ID：7005039
时间：2023-12-03 06:03:08
上传者：笔砚小班教案的编写应注意语言简洁明了，便于教师理解和操作。小班教案范文供大家参考，可以帮助教师更好地理解和掌握教学规划的方法和步骤。
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
一条脏毛巾。
一、用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，丰富幼儿有关夏天的知识经验，引导幼儿用自己喜欢的方式表达对夏天的认识。我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。
虽然只是一个小小的洗手环节，只要认真的去观察、贴近幼儿的生活，就会发现孩子的一个小小举动，就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应该给孩子们创造亲自体验的机会，把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的.养成是孩子成功的基础，要站在孩子的立场，体验孩子习惯的养成过程。
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
学习正确的洗手方法。
掌握正确的洗手方法。
视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过ppt学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。
小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
为了孩子的健康让幼儿知道洗手的好处和洗手的正确方法是非常有必要的。有的孩子洗手经常是将手打湿一下或冲一下就算了。根本没有把小手洗干净。只是做为形式去应付一下老师我洗手了。看到这个情况后我想应该让幼儿自己学会正确的洗手方法并知道洗手的好处让孩子自己乐意去洗手。
1、使学生了解洗手的好处多。
2、为了就自己的身体健康，从小养成勤洗手，正确洗手的良好习惯。
从小养成勤洗手的良好习惯。
媒体、黑板。
一、介绍手的作用。
1、介绍手的作用。
可由学生来说，总结到手对人是很重要的，我们要保护好手。
2、说一说手易感染细菌。
让学生说，在哪些地方手容易感感菌，所以要勤洗手。
分三步，并示范给学生看。
饭前便后要洗手，手脏了就洗手，养成勤洗手的.习惯。
二、做一做。
请同学们在前面做一做，看谁最正确，由老师和同学们来评说一下做得较好的和做的不够的地方。
成果：经过老师的讲解孩子们会乐意去洗手并学着用正确的方法去洗。
但是要让孩子长久的养成这种习惯就必须我们老师经常的提醒了。以免孩子过了几天后就不坚持了。
幼儿用书、教学cd。
1、初步知道洗手间是小朋友小便、洗手的地方。
2、在教师的帮助下，初步知道洗手的顺序。
3、愿意尝试自己洗手。
（一）教师出示玩具小老鼠，引起幼儿的兴趣。
1、教师：小朋友们好，看看这是谁呀？
2、教师带领幼儿一起向小老鼠问好。
（二）教师请幼儿带领小老鼠参观洗手间。
教师：
（1）小老鼠要小便了，可是他不知道小便的地方在哪里，我们一起帮它找找好不好？
（2）找找看，小便的地方在哪里？洗手的地方在哪里？洗手的`地方有什么？
（三）教师带领幼儿翻看教学大书《你会洗手吗》，引导幼儿观看画面上的洗手过程，听教师念儿歌。
教师：
（1）小老鼠也想学洗手，我们和小老鼠一起看看吧。
（2）教师带领幼儿边念洗手儿歌，边做相应的动作。
（四）教师组织幼儿分组洗手，提醒幼儿先小便后洗手；幼儿洗手时，注意帮助幼儿按儿歌要求洗手。
（五）教师用贴小红花的方式表扬愿意自己洗手的幼儿。
小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌，试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法，从而养成讲卫生的好习惯。
１、通过理解故事，学习儿歌，了解洗手的必要性及洗手的正确方法；
２、教育幼儿养成良好的生活卫生习惯。
故事《小花猫生病了》。
儿歌《洗手歌》。
几个洗脸盆活动过程：
一、组织幼儿安静，并以谈话吸引幼儿兴趣。
二、理解故事《小花猫生病了》。
教师有表情的讲述故事，通过问题帮助幼儿理解故事内容，提问：
１、小花猫怎么了？２、它为什么会生病呢？３、我们应该怎么帮助它？
三、学习《洗手歌》。
四、练习洗手。
幼儿跟教师边念儿歌边洗手。
１、教育幼儿要认真洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的洗手习惯；
２、表扬能讲究卫生的好孩子。
作为一名教职工，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的学洗手小班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
一条脏毛巾。
活动过程：
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
这个也可以算是流动的水。
运动完了要洗手。
游戏完了要洗手。
揉眼睛之前要洗手。
1、掌心对掌心（简称“心”）。
2、手心对手背（简称“背”）。
3、洗指缝（简称“缝”）。
4、洗指关节。
5、洗大拇指（简称“拇指”）。
6、洗手指尖（简称“指尖”）。
六步洗手歌心、背、缝和指关节，拇指、指尖和手腕。
最后改掉几个坏习惯。
