ID：7044265
时间：2023-12-06 06:01:41
上传者：念青松通过教学工作计划，可以有效地组织教学资源和安排教学活动。接下来，小编为大家介绍几个设计精良的教学工作计划，希望能对大家有所借鉴。
1、对手印画活动感兴趣，并能更多的认识自己的手。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
1、有关热带鱼的录像或图片。
2、各色颜料、海绵若干。
3、幼儿活动材料《美术》每人一册。
1、热带鱼现身。
师：你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片）
师：现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！
――教师用海绵蘸颜料后并涂满自己的手，然后印在纸上，引起幼儿的印画兴趣。
师幼讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
――食指、中指、无名指像热带鱼的尾巴，大拇指和小指像热带鱼的鱼鳍，手掌心往下一点有些空隙印不到颜色像热带鱼的嘴巴。
――教师根据幼儿的回答用彩笔画出热带鱼的轮廓。并添画上水草和泡泡。
2、热带鱼印画。
――幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。
――引导幼儿在热带鱼的身上添画上漂亮的花纹。
――教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。
1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
学习用线条的变化画各种各样的.鱼。
1.各种线描画鱼范例;。
2.“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
《指南》指出:"幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。"本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境，通过幼儿的想象力，运用多种颜色创造出富有个性的热带鱼，从而激发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿学习用2-3种颜色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
1.学习用多种颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2.乐意参与涂色活动，体验参与活动的乐趣。
选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
均匀涂出热带鱼。
海底世界背景图片;画好热带鱼的范画和画纸。
1.谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身上花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
2.出示课件。
出示第二幅海底世界。你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
3.示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，边讲解边示范。
4.幼儿作业。
(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(3)巡回指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。
(4)服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5.作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好像在说："瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们!"老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
5、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
1、学习用点、线、面的形状疏密排列变化装饰各种各样的鱼。
2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。
3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
学习用线条的变化画各种各样的鱼。
1、各种线描画鱼范例。
2、“海底世界”影碟、线描笔、油画棒、白纸若干。
一、播放《海底世界》影碟，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样的形态及花纹的鱼。
1、提出问题：海底有什么鱼？（幼儿自由交流回答）。
2、提出要求：观察鱼的形状，回答鱼身上的花纹有什么不同？（幼儿自由交流回答）。
二、情景导入。
1、讲述故事：大海妈妈和鱼宝宝。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海妈妈带着它的鱼宝宝到了我们班。
2、在海洋背景图上出示范例，欣赏讨论。
讨论：
（1）鱼宝宝的身体有什么地方不一样？（幼儿讨论交流）。
（2）鱼宝宝穿了什么衣服，它和我们刚才在电视里看到的鱼有什么不一样？（自由讨论）小结：鱼宝宝都有头、身体、尾、鳍，它和我们在电视里看到的是一样的，但电视里的鱼色彩鲜艳而这些鱼宝宝身上穿的衣服是单色的，有许多线条、图案，有疏有密地排列着。
