ID:6746328
时间:2023-11-24 07:39:59
上传者:紫薇儿教案模板中包含了教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等要素,有助于全面考虑教学的各个方面。请大家参考以下教案模板范文,了解不同学科和学段的编写风格和要点。
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
1、知识与技能:
学会唱歌曲《蝴蝶花》,体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。
2、过程与方法:
学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词,掌握歌曲的节奏;在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲。
3、情感态度与价值观:
结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐,懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展。
歌曲节奏。
小朋友大家好,很高兴认识你们,你们去过农村吗?喜欢吗?想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢?(生:想)为了表示我和你们交朋友的诚意,我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师:播放幻灯片。
师:谁说说看了以后有什么感想?这些小朋友在干什么?
生:捉蝴蝶。
师:对,你们也捉过蝴蝶吗?挺好玩的,但蝴蝶可是昆虫,不能把它弄伤或弄死。
那今天我们将要学习与蝴蝶有关的。一首好听的儿歌,《蝴蝶花》,教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗?今天老师收集到一些蝴蝶花的图片,让大家欣赏一下,教师播放幻灯片。让学生说说感受。
1、按节奏朗读歌词。(这里教师对四二拍的歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。)教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调,示范。(特别是四分附点音符的地方。)给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事?师:知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧!(对于大胆发言的教师给图片奖励)看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事,我们一定要学好它。
2、范唱:
教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句,用直线画出舒展的乐句。
3、学生跟教师模唱歌曲。
4、教师弹旋律学生唱歌词。
(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。
(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。
(3)哟”字用高位置说出。
(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。
请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。
1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。
2、了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。
3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
初步感知三拍子节奏,并能随乐曲做蝴蝶飞舞的动作。活动难点:能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。
1、蝴蝶、花的胸饰。
2、磁带、录音机。
一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。
师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?
二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:
1、播放乐曲请幼儿欣赏。师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。
2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?
3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。(师走向幼儿鼓励幼儿尝试打打拍子)个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。
5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。
6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。
三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:
1、幼儿在音乐声中自由飞舞。
师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。
2、请个别幼儿上台表演。
师:刚才翁老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。
3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。
音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。
师:你会跟着节奏飞吗?
师:飞累了,停一停。翁老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?
4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。
师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。
四、游戏:
1、交代内容和规则:
(1)内容:蝴蝶找花。
(2)花找一个空地方摆一个漂亮的开花的样子。
(3)蝴蝶等音乐响起时飞到花丛中找一朵自己喜欢的花,等音乐停时摆一个漂亮的姿势停在花上。
2、游戏:
(1)幼儿自由找一朵花。
(2)交换胸饰找一朵和自己蝴蝶的颜色一样的花。
幼儿通过学习了解乐曲优美、抒情的性质,能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作,能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演,动作合拍、优美,富有表情。
熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
1、物质准备:几盆蝴蝶花,一些蝴蝶标本。歌曲。
2、经验准备:在区域活动中,让幼儿多次欣赏歌曲,个别幼儿已会跟唱。
一、入室。
教师播放活动音乐和幼儿做蝴蝶飞的动作入室。
二、观察标本引入主题。
“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
三、欣赏歌曲,理解歌词内容。
1、欣赏歌曲,理解歌词“歌曲里讲了一件什么事情?为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶?”
“你认为哪一句最优美、好听、有趣?”(教师分句示范演唱。)。
2、学习完整、有表情地唱歌。
在幼儿学唱中,注意在说白“哟!”处声音略提高,以表现出喜悦、欢快的表情。
3、欣赏教师的表演,并愉快地学习歌表演。
教师边唱边表演(对着几盆蝴蝶花),重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
四、学习歌曲表演,进一步理解歌词的不同情感。
师:“‘我轻轻的走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样?”
