ID：6996496
时间：2023-12-01 05:28:00
上传者：笔尘大班教案还需要着眼于培养幼儿的综合能力，注重培养幼儿的创造思维和解决问题的能力。接下来是一些经典的大班教案范文，让我们一起来学习和探讨。
・结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。
・知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。
（认知准备）小学主题开展中。
(材料准备)图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。
图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。
一、谁是有勇气的人
1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。
2、看图思考：他们有没有勇气
（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩
（2）没有吃过的食物照片
3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。
4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）
“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”
难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。
三、我有勇气做这些事。（解决重点一）
1、结伴观看图片，讨论
“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”
2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。
二、我会更有勇气（解决重点二）
1、观看小学生的生活图片：
上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。
重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。
延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。
·结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。
·知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。
（认知准备）小学主题开展中。
(材料准备)图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。
图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。
一、谁是有勇气的人。
1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。
2、看图思考：他们有没有勇气。
（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩。
（2）没有吃过的食物照片。
3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。
4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）。
“做这些事情需要什么？怎样的`人能做？”
难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。
三、我有勇气做这些事。（解决重点一）。
1、结伴观看图片，讨论。
“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”
2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。
二、我会更有勇气（解决重点二）。
1、观看小学生的生活图片：
上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。
重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。
延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。
设计意图：
此刻的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，仅有合作，才能把事情办好。可是，此刻很多幼儿已经构成了以”自我为中心"的不良性格，久而久之，是幼儿构成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。所以，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的欢乐。
活动目标：
1、经过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。
2、在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。
3、发展幼儿的语言表达本事和解决问题的本事。
活动准备：
课件《猴子和鹿》，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。
活动过程：
二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今日真高兴，教师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：
（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？
（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎样想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家能够互相商量商量，这样办法就更多了。
三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的欢乐。
师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？
（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎样合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。
活动延伸：
游戏：二人三足二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应当怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一齐到外面去试一试！
文档为doc格式。
1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
ppt、视频、勇士勋章
活动过程：
一、谈话引出勇气
师：勇气是什么？
（出示图片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去。
2、现在小男孩的表情怎么样？
小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气
1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？
小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？
小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？
小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？
小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际
师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？
l了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）
师：要成为他们难不难？
小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏
师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
1、了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
ppt、视频、勇士勋章。
一、谈话引出勇气。
师：勇气是什么？
（出示图片）小男孩跳水。
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？
2、现在小男孩的表情怎么样？
小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
二、了解不同的勇气。
1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？
小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？
小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？
小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？
小结：勇气有的时候就是坚持。
三、联系实际。
师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？
了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）。
师：要成为他们难不难？
小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
四、游戏。
师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。
1、活动目标：
1、阅读绘本理解勇气含义。
2、能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3、结合生活，感受拥有勇气的力量。
4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
2、活动准备：
1、ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2、有阅读绘本的经验和能力。
3、活动过程：
2、师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
1．阅读绘本理解勇气含义。
2．能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3．结合生活，感受拥有勇气的力量。
4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5．体会做事要仔细，不要粗心大意。
1．ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2．有阅读绘本的经验和能力。
（一）引出主题——勇气。
1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1．教师朗诵。
2．幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情？
(1)“智力竞赛”的画面。
（2）“女孩骑车”的画面。
（3）“黑夜”的画面。
（4）“主动讲和”的画面。
（5）“主动打招呼”的画面。
（6）“不摘花”的画面。
（7）“糖果”的画面。
（8）“不讲话”的画面。
（9）“堆沙堡”的画面。
3．师幼讲述绘本内容。
4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。
1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？
幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
（四）了解勇气的.内涵。
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。
小百科：心理学概念中的勇气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。
1．阅读绘本理解勇气含义。
2．能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3．结合生活，感受拥有勇气的力量。
4．懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5．体会做事要仔细，不要粗心大意。
1．ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2．有阅读绘本的经验和能力。
（一）引出主题——勇气。
1．看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1．教师朗诵。
2．幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情？
(1)“智力竞赛”的画面。
（2）“女孩骑车”的画面。
（3）“黑夜”的画面。
（4）“主动讲和”的画面。
（5）“主动打招呼”的画面。
（6）“不摘花”的画面。
（7）“糖果”的画面。
（8）“不讲话”的画面。
（9）“堆沙堡”的画面。
3．师幼讲述绘本内容。
4．原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。
1．我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？
幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2．师生集体讲述自制图书《勇气》。
（四）了解勇气的内涵。
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。
结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。
（认知准备）小学主题开展中。
（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。
图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。
一、谁是有勇气的人
1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。
2、看图思考：他们有没有勇气
（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩
（2）没有吃过的食物照片
3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。
4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）
“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”
难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。
三、我有勇气做这些事。（解决重点一）
1、结伴观看图片，讨论
“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”
2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。
二、我会更有勇气（解决重点二）
1、观看小学生的生活图片：
上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。
重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。
延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。
(一)引出主题——勇气。
1.看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
(二)集体阅读理解勇气的不同形式。
1.教师朗诵。
2.幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情?