3、提出要求，续编故事。
（2）启发幼儿画个漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
三、幼儿创造性地画线描画：各种各样的鱼。
（1）教师提出要求。
大海妈妈说：她最喜欢个子大大的穿花纹衣服的鱼宝宝，如果是她从没见过的鱼宝宝就会更喜欢。
（2）幼儿作画，教师巡回启发引导。
a、启发幼儿先画出自己喜欢的鱼的形状，要画满整张画纸，然后再给它穿上花纹衣服。
b、鼓励幼儿发挥想像力、创造力，画出与别人不一样的鱼的花纹。
重点提醒：画出线描的黑、白、灰效果。
c、帮助能力弱的幼儿用不同花纹进行装饰。
d、启发能力强的幼儿多画几条不同的鱼。
四、展示并互相评价作品。
设计意图：
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣，并能更多的认识自己的手。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
活动准备：
1、有关热带鱼的录像或图片。
2、各色颜料、海绵若干。
3、幼儿活动材料《美术》每人一册。
活动过程：
1、热带鱼现身。
师：你有没有见过热带鱼，它是什么样子的？（请幼儿观看热带鱼的录像片段或图片）。
师：现在我用手也能变出热带鱼，你们瞧！
dd教师用海绵蘸颜料后并涂满自己的手，然后印在纸上，引起幼儿的印画兴趣。
师幼讨论：哪里像热带鱼的尾巴？哪里像鱼鳍？哪里像热带鱼的头？
dd食指、中指、无名指像热带鱼的尾巴，大拇指和小指像热带鱼的鱼鳍，手掌心往下一点有些空隙印不到颜色像热带鱼的嘴巴。
dd教师根据幼儿的回答用彩笔画出热带鱼的轮廓。并添画上水草和泡泡。
2、热带鱼印画。
dd幼儿印画，启发幼儿用双手印画出不同方向游的热带鱼。
dd引导幼儿在热带鱼的身上添画上漂亮的花纹。
dd教师巡回指导，观察幼儿在印画活动中的情绪体验。
活动延伸。
教师和幼儿一起把作品粘贴在活动室周围，布置成热带鱼的海洋。
活动目标：
1、对手印画活动感兴趣。
2、能用手印添画出各种动态的热带鱼。
活动准备：
水彩笔、蜡笔、幼儿用书、热带鱼的图片。
活动过程：
一、导入活动。
1、引起幼儿兴趣：
教师：小朋友有没有看过热带鱼，它是什么样子？
老师有一些热带鱼的图片，我们来看看，小朋友要看仔细，热带鱼的头、尾巴是什么样的？
2、教师出示图片，幼儿观看。
教师：热带鱼的头是什么样的？它的尾巴是什么样的？鱼鳍是在哪里？请幼儿说说。
小结：热带鱼生活在大海里，有各种颜色，身上有花纹，你看它们在水里游来游去，有的往上游，有的结伴往下游。
3、教师示范画热带鱼。
小朋友看见了各种颜色的热带鱼，你们想把它们画下来吗？
老师会用手变出热带鱼，小朋友想看吗？
教师用水彩笔在纸上描手印，并添画成热带鱼。
二、幼儿绘画、教师指导。
1、分发材料、交待要求：小朋友先用水彩笔画出手的轮廓。
2、幼儿绘画：
教师巡回指导：
小朋友可以画出两只手的轮廓，添画出往不同方向游的热带鱼。
鼓励幼儿在画好热带鱼后，用蜡笔添画上身上的花纹和水草。
三、总结评价。
展示幼儿作品、幼儿相互欣赏：你的热带鱼有哪些颜色？它们分别往哪个方向游？
表扬讲卫生的幼儿。
1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形进行装饰。
2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。
3、体验创作的快乐。
准备。
1、三角形纸大小各一张（人手一份），热带鱼的范画两幅。
2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。
3、课前已认识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形状。
4、音乐磁带《水族馆》，录音机。
过程。
1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。
（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）。
2、观察、分析热带鱼的特点。
我请了一些颜色朋友、图形朋友，还有线条朋友来帮忙，给热带鱼打扮了一下。（出示两幅范画，边欣赏边示范，在遇到难画之处，教师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画）。
（1）哪些颜色朋友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）。
（2）哪些图形朋友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形……）。
（3）一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下，看看来了哪些线条朋友（直线、曲线）。
（4）这么多的朋友都来帮助热带鱼，把热带鱼打扮得真漂亮啊。
3、幼儿谈谈自己的设想。
你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些朋友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈）。
4、幼儿绘画，教师指导。
（1）鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。
（2）对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。
5、互相欣赏，简单评价。
（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。
（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。
