ID:6762307
时间:2023-11-24 11:54:37
上传者:MJ笔神教学工作计划需要注重实效性和可操作性,尽量避免过于理论化和空洞化。有了一个好的教学工作计划,教师能够更好地组织教学活动,提高教学效果。
1、会认“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”12个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容,激发学生热爱大自然的感情,引导学生爱惜树木、保护环境。
1、识字是教学重点。
通过朗读感受课文的韵味,激发学生对春天和大自然的喜爱、对树木的保护,培养学生的想象力是难点。
字词卡片、教学挂图、引导学生收集描写春天的词语、古诗。
第一课时。
一、激趣导入。
2、谁来说说你眼中的春天是什么样子的?
3、出示挂图:春天来了,沉睡了一冬的小树发芽了,它在高兴地唱着歌呢。小树在唱什么歌呢?这节课就来学习第2课《小树谣》。理解“谣”即歌谣。
【设计意图】“课堂小天地,天地大课堂。”让学生走进生活的课堂,用眼去欣赏,用心去感悟,激发学生学习的热情。
(评析)本单元的课文是围绕“多彩的春天”这一专题编排的,课文内容从不同的方面表现了春天充满生机的景象。导入环节能从生活入手,引导学生关注生活,融入春天,用眼去看、用耳去听、用心去悟,既激发了学生学习的热情,又培养了孩子们观察生活的能力。
二、初读课文。
1、初读课文,遇到不认识的字请拼音宝宝帮忙,多读几遍读准确。
2、再读课文,边读边画出生字。
3、同桌互相认读画出来的字,认真听对方读,互相纠正错音。?4、指名读生字词。齐读,开火车读。出示字词卡片,去掉拼音认读生字词。
5、再读课文,读准字音,做到不加字、不漏字。?
6、师读每节第一句,同学们接后边的句子。
7、玩点名游戏,点到哪位同学就请他读一小节。
8、男孩读一小节,女孩读二小节,合读三小节。
【设计意图】初读课文的检查总是平常、乏味的事情,设计中变换各种形式让学生读词、读文,如同桌互读、看字卡读、师生合作读、点名读、男女生配合读,多种形式花样翻新,改“平常”为“创新”,改“乏味”为“趣味”,提高学生学习积极性。
(评析)细节决定成败。对于“惯常”细节,能在其中增添一些变化,也能让我们的语文课堂充满生机和情趣。
三、再读感悟。
1、理解一、二小节。春天来了,小树有什么变化?小树心情怎么样?边读课文边看图,找找小树的变化。指导朗读,体会小树的喜悦心情。
2、重点学习第三小节。指名读这一节,思考这小节讲的是什么?
3、画出小树对小鸟说的话,反复读一读。
4、小树长成大树,会是什么样子?会有什么用处?抓住“召唤”一词,理解小树愿意为小鸟遮风挡雨的思想。
5、小鸟听了小树的话会说些什么呢?展开想象说一说。
6、小树不仅能为小鸟遮风挡雨,它还有很多用处,谁来告诉大家?(如果有同学表现出对树的厌烦,教师应当正确引导,切不可盲目批判。)。
7、树有这么多的用处,我们应该怎样对待它?引导学生爱惜树木,保护环境。
9、有感情地齐读课文。
【设计意图】阅读就是教师、学生、文本的对话过程,而生本对话才是阅读教学的中心。教师只有让学生充分地读文,真实地再现文本,才能让学生走进文本,体会作者的思想感情。教师要当好对话的组织者角色,巧妙的问题设计能带领学生一步步走近文本、走进文本,激发思维,放飞想象。
(评析)教学原本就是形形色色的对话过程,拥有对话的性格,但对话不同于毫无目标地畅谈。这一环节中,教师组织对话目标清晰,组织有序,层层推进,归还学生学的权利,学生自然走进了文本,走进了作者的内心。
四、回归整体。
学了课文,你懂了什么?
1、在巩固幼儿对9以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干;
2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。
让小朋友准确地找到瓢虫所对应的树叶。
1、引起兴趣:
今天,诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?
