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时间：2023-11-27 06:13:03
上传者：书香墨优秀作文不仅需要语言优美，更需要思想有深度，触动人心。根据您给出的分类名称"优秀作文"，可以随机选择一条：
一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。
半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作。
1、记叙文是用来讲故事的;记叙文的本质特点是故事性;好的记叙文，故事性都强。
故事精彩，记叙文才能吸引人。
作文原理：
记叙文是用来讲故事的。
故事故事，就是“故+事”。
故事故事，就是“事情+缘故+事情”。
故事故事，就是一串相互联系、有缘有故的事件串。
2、没有故事的流水帐，超失败的记叙文章。
3、记叙文的真正要素：故事的主题点、素材侧重面、情节串联线(含起因、过程、结局事件)。
4、记叙文的基本精彩模式：
第一种：单一情感类情节线。
第二种：情感+逻辑类情节线。
第三种：情感+结构悬念。
第四种：逻辑+情感+结构手法。
5、悬念吸引人，反差震憾人，夸张折腾人，渲染感染人。
6、让段落风情万种。
20考研英语大纲中规定的写作a部分的备选题型就包括应用文的写作，要求考生根据所给情景写出约100词的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。考研专家提醒年的考生注意：离考试的时间越来越近，考生们应加强对写作部分的重视，勤写多练，努力提高写作水平。
考研专家提醒2013年的考生在大纲发布后的复习过程中应加强对应用文写作特点的了解和针对格式要求的记忆，有意识的掌握各类应用文的写作方法。
在应用文的写作过程中要注意四性：信息覆盖的全面性、结构组织的条理性与逻辑性、语言使用的准确性、文体格式的正确性。要想写作得高分，这四性缺一不可。应用文写作不单单只是针对格式的复习，格式只是最起码的要求，信息是否完全关系到文章是否完整，结构的合理安排才能让文章层次鲜明，而语言使用的准确性也关系到考生的写作水平和得分情况。希望同学们用较高的标准来要求自己，实现应用文写作中质的突破。
下面，我们简单地介绍一下这几种应用文的写作技巧。
首先是私人和公务信函。私人和公务信函是用以交涉事宜、传达信息、交流思想、联络感情、增进了解的重要工具，与同学们的生活、学习比较密切，也是以后工作中用的最多的一种沟通方式。信函是很重要的一种应用文。
所谓私人信函就是给家人、朋友或者同学等写信，谈事情的同时又交流感情;所谓公务信函就是给亲朋好友之外的人写信，主要是为了办事，比方说给老板或是客户写信都属于公务信函。
信函一般都是由写信时间，信内地址，称呼，信的主要内容和信尾几个主要部分组成。收信人地址要写在左上角，寄信人地址要写在右上角，寄信人地址也可以不写。姓名写在地址上面。地址排列顺序依次为门牌号、街区名、城市和国名。在信的开头人名前一定要加mr.,mrs.,dear等比较尊敬的.称呼。信的结尾注意使用常用的客套话如:sincerelyyours,faithfullyyours或者yourssincerely,yoursfaithfully。英文书信写作要遵循五个原则，即正确、清晰、简洁、礼貌和体贴。
正确是指信中所谈的事情要准确、具体，不用含糊抽象的词如：本月、明天等。清晰要求的是主题要明确，层次要清楚，让读者看后了然于心。简洁是现代英语(论坛)发展的一大趋势。书信写作要做到行文简洁流畅，避免迂回冗长的长句，使书信尽可能写得明白清晰。书信交往，同样需要以礼待人。因而在写信过程中，要避免伤害对方感情，措辞上多多使用would,could,may,please等词，要自然得体，彬彬有礼。体谅对方也是写书信时要注意的一个原则。不能以自己为中心，要尊重对方的习俗爱好，即便是拒绝，也要委婉而不失去友谊。书信的写作也要注意格式，避免语法、拼写、标点错误，信中所引用的史料、数据等也应准确无误。
备忘录是一种录以备忘的公文，主要用来提醒、督促对方，或就某个问题提出自己的意见或看法。包括书端、收文人的姓名、头衔、地址，称呼，事因，正文，结束语和署名。备忘录上一定要说明什么时间，谁写的?写给谁?什么事?并且正文、结束语和署名等项与一般信件的格式相同。
英语考研辅导专家们建议2013年的考生们首先要熟悉不同类型的应用文写作格式，注意事项，写作特点等。其次要背诵大量的优秀范文，要整段整段的背，不仅是背会，而且要脱口而出，并且转换成自己的语言，写作时可以随心所欲支配。再次，是要多动手写作，要写出属于自己的文章。多动手写作才能快速写出好文章来。写好的文章要注意检查，看有无语法错误，有无用词不当，能否用其他的句式表达相同的意思。
希望同学们认真复习，取得良好的复习效果!