5、合影结束。
小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！
设计意图：
《指南》指出:“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”本班多数幼儿对颜色有一定的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营造缤纷多彩的环境，通过幼儿的想象力，运用多种颜色创造出富有个性的热带鱼，从而激发幼儿对绘画的'兴趣。针对我班幼儿现有的绘画基础，引导幼儿学习用2-3种颜色搭配的方法，按照自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
活动目标：
1.学习用多种颜色搭配的方法，涂出漂亮的热带鱼。
2.乐意参与涂色活动，体验参与活动的乐趣。
3.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
教学重点：选择2-3种颜色给热带鱼涂色。
活动难点：
活动准备：
海底世界背景图片；画好热带鱼的范画和画纸。
活动过程：
1.谈话引入。
老师现在请你们参观一个风景优美的地方，想看吗？请你们轻轻闭上小眼睛，大家马上就看到了。睁开眼睛吧，看，它就是海底世界里面的漂亮公主热带鱼。引导幼儿观察热带鱼美在哪里？画面上热带鱼身上花纹及色彩的特征，加深幼儿对色彩的认识。
2.出示课件。
出示第二幅海底世界。你们仔细看看，这幅图上缺少什么呢？引导幼儿说出缺少热带鱼。
3.示范讲解。
请你们先看看王老师给热带鱼设计的花衣裳，小朋友一定要仔细看，边讲解边示范。
4.幼儿作业。
（1）画面上海底世界里的热带鱼太少了，他们很孤单。小朋友想帮忙吗？
（3）巡回指导幼儿涂色，重点指导有差异幼儿。
（4）服装表演马上要开始了，小朋友们快点加入吧！教师组织幼儿将自己涂好的热带鱼进行展示。
5.作品讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听，热带鱼好像在说：“瞧，我们的衣服真漂亮啊，谢谢你们！”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品，努力吧孩子们！在我们生活的周围有漂亮的热带鱼，还有好多的动物，我们不仅要和他们交朋友，还要保护动物，做一名保护动物的小卫士。
1、学习用对称方法或用自己喜欢的方法装饰扇子。
2、通过观察美丽的扇子以及教师的范画，明确自己的装饰想法，敢于用简单的图案装饰画面。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、幼儿用书人手一本，油画棒、彩笔若干。
2、师生收集各种各样的扇子。
1、欣赏各种各样的扇面，说说：扇子上有什么图案，你喜欢哪个扇子，为什么？
2、观察扇面，回忆学过的装饰方法。
（幼儿回忆自己的已有经验并回答教师的提问）
3、教师与幼儿共同讨论、探讨多种装饰方法。
（1）讨论多种装饰方法。
（2）教师：如果用对称的方法，可以怎样装饰自己的扇子呢？（幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。）
教师：你们还有那些装饰的想法呢？（幼儿自由表述想法，可以在扇面上画出自己喜欢的物品，如：水果、动物、花卉、交通工具、建筑……）
4、幼儿尝试进行装饰活动。
教师请幼儿使用油画棒、水彩笔进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法对称装饰或单独图案装饰，注意颜色的对称或美观。
5、评价活动。
（1）欣赏幼儿作品，引导幼儿根据扇面的漂亮程度进行互相评价。
如果有幼儿用对称的方法进行装饰，教师可以请幼儿根据扇面的对称性进行评价，如果幼儿是用单独的图案进行装饰，旧以图案的本身进行评价。展示幼儿的作品，加强幼儿间的交流和学习。
给幼儿提供丰富、有趣的材料，就能调动幼儿的主动性、积极性，开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣，而且也使幼儿的创造性得到了开发。
1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。
2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。
1、实物立体热带鱼一条。
2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。
3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。
4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。
一、魔术导入引起兴趣。变变变!哇!变出了这么漂亮的一条热带鱼。
二、引导幼儿欣赏鱼类图片。
师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧!是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片!
(看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。)提问：
1、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?
2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?
小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小;有的扁圆，有的细长;有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了!
