做一粒的种子大全(20篇)

做一粒的种子大全(20篇)

ID:6753095

时间:2023-11-24 09:24:06

上传者:QJ墨客 做一粒的种子大全(20篇)

优秀作文可以展示作者的思维能力和表达能力,能够给读者带来启发和思考。优秀作文是在对所要写的题目进行深入思考后,用准确的语言和生动的叙述来表达自己的观点和感受。优秀作文可以引起读者的共鸣,给人以启示和感悟。好的作文要具有独立自主的观点和见解,要有丰富的内容和清晰的逻辑结构,要能够抓住读者的注意力并引发读者的思考。一个优秀的作文应该是语言简练、表达准确、内容独特、观点鲜明、逻辑严密的,它能够让读者读后心生共鸣,产生共鸣。在这里,小编为大家整理了一些优秀作文范文,供大家学习交流。

一粒种子

教学目标:。

知识目标:。

认识本课十四个生字,用生字组词、扩词、造句。

能力目标:。

正确、流利、有感情的朗读课文,回答课后问题,理解课文内容。

情感目标:。

通过教学本课,了解一些植物方面的知识,培养学生对美好、光明世界的向往之情。

教学重点、难点:认识本课十四个生字;有感情的朗读课文。

教学方法:自主、合作、探究。

教学措施:。

让学生养成良好的写字习惯,掌握正确地写字和读书姿势。

教学策略:。

学生可能对种子发芽的条件掌握不够,教师进行点拨。

教学准备:录音机、生字卡、教学挂图。

教学过程:。

一、创设情境,导入新课。

2、板书课题《一粒种子》,齐读课题。

二、初读课文,认识生字。

1、自由读课文,划出不认识的生字,想办法认识。

2、放课文录音或范读课文。(请同学们认真听,边听边在心里跟着读)。

3、同桌相互读课文,读准每一个字音。(如果你发现同桌那一个字读错了,请你帮助他读正确。)。

4、小组互读互评,组长汇报结果。

5、指名读课文(集体评议)。

6、出示生字卡片,认读生字。

(1)让学生认读生字。

(2)小组内互相认读。

(3)利用多种形式认读生字。

(4)让学生用生字组词或造句。

(5)小游戏:摘苹果。让学生巩固生字。

三、结合插图,读课文,深入理解课文。

1、结合插图,朗读课文。

2、小组讨论:。

(1)种子是怎样看到外面世界的?

(2)种子发芽需要那些环境条件?