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：
1、斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
公文处理题在事业单位考试中不考则已，一考惊人。很多考生遇到公文写作题就会觉得“压力山大”。其实对于公文写作来说，大家的疑惑点无非有三：一、这篇公文的格式是什么？二、这篇公文写作正文逻辑是什么？三、这篇公文的语言如何优化？下面我就以解决这三个问题入手，破解公文写作的难题。
一、公文写作的格式如何判定？
对于公文写作来讲大家重点要拎清，不在于格式怎么完整，而是写作内容为重点。所以，对于格式来说，我们记住基本格式构成五部分：标题+发文对象+正文+发文单位+发文日期。对于标题来说，我们拟定方式多样，但基本来说完整标题可拟定为“发文单位+关于+发文内容+文种”形式。
从应试角度来说，公文写作将标题拟定清楚即可。对于发文对象来说，给谁写的`公文，给谁看的就写谁，简单明了。
如不清楚发文对象就忽略不计。对于发文单位和发文日期统称为落款，落款内容是一体的，基本在一些正式文种中需要写落款，一些“草拟，拟定，工作方案”等公文撰写时只需“标题+正文”即可。
二、公文写的正文逻辑是什么？
公文写作重点就是正文内容撰写。
对于公文写作来讲，正文书写逻辑三部分构成：发文事由+主体内容+结语。万事开头难，一说写开头，学员就犯怵。其实开头写作注意点明主题+引出下文即可，因而在撰写开头时可以使用“目的式”，将公文的写作目的突出即可。主体部分就是我们围绕工作目标对材料要点的整合加工书写。
一般来说，主体部分书写以材料逻辑为主即可。最后是结语部分，不是所有的公文都有结语，比如工作方案，汇报，材料，意见等，那书写结语的公文常见是呼吁号召式，有一定总结动员意味即可。
三、公文语言如何优化？
不同的公文对于语言的要求有所不同。学员不必为此感觉困难。一般来说，常见语言要求有：
1、语言生动，有感染力，这时候大家可以联系实际考虑写作时的修辞手法运用以及优美词语积累。
2、语言通俗易懂。这种要求常见通知类文书，这时就是要求言简意赅表明思想观点，切忌用晦涩的语言。
3、语言深刻有内涵。这种要求就是希望我们写作的内容能突出本质核心，找出问题的根源所在。
语言优化都是在找点齐全的基础上，学员还是注意对内容的提炼即可。
[html]。
一、听力部分。
2005年英语考试大纲虽然对听力部分的要求是：考生应能听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话，理解主旨要义，获取事实性的具体信息，对所听内容作出简单推断，理解说话者的意图、观点或态度。在应对听力考试上，考生应注意：
1.放松心情，沉着应战：今年高考英语科考试设在6月8日下午，夏日天气炎热，容易疲倦，考生中午最好午休一会，以保持旺盛精力。进入考场后，先闭目做三次深呼吸，使心情尽快平静放松，以免听到录音时，脑中出现一片空白。
2.抢时间预习，提前预测答案：录音开头有一段汉语，考生没有必要去听，而要抓住这个时机，尽快预习下面的试题，同时，根据提供的内容信息预测答案。
3.勇于放弃，不要耿耿于怀：在听的过程中，如果某个题没听清，选不出答案，这时要勇于舍弃，接着听下一个题，不要对没听清的上一题耿耿于怀，紧抓不放，否则，下一题也会受到影响。
二、填空题。
填空题是今年的考试大纲中出现的新题型，这种题型倾向于在特定的语境中考查考生对语法、词汇的识记与理解以及运用能力，因此考生不但应掌握语法知识和词的用法，还应掌握一定的解题方法和技巧。
采用排除法、成分分析法、对比法、信息暗示法、交际法等来做题，可取得事半功倍的效果。其中排除法和成分分析法利用率最高，并且两种方法通常是结合在一起的，下面我们就为大家介绍一下这两种方法的使用：在读题后，从四个选项中把选项本身就错误的选项先排除掉，再从剩余的选项中选出最佳答案。例如，如果某题是考查定语从句的引导词，就先查找定语从句缺少什么成分，如果缺少主语、宾语、或者表语，就从关系代词that,which或as中选择其中一个。如果定语从句缺少状语，就从关系副词when,where或why中选出一个最佳答案来。再如考查非谓语形式的试题，可先从语态上判断是主动关系还是被动关系，确定后再确定用非谓语的一般式还是完成式。若非谓语的动作与谓语的动作同时发生，就选非谓语的一般式；若非谓语的动作发生在谓语动作之前，就选非谓语的完成式。
完形填空。
高考完形填空题是集知识型和能力型为一体的综合型试题，它不仅测试学生的词语辨析、词的用法及搭配、语法和单句理解的.能力，还考查考生语篇理解和综合运用语言的能力。答题时要注意：
1.通读全文，了解大意：可先快速通读全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，了解了大意，就能避免解题时的断章取义或盲目性。
