ID:7015275
时间:2023-12-04 06:04:42
上传者:笔尘优秀作文应该注重语言的美感,运用修辞手法和形象生动的描写,使文章更具感染力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,希望能够给你一些启示。
在我心中,校园生活是丰富多彩的。
学校开展的一系列活动,“‘爱天使’在行动”报纸义卖活动,锻炼了我吃苦耐劳的精神,提高了我的社会实践能力,一元钱,一份爱心,虽然微不足道,但我相信,只要人人献出一点爱,涓涓的细流一定能汇成爱的海洋。
我爱东林,爱这丰富生活。
秋天到了,夏姑娘悄悄地走了,秋姑娘无声地来了。秋姑娘所到之处,果园的果树上的果实累累。稻田金黄金黄的像金色的海洋。秋天是五颜六色的季节,各种果实和庄稼都变得色彩斑斓。
秋天来了,农民伯伯的果园里的果实,苹果、香蕉、桃子、香梨等许多水果,都高高地挂在枝头。苹果甜甜地,香蕉香香的,桃子丰富多汁。柿子和橘子红通通地扬着笑脸,你不让我,我不让你,希望人们去品尝。他们挂在枝头,像一个个红通通的灯笼,又像一个个太阳。
秋姑娘走进花园,老远就能闻到菊花的香味。秋姑娘给菊花仙子很多颜色,有白色、黄色、紫色、粉红色等许多颜色,于是菊花更美了,争奇斗艳向人们展示它们的美丽。
秋天里我和爸爸、妈妈去公园放风筝。我的风筝是一只五颜色的蝴蝶。风筝越飞越高,高得像一只自由飞翔的小鸟,带着我的梦想和憧憬飞上天空。我在公园里奔跑,嬉戏,秋风在我旁边和我赛跑。
秋天真美丽,我喜欢秋天。因为秋天是五彩缤纷的季节,是凉爽的季节。我爱秋天!
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
一、目标:
1、通过迁移经验,加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。
2、会用多种形式来表现多彩的树叶,具有初步表现美的能力。
3、乐于参与美术活动,体验美术活动的乐趣。
二、准备:
1、已剪好各种树叶形的手工纸。 2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。
3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓 。
4、背景图:上有三棵大树(另有小花、小草)。
三、过程:
(一)出示已采集的树叶,激发幼儿想动手制作的愿望。
(二)师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。
第二组:拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上,覆盖一张白纸,用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动,印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。
第三组:撕贴画 在已经画有不同形状树叶的手工纸上,用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕,。
(三)幼儿制作,教师指导,
第一组:提醒幼儿先将树叶分成几大块,装饰时,线条与图形一定要丰富,要有。
规律。
第二组:拓印时,上下两张纸不能动,要等到拓印好了才可以移动,拓印时油画。
棒必须横着涂。
第三组:撕贴时左右手必须协调,要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。
(四)结束:
1、展示幼儿的作品。
师:把树叶相片送到大树妈妈的身边。分组进行讲评。
2、和大树妈妈一起跳个《欢乐舞》。
师:大树妈妈有了那么多孩子,变得更有精神更年轻了,我们和大树妈妈一起跳个舞吧!。
(1)通过实验探究理解密度的概念,知道密度是物质自身一种特性。
(2)知道密度单位、含义及写法读法,会进行不同密度单位之间的换算。
(3)了解常见物体的密度大小。知道水的密度大小。
(4)初步运用密度公式进行物质密度的简单计算。
通过观察、实验和比较方法,认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性。进一步体会比值定义法在密度概念建立过程的应用。
用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣,引导学生积极参与密度是物质本身特性的研究,对生活中有关密度的知识或现象产生关注。
重点:密度概念理解。
难点:密度概念的建立。
电教器材:多媒体系统、教学课件。
教师演示用:外形相同的铁块、木块各一只。大、中、小木块各一个。
学生每组器材:学生每四人一组,每组所配实验器材为:一架天平(砝码),1个大小不同的铝块或铜块。
1、创设问题情境:出示表面颜色相同的铁块和木块,如何区分?
