ID：7029284
时间：2023-12-05 06:19:22
上传者：雅蕊撰写述职报告需要我们从多个角度去审视自己的工作，发现自身的优势和不足。阅读范文是一个学习和提升的过程，我们要积极思考，在实践中不断改进和完善自己的写作能力。
我认为公司明年的发展是与整个公司的员工综合素质、公司的战略方针、厂家的政策扶持、和个人的努力是分不开的。提高执行力的标准，建立一支“亮剑”的营销团队与一个好的工作习惯是我们工作的关键。我们营销部在20__年有信心，有决心为公司再创新的辉煌!
一、营销部的工作重点
根据年初的工作认真的落实每一项，20__年营销部的工作重点放在商务散客和会议的营销上，由于酒店所处的地理位置所限，散客的入住率偏低，全年的营销部散客入住率为，我们加大商务客人的营销力度，拜访重要公司签署商务协议，同时根据季节的不同制定不同的营销方案，有针对性的走访，比如旅游旺季，我们把地接较好旅行社认真的回访与，12月份至1月份大部分摩托车会议召开，我们及时的与经销商联系。为旺季的酒店整体营销量做好铺垫。平时在整理顾客档案时，分类定期的回访，同时不断的开发新顾客，截止年底共签署协议454份。
20__年9月份我到酒店担任营销部经理，20__年10份酒店正式挂牌三星，这对营销部提供对外宣传筹码，同时也把我们酒店整体水平提高一个档次，有利于酒店的营销工作。
随着网络的高速发展，网络的宣传不仅仅提高了酒店的知名度，而且通过网络公司提高酒店整体的入住率。截止年底共与54家网络订房公司签定了网络合作协议。我们对重要的网络公司提高佣金比例，利用其宣传能够让客人通过网络详细了解商大酒店。
同时在这一年里我们接待了多家摩托车公司等三十多个大中小型会议，对于每个会议的接待，所有部门都能够认真的配合营销部，圆满完成会议的接待工作，客人对我们的工作给予了肯定。在这里由衷的感谢各个部门的领导及员工对我们营销部工作的支持。
二、对内管理
酒店拥有自己的网站，由营销部负责网站的维护和网页内容的更新，通过网络进行宣传扩大影响力，并及时准确的把酒店的动态、新闻发布出去，让的人了解酒店，同时我们提出新的酒店网站建设方案，这为今后酒店网站的发展奠定了基础。
三、不足之处
对外营销需加强，现在我们散客相对比较少。对会议信息得不到及时的了解在接待工作中有时不够仔细，在一些细节上不太注意，考虑的问题也不够全面。有时由于沟通的不及时信息掌握的不够准确。影响了酒店整体的营销与接待，在今后的工作要认真细致，尽量避免，能够做到及时的沟通，从而减少工作失误。
在今后的工作中。要更加努力地工作。通过网络订房的客人不容忽视，争取今年网络的入住率有一个新的提高!
在众多任课教师中，班主任的作用尤其重要。良好的师生感情是决定班主任工作成果的关键，如何让学生亲其师，信其道，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
一、尊重学生，建立民主平等的师生关系。
教师只有尊重学生，建立民主平等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教育获得成功。不仅如此，教师热爱学生，不仅要尊重学生的人格，尤其要爱护学生的积极性和创造性。以培养学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是相信学生的自觉性，相信他们的进取心和创造精神，相信他们都有一颗向往美好事物的心。教师的一言一行、一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都直接地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、要严格公正地对待学生。
教师要严格公正地对待学生。教师热爱学生与对学生的严格要求是一致的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关心、爱护学生。爱之愈深，责之愈严，学生是懂得这个道理的。他们喜欢的是亲切而又严格的教师。当然，严格要求包括师生两个方面，是教师和学生的共同标准。严格要求由教师提出，必须从教师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，教师还必须公正地、一视同仁地对待所有的学生，特别要注意不能厌恶学习成绩差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。
教师要把爱撒向每个学生的心田。教师热爱学生应该从学生的才能和品德的差异出发，区别对待，因材施教，在教育学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把教师炽热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱护先进学生，除了继续对他们进行学习目的和理想的教育外，还要努力培养先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的自我观念，更要加强劳动教育。同时也要给后进同学以更多的温暖和挚爱，必须认真分析、研究后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲态度和方法地乱管。
三、信任学生，尊重学生。
对于学生来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他们克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，尊重他们，热爱尊重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。高中学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易伤害任何一个同学的自尊心。对学生要有同情心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深入班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，赢得学生的尊重和热爱，精诚所致，金石为开，使得严格要求也就容易实现。在纪律问题上，晓之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教育目的。在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
四、正确评价，鼓励学生。
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐;善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、管理中充分发挥班委的作用。
班委会发挥积极的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的积极性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。
六、及时总结，完善自我。
新课程将改变教师的角色和教学方式。教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的研究者、开发者、决策者;必须掌握新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会给予，学会分享，学会选择，学会激励、学会合作，学会it，学会创新;在课程改革中不断实现自我更新的专业发展。
总之，教育是一项充满挑战性的工作，教师要不断地完善自我，只有当你不断自我教育的时候，你才能教育好别人。教育也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。
一个学期来，作为小一(2)班的班主任，本学期我主要做了如下工作：
一、努力培养上课习惯：
对于一年级的孩子们，课堂习惯的培养是班主任工作的重中之重，可以说是检验班主任工作成败的关键。多表扬多奖励，激发孩子的上进心。每天的早读课，我都会鼓励孩子用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单写在黑板上，下课的时候他们将得到老师奖励的“大拇指”。学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。每天中午坚持让学生读课外书，每天放晚学的教室打扫，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。再次，关心学生，事无巨细关心学生的生活，不仅是生活老师的事情，也是班主任应尽的义务。每天早晨上班时，做到“一看、二摸、三问”。“一看”--孩子们是否到齐，身体、精神、情绪是否正常。“二摸”--衣服是否穿得适当?小手是否冰凉?“三问”--昨晚作业做好了没有?身体有没有不舒服?这一做法，受到孩子和家长的欢迎。孩子们年龄小，经常有个头疼脑热的。作为班主任，我总是在孩子出现不良状况的第一时间联系他们的家长，安慰他们。
二、尽力寻求家长的配合。