(启发幼儿随歌曲旋律,动作优美地舞蹈。)。
1、幼儿集体学习蝴蝶花的舞蹈动作。
2、小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
教师总结幼儿本次活动的表现,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。
将音乐投放到表演区供幼儿进行歌表演。
1、在乐曲《问候舞》的伴奏下,幼儿愉快自由地进入活动室。
(两个小朋友手托手,跑跳步进入活动室,并根据音乐的变化创造、表演声势动作。)。
2、发声练习(c、#c、d、#d、e、f)。
12345-|54321-|12345-|54321-|。
小猫怎样叫?喵---喵---喵—lvlvlvlvlvlvlvlvlvlv.
小鸭怎样叫?呷---呷---呷—lalalalalalalalalala.
1—2|3—4|5—6|5——|5—4|3—2|1—3|1——|。
河里小鱼游啊游,摇摇尾巴点点头。
3、随前奏用听的声音表演唱《蝴蝶歌》,问:“这首歌叫什么名字?”
(123455|i765-|44433|22221-|)。
4、用声势、身体各部的动作表现音乐节奏。
感受音乐,用身体当乐器(拍手、跺脚、拍腿、捻指等身体动作)来表现音乐节奏,鼓励每个幼儿创造不同的表现形式,并请每一个幼儿展示,然后老师哼乐曲每个幼儿按顺序各表示一小节,教师给予适当地鼓励和引导。
(123455|i765-|44433|22221-|)(我们到这里取乐器)。
5、随音乐有顺序地自选乐器,用乐器表现稳定地节拍,感受不同乐器所表现的不同感觉。
(123455|i765-|44433|22221-|)(请你把乐器轻轻放下去)。
6、用优美的声音演唱歌曲,引导幼儿分组、分形式演唱(合唱、伴唱),引导幼儿用哼鸣等声音表现形式来组合演唱。
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
观看蝴蝶花,愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
学说“ 蝴蝶花”
1、 教师准备多媒体,电脑等。
2、 蝴蝶的标本或者图片。
1、 把幼儿集中在一起,准备让幼儿认识蝴蝶花。
2、 欢看蝴蝶花。
出示蝴蝶的标本或者图片,引导幼儿学说 “蝴蝶花” 。先让幼儿看一些别种类型的花,告诉他们这些花分别是什么, 集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识,并学会说蝴蝶花。
引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片,让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢?等。
3、带幼儿去户外散步,找找其他的花,说说这些花的茎、叶子是怎么样的。
对与这堂课,我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈,比如,我在第二个环节没必要出示别的花,这样反而让小朋友乱了,这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏,亲密接触。然后,在语言上有些不必要的话可以舍去,每看过一些图片后可以让幼儿思考了先,在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点,这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题,比如不能管自己,而忽略了孩子应该边关注孩子边操作,孩子集中力散了,可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻,别思考过多不必要的因素。
“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
活动目标:
1、在熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
2、能够根据歌词内容进行表演,动作合拍、优美,富有表情。
活动重点:
熟悉歌曲旋律、内容的基础上,有兴趣的学习歌表演。
难点:
能够根据歌词内容用身体动作并表情地进行表演。
活动准备:
1、几盆蝴蝶花,一些蝴蝶标本。
2、在区域活动中,让幼儿多次欣赏歌曲,个别幼儿已会跟唱。
3、歌曲录音。
活动过程:
1、观察蝴蝶花与蝴蝶标本:
“这是什么花?为什么叫它蝴蝶花?”
“蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似?”
2、欣赏歌曲,理解歌词内容:
“歌曲里讲了一件什么事情?为什么我会把蝴蝶花当做蝴蝶?”