教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣:
小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),
爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),
紧紧追上大害虫(加快爬行速度),
一口把它吃干净(停下,作吃状)。
2、领养瓢虫
(1)那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。
(2)我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。
(3)小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!
(4)请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)
(5)你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。
3、帮助瓢虫找树叶
小瓢虫请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶:请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!
让找得最快的小朋友讲讲他是怎么找到的,并对今天表现好的小朋友给予鼓励。
请小朋友回家将今天他是怎样帮助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
我家门前的马路西边原来光秃秃的,没有种树。去年春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐。春风夏雨,小树发芽了,长叶了。看着一棵棵长满绿叶的小树,我心里真高兴!
可是,到了盛夏,我却发现有些小树枯萎了,有些小树成了一根木棍,还有一些只剩下半截。我觉得奇怪,怎么春天刚种的小树,这么快就死了?于是,我对小树的死因进行了调查。
调查。
我用步量法测量了树间的距离和种树带的长度,统计了新种树的总量、成活树和死树的数量,考察了周围的环境,还画了图,拍了照。
在三百米的道路两边,每隔五米种一棵树。道路两边共种国槐一百二十八棵。其中成活了八十九棵,约占总数的百分之七十,死掉了三十九棵,约占总数的百分之三十。死树大多集中在马路边的集贸市场。其中,小吃店前十二棵,菜摊、肉摊前十七棵,其他摊位前两棵,楼院门口六棵。
分析。
1.这条马路两旁种植的是树苗质量优良的国槐。国槐是本市的市树,既耐寒又耐旱。今年的气候比较适宜树苗生长,并且没有发现病虫害。因此按一般情况,应该有百分之九十五以上的树苗能成活。而实际却比正常情况多死亡了三十三棵。
2.我从调查中发现,约百分之七十五的死树靠近小吃店、菜摊和肉摊。马路边的集贸市场,虽然方便了我们买东西,但也带来了许多问题,比如环境卫生差,垃圾遍地,而新种的小树就紧挨着这些摊位。
结论。
小树非正常死亡原因主要有:
1.有的摊贩往树坑里倒热水、热油、污水。他们做饭的灶具离小树不到一米,使小树经常受水烫、火烤、烟熏而死亡。
2.有的摊贩把重物靠在小树上,使小树过早承重,造成根基不稳而死亡。
3.有的摊贩只顾眼前利益,为使自己地盘大一点儿,用水泥把树坑填满,使小树无法吸收水分而死亡。
4.集贸市场上人多车多,使许多小树被人和车辆碰撞致死。
大量的事实告诉我,小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系。由于非正常死亡的树木较多,园林部门每年又得增加投资去补种,这真是一笔巨大的浪费。
建议。
园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作,坚决制止毁树的不良现象,并应当与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”,制定一些具体措施,做到护树有奖,毁树必罚。
1、教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
2、默读课文,理解内容。弄清的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。
3、会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字,会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字,掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、树坑、适宜、订立、必罚”等词语。
本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法收集、分析、处理信息。
2课时
多媒体
第一课时
一、导入新课,揭示课题
1、谈话引入:春天,园林工人在马路两侧种植了许多国槐树,可到盛夏时,有些小树居然死了,这个现象让一位小朋友感到奇怪,他经过调查,找到了原因,还写了一份调查报告。今天,我们一起来看一看是怎么回事。
2、板书课题:小树死因的调查报告
二、依据自学提纲展示交流
1、什么是调查报告?
简介调查报告。
2、出示国槐图片,了解国槐的相关知识。
3、自己轻声读课文,要把课文读通顺、读正确,把自学的生字再认真地读好、记牢。
4、汇报积累的字词。
(1)出示会认的字,读字并组词,你想提示大家注意那个字的读音。
(3)听写要求会写的字,小组检查交流。
(4)出示会写的字,多种形式读,你想提示大家注意那个字的写法。
(5)理解词语的意思。调查、枯萎、适宜、光秃秃、措施。
a、找出这些词语在课文的哪句话里,用喜欢的符号画出来,并认真的读一读。
b、集体交流,联系上下文理解词语的意思。
5、这篇课文有几个自然段。
6、指名分段朗读课文。
7、、师生共同评价学生朗读情况。
8、用自己喜欢的方式读课文,小组讨论:
(1)课文写了一件什么事。作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?
