大班科学常识有趣的转动教案设计（精选20篇）

大班教案是在幼儿园对于幼儿教学的一个全面规划和安排，目的是为了提供高质量的教学内容和引导幼儿的发展。我们需要编写一份详尽的大班教案，以提高教学效果。小编精心挑选了一些优秀的大班教案，并将它们分享给大家。

大班科学常识:有趣的转动教案设计

一、活动目标：

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备：

1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。

2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。

3、介绍转动在现代科技中应用课件。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

(1)教师出示各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。

(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

(2)集体交流，

你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

(3)、幼儿观看ppt：转动在现代科技中应用。

3、发散思维：

如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。

(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”

(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。

(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

四、活动延伸：

1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。

2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。

大班科学教案：有趣的转动

1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2.探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作的能力。

3.了解转动在生活中的应用。

2.每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。

激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

探索使物体旋转的方法。

一、游戏——迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣。

师：孩子们，我们一起玩一个“迷迷转”的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，“迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!”儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。

师幼一起游戏（幼儿受知识经验所限，有时会将“转动”与“滚动”相混淆。我们知道“转动”是围绕着一个轴运动，“滚动”则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解“转动”。）。

小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。

二、出示调查记录表，说说自己发现的生活中能转动的物品及作用。

师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来说一说，你发现了什么能转动的东西？它是怎么转的？（幼儿根据记录表大胆回答，并请个别幼儿模仿）。

师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗？

小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多方便。

三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来。

师：今天，老师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让老师准备的这些东西转起来吗？

1.出示操作材料，请幼儿猜测感知。

师：我们就一起来看一看老师都为大家准备了一些什么材料吧。猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢？（师幼共同观察）。

师：我们猜测完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我们猜测的对不对呢？在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每组都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一起来分享你的实验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动？好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

2.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

3.集中交流，并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。

小结：通过亲自操作，我们发现风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑料管等就不容易转动起来。

四、幼儿第二次探索、操作，想办法让“不能转”的材料转起来。

1.教师提出第二次探索的问题和要求，请幼儿做实验。

师：在刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗？有没有什么办法让它转动起来呢？

2.幼儿自主开展第二次实验探究活动，教师巡回指导，鼓励幼儿想办法让看似不能动的东西转动起来。

3.集中交流，并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的方法，然后梳理小结。

小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许许多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动了起来。把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起来了；把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想办法，动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。

五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

师：孩子们，在日常生活中还有很多靠转动的东西。我们一起来看一看，这是什么东西，猜一猜它有什么用处？（播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等）。

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，发明了很多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。

将操作材料投放到科学去，让幼儿继续进行有关转动的探索。或者请幼儿自己在教室里寻找一些小一点的物品，探索使其转动起来的方法。

幼儿园大班科学教案：有趣的转动

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。

音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源。

1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。

师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗？喜欢音乐盒吗？

我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。

2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。

下面哪个小朋友来讲一讲你转动了什么，你又是用什么办法让它转起来的呢。请幼儿完整的叙述。

鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。

小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。

4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。

观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

幼儿园大班科学教案有趣的转动【】

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。

2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。

3、录音机、磁带等。

一、幼儿进入教室自由结伴入座。

1、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天老师和你们做一个游戏，好不好。小朋友请入场吧！

（三队分别入场。）。

小朋友好！老师好！

2、师：先自我介绍一下。

青蛙队：我们是青蛙队，青蛙、青蛙数第一。

公鸡队；我们是公鸡队，公鸡、公鸡最神气。

蚂蚁队：我们是蚂蚁队，蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。

师：你们说得真好！老师觉得你们的信心真足。到底哪队会更出色呢？那就看你们在游戏中的表现。

二、以多种形式围绕有趣的旋转进行《快乐碰碰响》活动。

师：我宣布《快乐碰碰响》现在开始，一、二、三。

幼：快乐碰碰响，碰呀碰碰响。ye!