和家长多联系，多交流，共同促进孩子的发展。我始终觉得，一个人的'成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常通过家长接送孩子的时候，表达自己对教育孩子的看法，反映孩子的在校表现和提出一些建议等等。虽然工作一点都不轻松，但是生活是很充实的，收获也是很多的。一个学期不知不觉中过去了，从学生进校到现在，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理。这一学期下来，学生基本能适应学校的生活了，并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。
三、严格要求自己。
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并努力减轻学生的课业负担量。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。当然，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
伴着圣诞节的喜庆和元旦的气息，20__年的钟声即将敲响。首先，我预祝大家新年快乐、工作顺利!回首20__年，在各位领导的指导下，在广大同事的支持下，作为一名厨师长，我始终坚持以身作则，高标准、严要求，团结和带领广大食堂员工，为顾客提供了精美的菜肴和优质的服务;为实现食堂经济利益和社会效益，勤勤恳恳、兢兢业业。现将一年来的具体工作总结如下：
一、经营方面：我在各位领导的指导下集思广益、制定较合理的经营计划。如：根据顾客的消费心理，我们推出一些绿色食品和野生食品;根据季节性原料供应特点，我们推出一些特价菜。等等。
二、管理方面：以人为本，我结合员工实际情况加强素质教育，每天都对员工进行有针对性的厨艺培训，并经常激励他们把工作看作是自己的事业。经过努力，员工整体素质得以提高，如注重仪表、遵守厨房规章制度等;有些员工甚至还开始自己琢磨新菜谱。现在，我们已经形成了一个和谐、优质、高效、创新的团队。
三、质量方面：菜肴质量是食堂得以生存发展的核心竞争力。作为厨师长，我严把质量关。我们对每道菜都制作了一个投料标准及制作程序单，做菜时严格按照标准执行，确保每道菜的色、香、味稳定;我们还认真听取前厅员工意见及宾客反馈，总结每日出品问题，并在每日例会中及时改进不足;我们还经常更新菜谱，动脑筋、想办法、变花样，确保回头客每次都可以尝到新口味。
四、卫生方面：严格执行《食品卫生安全法》，认真抓好食品卫生安全工作，把好食品加工的各个环节。按规定，每个员工都必须对各自的卫生区负责，同时，由我进行不定期检查;其次，规定食品原料必须分类存放，分别处理，厨房用具也必须存放在固定位置;另外，厨房、保鲜柜、冷冻箱等原料存放地也进行定期的温度和湿度测量。我们利用一切可以利用的力量，确保食品卫生安全，防止顾客食物中毒，造成不必要的后果。
五、成本方面：在保证菜肴质量的情况下，降低成本，让利顾客，始终是我们追求的一个重要目标。作为厨师长，我也总结出一些降低成本的新方法。如：掌握库存状况，坚决执行“先进先出”原则，把存货时间较长的原料尽快销售出去;研制无成本菜品，把主菜的剩余原料做成托式菜品，以降低成本;还让每位员工都知道自己所用原料的单价，每日估算所用原料的价值，这样就把成本控制落实到每个员工身上，使所有厨房员工都关心成本，从而达到效益化。
综上所述，在本年度，通过团队的共同努力，我们在厨房经营管理方面取得了显著成效;在菜品创新、菜肴质量、成本控制、员工素质提高等方面都取得相当高的成绩。当然，我们也还存在不足，比如，受甲流和金融危机的影响，消费者就餐的品味与档次下降，这使我们的年收入受到一定程度的影响。但面对不可抗力，我们需研制更加物美价廉的佳肴来招揽顾客，程度的增加年收入，从而达到转危为机的良好效果。从这个事件上，我也深感我肩负工作的挑战性与创新性。今后，我一定会带领我的团队不断接受挑战、勇于创新，烹饪更精美的菜肴。
辞旧迎新之际，我们将在20__年的基础上，继续加强经营管理、质量卫生监控和成本控制，同时要改进自己的工作思路，考察新的菜品，加快菜肴的创新，从而寻求在20__年创造更好的经济效益和社会效益。
上海世博会将会给我们带来又一次的发展机遇。与此同时，周边酒楼和饭店的与日俱增也使得20__年餐饮业的竞争更加白热化。但是，我相信，在各位领导和同仁的指导和帮助下，我们的团队一定能够抓住机遇，迎接挑战，走向一个收获的20__!
班主任是班级工作的直接管理者，直接责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献，更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我，战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。
本学期我担任五（2）班班主任。开学初，结合班级实际，我确定了建立“和谐班级’的目标并为之制定了周详的班级管理计划，我下定决心，不论下多大功夫，一定把班级创出自己的特色。现在回顾起来，我大致做了以下工作：
一、树立良好的班风、学风。
良好的班风是班级顺利开展工作、健康发展的前提。一个班集体要想有凝聚力，首先必须加强团结，营造一种健康向上的班级氛围，因此我们提出“我是班级小主人，班级就是我的家”的观念，就是要靠集体里每位同学的悉心经营，同甘共苦，同心同德，增加同学们的集体荣誉感，班级自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这种精神激励着我们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力。
没有规矩不成方圆，一个优秀的班集体会有一套完善的班级制度来管理，为此，我们每周组织班委例会或是召开班会，共同讨论班级建设计划和发展问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。我们共同制定了一系列班级制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为班级顺利前进打下了坚实的基础。
一个班级的班风建设好了，一个良好的学习氛围就自然形成了，大家也在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。
二、培养优秀的班干部队伍。
一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与学习风气。我们班的班干部是通过学生自荐、民主选举的方式产生的，后又班主任老师的培训指导，才光荣上岗的。现在的班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为班集体建设做出了自己的贡献。
三、责任岗位大家担当。
一个良好班集体的形成，除了要靠得力的班干部之外，还要千方百计地调动每个学生的积极性，给他们不断展示的机会。只有让学生在集体中充当合适满意的角色，真正感受到自己是集体中不可缺少的一员，才能充分施展自己的才华，班集体才能充满新的生机和活力。
在创建班集体工作中，我们积极创造条件，让学生担当主角，给学生提供自我管理、施展才华的舞台。桌椅管理员、电教设备管理员、门窗管家……丰富的责任心岗位不仅让每个学生都体会当家作主的辛苦与强烈的责任感，从而进一步热爱和关心自己的班集体，也给学生提供了表现自我的好机会，增强了他们的自信心和自主能动性。
四、开展多彩的班队活动。
班级在活动中增强凝聚力！每个学期我们积极参加学校组织的各项活动，并自主开展丰富多彩的班级活动，孩子们在活动中学会了拼搏、懂得了品味，感受了胜利的喜悦，承受了失败的挫折。
进入五年级以来我们班级开展的活动就有：广播操比赛、演唱比赛、小能人竞赛、经典诵读、故事会等等。学校活动的各项评比我们班也都积极参加。
运动会上，不仅个个运动健儿勇于拼搏，奋力夺冠的精神让人感动，啦啦队的呐喊助威、热情周到服务也给人信心与力量，获得五年级组第一名；广播操比赛在大家的齐心协力下获得了优胜奖；在第二届读书节中，我们班的赵嘉杰、赵婧旎、童毅晶等同学获得了一、二等奖；在首届班级合唱节中获得了二等奖。这些都是我们全班齐心协力、共同努力的结果，这就是班级团结的力量！
五、注重安全教育。
有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要小心，注意安全，直接回家！放假了，叮嘱学生：不许私自外出游泳，必须在家长带领下到游泳池去游泳！
总之，班主任是个非常琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在校领导的关怀和自己的努力下，班级成员与开学初相比，性格、习惯、思想等各方面具有很大进步，五（2）班这艘小船一直平稳地向前行驶。当然在实际工作中，还有许多做法值得我探讨和总结，在以后的工作中我将发扬优点、改正不足，使班级特色更加浓郁。
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了__中学高一_班的班主任。担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是快乐的，更是充实的!
