茉莉五年级（实用21篇）

优秀作文能够在有限的篇幅内充分展现作者的思考深度和思维逻辑。以下是一些优秀作文的片段，展示了优秀作文的思路和表达方式。

五年级《爱如茉莉》教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识14个生字，理解由生字组成的词语。继续培养学生的识字、写字能力。

3、通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感。真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

4、了解细节描写，知道细节描写的作用。联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

教学重点：

学生能抓住课文中的重点词句，通过联系自身的生活实际、联系上下文、结合插图等多种方法体会父母之间“如茉莉般的爱”。

教学难点：

学生已有的感情经验与文中文字的脱节，如理解第九小节。

教时安排：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、畅谈茉莉，感受课题之妙。

1、播放歌曲《好一朵美丽的茉莉花》。

老师请大家听一首民歌，静静地听，你仿佛看到什么、闻到什么？

2、学生谈感受，老师相机板书：茉莉。

在你的眼中，茉莉是什么样的？（学生根据日常积累说一说）。

快速读课文，找出描写茉莉的词语，你能把它读好吗？

出示：平淡无奇洁白纯净缕缕幽香袅袅清香弥漫诗意。

3、引入课题，板书课题，朗读课题。

二、读词读文，理清文章脉络。

1、生自由朗读课文。检查读。

（相机评价，挑战读，小组读，集体读，男女生读等形式交叉进行）。

2、快速读文，借助场景，理清文章脉络。

3、了解文章主要内容，提炼课文主旨——爱。

三、以读代讲，学习1—5自然段。

1、自读课文1—5自然段，

思考：在那个漂浮着橘黄色光影的美丽黄昏“我”向妈妈提出了一个怎样的问题？

2、交流。

3、练习分角色朗读。

四、诗意小结，铺垫美丽期待。

第二课时。

一、复习导入，“这也叫爱”之问号篇。

1、课前词语听写。

注意听，每个词语只读一遍。个别学生上黑板写，订正，朗读。

平淡无奇洁白纯净缕缕幽香。

2、说心中的茉莉。

这些都是课文中描写茉莉的词语，能用上它们说说你心中的茉莉吗？

学生自由交流。

3、“这也叫爱”之问号。

板书、读句：这也叫爱。

b、如果给这句话加标点的话，可以加什么标点？板书：？

二、静读细品，“这也叫爱”之句号篇。

1、过渡：生活中的日子常常平淡如水，而妈妈的生病住院，如同一颗小石子头进了平静的水中，荡起了爱的涟漪。

2、学法指导，感受细节。

a、出示课文插图：能概括画面内容或自己的感受吗？

五年级语文《

张##老师用她柔美的声音，优美的过渡语，为我们演绎了人世间的另一种爱——如茉莉般虽平淡无奇却沁人心脾、至纯至美的爱。

不难看出，为了上好这一课，张辉老师课前做了精心的准备，有很多亮点，其中令我耳目一新的地方，便是张老师引导学生，把对文本的理解与标点符号的巧妙运用有机结合起来，并贯穿教学的'始终:一开始，妈妈说，真爱像茉莉，印儿也是这样认为的吗？少数学生找出句子“这也叫爱”，老师板书时并没有将问号标出，而是在引导学生结合人物表情和体验心理后，才在句末打上表示反问的问号，意思是“这不叫爱”。随后，张辉老师紧扣课文的关键词句，抓住文章的细节引导学生深入品读感悟。最后，当印儿由衷地发出“哦，爱如茉莉!”的感慨时，张老师引导学生根据自己的理解将问号换上了感叹号、句号、省略号，并读出不同的语气。这样，既彰显了多元化阅读能力的培养，又是语文工具性与人文性的完美结合，可谓匠心独运。

最后提一个小小的注意点，现在我们很多老师都喜欢说“请用你喜欢的方式读读这段文字”,这样提，体现了对学生个性化阅读的尊重。那天，张老师也使用了，但当她发现学生大都使用默读时，连忙说“声音怎么这么小？”，这前后的指令似乎有些矛盾。但，瑕不掩瑜。

我喜爱的茉莉花五年级作文

我是一个喜爱看书的男孩。我觉得看书是一种乐趣，是一种娱乐。看书不但可以获取知识，还可以净化心灵，而在我心目中，书就是一把金钥匙，帮我打开文学之门，开阔我的视野；书就是一叶扁舟，载着我在知识的海洋里遨游；书就是我的良师益友，告诉我一个个人生道理。

