我的世界阳光明媚（汇总17篇）

作文教学要注重培养学生的写作技巧和表达能力，提高他们的写作水平。下面是一篇优秀作文的样例，希望能给大家提供一些写作的思路和方法。

我的世界

充满了不可能。

在我小时候，我就有一个天敌，叫别人家的孩子，她什么都会，每次考试都在前十，每次的奖金都有她的份；无论我多么努力，要超越她，永远不可能，甚至她都不会受外界影响，永远很漂亮，永远很好，永远是老师家长的贴心朋友，永远是我的榜样，永远不会有黑暗的一面。

有一次，我哭了。因为考试考差了，母亲甩了我一巴掌，说：“你看看你，别人家的孩子这次考得那么好，而你呢？”我不服地说：“她们什么都好，就你生的不好！”母亲却淡淡一说：“是么，我也这么觉得。”我看了母亲很久，没有再说话。在以后一段日子里，我恨起了别人家的孩子。

在，我成为优生，是不可能的。每次，我的成绩都在班上前20名（班上有70人，且我们学校是镇上最好的学校），母亲总说，你怎么这么差！别人家的孩子那么好！！

充满了不可能。

在阳光消失的尽头，有个女孩被锁在一个叫做“约束”的笼中，无法自拔。

我的世界

（一）。

没有城堡的耸立没有白云的衬托。

没有鲜艳的花朵没有青葱的草地。

只有一望无际的沙漠。

在干涸的河床上。

我追寻着风的足迹。

我追寻着风的足迹。

希望能到达无尽的尽头。

在漫天星光下。

我寻找着不曾有过的绿洲。

我寻找着不曾有过的绿洲。

只是希望能告诉自己。

希望的存在。

星光下河床上。

我在寻找。

属于我的未来。

（二）。

未来便在前方。

即使干涸的河床。

也曾有曾经的激荡。

那激荡的河水。

在我的心头飞扬。

即使漆黑的天空。

也曾有曾经的璀璨。

那璀璨的星辰。

在我的心头舞动。

（三）。

在激昂的青春乐章中。

我曾迷失过方向。

奏错过铿锵的序曲。

但岁月的长河。

已然将其淹没。

我也会将带刺的仙人掌植下。

我将用它开辟未来的通道。

纵然现实的黑暗。

也未曾蒙住我的双眼。

在激昂的青春乐章中。

我迈向前方！

我的世界

日本作词人阿久悠曾经说过这样一句话：“不惹眼，不闹腾，也不勉强自己，做一个落后于时代的人，凝视人心。”乱世凡尘，有谁可以在刀刃上行走而毫发无伤，谁可以深陷泥淖做无瑕美玉？想要云淡风轻地度一生，真的太难，太难。而我的世界，则是如此，闲看亭前花开花落，淡望空中云卷云舒，守着一颗纯洁如斯的心，在物欲横流的滚滚红尘里找寻自己落拓的灵魂。

读过爱玲文字的人，都会被她细腻温婉的文字所折服。然而，纵是聪明如爱玲，也不免孤独地在异乡思念那一个许过她万山千水却又伤得她痛彻心扉的胡兰成，然后定下“漫山遍野都是今天”，十里洋场的上海，曾染在她花色旗袍上的三月柳絮，一旦飘飞便寻不回。或许，生命就如她所写的一样“是一袭华丽的袍，上面却爬满了虱子，”“岁月静好，现世安稳”这样的诺言注定给不起在时间无涯的荒野里飘零已久的她。红玫瑰也好，白玫瑰也罢，在我的世界里，都不过如此。起伏跌宕的一生，回眸仅云烟过眼，不是自己太执著于过往，而是红尘千变万化，一切都由不得我做主，既然如此，把所有繁复的过程看作是简单的回归，把一切俗世的荣辱都看作南柯一梦就好。一份清淡，更能历久弥香；一种无意，更让人魂牵梦绕；一段简约，更可以维系一生。