(2)理清结构:这篇调查报告包括哪几部分?各部分写了什么内容?
9、、检查学习研讨情况。
三、学习小结,朗读课文。
1、这是一篇调查报告,是作者根据调查所得到的数据进行分析,从而得到了合,并给相关部门提出建议里的结论,并给相关部门提出建议。
2、指导学生有感情地朗读课文。
四、达标检测。
|1、下面的几组词语中书写完全正确的一组是( )。
(1)枯萎 垃圾 贸易
(2)木棍 集贸市厂 摊饭
(3)适宜 树坑 光突突
2、填写合适的量词。
一( )报告 一( )国槐 一( )木棍
一( )马路 一 ( )树苗 一( )市场
3、填空
《小树死因的调查报告》一课,从( )( )( )( ) ( )方面写的。
第二课时
教学过程:
一、回顾内容,引入新课
同学们,上节课我们学习了《小树死因的调查报告》一课,谁还记得调查报告中写了哪几部分的内容?那么作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?让我们一起来学习这篇课文。
二、依据自学提纲展示互动。
细读课文 ,感悟、理解
(一)、学习第一、二自然段
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)师生交流学习心得。
作者为什么对小树的`死因进行调查?
(二)学习“调查”部分
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
1、默读这部分。
2、集体交流。
(1)作者是怎样进行调查的?如果是你还会怎样调查?
(2)通过调查小作者有什么发现?你有何感想?
(三)学习“分析”部分。
1、自由读这部分。
2、小组合作学习
(1)说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(2)小树生长的不利因素是什么?
3、展示学习效果。
(四)学习“结论”部分
1、指名读,小组讨论:
(1)说说小树非正常死亡的原因。
(2)作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?
(3)这样带来的后果是什么?
2、反馈学习收获。
3、小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
(五)学习“建议”部分,体会意义。
请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?
(1)反映问题,有理、有据、有节。
(2)态度十分诚恳。
(3)语言文明礼貌。
(4)内容具体,建议细致。
(1)齐读这一部分。
(2)作者提出了哪些建议?
(3)引导学生开展开想象
你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
(四)总结全文,理清各不分的关系。
1、自由读,小组讨论::各部分可以调换位置吗?为什么?
2、反馈学习效果,师生评议。
三、达标检测。
1、对于保护环境,你的建议是:( )
2、,写调查报告的一般步骤是:( )( )( )( )( )( )。
3、用下列词语造句:并且、 措施
板书设计 :
11、小树死因的调查报告
查调的原因:家门前的小树死了
如何调查:实地测量、统计、考察
分析信息:非正常死亡
得出结论:人为因素
教学反思:教师要选用有趣的语言向学生提示应当注意的字词,这样才能加深学生的印象。引导学生认真读书,边读边思考,培养学生多动笔墨多读书的习惯。
1、复习演唱歌曲,鼓励幼儿随音乐模仿小树叶飘的动作,表现小树叶从哀伤到快乐的情感变化过程。
2、通过游戏"打扮树妈妈",体验小树叶和大树妈妈间的亲情。
1、三种颜色的树叶(人手一片)、三棵树干。
一、听音乐入场"秋天到了,秋风一吹,小树叶就从树妈妈身上飘下来了,我们一起去捡树叶吧,每个人只能捡一片树叶。"(幼儿跟老师一起进教室捡树叶)(老师拿树叶贴在身上)看,现在我就是一片小树叶了,你们也来做小树叶吧。好,把树叶贴在身上吧。现在我们都是小树叶了,秋风一吹,小树叶都飘起来了。(听音乐学小树叶飞)小树叶飞累了,到小椅子上休息一会儿吧。(小朋友坐到位置上)。