如在同一个高贵的人谈话”，一本本好书给我的心灵上了一堂堂非同寻常的课。对生活的赞美，对生命的热爱。对人生的感悟，让我意识到，只有不断拼搏、不断奋斗的人生才最有价值。这样活得才有意义。

科尔顿曾说过：“有些人为思想而读书，罕见；有些人为写作而读书，常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的'大多数。”有人常说：“朋友不是书,书却是朋友.朋友可能背叛你,书却永远忠实.怎么办呢?你会像选择书一样去选择朋友,还是像热爱朋友一样去热爱书。每读完一本书，我都从中获取了很多知识，读书让我懂得了：每当我因为小小的成功而开心不已时，我都能想到，天外有天，人外有人，强中更有强中手。真正的强者，不但要经得起失败的考验，还要经得起成功后糖衣炮弹，当你正沉浸在幸福的甜蜜中，只怕别人已经到达了最高顶。”

我爱读书，就像爱自己的家人一样爱它。

五年级《爱如茉莉》教案

茉莉花的作文五年级

你们可能喜欢香飘四溢的桂花，可能喜欢亭亭玉立荷花，也可能喜欢傲骨怒放的梅花，但我最喜欢的花是恬静典雅的茉莉花。

茉莉花给人感觉很简单却又很漂亮。当它还是骨朵的时候看起来很笨，但开花以后就显得特别有精神。五六朵花儿聚在一起开放，颜色非常单一，是纯洁的白色，远远望去就像一群白蝴蝶聚在那里开会。花香中带有甜甜的味道，香极了。

茉莉花特点就是白和香。茉莉花就像一个魔术师一样，只要拿一枝放在一堵白墙那儿，再往后退几步，你就只能看到它的茎和叶，花却不见了。真是白得不可思议呀！其次就是它的香味。茉莉花香甜甜的，沁人心脾，闻起来让人很愉快。它的香味可以飘得特别远，哪怕相隔两条街，都能闻到它的香味，这一点真的能和“香飘十里”的桂花媲美了。

我家楼下有一个小花园，里面种了几株茉莉花。每天上学放学我都要看看茉莉花，闻一闻它的花香，一整天的心情都很好。

自从有了茉莉花，整个花园显得可美丽啦！我喜欢茉莉花。

五年级语文《

那是一个周末的下午，我正悠然自得地躺在阳台的椅子上，欣赏着远处那带着红色花边的黄昏。我突然注意到旁边的茉莉花，它是那么的洁白纯净……忽然，一阵急促的脚步声传来，伴着门响妈妈闯了进来。她上气不接下气地对我说：“谷逍乐，你姥姥住院了！”“啊……”

我和妈妈急忙赶到医院，发现姥姥正在病床上睡觉，面部紧皱，似乎很痛苦。妈妈将姥姥身上的被子向上扯了扯，然后悄悄地对我说：“儿子，去叫医生换个吊瓶！”换好后，妈妈又给姥姥喂水，聊天。望着床前的那束茉莉花，闻着它的清香，只见它在那几缕阳光的照耀下显得格外美丽。

很快，夜幕降临了。妈妈趴在姥姥身边睡着了，这时爸爸从床上坐起来，蹑手蹑脚地走到妈妈身边，将外套脱下来披在她身上，然后再回来睡觉。

啊！爱是那么的平淡无奇，即使是这样，它还是如茉莉花一般洁白纯净。它那使人沉醉的香气如一股暖流呵护着我们！使我们沐浴在爱的海洋中。哦，爱如茉莉，爱如茉莉！

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五年级《爱如茉莉》教学设计

1．掌握主题文本：(1)正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。(2)找出重点描写茉莉花的句子和描写爸爸、妈妈细节的语句，在反复朗读中体会理解。

2．感悟文本主题：从课文对故事细节的描写和对茉莉花的描写中，感悟出“爱就是时时处处为对方着(zhuo)想”这么一个主题。爱就像茉莉一样，虽然平淡无奇，但是它洁白纯净，清香弥漫，平凡但又珍贵。

3．培养语文品质：

(1)从课文描写爸爸、妈妈的许多细节中准确体会爱的具体内涵，从而培养感悟的准确性。

(2)从各个细节折射出的爱的具体内涵中，提炼出课文关于爱的主题：爱就是时时处处为对方着(zhuo)想，并与茉莉进行比较，找到两者的相似意蕴，它们虽然平凡，但纯洁而珍贵，散发着人性的芳香，从而培养感悟的深刻性。