多羡慕三毛那样的女子，不卑不亢，不惊不喜。还是学生时代的她因为受到老师的羞辱而辍学去往墓地看书，她说“只有死人才是最安静的。”纷繁的烟火本就不属于这个才思奇特的女子。她看不懂这个世界，所以把自己关起来，空对一弯冷月，独守一帘花语；她要寻找那一份久违的乡愁，所以她走进了撒哈拉沙漠，大喊“荷西安息。”没有什么缘分可以维系一生，再华丽的筵席也会有散场的一天。既知如此，又何必聚散两依依，于是理性的三毛选择了做平凡的自己，在多雨的市井独自行走，岁岁年年。不知从何时开始，我开始羡慕那些寂寞的人，开始恋上了一种单纯简单的生活，或许是走过了太多磕磕绊绊，内心更加坚决的想要一份安静与纯粹。我的世界里，每天都在尝试改变自己，努力减去繁复，视单薄为完美；努力摒弃浮躁，视清凉为超脱。因此，一直喜欢海子的那一句：“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”

我的世界

最近我在玩一部好玩的游戏叫——“”！

我中午拿着平板玩着，弟弟也来看了，可是突然有一股神奇的力量，把我和弟弟吸了进去。转眼一看，到处都是正方形的，呀！那不是我刚建的房子么，原来我和弟弟穿越进来了呀！弟弟高兴的说：“我终于可以玩真实版的喽！”可是，天有不测之云，天空突然下起了倾盆大雨，我和弟弟在这狂风暴雨中瑟瑟发抖。

我一迈腿竟然可以走！我和弟弟一路狂奔来到了我建的房子里。可是，弟弟冻得浑身冰凉，我到哪都找不到火把。我突然想起来，对呀，我改了程序，什么工具都有！我赶紧在我的百宝箱里拿出了火把，一会我和弟弟躺在我建的小床上睡着了。第二天早上，我叫醒了熟睡的弟弟，叫他和我一块出去玩。一出去我和弟弟就吓得屁滚尿流的回来了，为什么呢，外面有狮子啊！我们连盔甲和武器都没带怎么和力量强大的狮子搏斗，我给弟弟穿好了盔甲戴上了武器，我也戴上了盔甲和武器，骑上我们的战马，出去。狮子一见我们，就凶猛的扑了上来，我们拿起手上的钻石刀就放狮子身上砍去。狮子疼的嗷嗷叫，他只好灰心丧气的走了。

我们突然看到了一个漩涡，可是哪有一条巨龙在哪，它把漩涡堵的严严实实，我们进都进不去，我，们只好和它大战以场，我抡起手中的水晶刀向它身上身上砍去，把它给打疼了，气得它向我们飞来，弟弟也把炸弹向它身上扔。我们大战了好久才把它给打败，我们成功的穿越了出去，以后，我们还有一个专用的按钮可以穿越，也可以随意出来，等到我下次在冒险的时候，在叫你们吧，拜拜。

我的世界

恍如冰霜的惆怅。

听闲云风情的过往，

幻想随大雁南飞，

我是那掉队的孤雁，

深锁烟火在幽梦，

任风侍花中人。

氤氲深处，

勿扰红尘的纷繁，

研一抹闲愁调戏光阴，

岁月不再是飘摇的经幡。

山一程，水一程，

程程如流水，

透悟轮回看世间，

旧颜翻新，

传奇不再撩动情肠。

我的世界

是沙滩上的贝壳，五彩的，斑斓的。

这几天郁闷啊，英语小测试只有几十分，被迫很晚睡觉，每天刻苦学习，希望这次考试可以取得好成绩，黑眼圈又加深了，考试前与同学们讨论，偶然问了个问题：你们平时几点睡觉啊？一人回答：最晚11：30吧，12点多睡也是常事。诶，人生很悲催啊。