2.把握开篇，上下求索：善于从文章开头的几句话中把握文章的背景、主题和结构。开头句往往不挖空，就是为了揭示文章的背景知识或主题思想，要仔细阅读，为后面的阅读扫清障碍。
3.左顾右盼，前呼后应：有些选项填上后，只与空前内容照应，或只与空后内容照应，这样是不行的，答案必须与空的前后都照应，有时甚至还要与上下句照应，才是最佳答案。
4整体把握，定位准确：把空填完后，还要再复查一遍，从整体上把握所选为最佳答案。
四、阅读理解。
阅读理解题在整个试卷中分值最高，难度最大。体裁多种多样，包括日常生活、广告通知、新闻报道、自然环保等。常见命题形式有：具体事实细节题、词意猜测题、主旨大意题、和推理判断题。下面就解题技巧和方法作一详细介绍：
阅读理解的做题方法与完形填空不同，不能先通读全文，那样太浪费时间。而且第一遍阅读时盲目性大，读后印象不深，读题后还要再读文章才能选出答案。正确方法是：读题――读文章――选出最佳答案。这样阅读有目标，有方向性，针对性强，能在短时间内选出最佳答案。而且也能节约不少时间，与题无关的句子甚至段落就不需细读了。遇到考查细节的题，依照题干里的关键字词，回到文章里再去搜寻，一般答案就在关键字词所在的本句或上下句里。若是考查主题，抓住前两段或最后一段，主题位于第一段的可能性更大。若是考查标题，也要先找准主题，对主题进行分析、概括、并提炼，才能得出标题，或拿四个选项与主题句进行对照，哪一个接近主题句，哪个选项就可作为最佳标题。
五、短文改错。
短文改错是近几年得分较低、区分度较高的一种题型。成绩优秀者解答起来得心应手，而成绩一般者望而生畏。以下就解题方法作一指导：
1.先通读全文：因为短文改错题既设得有词法、句法的错误，也有行文逻辑方面的错误,后者必须在通读全文的情况下才能查找出来。
2.分句阅读，逐行找错：有时一个长句要跨三四行，这时必需理清句子结够，才能查出错误并进一步改正。若只见树木，不见森林，局部去看一行，很难查出错误所在。
3.先易后难：纠错要从最简单，最熟悉的项目入手，先从语法的角度入手，再从逻辑方面考虑，最后推敲难题。
4.检查核对注意方法：浏览改后的全文，看全篇是否语意通顺，注意无错行一般是一行。要按照绝对规范的要求去答题。
5.答题口诀：短文改错要做好，常见类型应记牢。名词爱考“数”与“格”，冠词在前“错”、“多”、“少”。动词时态和语态，非谓搭配莫错了。连、代、形、副错一样，多是故意来混淆。介词多半考搭配，多、漏、误用想周到。句法涉及到“一致”，从句多考关系词，词法句法均未错，逻辑推理去寻找。
六、书面表达。
写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。
细处入手，以小见大。
如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》、《善待他人》、《善待时间》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的'情感，这样的文章更容易得高分。
因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。
诗意命题，匠心独具。
在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以“曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。化实为虚，补出新意。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
但记叙文写作,伴随自然流漏的适当议论和抒情。
记叙文有广义与狭义之分。
广义的记叙文，包括记叙性的文学作品，如散文、小说，等。
狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。正因为记叙文写的是生活中的`见闻，所以一定要表达出作者对于生活的真切感受。
记叙文的特点。
记叙文的特点就是以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式;以记人、叙事、写景、状物为主要内容;通过描述人物、时间及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章。古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录、游记等，都属于记叙文的范畴。
写作记叙文要做到一下几点：
第一，要交代明白。无论记人记事，还是写景状物，一般都要交代明白时间、地点、人物、事件、原因、结果，否则文章就不完整。
第二，线索清楚。虽然观察的角度、记述的方式可以不同，但每一篇文章都应当有一条绾联材料、统贯全篇的中心线索，否则文章就会松散。
第三，人称要一致。无论用第一人称“我”记述，还是用第三人称“他”记述，都要通篇一贯，一般不宜随意转换，否则就容易造成混乱。
