大班美术教案快乐摩天轮（模板12篇）

大班教案可以帮助教师有条理地组织教学内容，提高教学效果。以下是一份围绕大班语文课程内容编写的教案范文，希望对广大教师有所启发。

大班美术教案快乐摩天轮

偶然间，在一次绘本阅读中，一张折叠页吸引了孩子们的目光。“老师，你看楼房变高了。”“老师，这一页拉开小河变长了。”……于是就尝试把它设计成班的美术探究活动《百变造型》，此设计的灵感来源于幼儿的生活。《指南》中提出，对于班这个年龄段的孩子来说，他们乐意向别人介绍自己所发现的美的事物，并能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象，尤其是班下学期，孩子们的作画方式已不仅仅局限于油画棒和彩笔，形式更多种多样了。

1.感受折叠画中，折线与图案的奇妙关系及其乐趣。

2.积极探索折叠画的多种变化。

发现折线与图案之间的变化规律。

1.长方形桌子5张，小筐5个，小型吸铁石若干，黑色水彩笔人手一支，黑板一块。

2.人手三张不同颜色的彩纸(粉红、黄、绿)。

一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们在幼儿园学会了许许多多有趣的本领，今天就告诉我一样，你最能画什么?(人、蝴蝶、鸟、小燕子......)会画高高的树吗?(会)画在哪里?(在纸上)。

二、观察理解，发现“树”造型与折线的关系。

(一)尝试在魔法纸上画“树”。

(二)展开纸，比较发现折线与断点的关系。

三、再次观察讨论，发现造型与折线的'关系。

四、探索折“魔法纸”。

五、观察讨论，发现“自己”造型的变化与折线的关系。

六、拓展幼儿的思维，引导幼儿继续探索的兴趣。

教师：我们今天(魔法纸竖着拿)是这样画的，魔法纸让我们变得又瘦又高;如果换个方向横过来，会变成什么样呢?等会儿，请小朋友们回到班级那一张纸，自己折一折、画一画，去试一试!

大班美术教案快乐摩天轮

：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，胆表现。

：老师的写生范画一张。

一、导入。

师：小朋友们发现今天班里的.刘老师和平常有什么不一样吗?

幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。

幼2：今天的衣服特别好看。

幼3：今天老师的眼睛变了。

师：小朋友们喜欢刘老师吗?用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢?

幼1：画下来。

幼2：用照相机照下来。

幼3：用彩色笔把刘老师画下来。

师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。(坐在椅子上)。

二、写生绘画。

幼儿从不同角度进行写生，教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

大班美术教案快乐摩天轮

：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，胆表现。

：不同脸型人物的范画两张。

一、导入。

1.组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的.脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。(如，他的脸比较长、他的眼睛很、她的嘴巴很小等。)。