爸爸妈妈呢，总是拿我与别人比较，说我这里不如谁，那里不如谁，可是家长们想过我们吗？我们每天背着大大的书包上学，每天很晚回家，回家还要预习明天的课，复习今天学过的内容。我也很努力啊，他们从来不给我解释的余地，从来不会心平气与的与我讨论失败的原因，从来都不会。

当我取得好成绩了，父母就会围着你转，把你以前的罪过忘得一干二净。

记得小时候，记不清是春风与煦还是秋天还暖了。总之是有很温暖的风，妈妈与奶奶在厨房忙碌着，一会儿饭就做好了，我伸手拿筷子，爸爸明我去洗手。我跳起来拿下毛巾，把毛巾放进水里，过一会把它拿出来，想拧干，本以为拧不干的，没想到效果竟出奇的好，我居然玩的不亦乐乎。爸爸见我真么久还不出来，就去找我，见我在玩，一股无名之火涌上来，把水与毛巾一齐倒了，我楞在那里不知所措，爸爸给我一条干毛巾，让我去吃饭。爷爷问爸爸怎么把毛巾也一起倒了，爸爸说都磨损得不行了，扔了算了，此后就没了下文。现在回想起来，那时还真幼稚，现在就算把新毛巾拧干也没有当时的激动了。

无论如何，失败的痛苦，成长的喜悦，都品尝过了，其实，也很美丽呢。

我的世界

我喜欢站在舞台上的感觉，因为这里有属于。

舞蹈，给予了我勇气。

“文艺表演还有一个名额，谁想参加？”从小由舞蹈梦的我环顾四周后慢慢举起了右手，无视掉周围惊异的目光与不屑的嘲笑，怀着勇气为自己插上翅膀，为了自己坚信的――舞蹈有属于。

舞蹈，教会了我拼搏与坚持。

来到舞蹈室，小心翼翼地站到第一排只为能更看清老师教的动作。每天清晨我总是第一个来到舞蹈室，听着音乐回顾昨天教的动作，每次当我练基本功，疼的呲牙咧嘴时，总有一股力量使我坚持，每当我进度不够别人快时，跳得汗流浃背时，心中却洋溢着拼搏的快乐，因为这样，我似乎又离梦想近了一点，为了自己坚持的――舞蹈有属于。

舞蹈，带给了我微笑与自信。

站在舞台上，灯光照下来，看着台下黑压压一片观众，面带微笑，自信地仰起脸，随着音乐，跳着早已烂熟于心的舞步，沉浸在自己舞蹈的世界里。

“这次的舞你跳得真好！

”真的吗？谢谢。”面对他人的赞美，我自信地回以微笑，不再像隐形人般活着。

我喜欢站在舞台上的感觉，因为在背后，我付出了无数的汗水。我喜欢站在舞台上的感觉，因为这时候收获回报的喜悦。我喜欢站在舞台上的感觉，因为舞蹈有属于。

我的世界

在里有酸有甜有苦有辣，但对于阳光女孩的我来说只不过是小菜一碟，我依然对这个世界充满无限的好奇，当我每天晚上躺在床上准备睡觉时，我会闭上眼睛憧憬幸福的明天并想着明天肯定又会有许多另我惊讶、高兴的事。

里有许多鲜花，因为我闻着鲜花诱人的味道，看着鲜花迷人的面貌，不经意间，我就会走入被花包围的万花丛中。

里有许多许多的闹钟，它随时随刻都在提醒我该做些什么了。

里还有许多书，它能把我带进知识的海洋里。

里还有许多许多的幻想，它能够带着我走向更美好的明天!

就这样，幸福的，多姿多彩的，充满着阳光的世界!