第四，时间，地点，人物，起因，经过，结果。记叙文以记叙为主，但往往也间有描写、抒情和议论，不可能有截然的划分。它是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。
记叙文,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。
研究已出现过的小作文，其命题特点是非常明确的，就是字数限定在200字左右，注重单项训练，比如说明训练、描写训练、对话训练、想象训练……具体说来，高考小作文的种类大概有如下一些：
一是说明类。
就是要求考生能写简短的说明文，能够采用说明的.表达方式对事物进行简单说明和介绍。具体又可以包括：介绍日常实用物品、介绍一部影视作品、介绍说明漫画的画面内容、介绍一处场所或一种建筑、介绍时令特征等等。
二是描写类。
就是要求考生能够进行各种各样的描写、描述、描绘、描摹等等，能够进行各种各样的想象，和对想象作出描绘等等。具体又可以包括：心理描写、肖像描写、动作描写、语言对话描写、想象联想描写、场景画面描写和综合性的描写等等。
三是赏析评价类。
就是要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析。具体又可以包括：诗文漫画等赏析、思想评价、事物名称评价、某种活动评价等等。诗文漫画等赏析。
四是应用类。
就是要求考生们熟悉各种各样的应用文体，能够拟写各种各样的应用文，如请柬、书信、短信、通讯、消息、广告、通知、摘要、聘书、海报、解说词、申请书、讲话稿、留言条、欢迎辞、欢送辞、广播稿等等。
五是扩缩改写类。
就是要求考生们能够对一些文字或文段进行扩展或压缩，或改写成其他形式的短文等等。
此外，在小作文的备考中，一定要加强各种表达方式的训练。如说明方式，要弄清对象是具体事物、抽象事理，还是事物的形成过程;顺序是以空间、时间为序，还是以逻辑事理为序;语言是平实性说明，还是文艺性说明。如描写方式，要懂得按照对象分为，写景、写人、状物;按手法又可分为，工笔细描和粗笔勾勒;按顺序可，由远到近、由高到低、由大到小、由静到动、由整体到局部等。单就写人而言，要会运用语言描写、肖像描写、神态描写、心理描写、动作描写、细节描写等;单就写景而言，要能充分调动人的感觉器官，从人的听觉、视觉、味觉、嗅觉等方面表现景物的特点，要能充分运用拟人、比喻、对比、夸张、通感等修辞方法，要善于使用对比烘托、动静结合、虚实相生、情景交融等写作技巧。记叙、议论、抒情这几种表达方式，也都应做到分门别类，了如指掌才行。
在动笔之前，列提纲是很关键也是很必要的一步。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细些，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一般来说，列提纲，大约5分钟到8分钟。
二、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息。
考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。可以把写作的梗概和套路归纳出来，可以分别背个三五句。同样，一些典故、俗语、人物事迹的积累也是必不可少的!
三、考试作文5～6段，干净整洁看卷面。
考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以5～6段为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。
四、作文成绩看字迹，得分要素是第一。
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。
五、开头结尾要简练，最好首尾两行半。
除了忌八九行的行文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半，顶多不能超过三行半。这不仅会在一定程度上降低文章的美感，也会影响阅卷老师的情绪。
六、作文首尾要扣题，工整简洁出新意。
考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法等，要选择一个自己最擅长的。
结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。
【例文】。
一件令我感动的事。
这件事过去了很长时间，但我仍然记忆犹新，久久不能忘怀。
那是一个星期六的中午，我和妈妈去中心广场玩，正当我玩的开心的时候，一阵歌声传入我的耳朵里，我四处寻找着这声音的来源忽然我看见一群人围着两个人，挤进去一看惊呆了。有个人没有双脚，坐在一个带着滑轮的木板上，他却唱着动听的.婉转的歌声。还有一个人没有了双臂，他却用嘴叼着毛笔来写字，不一会儿就写得满头大汗了，却写的字迹工整。
围观的人越来越多，人们议论纷纷，有的说：“这两个人可真坚强啊!