“你认为哪一句最优美、好听、有趣?”(教师分句示范演唱。)
3、学习完整、有表情地唱歌:
在幼儿学唱中,注意在说白“哟!”处声音略提高,以表现出喜悦、欢快的表情。
4、欣赏教师的表演,并愉快地学习歌表演:
教师边唱边表演(对着几盆蝴蝶花),重点示范蝴蝶飞时的小碎步动作。
学习歌曲表演,进一步理解歌词的不同情感:
“‘我轻轻的'走过去’和为‘什么蝴蝶吧害怕’这两句有什么吧一样?”(启发幼儿随歌曲旋律,动作优美地舞蹈。)
小组或全班完整地、有表情地进行歌表演两至三遍。
幼儿学习蝴蝶花的舞蹈动作。
活动目标:
1.欣赏《化蝶》,感受乐曲优美抒情的旋律。
2.学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
3.能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
活动重点:
学习分辨乐句,知道乐句的开始和结束。
活动难点:
能随音乐做蝴蝶飞舞的动作,并能愉快地与同伴交往。
活动准备:
已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作;乐曲《化蝶》、故事《两只蝴蝶》、图谱、录音机、多媒体课件;设置成花园场景。
活动过程:
一、情境引导,激发兴趣。
二、完整欣赏,充分感受。
1、请幼儿安静地听乐曲,交流:有什么感觉?听着音乐想到了什么?
2、再次欣赏,并观看课件,交流:听一听音乐里都有谁,它们在干什么?听着音乐你想做什么?可随音乐自由表现。
三、听故事,看图谱,理解乐句的开始和结束。
1、教师讲述故事《两只蝴蝶》,感受乐曲的情绪。
2、看课件欣赏音乐,说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来,什么时候停下来,并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。
3、徒手做蝴蝶,跟着课件表现,教师小结提升。
四、跟着音乐表现乐句的开始和结束。
1、教师哼唱,幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。
2、小朋友手戴“蝴蝶翅膀”飞舞,结束时停在自己或别人身上。
3、幼儿做花,教师做蝴蝶表演。
4、幼儿做蝴蝶,乐句结束时和好朋友拥抱。
活动延伸
在区角中设置花园场景,提供蝴蝶头饰、道具等,给幼儿更多的时间去充分理解和表现音乐。
1、学会基本动作“碎步”, 进一步巩固手臂波浪的动作要领(以肘带臂,以臂带腕)。
2、能用肢体语言表现花的姿态,培养良好体态。
3、根据歌词内容,灵敏地作出反应,体验合作游戏的快乐。
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景
学蝴蝶飞
1、师:“小朋友,你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗?毛毛虫上了火车,走下来的是——。”
2、师:“对了,小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀,她飞呀飞,飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方,她飞得可轻巧了,你们知道她是怎么飞的吗?”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作,边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。(学碎步——加手臂波浪)
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容,在背景周围学习蝴蝶飞,注意动作的变化。
变一朵花:
1、过渡:“小蝴蝶飞呀飞,飞地有些累了,她想休息一下了——(幼儿半圆型坐下)。她回头一看,在她飞过的地方,到处鲜花开放,可真美呀!她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢?请你来想象,并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些,学一学漂亮的动作。(点评:动作的到位。)
师:“小朋友的蝴蝶花是各种各样的,这两朵蝴蝶花上来给大家看看——,两多蝴蝶花开得各有优点,如果在稍微改一下会更漂亮的,谁来帮帮她们——。”
4、师总结:我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都动起来,我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在,请小朋友再试一试,变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师:“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗?前奏——小蝴蝶在火车上休息;歌声出来——小蝴蝶起飞;最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
(原位变花——随意飞动变花。)
变一朵大花:
1、过渡:“小蝴蝶变的蝴蝶花真美,真香呀,又引来了一只小蝴蝶,她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢?请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在,我们来做个蝴蝶变花的游戏,老师这里有数字1234,当我出示1时,表示一只蝴蝶变花;当我出示2时,表示两只蝴蝶变花;当我……。在游戏之前,老师提醒一下:小蝴蝶们在找朋友的时候,不要拥挤,要安静地找,不能用嘴巴,只能用动作找好吗?”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。(教师有目的地点评,注意正面引导)。
师:“小蝴蝶们,让我们一起合作来变一朵最大的花好吗?当音乐结束的时候,听老师说——变,我们就集中起来,向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗?”
师:“这个游戏玩得开心吗?我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图。
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
幼:会。
师:今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)。
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
师:你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
幼:因为它是一盆花。
师:那你们知道它的名字吗?