我的世界

在我世界中的夜空里，有许多小星星，这些星星点缀着黑暗的夜空，照亮了，让变得亮丽。在这些小星星中，有一颗最为闪亮的星星，它散发出璀璨的光芒，指引着我走向光明的未来，让我的'世界变得更加亮丽！

那一颗闪亮的星星，不仅仅是像北斗七星那样，为迷途的人们指明正确的方向，还代表着她对我的关心、包容和爱。

我们从小住在一个村，在一个学校读书。虽然你比我小，但是你却像大姐姐一样爱护着我：在我伤心的时候，你总会陪伴在我左右，安慰我、鼓励我；在听我诉苦的时候，你总是在做一个认真的倾听者，耐心地听我抱怨；而在我开心的时候，你也会陪着我一起大笑，为我的成功而喜悦。

记得那年，我12岁，你10岁。在一次考试中，我的数学考失误了，只考了70多分。放假后，我把自己锁进小小的房间，躲在黑暗的墙角里偷偷地哭泣，是你，从我奶奶那里拿了我房间的钥匙，打开房门，悄悄地走到我身边，蹲下来，紧紧地抱着我。那个时候，我感觉时间都凝固了。虽然你没说任何话，但你那温暖的怀抱却如一束阳光般，射进了我的心房，照亮了我那时灰暗的世界，而也就是因为你，我才又重拾信心，站在了新的起跑线上。

一眨眼，时间滑到了我上初一的时候。我曾取得过一次很优秀的成绩，记得当时告诉你的时候，你兴奋地拉起我的手，在房间里跳来跳去、大声尖叫。后来，你提醒我：“千万不要因为这一次的成功而骄傲，骄傲使人落后，所以要谦虚好学，以后也要继续努力。希望你下次能够取得更好的成绩，一定要加油哦！”我望着你那真诚的眼眸，坚定地点点头，你微笑着拉起我的手，带我走向那更明媚的世界。

谢谢你，一直陪伴在我的身边关心我；

谢谢你，一直当着一位大姐姐包容我；

更谢谢你，一直用你的真心对待我，照亮了我前行的道路，让我能够勇往直前，为我平凡无奇的世界增添了一道道彩色的光芒，更让因你而亮丽！

我的世界

我，17年涉猎哲学，窥得真理，共享心得。

世界，包含一切事物，包含一切差别。

本质，在事物之内，是事物的共性。

世界的本质，是万物的共性，在一切差别中寻找唯一的共性，只能是无。

世界的本源，是万物的原因，在万物之外，只能是无。

无是不存在的事物，是数字中的0，是空间里的点。

无不是物质，不是量子，不是能量，不是任何绝对事物。

世界没有绝对事物，没有物质，没有意识，没有能量，没有时间，没有空间，没有运动，一切事物都是无。

一切事物都是同一个毫无意义的点，但我不在那个点上。

一个观察者，一个观察对象，都是无，但产生了有。

观察者和观察对象同时存在，缺一不可。

观察者认为观察对象在远处，其实在同一处，构成一个圆环。

观察者看到观察对象，有了前后的感知。

观察者观察自己，有了上下的感知。

观察者看到观察对象外部，有了左右的感知。

观察者眼中的世界是一个三维球体，有六个方向。六个方向上的观察对象其实是同一个点，这是一个四维球面。

四维球面是世界的基本结构，是宇宙的形状，每个方向都是首尾相连，每个位置既是中心又是边缘。

一切事物都是观察者和观察对象的观察对立关系产生的，包括时间空间运动等自然现象，也包括对错善恶等社会现象。

观察者和观察对象的上下前后左右是世界的十二种基本现象，表现为分裂、差别、变化、合并、比较、控制、交换、传播、复制、循环、一致、统一，是一切自然现象和社会现象的基本法则。