(3)联系学生家庭生活，交流自己父母之间爱的种种细节，丰富对本文关于爱的主题的认识。同时仿照课文的表达方式，用“爱如________，____________________。”来表达自己对爱的理解，从而培养学生感悟的丰富性。

（一）揭题质疑，体会茉莉的特点。

1.读课题，质疑：爱为什么像茉莉呢？爱到底像茉莉的什么呢？

(1)出示课文中描写茉莉花的句子：

妈妈寻思了一会儿，随手指着那株平淡无奇的茉莉花，说：“就像茉莉吧。”

爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。

病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。他送来缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。

(2)指名朗读，找出描写茉莉特点的词语。

板书：平淡无奇、洁白纯净、清香四溢。

(3)在课文中，作者三处描写到了茉莉的某些特点。现在请用一句话将茉莉的特点完整地表达出来(提示用“虽然……但是……”的'句式)。

（二）学习6~8自然段，初步体会细节描写中表现出的父母之间的爱。

1.课文为我们讲诉了一个发生在作者家里的普通的故事。谁能用最简单的话说一说这个故事的内容。(妈妈得了急病住院，爸爸出差回来，到医院陪护妈妈，表达了爸爸和妈妈之间的真爱。)。

2.仔细读读7~8自然段，说说你从哪些地方看出妈妈和爸爸之间的爱？

出示：

“记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”

然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。此后，他每天都去医院。

(在品析中体会妈妈对爸爸的爱，表现在自己虽然生病了，但还为对方着想，让对方先把饺子吃完，再告诉自己生病住院。爸爸对妈妈的爱，表现在自己出差回家，又累又饿，但知道对方住院以后，顾不了自己旅途的疲劳和饥饿，先去探望对方。遇到困难时，她们首先为对方着想，完全不考虑自己的处境。)。

随机板书：记住……直奔。

3.师：同学们，爸爸和妈妈都深深地爱着对方，碰到意外，都能够为对方着想，根本没有考虑自己的处境。(板书：为对方着想)。

师：同学们，在7、8自然段中，爸爸和妈妈之间的爱都是从细微的地方表现出来的，有时是一句不经意的话，有时是一个小小的举动，这样的话，这样的举动，在文章中我们就称为“细节”。(板书：细节)。

（三）学习7~18自然段，由扶到放，进一步体会爸爸与妈妈之间的爱。

1.自读在一天清晨中发生的事情，看看从哪些细节中可以体会到爸爸与妈妈之间的爱。在重点语句上圈圈划划，并做些批注，写下自己的感受。

2.引导学生对重点细节的品读和感悟。

一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。(问：“叮嘱”能否改成“嘱咐”？爸爸为什么要叮嘱？)。

妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。(问：爸爸为什么要“紧握”着妈妈的手？板书：紧握)。

“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”

你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。(问：妈妈为什么不敢动？板书不敢动。既然妈妈手脚都麻木了，为什么嘴角还挂着恬静的微笑？)。

上述三句相关联的话对比朗读，进一步体会父母之间的真切深沉的爱。

初生的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。(问：“探”能否换成“照”、“射”等？出示插图，问：到底是什么让一切变得那么静谧美好，又是什么让这一切都浸润在生命的芬芳与光泽里？)。

3.师：同学们，在课文描写的这些细节当中，我们都可以感受到爸爸和妈妈之间的那份真切深沉的爱。他们的爱有一个共同的特征，那就是宁愿自己受点苦和累，也要时时处处为对方着想。(板书：爱就是时时处处)。

