ID:6980139
时间:2023-11-30 07:18:47
上传者:文轩教案模板的使用应该与教学评价和反思相结合,形成良性循环。以下是一些经验丰富的教师们精心编写的教案模板,希望能为你的教学提供一些借鉴和思路。
认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。认识纸的正反面,学习均匀地抹浆糊,感受色彩与形状的美,体验粘贴活动的乐趣,加深对秋天成熟的果实的认识。
1、带幼儿到果园观察果实累累的'苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。
2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树,
3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。
教师出示苹果、梨、柿子,请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》,让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。
教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实,并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。
教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子,请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。
教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。教师观察并发现操作正确的幼儿,请大家观察他的方法,教师给予讲解:xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊,然后,轻轻地贴在树枝上,压一压,苹果贴好了。
教师和幼儿一起站在贴好的果树前,看看哪棵果树的果子多,猜猜果树妈妈的心情会怎样?让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。
1、让学生体会秋天果园的美丽景色,知道收获来自于劳动。
2、教学课文的第二、第三句话,理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。
3、有感情地朗读2、3句,书写“笑”。
(一)复习。
1、开火车认读生字,一人组词。师单击出示。
2、复习红、还、动的偏旁。师单击出示。
3、齐读第一句。师单击出示。
(二)讲读第二句。
1、师单击出示第二句。学生自由读,把成熟的水果划下来。
2、学生读划。
3、学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。
4、读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。
5、学生初次朗读这句话。
6、理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄,看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。
认读“一串串的紫葡萄”。
7、师单击出示秋天果园美丽的景色,学生观看。
8、第二次朗读并指导。
课中操:劳动最光荣。
(三)讲读第三句。
1、师单击出示人们在果园的`景象,问;人们在干什么?
2、理解“劳动”,说明捡葡萄,摘苹果等都是劳动。
3、理解“欢笑”朗读人们在欢笑。
4、教“笑”师单击出示笑娃娃,让学生说说笑像什么?并书写。
5、师单击出示第三句并朗读指导。
(四)配音朗读课文。
(五)作业,师单击出示,学生填空。
1、(),果子熟了。()苹果。()的梨,还有一串串的紫葡萄。果园里,人们在(),人们在欢()。
2、教师在实物展示台上反馈。
哎,怪老师的百宝箱太小了,只带了这么一点水果来,不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸,猜一猜。不过别着急,今天老师带你们去一个地方,什么地方呢?我们一起去看看吧!(出示课件:秋天的果园图)。
板书:果园。
学习生字“园。
你是怎么知道的?(看图从多方面来说。)。
理解“果园”的意思。(有很多果子的园子。)。
2、是什么季节的果园呢?
学习生字“秋”(课件出示)。
