最新小学一年级语文教学总结优质

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。

最新小学一年级语文教学总结优质篇一

语文寒假作业：(按三十天假期计算)

1、背诵古诗：背诵二级古诗至少15首。(请家长为孩子做好记录，登记寒假背过的古诗的题目)

2、练字：家长为孩子买一年级上册的字帖，练习一年级上学期的汉字。一天一页。

3、课外阅读：每天课外阅读至少30分钟，寒假读完一本书，家长做好记录。

4、根据孩子的实际情况，预习一年级下册的语文书：认字、读课文。(写字不要预习。)

寒假正逢举国欢庆、合家团圆的春节，家长朋友们一定要注意孩子的假期学习问题。

最新小学一年级语文教学总结优质篇二

由于学生成绩参差不齐，所以课堂教学必须要考虑分层，而且尤其要做好培优补差工作。

对于补差方面，要考虑以下几点：

第一， 端正学生的态度 这不但包括学生的学习态度， 还包括做事的态度。

有相当一部分学生每次老师督促 他们学习时，总以成绩差、跟不上课为借口。要提前跟他们说，大家其实都在同一个起跑线上，如果将来再把英语学得不像样，那只能说明自己的态度太糟糕，是要 受到惩罚的。

另外，有很多后进生做事的态度也是很不端正的。他们过于懒惰，体育、劳动、 品德等等方面也都自认为不如人。

要让他们重新审视自己， 认识到自己的优点与不 足。

起先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化， 同时弱化他们所做的不良之 事，逐渐确立较为稳定的行为准则。

第二， 第二，严厉与关怀双管齐下 结合往年的经验与教训，我今年一定要把工作做细，做到每个学生都不放过，争取让他们得到进步。当然，一定要全神贯注于教育教学工作，对于成绩差的学生， 第一要有耐心，第二要有爱心，第三必须细心。要让他们感觉老师是重视他们的， 在课堂上要让这部分学生做好笔记，积极参与，课下要把单词、句型、短文等牢牢识记，并多检查。

第三， 第三，作业的量要有保证 作业包括书面作业与口头作业。对于成绩差的学生来说，光有口头作业显得很虚幻， 一般这样的学生认为书面作业才是真正的作业， 而口头方面他们有很多人无 从下手。所以书面作业还是为主要检查的内容，但在做完这些任务之后，还必须严 格要求他们识记所写的内容。

对于培优来说，要注意以下几点：

第一，要想办法让成绩优秀的学生形成持久的积极的学习态度 凡是由于虚荣或一时兴起而努力学习的学生不一定有持久的积极的学习态度。所以要对成绩优秀的学生进行理想教育，让他们把学习当作一种乐趣，成为体现个人人生意义 的行动的一部分。

第二，让他们确立学习的目标 引导他们把学习分成几个阶段，每个阶段定一个目标。实现这些目标就意味着自己成功了。然后带着这些成就感，激励他们实现下一个更大的目标。

第三，作业量少而精 这和成绩较差的学生不同，成绩好的学生不能占用太多时间做作业，这会降低学习的效率。当然在学生巩固知识方面出现问题时要及时安排一些书面作业，让学生做到手熟 眼熟。也不能过高地估计学生，平时还需多观察。作业要体现中招考试的风格，做到有备而来。

最新小学一年级语文教学总结优质篇三

虽然说现在随着时代的发展，社会的进步，学校的教学方法用具也是咋发生这变化，现在学校几乎每一间教室都成了多媒体教室，多媒体设备应有尽有，老师们都是用ppt给学生们上课的，可能是我年纪大了吧，我对这东西适应不来，所以一直坚持着以最传统的方式去进行教学，但是这次不行了，我必须要在网络上进行直播授课，否则就没办法教导我的学生们，这可是触犯到我的底线了，我作为老师怎么能不给学生们上课！我再怎么样也要把线上教学学会，终于在我的坚持不懈之下，主要还是有我女儿在我旁边帮我，她也是一个教师，做我的助手绰绰有余，慢慢的摸索一段时间之后，我慢慢的就熟悉了这个形式的教学。

慢慢的我就可以自主的开始上课了，这让我不禁去想，我等到退休之后，当个主播给小朋友讲讲故事也好。每天按时的开始直播上课，上课直接点名，让学生们一个个的打开摄像头，这样就可以知道他们每个人的上课状态了，但是他们也精明的很，知道现在没老师当面的管束，经常借着网络卡的由头，给我偷懒，当然这都是那些不想学习的学生，都觉得我的数学课枯燥乏味，大部分的学生还是非常的配合的，笔记也是记得很好，我布置的课后作业他们都能在规定时间内，发给我看，十分的方便。有关于线上教学的各项技能，我花了一周的时间去熟悉，结果还是很好的。

其实作为数学老师，我大多东西都是口述的，所以教学起来并不是特别的难，这个也算是我的一种优势吧，据各班班主任统计，数学的教学成果是最好的，每一次的家庭作业都是能够很好的完成，错的几率很少，这就可以说明，我的线上教学是十分成功的，虽然疫情当前，但是丝毫不能减弱学生们学习的热情，学生们的配合成了我教学的最大助力，我能在这个期间，线上教学有如此成效，我感到非常的欣慰。