还有的说：“他们身残志不残，我们常人办不到的事他们却能办到，而且比我们办得更好。”
这时候，人们都不约而同的掏出了钱，你一元，我两元的放入了他们面前的盒子里。一位清洁工老爷爷也挤进人群里，掏出皱巴巴的五元钱。他们俩个看见了，停止了唱歌，也放下了嘴里叼着的笔，急忙对人们说：“谢谢，谢谢你们，好人一生平安。”接着写字的那个人写下了“好人一生平安”的大字，唱歌的也唱起了《好人一生平安》这首歌。
我对妈妈说：“妈妈把这两个星期的零花钱也给我吧!我拿着零花钱也放到那个盒子里。
我想：只要人人献出一点爱，这个世界将变成一个美好的人间。
这篇文章表达了小作者对于能够获得一个充满爱的美好人间的美好愿望。开篇引题自然，通过对卖艺残疾人的外貌描写和细节描写，表现了卖艺残疾人身残志坚，积极的生活态度。同时也表达了小作者对卖艺残疾人的敬佩与鼓励之情。
阅读下面的文字，按要求作文。
请以“换一种____”为题目，写一篇不少于600字的记叙文。
【思路导引】。
此题要想写出新颖大气的文章，要从以下方面着力：
首先要激活思维，选材典型。我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，从中精心选取最有价值的素材。我们可写换一种学习策略，从而事半功倍；可写换一种心情，从而心想事成；可写换一种思维方式，从而柳暗花明；可写换一种相处方略，从而左右逢源；可写换一种沟通渠道，从而相互促进；可写换一种交流手段，从而和睦相处……最好选择成长过程中调整心情、转变思想、改变策略等方面的真实素材，选择这些素材，才能写出独特体验与深刻的感悟。
其次是细节精彩，写活体验。本文应重点详写“转换”的过程，在叙写的过程中一定要有精美细节：对于个人的言行举止我们要精雕细刻，最好妙用修辞，展开想象，真切描摹当时的情景，给人一种身临其境之感，以此来吸引读者眼球。在写细节之时，我们宜用工笔细描的方法，采用正侧面结合的方式，力求把自己的体验与感悟直接传达给读者，以引起读者的共鸣。不仅如此，还要在行文中细致地写活个人的内心活动，生动描写出自我的切身感受，将细节与感悟巧妙合一，使文章既具有形象性，又具有深刻性。只有这样，我们的文章才能鲜活抢眼，分外出彩！
【文题延伸】。
改变、变与不变、角度、体验等等。
【佳作示例】。
换一种爱的方式。
曾经无知地认为你不再爱我，曾经那样深深地憎恨你，到头来却发现——我曾那样深深地伤了你。
年幼时，你总是十分地宠爱我。无论是什么东西，只要我想要，你都会想尽办法满足我。我时常会把你给我买的数十个熊娃娃排成一排，兴致勃勃地给它们讲幼儿园老师传授的知识，你总是坐在一旁笑容满面地看着我。我时常缠着你给我讲故事，即使是讲过千遍万遍的故事，你也不厌其烦地把它讲得波澜起伏。我时常拿着画笔把你的白衬衫调皮地画得五彩斑斓，你却总是溺爱地抱起我用温柔的声音告诉我以后不能再这样。
而现在，你还是曾经的你吗？
现在的你，每当看见我那打满红叉叉的糟糕试卷，都会气得阴着脸大骂我不争气。对于逆反的我，你总是横眉冷对，厉声喝斥，无视我的自尊。可现在的我，已失去童年的纯真，我只想抗争，却忽视了你面对一个不争气的女儿心中的苦楚。
像是变了一个人，年幼时那充实的幸福哪去了？
现在吃饭的时候，你从来不会给我夹菜，要是在以前，碗里一定会堆满你夹的菜。沉默似一堵墙，把你我隔开。那种沉默，让亲情之味淡到极致。然而，那一次我却惊奇地发现，我曲解了你。那次你我同样是在一起吃饭，沉默还是一如既往，可我不经意地一抬头，却发现你一直只夹离自己最近的青菜、辣椒，而什么肉之类的我最爱的食物统统摆在我的面前。为什么，为什么要让我看到这一幕，你不是一直都是一个冷血的父亲吗？一丝白光射入我的视线，定眼一看，是白发，父亲竟长了白发，一根、两根、三根……数不清了，我低下头，猛地扒了一大口饭，堵住发出惊叹的嘴。我迅速吃完饭，放下碗筷，猛然转身，泪便流了下来。我回首，看着父亲那略微佝偻的身躯，悔意渐上心头，为什么？为什么不让我早点觉悟？为什么我现在才明白父亲的心？他只是换了一种爱的方式，而我却被蒙蔽了双眼，到头来，才发现爱依然在我身边。
【评点】。
这篇文童有如下亮点：一是选材新颖，文中叙写父亲爱的方式的转变以及“我”的感悟，以生动真实的细节展现“严厉也是一种爱”的深刻主题，使得文章情真意切，真实感人。二是结构巧妙，文童采用对比映衬、侧面烘托、一波三折等表达技巧，使得文章构思精巧，引人人胜。另外，文章的语言准确生动，言简意丰，读之意味深长，回味无穷！
【佳作示例】。
换一种心情。
周围的一切都在变化：遥远的星空，灰色的土地，白色的墙壁……这一切，都随着我心情的.变化而改变，无法抗拒。
雪白的墙壁旁，若隐若现的线条是我的影子，时而重叠，时而分开，意犹未尽地纠结着。我一脸茫然地望着桌上零乱的作业，随手翻开一本，顺手写上一个“解”字，懒洋洋地瞟了几眼又放下了，转过头望着窗外，一种清冷的感觉渐渐在我脸上弥漫开，随着血液，向心中扩散。阴沉的天空下，没有一个行人，几只乌儿孤零零地在那呼唤，呼唤它们走失的同伴。空气中混合着浓浓的花香，清幽的香气在残败的花瓣周围萦绕，久久不愿离去，冰凉的雨水，冷漠的泥泞，压在花瓣上，只听到一声轻轻的呻吟。
