ID:6913781
时间:2023-11-28 07:23:17
上传者:琉璃优秀作文是一份珍贵的思想财富,值得我们仔细品味和收藏。通过阅读这些范文,我们可以更好地理解什么是优秀作文,如何写出一篇出色的作品。
1、乐意参与集体活动,能在活动中获得满足感。
2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具,尝试让自己的玩具动起来。
活动准备。
创设情境:在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具,数量多于幼儿人数,由一名教师负责发、收、摆玩具。
活动流程。
引趣——分享交流——交换玩具。
活动过程。
一、引趣。
带宝宝到玩具架前,以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的'注视和惊喜。
二、分享交流。
1、让宝宝说说都有哪些玩具,自己最喜欢什么玩具。
2、鼓励宝宝用简单的语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。
3、宝宝自由玩玩具,教师与宝宝做一些简单的个别交流,说说玩具的名称、颜色等,并参与玩耍。
三、交换玩具。
宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。
生成问题。
1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。
2、语言发展:我要……玩具。
1.体验身体运动及自由想像的乐趣。
2.发展手部及腿部动作,提高动作的灵敏性.协调性。
3.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
准备;。
1.利用大可乐瓶制成的拖拉玩具人手一件[瓶内装有少许斗子,瓶口系一根绳子].
2.用木制线轴.保鲜膜芯.卫生纸芯.易拉罐.大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子.另悲装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干.
3一块较大的.安全的户外场地.
4每人自带一辆玩具汽车.
过程;。
一.引导幼儿玩可口可乐瓶玩具.
1.幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场所.
2.今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走.不信,你们拉帮玩玩看.
3请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐.鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具;对话;,如;快来追我'等.
动作等.鼓励幼儿大胆想像,注意安全.
二.鼓励幼儿自由探索其他拖拉玩.
1.请幼儿自由选玩其它拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同.
2.建议幼儿互换玩具,体验不同的'感受.如;有的重[如装水的可乐瓶],有的轻;有的会滚动[如木制线轴],有的不会滚动;有的会发出清脆的声音,有的不会,等等.
三.游戏;倒车请注意.
1,请每个幼儿将拖拉玩具汽车的尾部相连,边说'倒车请注意',边把长绳子回绕到圈轴上.
2.鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回'车库'.
四.小结;因为小朋友喜欢拖拉玩具,使他们学习和生活变的更加开心,和小朋友相处更融洽.
五.活动平价;。
1.小朋友能自己玩自己喜欢的拖拉玩具.
2.幼儿对汽车有着切身的感受,体验.
反思;。
这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.
1、乐意参与集体活动,能在活动中获得满足感。
2、愿意用简单的语言讲出自己想玩的玩具,尝试让自己的玩具动起来。
创设情境:在玩具架上整齐地摆放着适合托班幼儿玩的玩具,数量多于幼儿人数,由一名教师负责发、收、摆玩具。
引趣——分享交流——交换玩具。
一、引趣。
带宝宝到玩具架前,以惊奇的神态与其引起宝宝对众多玩具的注视和惊喜。
二、分享交流。
1、让宝宝说说都有哪些玩具,自己最喜欢什么玩具。
2、鼓励宝宝用简单的.语言向发收玩具的教师表述自己想要的玩具。
3、宝宝自由玩玩具,教师与宝宝做一些简单的个别交流,说说玩具的名称、颜色等,并参与玩耍。
三、交换玩具。
宝宝可以相互交换玩具或者到玩具架前去更换玩具。
1、活动前可让宝宝从家中带一些玩具。
2、语言发展:我要……玩具。
我先把气球吹足气,再含一口水,将水吐到气球里,气球大概已经装了大半盆水后,我一松手,“哗哗哗哗哗!”水像喷泉一样对准我的脸喷了出来,水柱足足比一支没用过的铅笔还高,喷得我措手不及,只能逃之夭夭。
我想起一个好点子:先把气球吹足气,然后直接摁进水里。“哧哧哧”,“砰当!”气球像一条鱼一般转来转去,最后像火箭一样飞到空中。它在屋里横冲直撞地飞来飞去,我刚想去追,结果它一下向房顶飞去,我浇了一头水。它飞来飞去了几秒之后,紧急迫降在水桶里。
我上了天台观看姐姐与王某的大战,她俩真好玩,炸了半天也炸不到对方。于是我拿出十个水炸弹向敌人扔了过去,“啪啪啪”,有七个命中目标。“哈哈,我们赢啦!”
