ID：6929234
时间：2023-11-28 11:00:24
上传者：雨中梧在小班教学中，教案的编写是非常重要的，它能够帮助教师有条不紊地开展教学工作。欢迎教师们提交自己编写的小班教案，我们将会进行评审和分享，为更多的教师提供参考。
1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1、电脑课件。
2、生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
（一）开始部分：
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
1、封面
（1）这是什么？它是谁的？大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？
（2）小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。
2、画面1：
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀!小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。
3、画面2：
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。
4、动画：
小猴：别急，瞧我的，变！
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！
5、动画：
蛋宝宝在哭。
师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？
（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）
6、动画：
蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？
师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法！
师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
7、讨论：你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？
（三）续编故事情节。
1、引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。(大象,刺猬,企鹅,长颈鹿图片等)
2、等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？
（四）扩散想象、自由表述。
2、小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。
1、在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
2、通过说说、画画神奇的汽车激发创造的愿望、发展求异思维。
3、能大胆参与讨论，乐意表达自己的观点想法。
在理解故事的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极创编故事情节。
玩具出租车、各种动物的图片（长颈鹿、大象、刺猬、鱼、鸟等）、白纸、笔。
1、这是什么？小猴的出租车能让森林里的小动物满意吗？
2、小熊为什么摇头？请你帮小猴来想个解决的办法。
3、鸡蛋宝宝为什么不愿上小猴的出租车？你说小猴该怎么办呢？
4、你喜欢小猴和它的出租车吗？为什么？
。
1、谈话引起幼儿创编故事情节的兴趣。
2、幼儿自由选择材料创编故事，教师巡回指导（引导幼儿根据动物特征想象可能遇到的困难和可以解决的办法；鼓励幼儿将创编的故事与同伴分享）。
3、请部分幼儿将创编的故事情节与大家分享。
1、如果你去乘这辆出租车，希望它有什么特殊功能？
2、事实上科学家已经发明了有各种功能的特殊车辆，你知道有哪些？
3、观看图片上的特殊车辆。
1、幼儿把自己想象中的车辆画在纸上。
2、交流。
1、体验故事中小猴的出租车给大家带来的方便，萌发助人情感。
2、积极讨论，能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
3、理解故事内容，根据动物特征合理想象，尝试续编故事。
能够大胆、自信地表达自己对“出租车”的理解。
根据动物特征合理想象，尝试续编故事。
1、经验准备：幼儿有乘坐出租车的经验。
2、物质准备：课件、不同动物的图片每组一筐。
一、出示图片，激发幼儿听故事的兴趣。
1、引导幼儿回忆已有生活经验。
提问：这是什么车？
出租车给我们的生活带来哪些方便？
小结：出租车速度快，省时又省力，给我们的生活带来许多便利。
2、利用图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：小猴子新买了一辆出租车，猜猜他的出租车会有什么神奇的功能呢？
二、分段讲故事，鼓励幼儿积极猜想、表述小猴帮助小熊和蛋宝宝的方法。
1、讲述故事第一段，鼓励幼儿猜想小猴帮助小熊的方法。
提问：小熊为什么不上小猴的出租车？
小猴会怎样帮助小熊？
2、讲述故事第二段，鼓励幼儿猜想小猴帮助蛋宝宝的方法。
提问：蛋宝宝如果坐上出租车会发生什么情况？
小猴会想什么办法解决呢？
蛋宝宝有什么特点？圆垫子有什么作用？
小结：原来小猴的出租车能够根据乘客的特点和需要变形，让每一位乘客都坐的安全又舒服。
四、出示动物图片，鼓励幼儿根据动物特点续编故事并完整讲述。
1、教师利用长颈鹿的图片示范续编故事。
提问：长颈鹿坐出租车会遇到什么问题？
小猴的出租车会发生什么变化？
教师根据幼儿想到的方法续编故事。
2、幼儿分组讨论，根据动物特点大胆续编故事。
要求：每组选择一种小动物共同讨论，根据小动物的特点续编故事。
3、分享交流，每一组选择一位代表，讲述本组续编的故事。
4、小结：在小朋友和小猴的共同努力下，所有的小动物都顺利的坐上了出租车，大家都很开心。
1.在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
（一）开始部分：
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面。
（1）这、这是什么？它是谁的？
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？
（2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。
2.画面1：
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。
3.画面2：
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。
4.动画：
小猴：别急，瞧我的，变！
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！
5.动画：
蛋宝宝在哭。
师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？
（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）。
6.动画：
蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？
师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法！
师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
7.讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？
（三）续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画。