2、出示一个大木块和一个小铁块,比较哪个重。
问题:铁真的比木头重吗?
导入新课:密度。
第一部分:实验探究:同种物质质量与体积的关系。
1、出示三个木块,问哪个质量大?
设问:同种物质质量与体积存在什么样的关系呢?
2、学生猜想,提出研究的问题:同种物质质量与它的体积成正比吗?
3、教师介绍实验方法,需要测量的数据,将待测铝块和铜块下发。
4、学生实验测质量。
5、数据处理。
6、引导学生发现正比例关系。
结论一:同一种物质,物质的种类不变,质量与体积成正比例。
第二部分:建构密度概念。
(一)通过数据分析,得出为什么引入密度。
1、通过数据,引导学生探究质量与体积的比值有什么规律。
2、引导学生发现,
同种物质质量与体积比值相同,不同物质质量与体积比值不同。
教师讲解:这反映了不同物质的不同性质,物理学里用密度表示这种性质。
3、说明质量与体积的比值表示单位体积某种物质的质量。
(二)密度相关有关的知识。
1、学生根据自学指导自学定义、公式、单位、纯水密度等。
2、提问同时教师板书相关知识。
教师提示a、密度的符合的写法和读法;。
b、组合单位的由来;。
c、两个密度单位的大小及换算;。
d、水密度要求背下来,物理意义。
3、学生看小资料,从中发现有什么规律。
4、教师总结规律。
a、不同物质,密度一般不同。
b、同种物质,不同状态时,密度不同。
c、密度大小一般固体液体气体。
d、常见金属的密度大小顺序。
第三部分:密度知识的简单应用。
1、教师板书例题。
提示学生注意问题:
a、解题格式。
b、思路方法。
c、对于不能直接称量的庞大物体,这是求质量的很方便的办法。
2、巩固训练。
(1)书后动手动脑学物理第1题。
(2)书后动手动脑学物理第5题。
3、讨论提升。
书后动手动脑学物理第6题,学生讨论方法。
1、学生总结本节学到了什么;。
2、【投影】知识纲要;。
回应开始提出的问题铁比木头重吗?,学生回答。
书后动手动脑学物理第2、3、4题。
冬天渐渐远去,春姑娘悄悄地来到我们身边,她给大山披上一件漂亮的绿装,整个山野像一片绿海。
“哗啦哗啦”,河水欢快地流淌着,小鸟也跟着“叽叽喳喳”,像是在合奏春天进行曲。
天气渐渐暖和了,小巧玲珑的燕子从南方飞了回来,欢快的叫声像是在告诉我们“春天来了”。
大人们开始带着小孩子出门踏青了,他们在欢声笑语中感受着春天的气息。
我喜欢这多彩的春天,我想让一年四季都是春天!