(爸爸和妈妈之间的爱，就像茉莉那样，虽然平淡无奇，但是纯洁美好，充满人间真情，芳香四溢。反复写“爱若茉莉”就是为了强调爸爸和妈妈之间这种爱的纯洁与珍贵。)。

（四）联系生活，拓展深化。

1.在你家里，你能够通过一两个细节来传达你爸爸和妈妈之间的爱？(前置性作业，交流)。

2.用一句比喻表达自己对“爱”的理解，然后交流。

爱如_________，____________________________。

3.关于爱的名言。

爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。[印度]泰戈尔。

爱是生命的火焰。没有它，一切变成黑暗。[法国]罗曼·罗兰。

板书设计。

记住……直奔平淡无奇。

叮嘱洁白纯净。

不敢动紧握清香弥漫。

细节。

爱就是时时处处为对方着想。

茉莉花的作文五年级

我爷爷在院子里种了许多花草。有婀娜多姿的月季花、雍容华贵的牡丹花、朴实美丽的绣球花……可我最爱那默默无闻的茉莉花。

茉莉花的干短而粗，呈棕色，它稳稳地托住枝叶。枝和干恰恰相反，它细而长，颜色是墨绿色的，分枝特别多。它的叶是卵形的，翠绿欲滴，叶脉发白，清晰可数，叶片却多得数不清。茉莉花从绿叶中探出头来，显得那么小巧玲珑、精致可爱。茉莉花的花非常小，但开得十分茂盛，它的花瓣层层分开，形成朵朵小白花。只见那白净的花瓣润如玉、白如絹、轻如纱，散发出阵阵清香，还有那含苞欲放的花骨朵，也是那么馥郁清香。

夏天，露珠在叶片上滚动，真像碧玉盘上一颗颗的珍珠。而茉莉花却依偎在绿叶中，受着阳光的照耀，好像美女贪睡午觉的样子。

茉莉花不仅美丽，而且用途广泛。当你口渴时，一杯清香的茉莉茶，会使你口渴顿消;做成香料，你闻一次，永久难忘。茉莉花盛开的季节，卖花的人，用细铁丝或线，把茉莉花串起来，做成手镯，人们戴着，大街小巷便飘散着它那令人陶醉的清香。

茉莉花的作文五年级

我家有两盆茉莉花。茉莉花已经在我家生活了三年了，长了三年的茉莉花看上去不怎么高大，一直都是种在花盆里的。

它的枝干不是那么的粗壮，皮皱巴巴的，好像鳄鱼的皮。树叶绿绿的，油亮亮的，但不会一直保持软软的。绿绿的叶子，时间长了，慢慢地会变老、变硬、变大，颜色慢慢的变深。到了冬天，茉莉花搬进楼内，给暖气之后，叶子慢慢变硬，有的就凋谢了，春天又会重新发芽。

开花时花朵是雪白雪白的，还有淡淡的清香，远远望去，就像白玉般金银闪亮。数数花瓣有七、八片左右，它们不是一朵一朵的开，而是几朵几朵一起开。花儿有的独在枝头，好像在寻找伙伴；有的三五朵在一起，好像在说悄悄话；还有的七八朵在一起好像在开会呢。有的含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘不敢把脸露出来；有的半开放着像用细嫩的小手捧着脸庞；还有的昂首怒放，花枝招展，向人们展示着自己的美丽笑脸。花瓣就像摇篮，花蕊像摇蓝里的小宝宝。多么有趣啊！夏天每次花儿凋谢的时候，妈妈会给花盆里洒上化肥，为了它下次能够开出更多更大的花儿。

我爱我家的茉莉花，希望它能在我们家健健康康的成长。

茉莉花的作文五年级

春雨“沙沙沙”的下着，茉莉花又从老枝旁长出了新芽，抽出了嫩枝。茉莉花的苗非常纤细，如同细细的牛毛一样。小苗探了探头，好奇的望着这个无奇不有的大千世界。

第二天一早，你来到茉莉花旁，会发现，茉莉花已抽出了嫩绿的芽，小小的嫩叶上沾着几滴圆圆的小水珠，如同水晶珍珠般晶莹剔透，在阳光下熠熠闪光，水珠在绿叶上滚来滚去，像一个个顽皮的小孩一样，从叶子上滴下，落入泥土‘倏’地一下不见了。

几天以后，茉莉的新枝就又长高了一节。它贪婪地吮吸着春天的甘露，仿佛和其它花草比高低似的，同时也在向人们展示它那旺盛的生命力。

入夏以后，小茉莉渐渐长大。虽然它的茎不及小拇指粗，枝叶也很细，却顽强地生长着。它的.叶子看上去是翠绿色的，雨后更是绿得发亮，那稚嫩的叶子仿佛用手一掐就会冒出水来。

不久，那翠绿的叶子间，就开出了一朵朵小而雪白的茉莉花。茉莉花的花瓣极小，给人一种小而淡雅的感觉，它的花瓣中有一个个小小的，嫩黄的花蕊。一阵微风吹来，茉莉花在风中摇曳，散发出一阵阵淡而不腻的清香，沁人心脾、令人陶醉。