接着又玩了五局后,我们才依依不舍的回家。
作者:陈洛。
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1、通过观察、辨别筷子颜色、图案的不同,找相应,并进行分类。
2、在游戏中,尝试用筷子夹食物,体验美味食物带来的乐趣,并会分享食物。
3、激发幼儿使用筷子的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
1、红、黄、蓝、粉四种颜色图案的筷子。
2、四种颜色的插筷筒,三种图案的插筷筒。
3、各种水果切成块。
4、人手一个碟子,一双筷,四个插筷筒。
5、录音机、磁带。
重点:配对、分类及使用筷子。
难点:使用筷子。
一、导入情景。
1、(出示小熊)小朋友,你们好!今天我想邀请你们去我家做客,你们愿意吗?
2、但是我遇到困难了,你们帮帮我,好吗?
二、学习配对。
1、(出示筷子)你们看,这是什么啊?
2、小熊想请我们小朋友给筷子找好朋友,请你们帮他找找好朋友,好吗?
3、请你从后面的桌子上找到一支一模一样的筷子做他的好朋友,好吗?
4、现在请你们从小椅子下面找到筷子,然后去后面找到他的好朋友!
5、幼儿活动――配对。
6、“xxx,请你说说,你为什么找他做好朋友?”(请2-3名幼儿)。
7、原来你们是因为他们的颜色和图案一样,才找他们做好朋友的,你们的小眼睛可真亮啊!
三、学习分类。
1、那你找到筷子的家在哪里吗?
2、(出示插筷筒)你们看,这就是筷子的家,它叫插筷筒。它们有什么不同啊?(颜色)这个是什么颜色啊?那这个呢?那就请你把你的筷子送回家,好吗?待会请你们轻轻地把筷子送回家,要有秩序,一个一个放,千万不要把他们送错家了。
3、幼儿活动――分类。
4、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)。
5、哇,我们小朋友可真棒啊!把红筷子送到了红色的插筷筒里,把黄筷子送到了黄色的'插筷筒里,把蓝筷子送到了蓝色的插筷筒里,把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里,真厉害!
6、但是,筷子想找新家了。瞧!这就是他们的新家,他们有什么不同啊?(图案)这个是什么图案?这个呢?对了,一个上面是花花的,一个有蝴蝶,还有一个上面有绿色的图案。
7、现在请你给这些筷子找新家。你喜欢什么样的筷子,你就轻轻地把他从老家拿出来,然后再把他送到新家,好吗?要一个一个有秩序,不然你把筷子弄疼了,他就不理你了。
8、幼儿活动――再次分类。
9、请你们看看筷子的家找对了吗?(如找错了,请一名幼儿再找,并说说为什么?)。
10、哇!你们的小眼睛可真亮啊!比孙悟空还厉害啊!
四、学习使用筷子。
1、刚才,我们帮筷子找了好朋友,还把他送回了家,那你们知道筷子还有什么用吗?
2、对了,筷子还可以夹东西吃。那你知道筷子怎么用吗?(请幼儿说说)。
3、们数数筷子有几根?——小小筷子两根棒。
然后小手怎么拿?——手握中间对对齐。
再怎么用?我们请中指帮帮忙,把嘴巴张开来。——张开嘴巴夹夹紧。
最后怎么样?——阿呜阿呜吃个饱。
4、好,我们一起来试试。(再念一遍儿歌)。
五、水果大餐。
2、今天我要请你们吃的是筷子水果大餐,所以你们一定要用筷子夹,千万不能用小手抓,因为我们的小手刚才玩过了,很脏,知道吗?这里的筷子也脏了,我一你们准备了干净的筷子放在后面的桌子上,等一下小朋友去拿的时候也要有秩序,一个跟着一个,好吗?然后把食物夹到盘子里吃。
3、好,我们开吃了!