三、教师示范作画：
师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。
示范作画步骤：
1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。
2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。(出示涂色后的范画)
3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的画不见了)。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。
四、幼儿作画。
1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的鱼画出来。
2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。
五、讲评。
1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。
2、幼儿相互评价作品。
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。
6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。
1.尝试用颜色、花纹、形状等方面的词汇描述各种各样热带鱼的外形特点。
用颜色、花纹、形状等方面的词汇描述热带鱼的外形特点。
教学电子资源；《漂亮的热带鱼》、热带鱼的相关知识。
一、组织教学。
二、给幼儿播放教学电子资源中各种热带鱼的图片，请幼儿观看并说一说热带鱼的样子。
2.这么多热带鱼，你最喜欢什么样子的呢？（教师同时出示多张热带鱼图片，请幼儿观看并表达自己的观点。）。
三、教师参考热带鱼的相关信息，用幼儿能听懂的语言向幼儿介绍什么是热带鱼，以及热带鱼的生长环境和饲养方式等。
四、小结。
2、能运用添画或撕贴的方法进行装饰。
3、培养学生的动手能力和团结协作的。
1、放音乐，用绳子吊着一条漂亮的热带鱼进入教室。引起学生的兴趣。
提问：想知道老师的小鱼是什么做出来的吗？
2、问：看看这鱼是属于什么鱼和我们平时餐桌上吃的鱼有什么区别吗？
这是热带鱼，具有鲜明的色彩。
我们也来做一条漂亮的热带鱼。
3、要求学生摘去示范作品鱼，研究如何制作。
学生讨论，教师引导。
4、学生回答。
sorry，此处图片无法上传。
学生折出纸鱼。
5、引导学生欣赏书中的着了颜色的纸鱼。
请学生认出书中是用了哪些颜色，他们是如何搭配的。
学生谈自己的.感受。
6、教师引导学生设想己准备搭配的颜色。
7、学生涂颜色。
教师巡视辅导。
8、课堂：
挂出有深兰色背景的纸要求学生把画好的鱼帖到纸上去。
学生来评讲哪些的不足和不错的地方。
1、能用三角形组合的方法拼贴出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形进行装饰。
2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。
3、体验创作的快乐。
1、三角形纸大小各一张（人手一份），热带鱼的范画两幅。
2、画纸（人手一张）、水彩笔、油画棒、胶水。
3、课前已认识过热带鱼，了解了热带鱼的基本形状。
4、音乐磁带《水族馆》，录音机。
1、以变魔术的形式引起幼儿兴趣。
（2）教师拼贴成热带鱼，请幼儿说说变出了什么?（热带鱼）引导幼儿说出老师把大三角形变成了什么？（热带鱼的身体）把小三角形变成了什么？（热带鱼的尾巴）
2、观察、分析热带鱼的特点。
我请了一些颜色朋友、图形朋友，还有线条朋友来帮忙，给热带鱼打扮了一下。（出示两幅范画，边欣赏边示范，在遇到难画之处，教师示范画一下，也可请幼儿用手指跟着画画）
（1）哪些颜色朋友来帮忙了？（请幼儿说出热带鱼身上的颜色）
（2）哪些图形朋友也来帮忙了？（圆形、三角形、正方形、半圆形……）
（3）一些线条朋友也想来给热带鱼打扮一下，看看来了哪些线条朋友（直线、曲线）
（4）这么多的朋友都来帮助热带鱼，把热带鱼打扮得真漂亮啊。
3、幼儿谈谈自己的设想。
你也想来做一回魔术师吗？那你会请哪些朋友来帮忙呢？（引导幼儿从颜色、图形、线条方面谈谈）
4、幼儿绘画，教师指导。
（1）鼓励幼儿用鲜艳的色块涂色。