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。
2.等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？
（四）扩散想象、自由表述。
废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活实验幼儿园沈英。
一.活动目标：
1.在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2.大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
二.活动准备：
1.电脑课件。
2.生活中幼儿了解不同动物的典型特征。
三.活动过程：
（一）开始部分：
师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。
（二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。
1.封面。
（1）这、这是什么？它是谁的？
大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？
（2）师：小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。
2.画面1：
小猴：我是小猴机灵，我新买的出租车经过一番改造终于上路了。小熊，请上我的车吧。
师：小熊会乘小猴的`车吗？为什么？我们听听小熊怎么说的。
3.画面2：
小熊：我长的胖胖的，肚子大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：如果你是小猴，会怎样解决这个困难？我们来看看小猴怎么说的。
4.动画：
小猴：别急，瞧我的，变！
师：看一看，小猴的汽车有什么神奇的本领！
5.动画：
蛋宝宝在哭。
师：发生了什么事？蛋宝宝为什么哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？
（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）。
6.动画：
蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。
师：如果你是蛋宝宝，你会不会上小猴的车呢？为什么？
师：蛋宝宝的想法和你们一样，他也怕从座位上滚下来。看来，小猴又遇到了困难。
大家快帮他想一个解决的好方法！
师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
7.讨论：你们喜欢小猴和他的出粗车吗？为什么？
（三）续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车了。大家看看画。
面上还有哪些动物也想乘小猴的出租车？他会遇到哪些困难？小猴又会如何解决呢？你把它编进故事里去。
2.等大部分都完成后，师：谁愿意把自己编的故事讲给大家听？
（四）扩散想象、自由表述。
四.活动延伸：
废物创造发明、制作的交流，主要在家庭和幼儿园日常生活中进行。
《小猴的出租车》是一个有趣的童话故事，在我们的生活中，出租车是很常见的交通工具，乘坐出租车对幼儿来说也并不陌生，幼儿具有这方面的生活经历，但故事中的这辆出租车由于乘坐对象的改变（变为动物），而且出租车又能根据乘坐对象的不同特征发生变化，这一题材本身就体现了趣味性和丰富的想象力，让幼儿感到新鲜，符合小班幼儿的年龄特点，有助于幼儿想象和表达。
本次活动通过让幼儿观察、了解动物的不同特点，学说角色间的对话。让幼儿在其原有经验的基础上进行拓展想象，发展幼儿的语言表达能力。
1、理解故事内容，学说小猴与乘客间的简单对话。
2、能够根据动物的不同特征，合理地续编故事情节。
3、乐意在集体面前表述自己的意见，积极参与表演游戏。
知识经验准备：乘坐过出租车，知道一些动物的外形特征。
物质材料准备：ppt课件。
一、情境导入,激发兴趣。
1、今天，老师要给小朋友们介绍一位动物朋友，它可爱吃桃子啦，你知道它是谁吗？
2、观察图片，提问：你能看出小猴是做什么工作的吗？
小结：小猴有一辆神奇的出租车，他开着出租车出发啦！
二、理解故事，学说对话。
1、出示小熊画面，学说小猴与小熊的`对话。
提问：（1）小熊长的什么样？它能坐进出租车里吗？为什么？
（2）小猴邀请小熊坐车，小熊是怎么回答的？
（3）小猴想出了什么办法让小熊坐进了出租车？
2、出示蛋宝宝画面，学说小猴与蛋宝宝的对话。
提问：（1）蛋宝宝为什么在马路边伤心的流泪呢？
（2）小猴邀请蛋宝宝坐车，蛋宝宝是怎么说呢？
（3）小猴又是用什么方法解决的呢？（个别幼儿讲述）。
3、师幼完整讲述故事。
三、迁移经验，仿编故事。
1、引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化，师生共同仿编故事。
（1）长颈鹿长得什么样子？它会遇到什么困难呢？会说些什么？小猴是怎么解决的？
（2）个别幼儿讲述，教师帮助补充完整。
2．幼儿仿编小刺猬乘车的情节。
（1）小猴该怎样变化他的车，才能让平时不方便乘车的小刺猬满意地坐上他的车呢？
（2）个别幼儿讲述，集体模仿。
四、快乐游戏，结束活动。
让我们和小猴一起开着出租车去转转吧！
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。
1.理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
理解故事内容，学习用完整、连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
根据不同动物的特征合理想象，尝试续编故事。
一、图片激趣，唤起幼儿已有经验。
出示出租车图片，引导幼儿观察。
提问:小朋友，你们坐过出租车吗?小猴有一辆神奇的出租车，你们猜猜，它哪里神奇了?
过渡：我们一起来听听小猴和他神奇的出租车发生了一个怎样的故事。
二、完整欣赏故事，初步了解故事内容。
小结：故事的名字叫《小猴的出租车》，故事里有小猴、有小熊、还有蛋宝宝。
过渡：小猴是怎么帮助大家的，他是怎么说怎么做的呢，让我们再来仔细的听听故事。
三、分段讲述故事，学说故事对话，感受聪明的小猴子想办法帮助小动物给大家带来快乐的情感。
1.讲述开始——高兴的拍起了手。
提问：送完小熊，小猴子遇到的第二个客人是谁？蛋宝宝遇到了什么事？
小结：看来，帮助别人和得到别人的帮助，都能让我们感到很快乐。
3.讲述故事最后一段。
提问：为什么小猴现在很有名气？
小结：我们要向故事中的小猴子学习，用自己的聪明智慧，主动帮助有困难的人，给别人带去快乐。
四、结合课件，引导幼儿续编故事。
1.出示幼儿前期绘制的大象、长颈鹿、小老鼠等动物的图片，引导幼儿讨论。
提问：这是谁画的？他乘车的时候会对小猴说什么？
小结：你们都是有爱心的好孩子，想帮助这么多小动物乘车，那我们一起来演演吧。
3.幼儿自主选择动物形象分组自主表演故事。
表演前教师提要求，请小朋友自己分角色，请用合适的表情、适当的语气、好听的声音来表演。
结束语：小朋友们在台上像小演员一样，希望你们都像小猴学习，用自己的聪明智慧，帮助更多的人，给大家带来快乐。咱们把这个好听的故事给小伙伴们讲一讲吧。
愿意在课后到表演区进行表演，并且尝试不同角色，用适当的语气、声音、表情模仿不同的小动物。
2.参加湖幼小镇“蔚蓝秀场”
在湖幼小镇的“蔚蓝秀场”中能自主选择道具、头饰，与小伙伴合。
作布置演出舞台，并且大方的完整表演。
附故事：
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问:“小熊，请上我的车吧。小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说:“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧!”