三、学唱歌曲。
四、启发幼儿创编动作。
师:蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)。
五、结束活动。
虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如:“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。
活动目标:
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容,感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
1、蝴蝶花图片、音乐《蝴蝶花》。
2、幼儿已认识蝴蝶花及花蝴蝶的不同特征。
活动过程:
1、发声练习。
2、设置悬念导入。
出示蝴蝶花图片,让幼儿猜猜图片上是花蝴蝶还是蝴蝶花,并问为什么?
3、教师范唱。教师清唱《蝴蝶花》。
提问:歌曲里讲了一件什么事?
4、肢体感应,熟悉歌曲。
播放音乐,幼儿跟随音乐运用拍手、跺脚、拍腿、捻指等肢体动作感应音乐节奏,表现音乐节奏,熟悉歌曲内容。
提问:听了这首歌你的心情怎么样?
5、学唱歌曲。
(1)随着钢琴哼唱旋律。
(2)伴随钢琴轻声跟唱。
(3)跟随音乐演唱。(引导幼儿用声音表现歌曲中疑惑、惊喜等情绪)。
提问:最后发现是一朵美丽的蝴蝶花时你们的心情是怎样的?那么我们在演唱时表情、声音应该怎样呢?表演歌曲。
(1)根据歌词创编动作。
(2)自由探索创编。(引导幼儿注意用肢体语言和表情表现出惊讶、恍然大悟的情绪)。
(3)教师提升动作表演示范,并注意提醒幼儿表演时的情感表现。
活动反思:
本节活动的设计上有一个小小的缺陷,唱歌、律动后又加入的表演得成分,孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中,我发现,把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上,而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙,没有深入的探索和学习,老师可以让幼儿欣赏后说感受,然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养,注重欣赏的有效性。
孩子的世界里是多姿多彩的,他们对色彩绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同形状和颜色,将蝴蝶的翅膀装饰一新,增强了幼儿的动手操作能力,抓住幼儿感兴趣的课题,生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学,玩中求进步,并让幼儿体会爱护动物和其中的快乐。
1、通过欣赏美丽花蝴蝶,激发绘画的兴趣,学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点,认识红、黄、蓝三种颜色。
2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进行装饰。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐,训练幼儿细致的观察力。
4、欣赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案,享受创作的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:引导幼儿仔细观察,能大胆想象。
难点:能用自已画好的蝴蝶图案作出不同形状的翅膀花纹。
1、学具:活动材料每人一份,红、黄、蓝三种颜色每组一份。
2、教具:音乐磁带,范画一张,蝴蝶图片若干张。
1、欣赏舞蹈,感受蝴蝶的美。
师:今天老师带来了一个舞蹈,大家想看吗?请你猜猜老师跳的是谁?
2、出示图片,认识蝴蝶。
(1)调动已有经验,幼儿讨论:
师:大家都说对了,是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师:大家讲得真好。蝴蝶很漂亮,蝴蝶还会张开美丽的翅膀,就象一件美丽的花衣裳。
(2)出示图片,认识蝴蝶:
师:蝴蝶的翅膀,上有花纹,这些花纹就象一条漂亮的裙子!
(3)讲解画法,激发兴趣。
3、幼儿作画,教师巡回指导。引导幼儿仔细观察,能大胆想象出不同的规律。引导幼儿注意画面整洁,展示作品,师生共评。
师:你最喜欢哪一张?为什么?
4、活动延伸:学跳舞蹈。
师:小蝴蝶们跟着老师一起来学跳舞吧。
活动结束。
1、大班幼儿身心发展特点是即将进入小学的年龄观察力、理解力增强,独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,抽像能力明显萌发。
2、对活动过程的反思:
(1)对幼儿发展的反思,大班幼儿在活动中观察图片时也会进行一些逻辑推理,他们既注意到图画的细节,还根据这些细节进行分析推断。
(2)对教师的反思:对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有一定的了解,在绘画活动中,大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标,作出行动的计划,然后基本上按预定计划去行动,所以能把握教育内容。这对幼儿最大限度的发展得到提高。
(3)对师生互动的反思:大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够采取行动计划和行动方法,在意志行动中也往往用各种方法控制自己。个别不能达到要求的学生加以引导,使幼儿都能够积极配合老师的指令进行活动,因此活动得以顺利进行。
能力目标:
情感目标:
教具准备:
教学过程:
一、复习导入。
二、继续学文感悟。
1、指名读课文3、4自然段,想想:
(4)想象娟娟听到小鸟的话,心情会怎样?