二、复习歌曲第一段,表现小树叶哀伤的情感。
1、跟着旋律演唱歌曲第一段。
"上次,我们学了小树叶的歌,我们一起来唱一唱。"(幼儿跟琴声唱地一段)。
2、启发幼儿把小树叶伤心害怕的`感觉唱出来。
"小树叶离开了妈妈,心里怎么样?"(伤心、难过)"那我们怎么唱才能把小树叶伤心、难过的心情表现出来呢?(幼儿说)"那就按小朋友说的来唱,注意唱的时候要慢一点,把小树叶离开妈妈时伤心、难过的心情唱出来"(幼儿跟琴声唱第一段歌词)。
3、边唱边做动作。
刚才我们是用歌声和表情来表现小树叶伤心、难过的样子,那能不能用动作来表现呢?我们来听音乐试一试,我要看看哪个小朋友表演得最好。(幼儿集体表演)"刚才我看到xx、xx、xx,他们的动作表情都表现了小树叶伤心、难过的心情,现在请他们到前面来表演。"(请三四名幼儿)"他们表演得好不好?等会儿小朋友再表演得时候,你喜欢谁的动作就跟他学一学,也可以自己想不同的动作。好,我们一起起立,听音乐准备好。"。
三、复习歌曲第二段,表现小树叶即将打扮树妈妈的喜悦情感。
1、"小朋友表演得真好,那小树叶离开了妈妈心里害怕吗?"(不害怕)"对,小树叶很勇敢,那我们一起来唱第二段,要把小树叶勇敢的样子唱出来。""小树叶回来打扮树妈妈心里怎么样?"(很高兴、开心)"那我们应该怎么唱呢?"(幼儿说)"刚才第一段小树叶伤心、难过时我们唱得很慢,那现在表现高兴、开心该怎么唱呢?(欢快、跳跃一点)那我们就来唱得欢快、跳跃一点,把小树叶高兴、开心的心情唱出来。
2、边唱边做动作。
"小树叶是一边唱歌一边跳舞来打扮树妈妈的。""那我么也来一边唱歌一边学小树叶跳舞吧。小朋友要动脑筋,想出不同的动作。"(幼儿听音乐边做动作边唱第二段歌词)。
四、学习游戏"打扮树妈妈",表现小树叶成功打扮树妈妈时自豪的情感。
1、交代游戏规则:
"现在我们就来玩打扮树妈妈的游戏。看,这儿有三棵大树(出示三棵大树妈妈)"等会儿我们完整地演唱歌曲,当唱到'打扮树妈妈'时,小朋友就拿你的树叶贴到树妈妈的身上。你要看看哪棵树的叶子颜色跟你的树叶一样,就把你的树叶贴到那棵树上。好,我们开始吧。"(听音乐完整演唱歌曲)五、结束活动:
"今天小树叶把大树妈妈打扮的真漂亮,它可高兴了。以后呀,我们也要象小树叶一样爱自己的妈妈。现在我们休息一会儿吧!"。
练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。
发展身体协调性。
商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
户外有落叶的场地
1、观察秋天树叶飘落下来的情景。
2、幼儿扮演树叶,教师说儿歌,并和幼儿一起做动作。
(1)教师说:“秋风吹,树枝摇”,幼儿做双手向上方摆动的动作。
(2)教师说:“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”,幼儿双臂斜上举,做蝴蝶飞舞动作。
(3)教师说:“风小了”幼儿四散跑开。
(4)教师说:“风停了”幼儿原地蹲下。
3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景,自由做动作。
游戏规则:在游戏中听教师口令做动作。
附儿歌:
秋风吹,树枝摇
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
风小了,风停了。
1、练习从20—30厘米高处往下跳,发展腿部肌肉的力量。
2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。
小青蛙头饰卡每人一个,装饰成“池塘岸”的椅子若干(不同高度),“荷叶”(即时贴剪成)若干,活动背景音乐。
1、准备活动:小青蛙们,每天锻炼身体好,让我们跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活动:
