ID：6961948
时间：2023-11-29 09:52:02
上传者：BW笔侠幼儿园小班重视游戏的教育意义，通过有目的性和有规则的游戏培养孩子们的思维能力和动手能力。以下是关于幼儿园小班总结的一些范文，希望能给各位家长和教师带来一些启发。
1、让幼儿知道在上园午睡时的行为习惯即基本礼仪。
2、老师关注幼儿的表现要给以鼓励引导。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、小红花。
2、记录本。
3、睡眠音乐（播放）。
一、老师观察幼儿。
在小朋友入睡前有一位老师帮幼儿脱衣服，另一位老师给以观察记录幼儿的表现！（播放睡眠音乐）。
二、悄悄话。
小朋友你们只要闭上眼睛了枕头、被子、小床就会和你说悄悄话的！你做到安静眯眼它们就来了！老师来回观察哪个最先入睡！
三、睡后点评。
小朋友都睡的好香啊！你的小被子和你说了什么悄悄话吗？----（我的小被子抱啦我一下它还好香好香的）只要说出我是睡着了的小朋友都有小红花！还有能说出有梦见什么的.小朋友就有大红花！说明他很快入睡！并告诉小朋友那就是小枕头、小床、小被子告诉你的悄悄话！（有xxx小朋友到老师身边来让班上所以的小朋友都目光注视她原来向她这样就是最棒的还有老师奖励的小红花我们睡觉时要向这位宝宝学习！
老师这有一小段儿歌你们想听吗？这可是小床小被子小枕头它们对老师说的悄悄话！听听老师有表情的轻读里面是说到什么了？（幼儿认真听）。
通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
逐步建立良好的生活习惯。
让幼儿知道愉快有益于身体健康。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
幼儿睡觉的各种姿势图片。
小床一张。
一、教师提问，引出陪伴睡与独睡的话题。
1、小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的？
2、谁是大人陪着睡的？谁是自己睡的？
3、了解大孩子是自己睡的？
4、如果有的小朋友自己睡觉有点害怕怎么办？
让幼儿互相讨论，想出克服的办法。
教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。
二、教师提出问题，引出早睡早起的话题。
1、今天早晨你是几点起床的？昨晚你是几点睡的`？为什么？根据幼儿回答，教师出示图片。
2、你们觉得谁做得好？为什么？
小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
三、出示图片教师平时给幼儿拍的睡觉的姿势图片，引导幼儿观察并提出问题。
1、这是谁？你睡觉是像他的样子吗？
2、你平时是怎么睡觉的？让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
3、小朋友觉得谁睡的姿势好？谁的姿势不好？为什么？
教师介绍准备的一张小床，请一幼儿上前来，根据老师的要求来做一做睡觉的各种姿势。组织幼儿说说他的姿势对不对。
四、教师小结。
要养成好的睡眠习惯，睡觉时候，要做到不蒙头，不趴睡，不蹬被子、不在被窝里玩玩具、
五、集体游戏：
谁对、谁不对？
教师出示各种睡觉的图片：宝宝们，现在老师将宝宝在睡觉的姿势拍成了照片，现在我们一起来看看，谁对谁不对，老师用手指任何一张图片时，请你们想一想，看一看，认为对的就说：对对对，认为错的就说：错错错。
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
1.学唱歌曲，掌握歌曲中xx的节奏，能根据歌词做相应动作。
2.能愉快参与活动，用自然的声音唱歌。
1.电脑，动画《小猪睡觉》。
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的`。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画，教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)。
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。
(2)“小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演，找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了，起床了。”(自然走出教室)。
1、练习轻轻地走路。
2、锻炼幼儿的灵敏反应能力。
小猫头饰
一、老师带领幼儿做热身运动。
二、开心玩游戏。
1、小朋友们今天我们来做一个小花猫的游戏。
教师说明游戏规则：教师扮老猫蹲在场地中央，幼儿扮小猫在老猫的周围蹲着。“老猫”睡着了，“小猫”一起轻声朗诵儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走（跑）到外面去。”朗诵完儿歌，“小猫”轻轻地走到场地周围藏起来。“老猫”听到“小猫”走开后，睁开眼睛说：“老猫睡醒四面瞧，我的'孩子不见了。”同时站起来四面张望，寻找“小猫”，嘴里“喵喵”叫。“小猫”听到“老猫”的叫声，才能一边“喵喵”叫着，一边赶快跑到“老猫”的身边。
2、老师带领幼儿做游戏，让幼儿熟悉游戏过程。
3、让幼儿自己做游戏。
老师指导游戏。