设计图意:品读课文,感悟语文把学习的主动权交给学生,引导学生联系生活实际,通过朗读去解决问题,明白事理。
(1)齐读第五自然段。
想想:娟娟听到小鸟的话是怎么做的?指名反馈(照镜子,扎头发,扎上一个蝴蝶结)。
(2)引导观察第二幅插图,你看见扎好头发的娟娟想对她说些什么话?(娟娟,你真漂亮!娟娟,你好可爱啊!??)。
(3)我们班上也有很多留长发的女孩子,你们平时是自己梳辫子的吗?
(1)指名读课文6、7自然段(边听边画出小鸟说的话)。
(3)教师。
:从小鸟的谈论中,你们知道了蝴蝶花指的是什么了吗?
(是娟娟扎有蝴蝶结的头发)。
4、过渡:听了小鸟的话,娟娟的心情怎么样呢?齐读第八自然段,
(1)思考:娟娟为什么笑了?太阳公公为什么笑了?
设计意图:训练学生说话能力,培养鉴赏美的能力。分角色朗读,调动学生学习兴趣。
三、启发教育。
1。学了课文,你们知道了什么?
板书设计。
乱蓬蓬――梳哇梳――扎上了蝴蝶结。
活动目标:
1、学会基本动作“碎步”,进一步巩固手臂波浪的动作要领(以肘带臂,以臂带腕)。
2、能用肢体语言表现花的姿态,培养良好体态。
3、根据歌词内容,灵敏地作出反应,体验合作游戏的快乐。
活动准备:
歌曲《蝴蝶找花》、数字牌、背景。
活动过程:
一、基训复习(团身吸腿、压腿、踢腿、后弯腰)。
二、导入:
学蝴蝶飞。
1、师:“小朋友,你们还记得《神奇的小火车》这个故事吗?毛毛虫上了火车,走下来的是——。”
2、师:“对了,小蝴蝶走下火车一个人觉得好寂寞呀,她飞呀飞,飞过草地、飞过河边……飞过了很多地方,她飞得可轻巧了,你们知道她是怎么飞的吗?”
——幼儿尝试模仿——教师边做动作,边强调动作要领。
3、幼儿原地学习蝴蝶飞。(学碎步——加手臂波浪)。
4、幼儿在教师带领下随着歌曲内容,在背景周围学习蝴蝶飞,注意动作的变化。
变一朵花:
1、过渡:“小蝴蝶飞呀飞,飞地有些累了,她想休息一下了——(幼儿半圆型坐下)。她回头一看,在她飞过的地方,到处鲜花开放,可真美呀!她摇身一变自己变成了一朵美丽的蝴蝶花。这朵蝴蝶花会是什么样的呢?请你来想象,并模仿一下。”
2、幼儿个别模仿。
3、请其余幼儿将动作改得更美一些,学一学漂亮的动作。(点评:动作的到位。)。
师:“小朋友的蝴蝶花是各种各样的,这两朵蝴蝶花上来给大家看看——,两多蝴蝶花开得各有优点,如果在稍微改一下会更漂亮的,谁来帮帮她们——。”
4、师总结:我们的头、颈、肩膀、腰、臀部、手臂和腿,全身部位都动起来,我们的蝴蝶花才能开得丰富又奇特。现在,请小朋友再试一试,变一朵与众不同的蝴蝶花。
5、师:“现在我们一起跟着歌曲来变蝴蝶花好吗?前奏——小蝴蝶在火车上休息;歌声出来——小蝴蝶起飞;最后“鲜花开放”——小蝴蝶变成蝴蝶花。”
(原位变花——随意飞动变花。)。
变一朵大花:
1、过渡:“小蝴蝶变的蝴蝶花真美,真香呀,又引来了一只小蝴蝶,她们商量决定变一朵大一点的蝴蝶花。怎么变呢?请你和旁边的小朋友来试试看。”
2、教师观察发现层次高低的或对称的。
3、教师出示数字牌。“现在,我们来做个蝴蝶变花的游戏,老师这里有数字1234,当我出示1时,表示一只蝴蝶变花;当我出示2时,表示两只蝴蝶变花;当我……。在游戏之前,老师提醒一下:小蝴蝶们在找朋友的时候,不要拥挤,要安静地找,不能用嘴巴,只能用动作找好吗?”