（2）对速度快的幼儿鼓励他们添画小鱼吐的泡泡、海底的水草或画小鱼的一家等等。
5、互相欣赏，简单评价。
（1）把幼儿的作品张贴在展版上，请先做好的幼儿和好朋友介绍一下自己的作品。
（2）请个别幼儿上来介绍自己的作品。
5、合影结束。
小小魔术师，你们可真厉害，竟然变出了这么多颜色鲜艳，花纹好看的热带鱼，我们一起和这些热带鱼合个影吧！
1认识2个生字，会写“鱼、五、巴“三个生字。
2美读儿歌。
3培养学生听、说、读、写的能力。
目标1。
音难：热、身、尾巴、鱼。
意难：热带鱼、五彩衣、做游戏。
形难：鱼、五、巴。
生字卡、词卡、句卡、热带鱼图。
一、激趣引入课题，认读“热、带、鱼”三个字，理解并读好“热带鱼”三个字。
1、出示热带鱼图，引入课题。生和老师一起书空“鱼”。
3、认读“热、带、鱼”三个字，读好“热带鱼”这个词。
二、边读儿歌，边学生字。
1、读准儿歌第一句，认读生字“身、五、衣”，读好词“身子、五彩衣”，读美儿歌第一句。
（1）师教读儿歌，生自己读一遍。
（2）出示“身”，读准翘舌音，出示“身上”把词读连贯。
（3）“由热带鱼身上披着（）的衣服”这句话引出“五彩衣”这个词。认读“五、衣”，并用衣组词，读好“五彩衣”这个词，要求连读，不拖、不断。
（4）齐读三个词，要求不拖、不断，读连贯。
（5）指导读准读好儿歌。
（6）指导读美第一句。
2、读准切不可第二句。认读生字“尾、巴”，读好词语“尾巴”（强调轻声），读美第二句。
（1）出示第二句，师教读，生齐读。
（2）出示“尾”，指导念准三声，出示“巴”，指导念准一声。出示“尾巴”，指导读准轻声。
（3）由黑板上的图引出“做游戏”这个词，师教读2遍.
（4）指导读准儿歌第二句，要求读连贯，不拖、不断。
（5）指导读美儿歌第二句。
3、指导美读整首儿歌。
三、复习生字宝宝。
1、游戏抢读生字，要求读才算抢到。
2、分小组开火车。
四、指导写好“鱼、五、巴”三个字。培养学生认真写字的好习惯。
1、指导写好“鱼”。
（1）了解笔顺。
（2）了解结构，帮助学生记忆字形。
（3）引导学生从“鱼”的难写处着手观察田字格里的“鱼”。
（4）师边范写边讲解写“鱼”字时每一笔的要点。
（5）强调写字姿势。
（6）生练习写2个。强调写完第一个字后，把自己写的字与田字格里的字进行比较，看看哪一笔写得最漂亮，哪一笔没写好，再写第二个字。
2、指导写好“五”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“五”字的难写处着手观察田字格里的“五”。
（3）师范写讲解。
（4）生描红后在本子上练习书写。
3、指导写好“巴”。
（1）了解笔顺。
（2）引导学生从“巴”字的难写处着手观察田字格里的“巴”。
（3）师范写“乚”，讲解它的写法。
（4）生先描红，再在本子上写2个“巴”字。
五、布置作业。
1、把“鱼、尾、巴”各抄写一排。
2、把生字做成卡片，与爸爸妈妈做考一考游戏。
1、尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2、感受线描画的乐趣，培养想象、创造能力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、感受作品的美感。
1、宣纸、人手一支毛笔。
2、教师的范例一幅。
1、激发兴趣，引出课题。
2、观看范例，引导幼儿了解线描画中点、线、面的组合和排列。
出示范例。
(1)引导幼儿讲述图上有哪些线，教师在表格中进行示范记录。
(2)引导幼儿拓展经验师：除了这些线条，你还知道有哪些线条?教师根据幼儿的回答进行示范，帮助幼儿回忆已经认识的各类基本线条。
(3)引导幼儿讲述图上有哪些点，教师在表格中进行示范、归纳整理。
除了这些漂亮的线条，你还看到了什么?引导幼儿观察画面上各种不同的点，并进行讲解示范。
(4)小结：原来呀不同的点和线可以组成一块块漂亮的图案。
3、引导幼儿观察点、线、面的不同组合方式出示局部图案，引导幼儿观察。
(1)图案一：线条相同，粗细不同。
引导幼儿通过观察，发现相同的线条，只要粗细不同就能使画面不单调。
师：这一块是怎样装饰的?你发现了什么?
除了波浪线还有什么线也可以变化?教师引导孩子把可以进行相同变化的线条记录在表格中。
(2)图案二：线条不同。
引导幼儿发现不同的线条进行组合，能使画面变得丰富。
师：这一块里用了哪些不同的线?