洁白的茉莉开在细细的枝丫上，远远望去，茉莉花就跟一位位衣着素装的仙女似的，常引来一只只蜜蜂围着它跳舞。

茉莉不但能供人观赏。还能串成手链、项链等戴在身上。让茉莉的淡淡清香如影随形的跟着你，消除学习或工作带给你的疲劳。

茉莉花晒干后，还可以泡茶。茉莉泡出来的茶清热、解暑。作用可大了。当你把茉莉泡出的热茶一饮而尽时。会感到神清气爽。

我愿做一朵小而淡雅的茉莉花。

我喜爱的茉莉花五年级作文

茉莉花“哎！快来买啊，雪白的茉莉花儿，茉莉花作文。”在以前学校那条必经之路总能听到一位老婆婆坐在小板凳上摇着扇子默默的叫着。那装着茉莉花的铁盆子里总有一块湿湿的小布。老婆婆每天不厌其烦的整理她那不起眼的'小花，也乐呵呵的看着那花儿，仿佛那花儿是无价之宝。一次，我慢步在那条小路上又听见了那熟悉的声音。“呀！好香的茉莉花呀。”我深吸了一口气。好香啊摸摸口袋只剩下5角钱了。嘿！正好可以买一朵茉莉花，我乐滋滋的把这5角钱交给了买花的老婆婆。“孩子你真的要买么？”“恩！是的啊。”老奶奶看了看我突然笑了说：“那我给你挑一朵吧。”

老奶奶格外仔细的条了一朵洁白，两旁还有叶子的茉莉花叫我走上前去，细心的帮我把这“珍贵”的茉莉花别在我身上。正在这时，上课铃响了，我忙塞给老奶奶5角钱匆匆离去，背后隐隐约约的传来了老奶奶的声音；“孩子，孩子”我不知道为什么明明听到奶奶在叫我，双脚却停不下来，只顾自己飞一般奔跑。可在往后的日子里不再听到那熟悉的声音了，取而代之的是一位妇女尖尖的叫卖声。我忍不住问：“阿姨！平常在这儿的老婆婆呢？”“噢！她啊生病在家呢！”

“那阿姨为什么那老婆婆天天在这卖花呢？”我终于把心中一直不明白的问题。”“她啊，是个怪人，只卖茉莉花。现在这年头谁还要啊买茉莉花呀，更奇怪的是她喜欢为孩子戴花。也许是她儿子坐牢的缘故把。她呀每天都为她儿子戴花，也许她把你当她的儿子了把哈哈”什么怪不得，怪不得那天她会叫我，叫我干什么呢？也许想是为我整理衣服，也许是我后悔，为什么哪天不停一下哪怕是一下。

五年级语文《爱如茉莉》教后反思

设计1：

1联系课文和生活中的经历，介绍一下茉莉花。学生说道（洁白纯净缕缕幽香等）。

2读作者笔下描写茉莉的句子，出示三句话，学生品读。

评析：

教师的导体现在他没有先用课本中的语言框住学生的.思维，也没有任由学生漫无边际地说，而是在学生发散的基础上，由教师进行引导，根据学生的发言集中到文中三处语言文字之中，让学生由文字再去体会茉莉花的特点。这种体会带有了更多的理性和逻辑，是教师导的体现，是用教材在教。

设计2：

1文章中哪些句子、词语体现了爸爸和妈妈之间的爱？

学生读书，找句子和词语，汇报了许多处。

评析：

让学生去找体现“爱”的语句，会有很多，但是学生的汇报是原生态的，杂乱的，因为每一个人感受的角度和感受的程度不同，这个时候教学是应该照顾到学生自由寻找和发现的权利，但是作为师生平等交流中的首席――教师，此时就应体现一个“导”的作用，这里第二个问题就将学生的思路引向有条不紊，从两个方面来看，不是框住学生的思维，而是在发散的基础上提供整合的方式，学生是需要的！

我喜爱的茉莉花五年级作文

从远处望，小小的茉莉花就如一片片纯洁的雪花,纷纷扬扬地飘洒在叶片上，宛如墨绿色的叶子中消然地钻出一对对的白棉；从近处看，细细端详它那小小的花蕊，感觉十分晶莹剔透，就好似一块水晶在阳光下闪烁着。