2.请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样?引导幼儿说出人物的典型特征。

3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

二、作画。

1.幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

2.出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特。

3.征胆表现。

三、欣赏。

1.师生共同欣赏作品。

2.猜猜你画的是谁。

大班美术教案快乐摩天轮

2.能胆尝试用沙子进行绘画，并用滴管给沙子上色;。

3.能专注地制作彩沙画，并乐意分享自己的作品。

胶水、沙子、颜料、纸、塑料滴管、毛巾、布。

一、感知体验：沙子怎么不掉。

1.师：我们来比赛，看谁能让画里的沙子不乱跑，把它固定在纸上。

2.幼儿尝试操作，探索固定沙子的办法。

3.教师示范：秘密在这里，看!先用胶水在纸上画出想要的图案，再在有胶水的地方撤上沙子。

二、幼儿尝试用沙子在纸上作画，教师巡回指导。

1.构图用胶水作笔，在纸上把想画的图形画出来。

2.撤沙在有胶水的地方撒上一层沙子。

三、感受彩沙画的色彩机理美。

1.揭开桌子中间被布遮着的彩色颜料水，教师：看，老师还准备了什么对，老师准备了很多漂亮的颜色水，还有滴管。

幼儿边操作，边观察颜色滴上去后沙子的变化，感受侵染的效果。

3.将幼儿喜欢的.不同颜色陆续地往沙子上空白的地方滴，观察不同的颜色在沙子上相混合的色彩变化。

4.师：刚才你们看到颜色宝宝们有变化吗。

师：对!你们都发现了，颜色宝宝们遇到一起，就会有很多的变化。

四、照片展示，作品分享。

1.在指导巡视时，把幼儿画好的作品拍下来。

2.师生共同分享交流作品的含义。

大班美术教案快乐摩天轮

1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创造性。

2、尝试用线条、色彩对称的方法夸表现脸谱特征。

脸谱、画笔、纸等。

(一)观察讨论。

导入：你们知道以前的脸谱可以分几种?(4种)哪4种?(黑脸、白脸、红脸、蓝脸)脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆?(唱京剧的`时候)。

讨论：

1、脸谱非常的漂亮，一些画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。

2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。(左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一样(颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化)。(引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分?)。

3、教师示范，幼儿参与。

(二)联想创作。

今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。

提示：

1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。

2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。

3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉家。

4、你的五官变了没有，变成了什么?(相互欣赏幼儿作品，促进生生互动)。

5、颜色要有深有浅，找一找谁是艺术家?

(三)引导讲评。

教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意?(从主要颜色上进行讲评)。

大班美术教案快乐摩天轮

1、在快乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。

2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。

写生板、8k画纸、记号笔。

二、写生提议：

1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的`、你最喜欢的一块景作为画的内容。

2、选好画的内容后，要在固定的位置写生。

3、细心的画，注意线条的疏密，如果有前后遮挡，可以从前往后画。

三、幼儿写生，教师巡回指导：

1、助个别有困难的幼儿确定画的内容。

2、鼓励幼儿坚持、较细心地完成作品。

四、展示，互相欣赏。

围坐在草地上，互相欣赏。

1、介绍自己画的得意、满意的地方。

2、讲讲最喜欢的作品，说出喜欢的理由。

3、提出自己在写生时遇到的困难。

《快乐的冬天

1、了解冬季的一些有趣的事情。

2、培养幼儿大胆绘画的习惯。

多媒体课件、绘画纸、水彩笔。

1、观看多媒体课件《快乐的冬天》，引导好幼儿了解冬季一些有趣的事情。

2、引导幼儿谈论和观察冬季趣事。

观察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戏的情景。

请幼儿画自己想画的有关冬天的内容，表达对冬季的喜爱之情。

4、展示幼儿绘画作品，互相欣赏，评价。

5、延伸：下次活动可以用油画棒进行涂色，使画面更完整美观，请幼儿自己讲解绘画内容。

《快乐的冬天

1、通过欣赏儿歌《美丽的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找到冬天的特征，感受冬天的快乐。

2、学习积累儿歌中优美词句；了解下雪对人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达能力和创新能力培养幼儿积极合作、注意倾听的好习惯。

1、通过学习欣赏，使孩子们理解儿歌的内容，并从中了解冬天的特点及冬雪带给人类的好处，激发孩子热爱生活、热爱大自然的美好情感。

2、理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。

冬爷爷图片、师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物。

一、谜语导入，激发兴趣。

师：孩子们，今天老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗？

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（打一自然现象）看看哪位小朋友最聪明，猜得又对又快？（生：雪花）。

让小朋友们走进大自然、走进生活去寻找冬天的足迹，你们找到了吗？（贴冬爷爷的图片）。

二、欣赏图片、兴趣交流。

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小朋友共同来图片欣赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀？你的心情怎样？

三、学习儿歌、品读感悟。

1、师读儿歌，幼儿欣赏。

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个非常美丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀？