小猴说:“别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点了点头说:“我很满意!我很满意!”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问:“蛋宝宝，你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说:“我迷路了。”小猴说:“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头:“我一我怕-我怕从座位上滚下来。小猴说:“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按钮，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。小猴的名气越来越大，。
森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。小朋友们，你们也想坐一坐吗?
1、能安静倾听故事，理解故事内容。
2、学习根据故事提供的线索，积极仿编。
3、体验帮助别和被别人帮助的快乐。
出租车、小猴子、蛋宝宝、小熊、长颈鹿、小刺猬。
一、引起兴趣。
1、小朋友，你们坐过出租车吗？坐了以后觉得怎么样？
2、这里也有一辆出租车，它是谁的呢？
3、噢，原来是小猴的出租车，你们猜猜看小后猴的出租车能否让他的客人满意呢？
（请你和旁边的小朋友说说。）。
提问：会不会让客人满意呢？
二：理解故事内容。
1、乘客对小猴的出租车到底是否满意呢？让我们来听听故事里是怎么说的？
（幼儿欣赏故事第一遍）。
提问：
（2）它们遇到了什么困难？
提问：
（1）、小猴是怎样让小熊满意的呢？
（2）、蛋宝宝也坐了小猴的出租车，小猴又是怎昂让蛋薄宝宝坐得满意的呢？
最后小熊和蛋宝宝坐了小猴的出租车后觉得怎么样？
3、你喜欢小猴吗？为什么？
二、仿编活动。
2、想想看它们遇到什么困难？小猴会不会帮它们解决呢呀？
（请幼儿自由讨论）。
3、我们来把你的想法编进故事里好吗？
4、请个别幼儿讲述。
三、自由表达。
2、把你的想法去告诉给客人老师听。
1.依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。
2.能大胆地表述，积极参与故事续编。
3.体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
能够根据图画理解故事内容，体验帮助别人的快乐。
能依据故事提供的线索大胆想象，积极参与故事续编。
音乐《小司机》、ppt。
一、《小司机》音乐
师：听，什么声音？今天周老师开了一辆出租车，我们一起来动一动。
二、出示小孩的图片
师：孩子们，今天有一位新朋友也开了一辆出租车，你们看是谁？
你们猜猜它是做什么工作的呢？
三、边讲边提问
师：1.今天小猴开着他神奇的出租车上路了，看看它的出租车能不能让乘客满意？
嘀嘀，他遇见了谁？
小熊长什么样？我们来学学小熊的样子。
你们觉得小熊能坐进小猴的出租车吗？
让我们来听一听。
小猴碰见小熊说的什么？小熊是怎样回答的？
小猴怎么解决的?小熊满意吗？
嘀嘀，小猴的出租车继续向前开去，咦，小猴又遇见了谁？
蛋宝宝怎么了？为什么哭？
如果你是蛋宝宝会上小猴的出租车吗？
小猴这次又是怎么解决的？蛋宝宝满意吗？
四、师幼完整叙述故事
师：我们一起来把这个故事完整地叙述一遍，我做小猴你们做小熊和蛋宝宝。
故事里的小猴做了些什么事情？
你们喜欢小猴吗？为什么？
小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，而且帮助别人是件快乐的事。
五、续编故事
师：小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。看，谁来了？
刺猬
师：刺猬长什么样？请你们想想，怎么让刺猬满意呢？
长颈鹿
师：长颈鹿长什么样？他也想做小猴的出租车，怎么办？
企鹅
师：企鹅生活在什么地方？他也要做小猴的出租车，请帮他想想？
金鱼
师：那金鱼呢？谁来帮他想想怎样坐上小猴的出租车？
小结：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样？
六、结束
师：周老师也开了辆神奇的出租车，让我们坐上这辆出租车，去帮助小班的弟弟妹妹吧。
该活动通过生动的图片和教师充满感情的讲述故事的前半部分，并通过提问帮助幼儿感知理解故事内容。在这个环节中，教师设计提问活跃了幼儿的想象，激发幼儿表达的愿望，为下一步续编故事展开联想。在前一新的讲述经验的活动中，教师为幼儿提供了不同的操作材料，让幼儿自由选择材料，让幼儿自由选择材料，边操作，边讨论，边构思故事，这样的做法不仅符合幼儿的学习特点，而且有效调动了幼儿学习的积极性和主动性，为幼儿自由构思创设了良好情境。教师对幼儿的指导既有小组，也有个人，是不同水平的的孩子都能积极参加到活动中来。整个活动紧紧围绕目标，层层深入，形式多样，在实现语言目标的同时。还使幼儿的自信心。想象力，合作能力得到很好地锻炼。
一、活动目标：
1、在理解故事内容的基础上，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。
2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，扩散思维。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
二、活动准备：
ppt，手偶一个，教师自制移动车辆和圆形座垫一个。
三、活动过程：
（一）开始部分：导入。
出示手偶，小朋友们好，我是小猴机灵，今天我带着我的新家伙来了，你们想知道是什么吗？我们一起来看看吧！
（二）播放ppt，引导幼儿积极想象、讲述。