4、你也可以把水果夹给客人老师吃。
5、托班的小弟弟小妹妹也想吃,我们也请他们一起吃,好吗?
此活动的选材来源于生活,筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具,他们基本上每天都能看到,而且到中班幼儿就要尝试用筷子吃饭了。因此,我选择筷子作为活动的载体,让幼儿在游戏中尝试使用筷子,体验其中的乐趣,激发以后对用筷子吃饭的向往。
1、体验身体运动及自由想象的乐趣。
2、发展受部及腿部动作,提高动作的灵敏性、协调性。
1、利用大可乐瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶内装有少许豆子,瓶口系一根80厘米长的绳子)。
2、用木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、易拉罐、大透明胶带芯制成的拖拉玩具若干,上系较长的绳子。另备装有少量水的可乐瓶拖拉玩具若干。
3、一块较大的、安全的户外场地。
4、每人自带一辆玩具汽车。
(1)幼儿手拿拖拉玩具,来到活动场地。
(2)今天我们每人都有一只瓶子,它会发出好听的声音,还会跟着你跑,跟着你走。不信,你们拉着玩玩看!
(3)请幼儿自由寻找空地玩拖拉玩具,感受运动的快乐。鼓励幼儿边玩边跟拖拉玩具“对话”,如:快来追我!我们去旅行吧!等等。
(4)引导幼儿想出其他办法玩这种玩具。如:模仿钓鱼动作(让可乐瓶直立在地,手持绳子一端上提)、模仿洗衣动作及搓面团动作(将绳子横卧在地,两手搓动可乐瓶,嘴里发出“哼唷哼唷”的声音)、模仿放鞭炮动作等。鼓励幼儿大胆想象,注意安全。
(1)请幼儿自由选玩其他拖拉玩具,体验它们与可乐瓶玩具有什么不同。
(2)建议幼儿呼唤玩具,体验不同的感受。如:有的重(装水的可乐瓶)、有的轻;有的会滚动(木制线轴的)、有的不会滚动;有的会发出清脆的`声音,有的不会等等。
(1)请每个幼儿将拖拉玩具的拉线一端与玩具汽车的尾部相连,边说“倒车请注意”,边把长绳子回绕到卷轴上。
(2)鼓励幼儿自由结伴游戏,比比谁先把车子倒回“车库”。
这个活动幼儿对汽车有切身的感受.体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与,表现.在活动中,幼儿的想像力,创造能力得到了培养,形成相互学习的态度以及自我表现的意识.在活动中,教师鼓励每个幼儿用自己的方式表现自己独特的想法,积极支持幼儿的创造性表现,创设了宽松的人人都能表现的大舞台.
为每个宝宝准备一辆玩具汽车。(事先用布盖好)。
红黄蓝水彩颜料若干盘,每组(不超过5名宝宝)一张大画纸。
对颜色感兴趣。
会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。
1.师:宝宝,今天老师给你们带来了许多好玩的玩具,你们猜猜看是什么?