(1)“智力竞赛”的画面。
(2)“女孩骑车”的画面。
(3)“黑夜”的画面。
(4)“主动讲和”的画面。
(5)“主动打招呼”的画面。
(6)“不摘花”的画面。
(7)“糖果”的画面。
(8)“不讲话”的画面。
(9)“堆沙堡”的画面。
3.师幼讲述绘本内容。
4.原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
(三)用“勇气，是……”句式进行仿编。
1.我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢?
幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2.师生集体讲述自制图书《勇气》。
(四)了解勇气的内涵。
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.
4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件，教具，记录单。
（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）
师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？
我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"
（二）归纳提升，理解勇气
师：我们一起先来看第一件事情吧，
*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
（三）回忆勇气，加深印象
老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。
（四）迁移经验，分享勇气
1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。
交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。
2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气
（有人落水该不该救，就此展开辩论）
（五）结束部分
（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。
1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。
3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。
理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。
能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。
绘本ppt
五、活动过程：
一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。
——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？
——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。
1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。
2、阅读完一遍后，出示ppt场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。
三）归纳提升，理解勇气。
1、勇气，就是勇敢；
——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。
——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？
2、勇气，就是控制！
——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？
——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）
——有的时候，勇气就是要学会控制自己。
——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？
3、勇气，就是主动！
——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？
——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？
——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？
4、勇气就是坚持！
——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！
——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
5、小结梳理，加深理解。
——现在有四个很好的`词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。
四）迁移经验、分享勇气。
——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！
——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）
——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！
五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。
1、 了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。
2、 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。
3、 勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。
4、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
5、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
课件 展板 记录单
这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。
演示课件，讲述不同的勇气。(音乐先起，慢慢开始讲述)教师：勇气是……
(二)回忆勇气，加深印象老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧。
(三)归纳提升，理解勇气师：我们一起先来看第一件事情吧，勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己，。有的时候，勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制，不能暴饮暴食。
勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。 失败了没关系再从头开始，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。
现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是(勇敢)，勇气是(控制)，勇气是(主动)，勇气是(坚持)。
(四)迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多?我们先来讲讲吧。
孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。
接下来看看，哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。
还有两种勇气，谁也来讲一讲。
(五)游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背对大家，还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿网的孩子要接住他。
游戏前提问：上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。
你现在的感觉怎样?
孩子们他还有些害怕，怎么办?
听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样?
(主动的鼓励为他增加了勇气)拿网的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手)(你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气)上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。
(六)结束部分
(安静，音乐起)，教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗?一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。
随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。
1、阅读绘本理解勇气含义。
2、能用“勇气，是……”讲述绘本内容并进行仿编。
3、结合生活，感受拥有勇气的力量。
4、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
5、体会做事要仔细，不要粗心大意。
1、ppt课件、字卡、10幅画面的图片、勇气之书。
2、有阅读绘本的经验和能力。
（一）引出主题——勇气。
1、看一看《勇气》这本书，讲了哪些关于勇气的事情。
（二）集体阅读理解勇气的不同形式。
1、教师朗诵。
2、幼儿分析画面内容。
你刚才看到了哪些关于勇气的事情？
(1)“智力竞赛”的画面。
（2）“女孩骑车”的画面。
（3）“黑夜”的画面。
（4）“主动讲和”的画面。
（5）“主动打招呼”的画面。
（6）“不摘花”的画面。
（7）“糖果”的画面。
（8）“不讲话”的画面。
（9）“堆沙堡”的画面。
3、师幼讲述绘本内容。
4、原来勇气有很多种，勇气是勇敢，勇气是控制，勇气是主动，勇气是坚持。
（三）用“勇气，是……”句式进行仿编。
1、我们看到了这么多关于勇气的事情，那小朋友的勇气是什么呢？
幼儿讲述生活中的勇气，并用“勇气，是……”进行讲述。
2、师生集体讲述自制图书《勇气》。
（四）了解勇气的内涵。
2.师生继续欣赏绘本，了解勇气的内涵。
续写勇气——收集记录自己的勇气，制作成勇气之书。
绘本最吸引人的地方就是它的图片。勇气有很多种。有的令人敬畏。有的平平常常。勇气是勇往直前的气魄，是敢想敢干毫不畏惧的气概。勇气是勇敢地面对自己，不恐，不惧，不惊，能够勇于献出自己的一切，这便是真正的勇气，相信通过这节活动，大家会对勇气有一个全新的认识。勇气是我们大人孩子都需要的东西，只是要需要很大的勇于去做到勇气，他不仅启迪孩子，也足以让我们成人受教。
1、 了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。
2、 能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。
ppt、视频、勇士勋章
师：勇气是什么？
（出示图片）小男孩跳水
1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？
2、现在小男孩的表情怎么样？
小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。
1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。
师：这件事情说明这个小女孩怎么样？
小结：勇气有的时候就是勇敢。
2、勇气，是花儿很美，却不摘它。
师：为什么不能摘？
小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。
3、勇气，是和新朋友主动打招呼。
师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？
小结：勇气有的时候就是主动。
4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。
师：我们可以用什么词语来送给他？
小结：勇气有的时候就是坚持。
师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？
l 了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）
师：要成为他们难不难？
小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。
师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。