每天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;但是这项工作当中又充满了乐趣，看到自己的学生快乐健康的成长自己心里那个高兴啊!但是我也看到自己工作还不是那样的得心应手。
首先作为班主任，一定要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自己的言行。
同时选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;树立核心人物，强调反面人物的影响;遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应该放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格;多用鼓励性的动作和语言对学生进行积极的心理暗示;注意课后与学生的沟通，说话讲艺术;多了解学生的心理活动和成长情况;及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。
只有爱学生，才会赢得学生的尊重;只有班级管理科学化，班主任工作才会做得轻松自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自己头脑，使自己成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
我们三（5）班共有学生58人，其中男生又占了大多数，所以班级里的小淘气、小迷糊不在少数，为了让他们养成良好的习惯，我没少下功夫，我坚持做到以下几点：
1、确定班集体奋斗目标。
每天清晨晨会时间，让孩子们想想自己给自己订下当天的目标，比如怎样上课、怎样完成作业、今天计划为自己赢得的多少量化分。晚自习（二），总结自己一天的表现，说优点，反思不足。结合班级量化考核表，及时加减分数。目标：每天进步一点点，努力就值得肯定！
2、我是班级小主人，大事、小事我来做。
结合班级责任制，将每一工作都分工下去，使班级内“人人有事干、事事有人干”，每日一自评，每周一小结，大家人人监督，人人尽责，大大激发了孩子们的积极性。门锁管理员赵云燕、邢雨笙保安全，及时锁门，确保教室财物安全；多媒体管理员，及时和老师联系，开关多媒体，减少损耗；小花匠李欣琪定时定点给花儿浇水，让教室里的花草长得无比繁茂；卫生监督员陈青彬、闫姝彤，按时查卫生，做好清洁与监督……在周五，大家一起来评议，对于认真负责的同学进行奖励。
3、“心灵信箱”沟通无极限。
班级中的小信箱是我和孩子们交流的媒介，孩子们将自己想要对老师说的话，写在小纸条上放入信箱，由专门的信箱管理员负责收集整理交给我，我利用课余时间解决孩子们的困惑和问题，及时了解他们的思想，鼓励他们面对困难，心平气和地处理和同学之间的矛盾。我将会和我的孩子们一起努力，加油！
为了搞好班级建设，本学期我决定采取个性化和人文化的班级管理，推行特色班级建设，用班级人文化管理为学生良好个性的发展创设条件；用学生生动活泼的个性为班级常规生活增添活力，从而达到“班级管理人性化——学生发展个性化——班级建设特色化”的整体互动效应。
班级建设的理想目标：让每个孩子都获得成功。
班风：和谐、守纪、团结、正直。
班训：诚实、乐学、自强、友爱。
一、按照学校德育工作部署，积极开展各项主题班会，提升学生情感，促进学生全面发展。
为了达到让学生个性在“情景中体验”、“实践中感悟”、“活动中形成”的目的，开展好好习惯养成教育，并促进学生的个性发展，结合班级目标，积极开展特色主题班会活动。
都放手让学生去做，积极进行尝试探究，效果非常好。比如在“理想责任奋斗”的主题班会准备中，学生提出把世界冠军刘翔的故事放到其中，让同学们去了解他的成长与奋斗历程，从中寻找值得学习的地方，而这个故事在整个班会中确实起到了画龙点睛的作用，在当堂的班会中也把整个班会推向了一个高潮。
（2）多渠道全方位行动实践。根据教育和学生个性特点的需要，拓宽个性化主题班会的途径和方法。在实施途径上：让孩子走进大自然，走向社会，走进社区，指导学生进行调查，访谈；在活动内容上实行开放式，小组选择，个人参加行动，使学生个人的潜力得到开发；在活动策略上提倡学生创新，进行发散性思维训练。如针对现在学生特点及目前的学生喜好，为了有效引导他们形成正确的判断能力，我指导孩子分组进行准备，然后汇总进行汇报的方式召开了一节名为“我也追星”的主题班会，孩子们准备的相当认真和细致，而且在进行讲解过程中语言的表达也很流畅。
二、从小目标引入，激励学生参与班级管理。巧设小目标，如：劳动能手、黑板清理师、教桌清洁员、考勤员、纪律监督员、卫生监督员等。设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。
三、创设个性化的班级文化。让学生在环境中陶冶情操，在实践中体验，在行动中提高。
在班级文化建设中提倡：以班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体，在校园文化的构架下，积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神家园。
（1）用心办好班级黑板报。班级黑板报是学生施展才华、倾吐心声、获取知识的“宝库”。板报小组由具备绘画、书法才能的学生组成，板报不定期更换，每期我都要和板报小组进行商讨，内容结合学生的特点和学校的教育教学安排，每期都办出我班的特色。新闻的采写、版面的设计、文字的编写由学生们八仙过海、各显神通。中学生天真烂漫，富于遐想，积极活跃在这块“百花园”，既培养了他们的想象力和创造力，又锻炼了他们的选材、设计和写作能力。
（2）创建班级制度文化。我在班级制度文化建设中，根据校纪校规和《中学生守则》，在班级中讨论并制定出具有本班特色的《班级文明公约》、《班级一日常规》等班级制度，并让班干部轮流写班级日记。班级日记主要记录班级出勤、课间操、卫生、自习纪律、作业完成情况等，以此对班级成员进行规范监督。每周五晨检的一个主要内容就是由值周班长宣读一周的班级日记，我再加以归纳总结，启发引导。班级日记开始是值周班长写，一段时间后，全班同学都参与写班级日记。随着学生一天天的成长和日记页码的增加，日记内容也由对日常生活的记录逐渐转向对班级情况的评述，对良好班风的渴求。通过写班级日记配合班级活动，促进了学生自觉维护班集体荣誉，对不良现象自觉加以制止的意识，逐渐形成了“班级工作人人责任制”、“值日班长责任制”等一系列自觉形成的制度，把强制性要求学生遵守纪律转变成为学生内在的需求和自觉行为，形成了班级较为稳定的制度文化。
四、创新班级管理制度，实行民主管理，让学生自我教育，自我激励。
（1）实行小组责任制。根据班级管理的具体要求，在班里建立五个管理小组，实行组织负责制。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序，负责教室及卫生区的清洁工作，并检查学生个人卫生；负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等。
（2）建立竞争机制。在班级中建立竞争机制，创设竞争氛围。组与组之间展开竞争，包括五个方面：学习、纪律、卫生、体育、其他。奖励前三名，获胜组将在相关的方面获得一枚红星，每周末做一次总结，由获得红星数量来确定给每个组的组员予以不同的量化分奖励。学生与学生之间竞争，实行每个学生自找一名对手（水平相当），老师依据学生的可比性，稍作调整。竞争对手比学习、比思想、比进步。竞争对手名单列表由学习委员掌握，各自的表现记录在班日志中，以便时刻激励双方。通过竞争，让优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。通过竞争，让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、主动地发展。
本学期已经结束,在这短短的四个月里,我作为一名年轻的缺少经验的龙岗学校三年级(3)班班主任.我对自己的工作评价是:需要不懈的努力!非常感谢学校各个领导和同事们对我的帮助!现将本学期班级建设总结如下:。
没有人的独立性和自主性就没有个性。教育家陶行知说：“最好的教育是教学生自己做自己的老师。”在这方面我们学校的各项活动顺应孩子的天性，尊重了孩子的各性,启蒙了孩子的天性.开展了丰富多彩的学生活动。在这个大好形势下，在班级管理中，我进行了深深的思考：我觉得要实现学校的管理目标,就必须得让学生学会自我管理，使教育目标自我内化，是使学生实现道德思想目标和学习目标的重要方式。
如开学初，我组织学生制订班规，每们同学都参与，提出自己的建议，通过集中制订出：“教师在与不在一个样，班主任课与课任课一个样,班级奖惩制等班规。，由学生干部带领全班同学制订和落实班级工作计划，认真填写各项工作计划完成情况记录表。