我是观察者，我是每个事物的本质，在每个事物内部，我的存在是唯一不可证的，我是绝对，我是本源。

观察对象是我之外的部分，是非我，是万物的表象，非我的存在由我证明。

我和非我之间是本我，是事物的整体，是二元对立关系，是生成万物的三。

我的世界

在辽阔的宇宙里有个星系叫银河系，在美丽的银河系里有一个恒星系叫太阳系，在巨大的太阳系里有一颗晶莹剔透的星球叫做地球，那里就是我们共同的世界。从太空遥望地球，水蓝色的纱衣包裹着绿油油的大地。瞧！那一片金黄，那不是塔克拉玛干沙漠吗？我仿佛又看见了张骞出使西域，手牵骆驼，脚踏丝绸之路。看！那一条蜿蜒的长龙，那不是远近闻名的长城吗？我仿佛又看见了千万劳苦人民用手、肩扛着一块块砖建造着长城。哟！那一望无际的草原，那不是世界最大的高原——巴西高原吗？我仿佛看见了牛羊在草原上欢乐的驰骋……我也是这个世界的一员。

我站在阳台上，对面的银杏树发芽了又绿了，绿了又黄了，黄了又落了……如此循环了多少个春秋，我都见证了。我生活在我自己的世界里。看着天，那是我的天；看着地，那是我的地；看着树，那是我的树……尽管现在我还一无所有，但是这就是，我有我的精彩。我是一个倔强的孩子，就想要主宰自己的世界。很简单，拥有一片蓝天，一片绿草地，还有茂密的银杏林。再加上一个人，只一个，那就是我。当小鸟飞进我的银杏林，我与它对歌，与它共舞。片刻，又享受着那份独享的宁静。看着树上掉下几颗果子，我拾起来，剥开，丢进嘴里，嗯——那种独有的香味……我从美好的幻想中回过神来，啊！，我爱你！

我继续“拥有”着，我就生活在我那小小的世界里。

我的世界_

世界中美好的事物不计其数，但让我们观看到的'却是少之又少。罗曼.罗兰曾经说过：“不是生活中缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”那就让我们来观察美吧，观察那些美好的事物吧。

我用我的眼睛看世界，我看到了一个春天的乐园。

小河在活泼的流动着，小鸟在天空中叽叽喳喳地叫着，好像在唱一首春天的歌。每一棵大树忽起忽落，好像一群群正在伴舞的姑娘，在天空中翩翩起舞，又在空中欢乐的奏乐。蒲公英在一阵阵清风中将一颗颗种子撒向大地，好像在感谢大地给它的丰收成果。

我用我的眼睛看世界，我看到了一个丰富多彩的动物世界。

黄鹂在柳枝上停着脚，仿佛在训练它的孩子们飞行能力，它时时啼鸣几句，好像在表扬孩子们。孔雀在湖边走着走着，好像在对湖面召镜子，看看自己哪里漂亮，哪里又多长了几根毛。小兔子们一边啃着胡萝卜，一边吃着果子的汁液，真是幸福呀！

我用我的眼睛看世界，你就会发现，世界竟然如此美好，如此清净，如此优美，如此自由。

我的世界

梦的星辰，夜的深沉！世界是那么的辽阔，可我是那么的渺小！可我也有属于我自己的世界。

是四季的，它是我的学校。

春季，在这个春意盎然的季节里，我在学校受到了春雨般的滋润。在学校，每逢与好友在一起探讨问题，我总是面红耳赤，因为她们所说出的观点，我总是反驳不了，总是会尴尬。但是说真得，在与好友在一起时我总是受益匪浅，感受到了青春的美好，友情的滋润。

夏季，微风习习，一阵清爽。在学校里，我成绩一般般。平时有问题也不会找老师解决。一天，老师对全班说;'一但有问题者找老师，就可以一个问题加十分。'我一听到这一件事，平常爱出风头的我马上拿出我久未解决的问题去问老师。在我问老师加分的时候，我也不断提高知识水平，在月测中有很大进步。一天，我又准备一些问题，当来到老师办公室时，突然听到老师说出了那一件事的真相。原来老师为了激发我们的探索精神。天哪，我们上了一个甜蜜的当。

秋季，匆匆时光留不住。转眼间到了期末考。我在考场上认真答题。目的是要给我的朋友，老师，亲人一个交代。在后来得到一个历史性的突破，我进了全级前十名。我的努力结出了丰硕的果实。