春姑娘前脚刚走,夏天就急忙忙地赶来了,来的风风火火,来的让人一点防备都没有,夏天,就像一个热情似火的男孩,百花百草都向他低头致敬,欢迎他的到来。中午的时候,火辣的阳光炙烤着大地,地面烫的令人不敢下脚。夏天是大方但又小气的,大方地释放出他的所有热情,把人们感染。小气得连一丝微弱的轻风,都被他吞并。夏天,又像一位多才多艺的女孩,你瞧,她的杰作在生活中到处都是。她的画是最美的。她最得意的著作是《清水芙蓉》。看,那碧波荡漾的湖水上,是被她饱蘸浓绿的毛笔,渲染出来的。那幽幽的绿,充满了诗的味道。那浓抹幽绿的荷叶上,是那轻点花色的笔勾勒出来的荷花,犹如那睡在幽绿色床上的睡美人。它穿着那粉里透白,白里渗红的睡装,在那精美小巧的绿床上沉睡。那些荷花有的已经完全地盛开了,中间透露着娇嫩的淡黄,还有那粉白的花蕊。
这一朵朵娇嫩的荷花和幽绿的荷叶,在那剔透无瑕犹如宝玉的湖水映衬之下,异常美丽,让人过目不忘,一直回荡在脑海里。她的歌声也与那美丽的著画一样迷人。白天,热闹非凡,她和着虫鸣,伴着蝉叫,一起唱那优美的歌,。象是那一声悠长的领唱,后面就是雄壮的合唱,高不刺耳,低不无声。高扬处似瀑布直泻,雷鸣与同。低缓处如潺潺溪流,毛雨飘落,从头到尾扣人心弦。夜晚不寂、不静,青蛙长鸣后是那悠扬的小夜曲,伴着那迷人的天空。在那里的人们枕着一波一波的歌声,进入梦的世界……夏天,又像一个说变就变的娃娃,十分可爱。有一次,我扒在窗台上眺望远处,风和日丽,微风中透着夏天的热,天上的浮云在天空飘荡,一片安逸。
突然,一道金光在天地间划过,接着雷声大作,“轰隆……”的声音在天空中响彻,云朵像被灌了铅一样的黑,紧接着一声“哗”,雨像瀑布似的倒了下来。“哗啦啦……”,那是雨娃娃在哭泣,“轰隆隆……”雷公公急忙赶来安慰他,还不时地在空中变出新花样。风婆婆也闻声赶到,用轻柔的风劝慰大哭不止的雨娃娃“沙沙沙……”。终于,雨娃娃不哭了,雷公公和风婆婆也鸣金收兵回家,广场上、公园里,到处一片安详,若不是雨娃娃的眼泪还在,我们甚至不会知道刚刚有过一场暴雨。夏天,我真喜欢!简评:丰富的思想,!神奇之夏,美妙之作!
夏天是快乐的,柔软的白云像棉花糖一样飘浮在空中,在田野中尽情的奔跑,在田里追蜻蜓,累了爬到苹果树上上拿一个苹果吃,或者躺在草地上,看着白云,看着蓝天,看着太阳,知了还在你旁边鸣叫,还可以吃五花八门的冰糕。
夏天是烦恼的,文字就像约好了一样在你身边嗡嗡的叫,夏天是炎热的,雪糕一吃就化了。
夏天是绚丽多彩的,是我们喜欢的季节。
在天空自由飞翔。
童年是车轮。
在地上自由转动。
童年是水艇。
在水上自由开动。
三岁时。
学会慢跑不久的我。
在家里跑起来。
不小心摔了。
爸爸鼓励我站起来。
我站起来了。
五岁时。
上幼儿园不久的我。
学到了许多知识。
虽然我的成绩。
并不好。
但我会努力。
八岁时。
爸爸教我如何煎蛋。
不小心把手烫了。
没有关系。
揉一揉。
继续煎蛋。
十一岁时。
上小学六年级的我。
发现了书的秘密。
就让我天天。
都遨游在。
知识的宝库里。
在母亲的抚养下。
无忧考虑的成长。
在阳光的照耀下。
春风雨露的沐浴下。
茁壮成长。
夏天充满活力,是个奇幻乐变的季节!