三、带领幼儿做放松活动。
1、了解动物睡觉的方式。
2、培养热爱小动物的情感。
3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备。
1、有去过动物园的经验。
2、各种动物（丹顶鹤、猫头鹰、蝙蝠、蛇、马）睡觉姿势的图片。
3、在自然角饲养小金鱼。
活动过程。
1、活动导入教师出示班上喂养的小金鱼。
教师：小朋友，你们看小金鱼在于什么？你们谁见过小金鱼睡觉？它是怎么睡觉的？
引发幼儿讨论。
小结：小金鱼是睁着眼睛睡觉的。
2、活动过程教师：你们知道其他动物是怎么睡觉的吗？为什么它们要这样睡觉呢？
看教师准备好的动物睡觉的图片。
请幼儿看图小结各种动物的睡觉方式：丹顶鹤单腿站着睡觉，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉，蝙蝠倒挂在岩壁上睡觉，蛇盘在身在睡觉，马站着睡觉。鱼睁着眼睡觉是因为没有眼皮，猫头鹰睁一只眼闭一只眼睡觉是因为要预防敌人偷袭等等。
教师：以后小朋友去动物园，要注意看一看，还有什么动物的睡觉方式很奇特，回来和大家分享一下。
教学反思：
我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗？你是怎么样睡觉的？那小动物会睡觉吗？这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。
在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。
最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。
从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。
文档为doc格式。
活动目标：
1、教育幼儿懂得平安乘坐自行车的重要意义。
2、学习乘坐自行车的正确方法。
活动预备：
1、老师自绘《芸芸小脚受伤了》图片（一)、(二）。
2、自行车一辆、放在自行车上用的儿童座椅两张。（一张是放在前杠上的，一张是放在后架上的）。
活动过程：
1、看图片，争论芸芸小脚受伤的缘由。
（1）、小伴侣，你们每天坐什么车来上幼儿园？
（2）、有一位小伴侣叫芸芸，他也是坐妈妈的自行车上幼儿园的。可是有一天他却没有到幼儿园，是怎么回事呢？我们一起来看看。（指导幼儿看图片）。
（3)、看图片(一）：芸芸的脚怎么了？
看图片(二)：为什么会被轮子卡住？脚受伤了会给自己带来哪些不便？
小结：
南南是由于两手没有抓住扶把，两脚没有踩住踏板，坐在车上乱动才把脚卡在轮子里受伤了。脚受伤了就不能走路、不能做操、也不能玩嬉戏了。
2、请幼儿看挂图《芸芸小脚受伤了》，并进行争论。让幼儿学习如何平安地坐自行车，并教会幼儿自我爱护的方法。
老师推出自行车，取出两个座椅装好。
小结：
当我们坐自行车时，应把脚放在踏板上，两手抓住扶把，身体不能来回的转动或摇摆，不在车上睡觉，不坐在前杠上，这样坐车就不会有危急了。
活动反思：
《幼儿教育纲要》指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。
学唱歌曲,掌握歌曲中的节奏，能根据歌词做相应动作。
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
1.导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2.幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”(幼儿尝试说出每句的歌词。)。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律)。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛?”(幼儿练习完整，有节奏的念歌词。)。
3.幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4.幼儿学唱歌曲。
(1)“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”(跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句)。
(2)“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
(3)“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5.幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”(自然走出教室)。
冬天，有些人怕冷，睡觉时总爱把头蒙在被窝里，这是一种很不好的生活习惯。
冬天蒙头睡觉害处多多。
人睡着的时候，体内各个器官仍在不停地活动，需要吸进氧气，呼出二氧化碳。可是，被窝里容纳的空气很少，外面的新鲜空气也不容易进入。人在被窝里呼吸久了，氧气越来越少，二氧化碳越来越多。长时间在这样的环境里就会引起气闷、头痛、眩晕、精神萎靡不振等。睡眠质量差，也必会影响学习和工作。
健康小贴士。