3、每组推荐一名代表汇报讨论结果。(大家评议)。

4、指三名学生分角色朗读课文。

5、全班学生齐读课文。

四、课堂小结:让学生谈谈自己的收获。

板书设计:。

醒和挺舒声钻松。

泉热闹连忙赶光。

教学反思:。

第二课时。

教学目标:。

知识目标:。

会读会写本课6个生字。能用生字组词、扩词并用部分词语造句。

能力目标:。

正确、流利又有感情的朗读课文,进一步体会课文所表达的思想感情。

情感目标:。

通过教学本课,信仰科学,培养学生对美好、光明世界的向往之情。

教学重点、难点:会读会写6个字,重点指导“渴”“喝”。

教学准备:生字卡片、田字格小黑板。

教学方法:自主、合作探究。

教学措施:。

让学生在小组合作学习中,善于倾听、大胆发言、敢于请教、乐于帮助,提高学生的合作意识。

教学策略:。

通过创设情境,激发学生的学习兴趣,自主进入角色,走进文本。

教学过程:。

一、复习引入。

1、出示卡片,认读生字。(指名读,开火车读)。

2、指名读课文(中、差生)。

二、有感情的朗读课文。

1、让学生自由练习有感情的朗读课文。

2、教师指导有感情的朗读课文。

3、小组合作(互相充当角色朗读课文,并互相评价)。

三、学写生字。

1、小黑板出示田字格生字(指名读、齐读)。

2、学生用生字口头组词、造句。

3、指导写字:。

重点指导“渴”“喝”的写法,渗透偏旁和字义有关。

4、其余生字分组讨论,交流写法。

5、学生在田字格本上练习写字(老师巡视,个别指导)。

6、在小组内展示作业并互相评价。

四、课堂小结:引导学生畅谈谈本节课的收获。

板书设计:。

《一粒种子》教案

1、认识生字12个,积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

3、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

1、识生字12个,积累词语11个词语和句句子。

2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。

知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。

生字卡片媒体录音。

1、师:老师这里有一段很优美的文字,想请大家来听一听,并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。

教师朗读:

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。(春天)。

2、师过渡:是啊,春天到了,冰雪融化了,桃花开了,柳树绿了,瞧,种子也从泥土中醒来了,听,他在说着悄悄话呢!让我们打开课本,听听种子在和谁说话,他又说了些什么?(出示课题:一粒种子)。

1、游戏一:点泡泡(检查词语掌握情况)。

2、游戏二:照镜子(书空泥、粒、渴、喝)。

1、:师:我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。(学生轻声读课文)边读课文思考:课文里几次写到种子挺一挺?用线划出。

2、学生交流:

第一次挺一挺(学习课文第一小节)。

(1)组内朗读第一节。

(2)做动作,演一演。

第二次挺一挺(学习课文第二小节)。

(1)指名读第二小节。

(2)演一演。

(3)种子觉得很舒服,会说些什么?

第三、四次挺一挺(学习课文第三九小节)。

1、默读37节:这几节写谁和谁的对话?

2、介绍蚯蚓:你听说过蚯蚓吗?它有什么特点?

3、板书:松土(空气)。

4、学生字:咱呢。

5、分角色朗读。

6、学习八、九小节。

(1)师:是啊,春天这么热闹!课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢?

(2)自由读划出写春天热闹的句子。

(3)种子听到外面这么热闹,他怎么说?

比较句子:我要出去!

啊,我要赶快出去!

3、思考问题:

师:通过刚才的学习,聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件?(水、空气、阳光)。

4、小结:小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。

完成说一说。

种子钻出地面以后,会看到什么呢?加上动作,说一说,写一写。

暖和(温度)。

挺一挺。

喝水(水分)。

又挺一挺。

松土(空气)。

又挺一挺。

又挺一挺。

这几天,我读了【叶圣陶专集】之一粒种一子,内容是:从前,有个国王,他有一粒神奇的种一子。在他一精一心的培育照顾下,一年后种一子发了芽,但却长得很难看,国王把它扔到小溪里,后来被一个商人捡到了,商人让五个园丁培育它。

两年过去了,它依然这么难看,就把它扔到了墙角下。再后来,又被一个士兵捡到了,他把这粒种一子带到了部队里。

过了几个月,他连根拔起,看见根长得核桃那么大,他又把种一子扔到了农田里。一个农夫看见了,就把它埋在土里,每天施肥浇水。过了好多年,那粒种一子长成了巨花,香气十足。附近的人都赶过来看这朵巨花……读了这个故事,我明白了,做任何事情只有坚持不懈,才能获得成功。

我是一粒种子

安静地躺在松软的泥土里。

我在泥土里静静地想:我会是什么植物的种子呢?开出花后,人们会喜欢我吗。

就这样,日复一日,我感受到一丝光亮。我感觉自己头上痒痒的。往上一看,啊!发芽了!翠绿绿的,真好。但是,我在向上长时,厚厚的泥土挡住了我的去路。这时,出现了一位白衣小天使和一位黑衣小恶魔。小天使鼓励我:“加油,钻出泥土,你就能长成漂亮的小花了!”小恶魔冷冷地笑道:“放弃吧!破土太难了,你做不到的。”我思考了一会儿,最后,拍死了小恶魔,相信了小天使的话。

我努力地向上钻,过了很久,我已经汗如雨下了,但是,坚持就是胜利呀!所以,我继续向上钻,慢慢地见到很多的光亮。终于,我爬出泥土,舒展开身子。这时,我发现自己不再是一粒种子,而是一颗美丽的小花了。我环顾了四周,破土后的明亮世界,真是太美了。

种子的生命旅程,让我懂得了一个道理,只要你肯努力,就定有收获。

一粒种子教案

1.幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2.体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.经过舞蹈活动促进全身运动。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

种子若干

一.欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程.