师：现在我们进入第一环节：我想，我想，我想、想、想。

1、通过操作活动获得有关转动的经验。

师：有只谜语请小朋友猜一猜：说它是车辆，可它不是车。风儿一吹来，脑袋随风转。

幼儿回答。

出示风车。

师：你是怎么猜出来的？

幼：我玩过风车。风一吹。它会转的。

2、幼儿探索操作，鼓励幼儿想办法让桌子上的东西转起来。

师：风吹了风车会转，今天老师在我们周围准备了许多东西，请每个小朋友选一样东西，想办法让它转起来。

（放音乐，幼儿操纵）。

3、交流。鼓励幼儿将自己的想法做法告诉大家。

师：刚才小朋友都想出了好办法，让这里的东西都转起来。现在我来请小朋友说说是怎样使它转起来的。

并转给小朋友看。

幼：123。

4、师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法使这些东西转动起来，真棒！

师：下面我们进入第二个环节。我动，我动，我动、动、动。

1、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

师：你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗？

幼1：身体能转动吗？不成了玩具吗？

幼2：回倒的。

师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。

2：（放音乐，幼儿练试。）。

大班科学常识:有趣的转动教案设计

一、活动目标：

1、在操作活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的很多有趣的现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3、为自己和同伴的成功而高兴。

二、活动准备：

1、经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；

2、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、盖子等。

3、学具：陀螺、电风扇、发条玩具、钟表等。

三、活动过程：

1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

（1）师：（猜谜）说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？

出示风车（你是怎么猜出来的？）。

（2）幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的个中有趣现象。

师：除了风车能转，你能想办法让篮里的东西转动起来吗？边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？（幼儿操作）。

（3）交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的孩子来演示。

2、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

（1）你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？

（2）试试看看你的身体有那些部分也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤了自己和小朋友。（幼儿交流）。

（3）如果我们身体的一些部分不能转起来，行不行？

小结：我们的身体真了不起，有很多的部分都能转动起来，让我们做事、运动更灵活。

3、游戏“找一找“：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

找一找我们周围有什么东西也能转起来，方便了我们的生活，想一想转动能带给我们生活什么好处？（幼儿自由地寻找、探索、发现、交流）。

四、活动延伸：

师：如果你是小小发明家，你还想让什么东西转起来，转动以后能给我们带来什么好处呢？

大班科学常识:有趣的转动教案设计

活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。

活动准备：

音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源。

活动过程：

1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。

师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?

我们的教室就是一个大大的`音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。

2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。

鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。

小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。

4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。

观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

大班科学常识:有趣的转动教案设计

一、活动目的：

1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。

2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。

3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。

二、活动材料：

1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。

2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。

3、无影灯图片若干张。

三、活动过程：

1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。

师：你知道影子是什么样的吗？

2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。

师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）。

师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。

（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。

玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。

4、影子在日常生活各种运用。

5、延伸活动：踩影子。

6、亲子活动：制作影子钟。

四、注意事项。

为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。

五、知识背景材料：

影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。

当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。

当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。

探索求知：信息是如何传递的。

1、活动目标：

1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

3、活动过程：

1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

4、活动延伸：

1）组织幼儿自己操作电脑。

2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学常识:有趣的转动教案设计

课题生成：

在主题活动《地球我们共同的家园》中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、寄居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。

“菊香蟹肥”的时节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。因为螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着强烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿提供条件，创造机会让他们探索。

活动目标：

1、充分体验探索活动的快乐。

2、了解螃蟹的外形，爬行方向，学会一些简单的观察方法。

3、激励幼儿勇敢探索，积累一些生活经验。

活动准备：

1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。

3、夹子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动过程：

1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么?

幼儿l：因为螃蟹凶。

幼儿2：它有大钳子。

幼儿3：要夹人。

2、教师说：今天教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过一定要注意螃蟹的大钳子。

幼儿观察螃蟹：

幼儿1，只看不动手。

幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。

幼儿3，用手碰一下马上缩掉。

幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。

3、幼儿坐在地毯上。

教师问：玩得快乐吗?(快乐)。

教师说：小动物给我们带来了快乐，它是我们的好朋友。

教师又问：螃蟹长得什么样子?

幼儿自由谈，教师巡听。

幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。

幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。

幼儿3，有三只脚。

幼儿4，不对，有四只脚。

4、教师说：螃蟹到底有几只脚?大家去数一数。

5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。

教师提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔细看看螃蟹底部是什么样的。

6、盆子、水、抹布，透明盖电锅两只等。

活动中幼儿的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观察，学习一些科学知识，使他们在以后的探索活动中更加聪慧。

不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进行。

专家点评：

把本活动列为生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的知识点，但教师把探索精神放在首位，体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不一定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。

反思与讨论：

这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充?