据测定，在一个10平方米的房间里，如果门窗紧闭，让3个人在室内看书，3个小时后，房间内温度上升1.8℃，二氧化碳增加3倍，细菌量增加2倍，氨的浓度增加2倍，灰尘数量增加近9倍，还有20余种其他物质。长时间吸入这样的空气，对身体是十分不利的。
开窗睡觉一般可以改变这种局面。但开窗睡觉时，应注意不要让风直吹身体，更不可让风吹头部；同时在睡觉时，不要打开房间两侧的窗户，以免空气在室内形成对流。
1、通过和老师（猪妈妈）一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。
2、创编动作，边唱边表演。
3、体验音乐带来的快乐。
教学重点、难点。
1、创编动作，边唱边表演。
2、体验音乐带来的.快乐。
活动准备。
1、猪妈妈猪宝宝头饰。
2、小猪睡觉的图片。
活动过程。
一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。
二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。
1、师：宝贝看看我是谁呀？（老师戴上头饰）猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧！
2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。
3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟！
三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。
1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。
2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。
3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。
4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。
四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。
经常蒙头睡觉的同学们注意啦，蒙头睡觉是不好的习惯，容易造成多方面的影响。同时，对于右脑的开发也是一种不利的行为。
脑袋蒙在被子里睡觉，是一种很不好的睡眠习惯，它不仅使人得不到充足的休息，而且还会对身体健康带来不良影响。人每时每刻都在呼吸，吸入新鲜氧气，呼出二氧化碳，这样才能使身体的各部分器官保持良好状态。可是，当把脑袋钻到被子里睡觉时，厚厚的被子犹如一堵围墙，把睡眠者与外界隔绝开，无法进行气体交换。结果被窝里的氧气越来越少，而二氧化碳则越来越多。由于得不到足够的氧气，体内各器官无法正常工作，最终将对身体产生不利影响。蒙头睡的人因为缺氧，会突然感到胸闷、气急，或者睡到半夜时突然被噩梦惊醒，全身大汗淋淋，仿佛刚刚经历了一场激烈的搏斗。
1.教师边唱边用手掌、手指表演歌曲。
2.创编表演动作并边唱边表演。
3.体验表演活动的快乐。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
(一)在《拔萝卜》歌曲录音伴奏下，幼儿边跟唱边做拔萝卜等动作，表现劳动的快乐。
(二)出示图片。
教师：图片上是谁?它在干什么?小猪睡觉是怎样打呼噜的?
(三)看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
1.教师示范，教师说歌词，幼儿用手逐个模仿做动作2.教师边放慢速唱歌，边带领幼儿用两只手表演歌曲内容，幼儿尝试边唱边用手表演。
(四)创编歌曲表演动作。
1.教师唱歌，幼儿即兴做表演动作。"刚才我们用手表演了小猪睡觉，现在小朋友自己要扮演小猪来表演了。
2.教师反馈幼儿的部分动作，并鼓励幼儿再次表演。
3.教师集中幼儿创编的表演动作，并带大家练习。
4.边唱歌边表演。
(五)练习。
活动延伸：
在日常生活中引导幼儿午睡时像小猪一样安静入睡。
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
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设计意图:。
孩子们的睡姿多种多样，有的孩子睡觉时玩玩具，特别是有些孩子总喜欢蒙头睡觉，这样的睡姿对孩子的身体发育不利，还容易发生危险。为了让孩子养成良好的睡姿，专门开展安全教育活动。
活动目标:。
1、通过观看情景表演，了解睡觉的正确睡姿，知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演，能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
活动准备:。
1、小狗玩偶一个，任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、挂图。
活动过程:。
1、以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(1)问题一:为什么不能蒙头睡觉。
小结:睡觉时蒙着被子，会感觉很闷，喘不过气来。我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气，不能蒙头大睡。
(2)问题二:树胶的时候为什么不能玩玩具?