(1)幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”(三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米)
(2)请能力强的幼儿先示范,教师先讲解,示范。
(3)引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。
(4)游戏“跳荷叶”,探索不同跳的动作。
将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。
3、放松活动:带领“小青蛙”跳舞,做放松动作。
游戏规则:在游戏中不可推、挤旁边的小朋友。
活动目标:
1、培养幼儿保护树木的意识和责任感。
2、引导幼儿在理解歌词内容的基础上,根据歌曲的旋律自编动作,真切自然地进行扮演。
3、引导幼儿唱出叙事歌曲流畅的特点。
活动重点:
能够比较连贯、自然的.演唱歌曲。
活动难点:
理解歌词的内容,乐意为歌曲自编动作,进行扮演唱。
活动准备:
知识:简单了解有关环保的知识。
物质:录音磁带和录音机,与歌曲内容相符的图片两幅。
活动过程:
请幼儿倾听歌曲的录音磁带,引起幼儿的学习兴趣:
引导语:"小朋友,请闭上眼睛,我们一起来欣赏一首动听的歌曲好吗。
1、提问问题,理解歌词。
2、出示图片,再次完整欣赏歌曲,引发幼儿的模仿兴趣。
引导语:"现在老师再请小朋友倾听一遍,请你把最喜欢的一句记下来。"问:"谁来学唱自身喜欢的一句?,对模仿出的幼儿和时褒扬鼓励,颁发小奖品,激发幼儿演唱的兴趣。
3、教师弹奏歌曲旋律,幼儿完整跟唱歌曲第一段。
4、播放录音伴奏,集体完整跟唱。
5、播放录音演唱,请幼儿完整欣赏,并大胆歌唱。
6、幼儿集体演唱,鼓励幼儿大胆表示自身的感情,可以自编动作进行扮演唱。
7、讲解歌曲特点,两人面对面,以叙事的形式进行演唱。
播放一段摇篮曲请幼儿欣赏,动静交替,结束活动!
我们家门前的马路上有很多小树,正当春暖花开,小树长出了嫩嫩的小芽。
可是,到了夏天,我经过时不经意的看见许多小树都枯萎了。我心想:怎么春天刚中的小树,这么快就死了?我便对小树的死因进行了调查。
二、调查。
我统计了小树的成活率,观察了周围的成长环境。
三、分析。
1、今年的气候很适合小树的生长,病害虫也没有多少,按一般情况应有八分之九十九的树能成活。
2、我发现,约百分之七十的树都靠近小吃店、菜摊和肉摊。
四、结论。
死亡原因主要有:
1、有的摊贩往树坑里到热水,使小树经常受水烫,火烤而死亡。
2、有的摊贩把重物靠在树上,是小树造成根基不稳而死。
3、这里的人和车相对比较多,使小树被车碰撞致死。
五、建议。
每个人都应该保护环境,注意卫生,至上毁树不良现象,做到护树有奖,毁树必罚。
非正常死亡。
人为因素。
第二课时。
一、回顾内容,引出问题。
学生相互补充:
1、调查的原因、如何调查、分析信息、得出结论、提出建议共五部分。
2、小作者因为看到了家门前的小树死了,所以调查的。
3、小作者通过实地考察,利用测量、统计、画图、拍照等方法进行调查。
4、在分析信息后,得出了小树死因的结论。
5、因此,向相关部门提出了很合理的建议。
二、学习四部分,体会意义。
1、作者提出了哪些建议?你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
(1)园林部门与集贸市场管理部门应当加强合作,坚决制止毁树的不良现象。
(2)应当与每个摊主订立“保护绿化成果合同书”
(3)制定具体措施,做到有奖励,有惩罚。
共同来保护树木,爱护环境,增强环保意识。
2、请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?
(1)反映问题,有理、有据、有节。
(2)态度十分诚恳。
(3)语言文明礼貌。
(4)内容具体,建议细致。
3、除了小作者的建议,你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
三、回顾全文,总结方法。
2、我们还要注意哪些问题?积累哪些方法?