1．封面：是什么呀?原来我的新家伙是出租车呀？这是谁的出租车呢？
2．画面1：看，小猴新买的出租车经过一番改造终于上路了!嘀嘀，滴滴……小猴看见小熊站在路边左看右看，便问：“小熊，要坐我的车吗？师：小朋友们，你觉得小熊会乘小猴的车吗？为什么？我们来听听小熊是怎么说的？小熊：我长的胖胖的，肚子又大，你的车子这么小，我还是等一辆胖胖车吧！
师：小熊坐车了吗？那如果你是小猴机灵，会想什么好办法解决这个困难呢？
我们来听听小猴是怎么说的？它的这辆出租车到底有什么神奇的本领！小猴：别急，瞧我的，变！（出示自制移动车辆）。
3.画面2：说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点点头说：“我很满意！我很满意！”
4.画面3：蛋宝宝在哭。
师：宝贝们，快看，发生了什么事情呢？蛋宝宝为什么会哭？
师：我们一起来问一问蛋宝宝，好吗？（师、幼：蛋宝宝，你为什么哭呢？）蛋宝宝边哭边说：我迷路了。
小猴：我送你回家吧。蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”看来，小猴又遇到了困难。大家快帮他想一个解决的好办法吧！
师：我们来看看小猴是怎么做的呢？
5.画面4：（出示自制圆形座位车辆）小猴一摁按钮，“嘭”的一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。
6.讨论：小朋友们，你们喜欢小猴和他的出租车吗？为什么？
（三）续编故事情节。
1.引起幼儿续编故事情节的兴趣。
2.谁愿意把自己编的故事讲给大家听呢？
（四）完整讲述一遍。
（五）扩散想象、自由表述。
2．小结并进行任务布置：我们想出了这么多种汽车神奇的功能，如果要想发明这种神奇的汽车，我们就要从小多学些本领，长大以后才会发明创造。
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。“嘀嘀……”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，要用我的车吗?请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大，你的座位太小，我还是等一辆'胖胖车'吧!”小猴说：“别急，包你满意!”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了!它点点头说：“我很满意!我很满意!”
送完小熊，小猴的.车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在马路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝你为什么哭呀?”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”小猴说：“我送你回家。'蛋宝宝一听，吓得只摇头：”我……我怕……我怕从座位上滚下来。“小猴说：”别担心，包你满意。“说着，小猴一摁按钮，”嘭''地一声，从座位里弹出一个圆垫子，蛋宝宝坐在上面又舒服又安全，它高兴地拍起了手。
小猴的名气越来越大，森林里的小动物都想来坐一坐小猴的出租车。
【教学反思】。
教学目标：
1、理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
活动重点难点：
1、重点：理解故事内容。
2、难点：让幼儿大胆想象，能用完整地语言表述创编的故事。根据动物不同特征,能依据故事提供的线索大胆想象，合理地续编故事情节。
活动准备：
1、物质准备：多媒体课件、纸、画笔。
2、经验准备：认识多种动物的外形特征。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1、课件播放第一个画面(小猴、开着出租车的小猴)，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，今天我们这来了位新朋友，你们看，是谁?(小猴)你们猜猜它是做什么工作的呢?到底做什么的?开车的!开什么车?对!小猴是开出租车的。可它这辆车是非常神奇的哟!
2、课件播放第二个画面，引起幼儿听故事的兴趣。
师：今天小猴开着它神奇的出租车上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了谁?
二、看课件，听故事，逐渐理解故事。
1、引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝坐出租车的话。
a、出示画面。
小熊来了,你看它长的怎么样?你觉得它能坐进去吗?为什么呀?小熊会怎么说呢?(个别幼儿讲述)我们一起来说一说：我长的胖，你的座位太小，我还是等一辆“胖胖车”吧!小猴会想什么办法让小熊坐进它的出租车呢?请你们来帮它想想办法?(个别幼儿讲述)。
小朋友想了这么多办法，看小猴也帮它想了一个办法，(出示课件)小猴说：“别急，包你满意!说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方”现在小熊能坐进去了吗?现在小熊能坐进出租车了，它心里会怎么想?它会怎么说呢?幼儿回答后，教师直接讲述故事(小熊的这一段)。
b、出示画面。
师：送完小熊，小猴的车拐过一个路口，“看,谁又来坐车了?”蛋宝宝来坐小猴的车，会发生什么事情呢?(个别幼儿讲述)蛋宝宝会怎么说呢?我们来听听蛋宝宝是怎么说的：“我……我怕……我怕从座位上滚下来。”
现在请小朋友把刚才发生的事情和老师一起来说一说!教师和幼儿一起讲故事(蛋宝宝的这一段)。
2、带着问题完整听故事，引导幼儿续编故事。
三、拓展提升，学习续编故事。
师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车。瞧：谁来了?
