ID：7041530
时间：2023-12-06 05:19:46
上传者：书香墨优秀作文能够引发读者的思考，激发他们对主题的深入思考和讨论。5.这些优秀作文内容丰富，观点独特，给人以启示和思考。
我非常喜欢跳舞，在二年级的时候，我便参加了舞蹈训练队，你们可能没有尝试过跳舞练习的基本动作，那是很累的`，可我不想放弃跳舞，仍然坚持着练习横着横叉和竖叉，还没完全劈下去，我的双腿就已微微酸痛，而且屁股都还没碰到地，动作总是不到位。回到家，我还是不忘跳舞，继续练习，经过无数次失败，终于尝到了成攻的喜悦，现我已经学会了横叉、坚叉、下腰……这些基本动作。
记得暑假里的一个下午，我在房间里练习跳舞时，一阵阵清风加杂着花瓣的香气飘向我的房间，顿时让我忘记周围的事物，一直练到了吃晚饭的时间，我这才走出房间，吃完饭准备收拾东西，双手拿起书包觉得很沉重，打开一看，啊？好多纸团，弄得我疑惑不解。后来才知道是“调皮鬼”小妹婷婷的杰作，可能当时我练习太入迷，连小妹进我房间我也没觉察到。
啊！我的努力让我能跳出各种优美的舞姿，不过，我还要继续努力，更上一层楼，只要我不断努力着，不仅可以实现自己的梦想，也能让我跳舞跳得越来越美。
“牧羊姑娘”，这首曲调悠扬，歌词深情的民歌，自从它问世以来，就一直傲视群雄，让人心驰神往。这首歌以牧羊姑娘的命运为背景，展现了爱情的坚贞和无私。通过对这首歌的深入聆听和思考，我对生活与爱情的理解有了更加深刻的体会。下面，我将从曲调、歌词、情感、元素和价值几个方面来分享我的心得体会。
首先，曲调是一首歌最能提升情感表达和魅力的元素之一。《牧羊姑娘》的曲调优美和谐，起伏跌宕，给人一种悠远的感觉。曲调中的扬声器与降声器的运用很巧妙，能够很好地诠释歌词中牧羊姑娘坚贞不移的爱情和对未来的憧憬。每当我倾听这首歌的旋律，恍如置身于大自然中，感受到它的强大和美丽，也感受到爱情的伟大和纯洁。
其次，歌词也是《牧羊姑娘》这首歌的亮点。歌词中抒发了牧羊姑娘对爱情的向往和执着，表达了她深爱的心声。歌词中的每句话都像是来自内心深处的呐喊，那种对幸福追求的执着和坚定，打动了每一个倾听者。牧羊姑娘在歌词中展现了一种纯真而坚定的爱情观，她宁可放弃一切，也要与所爱之人共度一生。
而这首歌所饱含的情感也是其吸引人的地方之一。在歌词中，牧羊姑娘的心情犹如大海般波澜壮阔，她对爱情的决心和执着感染着每一个听众。听到《牧羊姑娘》时，我深深地感受到了爱情的伟大和力量。这首歌让我明白，爱情不仅是甜蜜和浪漫，更是需要我们担当和坚守的责任。通过对这首歌的聆听，我更加坚定了对爱情的信仰和追求。
此外，《牧羊姑娘》这首歌中融入了许多元素，使其更加丰富和感人。首先是民歌风格，歌曲简洁朴素，没有繁复的编曲，更能表现出牧羊姑娘的纯真和真诚。此外，这首歌的演唱者用细腻的嗓音唱出了歌词中的每个字，更能让人感受到歌曲的内涵和情感。所有这些元素的交织，使这首歌充满了独特而充满吸引力。
最后，我想说《牧羊姑娘》这首歌在表达个人情感的同时，也传递着人们对真爱和幸福的追求。无论是牧羊姑娘，还是牧羊姑娘的爱人，他们都在现实面前表现出了坚强和勇敢。这首歌告诉我们，爱情是需要勇气和坚持的，只有在面临困难和考验时，才能真正体会到它的美好和可贵。
总的来说，《牧羊姑娘》是一首充满情感和力量的歌曲，它深情地诠释了爱情的伟大和纯洁。通过这首歌，我们能够更好地理解爱情的真谛和人生的意义。同时，它也不仅仅只是一首歌，更是一种价值观的体现和精神力量的传递。或许，在人们的心中，《牧羊姑娘》是一首能够永远陪伴我们的经典之作。
牧羊姑娘是一首深深打动人心的歌曲，它不仅以优美的旋律和动人的歌词让人陶醉，更是通过一位姑娘牧羊的故事向我们传递了许多情感和智慧。这首歌曲引发了我许多思考，我在心中构建了一个关于牧羊姑娘的故事，并从中找到了许多启示和体会。
第一段：歌曲背景与情感表达。
牧羊姑娘歌曲的背景是一个美丽的牧场，主人公是一个年轻的姑娘。她孤身一人在广袤的草原上放牧羊群，享受着大自然的美妙。整首歌曲透露出一种宁静、悠然和幸福的情感。歌词中喜鹊在林梢，黄鹂在树梢的描绘，使人感受到了大自然的生机和活力。而牧羊姑娘默默耕耘、全身心投入地放牧，更是让人感受到了她的专注与真诚。
在世界上，牧羊姑娘可以说是一个简单而朴实的职业。然而，这首歌曲使我意识到了牧羊姑娘背后的智慧和勤劳。放牧并不仅仅是放羊，而是需要对草原、天气、羊群的变化有着敏锐的观察力和灵活的应变能力。牧羊姑娘们在大自然中，往往能够借助自然的信号预测风雨和天气变化。她们默默地战胜艰辛，运用自己的智慧与勤劳，使得羊群得以安全放牧。
第三段：对生活的奉献与挚爱。