幼儿园大班科学优质课：动物的防身绝招【2】。

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的`兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招。

1、了解小动物的隐身妙招。

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）。

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）。

盔甲：乌龟。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭气：黄鼠狼。

装死：狐狸。

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

幼儿园大班科学教案有趣的转动【】

幼儿对这些会转动的物体或玩具非常感兴趣。但是，物体是围绕着什么在转动？怎样让物体转动起来？转动给我们的生活带来了什么？了解的较少。

根据《指南》有关建议：“教师应利用自然和社会生活的机会引导幼儿通过观察、比较、操作等方法学习发现问题、分析问题和解决问题。”为此，本活动选择幼儿熟悉的玩具，探究让玩具转动的多种方法，如：拧吹拨等、发现转动的有趣现象、进而深入探究让看似不容易转动的低结构材料转动起来的方法，如：可以使用辅助材料。最后联系生活，发现转动在生活中的广泛应用。

1、发现转动的有趣现象，初步感知转动的轨迹，转动速度与用力大小的关系。

2、探索让物体转动起来的多种方法，大胆交流自己的发现。

3、乐于探究物体的转动，了解转动在生活中的广泛应用。

1、经验准备：活动前让幼儿到生活中寻找转动的现象。

2、物质准备：课件；第一次操作材料：风车、小伞、陀螺、手绢花。

第二次操作材料：电线弯成的三角形和正方形铁环、光盘、铅笔、纸绳等材料。

1、以风车玩具导入，激发幼儿探究“转动”现象的兴趣。

引导幼儿发现风车的转动进而激发想去探索其他玩具的愿望。

提问：小风车怎么了？你还玩过哪些会转动的玩具？

2、幼儿操作材料，探索让物体转动起来的方法，鼓励幼儿发现转动的有趣现象。

（1）第一次操作，提供风车、小伞、陀螺、手绢花，引导幼儿让好玩的玩具转动起来，感知物体是围绕中心点进行转动的。简单了解用力大小与物体转动的关系。

提问：你是怎样让这些玩具转起来的？这些玩具是围绕什么地方进行转动的？怎样转的快？

小结：原来所有转动的物体都有一个秘密，它们是围绕一个点进行转动的。用的力气大，物体转动的就快；用的力气小，物体转动的慢。

可以用不同的方法让一种材料转动起来，一种方法也可以让不同的材料转动起来。

（2）第二次操作，引导幼儿用刚才梳理的方法再次玩玩具。

（3）第三次操作，提供光盘、铁丝弯成的三角形、正方形，引导幼儿探索更多让物体转动的方法，大胆尝试使用辅助材料。

提问：可以用什么方法让这些材料转动起来？你用了什么辅助材料？

小结：只要肯动脑筋，肯尝试，看起来不容易转动的物体也能找到转动的方法，也可以借助其它材料来帮忙。

3、借助课件，了解转动在生活中的广泛应用。

小结：人们利用转动的现象发明了很多东西，转动在我们的生活中应用广泛。

将以上材料投放到科学区，让幼儿继续进行有关转动的探索，鼓励让幼儿在活动室或家里寻找一些小物品，探索使其转动起来的方法。或在活动区发明会转动的小玩具。

大班科学常识:有趣的转动教案设计

预设目标：

1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

活动准备：

1、多媒体课件，音乐。

2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。

活动过程：

一、游戏：捉迷藏。

1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。

2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、师小结。

二、隐身妙招。

1、了解小动物的隐身妙招。

（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）。

2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙钻到草丛中。

3、这些动物有什么样的保护自己的本领？

小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?

三、讨论动物的防身绝招。

1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？

2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”