四、交流资料,尝试练笔。
1、交流:用文中调查的.方法调查自己家楼下树木生长情况,做好记录,分析原因。
2、通过交流,相互启发,确定关心的问题。
五、集体评议调查报告的优,缺点,及时修改。
从接触到课文的第一天起,自己就有种莫名的感动和冲动,自己似乎有许多的想法在里面,于是自己就尝试了,但似乎尝试的结果有那么一点点得差强人意。
首先:说说自己的教学设计。这篇课文是四年级学生接触到的一篇新体裁的课文———调查报告。所以自己首先从调查报告入手,提问:什么是调查报告?调查报告由哪几部分组成?激发学生的.求知欲望,开始文章的学习,从整体上把握文体以及文章的框架结构。
其次:给同学们充分的朗读和思考的时间。使学生积极主动的学习文中的重点句子和词语。指名指导朗读,纠正学生的字音和腔调。充分培养学生的朗读水平和语言表达能力。
再次:掌握调查报告的整体框架,层层递推,剥茧似的揭开每一部分的主要内容和所起的作用,让孩子明确调查报告的写作方式和方法,为学生今后的写作做铺垫。
最后:情感升华。结合图片和学生的生活实际,讲解引起小树死亡的主要原因,让学生体会人类的自私,为了满足个人的私利而不惜践踏破坏周围的环境的恶劣行为,激发学生们的环保意识,了解身边的不美好,认清大千世界的本来面目,产生情感上的共鸣。
结论:起初自己的初衷是好的,但是由于过多的图片欣赏,分散了学生们的注意力和思考能力,过早的陷入了一个思维的怪圈,孩子们的情感升华不是很到位,同时讲解的重难点不够明确和突出。没有预期的那么成功。不过课堂节奏很好,自己觉得很舒服。
不足:存在一定的课堂流失率,对于情商较低的同学,感情升华教育部够到位,在今后的教学中还要顾及大多数学生,做好整体教学,做到有主有次。
这是一篇调查报告,作者通过对小树死因的调查、分析、得出结论:小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与集贸市场有很大关系,最后提出建议,采取相应措施来保护绿化成果。
实践是使儿童发现、研究、探索的欲望得到满足和释放的最佳途径。本课的教学设计面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生能力的发展,增长学生对自然、对社会、对自我的体验,发展其实践能力。本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上,学会如何去写调查报告,掌握写调查报告的方法,教学中引导学生探究调查报告的意义,让学生学会在生活中发现有价值的问题。帮助学生掌握调查的方法:测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况,针对问题提出自己的合理建议,在相互交流的基础上拓展思路,发现更为有意义的问题,学有所得。
不足:本课教学内容较多,要想让学生完全理解还需要老师的耐心讲解。个别学生教师没有照顾到,在以后的教学中这时教师值得注意的问题。
教学目标:1.理解文章内容,弄清文章的结构,说说各部分的联系。
2.树立环保意识。
教学重点:本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
教学难点:让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教学过程:
一、谈话导入。
1.谈话引入:在科学技术迅速发展的今天可是我们应该谨记:在享。
解读课题意思。
二、自主学习,整体感知。
自由朗读,读准字音,读通句子,了解主要内容。课文一共分几部分?各个部分都写了什么内容?(原因调查分析结论建议)。
三、细读课文,理解感悟。
(一)学习第一自然段。
指名朗读第一自然段。(找出两个表示作者心情的词语高兴奇怪)。
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)作者高兴什么?又奇怪什么?找出有关的句子,指明朗读。春天(发芽、长满绿叶)夏天(枯萎、木棍、剩下半截)。
(3)有感情地读出情感变化。
(二)学习“调查”部分。
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
默读“调查”部分。
(1)作者用什么方法调查的?步量法。
(2)通过调查小作者有什么发现?请画出这部分课文中表示数字的词语。
(3)小组讨论:通过小作者的调查,你发现了什么问题?
(三)默读“分析”部分。
小组讨论:作者进行了哪些方面的分析?
(1)说说国槐树有什么特点这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(3)小树生长的不利因素是什么?
(四)自由朗读“结论”部分。
1.说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么。
3.小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
(五)学习“建议”部分,体会意义。
1.齐读。作者提出了哪些建议?你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
四、回顾全文,总结方法。
2.你受到了什么启发吗?