我机械般地在纸上划出痕迹，在文字中苦苦寻找答案，那笑容凝固在脸上，隐藏在一个偏僻的角落。脑子里只有知识、题目，只想着如何寻找答案，只希望在看到试题的那一刻条件反射般写出答案。眺望远方，只有一片送茫。眼睛似乎有些累了，这里看到的事太多太多，它确实需要休息了。心底有一种声音响起，低沉而富有震撼力，在全身各处引起共鸣。我使出全身的力气，从座位上站起来，敲打麻木的腿，扶着墙一步一步地向前走。一直有一个声音在说，相信自己吧，去亲自感觉，试着换一种心情，再去看一看吧，发现真实的自己。希望确实渺茫，但它仍在前方。
心情似乎变得好一点了，嗒嗒的脚步声变得有些悦耳，一滴水不知从什么地方落下来，叭的一声打在我脸上，绽放出灿烂的水花，真实的感觉似乎让我变得清醒，脸不自觉地舒展开，竟化作一个傻傻的笑，久违的笑，笑容经过的地方，温暖如春。花瓣依旧躺在泥土中，可它脸上洋溢着微笑。它永远快乐地在那儿，它始终坚信，那里是它幸福的归宿。顺着它的目光，在远方，我看到了一个小小的、青涩的、快乐的东西，那也许就是希望吧。于是，我怀着快乐的敬仰的心情，望着远方的希望，久久不愿离去。
是的，换一种心情，面对生活中的枯燥，才会有最真实的感受，才能识得那庐山真面目。
【评点】。
这是一篇化虚为实、情感真挚的佳作。文章借景抒情，妙用对比与烘托，传神展现出换一种心情的起因与经过。写活了个人的内心体验，将细节与感悟巧妙合一，使文章既形象，又深刻。本文以文题为线，纵向推进，层层深入，生动地展现转换的过程，曲折表现出个人新的感悟，使得文童构思精巧，立意高远。其语言精美，灵动鲜活，情感浓郁，更加增强文章的深度与力度，读之意犹未尽，妙不可言！
第一种：引用式开头。
善用引用，引出话题，展示理论积累能力。引用的内容可分为名言警句，也可引用理论政策。示范如下：万事悠悠，民生为重;政之所兴，在顺民心。群众的满意程度是衡量政府施政的核心要素。然而，当前各地政府及职能部门工作人员仍然存在着不作为、少作为、乱作为、假作为等问题，例如民工病死街头当地救助站无所作为、医疗虚假广告横行而卫生监督部门行政不作为;我国的社会保障支出低，而三公消费支出高;这不仅危害了群众的切身利益，也影响着政府的公信力，动摇执政的根基。因此，转变工作作风迫在眉睫。
第二种：排比式开头。
排比切入，一气呵成，直扣主题。示范如下：工作作风建设是一盏明灯，能够指引服务型政府的建设方向;工作作风建设是一只温度计，能够反映群众对政府施政的满意程度;工作作风建设是一台发动机，能够为社会稳定的维护提供动力。然而，当前各地政府及职能部门工作人员仍然存在着不作为、少作为、乱作为、假作为等问题，因此，转变工作作风迫在眉睫。
第三种：原理式开头。
善用管理学原理引用，展示良好的专业功底和理解能力。示范如下：亚马逊的蝴蝶扇动翅膀，美国得克萨斯州就可能产生一场龙卷风。一个微小的事情有可能对其他事物产生无法估量的影响。然而，当前各地政府及职能部门工作人员仍然存在着不作为、少作为、乱作为、假作为等问题，例如民工病死街头当地救助站无所作为、医疗虚假广告横行而卫生监督部门行政不作为;我国的社会保障支出低，而三公消费支出高;这不仅危害了群众的切身利益，也影响着政府的公信力，动摇执政的根基。因此，转变工作作风迫在眉睫。
第四种：释义式开头。
以主题词解释入手，展示对主题词的理论解读能力。示范如下：良好的工作作风是党和政府对党政机关工作人员如何对待群众、如何对待工作提出的要求。它要求公职人员在自己的岗位上要切实履行自己的职责、做好自己的工作、服务好群众。然而，当前各地政府及职能部门工作人员仍然存在着不作为、少作为、乱作为、假作为等问题，例如民工病死街头当地救助站无所作为、医疗虚假广告横行而卫生监督部门行政不作为。因此，转变工作作风迫在眉睫。
第五种：情感式开头。
以情切入，个案引入，情感冲击强烈。示范如下：焦点访谈曾有过这样的一次报道：一个偏远山区的老大爷，为了办理低保，夜里就起来赶路，步行山里几十里，然而，等待大爷就是工作人员冷漠的言语、不耐烦的表情和一句，你回村里去再看一张证明。丝毫没有询问大爷特殊情况。这样的情况在今天仍然很多，就如那句顺口溜“脸难看、话难听、事难办”，体现的是党政机关工作人员在工作作风上并没有把群众的需求真真切切的放在身上。这不仅危害了群众的切身利益，也影响着政府的公信力和服务型政府的建设。因此，转变工作作风迫在眉睫。
全国高考语文科考试大纲中文言实词的考点对学生的要求是“理解常见文言实词在文中的含义”,能力层级是b级--“理解”,但实际上这个层级是建立在考试能力层级a级--“识记”基础上的,学生如果不识记一定量的文言实词的`含义即具备丰富的相关知识储备,那么“理解”也无从谈起.考纲要求掌握的文言实词共有120个,各种第一轮复习资料涉及的解释和例句不下1000例.要在有限的复习时间内记住绝大部分的文言实词的各种解释,负担可想而知,因此,寻找一些帮助学生快速记忆的方法就显得尤为必要.下面介绍几种帮助学生快捷记忆的方法.