小结:不能带玩具上床睡觉，玩具上的尖角很危险，会伤害小朋友。
(3)问题三:为什么不能趴着睡?
小结:趴着睡觉，身体会压到自己的心脏，就会感觉很不舒服。
2、引导幼儿观看图片，了解睡觉的正确姿势。
3、游戏“宝宝睡觉了”。
想一想，宝宝怎么睡才更舒服?
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活动目标:。
1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。
2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。
3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。
活动准备:。
寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。
活动过程。
一、观看情境表演。
1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演:(师)_。
午休时间到了。(幼)好的。请大班小朋友来到自己床前脱下鞋子在床下摆放整齐脱下衣服把衣服整齐地放在床的一边然后躺下侧着身体盖好被子闭上眼睛安安静静地睡着了。
二、启发幼儿说说情景表演。
1、大班小朋友是怎样睡觉的?(轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉)。
2、睡觉时，鞋子摆在哪?(床下，放整齐)衣服是怎样放的?(放在床的一边)。
三、说说我们的午睡。
1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢?个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。
2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢?教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。
四、学念儿歌《天天午睡身体好》。
1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。
幼儿园睡觉安全教案，幼儿的睡姿都是比较销魂的，所以他们在睡觉的时候可能是遇到各种各样的危险，我们应该要教会幼儿自己纠正自己的睡姿，保证自己在睡觉的时候安全。
1、探索动物睡觉的秘密，并大胆尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
2、知道人睡觉的卫生常识，能养成良好的睡眠习惯。
1、知识准备：请幼儿和家长一起了解各种动物的名称及动物睡觉的方式。
2、活动准备：《动物睡觉》ppt、毛绒玩具、大小不一的圆形（作为幼儿的礼物）。
3、游戏音乐。
一、利用玩具导入，激发孩子们的活动情趣。
师：小朋友们，今天老师请来了小猫凯蒂，她要和好朋友一起去森林玩，我们一起去看看还有哪个小动物？（出示毛绒玩具），孩子们能说出动物的名称。
师：小动物们玩了很长时间，觉得很累，想睡觉了。有谁知道小动物是怎样睡觉的？（请个别幼儿回答）。
师：老师这儿还有许多可爱有趣的动物，我们一起来看一看，它们是怎样睡觉的。
二、观看课件，探索动物睡觉的`秘密。
1、出示ppt，探索动物睡觉的秘密。
师：猜一猜，这是谁？（出示小猫的脸部）。
师：你们见过的小猫是怎样睡觉的？有谁能学一下小猫睡觉的样子？（请幼儿观察小猫睡觉的图片，能了解小猫睡觉的秘密：小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，小猫的耳朵很灵敏）。
师：它是谁？（闪过小狗跑动的图片）它是怎样睡觉的？（出示小狗睡觉的图片）（小狗：常常用前肢捧着鼻子睡觉，它的鼻子能嗅到异味。）。
2、教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式，依次有：小鱼：睁着眼睛睡觉。猫头鹰：一只眼睛睁着，一只眼睛闭着睡觉。马：站着睡觉。刺猬：全身蜷成球形，刺直立“全副武装”地睡觉。蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉等等。
三、游戏活动，加深幼儿对动物睡觉方式的探索兴趣。
1、说一说。
师：现在，老师要请小朋友说出小狗是怎样睡觉的？幼儿能用较为完整的语言表达动物睡觉的姿势。
2、学一学。
师：小朋友说的很好，接下来，老师要说出一种动物名称，请小朋友能做出它睡觉的样子。（结合幼儿的特点，可以一个人模仿，也可以两个人一起模仿）。
3、比一比。
师：小朋友们要分成两组：一组能变身，一组是评委。能变身成自己喜爱的动物的一组幼儿，听音乐，一起去森林玩，音乐一停，小动物就要用自己的姿势睡觉，不能动，评委选出模仿最像的动物，获得不同的礼物。轮流游戏。
四、观看幼儿睡觉图片，引导幼儿要养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。
1、引导幼儿谈论自己的睡觉。
师：孩子们累不累？你们要不要睡觉？（要）。
2、观看本班幼儿午睡图片，评价照片中幼儿的做法好不好。
师：这是我们班孩子睡觉的图片，看看他们在做什么？这样午睡对吗？为什么？（睡觉时挖鼻孔、蒙着头睡觉、趴着睡是不讲卫生、不安全的。）。
3、提出问题：小朋友睡觉的良好姿势是怎样的呢？
师：谁能模仿一下最健康的睡觉姿势？（个别幼儿模仿）。
师：请所有的孩子都能用正确的睡姿睡觉：向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷曲。
五、活动延伸。
请孩子们和爸爸妈妈一起模仿自然界中动物睡觉的方式，可以录像，也可以照相，比比看谁学得更像。
（一）以情景表演的方式，向幼儿提出问题，引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。(如情景表演有困难，可引导幼儿观看教学挂图)。
2、提出问题，请幼儿思考：
（1）为什么不能蒙头睡觉?