(3)图案三、四：点和线组合引导幼儿发现点、线的组合使画面的装饰效果更好。
师：这一块是用什么来装饰的?
师：刚才每一块的图案都一样吗?
(4)图案四：点、线、面的组合引导幼儿发现，点、线、面可以同时出现，使画面更具装饰感，更有层次。
1、通过本节课的学习，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。
2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。
3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。
1、会写“鱼、五、巴”3个字，认识“热、带、身、衣、尾”5个生字。
2、学习儿歌，感受热带鱼的美丽和快乐，培养孩子对大自然的热爱。
3、有感情地朗读、背诵课文。
一、激趣导入。
2、谁来说说这是一条怎样的热带鱼？（漂亮、五颜六色。）。
（热带鱼就是像这样一种生活在热带和亚热带温暖海域的一类鱼，它最大的特点就是穿着五颜六色的衣服，非常漂亮）。
3、今天我们要学习的课文的名字就叫做热带鱼（板书课题）齐读课题。
4、一起来看看热带鱼的名字是怎样写的。
“热”“带”二字课前已写好（提醒记字的方法），“鱼”字现场写在田字格里，教写鱼字。
过渡语：想不想和这群漂亮的热带鱼一起玩呀？不过它们给你们设置了一道难题，小鱼儿们说只要你们闯过了这一关，它们就和你们一起玩。想不想接受挑战，坐直的小朋友一定可以闯关成功。
二、复习巩固声母和整体认读音节。
来看看鱼宝宝给我们出什么难题了。
1、闯第一关复习声母yw。（出示课件齐读）。
2、闯第二关复习整体认读音节。（出示课件开火车）。
3、闯第三关通过整体认读音节认识“衣”“五”“鱼”三个字。（出示课件指读）。
过渡语：祝贺小朋友们闯关成功。小朋友们太能干了，鱼宝宝的难题都没。
有难倒大家，它们现在就想出来和大家见面了。（出示课件）。
三、随文识字，落实基训。
鱼宝宝们还给我们带来了一首好听的儿歌，想听老师读一读吗？
1、听师范读，要听清每个生字宝宝的发音，并且尽量记住它们。这种识字方法叫听读识字。
2、自由读，师巡视个别正音。（自由读之前引导学生说出识字方法：看拼音识字、问同桌或家长等方法）。
3、指名读，集中正音。
4、读给同桌听，读得好的夸夸同学。
5、齐读。
6、你们把课文读得那么准确。热带鱼很喜欢你们，想邀请你们到它们家去做客，现在，热带鱼就派向导来接我们啦！想去的孩子用你漂亮的坐姿欢迎他们的到来！有谁知道他们的名字？（出示生字课件，抽生读生字）。
7、你们真能干！现在，请跟我到热带鱼的家里去做客吧！
四、学习课文，整体感知。
请仔细读课文，用序号标出课文有几句话。
1、学习第一句话。
（2）课件展示热带鱼图片，师配乐解说。（在无边无际的深蓝色的大海里，游荡着一群美丽的精灵，它们正悄悄向我们游来呢！瞧，他们正穿着大自然妈妈为它们精心设计的漂亮的花衣裳，在海底开时装博览会呢！他们穿的衣服各式各样：有美丽的公主裙，有潇洒的珍珠衫，有华丽的晚礼服，有半透明的长纱摆裙，还有神气的迷彩服，滑稽的小丑装，更别提那有趣的斑马衣了。真是五颜六色，让人眼花缭乱。那鲜艳的色彩，有火红的，金黄的，墨绿的，碧蓝的，淡紫的，粉红的，雪白的，相互衬托，还有柠檬黄，葡萄紫。真像是用最鲜艳的颜料刚刚涂抹上去的，是那么惹人喜爱。）。
（3）生汇报刚看到的热带鱼穿的衣服的颜色。
（4）这么多五彩缤纷、颜色鲜艳、光彩夺目的花衣服，在我们的课文。
里被称做什么呢？引出“五彩衣”并板书。（板书：美丽）。
（5）加上动作和表情来师生起立一起读。
2、学习第二句话。
（1）男生读第二句话。从这句话我们知道了热带鱼宝宝还爱做游戏呢。它们在做什么游戏呢？我们赶紧去看看吧！
一、鲜花盛开的花园，弯弯曲曲的小路；鱼宝宝们也有学校、操场和教室；假日里，爸爸妈妈也会带它们到公园和游乐场去散步、玩耍。它们开心地玩耍着、嬉戏着。瞧，它们有时三三两两，有时成群结队，有时就像千军万马，在海底世界里无忧无虑地逍遥着，自由自在地追逐着。）。
（3）生想象热带鱼都做了哪些游戏？
（4）引出“做游戏”，学生感受做游戏时鱼儿的快乐（板书“快乐”）。
（5）指导用快乐的心情去读。
3、感情朗读。（齐读）。
4、起立带动作背诵。
五、指导写字，引导评价。
1、直接写“鱼”。提醒摆好最标准的写字姿势，按笔顺，认真观察田字格在课堂本上写一个“鱼”字。