师:"葵花种子已经怎么样了?"

幼:长大了

幼:长成了向日葵.

二.发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程.

1.初步尝试用肢体动作表现音乐.

幼:我想长成西瓜

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树.

师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现.(放音乐)

2.用不同的动作进一步表现种子的成长过程.

师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)

邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜.

三.启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物.

1.启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现.

(放风.雨.雷声)

师:天气怎么样?

幼:打雷了了.下雨了.刮风了.

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)

2.观赏录像:暴风雨中的向日葵.

3.随音乐表演一遍.

师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧.

四.完整表演一遍.

1.出示种子若干.

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的.

2.幼儿随音乐完整表演一遍.

幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察、记录种子成长的过程

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

一粒种子作文

有一个女孩子,高中毕业后没考上大学。母亲鼓励她找一份工作。

女儿到饭店涮盘子,没过多久就被老板赶了出来,原来她涮的不干净,影响了饭店的生意。老板把她赶了出来,女儿回到家后,后悔地哭了起来。母亲鼓励她说:“既然你不是干活的料,你就去教书吧。”

于是,她去教初中。可是,因为讲错了一道数学题,被学生哄下了台。她灰头土脸地回到了家。母亲接着鼓励她继续找工作。

她去一个聋哑儿童学校当老师,她用自己的爱心照顾每一个孩子,经过几年的'努力,她荣获了儿童教育讲,她还申请办了一所残疾人学校。当她来到了年过七旬的母亲面前,母亲对她说:“如果有一块地,要是种大豆,大豆不长,就种绿豆,如果绿豆不长,就种水稻、、、、、、不过,我相信这块地一定适合一种种子。

女儿听了,眼泪如泉说:“母亲我明白了、、、、、、”

一粒种子

1、学会课文中10个生字,知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。

2、了解种子的生长过程,感受生长的快乐。

3、懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。

教学重点:学会课文生字词,有感情地朗读课文。

教学难点 :了解种子发芽的条件和经过。

教学安排:3课时。

第一课时。

一、看课题提问。

看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?……)。

二、听配乐朗读课文。

1、你都听明白了什么?交流。

2、自由读课文,看还能读明白什么?

3、交流。

4、填空:课后习题6。

三、检查课文的预习情况。

1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。

2、读生字词。

3、完成《课堂作业 》2。

四、巩固练习。

1、记一记自己认为难写的字。

2、写一写生字。

3、熟读课文。

第二课时。

一、复习检查。

1、读生字词。

2、按课文填空(课后6)。

二、研读课文。

1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗?

板书:暖和的天气。

喝水。

松土(空气)。

2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!

3、如果你真是种子,你最希望得到的是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读,说明原因。

4、交流:第一部分抓住“醒、挺”

第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”

第三部分是重点。

(1)在学生交流后,请同学分别划出蚯蚓和种子的话。

(2)男女生分读,比一比,哪边同学能提出比较有价值的问题。

(3)重点理解种子奇怪的语气,“招呼”的意思。

三、小结课文。

1、到这里为止,种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗?

2、老师读,学生表演。

3、女生读,男生表演。

4、男生读,女生表演。

四、巩固练习。

1、齐读1——7段。

2、完成课堂作业 3。

五、熟读课文。

第三课时。

一、复习检查。

1、读生字词。

2、读课文1——7段。

二、学习课文8、9段。

1、当种子挺了三次之后,他听见了什么?