流动的.水来洗手，打上肥皂搓泡泡。心、背、缝、指关节，拇指、指尖和手腕。预防疾病保健康，学会洗手我最棒。
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
一条脏毛巾。
老师：今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
提问：1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
1、老师边示范边念儿歌；“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3．组织幼儿在水池边，，实地练习一次洗手。
1、通过听故事，了解洗手的重要性。
2、知道洗手的正确方法，养成讲卫生的`好习惯。
1、故事《巧虎生病了》。
2、巧虎的头饰。
（一）创设情景，激发幼儿兴趣。
1、出示图片：你们看这是谁呀？（巧虎）巧虎在干嘛（做运动）。
2、师：我们做运动，能锻炼身体，所以大家都很强壮。可是巧虎也锻炼身体，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》。
（二）听故事《巧虎生病了》。
1、师：巧虎怎么了？它为什么会生病呢？小结：手上有细菌，所以吃了东西肚子疼。
2、师：巧虎吃东西忘记了干什么？小结：吃东西前我们要记得洗手。
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流说说自己平时是怎么洗手的，进一步体验洗手的重要性。
我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法，养成良好的生活、卫生习惯。
1、尝试使用正确的方法洗手。
2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。
3、愿意使用正确的方法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
5、初步了解健康的小常识。
重点：学习正确的洗手方法。
难点：掌握正确的洗手方法。
视频、ppt、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。
(一)故事导入，引出问题。
1、观看视频，初步感知正确的洗手方法。
2、通过ppt学习正确的的洗手方法，老师引导幼儿一起按照ppt上的步骤图练习。
3、幼儿自己根据步骤图，练习洗手的方法，巩固学习内容。
(三)创设情境，练习洗手。
1、教师出示水果盘，激发幼儿洗手的'主动性。
2、幼儿分成两组，通过实践练习正确的洗手方法，教师关注幼儿并给予指导，提醒幼儿使用正确的方法洗手。
(四)活动小结，分享水果。
小结：手上容易沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的方法洗手，就可以让我们变得健健康康。
活动目标：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
3、培养良好的卫生习惯。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
1、养成饭前便后，手脏时洗手的习惯。
2、了解洗手的常用工具。
3、初步掌握洗手的.正确步骤。
《洗手步骤》课件，水龙头、肥皂和毛巾。
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
师：伸出双手，请小朋友想一想，手脏了怎么办？
2、学习正确洗手方法。
（1）了解洗手用具：
a、师：小朋友，我们会用什么东西洗手？并引导幼儿说“用肥皂搓搓手”“打开水龙头冲冲手”“小毛巾擦擦手”。
b、教师逐一出示肥皂，水龙头图片、毛巾。
c、教师念儿歌，并加上相的动作，请幼儿模仿。
（2）了解洗手步骤。
a、教师播放课件《洗手步骤》，让幼儿了解洗手步骤。
b、请幼儿边念儿歌边洗手。
教师引领幼儿到洗手处，请幼儿按照刚才的方法洗手。
1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色，带领着兔宝宝们通过三条不同的河流，去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励，其中分为三种颜色的花。
2.请小朋友们根据自己所选择的花的颜色，站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号：红队、黄队和蓝队。
(二)自由探索。
1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入，教师提问：“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?”引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。
2.“今天，我要教你们一个新的本领，你们想学吗?”教师介绍新的。
游戏规则，让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住，将用完的乒乓球宝宝放回自己的家，然后再去选择别的颜色宝宝。”
(三)游戏体验。
1.游戏指导：“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢，会不会一样啊?”
2.展示幼儿作品，并给予表扬和鼓励。
3.结束部分：兔宝宝们今天的天气真好，我们一起出去玩玩吧!