冬季，北风呼啸，寒风刺骨。语文老师让我参加了一个作文比赛，可我却落选了。我身上寄予了老师的期望，可是我却辜负了。我曾一度灰心丧气，可好友的鼓励，老师的安慰是冬季里那一抹阳光，温暖了我。

这里有属于。

“我”的世界

你为读书而付出的努力，会在某一时刻得到回报。

——董卿。

有很长一段时间，我虽然人很忙碌——上班、家务，孩子，就是我的全部生活，可一旦夜深人静，身体闲下来的时候，便觉着内心那个只关乎自己的世界，犹如一片荒漠，寸草不生，了无生机。

我要求学生进行细致观察，从而动手去描写。谈“写”色变的学生，又开始低声叫苦了，真这么难吗？把自己看到的，尽量顺畅地表达出来不就行了？我临时决定来一段下水作文，和他们同步写作。

于是，我特意徘徊在梧桐树前，进行观察，酝酿良久，下笔成文，胸有成竹地展示给学生，他们当然一片惊叹。好歹早年我也是读过好多文章的！

当我想把这段文字，发在qq日志留存下来时，老是出错。情急之下，便发到了更为时尚便捷的微信朋友圈，没想到一眨眼的功夫，这篇题为《梧桐花开》的小短文，被许多热情的朋友点赞、评论，这种意外得来的赞赏和鼓励拧作一股兴奋剂，强烈地刺激了我，同时，小小的成就感迅速向我袭来。

从此，迷上这种美好感觉的我，一发而不可收拾，或长或短；或迅速成文，如喷薄而出的朝阳；或几经酝酿，如涓涓细流汇聚于大海。我开始在一个文学app里发表文章。有时奖金两角，有时一元，这极不起眼的稿酬，并没有遏止我的写作激情，相反，我却对此深怀知遇之恩。看着一篇篇文章通过审批后，变成只可转发却不能被复制、删除的网页，我心里得劲极了——直至今天仍是如此！

著名诗人卞之琳在《断章》一诗中吟诵：你在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦。在文学网站上，我赏读别人的文章，慎重地写下自己读后感悟。别人亦阅读我的文章，与我沟通。看着别人文章里的锦言妙语，我称赞不已，“好美！好美！”

我渐渐地看到了我自己内心的世界变了样子——阳光明媚，绿草茵茵。这正是我所渴盼的。我正在用自己的行动来扮靓它。

不哭了外面的世界依然阳光明媚随笔

开学已有两个月了，我班的玲玲小朋友每天入园时还是大哭不止。为了安抚她，一有空闲，我就把她叫到身边，抱抱她，给她看图书，给她讲故事，介绍小伙伴陪她玩等。用尽了各种办法，结果每天早上来幼儿园，她还是要哭上个把小时。我真有点束手无策了。

又是星期四，我开始剪小红花。玲玲、小松还有其他几个小朋友围坐在我身边。我剪好一朵小红花后，打开给小朋友们看，小朋友们齐声叫道：“哇！好漂亮。”这时玲玲站起来，说：“这朵小红花最漂亮，是我的。”小松反驳说：“你上幼儿园天天都哭，不能给你。”玲玲回答：“我天天都哭，老师才给我的。”这句话提醒了我。原来，为了哄玲玲不哭，让她喜欢上幼儿园，我每星期都给玲玲一朵小红花。没想到我是在用小红花鼓励她哭。玲玲是用哭来换取小红花的。于是星期五评小红花时，我第一次没给玲玲。果然，星期一早上，玲玲来幼儿园时，不但没哭，还主动和我打招呼，并问我：“老师，我以后不哭了，能评小红花吗？”我肯定地回答她：“能。”从这以后，玲玲上幼儿园时，再也没有哭过。

不哭了外面的世界依然阳光明媚随笔

你如果大声喊疼，伤害就会出现；如果抱怨，就会遇到更多想要抱怨的事。当你经历这些阶段，当你扬弃抱怨，当你不再去注意伤害而喊“痛”时，你的人生就会像美丽的春花般绽放。