(1)齐读课题。
(2)读了课题,你想知道些什么?(鼓励学生提出有意义的问题。如:秋天的果园怎么样?果子是怎么样的?秋天哪些果子熟了?)带着这些问题,我们一起走进秋天的果园,去那里逛一逛吧。
教师出示苹果、梨、柿子,请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方?它们什麽时候成熟?教师再引导幼儿观察图片《丰收的果园》,让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。
教师再引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实,并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。
1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。
教学目标:
1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“向、定”等6个生字。
2、初步朗读课文、读准字音、读通句子。
教学重点:识记本课会认的字和会写的字。
教学设计:
一,导语揭题:
在生机勃勃的大自然中,鸟类可是一个繁盛的大家族,无论是陆地、海洋还是天空,到处都有鸟类的身影。那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢?板书课题:9两只鸟蛋(生齐读课题)。
二、初读课文、学习生字。
1、指读课题,学习“蛋”字。
2、自由读课文,注意读准字音,不认识的字用笔圈出来,借助拼音认读或问问同桌。
3、同桌合作再读课文,注意要读通句子。
4、用卡片出示课文中含有生字的词语。
5、指名读、再开火车读,注意前鼻音和后鼻音。前鼻音:蛋连后鼻音:凉定捧轻仿向。
6、全班交流识字方法:(1)“捧抬投”都是表示手的动作,都有提手旁。“冷凉”都是两点水,与寒冷,冰凉有关。(2)用换一换的方法识记:访---仿没---投景---凉。
(3)用加一加的方法识记:车---连口---向。
三、再读课文,继续学习生字。
1、学生看汉字试读课文。找出还有哪些不认识的字,采用合适自己的方式认这些生字。
2、比一比,看谁把字音读得准,看谁把生字记得牢。
四、指导写字。
1、出示“我会写”中的生字:听唱连远定向。
2、指名认读,领读,齐读,组词读。
3、分析字形结构,指导写字。
4、教师范写,学生书空。
5、学生描红,临写,比一比看谁写得好。
五、拓展知识。
做找朋友游戏。
鸟蛋凉凉的小路长长的。
杨树高高的。
让学生换一下位置,朋友可以换位,换了位还是朋友,词语也一样换了位置,表达的意思相同,从而体会祖国语言文字的丰富多彩。
六、总结、布置作业。
1.让学生体会秋天果园的美丽景色,知道收获来自于劳动。
2.教学课文的第二、第三句话,理解“一串串”、“劳动”、“欢笑”的意思。
3.有感情地朗读2、3句,书写“笑”。
1.开火车认读生字,一人组词。师单击出示。
2.复习红、还、动的偏旁。师单击出示。
3.齐读第一句。师单击出示。
1.师单击出示第二句。学生自由读,把成熟的水果划下来。
2.学生读划。
3.学生回答。师单击出示在苹果、梨、葡萄下划下横线。
4.读正确这些水果的名称。师随机单击出示这些水果的实物。
5.学生初次朗读这句话。
6.理解“一串串”。师单击出示一串又一串的葡萄,看图后让学生说说一串串葡萄是很多的。
认读“一串串的紫葡萄”。
7.师单击出示秋天果园美丽的景色,学生观看。
8.第二次朗读并指导。
课中操:劳动最光荣。
1.师单击出示人们在果园的景象,问;人们在干什么?
2.理解“劳动”,说明捡葡萄,摘苹果等都是劳动。
3.理解“欢笑”朗读人们在欢笑。
4.教“笑”师单击出示笑娃娃,让学生说说笑像什么?并书写。
5.师单击出示第三句并朗读指导。
1.(),果子熟了。()苹果。()的梨,还有一串串的紫葡萄。果园里,人们在(),人们在欢()。
2.教师在实物展示台上反馈。
一走进,我被那香味迷住了。
苹果熟了,又大又圆,又香又甜,红的像小姑娘的脸蛋,挂在树上一串串像小灯笼,仿佛在说:“小朋友们,我成熟了,你们快来摘啊。”
梨也熟了,黄黄的像小葫芦娃一样淘气的跟我们捉迷藏,一会儿藏到叶子后面,一会儿藏到树的后面,好像在说:“来摘我呀。”
葡萄一串一串的像紫色的玛瑙,在阳光下闪亮,摘下一串吃一粒,酸甜的非常好吃,让人垂延欲滴。
枣子,又大又脆,甜极了,怎能不尝尝呢?农民伯伯搭着梯子摘了一筐又一筐,运到市场上让所有人享受秋天的水果。
真美丽,我爱!