老家小路的尽头,有一片美丽的荷叶池。里面的荷花粉嘟嘟的,十分讨人喜欢。满池的荷花,有的还是花骨朵儿,有的只展开了两三片花瓣儿,有的.全展开了。荷叶像绿油油的大圆盘,挨挨挤挤的。水中的小鱼常到荷叶家外游荡,经常过门而不入。它们各个亭亭玉立,又似少女,又似哨兵。真是应了杨万里的那句诗:“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”。
夜晚到了,满天的星星既像一双明亮的眼睛,又像海水里荡起的小浪花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。旁边的月牙儿,在黑沉沉的天空中努力绽放出自己的光茫。夏天的夜空像无边无际的海洋,广阔而又神秘。夜空下的丛林里不断发出响声,是什么呢?哦!原来是小动物们正在举行一年一度的音乐会呢!你瞧,小黄莺不停地向大家炫耀着自己的歌喉,青蛙也不甘示弱的“呱、呱、呱”的唱了起来。蟋蟀在弹奏,蝈蝈在伴奏,它们将会是这次音乐会中最闪耀的明星。
“咚隆、咚隆……”天上的的几位神仙,看了小动物们的表演后,也忍不住要大展身手了。雷神用力地敲打着大鼓,太阳公公也知趣地退了下去。“哗啦、哗啦……”年轻的雨哥哥迫不及待地落到人间,去一探究竟。
啊!多姿,既令人着迷,又神神秘秘。春去秋来,你到底经历了多少轮回?
文档为doc格式。
夏天是悠闲的。孩子们脱下春装,穿上了短袖、短裤和漂亮的裙子,拿着美味可口的冰淇淋,在院子里追逐打闹,玩得不亦乐呼。而大人们呢?在房里开着空调吃着棒冰,疯狂地玩着电脑。咦?爷爷奶奶们上哪去了?奥,原来他们在树荫下述说童年故事,看他们聊得多开心呀!
夏天是炎热的。太阳露出通红通红的脸,整个地球像被烤焦似的,让人觉得十分闷热。热得蜻蜓都只敢贴着树荫下飞,生怕阳光灼伤自己的翅膀。蝉在树上“知了、知了”地叫个不停。似乎在说:“热呀,热呀!快下雨吧!”
夏天是多变的。说来也怪,刚刚还是阳光四射,转眼间乌云密集了。远处响起一声炸雷。雷声又响又长,像一只很大的酒桶从楼梯上连蹦带跳地滚下来——扑通通,轰隆隆。沉雷过后,铜钱大的雨点从空中飘落下来,雨像箭杆一样,疯狂地发起进攻。一刹那,天地好像只有风声、雨声和雷声了。
夏天更是五彩的。山上到处是美丽的小花,红、白、蓝……多得数不清。蜜蜂在“花坛”中飞来飞去,吸吮着花蕊,不停地忙碌着。
啊,真是!
我们的校园多姿多彩,十分美丽。
文化墙上画着许多漂亮的图画与文字,文化柱上写着许多优美的文章。我们学校的大门是铁的,因为不让小偷和坏人进来。我们校园有好几个垃圾桶,我们把垃圾丢进垃圾桶里,保持校园环境干净卫生。我们每天在这温暖又舒服的校园里学习。
一到下课时间,操场上就热闹了起来。有的同学在扔沙包,有的同学在跳绳,还有的同学在玩游戏。到了上课时间,同学们就像斑马一样迅速的跑回了教室。
我们教室里的蓝墙上贴着许多学生的书法作品和漂亮的画,左右墙的下面还贴着花花绿绿的手抄报。教室里的黑板可好了,粉笔还是无尘粉笔,上面还安有9盏电棒,老师还经常给我们前后左右换座位,这对我们的眼睛非常有好处。
我爱家乡的四季分明。春天山花烂漫;夏天多姿多彩;秋天硕果累累;冬天白雪皑皑。然而,我最爱的还是。
夏天的风吹在身上不凉不热,只能用“舒服”来诠释;夏天的`雨时而来势汹汹,时而娓娓动人;夏天的花不再娇羞含蓄,而是百花齐放,争奇斗艳。就连夏天的云都是那么漂浮不定。在一个悠闲的傍晚,我来到河边玩,这时,快要落山的太阳已不那么耀眼了。天上的云彩被太阳照得像火一样红。形状千变万化。一会儿像个大肥猪,一会儿又像头大熊。不断地随风飘动。