（老师感情朗读儿歌）。

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么？或者你感觉到了什么？

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有淘气可爱、坚强勇敢的小朋友们呢！

2、跟读儿歌，寻找特征。

师：小朋友们，你们喜欢这首儿歌吗？现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗？

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀？

幼：冬天天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……。

3、走进冬天，感受冬天。

4、感受品读，互动评价。

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发现你们的脸上却洋溢着快乐的笑容，老师相信你们一定有自己的感受对吗？下面就请小朋友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗？评价：小朋友们，希望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小朋友哪些地方读得好？好在哪里？哪些地方还需要完善？朗读的小朋友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句。

师：孩子们，这首儿歌多美呀！让我们比一比，看谁先把它记下来？

结合孩子们喜欢的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜欢的字词练习说话。

五、拓展空间，交流感悟。

六、搜集、创编，赞美诗歌。

师：学了一首优美的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们开心吗？那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗？如果想不出来，就发挥集体的力量，共同创编一首儿歌好吗？（只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要给予鼓励。）。

七、结束部分：幼儿随音乐齐唱《冬天多美好》。

为了充分调动孩子们的学习兴趣，尊重孩子们独特感受，顺利完成本节课的教学目标，我对幼儿进行了课前调查，了解大多数孩子都喜欢冬天、喜欢实验感受、喜欢探索创新，又在了解了幼儿的经验水平的前提下，我为孩子们创设了宽松、和谐、愉悦的学习氛围，如：猜谜语、户外接触冬天、快乐阅读评价以及搜集创编儿歌等，使孩子们始终保持浓厚的兴趣参与活动。

为了培养孩子们阅读兴趣和语感，我引导孩子们在教师范读、学生自读、集体品读，以及通过户外与冬天充分接触后的独特感受下的个人悟读，使孩子们充分感受到了阅读的快乐，以至全情投入。此时再顺势利导引导孩子寻找冬天的特征，对个人品读进行互动评价、积累优美词句进行练习说话等学习环节。

大班美术教案《快乐大转盘》

1、能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。

2、感受同伴的不同思维方式和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。

图片、黑板、音乐、录音机、记号笔

一、导入活动 出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象。

“你觉得它看上去象什么?”

二、引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。

教师在画面上添画，让幼儿想象。

“你们看，现在它又象什么?”

“你想把它变成什么?”

三、教师交代游戏规则，让幼儿进行操作

提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。

四、作品评价

请幼儿回到第一次坐的位子上，“你原来想画什么的?现在变成什么?”

大班美术快乐的小丑教案

1、通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

2、能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。

3、感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

经验准备：欣赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具准备：小丑图片(ppt)学具准备：面具底板;颜料;画笔。

一、欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

1、欣赏小丑图片，感受小丑的风趣、幽默。

指导语：这是谁呀?(小丑)我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑?(动作、表情、服饰……)教师小结幼儿的讲述。

2、欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

3、局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

指导语：小丑面部发生了什么变化?什么地方变得有趣好笑?

二、观察小丑面具范例，了解制作方法。

1、出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

2、欣赏小丑面具范例，了解操作方法。

3、交代水粉操作的要求。

三、幼儿尝试用夸张、变形的`方法创作小丑面具，教师指导。

1、幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

2、教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四、展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

(1)相互欣赏，感受不同的夸张变形。

(2)说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑?

(3)戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

大班美术快乐的元宵教案大班美术快乐的我教学反思

活动目标：

1、能积极参与赏灯、玩灯、搓元宵等活动，体验与同伴集体过节的快乐。

2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。

活动准备：

1、拌好的馅、干米粉。

2、小盘子、大盘子。

3、幼儿自制花灯一盏。

4、猜灯谜谜面，悬挂操场。

5、发出邀请，家长参与。

活动过程：

1、介绍元宵节。

引导幼儿讲述：我所知道的元宵节。

教师进一步介绍元宵节的来历和习俗。

2、做元宵。

谈谈说说：我吃过的各种元宵。

介绍做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法：先用小勺挖一匙馅心放在手心里搓圆，将搓圆的馅心放入干米粉，在盘中往返滚动，直到馅心四面粘满米粉。最后，把它放在手心搓圆即成。