不过，重要的不是它的美丽与芳香，而是它那顽强的生命力。记得有一天晚上，天突然下起了暴雨，但我却忘了把茉莉供给端回房内。狂风呼啸，茉莉花便一朵朵地飘落了，落在花盆中，飘到了地上。第二天一大早，我匆匆地跑到阳台上去看它，望着地上一大片的花瓣，我的心仿佛如刀割一般难受，一种怜惜之情不禁而起。突然，我不经意地发现，在那墨绿色的叶片中，竟还长着许多晶莹如玉的花苞，虽然，那天晚上，所有绽放了的花苞都被暴雨吹落了，但满是沁人肺腑的香味却飘散在整个房间里，而那含苞待放的小小花苞仍然毫无惧怕地傲立枝头，给人以奋发向上的动力。茉莉花，你太伟大了！

从一些书籍里我了解到，茉莉花是一咱上等的'药材，可以治疗多种疾病。用茉莉花提练的茉莉花油，价格昂贵如黄金。茉莉花还是制作香精、香皂、化装护肤用品的原料，有时，人们还可以用它来泡茶，有提神醒脑的功效。

是啊，在所有的花儿中，我最爱清香淡雅的茉莉花，我不仅仅只爱它质朴纯洁的外表，还爱它浓郁、恒久、幽远的清香，更爱它那顽强旺盛的生命力带给我的启迪和深思......

五年级阳台的茉莉花作文

我住的宿舍的阳台上种了一盆茉莉花，她成长得很健康，枝叶都是鲜绿，鲜绿的，很有生机，她是我来这里学习的第二个星期的一个晚上在街上花了15元买回来的，买回来的时候才只有几片叶子。现在，半个月过去了。她长得虽说不上茂盛，但比起买回来的时候好多了。非常有绿意，生机盎然。

下学回来时我都会来看看我的这盆茉莉花。看她是否长高了，是否又变得更有生机了。微风吹来的时候，她的枝叶就会摇动着。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天学习累了，特地献上了表演。下雨的时候，雨水滴落在叶片上，从叶子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戏，欢快着，天真着。人的.心顿时是那么的清净，那么的自然。已不在乎，这是风动，还是花动，或是心动了，一天学习的疲惫，也随之烟消云散。

我总觉得植物也是有灵性的，你用什么样的心对她，她也同样会以同等心来对你。你常给她浇水，呵护。她会长得生机，绿意。还与你自然的心情。你果你心中有恨，对事物对生活有不满，心里憋气。你会发现，花草也好像明白了什么一样，长得精神不振，枝叶发黄。甚至，一段时间不见她长新的枝叶了。

花草也是人心灵的一种折射，你好，她也好。不管这是心境，还是物境。

生活中，忙碌的我们可能已经没有时间停留一下脚步来看花。更不用说养花了。心中可能早已种满了名和利了。但我还是觉得，如果你想让你的灵魂和内心，能重回自然。不防在你的阳台上也养一盆你喜欢的花吧。

茉莉花的作文五年级

我喜欢玫瑰花，它的凝重热烈，舒展奔放，令我为之心动神往;我喜欢荷花，它的典雅脱俗、冷艳幽香，令我为之仰慕倾倒;我喜欢菊花，它的雍容端秀外慧中，令我为之赞叹敬重……然而，真正所吸引我的还是茉莉花。

我家阳台就有一株恬静典雅的茉莉。它棕褐色的沧桑的枝干，首先给我了一种坚韧不拔的印象。枝上冒出一根根墨绿色的茎，有弯有直，别有一番趣味。茉莉的叶子最与众不同了：叶子颜色是碧绿的，上面的叶脉也是对称的，这些没什么，但就是这些叶子的形状和弹性引起了我的注意：茉莉的叶子不像其他叶子是椭圆或水滴形的，它外边像波浪一样，这边凹进去，那边凸出来。而且，你把一片叶子顶起来，爬立马便“弹”了回去，这些大概几岁叶子的奇特之处了吧!