夏天是爱发脾气的。人们都说夏天是个长不大的孩子。动不动就发脾气。要不是亲眼所见,我绝对不会相信。“轰”的一声猛雷打破夏日的沉寂。“刚才还晴空万里,这会儿怎么下起雨了呢?”一场倾盆大雨即将来临。“哗啦”无数颗雨珠如断了线的珍珠,直往下掉。雨水随即汇成了小溪、小河。棵棵柳树在暴雨里摇头晃脑,好像只要一推,他们就会跌上一跤。这场暴雨来的快去的也快。“六月孩子的脸--说变就变。”说得再正确不过了。
北国风光,大多数人都只知道“千里冰封,万里雪飘”又有几人知晓我独爱的夏天亦是“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”可能不是到处可见“接天莲叶无穷碧”,公园中还是偶有“映日荷花别样红”的。我爱每一个属于我的多彩夏天。
缤纷,在我眼中,无疑是四位千娇百媚、艳绝千秋的女子。她们或如水般出尘脱俗,或如火般妩媚妖娆,也有的温文尔雅、明艳动人。
春,是温柔的。
当冰封的山林中传出阵阵鸟鸣,当萧瑟的树枝里抽出许些嫩绿的新芽,这一切都告诉我们,春,醒了。
她睁开了她那双深邃而美丽的绿色双眸,似瀑布般的三千青丝那么随意的束在她脑后,不用多余的装饰,她拥有着与生俱来的清幽气质,无与伦比。
她悄悄来到田野间,柔荑轻挑琴弦,如清泉般空灵纯澈的琴声从她的指尖流泻而出,散落在各个角落,唤醒了所有的正在冬眠的动物,以及沉睡在地底下的植物。一刹那,星星点点的绿泛在各个角落,大地变得春意盎然而又明媚。
春拈花一笑,双瞳剪水,那瞬间,仿佛太阳都在她的面前失了光辉。
“回眸一笑百媚生”,恐怕最适合她不过。
夏,是热情的。
她芙蓉如面柳如眉,肤如凝脂、气似幽兰。火红的长发象征着她的热情,优美的舞姿是她独特的问候语。草地上,流水间,无不是她独一无二的舞台。一双小巧的三寸金莲在地上轻轻划过,踏出细碎的舞步,不堪一握的蛮蛮小腰柔柔的扭动着,如蛇般柔软。纤细的发丝在空中画出一道道优美的弧线,舞出诗般的妖娆热情。夏天随着她的舞步而来,也随着她的舞步而去。但留在我心里的,却是她绝代的风华。
秋,是惆怅的。
她那目若秋水的眸中总是含着似水般的忧伤,以至于她那一季的植物都随着她的心情变得萧瑟而枯黄。她时常伫立在那山崖间,落日余晖映照在她眉目如画的脸庞上,流转着淡淡的惆怅。随风卷起了一地的金黄,从树杈间散落的斑斑驳驳的影,和着弥漫在一整季的朦朦胧胧的忧伤,是我一生的挚爱。
冬,是冷艳的。
银白色的瞳孔中尽是无边的漠然,霜白色的长发被冷冽的寒风吹的凌乱不堪。她是那么的冷傲,拒人于千里之外。但她又是那么的美,美得不可方物。我恐怕也只能用“一笑万古春,一啼万古愁”来勉强形容了吧。冬常常行走在罕无人迹的地方,她的周围散发出逼人的寒气,使人无法接近。
春天温暖,夏天激烈,秋天结实,冬天宁静,四个季节各有特色,在它们之中我最喜欢的是多姿。
我最喜欢春天,因为我常在春天里和父母一起踏青。我经常去公园里看着野鸭自由自在地划水,滋溜一下钻进水里找吃的。我会在公园里与同龄人一起玩耍,天气晴朗的时候爸爸还会带我放风筝。每当我拉着风筝线在草地上奔跑时,和煦的春风催过我的脸庞,那时的我觉得自己就像风筝一样,在春天里随风飘荡、飞翔。
春天,是我最喜爱的季节,是多姿多彩的季节,生命的季节,是生长的季节。
时间就像流水一样,悄悄的从我的指缝间划过,转眼间暑假时光就过去了两周。在这两周里,我看到了很多,但也错过了一些,接下来就让我们一起来看我的“暑假中的美景”吧!