牧羊姑娘歌曲中所描绘的姑娘是一位对生活充满奉献与挚爱的人。她用自己的努力为大家提供了美味的牛奶和健康的肉食。她白天放羊，晚上回家，却仍心系羊群，时刻保证它们的安全。无论是阴雨天气还是寒冷的冬季，她都没有退缩，坚守自己的岗位。这种奉献与挚爱让人感动，值得我们借鉴与学习。
第四段：内心的宁静与满足。
牧羊姑娘歌曲中的主人公虽然平凡，但她内心却拥有一种充实、宁静和满足。她在自然环境中工作，与大自然和谐相处。她没有物质的追求，她的心灵得到了满足。在现代社会中，我们常常被物质和功利主导，容易忽略内心深处的平静与满足。牧羊姑娘的故事提醒我们，只有在内心找到宁静，才能真正拥有幸福。
第五段：对生活的态度与自由心灵。
牧羊姑娘用她的故事向我们阐述了对生活的态度和追求自由心灵的重要性。她不为物质财富所迷恋，而是将生活的重心放在内心的平静和施与放羊群上。她通过与羊群的亲密接触，感受到大自然给予的纯净、安定和欢愉。她的自由心灵在草原上飞翔，感受着大自然的美妙。这种对生活的态度和自由心灵给我们带来了启示，教会了我们如何取舍和奋斗。
总之，牧羊姑娘这首歌曲的故事让我对生活有了新的认识和领悟。它提醒我们关注内心的平静与满足，用自己的智慧与勤劳创造美好的生活。它教会了我们对生活要有优雅的态度和追求自由心灵的勇气。因此，无论在何时何地，我们都应该像牧羊姑娘一样，享受生活中的每一个时刻，以平静和满足的心态去追求内心的自由和幸福。
剪纸是我们中国技艺中的一颗明珠。一张普普通通的彩纸，一把普普通通得剪刀，在名间艺人的手里翻来折去，就变成了一幅形象生动的剪纸。
有一次，我意外的发现了一张剪纸，这幅剪纸很漂亮，看着这张剪纸，我开始了我奇妙的想象：有一个小女孩，她叫阿明，有一天看了一幕电视，里面的姑娘们都在跳着美丽的舞蹈。她看了后，心里暗暗佩服着，同时，她也在心里暗暗的下定决心，也要向姑娘们一样，跳出各种各样而又美丽的.舞蹈，希望自己的演出。从此，她便起早贪黑的练习，在早上练，这时别人才刚刚起床；在别人中午吃饭的时候，她还在练习；当别人都早早的进入梦乡时，她依然还在练习。在夏天，她练的汗流浃背，在冬天，她却受着寒冷练习。阿明的脚都磨出了水泡，走一步就疼，但她还是一直坚持着。阿明有时候想放弃练习，好好的让自己休息一下，但她却想起了以前自己立下的决心，又用惊人般的毅力承受住了这些苦，因为她从来都不放弃梦想，因为她要努的去追求自己的梦想。
阿明又经过了三年的刻苦训练，她终于可以如愿以偿地考上了最有名的舞蹈艺术学校。又经过了几年的努力，终于毕业了，并成为了一位有名的舞蹈家，完成了自己的梦想，在自己的家乡举行了一场演出中，她头顶三碗水，跳出了一段美丽的舞姿，谁能知道啊，这可是阿明用长年累月的付出换来的呀！这是她应得的。
“喂”突然有人把我叫醒了，原来是妈妈呀！我回想起刚刚的阿明，便暗下决心，一定要像她一样，为梦想而刻苦追求。
音乐缓慢好听，适合对孩子进行舞蹈的慢动作训练。
2.《孤单芭蕾》。
这是许慧欣的歌，非常好听，孩子们在舞蹈的学习过程中，会被音乐打动，会随着音乐自觉起舞。
3.《八卦哎呀呀》。
这首音乐非常欢快动感，适合孩子们的快动作舞蹈训练。
4.《两条小鱼游游游》。
这首音乐的动作简单易学，歌曲也天真活泼，适合年幼的孩子舞蹈学习。
5.《嗨，我的梦》。
这是一首动感又很上进的音乐，可以用这首音乐训练孩子们的舞蹈情感。
6.《papapinguinpigloo》。
这是国外歌曲，活泼欢快，适合让孩子们进行即兴的舞蹈动作创作。
7.《快乐是能量》。
这是高欣宇表演的歌舞，孩子们在欣赏音乐的同时，可以模仿其中的舞蹈动作。
8.《夜里下雪了》。
这是一首纯音乐，充满想象和美好的色彩，孩子们可以即兴进行舞蹈动作的创作和改变。
9.《爱心宝贝》。
歌曲好听动作好学，适合刚刚学习舞蹈的小朋友们。
10.《司马光砸缸》。
这是一个有点类似舞台剧表演的作品，而且，孩子们如果放得开的话，舞蹈效果会很好。
我非常喜欢跳舞。在中班的时候妈妈给我在金钥匙报了一个中国舞的培训班，经常不敢下腰。你知道吗？跳舞是要付出汗水，才有成功的喜悦。记得再练习下腰时，我胆小不敢下腰，怕会摔跤，动作总是不到位。到了家，我生气地说：“为什么，别人都会就我不会。”妈妈爱抚地说：“没关系，我们在努力一定会成功的！”
以后回到家后，我立马开始了舞蹈联系，一分钟.一小时.两小时……啊！我会了，我会了顿时觉得我开心地要飞起来了一样！
第二天，老师说：“今天，我们要去方洲邻里中心的舞台上去表演，同学们准备好了吗？”
“准备好了!”我们激动地说。到了舞台上，我们快乐地表演好节目。