六、当堂练习。
本课的练习册一、二、四题。
七、拓展实践。
咱们班的卫生经常打扫的不彻底,保持的也不乐观。同学们在课余时间写份调查报告。
课题。
课时计划。
2课时。
教
学
内
容
分
析
《小树死因的调查报告》这篇课文体裁比较新颖,是一篇调查报告。课文先讲述自己调查的原因,引出下文。接着作者讲述了自己是怎样调查的,怎样分析的,得出了什么结论,提出了什么建议。分四个部分介绍:第一部分写调查的情况。先写调查的过程和方法,然后写调查结果。第二部分对调查结果进行了分析。第三部分根据调查分析得出了结论。第四部分是作者的建议。
本文结构条理清楚,各部分看似独立,其实紧密联系,环环相扣。每一部分用一个过渡句来衔接,使文章浑然一体。
教
学
目
标
1.教育学生树立环保意识,自觉保护环境。
2.默读课文,理解内容。弄清文章的结构,说说各部分的联系,初步学习写调查报告的方法。
3.会认“秃、萎、贸、摊、宜、贩、订、罚”等8个生字;会写“调、棍、剩、宜、垃、圾、坑、填、订”等9个字;掌握“枯萎、木棍、集贸市场、垃圾、适宜、树坑、订立、必罚”等词语。
教
学
重
难
点
教学重点:本课的教学重点是弄清这篇调查报告各部分的内容,以及它们之间的联系。
教学难点:让学生知道调查报告的意义,教会学生如何利用提到的方法搜集、分析、处理信息。
教具。
学具。
准备。
布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况。
课件(或者小黑板、生字卡片。)。
教
学
设
计
思
路
这是一篇调查报告,对于学生来讲比较陌生,本节课的教学重点是在学生了解课文内容的基础上,学会如何去写调查报告,掌握写调查报告的方法,教学中引导学生探究调查报告的意义,让学生学会在生活中发现有价值的问题。
1.帮助学生掌握调查的方法:测量、统计、绘图、采访、问卷等。使学生在调查中顺利地获取信息。
2.布置学生根据实际情况调查自己家周围的树木生长情况,针对问题提出自己的合理建议,在相互交流的基础上拓展思路,发现更为有意义的问题,学有所得。
第一课时。
教学目标:1、学会本课生字、理解课文中新出现的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初步了解课文,了解调查报告的五个部分。学习调查分析结论部分。
一、谈话,解题。
1.谈话引入:在生活中,往往会遇到一些奇怪的事。但经过调查,我们就会弄清楚事情的原委,甚至还能找到解决问题的办法。今天,我们就来学习这样一篇文章。
(1)看到课题你知道了什么?有什么问题想提出来吗?
(2)什么是调查报告?(出示)齐读。
3.作者为什么写这份调查报告?作者是如何调查的?结果怎样?让我们带着这些问题,一起来学习这篇课文。
1、读题质疑。
2、读一读,明白什么事调查报告。
激发学习兴趣,让学生学会质疑,并带着问题走的、进课文。
二、初读课文,整体感知。
自由朗读,读准字音,读通句子,了解主要内容。
(一)学习生字、新词。
1.读一读。(出示生字)。
2.读准字音,理解词语(出示词语)。
(二)课文一共分几部分?各个部分都写了什么内容?
1、按要求初读课文。
2、交流字词识记情况。(读生字词语卡片)。
利用学生的已有识字能。
力,促进合作学习,通过互动,转换角色,调动学生积极性,在互动中突破重点、难点。
三、细读课文,理解感悟。
(一)学习第一自然段。
作者为什么写这份调查报告。
1.指名朗读第一自然段。
(1)指名朗读,读后评议。引导:读出高兴的语气和疑问句。
(2)作者为什么对小树的死因进行调查?
(3)有感情地读出情感变化。
(二)学习“调查”部分。
不仅作者感到奇怪,我们也很奇怪,一起看看作者是怎样进行调查的?
1.默读“调查”部分。
调查方法:1.实地测量;2.统计;3.考察。
还可以有:4.问卷;5.采访等方法。
(2)通过调查小作者有什么发现?请画出这部分课文中表示数字的词语。
(3)汇报所画内容并说说这样写的作用。
(4)通过小作者的调查,你发现了什么问题?你想到了什么?