作者：李晓秋作者单位：江西上高中学,江西,上高,336400刊名：黑龙江史志英文刊名：heilongjiangshizhi年，卷(期)：“”(7)分类号：g63关键词：
首先，问题式开头很百搭，绝大多数话题都可以用。我们要认识到，我们在公职类考试中遇到的话题，都是对当前社会中一些现象的呈现，以点带面、以小见大、由浅及深得进行分析与思考，这些话题本身都是具有一定的争议性，即话题本身背后肯定是有问题存在的。分析解决问题是我们讨论话题的价值所在，而这些问题就可以作为我们写作开头的内容来源。材料为了体现对一个话题的全面分析，必然会有问题出现，我们可以直接进行总结利用。
具体来说，问题式的开头可以基本确定为一个框架：问题+分析问题+总论点。比如对于总论点：城市建设理念要“造景”与“化人”相结合。我们可以先描述城市建设中的问题，然后从影响或原因方面进行分析，然后引出总论点。如：
社区基础设施形同虚设、公共空间不断破败、地下设施不够健全....种种问题导致百姓生活不便利，对城市管理满意度降低，归属感和责任感缺失。这背后是城市治理中过分关注物质和经济而忽视人民的幸福感、安全感和获得感。城市建设不仅要“造景”，完善基础设施，推动经济发展，更要“化人”，以人为本，不断推动城市治理优化升级。
以上例子，第一句是问题的简洁呈现，第二句是问题的影响分析，第三句是问题的原因分析，第四句是总论点。同时做到分析有针对，内容有观点，承接很流畅，是一个层次清晰、观点鲜明的开头。
其次，问题式开头很百变。在这样的小段前面加上很多种不同花样的内容整合成一段，都让开头可以在体现个性化的同时内容详实。如下面几个。
一、上例内容前加上背景性内容，即可变成转折递进式，如下：
随着城镇化的不断推进，我国城市功能不断完善，经济实力逐步攀升，文化更加多元，生活更加丰富。然而发展中过分注重“有形”的增长，忽视了人们对城市“无形”的需要。
二、可以在前面加上名人名言，即可变成引言式，如下：
老子有言：“有之以为利，无之以为用。”看得见的东西价值是明了的，看不见的东西其价值也是不可或缺的。然而......
三、可以把例子中的问题进行展开排比，后面用同样的分析，即可变成排比式，如下：
城市病逐渐蔓延，生活幸福感降低;社会暴力偶有发生，百姓安全感难以保障;城市服务水平不高，人民满意度降低......城市的发展问题关乎社会的可持续发展，关乎两个一百年的实现，关乎人民对美好生活的向往。
四、可以在前面加上时间跨度下的内容，即可变成时间式，如下：
21世纪初期，国家城镇化快速提升，一系列问题不断冲击着政府的治理能力。如今随着社会发展和政府不断深化改革，人民对城市的满意度不断提升。然而......
以上只是示范的四个例子。在任何个性化开头之后，如果内容不够充实，都可以用问题式内容作为补充，既体现对社会问题自己的观察，也可以让内容很详实，不空洞。
最后，写文章是文字表达能力、逻辑思维能力和论证能力的集中呈现，需要不断练习才能取得十足的进步。在方法的基础上，多写才是关键!