2.在宝宝自由猜测时,教师掀掉布,给宝宝一个惊喜,师:“看,是什么?”(小汽车)“那就让我们一起来玩玩吧。”
3.宝宝自由选择自己喜爱的玩具汽车玩。
1.师:宝宝,快来看呀,老师的汽车会变魔术!教师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过,边开汽车边念儿歌“小汽车,嘀嘀嘀,开来开去真有趣。”
2.引导宝宝观察小汽车滚出来的画,师:宝宝,小汽车还会画画呢,看,是什么颜色的?像什么?宝宝自由回答,在宝宝回答像什么时,教师要给与肯定。
3.师:宝宝,你们想不想让你的`小汽车画画?(想)。
1.请宝宝试着用汽车车轮蘸色滚画。蘸色时,提醒宝宝要把车轮前后滚动一下。
2.师:宝宝,小汽车很累了,让我们把小汽车送回家好吗?宝宝把小汽车放到盆里。
3.引导宝宝观察说一说,讲一讲滚画的内容。并把宝宝的作品布置在活动室的墙上继续让宝宝欣赏。
在音乐的伴奏下,宝宝做《开小汽车》的游戏。
1.了解大型玩具的种类及玩法。
2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
各种大型玩具的图片
玩滑滑梯
1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯,消除恐惧心理,了解游戏规则
熟练后可换花样滑,如滑落时骤停(双手放松)
荡秋千
1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上,轻轻地荡,使幼儿逐渐消除恐惧感
2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千
3.将绳转成麻花状,然后松开,随之转圈。
4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索,观看的幼儿要与秋千保持一定距离。
跷跷板
幼儿自由结伴玩跷跷板
双方有节奏的改变速度、高度,互相跷着玩。
双方配合,设法使跷跷板保持水平。
提醒幼儿注意双脚落地的位置,以防压伤。
s市,一个高科技城市,在这个城市的一个小街道旁的一所房子门前,站着一个人,戴着黑色的墨镜,手里提着一个黑色的包,不仔细看的话别人就会以为是间谍。
“咚咚”黑衣人敲了敲门,里面传出了懒洋洋的声音“是谁啊?我还在睡觉呢!”
“先生您好,我是s市高科技大厦的人,今天来是想向您推荐一个产品!”这个黑衣人原来是s市著名的科技公司-都无敌公司的推销员。
“哦,我不需要任何东西,请你找别家把!”里面的人不客气的说道,显然他对于推销员没什么好感。
这时,推销员又敲了敲门,大声的喊道:“请您开下门把,我们新开发的东西保证让您觉得很有意思。”
“刷——”自动门开了,自动扫描器认证了销售员,主人从里面走了出来。
“是什么东西?我希望是新颖使用的!”胖乎乎的主人停着个肚子站在门口,他小小的孩子走了出来,不停的拽着他的裤腿,说道:“我要玩玩具!我要玩……”
“嘿,这就是为您儿子准备的!您看——”销售员把黑色的包打开,里面是一个“丫”字形的棍子,“丫”的两个头上还绑着可以伸缩的像绳子一样的东西。
“哦,这就是你们新开发的东西吗?是个玩具?好像很好玩的样子!”主人发话了,他确实没见过这种玩具。
“爸……爸爸,这个东西可以伸缩哎!好好玩~”他的儿子高兴的喊道,拿着那个棍子就进了自己的房间把玩了。
“这个,先生,由于是最新出款的玩具,所以价格偏高,您可以试玩1天,1天后我再来听听您的意见。”销售员拎起了包,像他介绍着:“这个最新的玩具可以弹任何东西,只限于与他差不多大的东西,你们可以好好的研究一下。”说完,他就走了。
第二天。
“先生,我来了,您觉得如何?”销售员满脸笑容的站在门前,门“刷”的一下开了,主人春光满面的走了出来,说道:“真是太神奇了,像做梦一样,我昨天成功的用这个玩具把笔、纸、水杯弹了出去,这可真好玩啊!我决定买下来了,我的儿子还在高兴的玩呢!”
“您的满意就是我们的放心,这个玩具售价有点贵,您确定要买吗?”销售员递出信息式汇款单。
“是的,从没见过这个好玩的玩具,我决定了,不论多贵都要买!”主人拿出了银行卡,在信息式汇款单上面刷了一下,汇款单上面就显示出了主人的签名。
“呵呵,我们这个玩具只出售给那些高阶位的人,所以一般人还都没有呢!”销售员收回了信息式汇款单,喜滋滋的走了。“如果没问题的话,我下次再向您销售一些玩具哦!”
突然,他好像又响起什么,大声喊道:“先生,这个玩具叫弹弓!”
3、强化遵守交通规则意识。
布置场地、圆形教具人手一个、背景音乐。
重点:练习听信号走跑交替。
难点:初步学会倒退走。
演示法、游戏法、体验法等。
小司机们!今天我们来做快乐小司机的游戏,跟老师一起活动活动吧!