1、碰见乘客长颈鹿画面，帮助小猴想办法，续编故事。
3、分小组讨论：其它动物要乘坐小猴的出租车，如果你是司机，你会怎样改造小猴的出租车?使它们才能满意，根据幼儿讨论结果续编故事。
4、师：你们刚才帮助了小猴，你们的心情怎么样?小猴现在也特别开心呢!
教师小结：帮助别人和被帮助都是一件快乐的事。
四、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
教师小结：小猴能主动动脑筋想办法帮助别人，原来帮助别人和被别人帮助都是一件什么样的事情?(快乐的事、高兴的事。)。
活动延伸：
扩展想象，举行“汽车”设计比赛，让幼儿用纸和画笔设计出自己神奇的出租车。
活动反思：
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》，故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入，孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动，活动过程中注重师幼互动、幼幼互动，激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来，进行了交流。通过这次活动，我们希望孩子不但本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物，善待动物，真诚而理性地对待每一个朋友。
1.欣赏音乐a段。
教师：“今天，老师给小朋友们带来了一段好听的音乐，听完之后，请你来说一说你听了这段音乐你有什么感觉？你想干什么？”
2.出示a段图谱，理解音乐。
3.欣赏音乐，幼儿做相应动作。
二、完整倾听音乐，利用故事、图谱理解音乐。
1.完整倾听音乐abb。
2.完整讲述故事。
教师：“其实音乐里还藏了一个好听的故事，故事的名字叫《小猴的出租车》。
3.出示简单图谱bb并倾听,梳理故事内容。
教师：“出租车改造后动物们能坐上吗？座椅还需要怎么调整呢？”
4.完整倾听，出示图谱理解音乐。
三、创编座椅变化动作,表现出动物特征。
1.创编b1段动作。
教师：“请小朋友们再一次听音乐，仔细听，到什么音乐时是按按钮？什么音乐是座椅在变？”
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变大、扶手变大、底座变大、高兴。
(2)随乐游戏。
2.创编b2段动作。
(1)引导幼儿做出与别人不同的动作。靠背变小、扶手变小、底座变软、高兴。
(2)随乐游戏。
3.完整表演。
四、充分联想,相互合作玩游戏。
1.前后两两合作互动游戏。
教师:“请你当小猴和前面的小座椅做游戏。”
2.大胆想象,肢体表现其他动物特征。
3.感恩答谢,师幼开车出去旅行。
活动延伸：
在音乐角投放乐曲和图谱供幼儿继续玩音乐游戏。
活动目标：
1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备：
汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：
（一）问题导入：
提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。
（二）展开：
1、讲述故事，加深理解。
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。
提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的乘坐出租车。
3、展开讨论，分组竞赛。
教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛。
4、创设情景，引出主题。
教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。
（三）结束：
幼儿集体游戏：开汽车。
活动反思：
《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索，以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。
2.尝试用“呲——地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
1.卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张、棉垫图片一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡（刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各3个）。
3.开汽车的背景音乐，塑料圈15个。
一、导入部分：
2.师：小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧！
二、创编故事（第1段）
（一）创编人物对话。
1.师：咦，前面是谁呀？（出示小熊卡片）小猴会怎么邀请小熊上车呢？幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师：还能更热情点吗？我们一起来学一学小猴。（师幼共同表演）
3.师：小熊说“好好好”。（用图片演示小熊上车）哎呦！小熊怎么了？（车太小，小熊太胖了。）
4.师：小熊还愿意坐车吗？小熊会怎么说？（你的车太小了，我要等大一点的车。）
5.师：小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢？
（二）欣赏精彩句式。
1.师：小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲——（教师打开教具车折叠部分，把车变大。）
2.师：咦，车子怎么了？这样，小熊愿意上车吗？小熊坐在车上感觉怎么样？
3.师：我们也来感受一下。（在座位上伸展四肢，放松一下。）哎呀，真舒服！ 4.师：现在，谁来说说刚才小猴的办法？（引导孩子讲出经典句式：呲——地一按按钮，车子变得……）
三、创编故事（第2段）
（一）创编人物对话。
2.师：看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问？蛋宝宝会怎么说？我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。
3.师：小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说？
4.师：蛋宝宝的身体是什么样的？它坐车有什么困难？
5.师：蛋宝宝会怎么说？小猴会怎么帮蛋宝宝呢？请你和旁边的小朋友讨论一下。（点评时语言要丰富，如：这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。）
（二）套用经典句式。
2.师：现在谁能说说小猴的好办法？幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏
师：小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧！（教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事）
五、语言游戏
1.师：你觉得小猴怎么样？老师觉得你们比小猴更聪明！小猴帮助了小熊和蛋宝宝，名气更大了，很多动物都来坐它的车了，瞧瞧，谁来了？（出示游戏用的5种动物胸卡）
2.师：它们坐车会遇到什么困难？小猴会怎么解决？（幼儿相互讨论后个别发言）
3.师：这么多动物要坐车，小猴一个人忙不过来，它就开了一家出租车公司，想请小朋友来当司机，你们愿意帮忙吗？请大家两个人一组，一个当司机，一个当乘客。乘客要说出自己会遇到的困难，司机要说出用什么办法帮助乘客，乘客要等司机想办法解决了困难才上它的车。
4.先请扮演乘客的小朋友来拿胸卡戴好，再请小司机握好方向盘，汽车要出发了。（音乐响起，幼儿两两合作进行游戏。）
5.交流游戏中的创编。
师：谁愿意给大家表演一下你们是怎么玩的？
六、结束活动
师：小司机带着你的乘客到外面去玩吧！
故事《小猴的出租车》
小猴子新买了一辆出租车，终于上路了。
“滴滴......”小猴子看见路边有只小熊在东张西望，小猴问：“你坐我的车子吗？”
小熊看了一下车子，摇摇头说：“我太胖了，肚子大，你的座位太小，我会把你的车椅子坐坏的。”
小猴说：“别急，包你满意，”
小猴子摁了下按钮，座位就自动往后移，空出了一大块地方。
小熊坐了上去，腿伸直了，可舒服了，它点了点头说：“我很满意！”.............