2、出示句子:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。

3、你能想像一下,他们都会怎么唱呢?

4、比较句子:春风在吹,泉水在流,小鸟在叫,小朋友在唱歌。

5、练习朗读。

6、如果你是那在地底下呆了很久的种子,当听到外面的歌声会想些什么?(理解“热闹”,你还知道哪儿很热闹?)。

7、指导朗读种子说的话。

8、种子终于又挺了挺身子,他终于看到了一个光明的世界,你能给“光明”换一种说法吗?帮他描述一下他眼中“光明的世界”。

9、齐读8、9段。

三、总结课文。

1、你喜欢这篇课文吗?为什么?

(把种子当作人来写,知道了种子钻出地面的条件……)。

2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。

四、巩固练习。

1、听写词语。

2、完成课堂作业 。

五、课外阅读。

1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》。

2、《新教材》《笋芽儿》。

《一粒种子》教案

《一粒种子》是一篇常识性的童话,叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段,用4个“挺一挺”,分4个层次来写。

1.懂得种子发芽需要一定的条件,获得一些简单的植物生长的知识。

2.学会本课的12个生字,理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。

3.能用“热闹、也”各写一个句子。

4.会正确朗读课文,能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。

1.初读课文,读正确,读流利,了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件,激发学生爱科学的兴趣。

2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺,舒服、招呼”等词的意思。

1.激发兴趣,提示课题。

出示两个试管,观察异同,导入课文:一粒种子。

2.初读课文,了解大。

大家一定都读过一粒种一子吧!明白了什么呢?不明白的同学跟我来。

故事里有六个人物,分别是国王、抓鱼人、富人、商人、士兵和农民,还有一粒神奇的种一子。国王一精一心照料种一子,两年后,种一子不但没开花没发芽,还跟刚种下去的一样大,国王非常生气,把种一子扔在河里,被抓鱼人网到了,又卖给富人。富人一精一心照料种一子,还是没开花,没发芽。后来种一子又落到商人、士兵的手里,但是由于他们过分的呵护种一子,种一子也没有发芽、开花。最后农民把种一子种在田里,以后的每一天,他照常工作,对种一子该浇水就浇、该耕就耕,没过多久,发芽了,花开了,花香香死你。

所以我觉得有些人的爸爸一妈一一妈一就像国王一样,叫孩子学这学那,一点玩的时间也没有,因为压力太大,最后一事无成。但我的爸爸一妈一一妈一对我说:“玩的时候开心玩,学习的时候一定要认真,专心。”我没有任何压力,我就像自然生长的种一子一样,生活得很好,很健康,将来一定会成为有用的人。对了!忘了告诉你,一粒种一子是叶圣陶爷爷写的哦!

一粒种子

1、能借助汉语拼音读准“觉、得、和、就、点、喝、轻、舒、服”9个生个字。认识“口字旁”,会描写“和、点、得、喝”4个字。

2、正确朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。能在老师的指导下尝试读好课文的8、9小节。

3、了解种子是在自己和他人的帮助下钻出泥土见到了光明的世界。

4、知道种子通常在春天发芽长大,初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气,初步激发学生进一步了解植物的兴趣。

教学重难点 1、能在课文的语言环境中认识9个生字,

2、指导学生读好课文练习中的长句。

3、展开想象,根据自己的感受演一演种子钻出地面后怎么说,怎么做。

教学媒体 生字卡片、多媒体。

课前准备 熟读课文,预习生字。

教学流程 一、启发谈话,揭示课题。

春回大地,万物更新,所有的一切事物都在经历了一个漫长的冬季后,渐渐地苏醒过来。今天,我们就一起来认识一粒刚刚从冬季里苏醒过来的种子,看看它会在春天开始的时候在做什么。