小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐，感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容，让幼儿感受歌曲欢快的节奏，快来看看幼儿园小班音乐游戏《洗手绢》含反思教案吧。
1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。
3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。
一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗？
二、分组讨论，感受歌曲旋律。
分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事？
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
三、引导妈妈教幼儿洗手绢。
请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢？请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。
引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗？谢谢亲爱的妈妈！让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧！
洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。
托盘一个；水盆一个，肥皂盒一个；抹布，小毛巾。
学会洗毛巾，洗手帕等简单衣物。
1、培养幼儿的`自我服务意识。
2、培养孩子的专注力与自信心。
适合年龄：5岁。
1、介绍工作名称，取教具，放在桌子上。
2、用水桶取来水倒入盆至1/3处。
3、将手绢放入水中浸透，拿出稍拧，将肥皂抹在手绢上，在有污渍处多抹一些肥皂。
4、左右手各握住手绢的两头相互搓揉，着重在污渍处搓揉。
5、将手绢放入水盆内漂洗干净，拧干，将污水倒入另一个水桶中。
6、将洗好的手绢凉晒在阳光处。
7、收教具，工作结束。
洗袜子，洗毛巾。
揉洗污渍，漂净皂沫。
这是手绢，这是肥皂。
不要把水撒在外面，注意肥皂的使用。
活动重点是让幼儿了解手帕的用途，并学习正确使用手帕，从而养成良好的个人卫生习惯。活动选材十分贴近幼儿生活，教学通过谜语导入，也很好地调动了幼儿参与活动的兴趣。幼儿通过他人示范和自己的实际动手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。
2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。
重点难点：听音乐能够区分强弱、快慢。
活动地点：活动室。
活动形式：集体活动。
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。（讨论：手帕脏了怎么办？可以怎样洗？）。
3、欣赏音乐《洗手绢》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化（讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕？音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕？）。
4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。
5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。
6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的'动作，表现出劳动后的愉快心情。
7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。
活动目标：
1、了解手帕的颜色、形状，知道手帕的用途，喜欢用手帕。
2、大胆清楚的表达自己的意愿，并能在情境中学说短句。
活动准备：
场景布置：
活动过程：
一、情境一：旺旺手帕店开张啦！
1、出示木偶小狗，导入活动。
（1）小狗：汪汪汪，汪汪汪；汪，汪汪；汪汪，汪汪，小朋友，你们认识我吗？我是谁呀？（小狗）。对啦，我是小狗旺旺，小朋友，你们好！大声的跟我打个招呼吧！（引导幼儿大声的和小狗打招呼）。
小狗：哎哟，你们可真热情呀，我真喜欢你们！
（2）小狗：今天我呀真高兴，我的旺旺手帕店开张啦！快到我的手帕店里看看吧！瞧瞧，我的店里有许许多多的手帕，这边的货柜上放着什么？那边的货柜上也放着什么？架子上还挂着什么？哦，我的手帕店里到处都是什么啊？（加手势）（重点练习“手帕”的发音）。
如小朋友发音不标准作如下引导：宝宝，我的旺旺手帕店里可没有戴在手上的手套哦，我卖的可是手帕哦。我卖的是什么？（再次纠正发音）。
2、观察手帕店，了解手帕的颜色、形状。
（1）小狗：（变化语气）诶，你们看到了什么样的手帕啊？
a方案。
幼：方方的。