老师说表演得好的，就给我们发奖品。有水彩笔.铅笔.橡皮.直尺等等。
表演完了就是意味着我的舞蹈培训班结束了，老师请摄影师，给我们拍了一张照。回到了家我还是对跳舞念念不忘，我有开始了练习，妈妈还夸我：“宝贝你真自觉，看来我付出的钱没有白费”。
“妈妈，看来我是从新手，变成了高手了！我一定会有一天变成大师的。”我非常开心的说。
“对，可是宝贝不能骄傲哦！”妈妈快乐地说。我谦虚的说：“哦，我知道了！妈妈我要复习了！”
“好，哪妈妈出去了！”妈妈开心地说。
我的课余生活很丰富：跳舞、画画和读书，要说最喜欢的那就是跳舞了，现在，我就给大家讲讲我在跳舞班的生活。
我跳舞的时间是每周六上午8：30——11：30。当第一次去跳舞的时候，我非常怕老师，后来，我才知道了这个老师跟本就不是我想的那样，她教我们舞蹈时，如果我们做错的话，她会很耐心的教我们，我们也很耐心的学，渐渐地我们都喜欢上了她。老师带我们参加了许多演出，记得在文化城的一次演出，给我留下了深刻的印象。刚到文化城时，我很紧张，老师看见了我的表情，对我说：“不要紧张，轻松地演出，拿出你平时的水平就行。”我听了老师的话，心情开始稍稍放松了些，同时，深吸一口气，心底在暗暗的鼓励自己，最后，在舞美灯光下，我漂亮的完成了这次演出任务。
跳舞可以让我成为一个爱直腰的女孩，我喜欢跳舞。
本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时使能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。
在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培养学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有及时做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有及时做纠正。以至于下面的同学一味的模仿一些不太好的动作，创编效果不太理想。
以后，我要汲取教训和经验，在以后的教学中更进一步！
―于母亲节前致母亲。
生命中，有一个这样的女人。小时候，像小猫咪一样赖在她的怀里撒娇，她的怀抱，永远比冬天的被窝温暖；生病时，喜欢伏在她并不宽厚的后背上，闭着眼睛，感觉她一脚深一脚浅地背着我去离家很远的卫生所看病。长大一点，去外地求学，眺望远处的风景，呼吸高处的空气，带着她的期望与鼓励，无所畏惧地冲向前方，冲向未来。年轻的我会任性，会冲动，也会因为自己的固执己见跟她起了争执，看她紧紧抿着的嘴角，微微带着怒气和丝丝无奈的眼睛，我会害怕，但她不会过分的责骂我，只是反复地叹气，这样反倒让我更害怕。
了她的华发，沧桑改变了她的容颜，操劳夺取了她的健康，但在我眼中她永远是最美最亲和最有力量的，任何悲伤，任何痛苦，只要她在身边我就有信心渡过。
成长的河流缓缓经过，随意拾起其中的一个片段，都有她的身影。感谢上苍让我何其幸运，能有她一直参与我的生命，不曾错过的人生的任何阶段。妈妈，谢谢您带给我生命，养育我长大，让我懂得生活，懂得爱。虽然从我不曾言爱，但是我将会用一生来感恩。
2013年5月7日凌晨。
1、感受歌曲中美丽的意境、并将其迁移到歌曲的演唱中。
2、尝试二声部合唱，注意倾听同伴的歌声，准确地唱衬词。
3、感受户外音乐活动的乐趣，同时熟悉户外音乐活动的要求。
1、与幼儿来到后园柳树旁。
1）闭上眼睛感受春风的温柔，感受歌曲的基本基调——优美、轻快。
2）观察春风送来的柳树姑娘，熟悉歌词。
3）欣赏歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的`重音规律、唱出歌曲的优美、轻快。
4）学唱新歌。重点：掌握三拍子歌曲的重音规律，用连贯优美及活泼轻快的唱法表现歌曲。
5）演唱歌曲，启发幼儿配上动作，表情等。
2、尝试二声部合唱。
1）复习歌曲。
2）复习指挥的要领：站姿、基本的动作。
3）看指挥演唱歌曲。
4）用创造出不同的伴唱方式进行合唱。
注意耳朵：倾听同伴的歌声、眼睛：看指挥。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参与多形式活动，帮助学生熟悉歌曲旋律，激发学唱歌曲的兴趣和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的情绪；引导学生能够用欢快、愉悦的.情绪歌唱；初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。