学习生字:粒。(认识部首“米”字旁)。

齐读课题。

自学课文。

自由朗读课文,要求:(1)圈出自己不认识的生字。

(2)拼读生字,记住字形。

(3)朗读课文,读通顺。

检查自学情况。

读词语。(生字所组成的词语)。

介绍自己记字形的好方法。

分节朗读全文。

对于生字所组成的词语有什么不理解?(其中“挺一挺”可以通过做动作或联系课文内容来理解。)。

学习课文。

出示:挺一挺。

学习生字:挺。

课文中四次提到了“挺一挺”,请大家轻声朗读课文,用直线画出有关句子。

出示:他醒过来,觉得很暖和,就把身子挺一挺。

他有点渴了,喝口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

种子听了很高兴,又把身子挺一挺。

种子又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界。   。

(自由读句,要求读准字音,读通句子)。

读了四句话后,你有什么疑问吗?

(学生质疑)。

结合大家提出的问题,再读课文,重点思考:种子在什么情况下把身子挺一挺?

讨论后出示:

春天到了,天气暖和了,种子醒过来,就把身子挺一挺。

春雨滋润着大地,种子喝了口水,觉得很舒服,又把身子挺一挺。

蚯蚓帮种子松土,种子很高兴,又把身子挺一挺。

种子听见外面很热闹,又把身子挺一挺,眼前突然一亮,啊,好个光明的世界。

(指名读句)。

6、从中我们可以知道种子发芽必须具备三个条件,那就是适当的温度、充足的水分和流通的空气。

外面怎样热闹?

1)出示:春风在唱歌,泉水在唱歌,小鸟在唱歌,小朋友也在唱歌。

(老师范读)。

2)再出示一句:春风、泉水、小鸟和小朋友都在唱歌。

3)比较一下,读一读,你觉得哪一句写得好,为什么?(书上的语言排列整齐,读来琅琅上口,体现出外面世界的热闹非凡。)。

四、总结全文。

朗读全文。

出示句子:

春风送来了温暖,春雨滋润了泥土,可爱的小鸟呼唤着种子——赶快钻出来,看看这光明的世界!

练习朗读。

练习说话:种子钻出地面以后,会怎么说呢?

五、写字指导:

1、交流“渴”的书写笔顺。

3、教师范写,重点指导左右结构的字,左窄右宽的书写方法。

4、学生照样子描写。(学生描写,教师巡视指导)。

板书设计 。

暖和  温度   。

舒服  水分        挺一挺。

4、   一粒种子      高兴  空气。

热闹             。

课后反思  本课教学时我让学生找到文中四句描写“挺一挺”的句子,从中让学生初步了解到种子发芽需要具备三个必不可少的条件:适当的温度、充足的水分和流通的空气。最后一个教学环节我让学生展开想象的翅膀,说一说种子钻出地面后会看见什么,一是让学生再一次感受课文内容,二是在读的基础上,发展学生的想象能力,引导鼓励学生大胆表达。我发现学生的想象思维不够活跃,语言单调,千篇一律。

一粒种子

我是,主人总是把我带在身上。有一天,她观赏鲜花的时候,不小心把我丢了,于是我便躺在百花丛中。

自从我掉落下来,就被百花嘲笑,有一个花骨朵儿喊道:“咦,大家来看,这里有颗种子,它长得好丑啊。看看你那丑样子,再看看我。我纤细的花枝,饱满的花朵儿,再看看你,浑身乌黑的,那么大的身子壳,你不丑谁丑。”一位游客走到这里,不禁感叹,“这里的花儿长得真美啊,只是这颗大种子却没有发芽,肯定是死胚,没有用的。”刚才那朵花儿更得意了,“你听,连人类都觉得你没用。”

我生气了,我决定要努力地生长。借助一阵风,我翻落到泥土里。我努力汲取这些大花儿剩下的营养,喝他们剩下的露汁。多少个日日夜夜,他们都睡觉去了,我还是在努力成长。后来,我生根发芽了,却依然被他们嘲笑为杂草,因为我的叶子跟他们不一样,他们又说我是异类。终于有一天,我开出了一个花朵儿,洁白的花瓣,独特的清香,柔美的叶子更衬托了我的美丽。