《小猴的出租车》故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车，乐于帮助有困难的同伴，它以故事情节为线索,以开放性、假设性提问为中介，以激发幼儿积极思维，大胆求异，自主表达，鼓励幼儿尝试续编故事情节的教学活动。
大班幼儿表现出强烈的想说、要说的愿望，他们喜欢想象，喜欢对故事进行改编、续编，然后讲给朋友听。故事《小猴的出租车》内容有趣，让幼儿在欣赏、学习中体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。因此，结合故事内容和幼儿的兴趣，设计了本活动，旨在引导幼儿从了解出租车的特点出发，同时运用故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中主动、积极地与同伴、老师进行交流。
1、体验帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。
2、能大胆参与讨论、增强积极讲述创编故事的勇气。
3、能在故事内容的基础上，利用故事提供的线索、大胆改编、续编故事情节。
故事图片、绘画纸、笔、背景图片。
1、观察出租车图片，结合生活经验讨论出租车的特点。
2、欣赏故事前半部分，理解故事内容。
3、观察图片，尝试讲述故事前半部分。
4、尝试续编故事，丰富故事内容。
（2）根据续编要求，个别幼儿示范续编。
要求：要与故事的前面连起来想；要讲清楚是谁来坐车，它遇到了什么样的困难，是怎么解决的；故事要有趣、好听。
（3）幼儿边绘画边讲自己续编的故事。
（4）幼儿分小组轮流讲述自己续编的故事。
大班语言——《小猴的出租车》
续编故事的选材很重要，只有找到幼儿的兴趣点和经验点，幼儿才能编出生动有趣的故事。《小猴的出租车》是幼儿非常感兴趣的一个故事，其中的故事也是幼儿熟悉的，故事的情节也是为幼儿的想象续编提供了线索，是一个适合续编的故事。活动中我运用了故事欣赏、想象创造、绘画创编的形式，让幼儿充满信心地、大胆地进行表述，并在活动中能主动、积极地与同伴、老师进行交流。在活动中，语言与艺术、社会等多种领域相结合，使活动的内容更加丰富，从而使幼儿得到多方面的发展。
1、依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同的特征合理地安排故事情节。
2、感受帮助别人和被别人帮助的美好情感。
3、培养幼儿积极思考的习惯，并愿意在集体面前大胆的表达自己的想法。
1、背景图一幅，
2、出租车、小猴、蛋宝宝、熊、长颈鹿、企鹅、鱼、大象、鸵鸟、小刺猬等图片。
3、在日常生活中幼儿已了解不同动物的典型特征。
一、出示教具（开出租车的小猴），引起兴趣。
步骤设计：
1、提问：小朋友你们都坐过出租车吗？
2、出示小猴子的图片，你们认识它吗？它是谁？你们有没有见过小猴子开出租车？小猴的出租车能不能让乘客满意呢？请听故事《小猴的出租车》。
幼儿言行：
幼1：我坐过出租车，它是红颜色的，车上面还有一个标志呢。
幼2：坐出租车可方便了，你叫他去哪他就带你去哪。
幼3：出租车跑的比公共汽车快。
教师指导策略：教师通过和幼儿交流出租车，加深幼儿对出租车的认识，同时通过提问锻炼他们的语言组织能力。
二、欣赏故事。
步骤设计：
1、边演示图片边有表情地讲故事。
2、提问：故事中的乘客们对小猴的出租车满意吗？为什么？
5、提问：你喜欢出租车司机小猴子吗？为什么？
6、拓展思维：提问：如果你是出租车司机，你会怎样帮助他们呢？
小结：出租车司机小猴非常的称职，也非常的能干，它帮助乘客小熊和蛋宝宝，解决了乘车问题，我相信我们班的.小朋友比小猴更能干！（承上启下，激发幼儿为小动物解决乘车困难的兴趣。）。
幼儿言行：
幼1：满意，因为坐小猴开的车很安全。
幼2：满意，因为坐小猴开的车很舒服。