新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参与多形式活动，让学生充分的融入课堂，鼓励积极参与，大胆表现，让自己成为学习中的小主人。
“音乐是聆听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简单的舞蹈动作等活动，在多种形式的聆听中，学生逐渐熟悉了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能情不自禁的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、教师为辅”的教学原则，采用小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的积极性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着成功的喜悦。为了让孩子们感受歌曲的情绪，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参与，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟悉歌曲旋律，从而感受歌曲的情绪。最后引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力量完成歌曲编配节奏时，他们就收获了成功和自信。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲节奏明快，舞蹈性很强，适合于表演唱。
本节课教学之所以选了这首歌曲演奏，是因为：
1、这首和歌朗朗上口，孩子们非常熟悉，容易唱，当然也就有利于演奏。
2、这首儿歌的旋律多数是音阶式的，因此，对于键盘不熟悉的孩子来说，这首歌曲的旋律更利于演奏。
3、由于这首歌曲旋律简单，孩子们能很快记住，因此，也就能更快、更熟练的演奏歌曲，孩子们能快速学会一首歌曲，极大地提高了学习的积极性。
教学中，首先将歌曲分两段学习，再让学生学唱第一段旋律，由于有的孩子能独自试唱旋律，因此，采用学生教学生的方式，既让教的孩子增强了自信，同时，又让其他孩子更认真、主动的想去跟同学学习，提高了学唱旋律的兴趣。然后就是两人一组自由练习，一人练习，另一人看的方式，相互学习；合奏时采用一边孩子演奏，另一边自选一种乐器三角铁、串铃、双响筒，同时，选一名愿意钢琴伴奏的孩子，这样就是五种乐器的合奏。孩子们的.积极性非常高，都争先恐后地愿意体验另外的乐器，学习积极性非常高，效果非常好。
1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。
2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。
3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。
歌曲图谱。
一、复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。
教师（出示图谱）：小朋友还记得这首歌曲吗？这首歌曲的名字叫什么？
教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。
教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀？（开心，舒服）。
教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。
二、学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。
1、倾听新旋律，感受伴唱部分的`歌唱效果。
教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了？它藏在哪里呢？我们一起来听一听。我来当小柳叶。（两个教师合作演示唱）。
提问：1、小树叶藏在哪里呀？（每一句的后面）。
2、那它藏在后面都唱了什么呢？（丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘）。
教师小结：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。