小狗：哟，你的眼睛可真亮，我的手帕都是方方的，这个都被你看出来了，真是不容易啊！
小狗：方方的手帕都有些什么颜色啊？
幼：红颜色。
幼：蓝手帕、黄手帕……。
b方案。
幼：红颜色。
幼：蓝手帕、黄手帕、花手帕。
讲解花手帕：哟，这块手帕有点特别，上面有什么？上面有可爱的小动物，花花的真好看，我们就叫它花手帕。
小狗：红手帕、蓝手帕、黄手帕、花手帕，它们都是什么形状的呀！
幼：方方的。
小狗：这么多方方的手帕，你们喜欢旺旺手帕店里的手帕吗？（教师边走边说，坐回桌子边，把木偶放下）。
二、情境二：旺旺手帕店里买手帕！
1、学习买手帕，学说短句。
幼：我想买一块……师：能不能讲完整点，让大家听得更清楚。大胆点，声音响亮点，让小狗听得清楚些。
师：你呢？想要什么样的手帕？
幼：我要一块……师：小朋友我们一起帮帮他。
师：你喜欢什么样的手帕呢？
幼：我喜欢……师：没关系，勇敢点，我来帮帮你。
师：你呢？你呢？……你们都想好了，先告诉你的好朋友吧。
2、幼儿买手帕，大胆说短句。
（2）幼儿购买手帕。
出现拥挤时适时指导：
师：不急不急，我的店里还有许多许多手帕，一个一个来。
师：哟，你们都买到了，和边上的好朋友说说，你买了一块什么样的手帕呀？（幼儿自由交流）。
师：这边的小朋友还没有买好，赶紧告诉小狗营业员吧。
（3）师：哟，你们都买好了吗？买了几块手帕啊？（教师和身边的小朋友交流，个别辅导）来，像我一样，把手帕平平的放在桌上，让大家都能看清楚哦。哟，你的小手帕已经放好了，我看清楚了，你还没有放好哦，赶快放放好。
师：接下来，小手帕想来玩一个找朋友的.游戏哦，小眼睛看看，我买了一块什么颜色的手帕？（红手帕）好，那就先请红手帕来找朋友吧，红手帕找什么颜色的手帕做好朋友呢？黄手帕、蓝手帕和花手帕，要等会儿再找来找哦。红手帕，红手帕，你们都是我的好朋友。红手帕找到好朋友了，轻轻的放回桌上吧。（加强语言练习）。
师：接下来，小耳朵可要听仔细了哦！谁买了蓝手帕？买了蓝手帕的小朋友，快快举起来，给大家看看。一起说说，你们买了一块什么颜色的手帕。
3、进一步了解手帕的特征，知道手帕的用途。
（1）摸一摸。
幼：滑滑的，软软的。
如幼儿回答不出来：是软软还是硬硬的啊？
师：软软的小手帕，擦一擦真舒服呀！
（2）擦一擦。
师：嗯，滑滑的，软软的的手帕可以用来干什么呢？
幼：擦鼻涕。师：嗯，我们一起来擦擦鼻涕，真干净呀！小手帕还可以擦哪儿啊？
幼：擦脸。师：用手帕擦擦小脸，小脸就变干净了。
幼：擦汗师：把头上的汗擦干净，可真舒服呀！
幼：擦桌子。师：这么香这么软的新手帕用来擦桌子可真有点可惜了，如果是用旧了，那倒是个不错的主意哦！
（3）洗一洗。
幼：毛巾。
师：对呀，毛巾也是可以用来擦鼻涕的，那还有别的吗？
幼：餐巾纸（如回答不出来，教师引导：这样东西我们在幼儿园、家里经常看到，我来找找，孬，就是这个，是什么呀？）。
师：是啊，我们平时也用餐巾纸来擦鼻涕的，用脏的餐巾纸怎么办呢？
幼：丢垃圾筒里。
b、师：真是浪费啊！那我们的手帕用脏了可以怎么样？
幼：洗一洗。
c、师：你们想得可真好！手帕和餐巾纸不一样（右手食指晃一晃），用脏了洗洗干净还能用咧。多棒呀！
d、师：那我们把小手帕洗洗干净吧！搓一搓，洗一洗，每个地方都要洗到哦。洗干净了吗？拧拧干呀，晾起来。让太阳公公把小手帕晒晒干吧！
（4）叠一叠。
b、把手帕放放平，角对角，边对边，折一下，再折一下，手帕变小啦，但是还是有点大，口袋里装不下的。我们让手帕转个身，再把它变小点，这边的小朋友折得好快吧，你们等等慢的小朋友，那边的小朋友得加油哦，看看我是怎么折的，赶快跟上。我的折好了，你们都折好了吗？举起来，看看是不是和我一样整整齐齐的？好，放进口袋里去吧！
三、情境三：旺旺手帕店里手帕好！
1、小狗：（出示小狗木偶）现在，我们每个小朋友都有一块又漂亮又干净的手帕了，你们喜欢吗？想不想再买一块啊？（好）那我们再去买一块自己喜欢的手帕吧。我的小狗营业员正在等着你们呢，快去告诉他们，你还要买一块什么样的手帕？（木偶放下）。
2、幼儿再次购买手帕。
师：你又买了一块什么样的手帕呢？买好了可以和你的好朋友说一说。（老师个别辅导）。
师集中：小朋友，你们买好了吗？告诉我，你又买了一块什么样的手帕呢？
3、再次叠手帕。
师：我们再来叠一叠小手帕，这一次我们来比一比，谁叠得快。也把它藏到口袋里去吧。
小狗：（出示小狗）不用谢，不用谢，谢谢你们喜欢我的旺旺手帕店，欢迎你们下次再来，小朋友再见！
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后|、点心及大便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
一条脏毛巾。
用游戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望。
今天我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”
1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。
3、组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的`语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。