4、幼儿在教师数字牌的变化中玩游戏。(教师有目的地点评,注意正面引导)。
四、结束活动:
师:“小蝴蝶们,让我们一起合作来变一朵最大的花好吗?当音乐结束的时候,听老师说——变,我们就集中起来,向后面的观众老师摆个漂亮的结束造型好吗?”
师:“这个游戏玩得开心吗?我们到教室里和其他小朋友一起玩吧。”
1、大胆地运用声音、表情及肢体动作表现音乐内容和情绪。
2、理解歌曲内容,感受歌曲的有趣及优美、抒情的旋律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分,由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”,进一步感受春天色彩的丰富与美丽。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、体验解决问题的成就感。
重点:学习由整体及部分,由上及下的观察方法。
难点:进一步感受春天色彩的丰富与美丽。
幼儿期是对周围事物产生的关键期,特别是3—4岁,但他们的观察不是很仔细,不会按顺序观察。需要教师的引导和不断的提醒。而且小班阶段加强对幼儿语言表达能力的培养具有至关重要的意义。现在我班大多幼儿在讲述过程中还存在着口语表达不够完整,所以针对幼儿这一问题我设计了本节课,就注重幼儿在观察基础上进行说短句。
春天是一个美丽的季节。在小班小孩子的眼里,春天还是一个充满好奇和故事的季节。在与小孩子们一起到户外观察春天时,小孩子们对植物产生了很大的兴趣,而且有很强的好奇心,他们以为各种美丽的蝴蝶花是一个个漂亮的。蝴蝶。于是他们还发现好看的蝴蝶不会飞,针对这一情况,我设计了这一节教学活动。
(一)教学目标。
1、能说出蝴蝶花树的名称,感知其外形特征。
2、初步学习由整体及部分,由上及下的观察方法。
3、初步熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”、“美丽”,进一步感受春天色彩的丰富与美丽。
(二)教学准备:
礼物盒子(里面装有极致蝴蝶花)、音乐磁带。
(三)教学过程:
1、出示蝴蝶花,引发幼儿观察兴趣。
教师:春天到了,春姑娘给我们送来了春天美丽的礼物,看一看,是什么礼物?
2、认识蝴蝶花,感知蝴蝶花的特征。
教师:这些花漂亮吗?它们像什么?
教师:它还有个好听的名字叫“蝴蝶花”。
整体观察蝴蝶花的颜色。
教师;蝴蝶花是什么颜色的。引导幼儿熟悉词汇“花瓣”、“五颜六色”。
观察蝴蝶花的部分特征。
教师:仔细看一看,蝴蝶花的花瓣是什么样的?有几瓣?像什么?告诉幼儿“蝴蝶花”还有一个名字叫“鬼脸花”。
3、从上及下地观察蝴蝶花,进一步巩固对蝴蝶花的认识。
教师:现在我们从上及下看一看,蝴蝶花最上面是什么?下边有什么?什么样子的?
师生共同小结:蝴蝶花像蝴蝶,它的花瓣像蝴蝶的翅膀,有黄的、紫的,五颜六色真漂亮,我们大家都要爱护它。
4、感受春天的美丽。(播放音乐、蝴蝶花)。
教师:蝴蝶花是什么季节开的花?你们喜欢春天吗?为什么?