“这不是郁金香吗,这些野花里怎么会有郁金香?”有散步的'人不禁惊叹道。其它花儿目瞪口呆,这时的我已经长得比他们要高出很多、漂亮许多。我终于不再是他们眼中的丑八怪了。

其实,只要你很努力去做事,你一定能成功的。

上一页2下一页。

@_@我是分割线@_@。

《一粒种子》教案

1、课文里有一个词,出现了多次,知道是哪个吗?板书:挺一挺。

学习生字“挺”,注意读音,后鼻音。字形与“庭”比较。

2、从课文里找一找,有几次写到“挺一挺”,用“__”画下来。

3、我们按照4个“挺一挺”把课文分成4个部分,用双竖线标记。

1、第一层。

齐读。提问:种子是在什么情况下把身子“挺一挺”?板:暖和。

注意:“暖”字的右边不要写成“爱”字。为什么是“日字旁”?

为什么会觉得“暖和”?(春天来了,天气变暖了)。

2、第二层。

自读。第二次是在什么情况下把身子“挺一挺”?

板书:喝水。

比较:“渴”与“喝”,你有什么办法区别它们?

种子喝了一口水,觉得很舒服。板“舒”字,怎么记?请你读这一段,读出“舒服”的感觉。

3、第三层。

分角色读种子和蚯蚓的对话。

蚯蚓要帮种子做什么?板书:松土。

听了蚯蚓的话,种子很高兴,又把身子“挺一挺”(指板书)。

4、第四层。

种子离外面的世界越来越近了,它听到了什么?

想象:春风、泉水、小鸟和小孩子分别在唱什么?

理解“热闹”,并造句。

指导读“啊,我要赶快出去!”

种子非常想快点钻出地面,我们一起为它加油吧!

贴图。

指导读“啊,好一个光明的世界!”这是一个怎样的世界?看图说话。除了图上说的,还可以想象别的春天的景物。把刚才说的写下来。

四、总结。

这篇课文写了一粒种子发芽的过程,春天来了,天气暖和了,有充足的水分,泥土松软了,种子就会发芽。

一粒种子作文

一次,我对大树妈妈说:“妈妈,我想飞到公园里,长大后,给小鸟做窝,给人们带来清凉,好吗?”大树妈妈对我说:“你还小,妈妈舍不得啊,还是在妈妈身边更安全!”

又过了些日子,我对妈妈提出同样的要求,妈妈终于答应了。在风伯伯的带领下,我来到了向往已久的公园,土地爸爸在那里欢迎我,各种各样的花儿来为我作伴,热热闹闹的人们每天总是络绎不绝地从我身边经过,我在这儿快乐地生长。

一天,一位晨炼的老奶奶站在那里夸赞我:“你们看,这棵树长得多好看呀!”我听了心里美滋滋的.。但也有让我不愉快的事儿,一天,来了一个小男孩,拿了一把锋利的刀子,在我身上划呀划,划破了我的皮肤,划烂了我的脸蛋,我伤心地哭着要找妈妈。土地爸爸劝我说:“孩子,要学会坚强,勇敢的面对它,生活总有酸甜苦辣,你要学会适应它”。

就这样,我在太阳的照耀下,一天天地成长。由原来的种子变成了一棵茂密的大树,实现了我小时候的愿望。

一粒种子作文

我是一颗神奇的豌豆,我非常喜欢阳光,只要阳光一照,我就“啪”的一声,炸开了。后来的我小小的,圆圆的,像极了一粒珍珠,我变成了一粒全新的种子。

风儿带我去蓝天中游览了一圈,我掉下来的时候,雷声大作,天上下起了倾盆大雨,我赶紧躲了起来,生怕被雨淋湿,渐渐地,雨声小了,我摸了摸身边,忽然我摸到了一棵粗壮的老树根。我和大树拉起了小提琴,大伙儿听见了这么优美的`“乐曲”,都连连称赞道:“真好听啊,真好听啊!”大树和我听了,心里都非常自豪。

我该回家了,我很喜欢我的大树朋友,大树也很舍不得我,我们俩依依不舍地告别了。

我是一粒神奇的种子,未来还有更多奇妙的事情等着我呢!