幼3：我喜欢出租车司机小猴子，，因为他爱帮助别人。
幼4：我很喜欢小猴子，因为他在车上设计了许多特殊的按钮，解决了许多小动物乘车的困难。
幼5：我喜欢出租车司机小猴子，因为它能满足乘客的需要，去帮助他们。
幼6、如果我是出租车司机，我也会让乘客满意的，我会让它们坐上适合它们的座位。
教师指导策略：
节。在了解动物担心乘车会有困难的的基础上，又开展了帮助这些动物解决乘车困难的活动，拓展孩子们的思维，充分发挥他们的想象力。
三、帮助动物解决乘车难题。
步骤设计：
1、教师：今天有几位小动物要出远门，它们也想坐小猴的出租车作为代步工具，让我们来看看它们都是谁？（承接故事结尾改的：小猴的名气越来越大，森林里的很多小动物都想来坐一坐小猴的出租车。）。
教师逐一出示图片：a、企鹅；b、大象；c、长颈鹿；d、小刺猬；
3、总结：小朋友们非常棒，帮助它们找到了最适合它们的座位，小动物们都非常得开心，你们看他们都在对你们笑呢。
幼儿言行：
幼1：企鹅怕热，可以在出租车上装一个特殊的箱子，箱子的四周都是冰，这样企鹅坐上去会很舒服的。
幼2：企鹅怕热，可以在车上装一个空调。
幼3：大象的体积太大了，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车身就会变长变宽，这样大象坐上去才舒服。
幼4：因为长颈鹿的脖子太长了，我们可以在出租车上装一个天窗，让长颈鹿把脖子伸出去。
幼5：因为刺猬的身上都是刺，会把坐垫弄坏的，可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会弹出一个小盒子，这样刺猬坐进去既不会来回滚动也不会弄坏坐垫的。
教师指导策略：
教师以生动形象的图片来吸引幼儿的注意力，引导和帮助幼儿分析这些小动物的生活环境和身体特征，理解动物本身特征与乘坐交通工具的内在联系，然后再根据这些小动物的身体特征和需要来帮助它们找到一个最适合它们的座位。
四、情境表演。
步骤设计：
教师：今天咱们班来了两位特殊的客人，它们也想坐一坐小猴的出租车，还要介绍下自己乘车时的困难，咱们看看它们是谁？（两名幼儿分别扮演鸵鸟小姐和鱼先生）。
幼儿言行：
幼1：鸵鸟的脖子长可以通过天窗把脖子伸到外面去，这样他就能乘坐小猴的出租了。
幼2：鸵鸟的腿长，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮，车子就会自动下降，这样车里的空间变大了，鸵鸟就可以乘坐了。
幼3：因为小鱼离不开水，我们可以在车上装一个特殊的按钮，一摁按钮就会从下弹出一个橡胶鱼池和一个输水管子向鱼池里输送水，这样小鱼就不用担心自己会死掉了。
教师指导策略：
教师以情境表演的形式，让幼儿切身体验帮助别人，为人服务的乐趣，通过让幼儿想办法，培养幼儿积极动脑的习惯和敢于大胆表达的能力。
五、结束。
本次活动的重点在于让幼儿去体验帮助别人和被别人帮助的快乐。并能大胆的用语言表达。由于幼儿的语言表达能力还不是特别好，这就可能会导致幼儿原本很想参与但是由于表达方面的问题又不愿意参与了，因此，本次活动的难点就在于如何调动幼儿的积极性，让幼儿积极参与到活动中来。
1.积极创编故事中的人物对话，大胆地在集体面前表达自己的想法。2.尝试用“呲--地一按按钮，车子变得……”经典句式，大胆想象、创编新的故事情节。
3.体验帮助他人与接受他人帮助的快乐。
1.森林背景图一幅，卡纸做的折叠式出租车一辆，小熊、蛋宝宝图片各一张。
2.幼儿游戏用的动物胸卡(刺猬、长颈鹿、鱼、小熊、蛋宝宝各2个)。3.开汽车的背景音乐，塑料圈10个。
一、猜想导入。
1.师:小猴新买了一辆出租车，可是它在送小动物的过程中遇到了很多麻烦，于是它将这辆出租车进行了一番改造，这样就解决了许多问题。你们来猜一猜，它会对汽车进行哪些改造?为什么?2.师:小猴的车到底是怎么改造的，我们一起跟着小猴的出租车出发，去看一看吧!