提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？

（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）。

盔甲：乌龟。

硬刺：刺猬。

快跑：鹿。

自切：壁虎。

臭气：黄鼠狼。

装死：狐狸。

3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？

小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。

四、表演防身术。

教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？

现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！

水流到别的杯子去。

水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

大班科学有趣的转动教案

1、能在操作中发现不同物体的转动方式。

2、愿意与同伴合作，使不易转动的物体转动起来的同时体验成功的乐趣。

风车、车轮、陀螺、溜溜球等。

一、运动操：探索身体部位的转动。

师：小朋友我们来随音乐一起动动我的身体吧。

二、幼儿观看课件：转动在现代科技中应用。

师：在生活中有很多物体也可以转动起来，让我们一起看一看。

三、用“转动玩具”吸引幼儿注意，引导幼儿操作、探索。

（一）第一次尝试：

师：两组的小朋友在玩的过程中把你的发现用画图的方式记录到你们组的记录表上，小朋友尽情的玩。

（二）第二次试验：

幼儿再次探索操作，鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：

师：只要小朋友动脑筋，想办法，尝试把一些不能转动的物品组合在一起也能让它们转动起来，小朋友互相配合试一试吧。你们会有新发现。

（鼓励幼儿将自己的发现大胆配合的告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。）。

师：谁能把你发明的转动玩具给大家演示一下，你告诉小朋友你是怎么让它们转起来的？

四、教师总结：鼓励幼儿发明更多的转动玩具。

师：小朋友的发明了这么多新颖的转动玩具，让我们回到班里与其他小朋友共同分享我们的快乐吧。

大班科学活动教案：有趣的转动

1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2、发现转动的有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

1、每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子。

2、学具：陀螺、电风扇、法条玩具、录音机、磁带、钟表。

3、视屏展示仪、电视机。

一、通过操作，让幼儿初步获得转动的经验。

2、师幼小结：有了风，风车就转动。

二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

1、是：你能让自己的身体转动起来吗？试一试，看看自己的身体哪些部位能转动。

2、幼儿探索绳梯部位的转动。

3、幼儿交流：

（1）幼儿交流;你让身体的哪一部位转动起来了，请你试一试。

（2）师:如果我们身体的一些部位不能转动,行不行?

4、师幼小结:我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动,让我们做事、运动更灵活.

三、探索使物体转动的方法。

1、师：你能够想办法让桌上的东西转动起来吗?玩的时候动脑筋能发现什么有趣的现象?

2、交流:鼓励幼儿将自己的发现大胆的告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视屏仪上演示.

3、小结:小朋友真会动脑筋,想出了许多的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象.

四、拓展生活经验。

2、在我们的周围生活中,还有那些东西能转动？转动给我们的生活带来了什么好处?

在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

大班科学活动《身体部位的转动》教案设计

活动意图：

现实生活中的转动现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动，陀螺的转动等，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了这一科学活动来帮助幼儿去探索发现并体验转动的乐趣。

活动目标：

1.培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。

2.发展幼儿的观察力，动手操作能力及分析比较能力。

3.引导幼儿发现转动的许多有趣现象，初步感知转动的原理，了解转动给人们的生活带来的方便。

重难点分析：

重点：培养幼儿对“转动”这一科学现象的兴趣，体验转动物体的乐趣。

难点：引导幼儿初步了解转动的原理。

活动准备：

物质：师幼一起搜集可以转动的物体，布置“转动乐园”;课件(生活中的转动物体给人们带来的方便;人们利用转动原理创造的新发明)发明奖若干;榨汁机一台;苹果块若干。

知识：幼儿对风车、陀螺等转动玩具很感兴趣。

活动方式：集体、个人活动相结合。

活动过程：

一、导入引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“迷迷转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。

二、展开（一）引导幼儿探索转动物体的方法。

1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。

引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来，接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”

2.表述自己转动物体的方法。

引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。

问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。

引导：请你来给大家演示一下吧!

3.教师小结：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让转动乐园里的物体转动了起来。

（二）引导幼儿发现转动时的有趣现象。

2.分享发现。

问：在转动物体的'时候，你发现了什么有趣的现象?请你给大家。

表演一下吧!

3.小结：因为物体转动得非常快，所以上面的花纹、缝隙都看不出来了。

（三）引导幼儿感知转动的简单原理。

1.探索。

引导：物体转动起来的时候是什么样子?请你来学一学。

问：你能用笔画出来吗?先请幼儿在黑板上画圆，老师在黑板上补充，用箭头指示运动方向。

请个别用胳膊来演示的小朋友上台，引导幼儿发现：胳膊是围绕什么转动的?(肩膀)。

演示伞的转动，问：伞是围绕什么转动的?

演示风车的转动，问：风车是围绕什么转动的?

小结：所有转动的物体都有一个很大的秘密，它们都是围绕一个中心进行运动(在黑板上画出“中心”)，物体围绕一个中心进行运动，就是转动。

2.找物体转动的“中心”

问：谁来指指哪是伞转动的中心?哪是陀螺转动的中心?哪是风车转动的中心?