最新小学一年级语文教学总结优质篇四

（一）重点在于激发学生学习美术的兴趣

新课程给美术课堂带来的生机 新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是美术教学理念发生了具大变化。教师的角色、教师的教学行为、学生的学习方式也都发生了前所未有的变化。兴趣是最活跃的因素。有兴趣才能做成事，没兴趣则一事无成，没有兴趣的学习无疑是被动的，虽然已经进入小学一个学期了，但一年级孩子任然存在着习惯比较差，易失去注意力的问题。所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。因此我在对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬，使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如：充分利用多媒体资源让学生的学习更加轻松愉快。

（二）使学生形成基本的美术素养

构图、造型、色彩对比在我的美术教学中，经常面向全体学生进行探讨和分析，同时还以学生发展为本，培养他们的审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容，如；结合儿童漫画的教学内容先让学生在开始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、色彩强烈对比的运用等。长期如此，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成了基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（三）为学生提供一个平台和空间，展示自己所创造的作品。

让学生互相欣赏，对比和总结，提高学生自信心和保持对国画的兴趣，耐心倾听学生所表现的作品制作过程和内心世界并地欣赏他们成功的喜悦。听学生心中的语言，了解学生在每一个作品中所要表达的体验，不随意下定语“不好”“不行”“怎么这个样？”等注重学生情绪体验，学校美术课程教育取向是低结构化教学活动，它的特点是活动动机主要是学生的情感需要。因此我运用这种方法对学生作品的肯定，使学生感到他们的想法和做法是值得尊重的、有价值的，可以放心地去做。

二、自身素质的培养

教学之余，我除认真参加学校的各业务学习外，还积极参加学校组织的听课活动，积极听课并认真地填好听课表，从教学设计、教具、教态等各方面提高自己，完善自己，取人之长，补己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

回想一学期来，本人所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学年的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。

最新小学一年级语文教学总结优质篇五

不少班主任有这样的困惑：魏书生、李镇西等教育专家的许多教育策略听起来很有效，但是移植到自己的却行不通。这很大程度上是因为这些班主任没有做好基础性的工作，与学生之间缺少信任与认同。实际上，取得学生信任是开展教育工作的前提。那么如何取得学生的信任呢？本文结合一些案例分析班主任如何取得学生信任。

王老师班上有一名学生小夏，成绩很差，是那种以绝对优势稳居倒数第一的那种。更为头痛的是，小夏的行为习惯也很差，总是违反学校规章制度，实在让人头痛。但是非常奇怪的是，王老师对这位学生非常好，从来不说什么，就是连小夏旷课也是轻描淡写的说几句就算了。在我还在佩服王老师的忍性如此之好的时候，一件事情让我忽然明白了。小夏被学校勒令退学了。小夏因为晚上翻墙外出上网被政教处抓住了，而王老师也适时的拿出了小夏进校来的所有违纪记录。在事实面前，小夏被退学了。王老师就是这样巧妙的解决了一个大的麻烦。

很显然，王老师与小夏同学不可能建立信任关系，即便建立了信任关系也会在小夏离校的那一刻瞬间崩塌。实际上，王老师教育小夏同学是有问题的。说的不客气一点，有点自私。认真分析，王老师把问题学生当成了一种包袱。这样怎么可能与学生建立信任关系呢？！

有位哲学家说过：“上帝对他的女儿说道：我传给你我唯一的知识，那就是真诚。你在无论什么情况下都要做到对自己真诚。你对自己万万不能撒谎，那会玷污你纯洁的身体。”如果我们不对自己坦诚，我们就不可能对学生坦诚。威廉·莎士比亚在《哈姆雷特》中说：“最重要的是：对你自己坦诚。这一条必须遵守，无论在白天或黑夜，你都不能虚伪的对待任何人。”坦诚往往会散发出令人难以置信的巨大威力。

老师在一些关键事件上要相信学生，用信任才能换来信任。经常看见这样的场景：班主任不能确定学生是否有违规违纪行为，例如抽烟等，那么怎么办呢？就与学生拉开心理战，俨然是公安干警审犯人一般。其实，不用多说，学生和犯人是本质不同的。我们不能把学生当犯人，进而丧失教育的本原。我要是回家就会非常坦然就回家，不需要打招呼，如果出差时间稍长一点就和学生说清楚原因以及要求。也许一两次不凑效，但是长期下来形成的信任力量会使班级一如往常。

学生小李和小程在一位经常讲话，被班主任朱老师发现好几起。现在又到了要编排座位的时候了，朱老师充分利用编排座位这一机会，把小李和小程两位同学分开。但是小李和小程却不领情，到班主任质问朱老师，希望朱老师继续把他们坐一排。在朱老师的一再坚持之下，小李和小程道出了事件的原委，原来小李父母正在闹离婚，而小程父母已经离异。两人惺惺相惜。一番交流之后，朱老师也感到自己的做法有些欠妥。

朱老师的失误在于没有事先沟通，缺少民主。如果朱老师事先了解小李和小程讲话的原因，或者在编排座位的时候征询小李和小程的意见，或许就不会被动了。民主的作风才能够让学生感觉到老师对他的关爱。我在编排座位的时候就让学生填写志愿，可以有三个：1、最希望坐的位置；2、最希望的同桌；3、最不想的位置或者同桌（即保底志愿）。三个志愿我一般至少满足一个，这样学生就会感到自己受到了尊重，从而拉近了与老师的距离，容易建立信任关系。

班主任与学生建立信任关系，是一项基础性的工作，也是是做好教育工作的前提。我们广大班主任要树立正确的学生观，事事、时时、处处为学生着想，相信学生，与学生立场保持一致，用信任一定能够换来信任。

最新小学一年级语文教学总结优质篇六