这是一个黑色的下午。在pm五六点时,太阳公公悄悄的躲到云层后面,悠闲地叼起一根烟,慢慢地吐出一口烟雾,这口烟雾变成了一朵云,这朵云自在的在天上躺着。
天,逐渐暗了下来。
过来一会儿,如细丝般的雨线,从天姑娘的手中蹦出来,化作一个个的“小精灵”,向大地冲去,有的“小精灵”因冲的太猛,落地之后便绽放出一朵花;有的“小精灵”落到泥土中,也化为了泥土的一部分,在泥土妈妈的怀抱中,安静的入睡了。
这时,刮来一阵强风,刮的大树弯下了腰,刮的垃圾满街飞,刮的门子吱吱作响。
俗话说:“风吹云散,明月初出。”果不其然,那阵强风过后,一轮明月高高地挂在空中,像一块玉石镶在空中。这时,如果坐在小院里喝着凉茶,吃着甜点,是多么惬意的事情啊!
看见这乱糟糟的房间,我的强迫症又犯了,手又痒痒了,于是,我准备大干一场。这不,说干就干。
书本扭七列八的躺在床桌子上,有的还“伸个懒腰,打个哈欠”,衣服也抱成一团,躺在摇篮床上更是“奇葩”,有枕头在“蹦迪”,有被子在“狂欢”,有……唉,简直无法描述!
我把书本一个个的塞进箱子里,看他们还怎么“伸懒腰,打哈欠”?再把被子叠整齐,按扁套进去,看他怎么“狂欢"?把枕头压在下面,看他怎么“蹦迪"?收拾妥当之后再把桌子擦一遍,把地拖一遍,扫一遍,就更加完美啦!
整个屋子干干净净,似乎还闪闪发光,让人看了心情舒畅,我也很有成就感让我学习时好像能更上一层楼呢!
生活处处都有美,其实每个人都有发现美的眼睛,只不过有的人善于用它,让我们一起用那双发现美的眼睛,来发现生活中的美吧!
在一年四季中,我最喜欢绚丽。
哗啦,哗啦——啦,听着这犹如竖琴弹出的优美、令人陶醉的声音,春姑娘她早已应声起舞带着欢快的步伐来到了人间。人们欢呼着,跳跃着,开心的庆祝着春天的到来。
春天到了,柳树披上了翠绿的长发,小燕子成群结队地从南方飞了回来,小草悄悄地从大地里探出了头,大地脱下了白色的羽绒服,换上了五颜六色的连衣裙。雨点叫醒了小溪,点点桃花飘洒在河面上,向前流淌着,看着这番景象,我想到了张旭写《桃花溪》,”桃花尽日随流水,洞在清溪何处边”,这番景色犹如仙境一般。
但春天,最让人陶醉的'是——花朵。百花齐放,有桃花、迎春花、樱花,百花争艳,花儿们竞相绽放,仿佛在比较谁最美;春风一吹,花儿翩翩起舞点缀着大地;蒲公英也随风飘扬着,宣告春姑娘的到来。
真是两岸柳如眉,地上草如茵。我爱你,那。
知道人类是大自然的一部分,人类应该善待大自然,爱护环境,保护动植物;认识人类生命具有独特性,每个人的生命都有独特性。
发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力;观察、认识各种生命和自我生命的独特性,提高观察事物、分析问题的能力。
新授课。
1课时。
1.制作多媒体课件。2.学生以小组调查、了解自然界中的生命。
教学环节教师活动学生活动备注。
导入新课师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片,并对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入“世界”。
1、在自然界中,以其的形态存在着,是大自然的奇迹,是地球上最珍贵的财富,世界因为有了才如此生动和精彩。
2、阅读《小鱼在乎》小故事,体会人与自然的关系。
人类是自然界的一部分,是生命世界的一员,众多生命构成一个、的生命大系统,人类必须、爱护、保护,保护多样性。
通过阅读课本,理解人类生命的独特性有哪些表现?
