卡填写得很认真，教师们能针对学生的实际情况写下针对性的评语。每月月末学生们对评价表的热情也比我们预想中的强烈，即使是平时学习习惯较差的学生也希望能得到同伴、教师、家长的好评。由此看出这部分学生内心还是渴求周围人对他的认同，还是有上进心的。家长们的反馈也是真情实意，有的还给我们提出了建设性意见，使我们看到了自己身上的一些不足，也为我们今后教学工作指引了方向。

从一个学期学生们学习数学的情况来看，在学期初提出的四个学习学习习惯训练点的培养目标已经初步完成，相信在下学期更为坚持和努力下，学生们一定会形成一种“下意识”的行为，让好习惯伴随孩子学习的一生。

养成教育活动总结

按照开学初制定的德育计划，四月是养成教育活动月，我校分别从文明、礼仪、卫生、秩序进行了重点管理，此次活动的目的就是培养学生行为习惯、学习习惯等各方面良好习惯，上升学生的文明素养，从而达到做健康向上、文明懂礼的学生。

活动开展了一个月主要从以下几方面入手：

通过建立管理机制来约束管理学生，学校建立监督岗对违纪学生进行教育、警告处理，各班级也相应的设立了“班级监督员”对学生的行为习惯进行监督督促，实施的时间不长但是效果明显，监督员能够有效的协助班主任管理班级。

基础指的是做、立、行、走，文明礼仪、个人卫生等方面，学校一直倡导学生“轻声慢步有序进出”通过一个月全体师生的努力，楼内大声喧哗的学生少了，在楼道拥挤跑跳、打闹的学生也少了，出入变的有秩序了，学生的卫生、校园卫生、班级物品摆放等都有所好转，这和班主任老师的辛勤付出是分不开的。

通过活动育人，学校要求各班级认真开好每节班队会课，在课上贯彻养成教育、行为习惯，怎样做文明守纪的学生，从思想上教育学生，从行为上指导学生知文明、懂礼仪扎扎实实开展好教育活动。狠抓学生仪表、形象、气质，各班级开展队列队形训练，学校还利用间操期间开展“堂堂正正三十秒”站姿训练，从做人、站姿等方面教育学生堂堂正正做文明守纪的学生。

可以看出四月份养成教育初见成效，但还存在一些问题，班级管理制度需要进一步完善，学生卫生、秩序易反弹，文明礼仪需坚持，这就需要各位老师坚持不懈的把各项工作抓下去，注意发现问题查找细节，我们的养成教育才能真正的落到实处。