一粒种子作文

所有来看望妈妈的朋友都不敢相信,病床上的妈妈竟然气色丰润,像春天里一粒就要爆芽的鲜活的种子。

几周前,妈妈还憔悴不堪。手术、化疗,像两条纠缠不休的大嘴巴鲨鱼,毫不留情地吞噬着她的头发、胃口、快乐和希望。

可现在,曾经就此放弃生命的妈妈,终于找到了必须顽强活下去的理由。那是上周星期天,我比平时晚了6个小时来看她。我满头大汗地跑到妈妈的床前,兴奋地告诉妈妈,我刚到姥姥家去过了。那是一条复杂路,要倒3次公共汽车,还要步行一段路。“妈妈,您知道吗,我买了和以前一样的`东西送给了姥姥。”以前,妈妈经常领着我到姥姥家去,路上,总要在一家小店里,买上三种姥姥最爱吃的东西:一只水晶肘子,一袋冻水饺,一篓红苹果。妈妈激动地说:“想不到,你都记住了,还有那条复杂的路线。路上车子多,万一……你害怕过吗?”“我害怕极了,但我一想到您,我就不怕了。我想,您如果看到我能自己去看姥姥了,一高兴,说不定身体就好了!妈妈,您一定要好起来,您可是我心中的一粒种子啊!没有您,我也就没有希望了!”

听我说到这里,妈妈泪如雨下。妈妈把我抱在怀里,说:“好女儿,你这么小都知道不气馁,不服输,坚强地向困难挑战,妈妈也不能退却!我曾想到自己是一株就要衰败的秋草,没想到是你心中的一粒种子!好,妈妈要坚强地活下去!”

就这样,妈妈像一颗鲜活的种子,又面色红润地出现在我和众多亲朋好友的面前。是啊,亲朋好友,就该是我们活着的动力!

一粒种子作文

听说曾经有这样一颗种子,它的外皮像珍珠一样闪亮,它的花像白玉一样美丽,它的叶子像玉一样绿。

一个国王听说有这样一颗种子,就让人去找,几乎把整个国家翻了个底朝天,终于找到了。国王拿到种子后,把它种在花园里,并邀请最好的园丁来培育它。转眼间三个月过去了,种子没有动。国王跑到花园里把土挖出来,发现它仍然像珍珠一样闪闪发光。国王生气地说,我本来希望开花后搬到皇宫,让你看看我的'高贵地位。看来我是个傻子,这颗种子根本开不了花。说完又扔了出去。

种子落在一个乞丐的旁边,乞丐看见了,心想:“这颗种子好美,一定会开出好看的花来。等它开花了,我就卖高价,然后我就不用把写成乞丐了。”没有再耽搁,乞丐很快种下了这颗种子,每天去河边打水浇,日夜照顾他。三个月过去了,种子还是不动。当乞丐挖出泥土时,他看到种子仍然和以前一样。他喊道:“这是一颗死种子。花了我那么多精力,还没开花。有什么用?”说完就扔得远远的。

种子飞到了一个农民家的窗户上。农夫看到了种子,对妻子说:多漂亮的种子啊!让我们种植它!然后老两口把种子种在花盆里。奇怪的是,种子没几天就发芽了,没几个月就开花了。花白如玉,香气沁人心脾。任何路过他家的人闻到花香都会笑,脸上洋溢着幸福。他们可能不知道这颗种子是众神在天上播下的,被称为幸福之花。