二、创编故事(第1段)(一)创编人物对话。
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1.师:咦，前面是谁呀?(出示小熊卡片)小猴会怎么邀请小熊上车呢?幼儿模仿司机招呼顾客的语言。
2.师:还能更热情点吗?我们一起来学一学小猴。(师幼共同表演)3.师:小熊说“好好好”。(用图片演示小熊上车)哎呦!小熊怎么了?(车太小，小熊太胖了。)4.师:小熊还愿意坐车吗?小熊会怎么说?(你的车太小了，我要等大一点的车。)5.师:小猴却说“别急，包你满意”，小猴会怎样改造让小熊满意呢?(二)欣赏精彩句式。
1.师:小猴想到了一个好主意，它在车上装了一个神奇的.按钮，只要一按按钮，“呲”的一下，车子就会发生奇妙的变化。我们来试一试，一、二、三，呲--(教师打开教具车折叠部分，把车变大。)2.师:咦，车子怎么了?这样，小熊愿意上车吗?小熊坐在车上感觉怎么样?3.师:我们也来感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒服!4.师:现在，谁来说说刚才小猴的办法?(引导孩子讲出经典句式:呲--地一按按钮，车子变得……)。
三、创编故事(第2段)(一)创编人物对话。
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1.师:小猴厉害吧?我们继续跟着小猴出发吧!嘀嘀嘀，又遇到谁了?(出示蛋宝宝图)瞧一瞧，蛋宝宝怎么了?2.师:看到蛋宝宝这么伤心，小猴会怎么问?蛋宝宝会怎么说?我来当小猴，你们当蛋宝宝，我们来表演一下。3.师:小猴听了蛋宝宝的话又会怎么说?4.师:蛋宝宝的身体是什么样的?它坐车有什么困难?5.师:蛋宝宝会怎么说?小猴会怎么帮蛋宝宝呢?请你和旁边的小朋友讨论一下。(点评时语言要丰富，如:这个办法很安全，这个主意不错，这样一定很舒服，你真是个聪明的小司机，等等。)(二)套用经典句式。
1.师:小朋友想到了这么多好办法，那小猴是怎么办的呢?小猴要按车上的神奇按钮了，我们帮它一起按。一、二、三，呲--看一看，真的会变吗?(打开教具汽车的车门)哇，跳出了一个圆垫子，瞧，蛋宝宝现在怎么样了?2.师:现在谁能说说小猴的好办法?幼儿讲述第二段故事内容。
四、完整欣赏。
师:小猴动脑筋改造出租车，为小动物们坐车提供了很大的方便，让我们再来听一听这个有趣的故事吧!(教师配乐完整讲述师幼共同编出的故事)。
五、语言游戏。
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六、结束活动。
师:小司机带着你的乘客到外面去玩吧!
[键入文字]需要公开课视频的可联系扣扣：一七四四一八八七五八。
《小猴的出租车》是一个富有想象力的童话故事。故事讲述的是一只乐于助人、善于动脑的小猴改装了自己的出租车，利用出租车的特殊功能，帮助了体胖的小熊、痩小易滚的蛋宝宝安全舒适地并到达目的地。活动中，通过引导幼儿走人故事情境，和小猴一起想办法解决问题，鼓励幼儿合理展开想象，续编故事情节，从而体验帮助别人和被别人帮助的快乐。
1.理解故事内容，学习用连贯的语言说出小猴帮助小熊和蛋宝宝乘车的方法。
2.根据不同动物的特点大胆想象，续编小猴子帮助它们的故事情节。
3.懂得动脑筋、热心帮助别人大家都能获得快乐的道理。
1.小鱼、长颈鹿的图片。
2.“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程多媒体教学资源包》课13。
1、结合课件，组织幼儿谈话，请幼儿回忆已有经验。
（1）出示出租车的图片，引导幼儿观察。提问：这是什么车？它和其他汽车有什么不同？
（2）引导幼儿讨论：你坐过出租车吗？乘车时有什么感受？
2、请幼儿分段欣赏故事，引导幼儿猜想小猴帮助小动物乘车的办法。
(1)请幼儿欣赏故事的前两段，猜想帮助小熊的方法。
提问：小熊为什么不上小猴的出租车？你如果是小猴，会怎样帮助小熊？
(2)请幼儿欣赏故事的第3段，了解小猴对小熊的帮助。
提问：小猴是怎样解决这个困难的？小熊坐了小猴的出租车感觉怎么样？
（3）请幼儿欣赏故事的第4段，猜想帮助蛋宝宝的方法。
提问：蛋宝宝为什么不敢坐小猴的出租车？你如果是小猴，会想什么办法呢？
4、结合课件，引导幼儿续编故事。
（1）出示小鱼、长颈鹿等动物的图片，引导儿讨论。提问：这些小动物也想乘坐小猴的出租车，它们会遇到什么困难？小猴又会怎样帮助它们？引导幼儿根据这些小动物的形象特征展开合理想象，续编故事。
（2）引导幼儿自主选择动物形象续编故事。
小猴新买的出租车经过一番改造，终于上路了。
“嘀嘀——”小猴看见小熊站在路边左右张望，便问：“小熊，请上我的车吧。”小熊朝车厢里打量了一下，摇摇头说：“我长得胖，肚子又大。你的座位太小，我还是等一辆‘胖胖车’吧！”
小猴说：“别急，包你满意！”说着，小猴一摁按钮，座位就自动往后移，空出很大一块地方。小熊坐上去，腿能伸直了，觉得舒服极了！它点了点头说：“我很满意！我很满意！”
送完小熊，小猴的车拐过一个路口。突然，它看到蛋宝宝在路边伤心地流泪。小猴关心地问：“蛋宝宝，你为什么哭呀？”蛋宝宝边哭边说：“我迷路了。”
小猴说：“我送你回家。”蛋宝宝一听，吓得直摇头：“我我怕我怕从座位上滚下来。”
小猴说：“别担心，包你满意。”说着，小猴一摁按釭，“嘭”的一声，一个圆垫子从座位里弹了出来，蛋宝宝坐在上面既舒服又安全，高兴地拍起了手。