（2）睡觉的时候为什么不能玩玩具?
（3）为什么不能趴着睡?
（二）引导幼儿阅读幼儿用水，了解睡觉的正确姿势。
1、教师：怎样睡会发生危险，怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?我们看看书上的小朋友是怎样睡的。
2、教师在幼儿阅读后提问：你最喜欢哪一种睡法?今天午睡的时候你准备怎么睡?
（三）游戏“宝宝睡觉了”。
1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了，请小朋友选一个宝宝，带他去你的床上睡觉。想一想，宝宝怎么睡才更舒服。
2、宝宝睡觉了，我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。
1、幼儿初步理解歌词内容，学唱歌曲。
2、能愉快的.参与活动，喜欢用身体动作进行表演。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
2、小猪胸饰。
3、小动物若干。
一、律动《走路》。
1、边唱边跳《走路》。
师：宝宝们，今天天气真好，妈妈带你们到草地上去玩吧！你们看谁来了？出示一些小动物，幼儿说出他们的名字，一起进行律动《走路》。
二、新授歌曲《小猪睡觉》。
1、认识可爱的小猪。
（1）（放课件）谁来了？它长得什么样？
（2）它在干什么？
（4）小结：小猪吃得饱饱，闭着眼睛睡觉，大耳朵在扇扇、小尾巴在摇摇，咕噜噜噜噜、咕噜噜噜噜、咕噜、咕噜、咕噜、咕噜，小尾巴在摇摇。
2、和小猪一起唱歌。
（1）分段看动画"请你们把小猪的动作用一句话来说一说。"（幼儿尝试说出每句的歌词。）。
（2）小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）。
（3）我们一起来说说小猪睡觉的事，不看画面，你们能记住吗，那我们蒙起眼睛？"（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）。
3、幼儿聆听歌曲师：我们一起来听听小猪睡觉的事，这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
4。幼儿学唱歌曲。
（1）"我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。"（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）。
（2）"小猪想请你们唱歌，这次我们唱时，把小猪打呼的声音唱的响一点。"。
（3）"小猪打呼噜的声音真响，这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。"。
5。幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
师：我们也来扮演小猪，跟着小猪一边唱，一边表演，找一个好朋友一起去表演吧。
三、结束部分。
师：小猪宝宝们天亮了，起床了，我们又要去郊游啦！
歌曲表演《郊游》，带着孩子一起唱着歌进行歌曲表演，结束。
音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。
这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。
此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。
1.了解动物不同的睡觉方式及相关的生活习性。
2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。
3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉方式感兴趣。
物质准备：课件、地垫。
知识准备：对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验。
1.观看小朋友睡觉的“美图秀”，引出活动内容。提问：小朋友们在做什么事情？
教师：小朋友们的睡觉姿势都很对，小动物们也有自己的睡觉姿势呢。
2.利用图片、视频、模仿等多种形式，了解动物不同的睡觉方式及相关生活习性。
(1)通过“猜影子”的方式播放课件，观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。