同时一个班级需要的是凝聚力,所谓的凝聚力也就是团结,所以我制定了班级誓言：我是三三的一员,我有责任维护三三班集体利益,我有义务保护三三的所有荣誉,文明三三,从我做起.对于三年级的学生,或许他们只是把这几句话当作古诗,当作口头禅放在嘴边,没有放在心里.但是通过每天的宣誓,获得集体奖励后的喜悦,以及做错事后的反思.无形之中学生慢慢做到了集体利益大于一切的思维,班级凝聚力也慢慢形成.其次，我详细制定了实施方案，分三个阶段进行：
第一阶段：
任务:初建班级，班主任直接管理，逐步形成内聚集体（“他律”阶段）。措施：
1.班主任通过多种渠道，科学分析学情（包括家庭情况、思想、身心，学习情况等）。班内47名学生中，有20多人的父母从事个体，多数家庭条件较好.但都缺少父母的陪伴.有5人属于单亲家庭,3人性格叛逆.1人身体状况异常.2.实行阶梯式任命班级组织成员：班主任任命班委，班委组织成立中队、学习小组、课代表等。争取每个学生都是班干部,在这方面做到全员参与,全员管理。
3.每周四晚德育课投票评选在卫生、礼仪、学习、就餐，就寝，锻炼之星，作为同学们学习的楷模。定期表扬在不同方面进步的学生，形成良好的班风导向。
4．以班委为核心，集体制定班训：“我自信，我进步；我努力，我成功；我相信，我能行。“，其目的是希望每个学生树立积极，乐观，自信，快乐的学习态度。
5.协调任课教师、家长、学校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暂差生的思想转化工作，重点对一些学习动力不足等人进行心理疏导，采取感化式和震撼式、德治与法治相结合的策略，逐步改变他们的缺点，进而抓好常规管理，优化“班风”与“学风”。
第二阶段：
任务：建立竞争机制，班主任辅助管理，充分发挥学生的主体作用。（班主任引导，学生“互律”阶段）。
措施：
2.加强管理，强化优秀班风：学生间互查仪表，督促学生保持健康向上的中学生形象；每周由班主任对学生进行思想动向跟踪调查，对情绪波动的学生及时进行心理疏导，帮助同学们解除心中的疑难。例如：张一凡同学，因为小时候受欺负，当自己与同学相处不愉快时，便认为同学欺负自己，便显出愤怒自闭的行为，针对这种情况，我对次找他谈话，把自己当做他的一个朋友，从侧面引导他，安慰他，通过2个多月的心理疏导，他已经能够正确处理与同学间的小摩擦。
第三阶段：
任务：实行岗位轮换制，充分发挥学生的潜力，创建优秀班集体。（班主任引导，学生“自律”阶段）。
措施：
1.优化组织机构，让“先进”成为习惯：定期进行班组织机构投票选举，选出在岗位中尽职尽责的学生，形成一条“流动的彩虹”，带领班集体向更好、更强的方向发展。
2.增设班级岗位：课桌椅管理员、图书管理员、电源管理员、纪律委员等，让人人参与班级管理，增强民主意识和主人翁意识，强化自律，实现学生的自我管理。
通过各项措施的实施，我班已形成了民主、团结、奋斗，积极向上的良好氛围，学习气氛极为浓厚，集体使命感、荣誉感极强。形成了“以违反校风校纪为耻，以为个人、集体争光为荣”的良好班风。
当然在学生成长和班主任管理工作中，随时会产生一些新问题，难免在管理中有不足之处，为此我还要继续探索，将班级建设推向更高的水平，真正使学生终身受益，长足发展。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有不当之处，诚望领导批评指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。作为老师首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。
1．未雨绸缪，把教育工作做在前头。
学生升入初三，应该是进入了冲刺的阶段。为了让学生有这样的紧迫感，我在学生正式报到的前三天，在部分学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，虽然花了百十元钱班费，但是我认为这是值得的。正如人们所说，学校无大事，事事皆育人。教室环境如果一片狼藉，给人的感觉就像要散火一样，我们的学生能在那样的环境里心情愉快的学习吗？我们大都到过“毛主席纪念堂”，我们都有这样的印象：不管大人小孩，不管好人坏人，只要走进去的，没有一个大声喧哗的。他们不是被强迫的，而是自觉的。这是那个环境影响了所有人的心灵。
开学报到那天，我们的学生来到我们精心布置的教室后，产生了异样的感觉，当我说明了我的用意后，我们的学生都心领神会了。“播种习惯收获命运”成了全班同学心中的座右铭。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。右侧墙上两幅大幅地图告诉学生们要胸怀祖国、放眼世界„„（走出平庸，走向成功）。
事实告诉我们，我的心血没有白费，短短的三个月（90天），我们创造了如开头所述常人无法意料的奇迹。
2．思想教育，结出丰硕成果；教学成绩，获得大面积丰收。
3．任课教师，无私奉献；想方设法提高学生成绩。
作为班主任，我尽力协调好与科任老师的关系，而科任老师也把教好我班的学生放到了自己的心坎上。英语英语老师除了每节课都上足上满，还利用中午，自习等休息时间给学生辅导，利用分组竞赛等方式调动学生学习英语的积极性，取得了突出的效果;语文老师经常利用自习和课间给学生解答疑难问题，耐心辅导学生，使学生爱学、好学，主动地学；数学老师唐颖新，百问不烦，百答不厌，使数学成绩较以前有了明显的提高；政治老师耐心辅导，细心讲解，使比较抽象的政治名词，概念推理，变成了学生乐于接受的知识;历史老师严抓严管使学生学习的氛围越来越浓;生物老师让学习生活化,解答许多生活中的问题.这在家教盛行的今天，而能如此无私奉献，是难能可贵的。
4．班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生的身心施行的一种有目的、有计划的引导、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。
童心是一颗由父母用爱的乳汁哺育而成的晶体，对爱抚情感的渴求是每一个青少年学生的心理需要。班级管理要以厚爱为出发点。班主任只有把爱的情感投射到学生的心田，师生间才能产生心心相印的体验，收到良好的教育效果。因此说热爱学生是班主任教育艺术的基础和前提。教育艺术之树只有植根与爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。教育中的一切技巧和方法，离开这一基础都将变得苍白无力。一个对学生冷漠无情的人，是根本无法实行教育的，更谈不上教育艺术。没有爱，就没有真正的教育管理；没有爱，就不能掌握成功教育的管理方法。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是爱护。如果师生关系紧张，表扬学生被认为是哄人，批评学生被认为是整人。所以，只有真正的爱生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地对待学生。
热爱学生，就要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。学生也是合法的公民，他们完全应该享受到同等的权利，应该享受到同样的教育。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。”平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生，也指教师和学生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和学生保持一样的高度，以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。教育的平等不只是学生之间的平等，更应是教育者和学生间的平等，教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础。老师真正走到学生中，有时蹲着、有时坐到学生中，有时半跪着进行指导，营造一种和学“等高”的平等气氛，让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切。
在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。
这样，我班涌现出一批“后起之秀”，他们由差等生变成了中等生甚至优等生。
三．存在问题。
1．虽然我们经过努力，取得了一些成绩，但是仍然存在一些影响我们的学生顺利成才的人为因素。这主要是来自社会、学生、家长等方面的负面影响。
2．应在宽松的育人环境中发展学生个性。
所谓健康的个性，从心理学的观点来看，就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性；在思维方式和实际工作中具有独创性；在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性。要发展学生健康的个性，作为班主任，就必须努力创设.