记得有一个秋天,我和爸爸去奶奶家的果园。途中经过了一个种满稻子的田地,可能是因为秋天到了,稻子一个个都笑弯了腰。秋风拂过我的脸颊,花姐姐,草哥哥,树爷爷都冲我笑,我也笑了起来,不知不觉的到了果园。映入眼帘的则是许多红彤彤的苹果,像小朋友冻得通红的小脸蛋。我看的口水直流,伸手摘了一个,迫不及待的在苹果上刻上了我的牙印。“咔嚓”太脆了,并且很爽,吃上一口凉凉的,直沁心脾。
再往前走,到了一个挂满葡萄的`架子,这些葡萄像一串串紫珍珠,水晶的,漂亮极了!我禁不起诱惑,便摘了一粒紫衣服把肉裹在里面,我脱下它的一层紫外衣,里面是绿绿的,晶莹剔透可以清楚的看到小秧。由于吃了太多苹果,没有胃口吃那么多葡萄了。只能傻傻的望着它们。忽然,我想到了一首儿歌,《蜗牛与黄鹂鸟》我立刻找了个长凳子,在葡萄杆上东望望,西瞧瞧,谁也不知道我在干什么,其实我是在看蜗牛爬上了没有。
下一站去看梨喽!我非常爱吃梨,所以很期待。哇哦!黄橙橙的,像黄葫芦一样。我那天穿的衣服大,便往口袋里揣。为了追爸爸,只能跑,梨兄弟们一个个都离开了我的口袋。我一边摘,梨兄弟一边掉,太不够哥们儿了。最后还好剩了6个。
为了看最后一站的桃,我们加快速度,终于到了!桃子长得粉粉的,是毛桃子,相识长满胡须的怪人,不过长得胖乎乎的,肉多松软,颇受我的喜爱。时间不早了我还需要装桃子,爸爸用筐,我又找我的口袋哥帮忙了。
就这样,我们满载而归因为今天苹果吃多了,我得赶快休息一下。对了,休息之前,我要说:“我爱秋天的果园,我爱水果们。”
秋天来了,果园里一派丰收的景象。
你看,果园里果实成熟了,一个个柿子笑红了脸,仿佛一个个小红灯笼悬挂在枝头。石榴也俏皮地咧开了小嘴,有的笑破了肚皮,露出晶莹剔透的籽儿。金灿灿的大鸭梨挂满枝头,就像缀满了金色的葫芦。最引人注目的是苹果。成熟的果实压弯了枝头,有黄澄澄的香蕉苹果,红彤彤的红富士苹果——它们有的昂着头,像威武的战士;有的躲在树叶下,像害羞的小姑娘;有的三两个聚在一起,显得格外亲热。
一阵风吹来,一股股沁人心脾的香味儿飘来,原来是从葡萄园传来的芳香,饱满的葡萄一串一串挂在藤上。仿佛一颗颗黑色的大珍珠,被串在了一起,漂亮极了。这么多颜色鲜艳,味道香甜的.水果,让人看了垂涎欲滴。
走进果园,各种水果在明媚的阳光下闪着诱人的光彩。丰收的喜悦,伴随着果农忙碌的身影,在果园里流淌。
给人们带来丰收的快乐,我喜欢。
秋天到了,果园里的`果子都成熟了。有梨树、葡萄树、诱菠萝树;尤其是那一棵棵苹果树,结出了无数个红彤彤的、诱人的苹果,最惹人喜爱了。星期六,我和爸爸妈妈到果园里摘苹果。
摘苹果的人们可热闹了,但树上的苹果却比人们更热闹,瞧,大大小小的苹果挂满了枝头,有一串串的,有两个一对多的,也有四个一群的。
我看得口水都流出来了,我赶紧一个两个三个地把它摘下来。不一会儿,篮子里的苹果装得满满的。我看着我摘得苹果,心里甜滋滋的。啊!我爱秋天,更爱。
今天,秋高气爽,我和爸爸到果园摘果子,来到果园,映入我眼帘的是红红的苹果挂满枝头,像一个个的红灯笼。石榴。葡萄。梨子。,你挤我碰,互不相让。我看着这么多的水果,我迫不及待地去找了一个篮子拿着跑进果林,但不知从那样水果摘起,爸爸看见我傻站着,就喊:“儿子,快去摘苹果。”听到喊声,我恍然大悟,赶快去摘苹果,苹果树枝摇来晃去,好像在说:“小朋友,你肯定抓不到我的。”我想:一定要抓住你不可。可是,苹果们好像在逗我玩似的,左摆右晃像似在摇摆舞,我只好干生气。忽然,我抬头一看看见树杆上有许多树杈,我欣喜若狂连忙踩着树杈爬了上去,我一下就摘到了许多苹果,红彤彤的苹果只好沮丧地说:“我认输。”没多久,我就摘了满满一篮子。我去看爸爸,爸爸也满载而归。葡萄“姐姐”在翠绿欲滴的树叶中翩翩起舞,一串串的葡萄像一颗颗紫珍珠,在阳光下闪闪发亮非常漂亮。
秋天给我们带来了欢乐!秋天真美!更美!我爱家乡的果园!