3、再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。
2、学唱衬词，跟着老师演唱。
教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗？记住，一开始我们可是先藏起来的哦。
1、一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗？”（2遍）。
2、现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。（2遍，然后交换）。
3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的歌曲。音乐课重视学生对音乐的实践，所以李老师在音乐课上把学习的主动权交给了学生，让学生主动参与学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在学习歌曲环节中，学生通过多种形式，主动参与、质疑、解决难点，并学会演唱歌曲，并及时评价学生，充分体现了学生学习音乐的主动性。
在教学过程中李老师主要采用学唱法，，让学生积极主动地参与音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、好动等年龄特点，她还采用了律动、生生接龙读词、师生共同创编等活动，达到了寓教于乐的'教学效果。最后是歌曲的演唱，无论在唱歌谱、念歌词、唱歌曲、分形式表演歌曲时，都以情感的体验为主导，激发了孩子们演唱歌曲的欲望。并且，通过各种歌唱形式让孩子们逐步学会歌曲的演唱，突出教学手段的多样性。但是教师在对学生进行歌唱指导时，学生将第二句总唱成第三句，教师的处理不到位，耽误了一些教学时间。
其次就是在每个乐句的结束小节135和131处，有个别学生唱错，老师没能及时发现与纠正。我觉得改进的地方是教师在引导学生演唱易错的地方时，可以加上手势动作，帮助学生区分音高的旋律走向。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱，在课堂中增加舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、发现美、创造美。通过聆听这节课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，也明确要及时对学生进行评价，有效的评价方式可以促进学生快速成长。
1、引导幼儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。
2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱《柳树姑娘》。
3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。
4、能唱准《柳树姑娘》的曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点：
体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。
活动难点：
尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。
1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。
2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。
一、活动导入。
教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。
二、教师谈话。
激发幼儿思考春天的'各种变化，进而复习歌曲。
1、春天来了，你发现了什么？（天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子）。
2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。
三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。
1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。