创建前的思考：
一个班集体，总要有这么一个载体，大家都喜欢。它是展示学生的平台，更是收获成功，增强班级凝聚力的有效凭借。目光追寻着学生的兴趣点，我在搜索，我在定位。
一个班集体，到了某一阶段，总会凸现出班级都独有的风格。这种风格影响着孩子的成长和发展。我在观察，我在总结。
一个班集体，要有这么一个舆论导向，想方设法激烈那些勇于挑战的孩子，让他们在学习中动手动脑，不断创新，乐此不彼。
有那么一天，那简单的“七巧板”进入孩子们的视线时，整个班级一片专注。孩子们的大脑飞速运转，一副副精美的作品在手中诞生。
有那么一天，班级里的学生开始喜欢上了自己涂鸦漫画，那些透露着稚气和人文气息的作品成了孩子手中的宝贝。我惊奇地发现，孩子眼中看世界，孩子画自己眼中的世界，是多么难能可贵。
从市七巧板比赛的第一次获奖到漫画展览到爱心义卖，我们一路走来。我们实践着创建特色班级的精彩，也品尝着特色班级带来的累累硕果的甜美。
„„„„。
我想：我该为班级，为孩子提炼点什么了。
酝酿了三年，从四年级开始，我和孩子把班级特色定位为“巧手班”，我们的口号是：心灵手巧，智慧闪耀。
我和孩子们这样形容班级：这是一个充满蓬勃生机的班级。33个孩子像花园里的小蜜蜂勤劳质朴，很多时候会静静地在知识的百花园里徜徉；我们更像山间流过的清泉充满灵性，一路奔跑一路欢歌。“该静的时候静，该动的时候动”，这是我们追求的学习境界。我们的学习是扎实的，勤奋的；也是自主的，快乐的！我们心灵手巧，喜欢动手动脑，在实小的快乐天地里闪耀着智慧的光芒！
（一）特色班级创建与学生的个性相结合一个班集体是有鲜活着学生个体组成的，一个富有生机的班级，应该让学生的个性得到充分的发展。作为同一年龄段的学生，他们的个性表现方面往往具有一些共同的特点。哲学家布莱尼茨说过：“世界上没有两片完全相同的树叶。”因此，创建特色班级，必须充分尊重学生身心发展的规律和不同的个性特征。学生的个性作为一种稳定的心理特征和精神面貌，一旦形成就具有相对的稳定性，会在个性的学习、生活中形成相应的循环显现。在班级中，每个孩子的个性都必须凭借一定的载体有所发展和提高。
从刚接手这个班级开始，我就一直在观察，孩子共性的东西。我发现班级学生有一个共同的特点：能静能动。课堂上他们个性张扬，见解独特；做起事情来细致有耐心。特别是动手能力强，他们对“七巧板”、“漫画”的痴迷让人惊叹。闲暇时间里，他们喜欢用自己的双手去描绘校园生活，去描绘生活中的真善美。从第一年在市科技节上崭露头角，到第一副漫画作品的风靡全班。我知道，孩子们的兴趣点在哪里了，孩子发展的共同支点是什么了。选择一种适合学生个性发展，并带动班级共性融合的载体，让每个孩子都能投入地参与进来，都能得到相应的发展，是创建特色班级的基石。
一、乏味。必须借助学校的各项活动，把学生的才能展示出来，时时激动活创新的因子，时时有成功体验的冲击，学生在心理上才有期待，才有一路前行的动力。因此，特色班级与学校的活动相结合是创建过程鲜活灵动的关键。
一路走来，我们特色班级与学校各项活动携手并进。孩子们在活动中锻炼了才干，也收获了掌声和快乐。
曾经走过的日子：
班级学生围绕“八荣八耻”这一主题，大面积地创作漫画。在大队部的策划下把漫画搬上晨会，并在校园里举办了班级漫画展览，40多幅学生自创的漫画吸引了很多孩子，也起到了很好的教育效果。
台风“桑美”过后，四川大地震发生后„„班级里的学生都以敏锐的眼光在第一时间创作出栩栩如生的漫画作品。精美精彩的展板永远是班级最亮丽的风景线之一。
大队部要设计阳光伙伴、汶川地震等展板，陈鑫老师总是第一个想到我们班级。为了给阳光伙伴加油，为了表达对灾区孩子的爱，我和孩子们总是非常乐意接受大队部的任务，制作卡片、制作海报、设计排版„„每一次都能出色完成任务。难怪陈xx老师总是说：“事情交给你们班，我放心，真是高效。”孩子们能为学校做力所能及的事情，不仅锻炼自我，同时也为校园的精神文化出一份力，确实是能达到双赢的效果。《xxx》要征稿了，校园要征集“节约粮食”的金点子了„„我带领孩子紧跟学校工作的步伐，积极参与活动，校园里到处是班级孩子的舞台，到处有我班级孩子的作品。我想：做为一个班集体，只有在各种各样的活动中去努力实践，才能沉淀班级的文化和特色，这是创建特色班级必须有的理念和行为。
（三）特色班级创建与学生自我实现相结合几年的特色班级创建之路，我和孩子一路走来，我们的心是坚定的，步伐是坚实的。
实践证明，特色班级的创建这是一个非常明智的选择，孩子动手动脑能力强了，也从中获得了快乐和自信。
在历年来的校科技节、市科技节上，我们班的孩子屡屡获奖，获奖人次之多让同事们羡慕不已。农家菜园的执着，家庭实验室的全方位开展，无不展示着学生成长的风采。我想：学生在活动中体验成功带来的正面效应是我这个班主任多少滔滔不绝的说教所不能代替的。因此我总是全方位关注学生参与的各项活动。并以此为契机引导教育孩子，增添孩子的集体荣誉感和班级向心力。记得有个孩子在日记里写道：“下一周就是七巧板比赛了，我又可以沉浸在幸福中了！”这是一个学习有点吃力的男孩的内心表白。我深深知道，在我们老师眼里看似平常的活动，都能激发一些孩子的潜能和畅想。甚至会在孩子的心灵深处留下难以磨灭的痕迹。
在四川大地震之后，班级的孩子自己做了募捐箱，设计了宣传画和爱心卡自发上街募捐，从五马街到世纪广场，一路留下爱的足迹。（xx晚报曾经予以报道）。
09年的第一天，全班孩子带上自己的手工制品，参加了首届xx市欢乐集市大型义卖活动，为希望工程募捐。
„„。
凭借特色班的才艺，学生参加了一次次活动，在活动了陶冶了情操，完善了自我，是非常有意义的。就像白校长说的那样：多年以后，留在孩子心中的不是那一节一节的语文课，而是某一次特别有感受的活动。让孩子以积极的心态经历每一次活动，挖掘、发挥好班级的特色和优势，永远有一股积极向上的力量在引领着，是非常重要的。
几年来，班级的凝聚力更强了，学风更好了。我和副班主任总是在打趣：这个班级有我们没我们都无关紧要了，孩子更加热爱这个集体了，也有了自我管理的能力，知道自己该做什么了，什么是有价值的了。学生在活动中实现了自身的价值，也提升了良好的心理品质。这就是特色班级创建带来的良性循环。让学生在特色班级创建中，实现自身的价值，是特色班级创建的核心和灵魂，是每个班主任都应该考虑的问题。
特色班级创建成效：、从进入实验小学开始，连续三年六个学期被评为五星级班级。
2、成功举办以“荣辱在我心”为主题的校园漫画展览。黄xx的漫画作品在市级刊物《学生时代》上发表，并多次在《xx湖》上发表。
3、汶川大地震后，结合班级特色，自发上街为灾区孩子募捐；09年元旦，参加首届xx市大型欢乐集市义卖活动。两次活动共募捐到爱心款xxxx多元。
4、近三年市科技节上捷报频传，校科技节硕果累累（附获奖名单）。其他活动获奖达400多人次。
xx市第九届科技节：
智力七巧板多副创新：
市一等奖：黄xx。
作品名称《和谐》。
市二等奖：叶xx。
作品名称《我爱绿色》。
市三等奖：戴xx。
作品名称《浇水》。
戴xx。
作品名称《植树》。
夏xx。
作品名称《我给花儿浇浇水》。
天文与智力七巧板头脑思维训练竞赛：
市一等奖：戴xx。
美化板现场比赛：
市二等奖：黄xx。
市三等奖：陈xx。
xx市第十届科技节：
七巧板现场比赛：
三等奖：叶xx。
多副组合创作：
二等奖：叶xx三等奖：戴xx。
市美画板：
二等奖：赵xx三等：夏xx。
xx市第十一届科技节：
七巧板多副创新：
一等奖：黄xx。
戴xx。
二等奖：戴xx。
三等奖：黄xx。
七巧板现场比赛：
一等奖：黄xx。
二等奖：叶xx。
美化板现场比赛：
三等奖：夏xx。
校科技节比赛：（06年）。
动力橡筋飞机：一等奖：黄xx。
智力七巧板：一等奖：叶xx。
二等奖：黄xx。
三等奖：贾xx。
美化板：
一等奖：陈xx。
二等奖：赵xx。
三等奖：戴xx。
校科技节（07年）：
七巧板：一等奖：戴xx。
二等奖：黄xx。
三等奖：贾xx。
美化板：一等奖：戴xx。
二等奖：夏xx。
三等奖：陈xx。
校科技节（08年）：
科技幻想画：一等奖：黄。
二等奖：戴xx。
三等奖：黄xx。