1、人的生命和其他动物、生物、微生物等生命不同,人具有无穷的和巨大的。
2、每个人的生命都是。每个人的生命的,不仅体现在相貌、、兴趣、、等方面,而且在人生道路、等方面也呈现出多样性。
思考:自己有哪些独特的地方?
通过阅读课本,1、尝试着自己完成上面的任务。
2、小组内交流一下,看看自己作的对不对,形成正确的答案。
3、记忆这些基本知识,看谁记的快!
4、组内起立检查(可以是同桌、对桌,查记忆及在课本上的标画)。
5、看看还有什么问题要提出,准备向全班提出.注意调动学生积极性。
a、人类生命能适应自然。
b、人类生命能活动。
c、人类能利用并改造自然。
d、人类能共同生活。
a、人的个性品质是独特的。
b、人的人生道路,人生经历具有独特性。
c、个人在生活中的价值是独特的。
d、每个人都可以独立独行,为所欲为。
a、人类是自然界的主宰,可以随心所欲。
b、人类是自然界的一部分,是生命世界中的一员。
c、人类富有智慧和创造力,可以利用自然、改造自然。
d、人类只能被动地适应自然对学过的知识及时的运用。
古人云:一日之计在于晨,一年之计在于春。一年之中,春天的时光是最美好的,他处处充满着生机,充满着希望,容易令人产生彩色的梦幻。
大地渐渐从沉睡中苏醒过来,冰雪融化。一棵棵小草从睡梦中醒来,悄悄地钻出地面,舒展他们那柔嫩的绿叶,大地像铺上了翠绿的`地毯。一阵春风吹过,小草跳起了欢快的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像亭亭玉立的少女在尽情地游戏。
树上的桃花绽开了娇美的容颜。桃树像戴着粉色头纱的新娘,羞答答的。她身旁的丁香也吐芽了,像彬彬有礼的新郎,嫩芽中露出一串串葡萄似的小花苞,咧着笑嘴,合也合不拢。蜜蜂当上了媒婆,这儿飞飞,那儿飞飞,虽说没多少花粉,但也忙得不可开交。
小河边,柳树姑娘正在梳理自己长长的头发,一阵春风掠过,吹乱了柳树姑娘的头发。小河里,河水欢快地奔跑着,去找他的大海妈妈。鱼儿们正在举行游泳比赛。
春天真是一支神奇的画笔,给万物涂上美丽的颜色,给我们带来愉快的心情,我爱这!
童年像一首歌曲,每一个音符都有着快乐的记忆。随便唱一个、拉一个、弹一个,就能勾起我对童年的回忆。小时候,我喜欢模仿。妈妈去理发时,我看着理发师惊人的速度和飞快的剪刀,愣住了,只觉得挺神奇,就想亲手试一试。这一试不要紧,造成了后面的大祸······回到家,趁妈妈出去了,我就开始试验。我开始剪的是洋娃娃的头发,感觉不逼真,就剪起我自己的头发。我拿了一把剪子,对准自己的头发,咔嚓剪一刀,不整齐;再剪一刀,还不整齐,又剪一刀,还是不一样长······剪了好几刀,突然发现头发短了一截,就到处寻找头发。找了半天,低头一看,哇!满地都是头发。这可怎么办?我急得像热锅上的蚂蚁———爬来爬去。心里像十五个水桶打水———七上八下。
这时妈妈回来了,我只好把事情的前因后果告诉了妈妈。妈妈听后乐得前仰后合,捧腹大笑。妈妈告诉我,头发是在长的时候才去剪。这些童年“趣”事,我将会把它们放在我的童年“百宝箱”里,成为永久的回忆。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。