当然，茉莉花才是重点中的重点。茉莉花小巧玲珑，娇嫩可爱，颜色纯白如雪，可以与晴天里的白云媲美。花瓣一层层地螺旋向上，展开的花瓣里，一根嫩绿的小芽儿偷偷钻出来，看看这红的太阳蓝的天空。茉莉花有它独特的美：清秀、幽静、含蓄。它像圣洁的小天使，楚楚动人。茉莉花清香宜人，你只有凑近去闻，才闻得到它那淡淡的沁人心脾的香味。有一阵风从阳台吹到你这儿，你幸运的话，凉爽的微风里会夹杂着茉莉花的香味，径直吹拂到你脸上，芬芳扑鼻。

茉莉可供观赏，茉莉花也可以泡茶，味道很不错呢!快尝尝吧。

我喜爱的茉莉花五年级作文

我小的时候特别喜欢茉莉花，夏天到了，我家的茉莉花开了。

我端详着它那小小的花蕊，觉得真是玲珑剔透。虽然它没有娇艳的色彩，但质朴.纯洁，不加修饰，楚楚动人。我深深吸一口它散发出的香味，小学生作文大全虽不浓郁，但清新淡雅，令人心旷神怡。

小小茉莉花，

默默吐芳华。

纯洁如白雪，

丹心鲜大家。

茉莉花，你美丽.你纯洁.你温柔.你坚强。

我愿意，我愿意化作一朵小小的洁白的茉莉花，无私地将自己的一份芳香，一份清甜......

阳台的茉莉花五年级作文

在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的阳台的茉莉花五年级作文，希望对大家有所帮助。

我住的宿舍的阳台上种了一盆茉莉花，她成长得很健康，枝叶都是鲜绿，鲜绿的，很有生机，她是我来这里学习的第二个星期的一个晚上在街上花了15元买回来的，买回来的时候才只有几片，生机盎然。叶子。现在，半个月过去了。她长得虽说不上茂盛，但比起买回来的'时候好多了。非常有绿意下学回来时我都会来看看我的这盆茉莉花。看她是否长高了，是否又变得更有生机了。微风吹来的时候，她的枝叶就会摇动着。像翩翩起舞的少女，又像空中展翅的蝴蝶。是那么的迷人，彷佛知道主人一天学习累了，特地献上了表演。下雨的时候，雨水滴落在叶片上，从叶子上滑到了盆里，又像是童真的少年。在那里嬉戏，欢快着，天真着。人的心顿时是那么的清净，那么的自然。已不在乎，这是风动，还是花动，或是心动了，一天学习的疲惫，也随之烟消云散。

我总觉得植物也是有灵性的，你用什么样的心对她，她也同样会以同等心来对你。你常给她浇水，呵护。她会长得生机，绿意。还与你自然的心情。你果你心中有恨，对事物对生活有不满，心里憋气。你会发现，花草也好像明白了什么一样，长得精神不振，枝叶发黄。甚至，一段时间不见她长新的枝叶了。

花草也是人心灵的一种折射，你好，她也好。不管这是心境，还是物境。

生活中，忙碌的我们可能已经没有时间停留一下脚步来看花。更不用说养花了。心中可能早已种满了名和利了。但我还是觉得，如果你想让你的灵魂和内心，能重回自然。不防在你的阳台上也养一盆你喜欢的花吧。

茉莉五年级作文

炎热的夏天，赏着冰心玉骨的茉莉花，闻着淡雅清新的茉莉花香，品着清甜可口的茉莉花茶，令人心旷神怡。真是“一卉能熏一室香，炎天犹觉玉肌凉”啊！

一盆绽放着的茉莉花，犹如白银铸成的花朵，缀在绿叶丛中，闪烁着奇异的光彩——这哪儿是盆栽，，简直就是一件精致的无与伦比的艺术品！雪白的花瓣众星拱月般的簇拥着嫩黄的花蕊，分外清醇，柔和。它不同于一般的芬芳，包含清新，甜美。和它的清甜相比，珍珠霜的香味，俗了；巧克力的甜味，腻了。它的气息——大自然纯洁、质朴的幽芳，熏染着空气，使空气中的污秽化为乌有，永远沾污不了它。

远远地望着绿叶丛中的那一片雪白，我的眼睛爽然一新，心儿仿佛也被熏得清纯了。我感到，茉莉花集百卉之长于一身：牡丹花的妍容，君子兰的高雅，栀子花的恬静，菊花的坚强……生命力特强的茉莉花经过暴雨的洗礼后，显得更好看了。它是美丽的，但从不孤芳自赏，而是以百倍的热情，把一片冰清玉洁的心献给了大家！