智力七巧板：一等奖：夏。
二等奖：贾xx。
美画板：
一等奖：戴xx。
二等奖：黄xx。
三等奖：梅xx。
多副创新：
一等奖：黄xx。
xxxx。
之前，我简单地认为，制定一纸班规就可以包治班级百病，就可以一劳永逸。多次碰壁之后，我深刻地体会到，班主任的工作不仅仅是教育、管理班级，还包括与家长的沟通交流，与科任老师的商讨合作。教育其实就是教学生学做人、做事；管理班级，想达到科学有效，除了制定班规规范学生的日常行为之外，更需要捧着一颗耐心，并灌上满脑智慧，与家长、科任老师们密切沟通合作，才能在教育工作中做到游刃有余。
下面，我就自己的一些算不上什么特色之处想法和做法，与各位同仁共飨。
1、“发火”之后不忘“降温”。
在班级管理过程中，作为班主任，其实不发火是最好的，但遇到学生在道德问题上的过错，难免有生气发怒的时候。发火，不是显示老师的威严和权势，更不是对学生构成一种令人敬畏的形象。通过发火，一是让学生明白，老师很在意这样的事情，这是不能重犯的道德错误；二是让学生认为这是老师发火的真正“导火线”，更是“高压电”，不能碰。师生之间的感情交流，最忌平淡无味，一旦学生对班主任的情感教育产生了“抗体”，就得改变一种教育方式，让犯错误的学生内心产生一种震慑。适时发火施威，常常胜于苦口婆心的教育引导。当学生明白班主任确实是为学生着想时，学生也会理解接受。但是，发火不宜把话说过头，不能把事做绝，那样的话就把自己推进了绝境，而应注意留下感情补偿的余地。班主任话一出口，在全班同学面前，一言既出，驷马难追，而一旦把话说过头，则事后骑虎难下，难以收场。
2、关爱每一个学生，努力成为“人师”。
关爱学生，表现在教师对学生的尊重和信任，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，有区别地对待。我总会抽时间跟每一位学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短师生距离。
当然，谈心也要注意技巧。首先谈心的目的不要太明确，不要等到需要解决问题了，才找他们谈心。太具功利性的谈心，他们怎么可能不害怕呢?怎么可能跟老师说心里话呢？我们不要理所当然地认为，一次谈话就能达到教育理想的效果，而应捧着一颗耐心来，不厌其烦地跟学生沟通交流。只要老师带着一颗爱学生的心，总有一天，学生终会向老师敞开他的内心世界。
对程度、水平不同的学生，我会采取不同的教育方法。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。这就是我们常说的“严中有爱”。
在我的字典里，管理好班级，不仅仅是管理这个班的学生，更要做好家长的沟通工作，也必须与科任老师携手共进。
1、做好家长工作。
我记得梁洁莹老师曾经说过，“家长不是专业的教育者，他们对孩子的教育不一定非常合理有效。”梁老师的这番话启发了我。每当遇见刁钻、难缠的家长抱怨老师或对老师发泄时，我先认真倾听，然后站在家长的立场上，对他们的想法做法表示理解，再冷静思考，接着把事情的利害关系一一地分析给家长听，让家长自己去判断利与弊。我认为，和家长讲理的时候，一定要拿出有力的证据。证据在关键时刻能够让你感到底气十足。当然在和家长交流之前，必须收集好材料，不打无准备之仗，也不必不分大小，凡事都通报家长。作为班主任，千万不能和家长大声争吵，更不能嘲讽家长的教育观念和教育方法。而应用我们的爱心、学识、人品、奉献交织出的人格魅力，使学生和家长敬重和感激。
2、耐心倾听科任老师的意见和虚心接受他们的建议。
做班主任的老师，我想你们会经常遇到这样的事：科任老师一上完课，前脚才刚踏进办公室的门口，就听到他们说，你们班谁谁上课或作业又怎么怎么的，有时情绪还很激动。我既是科任老师，也是班主任。我是这样看待的：科任老师有责任教育学生，也必须向班主任反馈学生的相关情况。班主任更要耐心倾听科任老师的意见，并虚心接受他们的建议。就像周丹老师所说的“班主任要让你的科任老师有幸福感就从多听取科任老师的意见、多关注学生开始”。虽然说，科任老师有时候反馈的一些情况，让班主任很不爽，有点情绪也很正常，不影响工作就行了。因为科任老师的建议可算是忠言逆耳利于行，班主任该听该做还得认认真真去落实。
这个学期我在对学生进行培优补差方面付出了很多努力，也有很大收获。现将本学期工作总结如下。
后进生由于基础差，很多时候都听不懂，对英语学习会产生惧怕抵触的心理。如果这时我们还用一些枯燥乏味、陈旧的方式教学，只会使这群孩子更加厌学，甚至会扩大“后进生”的队伍。因此，在平时的教学中，我总是精心设计每节课，利用多种教学手段，如卡片、头饰、图片、模型、多媒体课件等把教学内容安排在学生所熟悉的情景中，并根据需要给教学内容配上音乐、动作，还可以自己编歌谣、歌曲，利用形式多样的游戏进行操练巩固。让所有的学生在教中乐，乐中学，学中玩。在无形之中掌握当天的内容。
许多学生成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平时我非常注重“后进生”学习习惯的养成。比如有的学生上课不认真听讲，总喜欢做小动作。我就悄悄跟他达成协议，如果他表现好我就会奖励他小红花，表示对他的赞赏，如果他表现不好我就会看看他然后很大声的讲课以示提醒。还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和周围的同学进行比赛，谁最先认真完成作业谁就可以在评定表上加红花。一学期下来有20朵的我将有奖品，作为鼓励。还有的“后进生”不喜欢背单词和读书，我就“强迫”他们背和读。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮流到黑板上带读单词，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的读单词和背单词，生怕出错，一时不敢放松。通过等等这些做法逐渐“强迫”他们养成良好的学习习惯。
所谓的“加餐”就是在课后给学生进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告诉他们辅导中要完成的任务，明确他们的学习责任，对他们全面关心，全程关注。其次辅导要有明确的方法。很多学生之所以成为“后进生”很大程度上是思想不够重视。所以教师要坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等方法有机结合，渐渐改善他们的学习态度，培养他们的学习兴趣，减轻他们的学习压力。
优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。我就在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在一学期的时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我们“培优转差”工作一定能越做越好。
班主任工作计划遵循学校本学期德育工作的总体思路，构造和-谐班级，班级工作围绕以中学生日常行为规范的教育为基础，以养成教育为重点，以学校丰富多彩的思想教育活动为载体，以班主任爱岗敬业，教书育人为保障，以学生自我教育为有效途径，充分发挥家长的辅助教育作用，采取学校班级制度导训，活动导行，努力构建学校教育，班级管理与学生自我教育相结合的德育教育和管理模式，促进学生良好的文明行为习惯的养成，全面提升学生的思想道德素质。在高二这一特殊而且关键的阶段，帮助学生摆脱由于生理，心理以及社会风气的不良影响，指导学生走向正轨，摆脱一些不健康的心理思潮，减轻学生心理压力，从而专心学业，这就是班主任工作中的重中之重。因此，本学期我的工作计划如下：
二、德育工作。
由于高二下是最为麻烦的年级，因为会考刚结束，大多数同学都认为已经可拿到毕业证书，，而在各方面都有所松懈，所以让每位学生保持良好的行为规范是非常重要的，尊师守纪，时刻注意自己的仪表仪容，为以后的高三学习生活作充分的准备，并从德、智、体、美等方面培养学生全面发展.