《一粒种子》教案

1。幼儿通过音乐发挥想象,用肢体语言表现种子成长过程。

2。体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇。

3。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4。经过舞蹈活动促进全身运动。

5。感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

一。欣赏录像,感知音乐的优美和种子发芽成长的过程。

师:春天老师在地里种下了一粒葵花种子,还把它的成长过程拍了片子。今天就请小朋友一起来看看吧。

师:"葵花种子已经怎么样了?"。

幼:长大了。

幼:长成了向日葵。

二、发挥想象,随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程。

1。初步尝试用肢体动作表现音乐。

幼:我想长成西瓜。

幼:假如我是一粒种子,我想长成柳树。

师:老师有个好主意,不如今天我们就来当一粒种子吧,种子们都到地里去吧,请你们用动作来表现。(放音乐)。

2。用不同的动作进一步表现种子的成长过程。

师:刚才我们这些种子都长大了,老师还会用不同的动作表现更多的种子,你们会不会?(启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程)。

邀请若干幼儿上来表演,其他幼儿猜。

三、启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物。

1。启发幼儿想象暴风雨中的植物,并尝试用动作表现。

(放风。雨。雷声)。

师:天气怎么样?

幼:打雷了。下雨了。刮风了。

师:这样的天气植物会怎么样?(引导幼儿用动作表现)。

2。观赏录像:暴风雨中的向日葵。

师:刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒,不知道老师的向日葵怎么样了,我们一起去看一看。

3。随音乐表演一遍。

师:我们也来表演一下暴风雨中的植物吧。

四、完整表演一遍。

师:今天我们班还来了好多种子小客人,它们是来和我们做朋友的。

2。幼儿随音乐完整表演一遍。

活动延伸:

幼儿每人带一颗种子回家,并种到盆里,并观察、记录种子成长的过程。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

一粒种子作文

一个阳光明媚的春天,小主人把我埋在了泥土里。我睡了三天三夜,小主人每天都给我浇水,我渴了喝点水,然后又睡,渐渐地我长胖了。

一只蚯蚓来了,他说:“小种子我给你松松土吧。”我说:“谢谢你蚯蚓大哥”,然后挺了挺身子探出了头。我看见旁边的小伙伴有的展开了小叶,有的'还穿着白纱衣,还听见了许多鸟儿的叫声,还看见了柳绿花红,一片好风光。阳光一直照着我,春雨也滋润着我,小主人也呵护着我,我渐渐的长高了。

一个月后我有十多厘米高了,也有七八片叶子了,叶子有小主人手掌那么大了。我觉得我是最幸福的种子了,我想不久的将来我一定能开出鲜艳的花朵,然后结出好多的果子给小主人品尝。

一粒种子作文

我是一粒并不像其它的果实一样饱满的种子,农夫把我挑了出来,抛弃在田外。我落在一片漆黑冰冷的土地里。我相信自己也渴望我能够钻出地面,能够享受那一面阳光的温暖。

我不断吮吸着大地给予我的力量,积蓄着我全身的能量。我默默地努力着,不顾顽石的嘲笑,一心向上,那怕是只前进一点点,也同样是进步。

一粒种子作文

小花种子不喜欢自己出生的地方,让小燕子带它到别的地方生活,小燕子带它到山上、湖边、树林小花种子都说:“我不喜欢,我不喜欢,我不喜欢,”小花种子这样不好的行为让小燕子非常生气,结果小燕子把小花种子丢在路边,又过了几天,在路旁长出了一株又黄又瘦的幼芽,可是,小花种子推失去了自己的大好时光,还没等到开花的季节,小花种子就被一场寒霜给冻僵了,我知道小花种子让小燕子带到这又到那儿,小花种子都说不喜欢,所以被小燕子带到路边冻僵了,小花种子冻僵的原因是小花种子失去了自己的大好时光,还有小花种子不应该这样做,不应该有这样行为,这校会让很多很多人不喜欢你。

我们不应该学习小花种子,也不能何等和小花种子一样的事。

温州育英小学四年级:王臻。

关闭