(三)默读“分析”部分。思考:作者进行了哪些方面的分析?
(1)说说这些小树在正常情况下应该生长得怎样,为什么?
(3)小树生长的不利因素是什么?
(四)自由朗读“结论”部分。
1.说说小树非正常死亡的原因。
2.作者得出了什么结论?这个结论正确吗?为什么?
3、这样带来的后果是什么?4.小组合作朗读这部分内容,注意要读得具有说服力。
1、指名朗读第一自然段,讨论交流原因,
2、有感情地朗读。
3、默读调查部分,
4、按要求画句子。
交流汇报。
说说自己发现了什么问题,你想到了什么?
按要求学习分析部分,思考讨论问题,
全班交流。
自由朗读结论部分,读中感悟,交流,
合作朗读。
鼓励学生表达自己的理。
解,引导他们进行正确的理解和总结。培养学生的语文能。
力。
通过师生评议增加对语。
言的理解和感悟,以读代讲。引导学生认真读书,边读边思考,培养不动笔墨就不读书的习惯。
培养学生边读边思考的。
能力,在文中找寻答案。
四、小结课文,布置作业。
1.用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况,做好记录,分析原因。
2.向社区和园林部门了解相关情况。
听清作业要求。
给学生提供语言实践的。
时间。
第二课时。
1、有感情地朗读课文,学习调查报告中建议部分,。
2、练习写调查报告,树立环保意识。
一、回顾内容,引出问题。
后果,又让我们担忧,小作者有什么好办法吗?
举手回答问题。
复习前课,理清条理。引。
入新课。
二、学习“建议”部分,体会意义。
1.齐读。作者提出了哪些建议?你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
2.请同学们根据小作者的建议,给相关部门写一份建议书,你想怎样写?
3.除了小作者的建议,你还有什么好的建议和措施来保护绿化成果?
齐读建议部分,
练习写建议。
给学生语言实践的空间。
三、学习用“并且”造句。
1.指名读课后练习的两个句子。
2.分析“并且”前后两部分之间的关系。
3.仿照例句说句子。
读句子,分析比较。
练习说话。
提高学生遣词造句能力。
四、回顾全文,总结方法。
2.我们还要注意哪些问题?积累哪些方法?
理清文章脉络,为学写调查报告打基础。
五、拓展实践。
1.交流:用文中调查的方法调查自己家周围树木生长情况,做好记录,分析原因。
2.通过交流,相互启发,确定关心的问题。
4.根据自己搜集的资料,写一份调查报告。
按老师的要求,交流写调查报告的步骤方法。练写调查报告。
这一环节充分的体现了语文的工具性。培养了学生模仿课文中写作方法的能力。
在评议的过程中,使学生对调查报告的写法有了进一步的认识。
作
业
设
计
写出下列词的近义词。
枯萎()测量()根基()。
利益()结论()调查()。
建议()订立()。
写出带有下列部件的字。
青()()()()者()()()()。
隹()()()()白()()()()。
读句子,并用带点的词语写一句话。
(1)今年的气候比较适宜树苗生长,并且没有发现害虫病。
(2)大量的事实告诉我,小树的死亡,大多是人为因素造成的,并且与贸易市场有很大的关系。
板
书
设
计
原因--调查--分析--结论--建议。
因为本课是一篇实用性文体,比较枯燥,为了把这类课文上活,我做了各种设想和尝试,所以在上课之前的精心设计前置性小研究,力求为孩子营造一个好的自学环境,用心研究本课的学习重点,掌握文章的知识框架,写作手法,同时激发学生的环保意识,从而自觉保护环境。
在整个教学过程中,我体现孩子们的自学为主。从自学生字词开始,到小组讨论研究每个步骤,都以孩子们的思维为主。用他们的眼睛去发现问题,探索问题,解决问题。这样就拓宽了学生的思路,加深了理解,说句子也会更合理。课堂上教学思路是清晰的,大部分学生积极参与到教学中,通过阅读、思考、质疑、解难,使他们在学习中学会知识,加深印象,感受精彩。