积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
培养学生的良好道德品质，配合学校团委和学工处的工作，积极开展有益于学生身心健康发展的活动。积极响应学校的德育活动，并积极参加学校所组织的一系列活动。
在平时的教育培养过程中，融入青春期健康教育。
一个优良的班集体积极进取，全面发展，必将对每一个学生个体的发展起着巨大的潜移默化的巨大教育作用和激励作用。而要建设一个优秀的班集体是非常艰巨的，关键要靠班级强大的凝聚力做后盾，而凝聚力的形成要通过平常的生活和学习中点点滴滴来建立。
在这一学年里所组织的一些活动中，有欢声，有笑语，通过开展这些课外活动，丰富了同学们的业余生活，开拓了视野。在班委的召集组织全班同学进行的课外活动中，同学们积极性很高，反应也很热烈。比如，班级户外烧烤活动和班级风采大赛，不仅有自己班上的同学，有时还邀请了外班的同学来一起来参加，在这些活动中争取让所有的同学都参加进去，这一系列的活动队增强班级凝聚力起到了很大的作用，并且在这些活动中还增进了同学们之间的了解，增进了同学们之间的团结合作能力，同时也让我们对彼此的感情又更近了一层，让我们在享受乐趣的同时可以更加的感受到一个集体所赋予我们的温暖，使我们更加的珍惜今天的学习环境和条件，从而更加努力学习。当然，以后我们还会多多组织这样的活动并坚持搞好这些集体活动，进一步增强同学们的集体主义感和班级向心力。
曾有一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任不在班，学生仍能做好，是一个优秀的班主任。我牢记了这句话，学生来学校学习，他们要学习的不仅是知识，还有怎么做人，将来怎么独立生活。所以，这学期针对刚刚升为初一的学生，我就想着怎么使我的工作高效率，以达到班主任不在班，学生仍能做好的效果。下面是我班这学期特色班集体工作的总结：
我们710班开学初，就开始建立以班长为首，其下是学委会，纪监会的自管组织。学委会由学习委员和各科的科代表组成，主要负责辅助老师收发作业和帮助其他同学的学习。纪监会是负责常规的检查和监督。为了自管组织的更好实行，我做了如下工作:首先，进行的是班干部的培训。大家都知道，班干部是班主任的左膀右臂，是执行班级管理工作的“主角”。自主管理活动开展前期，我们就加强对各班班委的培训，培训的内容有：班委的具体职责、工作该怎么做、如何尽快在同学中树立威信、如何与老师和同学进行协调、如何作工作计划和检查、班委自身分工合作团结协作的重要性等等，先培训，再让他们“上岗”，事实证明，大部分班干部在日后的工作中，发挥出极大的优势和能力，各种日常管理井井有条：收发作业、活动安排等。
情况汇报给班长，班长对于常规情况进行处理，如有处理不了的，及时上报给班主任。
第四，每周来一总结。对于一周以来的班上的常规以及学习方面的出现的情况，每周五的下午都要进行总结小会。做到及时发现情况，及时采取补救措施。学生自主管理工作开展以来，学生的常规方面有了很大的变化。每天清晨，在班级里“混日子”的孩子没有了，追逐嬉闹的也没有了，补做家庭作业的也没有了。在班干部的配合下，教室里秩序井然，大部分学生都能自觉的安排好自己的学习活动，班级学习气氛浓厚。学生的成绩也有明显上升，自主管理意识与能力都得到提高。
二、下学期工作的安排。
首先下学期我们的自管组织我会让他继续实行下去。其次鉴于本学期工作开展过程中出现的一些情况。那么下学期的工作我将在如下一些方面做一些改进。争取效果最大化。
第一点：学委会再添加新成员，各个学习小组的小组长也加入到学委会中来。使工作更细致。
第二点：纪监会实行值日生制。当天的值日生负责本天的各项常规的值日，如出现什么情况，则负直接责任。
第三点:纪监会细分为校牌值日生，清洁值日生，课堂纪律值日生，课间纪律值日生。第四点：学委会也细分为早读值日生，午读值日生。
第五点：班长总管班级事务。副班长总管班级内务，包括清洁，收发回执单等。
三、总结。
当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候不会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了??那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班级特色的形成与活动的关系亦如鱼儿和水的关系。我们班级此次就环境艺术设计专业，开展了书画、作业交流会的班级活动来丰富同学们的课余生活，从而形成我们环艺专业独特的班级特色。11月10日，为了丰富同学们的课余生活和配合院里的周末文化广场活动，由我们班委会组织，将同学们以前的作业收集上来，进行交流、评选。收集的作业有平面构成、色彩构成、表现技法、漫画等等多种多样的课内外作品。
活动中，同学们回顾了以往的专业课，两班同学也互相做了交流，增进了友谊，很有意义；同时，为我院周末文化广场的“师生作品展”挑选出了不少优秀作品，也大力地支持了院学生会学习部的工作。
工美学院09环艺2班书画、作业交流会。
活
动
总
结
环艺专业班委会。
一是学习养成习惯。我们班有3个男生宿舍和6个女生宿舍，还有4个同学住混合宿舍，另外还有13个走读的同学。我将全班的70个同学以宿舍为单位分了11个学习互助小组，9个宿舍与两个“混合”小组。在小组内，这些同学互帮互助，不仅在教室里，在宿舍里可以将学习和团结的氛围继续保持，增强学生的学习积极性与团队意识。
机，说话甚至讨论问题（即无声自习）。再次，无事不请假私自迟到、不到，后果很严重。最后，每天都有一个值日班长记录当天的请假、迟到、纪律等方面情况，所以这些在学期初始的时候该说的都提前说到，与人无怨。
三是卫生养成习惯。对于我们班主要是室内、室外，清洁区（包括四楼清洁区与五楼清洁区）以及宿舍卫生四个方面。每天到了学校第一件事除了查人之外就是检查各处的卫生了，幸好班里的卫生委员极其负责，也为我减轻了很大的负担，除了每天的例行检查之外，在日常值日表及大扫除值日表的排表上都做到“责任到人，任务细致”，包括每一面墙，每一块玻璃都有其对应编号，让每个人都有事可做，每一个角落都有人负责，这样就杜绝了推卸责任的问题。而且将大扫除的同学分为三组，人还能临时调换，即方便又省力还人性化。四是活动养成习惯。在学校里，除了学习和卫生之外，活动也是很重要的一项，尤其是对于现在的学校而言，养成教育也很重要，很多好的习惯都要在这些大型或小型的活动中养成。
从开学到现在，通过班级文化建设、艺术节及每一次的主题班会等活动，每一个同学都或多或少的被感染其中，它能切实的提高班级的凝聚力，使得每一个同学更加热爱我们的班集体。
六年级三班。
（三）班将体育作为班级特色，围绕这一特色开展了各种有意义的班级活动，我们的口号是“快乐健康、希望飞翔”，这也是我们特色创建的目标。回顾这一学期来的工作有许多感慨：有取得了成绩而带来的喜悦，有面对一些不足而产生的遗憾。现将一学期来的工作做以总结，也算是前车之鉴吧。
一、创设体育氛围。
期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。
1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。晨会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定为体育特色班。
2、创设体育氛围。营造良好的体育氛围是进行体育特色班级建设的前提。于是乎，为了努力营造良好的班级体育氛围，我在创建方面花费了大量的精力和时间，整个过程，学生们都能积极参与到这个活动中来。
（1）发现好的体育苗子，督促学生加强训练。进行正确的引导，让学生对体育活动项目发生浓厚的兴趣。（2）平时在课间的时候，特别是现在天气比较冷，我就让学生跳跳绳，在紧张的学习后，学生对这些体育活动也比较感兴趣。
（3）其实，在学校里的体育活动时间毕竟是不多的。为了创设良好的体育氛围，在平时的双休日，我都会布置学生任务：有空的时候，叫爸爸妈妈带他们去野外爬爬山、去公园走走，既能增长见识，又能锻炼身体。
二、坚持练习常抓不懈。
体育锻炼不是一朝一夕的事情，体育特色班集体的建设也并非易事，需要平时坚持练习常抓不懈。
1、学习体育有关的知识。
（1）利用晨会、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的有关体育图书，介绍一些同龄体育健将的先进事迹，及我国的一些运动历程，拓宽学生的视野。
（2）坚持召开一次的有关体育方面的主题队会，如体育健儿故事会、体育知识竞赛等等，给学生架设展示自我的舞台，让学生充分显示自己的才能，提供进行互相交流，彼此学习的机会，同时增长知识，增进了解和友谊。
2、坚持体育锻炼。利用每天的早操时间，积极督促学生认真做好广播操和武术操，学生在一学期下来，基本上都能督促好自己做好广播操和武术操。
3、积极开展心理健康讲座。
其实，一个人的体育锻炼和心理健康是分不开的。体育一般都具有艰苦、疲劳、激烈、紧张相对抗以及竞争性强的特点。学生在参加体育锻炼时，总是伴随着强烈的情绪体验和明显的意志努力。因此、通过体育运动，有助于培养学生勇敢顽强，吃苦耐劳，坚持不懈，克服困难的思想作风，有助于培养团结友爱，集体主义和爱国主义精神，有助于培养机智灵活，沉着果断，谦虚谨慎等意志品质。使学生保持积极健康向上的心理状态。