——摘自威尔·鲍温《不抱怨的世界》。

在现实生活中我们讨厌抱怨，也会对抱怨嗤之以鼻。但是，在对“抱怨”的一类进行议论的同时是否想过我们自己也已经归属了这一类？足见，抱怨于人而言是一种司空见惯的现象。所以，我很好奇心灵导师威尔·鲍温是如何描述“不抱怨的世界”。于是我怀着好奇的心读完该书，获益良多。

在我们的周围不乏抱怨者，有自怨怀才不遇者、有气愤生存环境不如意者更有甚者抱怨社会无法满足自己的欲望者等等。在此之前，从未细心思考身边类似的些许现象。即便是遇到，也从没有觉着这是一种错误的情绪。也许正是如此，许多人就钻了这个空子。通过自己的抱怨来换取朋友和他人的同情和认可。例如，有些人因为讨厌自己的'工作，慢慢的就会在自己的头脑中产生厌倦的情绪，继而引发抱怨。他向身边的同事抱怨，向自己的朋友抱怨，当自己的朋友、同事不以为然时他会喋喋不休；可当有人对他有一点点的同情亦或认可时便会变本加厉不断升级。然而，我们没有意识到，在自己抱怨的时候给世界所传递是一种消极堕殆的讯息，与此同时，也只会给我们自身引来更多的加害者。

读史可知，不抱怨曾造就了许许多多的仁人志士“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘明失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列，不韦迁蜀世传《吕览》，司马迁受刑辱乃著《史记》”。这些人，在我们这个物欲横流的社会来讲是好样的，在自己身陷囹圄饱经摧残，但却身残志坚，不放弃，不抱怨卧薪尝胆百万秦关终属楚。这就是不抱怨的动力和渴望成功的信念所致。可现在的社会几乎没有什么不能成为我们抱怨的对象，就好像整世界都欠自己。威尔·鲍温在书中好不留情的讲，“我们的抱怨是为了获取同情心和注意力，以及避免去做我们不敢做的事。”我们躲在事物的背后喋喋不休，从中获取一种自我膨胀的优越感。殊不知，在自我膨胀的同时却将所有的注意力都聚集到了自己身上，最终只会把自己置于世人的目光下，慢慢的把自己灼伤。所以，我们更需要扬弃抱怨，不再去注意伤害而喊痛，还这个世界一点点清静。

一年的时间在指尖悄悄的流逝，在宝兰的日子让自己不断成熟。渐渐的发现工作并不是自己想象中如意，经历了一次次的挫折，也曾有气愤后的黯然神伤。可渐渐的明白，无论我们怎么抱怨，事情最终还是会按照预定的轨迹发展，再多的抱怨也无法改变他的行驶方向。孟飞在《随遇而安》中写到：“我印象中的重庆，终日阴霾，不见阳光。尤其是冬天，整日雾蒙蒙的。”其实，生活中的抱怨就如同这阴霾一样。在我们急需看清事物本质的时候，只能给这些事物覆盖了一层又一层的“雾霾”，抱怨越多“雾霾”也就随之增加。耶稣说：“寻找必然寻见。”而扬弃抱怨就是一把钥匙，只有它能带领我们穿越雾霾去寻找自己的快乐，继而掌握自己的思维、开始按照自己的规划来生活。

工作是如此，生活也是如此。不断抱怨，困惑便会淤积心头；摒弃了抱怨，却能换来心情舒畅。从现在起，做一个积极的人，因为我们的世界需要绽放的美丽春花。

不哭了外面的世界依然阳光明媚随笔

茅卫东：即使互害模式已经形成，我依然选择不害人(教师随笔)。

很长时间以来，在批评与建设问题上，总有不少人将两者设完全对立起来，看不到批评其实是建设的前提和基础，建设本身也包含有批评之义。为此，本公号昨天推送原创文章《不重视批评的建设者终将会成为一名强拆者》。有网友说：