问：你刚才玩的是什么?它转动的中心在哪里?请你给大家指一指。

3.以游戏“遥控机器人”的形式，复习、巩固转动的原理。

引导：现在，我们玩一个转动的游戏，请小朋友来当机器人，谁想当机器人?

（四）利用课件，了解转动原理在生活中的应用。

1.日常生活中的转动物体。

引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下。(看课件)。

引导：在生活中，你还见过哪些转动的物品?它给我们的生活带来了什么好处?

2.了解新发明。

引导：刚才小朋友看到的和大家说的这些物品，都是我们生活中常见的，最近我上网查资料的时候，发现了许多新发明，它们也都是利用了转动的道理，我们一起看看。

3.激发创造欲。

引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?

为幼儿颁发“发明奖”。

三、延伸：享受转动原理带来的好处。

大班科学活动《身体部位的转动》教案设计

活动目标：

1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2、探索使物体旋转的方法。体验科学探究的乐趣。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

音乐盒音乐呼啦圈风车水杯塑料管乒乓球纸片恐龙蛋壳塑料瓶教学资源。

活动过程：

1、以音乐盒的转动来引导幼儿学习音乐盒里娃娃来转动自己。

师：“小朋友们，你们见过音乐盒吗?喜欢音乐盒吗?

我们的教室就是一个大大的音乐盒，我们就是音乐盒里的娃娃，现在音乐响起让我们一起转动起来吧。”音乐停了，小朋友们也停下来慢慢的做到自己的座位上。

2、当才看小朋友们转动的时候都非常的开心，老师这里还有很多小伙伴他们也想像小朋友一样愉快的转动，下面老师将有请五个小朋友帮助它们转动起来。仔细观察然后请回小朋友。

鼓励幼儿想想看似不能转的东子转起来。

小结：只要我们肯动脑筋，也能相处办法，让不能转的东西转起来。

4、观看ppt进一步了解转动在生活动的广泛应用。

观看并让幼儿说一说：这是什么东西在转动，猜一猜它有什么作用。

小结：转动在我们生活中随处可见，人们利用转动的原理发明了很多东西，转动的用处可真大。

活动反思：

在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

大班科学活动《身体部位的转动》教案设计

设计意图：

活动的设计让幼儿通过探索多种使物体转动的方法，知道物体借助外力的作用才能转起来，在操作过程中体会转动带来的乐趣。

活动目标：

1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。

2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、等。

3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

过程实录与分析：

一、导入。

引导：我知道小朋友们最爱玩游戏了，我们先玩“咪咪转”的游戏吧，你可以自己，也可以两个、三个人一起玩。

展开：引导幼儿探索转动物体的方法。

1.幼儿自由玩“转动乐园”的玩具，并想办法让它转动起来。

引导：刚才玩游戏的时候，我看到小朋友们的身体都转起来了，在我们的身边有许多的物体也能转动起来。接下来，我就带大家到“转动乐园”里玩一玩，看看你能不能把那里的物体转动起来，一会儿，我就要问问：“你是用什么方法让它转动起来的?”

幼儿操作时，显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。

2.表述自己转动物体的方法。

引导：请小朋友们把转动玩具送回家，轻轻回到座位上。

问：谁来给大家说一说你玩的是什么?你是用什么方法让它转动起来的?请小朋友把话说完整。

幼a：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。”

幼b：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。”

幼c：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。”

引导：请你来给大家演示一下吧!

3师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。”

二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

1.师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?”

幼a：“身体能转吗?不成了玩具吗?”

幼b：“会倒的!”

2.师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

3.交流。

师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”

幼a：“我的舌头也能转动。”

幼b：“我的手臂转得圈可大了。”

幼c：“我的辫子也能转动。”

幼d：“我的屁股会转的。”

(整个环节满足了幼儿好动的欲望，在动动、玩玩中，充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活。)。

4.师：“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”

幼a：“不行。”

幼b：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

5.师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!”

三、受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

1.引导：许多爱动脑筋的人，利用转动的道理，发明了许多有用的物品，我们一起来看一下(看课件)。

小朋友.今天就请你思考哪些东西能转动，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?”

幼儿自由地探索、发现、交流。

2.交流。

师：“你想出了什么能转动?转动了能给我们带来什么好处?”

幼a：“椅子会转。”

幼b：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了!”

幼c：“这只卷笔道我家也有，是用来卷铅笔的。”

幼d：“小电风扇一按开关就转了，真风凉!”