我画了一幅,真美啊!我来到这就好像走进了童话里的世界。我非常喜欢这里。
果园真美啊!绿荫环绕,生机盎然,远远看去,就像一顶又圆又大的绿花伞。走进果园,黄黄的香蕉一把把的,像一个个弯弯的月亮挂在枝头。红红的桃子在枝上摇啊摇,好像和我招手呢。黄澄澄的橘子在五彩缤纷的果园里频频点头,像一个个小娃娃,他们虽然有大有小,但都非常惹人喜爱。又大又圆的橘子像在告诉人们:我们已经成熟了,你们快来品尝吧!看着一个个成熟的水果,我好像看到了人们正忙着摘水果的身影,也仿佛听到了孩子们欢乐的笑声。
我非常喜欢这里——。它虽然不是闻名世界的园林,但这里枝繁叶茂硕果累累,整个果园都呈现出一派丰收的景象。多美的地方啊!我喜欢这里——。
秋天,老师带我们去秋游。
我们一路走着,一路欣赏着两边的美景。看,秋天的原野好美呀!到处一片丰收的景象。金黄金黄的稻子,被沉甸甸的稻穗压弯了腰;雪白雪白的棉花兴冲冲的挑在枝头,像是跟我们微笑;一棵棵高粱像喝醉了酒的醉汉,脸儿涨得火红火红的……最美的还是要数那路边的果园,远远望去:只见一片红通通、黄澄澄、绿油油、紫亮亮……五颜六色的果子挂在枝头,好看极了。果农伯伯们正在林间穿梭,忙着采摘果子。我们都被眼前的美景迷呆了,纷纷向老师请求进园帮忙摘果子。经许可我们终于如愿拎上了竹篮、竹筐向园门口走去。
一进园门,顿时芬芳扑鼻。一股股诱人的水果的香气馋的我们直流口水。经过简单的分工,我们也加入了热火朝天采摘劳动中。
你看!小明左手挎着竹篮,右手抓着一个苹果,轻轻向上一扬,大苹果便落到他的手中。小美也不含糊,只见她跷着脚,右手牢牢地抓住一个梨子向怀里一带。呀!那黄黄的香梨也到了手中……“小美,你看这是什么,这简直就是一串串紫色的玛瑙嘛!”这时,背后传来了小强的喊声,只见他高高举着一串紫的透亮葡萄。
一位女同学见老师累了,便说:“老师,我来帮您拿篮子吧!”“没事,你看人家农民伯伯,都干了一天了都没喊累,反而脸上一直挂满了笑容,你们知道这是为什么吗?”老师一边摘果子一边说。“我知道,一定是他们看到自己的劳动果实而高兴。”在老师身背帮忙抬筐的两个男生争着说。
“……谁不说咱家乡好……”这时,远处传来了果农们的充满喜悦歌声。
啊!好一个瓜果飘香、欢乐祥和的季节呀!我爱,更爱那些勤劳的人们。
你们知道有多么迷人吗?不信我们就去看看吧!
果园里的果子真多啊!有水汪汪的梨、红彤彤的苹果、圆溜溜的`柚子……其中我最喜欢橘子,橘子的颜色是金黄色,形状是椭圆形的,像一个个金色的小灯笼。小鸟在喳喳地叫,好像在说:“果子成熟啦,快来摘呀!”树叶在沙沙地响,好像在唱丰收之歌。
这时小朋友们迫不及待地拿着篮子来摘果子,果子们仿佛说:“快来摘我啊,快来摘我!”小朋友们看看这个,看看那个,都不知道摘哪个了。我仿佛也变成了一个果子,说:“快来摘我啊,快来摘我啊。”妈妈赶紧呼醒,让我别发呆了,“赶紧去摘果子吧!”我这才意识到自己不是果子,而是在摘果子呢,真是有意思啊!
最后我们摘了满满的一筐水果,心满意足地离开了果园。