2、按“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序写一个“五”“巴”字。
3、指名学生把本子放到实物投影仪上，其他学生评价。
六、小结。
今天，我们和热带鱼宝宝们交了朋友，还认识了那么多字宝宝和词宝宝，真是收获不少啊。现在，要和鱼宝宝们说再见了，舍得吗？那就让我们一起和它们说声再见吧。（引导再读课题：热带鱼——再见！）。
板书设计：
热带。
五彩衣美丽、做游戏快乐。
随着在区域内投放有关鱼的书籍后，孩子们对鱼的兴趣越来越浓，特别是对美丽的热带鱼很感兴趣，看到各色各样不同颜色花纹的鱼，很是好奇，在动手给热带鱼穿上美丽衣服的同时，有孩子提出为什么热带鱼要穿这么漂亮衣服呢？针对孩子们的好奇心，在可以挖掘其教育价值的同时，我们开展这次活动。在满足幼儿好奇心，让幼儿获得有关简单知识的同时，了解保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。
1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因。
2、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
材料准备：
1、幼儿热带鱼涂色作品若干。
2、网上下载热带鱼图片。
3、介绍有关知识的录音。
1. 观看欣赏：
（1）展示幼儿涂色作品，让幼儿讲讲有关热带鱼的故事。
（2）观看电视：了解各种各样的热带鱼。
2. 问题讨论：热带鱼为什么要穿那么漂亮的衣服呢？
引导幼儿发表自己的想法和见解。
3. 了解答案：幼儿观看电视，知道有关的简单原因。
4. 活动延伸：热带鱼会穿上漂亮的衣服保护自己，那我们小朋友怎样保护自己呢？
引导幼儿讨论保护自己的方法。
活动反思：
在这两次活动中可以看出孩子的'积极投入、享受探究的过程，并乐于分享自己的探究结果。整个活动实现了“玩中学、”“做中学”以幼儿自由发现、自主探索为活动核心，基本做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作在前，结论在后。
《手印热带鱼》是“多才多艺的手”中的一堂美术活动。此次活动用手印添画的方式表现不同姿态的鱼，用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。本次活动中我使用的是红、黄、蓝三个基础颜色的纯色颜料，请幼儿自主选择颜料进行印花。
在环节设计中，第一课时先印手印画，第二课时则是在手印鱼晾干以后，用油画棒在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
（一）能有意识地注意妈妈的特征。
（二）能结合自己的感受来描述妈妈的典型特征。
（一）用手印添画的方式表现冬天的鱼。
（二）用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
幼儿活动材料《美术》p6、热带鱼的图片、水粉颜料、擦布。
（一）手能变鱼。
1．你能用手变成一条鱼吗？
2.教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，岔开的手指当做鱼尾巴。
（二）手印像鱼。
1．老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2．教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3．找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4．出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
1．教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2．幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3．在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4．幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
（五）活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？