提问：都有哪些动物在睡觉？它是怎样睡觉的？我们来学一学。小动物为什么这样睡觉？
小结：小动物有的趴着睡，有的站着睡，都为了保护自己，遇到危险能够迅速逃开。
(2)出示图片，了解动物特殊的睡觉方式，感受其奇特有趣。提问：这些动物是怎样睡觉的？我们来学一学。
小动物为什么这样睡觉？
小结：动物睡觉的方式有很多，有的倒挂睡，有的睁着眼睛睡，有的睁一只闭一只眼睛睡，有的蜷缩成一团，有的抱在一起，真是太有趣了！
(3)观看视频，拓展新经验。
与幼儿一起观看动物睡觉的视频，了解其他动物独特的'睡觉方式。
小结：动物的世界里有许多奥秘，每一种动物有自己独特的睡觉方式，大家可以回家再查一查、找一找、问一问，看看还会有什么新发现。
3.玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式。提出游戏要求：听准教师指令并迅速正确的做动作。
播放音乐，幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。
幼儿通过形象生动的故事以及讨论明白了养成良好的睡眠习惯非常重要，了解了正确的睡眠姿势和习惯。对于有不良睡眠习惯的幼儿起到了教育意义。但是活动中幼儿亲身体验睡眠姿势的较少。
幼儿良好的睡眠习惯不是一天、两天可以养成的，它需要老师细心、耐心的指导。纠正幼儿不良睡眠习惯更是需要时间，并要老师和家长共同来完成。因而今后我们这项工作要持之以恒坚持去做。
小百科：睡觉，一般是指人类睡眠，是人类不可缺少的一种生理现象。人的一生中，睡眠占了近1/3的时间，它的质量好坏与人体健康与否有密切关系，由此可见睡眠对每一个人是多么重要。
1．学唱歌曲,掌握歌曲中xx的节奏，能根据歌词做相应动作。
2．能愉快参与活动,用自然的声音唱歌。
熟悉歌曲旋律，学会唱歌曲。
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。”
2．幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。”（幼儿尝试说出每句的歌词。）。
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）。
“我们一起来说说小猪睡觉的事。”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。）。
3．幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。”
4．幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜噜的乐句）。
（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。”
（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。”
5．幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。”“找一个好朋友一起去表演吧。”“小猪们天亮了,起床了。”（自然走出教室）。
6.总结。
感受三种最基本的指挥动作及相应的演奏方式（探索力度的'强、弱变化及演奏和停止的变化），体验做小指挥的自信和快乐感。
1、音乐。
2．娃娃。
3．乐器若干（小铃、响板、木鱼、串铃、沙球、小鼓）。
4．会唱歌曲《宝宝要睡觉》。
t：今天有个朋友来作客，（出示娃娃）这个娃娃不爱睡觉，请小朋友想想什么办法哄娃娃睡觉。（引导幼儿唱歌哄娃娃睡觉。）。
（二）小乐器哄宝宝。
1．讨论指挥动作意义。
t：宝宝说还想听，请小乐器来伴奏，请你选你喜欢的乐器为歌曲伴奏。
t：老师当指挥，手向上说明什么？（大声）手向下代表什么？（小声）手放在背后代表什么？（停止）（引导幼儿讨论了解三种基本指挥动作。）。
2．幼儿指挥。
t：换一种乐器玩一玩，谁来做指挥？（鼓励幼儿指挥）。
3．再次游戏更换指挥。
活动操作前，幼儿需要有相关乐器操作的经验，了解乐器名称，有初步的乐器操作常规。游戏时坐位可呈圆圈形式围坐，以便每演奏完一次孩子可以原地放下手上的乐器，往边上移动一个座位，当幼儿坐到老师的位置就担任指挥，以便每个孩子都有机会担任指挥并操作不同的乐器，通过尝试、体验获得对音乐强弱的感受。这个活动只是指挥的最初模型，在幼儿了解基本指挥动作之后可以自由创编属于自己的指挥动作。