三、期末收获成果，喜悦与遗憾。
期末，在整理班级获得成绩时，我不禁感到心喜：
1、在学校举行的“三跳”比赛中取得的成绩：
男子踢毽子：第一名；
男子滚铁环：第一名、第二名；
女子一带二跳绳：第二名；
女子滚铁环：第二名；8字跳绳：第二名；
迎面接力赛：第三名；
个人在东区“三跳”比赛中获得了第五名。
2、了解有关体育知识：学生积极主动去读一些关于体育健将的文章、去书上、网上查一些体育资料，了解古今中外的体育知识。现在每人都能知道至少1个体育名人故事，至少也能说出5个以上体育健将的名字。但是，从体育活动中所暴露出来的问题，也使我值得深思：我们班学生的体育素质很不均衡，可以说是两极分化了，特别突出的有：杜浩、易家馨和王璐，他们每参加的项目都取得了好成绩，可是其他参赛的学生却很少有名次。平时还应该加强体育锻炼。当然，我们也有许多不足，使得自己留下了遗憾。以上是本学期班级特色工作总结，通过总结我确实感到：今天的成绩不能令人自满，遗憾和失误会使人明天更聪明；苦恼总是短暂的，只有付出艰辛和努力才能创造出更加辉煌的业绩。总之，特色班级的创建仅仅只是一个开端，路漫漫其修远兮，未来还有很长一段艰辛，复杂的路等着我们，我将持之以恒地带领孩子们坚定地走下去。
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。我是从以下几方面来做的：
一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。比如：每天早晨来到教室后读书、下午来到教室后写作业。不可以离开自己的座位，而且每天都有班长和副班长管理。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班徐长涛同学，每次上课发呆，不肯做作业，你为他十句话，他也不回答一句。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们整理书包、系鞋带，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。
上学期，小组长评价做的不理想。从这学期开始，又从新选了小组长，重点教给小组长如何按照评价表评价组内的学生，组长做得好的要加倍加分。组长如果没有按照老师说的做，要加倍减分。并且，两名各个方面都表现突出的学生做好监督，这样使小组评价落到实处。
现在与家长沟通最好的方式就是飞信了，学生在校的表现通过飞信及时反馈给家长。用省钱又方便。因为如果给家长打电话，有时一激动，容易说过激的话，可飞信就不同了，输完字看看，感觉不合适就再换词，这样便于更好地与家长沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。
经过师生的共同努力，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。以后我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。
近年来，随着外来务工人员的增加，在我校就读的外来务工人员子女读人数迅速增加。
外来务工人员的子女与本地其他孩子同在一片蓝天之下，都是祖国的未来和希望。因此，一视同仁地、全身心地辅导好外来务工人员子女，让他们读好书，做好人，是我们人民教师应有的责任，也是我们人民教师贯彻落实科学发展观，实现教育统筹、均衡、持续发展，提高教育整体水平应有的具体行动。同时，也要清醒认识到，外来务工人员子女的大量就读，不仅增加了我们的教学量，也对我们教师的教学方法提出了新要求。我们要积极探索行之有效的教育方法，努力提高对外来务工人员子女的教学水平。
首先，要充分了解外来务工人员子女的实际情况。通过查阅档案、家访、家长会以及与家长个别谈话等形式，基本掌握外来务工人员子女的特点。与本地学生相比，外来务工人员子女有如下几个方面的薄弱点：
一是家庭学习环境比较差。大部分家长文化程度不高，对子女辅导不力，方法也不够科学。甚至少数家长还有酗酒、赌博等不良习气，对小孩造成不良影响。居住条件较差，大部分住在十多平方米的出租房里，吃、睡、玩、学等同在一个房间内，孩子读书无独立书房，也无写字台，孩子做作业受到的干扰大。
二是学习基础较差。大部分外来务工人员子女都几经转学，无论是口头表达能力，还是书面表达能力；无论是形象思维，还是抽象思维，与本地小孩相比，有一定的差距。
三是学习习惯较差。上课举手发言不积极，动脑筋不够，以被动接受为主，主动思维不够。课外完成作业不够仔细，经常少做或漏做，有的甚至边看电视，边做作业。对于学校指定的朗读、背诵课文的作业，经常不完成。
其次，要针对外来务工人员子女存在的上述薄弱点，积极探索提高外来务工人员子女教育水平的方法。
一是要加强对外来务工人员子女的思想工作，帮助他们树立自信心。要通过午间谈话、课后辅导等形式和渠道，主动找他们谈心。当他们在德育和学习成绩方面有进步时，要及时通报表扬，鼓励他们继续努力进步。当他们有不良行为和学习成绩不尽人意时，要找他们个别谈话，不能一味地批评指责，而是耐心地帮助他们找问题，分析原因，寻求解决的方法，培养他们解决难题的兴趣。
二是做好家长的工作，争取家长的配合。积极主动做好家访工作，经常邀请有经验的家长在家长会上介绍行之有效的教育方法，并通过经常性的电话来往、联系手册等多种渠道，加强与外来务工人员子女家长的联系，使他们转变单纯依赖学校教育子女的观念，从思想上、行动上重视对子女的教育。还要向他们说明，为了孩子的健康成长，为了孩子的美好未来，为了教育好子女，首先要从他们自身做起，言教不如身教，说服家长从自身做起，在孩子面前做好示范和导向。
三是采取“一对一帮扶”。针对一些特点比较明显的外来务工人员子女，可选择当地学习基础、家庭条件较好且个性开朗的学生与之结对，经常交流学习、生活情况。对于一些帮扶难度较大的外来务工人员子女，还可建议学校采取教师与之结对帮扶，加强学习上、生活指导和帮助的针对性和经常性。
巨化三小罗xx上一学年，我担任一年级语数包班的班主任，感觉很辛苦，很累。虽然平时的教学任务很重，但是我都努力地把班主任工作做好。
作为一年级班主任，我针对一年级学生的特点，做了以下的工作：
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让孩子们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是首要问题。
良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，我从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。回忆起第一个学期的情形，的确辛苦。每天大部分时间都在班里，从坐姿、站姿、举手、排队、扫地、交作业本等等细小的事情一一教起。当然通过一学期的训练，学生的进步是很明显的。
考虑到孩子们年龄小、个性不稳定。我利用班队、午间等让学生讨论，明确小学生应该做什么事，不能做什么事；在班内开展每周的优秀小组评比，并进行表扬和物质奖励，以此不断强化和巩固良好的学习、生活习惯。无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”，平时要有足够的耐心，期待他们的进步。
每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。我首先对我班的每个学生进行尽可能全面地了解，经常找他们个别谈心，从学习、心理、家庭等方面了解学生。班里有一个叫“”的小女孩，他妈妈常年在日本打工，爸爸也在外面厂里做，平时就奶奶管她的生活，学习上根本没有人管，刚开学时她很不适应，也很不自信，平时都不太说话。后来我知道她的情况后，多次找她谈话，鼓励她，渐渐地、她对学习有了信心，人也活泼了很多。
因此，转化后进生是非常重要的工作。对后进生我给予了特别的关爱。比如：在课堂上我会创造条件，多给后进生机会，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，平时也努力去发现他们身上的闪光点，使他们也能自信地面对学习。同时，课外积极辅导，多与家长联系，争取为学生创造一个良好的学习环境。
班里有几个很聪明，但非常调皮的小男孩。对于他们身上出现的不良行为，我不会因为他学习成绩好而包容、姑息。一次，班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。我知道后，立即找他们谈心，讲道理，并严厉地批评了他们。从那以后，这些学生也逐渐学会约束自己，严格要求自己，做同学们的好榜样了。
另外，做好班主任工作，我觉得非常关键的是：作为班主任还要有点预见性。要在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止一些不良行为，不良事件的发生。
对于孩子的教育，不是一朝一夕，一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一个温柔的微笑，就会有所收获，而是需要科学的教育，科学的引导。在以后的学习工作中，我应该多向学校其他优秀班主任老师学习，不断完善自己，提高自己，力争把班主任工作做得更好。