“你太理想化了！”

经常有人对我说类似的话：“你的要求太高了，老师是人不是神！”“你说得当然是对的，但没有人能够做到！”再早一点，我在学校上课时，同事同行经常说“你的课很好，但我们学不了！”

我不是领导，能提什么要求，无非是我对教育教学的一点看法。

……。

这些真的很难做到吗？我觉得不难，这是一个教师基本的职业要求啊！

但，如果在可做可不做之间选择，对学生负责的职业伦理就会立即让位于避重就轻的本能反应。

拿同样钱，能少做一件事当然就少做一件事，能省点力气自然就省点力气，这符合本能。

我们的教育，虽然还打着各种幌子，其实早已沦落到靠本能行事的境地了。

“不害人？臣妾做不到啊！”

我说，身为教师，至少可以不拖堂，让学生下课了能上个厕所放松一下。

有人说，我不拖堂人家拖，我岂不亏了？

我说，给学生布置的题，我们自己总要先做一遍吧？

有人说，白天我要上课改作业，晚上还要做题，那我活不活了？

我说，身为教师，我们总该对学生有基本的了解吧？

有人说，一个班几十号学生，怎么可能都了解呢？

……。

我还能说什么？

老师不把学生当人看，校长不把老师当人看，局长不把校长当人看……没有相互的尊重，没有基本的信任，没有坦诚的交流，无非戴着面具装清高，捏着嗓子说感恩，一起在教室、在办公室、在校园里、在机关大楼里演着一出叫作教育的戏剧。

其实呢，大家眼里，对方只是自己利用的一个工具，甚至就是一块垫脚石。如有必要，就可以毫不犹豫地牺牲掉对方而毫无心理障碍，工具嘛，石头嘛，用了就扔呗。

一旦突破了不害人的底线，一旦损人利己成为普遍的社会行为模式，或者说当社会进入互害模式，每个人在撕咬别人时都可以无辜地说：“不害人，臣妾做不到啊！”

一旦被追究责任，每个都有说不尽的委屈：‘我也没办法啊！这不关我的事啊！我不吃他，他要吃我的！”

于是，继续撕咬。

教育圈，只是社会的一个缩影。

即使互害模式已经形成。

我依然选择“不害人”

再无序，甚至再残暴，总会有胜利者。

对于“活着就是一切”的民族，死了多少人是没有关系的，只要“我”活着就行。公平不公平没有关系，只要“我”过得比别人好就行。

有人之所以呼唤公平与正义，只是因为自己的利益受到了损害。如果有一天，他不公平地得到了好处，立马就会认为这个好处是他应得的，很公平。

所以才有这样痛彻的醒悟：有的人之所以显得善良，只是因为没有作恶的条件。

对于信奉“打得赢就是好办法”的胜利者来说，只要能赢，能掌权，过去就是一段任我打扮的光荣岁月。为了把权力掌控在自己手里，任何没有底线的行为都是可以使用的，因为这就是当年祖辈们上台的法宝。

就像前面说的，我能给什么建设性意见呢？每当我说，这个事，我是这么处理的'。对方立马就回复说，这太难了，我做不到。

为什么我觉得这些是应该的，也不难，而对方总是不接受？我花了不少时间才想明白这是怎么回事。我们讨论的其实已经不是方法、技巧层面的问题，而是涉及人生观价值观。或者说，如今已是应该重新论“道”而不只是局限于谈“术”的时候了。

古语有言：道不同，不相为谋！

在这个荒谬成为常态的时代，我还是愿意选择“不害人”“讲真话”。我不敢保证我说的每句话都是真理，但我承诺我说的都是真话。我不能保证我心里想什么嘴里就说什么，但我保证我说出来的都不是骗人的。我也不敢保证我做的每件事都是对的，但我保证我没有害人之心。

信不信，这由你来决定。

行不行，这是我的信念。

不哭了，

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