我亦愿，亦愿化作一朵小小的茉莉花，无私地将自己的一份芳香，一份清甜献出，以换取大家的欢笑，欣慰与满足。

啊，茉莉！

五年级《爱如茉莉》教学设计

一.教学目标：

1.认识14个生字，理解由生字组成的词语；会写其中9个生字，并记住字形。培养学生的识字、写字能力。

2.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

3.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

二．教学重、难点：

真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

第一课时（略）。

第二课时。

一．课时目标：

1.通过具体的语句理解课文内容，感受文中人物的内心世界，培养语感；真切体会“如茉莉一般的爱”是让人回味绵长的爱、是了无痕迹的爱、是心有灵犀的爱。

2.联系生活实际体会生活中的爱，让学生在广阔的空间里学语文，受到情感的熏陶。

二．教学过程。

（一）新课导入。

1．.同唱《爱的奉献》引入新课。

2．检查听写，同位互批。

3．让学生谈谈对课题的理解。板书爱如茉莉。

（二）感受茉莉花的特点。

1．品读文中描写茉莉花的词句。

2．谈谈茉莉花的特点。

（三）感受父母之间如茉莉般的爱。

1．品读文中描写父母之间爱的细节。

流程：

找相关语句。

多种形式的读。

分析细节（注意关键词语的作用）。

再次品读。

（集体品读文中的两三个细节，小组内交流剩下的细节。）。

（四）联系茉莉花与父母之间的爱，感悟真爱如茉莉。

（五）拓展。

1．说说：亲人之间爱的细节。

2．联系课文指导写作。

(六)总结课文。

世间并不缺少爱，缺少的是发现爱的眼睛。

三．板书设计。

茉莉父母。

平淡无奇。

幽香缕缕实实在在。

反思：一年来我在整体教学和主题教学上作了一些探索，这次的教学设计也是从整体入手，以爱为主题的，同时注意了与实践的联系与写作的结合。至于教学效果如何，有待课堂的检验。

茉莉花五年级作文

“好一朵美丽的茉莉花……”我哼着小调，走向我家阳台上的一盆茉莉花。

茉莉花那灰褐色的枝条，乍一看，细长的枝干杂乱无章，细一看，又是错落有致，粗壮的枝条似笔杆大小。叶子的形状呈椭圆形，绿绿的，叶脉斜躺在叶子上，叶子轻轻地立在枝头，繁茂的叶子显得层层叠叠，向外伸展。

我最喜欢的便是那茉莉花儿了，雪白的花瓣儿簇拥在一起，有的还是花苞儿，似黄豆大小；有的半开半闭，像一个害羞的小姑娘，不愿露面，有的'又似花儿还没睡醒，眼睛半睁半闭，蒙蒙眬眬；有的全开了，在阳光的照耀下，露出灿烂的笑容。一阵微风拂过，一盆的花儿尽情地跳着舞，它们的香味也落满了阳台的每一个角落。看着满盆的茉莉，我不禁吟起宋代诗人许野雪的诗句：“自是天上冰雪种，占尽人间富贵香。”

我把它摘下来，晒干后放在水中泡茶喝，闻着它的清香，喝一口茶，顿时感到心情舒畅，自己就好像走进仙境一般，香气环绕着我的全身，令我感到心旷神怡。

茉莉花，你的纯洁，你的气质，你的坚强，你的芬芳……你有一种让我说不出的气质！你经历了风吹雨打，依然顽强地站在枝头，不向困难低头。你的精神值得让我们去学习。

啊，我喜欢茉莉，更喜欢坚强的茉莉！

茉莉花五年级作文

茉莉花，我家有两盆茉莉花。每年的夏天它都会给我们家送来一份洁白的芬芳。

当茉莉花开放时，远远望去，那纯净洁白的花朵，就像是一个个穿着白裙子跳舞的花精灵。仔细一看，在几朵花瓣的中央有一个淡黄的花芯,像一个穿着淡鹅黄色裙子的小姑娘在花‘房’中睡觉，又像是在对我微笑。

茉莉花还可以做成茉莉花茶;在茉莉花快凋谢时，摘下花朵，放在太阳晒几天。等到花瓣的颜色变成深黄时,就可以用来泡茶喝了,茉莉花茶喝起来有着淡淡的苦涩。但苦中带点清甜,让人回味无穷。茉莉花茶具有清热、降火的功效。

茉莉花很容易养活，买回一棵茉莉花苗。等茉莉花苗长大一些时,换一个大一点的盆子。时不时浇点水,打一小点防虫药,茉莉花苗就可以很快成长起来。

茉莉花啊，你是多么纯洁、美丽、高贵啊。我会永远喜欢你的。