活动目标:
观看蝴蝶花,愿意听老师讲述蝴蝶花的特征。
活动准备:
1、教师准备多媒体,电脑等。
2、蝴蝶的标本或者图片。
活动过程:
1、把幼儿集中在一起,准备让幼儿认识蝴蝶花。
出示蝴蝶的标本或者图片,引导幼儿学说“蝴蝶花”。先让幼儿看一些别种类型的花,告诉他们这些花分别是什么,集中小朋友的注意力接着出示蝴蝶花的图片让小朋友得到一定的认识,并学会说蝴蝶花。
引导幼儿观察并发现蝴蝶花有各种颜色,如紫色、蓝色、红色、等。茎和叶子是绿色的。在出示一些蝴蝶的图片,让小朋友观察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么样的不同呢?等。
3、带幼儿去户外散步,找找其他的花,说说这些花的茎、叶子是怎么样的。
课后反思:
对与这堂课,我发现了很多不足也收到很多老师给我的意见和反馈,比如,我在第二个环节没必要出示别的花,这样反而让小朋友乱了,这个环节可以去拿一盆假花让他们欣赏,亲密接触。然后,在语言上有些不必要的话可以舍去,每看过一些图片后可以让幼儿思考了先,在让他们记住这是蝴蝶花。在介绍蝴蝶花的时候也没有介绍到蝴蝶花的特点,这样孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的问题,比如不能管自己,而忽略了孩子应该边关注孩子边操作,孩子集中力散了,可以突然声音一轻可以抓住孩子的注意力。尽量把课件分析透彻,别思考过多不必要的因素。
本节活动的设计上有一个小小的缺陷,唱歌、律动后又加入的表演得成分,孩子们需要学习的内容过多。在实施过程中,我发现,把幼儿欣赏的注意力拉到律动的表现上,而淡化了音乐欣赏。使学习的知识过多而非常粗糙,没有深入的探索和学习,老师可以让幼儿欣赏后说感受,然后再进行表演。深入的探索对音乐欣赏的引导。注重欣赏音乐习惯的培养,注重欣赏的有效性。
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议。
【活动准备】。
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
2、听过故事《猴子学样》。
【活动目标】。
1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。
【活动过程】。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题。
(l)教师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。
(1)教师:戏曲里表演的是什么故事?
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师:小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?
幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容:启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。
歌曲《欢乐颂》。
幼儿园大班教案。
活动目标。
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣,以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备。
1.图片:白云,蓝天。
2.图谱、音乐磁带。
活动过程。
1.观看图片:白云、太阳。
教师:小朋友们看,图片上有什么?天多蓝呀高高的在上面,谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀,蓝天高高,白云飘飘,太阳公公在微笑。这么美,我们来一起说一下。
过渡语:我们看到的这些美景,还有一首好听的歌呢,就表现了欢乐、高兴的心情,名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下,我们一起来欣赏一下。
二、展开。
1.课件欣赏歌曲(播歌词音乐,放课件)。
教师:歌里都唱了些什么?是不是咱们刚才看见的美景呀?
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗诵歌词。
教师:小朋友说的可真好,现在我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3.教师表演唱(放伴奏)。
4.看课件,师生唱(放伴奏,点课件)。
教师:刚才我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了,让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点,小朋友可以小声一点。
5.教师指挥,幼儿唱(放伴奏)。
那一会我们唱得时候,大家一定要看我的指挥,我的手动作小,小朋友就小声唱,我的手动作大,小朋友就大声唱,咱们来试试好不好。
过渡语:小朋友可真棒,都会用大小声表现歌曲了,你们知道吗?不仅你们喜欢唱,大人也喜欢唱,咱们看看他们是怎么唱的!
6.观看“欢乐颂”视频(放视频)。
引导语:欢乐颂这首乐曲,是一首世界名曲,是伟大的音乐家贝多芬创作的,每当人们高兴快乐的时候,或是欢庆重大节日时,人们都会唱起这首歌,表达自己快乐的心情,寄托美好的祝福。
7.小结(放歌词音乐)。