2、用动作表现节奏。（拍手、跺脚、拍肩）。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。
3、用乐器打节奏。
（1）教师示范乐器的使用方法。
（2）教师清唱分组演奏乐器。
（3）播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。
四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情。
我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上优美的动作）。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢？（高兴地去唱，跳起来）。
五、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。
在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音？沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
六、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能。
老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐。
到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。
第一课时。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，你们见过大海吗？谁来说说他见过的大海是什么样子的？
同学分别说出对大海的印象：海水蓝蓝的咸咸的，海风吹在脸上的感觉很凉爽。
2、看来同学们和大海已经是老朋友了，那同学们再来说说大海边有什么呢？
同学：大海边有沙滩、有贝壳、还有礁石……。
师：那今天我要给同学们上的音乐课跟什么有关呢？（大海）对了，首先我把这歌曲唱一遍，同学们仔细听了，等下我要提问的。
教师范唱《赶海的小姑娘》歌曲一遍，同学们喜欢听这歌曲吗？（喜欢）那好，今天我们就认真的学，你们学会了，会比老师还唱得好呢！
1、分乐句教唱歌曲一遍。
2、用琴声伴奏较唱歌曲两遍。
3、重点讲解休止符和延音的唱法。
结束新课。
教学反思：学生学会唱本首歌曲，积极参与音乐活动。
第二课时。
教学过程：
一、导入新课。
教师：上节课我们学会演唱了《赶海的小姑娘》这支歌曲，今天这节课我们要来给这歌编舞蹈。
二、舞蹈教学。
1、老师完整地示范一遍舞蹈，引起学生学习舞蹈的兴趣，
2、教师请个别学生到前面来模仿和创编舞蹈基本动作。
3、教师分乐句教学。
三、活动结束。
教学反思：学生积极参与音乐活动。
我把这节课分成二部份，在复习热身环节，我尝试使用福建省教育资源公共服务平台的教学助手，利用课后作业布置平台给学生布置课后视频作业，让学生在课后把自己所学的歌曲唱给家长听，并请家长把它录制成小视频上传到学习任务平台，与同学、老师分享交流。这个平台可以让老师和家长了解学生的学习情况，也可以让中心校的专业老师进行远程的指导和教学。通过让中心校的老师对孩子们的视频作品进行点评，指导他们更好的学习，通过网络拉近城乡教师的互动与互助。教学点的孩子们也从视频上看中心校孩子们的上课方式，对比自己的学习，极大的激发他们的学习积极性，从课堂反馈上看，孩子们很开心，学习效果、巩固提高效果都很好。
在这节课的第二部份――新歌教学中，我把重点放在学生对音乐的实践上,所以我在音乐课上尽可能地把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，利用中央电教馆的教学点资源全覆盖里的.课程资源，以“跳舞”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演、歌词创编等内容，引导学生加深对歌曲的认识，并从中感受美、体验美、创造美。针对儿童乐于探究、喜欢玩游戏、爱表现，渴望得到重视，表扬等年龄特点,本节课我采用了师生读词接龙、师生共同创编、师生同共同舞蹈等活动,让孩子们快乐地学习，达到了寓教于乐的教学效果。
这节课总体来说我还是比较满意，但也有些不地方做得不够放手，具体表现在学生的创编和歌表演过程中，我的提示太多，如果可以放手让孩子们自己去表演，可能课堂会更生动活泼。
通过这次上课，让我更加清楚学生喜欢什么样的课堂，我将继续努力，上更多孩子们喜欢的课。