3.激发创造欲。

引导：你长大了想发明一件什么转动的物品，它能给我们的生活带来什么方便?

扩展幼儿对会转动物体的认识。由于活动内容来源于生活，幼儿列举出许多日常生活中见过的会转动的物体。并通过自己的想象，幼儿设计出了许多会转的物体，充分激发了幼儿的创新思维。

为幼儿颁发“发明奖”。

四、活动延伸。

师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?”幼a：“理发店外面有一个灯会转的。”

幼b：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

幼c：“洗衣机里面的桶会转。”

师小结：出示榨汁机，引导：这是人们利用转动的道理发明的“榨汁机”，通上电，齿轮就会转动起来，将水果、蔬菜切碎，榨出汁来，我们班的小朋友开始换牙了，有的牙掉了，有的牙已经晃动了，吃起水果特别费劲，那以后小朋友就用这个榨汁机榨果汁喝了。

活动反思：

在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。

大班科学活动《有趣的转动》教案

1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3.为自己和同伴的成功而高兴。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。

2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等。

3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

过程实录与分析。

一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

1.请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。

师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。”

出示风车。

师：“你是怎么猜出来的?”

幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

2.幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

(1)师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?”

(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。)。

(2)交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：“你是怎么玩的?”

幼a：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。”

幼b：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。”

幼c：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。”

(3)师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。”

3.幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

(1)师：“请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?”

(2)操作后交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。

幼a:“木条上面的红条变成了一个圆圈。”

幼b:“纸条上的花纹看不清,变模糊了。”

幼c：“用力吹，大花片上的缝隙看不见了。”

(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)。

师：“知道为什么会发生这些有趣的现象吗?”

幼：“因为它们转得很快。”

(3)师小结：“由于物体转得快，看上去五彩的纸片变成了各种颜色的混合色，小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快，各种物体我们看上去都像是圆形的。”

二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

1.师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?”

幼a：“身体能转吗?不成了玩具吗?”

幼b：“会倒的!”

2.师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

3.交流。

师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”

幼a：“我的舌头也能转动。”

幼b：“我的手臂转得圈可大了。”

幼c：“我的辫子也能转动。”

幼d：“我的屁股会转的。”

(整个环节满足了幼儿好动的欲望，在动动、玩玩中，充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活。)。

4.师：“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”

幼a：“不行。”

幼b：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

5.师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!”

三.游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

1.师：“聪明的人，让许多东西都转动了起来，方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

2.交流。

师：“你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”

幼a：“这张椅子会转。”

幼b：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了!”

幼c：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

幼d：“小电风扇一按开关就转了，真风凉!”

四、扩展。

师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?”

幼a：“理发店外面有一个灯会转的。”

幼b：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

幼c：“洗衣机里面的桶会转。”

……。

师：“如果你是小小发明家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

(这两环节主要是扩展幼儿对会转动物体的认识。由于活动内容来源于生活，幼儿列举出许多日常生活中见过的会转动的物体。并通过自己的想象，幼儿设计出了许多会转的物体，充分激发了幼儿的创新思维。)。

活动反思：

整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，活动的内容来源于生活，且紧密围绕着“转动”这个有趣的现象而展开，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩中获得了知识、发展了思维能力。

本次活动的一个难点就是要解决如何将不易被观察到的、抽象的转动现象传递给幼儿，并通过幼儿自己的探索，感知转动以后产生的有趣现象。为了能让幼儿自己动手、亲身体验、发现转动的秘密，我收集、制作了大量的可操作、多种不同类型的材料，并请幼儿在材料上粘贴上彩色的纸或涂上色彩，让幼儿留意转动后颜色的变化，为幼儿的思维留有了空间，更为幼儿的创新提供了条件。

整个活动我注重让每一个幼儿都“动”起来、“活”起来，我尝试将获得知识、动手操作、创新思维三者有机结合，让幼儿自己想办法让这些材料都转动起来，这种与材料互动的学习方法增强了幼儿的自信心，引发了幼儿的表现欲望，激发幼儿的创新思维，幼儿对材料的再创造和寻求多种答案来解决问题的方法得到充分表现。

此外，我注重活动的拓展和延伸，让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区内进行探索，打破以往把一个活动孤立起来，使教育形式能够多样化，更符合不同层次幼儿的需要。