半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式;根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。
写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：
1、斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的`旧题，从容地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将重庆中考作文题“那是一首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将20江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。
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9、像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言就像录音，非常生动有趣；
11、想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；
14、语文大考时，起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。
15、认真的书写是成功的前提。阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；
17、文章中应充满强烈的感情secai，因为唯有强烈的情感才能打动人心；
20、以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。
21、日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；
25、用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；
27、用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。
28、想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；
29、所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；
30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；
31、阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；
34、真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；
35、让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；
36、情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。
37、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；
38、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；
39、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；
40、把a事件比作b事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；
41、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；
42、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；
44、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；
45、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；
47、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；
48、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。
49、作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；
50、欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；
51、语文老师常常强调立意，别太听信于他们。只要不是低级趣味，都行；
52、即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；
53、同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；
54、表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。
56、在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；
61、观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；
80、美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉。
81、把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；
82、倒装句能起到突出某个词语的作用；
83、在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；
84、开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；
85、写记叙文时，如果无法开头，可以从“时间+时令+景色”开始；
87、写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；
88、在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；
89、如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；
90、叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。
91、最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；
92、用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；
94、用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；
95、用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；
96、用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；
97、用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法；
98、在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法；
99、倒叙法的结尾应该与开头相呼应；
100、引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。
1、记叙文是用来讲故事的;记叙文的本质特点是故事性;好的记叙文，故事性都强。
故事精彩，记叙文才能吸引人。
作文原理：
记叙文是用来讲故事的。
故事故事，就是“故+事”。
故事故事，就是“事情+缘故+事情”。
故事故事，就是一串相互联系、有缘有故的事件串。
2、没有故事的流水帐，超失败的记叙文章。
3、记叙文的真正要素：故事的主题点、素材侧重面、情节串联线(含起因、过程、结局事件)。
4、记叙文的基本精彩模式：
第一种：单一情感类情节线。
第二种：情感+逻辑类情节线。
第三种：情感+结构悬念。
第四种：逻辑+情感+结构手法。
5、悬念吸引人，反差震憾人，夸张折腾人，渲染感染人。
6、让段落风情万种。
文章开头多用短句，结尾用长句。
一、阅读下面的文言文，完成后面题目。(27分)。
元载，凤翔岐山人也，家本寒微。自幼嗜学，好属文，性敏惠，博览子史。
肃宗即位，急于军务，诸道廉使随才擢用。入为度支郎中。载智性敏悟，善奏对。肃宗嘉之，委以国计，俾充使江、淮，都领漕挽之任，寻加御史中丞。载与幸臣李辅国善，辅国乃以载兼京兆尹。载意属国柄，诣辅国恳辞京尹，辅国识其意，然之。代宗即位，辅国势愈重，称载于上前。载能伺上意，颇承恩遇，迁中书侍郎、同中书门下平章事，加集贤殿大学士，修国史。辅国死，载复结内侍董秀，多与之金帛，潜通密旨。以是上有所属，载必先知之，承意探微，言必玄合，上益信任之。
1.与“自幼嗜学，好属文”中的“属”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.举酒属客，诵明月之诗。
b.屈平属草稿未定。
c.不者，若属皆且为所虏。
d.属予作文以记之。
2.与“载智性敏悟，善奏对”中的“善”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.积善成德，而神明自得。
b.素善留侯张良。
c.君子生非异也，善假于物也。
d.工欲善其事，必先利其器。
3.与“载与幸臣李辅国善”中的“幸”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.则吾斯役之不幸。
b.故幸来告良。
c.财物无所取，妇女无所幸。
d.缦立远视，而望幸焉。
4.与“辅国乃以载兼京兆尹”中的“乃”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.尔其无忘乃父之志。
b.今其智乃反不能及。
c.乃令张良留谢。
d.当立者乃公子扶苏。
5.与“诣辅国恳辞京尹”中的“辞”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.臣死且不避，卮酒安足辞。
b.我从去年辞帝京。
c.大礼不辞小让。
d.其辞微，其志洁。
6.与“加集贤殿大学士，修国史”中的“修”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.乃重修岳阳楼，增其旧制。
b.修禊事也。
c.况修短随化。
d.孙子膑脚，《兵法》修列。
7.与“以是上有所属”中的“是”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.唯命是从。
b.是又在六国下矣。
c.觉今是而昨非。
d.自言本是京城女。
8.与“载必先知之”中的“知”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.吾与之共知越国之政。
b.人非生而知之者，孰能无惑。
c.则知明而行无过矣。
d.其真不知马也。
9.与“承意探微，言必玄合”中的“微”意义和用法相同的一项是(3分)()。
a.微察公子，公子颜色愈和。
b.其文约，其辞微，其志洁。
c.微斯人，吾谁与归。
d.至微至陋，过蒙拔擢。