幼儿分组制作，教师重点指导幼儿把握两人合作滚米粉的技能。

将搓好的元宵放在大盘子里，分享集体合作的快乐。在等待煮元宵的同时，玩花灯。

3、玩花灯。

幼儿提着花灯，同伴相互欣赏，讲述自己所拿的灯的名称及主要特点。

在敲锣打鼓的热闹气氛中，幼儿在园内提灯游行，自由交往。

4、家长带领幼儿猜灯谜。

5、品尝小元宵。

鼓励幼儿有礼貌地邀请老师、弟弟妹妹一起品尝劳动成果，感受劳动带来的快乐。

活动结束：领奖品。

大班美术教案：快乐的洗衣机

背景描述：

提到过春节，使人们兴奋不已，大家用各种各样的方式来庆祝新年的到来，贴春联、放鞭炮、过灯笼是必不可少的庆祝方式，而在孩子眼里灯笼是每年最吉祥的玩具，听老人说过在农村正月十五打着灯笼在家里每个地方照一照，来年家里平平安安、顺顺利利、完了之后与小伙伴们把灯笼碰一下让灯笼着起来、这意味着日子红红火火，再加上语言书上又一篇古诗也讲的是春节所做的事情提灯笼放鞭炮，在生活中孩子也经历过。是这个古史和课程内容让我产生了这样一个想法让孩子自己也来制作灯笼。手工课的单一使我想让孩子在不一样的环境与思想下来完成，想到这里所以借助节日的气氛来邀请家长和孩子一起完成不一样手工灯笼制作的体验。

案例描述：

在活动开始时先让孩子们听《喜洋洋》这首音乐，让他们听完这首音乐说出自己的感受想法，有的小朋友就说出了像过年，跟着孩子的话就引出了过年人们要做的事情导入灯笼。

灯笼在我们生活中也很常见，那么我问小朋友”你们都见过什么样的灯笼“，孩子都很兴奋说了很多有圆形的、长方形的还有好多动物形状、还有带电池的灯笼。再接着我出示了许多漂亮灯笼的图案让他们来欣赏小朋友都发出一阵阵赞叹声，欣赏完我问他们”你看到的灯笼有什么形状、什么图案“孩子的记忆力也很好回答了好多。

接着出示了制作好的灯笼让孩子来欣赏观察，”灯笼上面都用了哪些材料"孩子观察的很细心。孩子对材料很感兴趣迫不及待的想制作。在制作中家长和孩子花样也很多配合着柔和的音乐都很用心经过半个小时的制作灯笼终于完成了非常漂亮，特别是赵轩懿小朋友的灯笼非常有特色。孩子提着自己的灯笼和家长手拉手伴随着音乐走了一段t台秀，把本节课程推向了高潮，最后我们的王园长向孩子们颁发了巧手宝宝奖并和家长进行了合影留念，让孩子们记住这快乐地时刻。

案例反思：

在本案例中，教师根据幼儿的兴趣点盒绘画心理发展水平选择了幼儿喜欢的挑战难度适宜的美术活动，为了达到家园共育培养家长与孩子之间的感情，特此以亲子活动完成本节课程内容，家长和孩子都非常积极。

为了能使幼儿在原有水平上有所提高，教师选用了立体画来展现，活动材料准备也很丰富，在通过欣赏不同形状、不同图案的灯笼来刺激幼儿的视觉，激发他们的想象力运用不同材料构造出自己的灯笼，幼儿很感兴趣迫不及待的想制作。

大班孩子这个年龄阶段，绘画能力的发展已经进入，他们对表现自己的经验、情感、和想象有明确的目的，能用简单的线条、图案、形状表象越来越多的事物。然家长和孩子配合也很默契，想法很丰富构造出来的灯笼千姿百态，幼儿和家长用自己喜欢的美术方式将想法表现出来对自己的绘画水平有了很大提高。通过本次活动我深刻体会到美术是孩子的第二语言。八他们想说，想做和想法用美术用画笔表现的淋漓尽致。