文档为doc格式。

大班科学活动《身体部位的转动》教案设计

活动目标：1、感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。

2、在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。

活动准备：1、幼儿已初步了解有关鱼类的知识。

2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。

3、相关的录象。

活动过程：

一、观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。

1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鳅是怎么样的？

2、幼儿观察后自由讲述自己的发现。

3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的.发现？

4、互相交流自己的发现。

5、看相关的录象，梳理有关泥鳅的知识。

二、尝试体验、比较发现粗糙材料易抓泥鳅的现象。

1、平时看过大人是怎么抓泥鳅的？

2、出示材料，交代要求：每一样都去试一试、抓一抓，看看有什么有趣的事？

3、幼儿尝试、比较、发现不同。

4、讨论：棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同？为什么这样？

5、师生小结。

三、延伸活动。

大班科学活动《身体部位的转动》教案设计

活动目的：

1．引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

2．发展幼儿口语表达能力。

3．协助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

重点难点分析：

重点：懂得夏季炎热要注意防暑降温。

难点：了解几种降温的方法。

活动方式：集体与个别相结合。

物质准备：

知识：了解夏季的气温特征。

物质：教具：课件：实物：小扇子、凉席、太阳帽等。

活动过程：

一、导入：带领幼儿到树荫下、阳光下活动，感受不同的感觉。

小朋友，我们一起到户外去活动，你们感觉一下，在树荫下、在阳光下哪里最凉快？

二、展开：

1、说一说，刚才活动时，你感到哪里追凉快，为什么？

2、引导幼儿讨论：有什么方法使自身最凉快？

问：“夏天里，小朋友都穿什么衣服？”“家里、幼儿园都装上了什么纳凉设备？”“我们都吃些什么来降温？”“夏季里，参与什么活动能使自身凉快起来？”

3．播放课件，进行总结：夏天到了，天气气温很高，人们都采取一些防暑降温的方法：人们穿上了夏季服装，比较单薄；家里、幼儿园都装上了空调、电扇来使人们更凉快；我们还吃一些降温食品，如：冷饮、绿豆汤、西瓜等；夏季里，到游泳池游泳是最愉快的事情，能够降温，还能锻炼身体。

4．讨论夏季防晒措施：夏季里，阳光充分，光线强烈，能把人们的皮肤晒红，怎样来访晒呢？小结：可以涂抹防晒霜，不在阳光强烈的'地方活动，出门带太阳伞、戴上太阳帽，都是防晒的好方法。

5。讲故事：《小狗不热了》小动物也有防暑降温方法，我们一起来听听吧！

三、结束：提出希望：小朋友都长大了，希望你们学会自身维护自身的方法，能够健康快乐的生长。

幼儿园大班科学教案有趣的转动【】

知识目标：探索用多种方式让物体转动起来的方法。

能力目标：发现生活中的转动现象，了解转动在生活中的运用。

情感目标：乐于动手动脑，体验探索转动带来的乐趣。

2、教学课件。

一、游戏“迷迷转”，体验身体转动的快乐。

小结：我们的身体真了不起，有那么多的部位会转动，让我们做事、运动更灵活，经常活动这些地方，会让我们更健康。

二、第一次动手操作，探索物体转动的方法。

1、教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿观察，探索用多种方法让材料转动起来。幼儿第一次探索尝试，教师观察并指导。

交流分享：你用什么方法把什么转动起来了？请你试一试。

小结：原来转动的方法有很多，转、搓、拧…都能使物品转动起来了。

三、第三二次动手操作，探索让两种物品一起转动起来。

2、教师为幼儿提供操作材料，引导幼儿探索用两种物品组合，让物体转起来的方法。

提出要求：请你用两种材料转动起来。鼓励幼儿创造性地组合材料，教师观察指导。

3、分享交流：你用了哪两种材料，让什么转动起来了？

小结：有许多材料看起来不能转，只要我们积极动脑筋，就能让许多材料转动起来。

四、经验拓展，了解转动在生活中的运用。

1、组织谈话：在生活中，你见过哪些物品能转动？它给我们的生活带来了什么好处？引导幼儿发现生活中的转动现象。

2、观看课件，进一步了解转动在生活中的广泛应用。

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动原理，发明了很多东西，转动的用处可真大。

一起到教室中找一找更多可以转动的物品。

大班科学活动《身体部位的转动》教案设计

活动目标：

1.在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

2.发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

3.为自己和同伴的成功而高兴。

4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

活动准备：

1.经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验;玩过“迷迷转”的游戏。

2.每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子、水彩笔、彩色纸等。

3.学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

过程实录与分析。

一、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

1.请幼儿猜谜，引起幼儿兴趣。

师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么?”幼：“我知道，是风车。”

出示风车。

师：“你是怎么猜出来的?”

幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

2.幼儿第一次探索、操作，鼓励幼儿想办法转动物体。

(1)师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗?”

(幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。)。

(2)交流，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

师：“你是怎么玩的?”

幼a：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了。”

幼b：“我用牙签穿过纸条，用手一捻牙签，纸条就转起来了。”

幼c：“我用嘴用力吹大花片，转得很快。”

(3)师：“小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转起来。”

3.幼儿第二次操作、探索，引导幼儿发现转动时的有趣现象。

(1)师：“请你们在木条上、纸片上、盖子上、小碗上涂上各种颜色或粘贴上彩色的纸，或在纸片上剪一条缝，再转动一次，看看会发生什么有趣的现象?”

(2)操作后交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿将做法演示给其他幼儿看。

幼a:“木条上面的红条变成了一个圆圈。”

幼b:“纸条上的花纹看不清,变模糊了。”

幼c：“用力吹，大花片上的缝隙看不见了。”

(个别幼儿演示，让每个幼儿观察到同伴发现的转动的有趣现象，将幼儿的思维推向了高潮。)。

师：“知道为什么会发生这些有趣的现象吗?”

幼：“因为它们转得很快。”

(3)师小结：“由于物体转得快，看上去五彩的纸片变成了各种颜色的混合色，小块的颜色看起来变成了圆形。由于物体转得非常快，各种物体我们看上去都像是圆形的。”

二、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。

1.师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗?”

幼a：“身体能转吗?不成了玩具吗?”

幼b：“会倒的!”

2.师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

3.交流。

师：“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”

幼a：“我的舌头也能转动。”

幼b：“我的手臂转得圈可大了。”

幼c：“我的辫子也能转动。”

幼d：“我的屁股会转的。”

(整个环节满足了幼儿好动的欲望，在动动、玩玩中，充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉，让幼儿的探索更深入，更贴近幼儿的生活。)。

4.师：“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了，行不行?”

幼a：“不行。”

幼b：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

5.师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活!”

三.游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

1.师：“聪明的人，让许多东西都转动了起来，方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处?”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

2.交流。

师：“你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”

幼a：“这张椅子会转。”

幼b：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了!”

幼c：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

幼d：“小电风扇一按开关就转了，真风凉!”

四、扩展。

师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动?”

幼a：“理发店外面有一个灯会转的。”

幼b：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

幼c：“洗衣机里面的桶会转。”

师：“如果你是小小发明家，你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”

(这两环节主要是扩展幼儿对会转动物体的认识。由于活动内容来源于生活，幼儿列举出许多日常生活中见过的会转动的物体。并通过自己的想象，幼儿设计出了许多会转的物体，充分激发了幼儿的创新思维。)。

活动反思：

整个活动从关注幼儿的兴趣入手，寻找活动与幼儿生活的结合点，活动的内容来源于生活，且紧密围绕着“转动”这个有趣的现象而展开，让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣，满足了幼儿的好奇心，使幼儿在玩中获得了知识、发展了思维能力。

本次活动的一个难点就是要解决如何将不易被观察到的、抽象的转动现象传递给幼儿，并通过幼儿自己的探索，感知转动以后产生的有趣现象。为了能让幼儿自己动手、亲身体验、发现转动的秘密，我收集、制作了大量的可操作、多种不同类型的材料，并请幼儿在材料上粘贴上彩色的纸或涂上色彩，让幼儿留意转动后颜色的变化，为幼儿的思维留有了空间，更为幼儿的创新提供了条件。

整个活动我注重让每一个幼儿都“动”起来、“活”起来，我尝试将获得知识、动手操作、创新思维三者有机结合，让幼儿自己想办法让这些材料都转动起来，这种与材料互动的学习方法增强了幼儿的自信心，引发了幼儿的表现欲望，激发幼儿的创新思维，幼儿对材料的再创造和寻求多种答案来解决问题的方法得到充分表现。

此外，我注重活动的拓展和延伸，让仍有兴趣的幼儿可以继续在活动区内进行探索，打破以往把一个活动孤立起来，使教育形式能够多样化，更符合不同层次幼儿的需要。