教师带领幼儿走、跑、蛇行跑,做热身运动。
请小司机们注意安全,不要碰撞,听清信号!
慢慢开,停!快快开,停!慢慢开,快快开,停!
后面是你们的停车位,如果我们不转身,怎样把车停到车位上呢?
教师示范并强调倒车规则:倒车的时候眼睛向后看、慢慢倒。
刚才我们倒车的'技术都很练好了,如果把小车加长,能倒入车库吗?请小司机来试试!
教师讲解路线,强调交通规则意识:经过一条宽宽的路,可以快快开,一条窄窄的路要慢慢开,最后经过倒车区,把积木放到玩具箱里。
在生活中小朋友们也要遵守交通规则,过马路注意看红绿灯,过马路走人行横道,还要提醒爸爸妈妈不能随便停车,相信大家一定能做到。
放松活动。
1、能牵着拖拉车协调的走或跑。
2、提高手部及腿部动作的`灵敏性、协调性。
3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
矿泉水瓶制成的拖拉车四个。
1、指导幼儿练习拖着拖拉车走直线、圆圈、s性线。
2、教师观察幼儿玩拖拉车动作的协调性。
3、组织幼儿进行拖拉车比赛,体验比赛的乐趣。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
1、探索玩具汽车几种不同的玩法,并能按玩法进行分类。
2、愿意在集体中大胆表达自己的观点。
回力、遥控、手推、电动汽车若干辆
标记、大圈
师:这些是什么?有哪些汽车?想想有什么办法能让汽车跑起来呢?
教师关注幼儿用了哪些玩法?有哪些发现?
师:你是怎样让汽车跑起来的呢?
请一些幼儿上来示范玩法。教师出示相应的标记。
师:这里有四个停车场,这四个停车场里要停什么汽车呢?(出示停车场的标记)
请大家再去试试,想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里?
幼儿自由玩车并分类摆放。
师:这里停的都是什么汽车,有没有停错的?那这些汽车又应该停在哪个停车场呢?
教师引导幼儿按照汽车的玩法分类。
1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。
2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。
小兔头饰若干,照相机。
1、谈话方式引出主题
师:宝宝们都喜欢滑滑梯吧!
2、给每个孩子戴上小兔宝宝头饰,老师戴上兔妈妈的头饰。
兔妈妈:"今天天气真好,小兔们,妈妈带你们出去玩。”
3、向幼儿介绍滑梯及其玩法。
师:我们怎么样玩滑滑梯呢?请几名幼儿滑一下。(:纠正幼儿玩滑梯时的不正确姿势。老师正确示范然后再请幼儿示范。)
4、人多的时候应该怎样玩滑梯
师:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。
5、幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。
(1)兔妈妈:"刚才我们看了兔妈妈滑滑梯,你们会不会象它们那样玩?"
(2)兔妈妈:"孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)
让幼儿自由玩滑梯,老师巡回观察,注意小兔宝宝们的安全。
1.了解大型玩具的种类及玩法。
2.在玩大型玩具时获得愉快的情感体验。
活动准备:
各种大型玩具的图片
玩滑滑梯
1.与哥哥姐姐一起玩滑滑梯,消除恐惧心理,了解游戏规则
2.上楼梯及下滑时,要保持距离,不推撞。向上登梯时要抓紧扶手,向下滑时身体坐正,两手轻扶滑梯两侧熟练后可换花样滑,如滑落时骤停(双手放松)
荡秋千
1.教师请胆小的幼儿坐在秋千上,轻轻地荡,使幼儿逐渐消除恐惧感
2.尝试用坐、蹲等姿势荡秋千
3.将绳转成麻花状,然后松开,随之转圈。
4.提醒荡秋千的幼儿应两手抓紧绳索,观看的幼儿要与秋千保持一定距离。
跷跷板
幼儿自由结伴玩跷跷板
双方有节奏的改变速度、高度,互相跷着玩。
双方配合,设法使跷跷板保持水平。
提醒幼儿注意双脚落地的位置,以防压伤。